Objetivo de aprendizaje: Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del
cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. Habilidad: Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico mediante el reconocimiento de los rganos a travs de la descripcin de imgenes. Metodologa 1. Ubicar. 2. Observar. 3. Reconocer caractersticas. 4. Exponer y concluir. Estrategia a transferir: Realizar una actividad que busca reconocer mediante su propio proceso los rganos fundamentales para la vida.
Escucha y sigue la lectura de este breve texto: Los pulmones y el corazn comparten dos caractersticas anatmicas y fisiolgicas: 1. Se encuentran dentro del trax. 2. Su funcin es garantizar el aporte de oxgeno necesario para todos los tejidos.
Inicio Deben ponerse de pie y ubicar el corazn, sentirlo y luego debern ubicar los pulmones para luego inspirar y expirar.
Desarrollo Ahora que ya han ubicado estos dos rganos, se les pregunta: Por qu crees que son importantes? Qu funciones cumplen? Luego, observarn las siguientes imgenes y se les preguntar: Cul modelo representa al corazn y a los pulmones de mejor forma? Por qu tu eleccin? Debern dibujar en su cuaderno la eleccin y describir las caractersticas, tales como forma, color y tamao.
Cierre Se expone lo que han realizado. Se llega a una conclusin general y se escribe en la pizarra, sealando la importancia de estos rganos para la vida.
Ficha 2: El estmago Objetivo de aprendizaje: Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. Habilidad: Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico mediante el reconocimiento de los rganos a travs de la descripcin de imgenes. Metodologa 1. Recordar. 2. Observar. 3. Ubicar. 4. Exponer y concluir. Estrategia a transferir: Realizar una actividad que busca reconocer mediante su propio proceso los rganos fundamentales para la vida.
Escucha y sigue la lectura del siguiente texto: El estmago tiene la forma de un saco elstico que puede aumentar o disminuir su tamao segn la cantidad de alimento que contenga.
Inicio Qu rganos has conocido? Nmbralos. Cules son sus funciones? A medida que contestan, se escribe en la pizarra. Dnde se ubica el estomago? Indica con tu mano. Desarrollo Ahora debers ubicar cada rgano que has conocido en la siguiente lmina. Debers dibujar y colorear slo los rganos del corazn, pulmones y estmago. Puedes ayudarte de la otra lmina que se presenta.
Cierre Se expone el trabajo y se concluye en conjunto. Se les pregunta: Los rganos trabajan de forma independiente?
Ficha 3: Qu nos permite movernos? Objetivo de aprendizaje: Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. Habilidad: Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico mediante el reconocimiento de los rganos a travs de la descripcin de imgenes. Metodologa 1. Ubicar. 2. Observar. 3. Reconocer caractersticas. 4. Exponer y concluir. Estrategia a transferir: Realizar una actividad que busca reconocer mediante su propio proceso los rganos fundamentales para la vida.
Inicio Se pide que muevan las caderas, levanten los brazos y se agachen. Se les pide que observen cmo la docente mueve la mueca y que miren sus manos y traten de observar a travs de la piel. Qu hay debajo de la piel? Qu permite que podamos mover las manos? Desarrollo Dnde estn ubicados los huesos y los msculos? En una hoja debers dividirla y dibujar por un lado el esqueleto humano y por otro la musculatura. Debers describir lo que observas de cada uno.
Cierre Exponer y concluir. Para finalizar, se les pregunta: Slo los msculos se encuentran alrededor del esqueleto? Dnde ms? El corazn, que tambin se mueve, tiene musculatura? Ficha 4: Integremos lo aprendido Objetivo de aprendizaje: Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. Habilidad: Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico mediante la construccin de un collage para promover cuidados del cuerpo. Metodologa: 1. Recordar. 2. Identificar cuidados. 3. Realizar collage. 4. Exponer y concluir. Estrategia a transferir: Realizar una actividad que busca promover el cuidado de nuestro cuerpo mediante la creacin de un collage.
Escucha y sigue la lectura El cuidado de nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo es lo nico que realmente nos pertenece; lo nico que podemos salvar. Podemos ser los hroes slo de nosotros mismos, de nadie ms. Es por eso que debemos tener una alimentacin saludable, realizar ejercicios y tener una buena higiene.
Inicio Qu rganos has conocido? Nmbralos y muestra su ubicacin. Qu sucedera si uno de esos rganos deja de funcionar? Lo debemos cuidar? Cmo? Desarrollo En grupos debern escoger uno de los rganos que hemos estudiado en las tres clases anteriores y realizar un collage que promueva el cuidado del rgano que has escogido. Puedes mencionar el dao que puede provocar, los cuidados que debes tener, etc. Para la prxima clase hacer una muestra para el curso. Cierre Se pregunta lo que han avanzado. Se realizan preguntas como: Por qu debemos cuidar nuestro cuerpo? Qu podemos hacer para cuidarlo? Qu es tener una vida saludable? Ficha 5: Expongamos lo aprendido Objetivo de aprendizaje: Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. Habilidad: Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico mediante la presentacin y organizacin de un stand. Metodologa: 1. Organizar. 2. Ordenar. 3. Presentar. 4. Exponer y concluir. Estrategia a transferir: Realizar una actividad que busca promover el cuidado de nuestro cuerpo a travs de la creacin de un stand.
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Nuestro cuerpo es lo nico que realmente nos pertenece; lo nico que podemos salvar. Podemos ser los hroes slo de nosotros mismos, de nadie ms. Es por eso que debemos tener una alimentacin saludable, realizar ejercicios y tener una buena higiene.
Inicio Cada grupo deber organizar un Stand para promover el cuidado del rgano que ha elegido la clase pasada. Para ello, debe escoger a un integrante del grupo para promover el cuidado y mostrar lo realizado. Desarrollo Cada grupo debe recorrer los stands para conocer cada cuidado. Cierre Se finaliza preguntando: Qu cuidados debemos tener para cada rgano? Por qu es importante cuidarlo?