1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Controladores Lgicos Programables

Carrera: Ingeniera Electromecnica

Clave de la asignatura: AID - 1205

(Crditos) SATCA1 2-3-5

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero conocimientos sobre los distintos tipos y
caractersticas de los Controles Lgicos Programables, Caractersticas y tipos de
seales de entrada y salida, la programacin de los PLC en sus diferentes lenguajes,
seleccin, operacin y aplicaciones en proyectos, permite realizar el diseo de
sistemas automticos de control utilizando el PLC en aplicaciones industriales,
comerciales y de servicios. As mismo, Le proporciona las herramientas tericas y
prcticas para el anlisis, operacin y mantenimiento de sistemas de control
automtico donde se utiliza el PLC.

Estos conocimientos se convertirn en competencias conforme obtenga experiencia
en la solucin y deteccin de problemas que presentan los sistemas elctricos de
control o de Automatizacin Industrial.


La asignatura forma parte de la rama de especializacin, por lo que se convierte en la
culminacin de los conocimientos antes adquiridos en las materias como electrnica I
y II, Instalaciones Elctricas, Controles Elctricos, maquinas elctricas I y II, Sensores
de Automatizacin, Hidrulica y Neumtica.

Intencin didctica.
Se organiza el temario, en seis unidades:

La primera unidad, abarca los conceptos fundamentales para buscar y seleccionar
informacin de los PLCs disponibles comercialmente. As como, la realizacin de
visitas a Empresas que tengan implementados diferentes sistemas de conexin de
PLCs. En esta parte la participacin de los alumnos para la construccin de los
conocimientos es importante en sus investigaciones documentales y el maestro debe
contrastar estos conocimientos con una exposicin de los temas

La segunda unidad contempla los conceptos bsicos de los diferentes tipos de
seales en las entradas y salidas de los PLC, por lo que se requiere seleccionar
informacin de los sensores, actuadores y transductores disponibles comercialmente,
para definir los conceptos y caractersticas utilizadas en cada tipo de elemento de
conexin a los PLCs. esto contribuye a desarrollar competencia al Realizar prcticas de
conexiones entre el PLC y los dispositivos que componen un sistema de control industrial. Sin
dejar a un lado el comentar la normatividad y medidas de seguridad par realizar la
instalacin de los elementos de control. En esta parte la participacin de los alumnos
para la construccin de los conocimientos es importante en sus investigaciones
documentales y el maestro contrastar estos conocimientos con una exposicin delos
temas.

La tercera unidad propone que el alumno sea capas de realizar programas en
diagrama escalera y lista de instrucciones en aplicaciones que requieran bloques
bsicos, temporizadores, contadores, Realizar programas de aplicaciones que
requieran el manejo de funciones aritmticas, manejo de bits y bytes, realizar
programas utilizando bloques funcionales (FUP) y a pasos (STEP) en aplicaciones
que requieran bloques bsicos, realizar conexiones entre los elementos de control
para simular las aplicaciones. La participacin de los alumnos en esta unidad es
primordial para la realizacin de practicas, coadyuvando al desarrollo de competencias

La cuarta unidad, contribuye a que el alumno identifique las mejores opciones para
una aplicacin dada, en una simulacin de implementacin para el cambio de un
sistema tradicional (lgica cableada) a un PLC., as como el mantenimiento de los
PLCs existentes en el laboratorio.

En la quinta unidad se contempla y analiza las diferentes tecnologas existentes para
la comunicacin de los PLCs en las aplicaciones industriales. La operar el PLC en los
diferentes tipos de redes LAN, ETHERNET, existentes en las aplicaciones industriales.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan
el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin,
manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo
en equipo; as mismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y
anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por
esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades
previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera
corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para
conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es
conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la
eleccin de las variables a controlar y registra, para que aprendan a planificar, que no
planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la
formalizacin de los conceptos a partir de experiencias; se busca que el alumno tenga
el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin,
la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se
har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la
descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso.
Pero se sugiere que se diseen problemas con datos reales para que el alumno se
ejercite en la identificacin de datos relevantes


3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Desarrollar proyectos de control
elctrico y/o automatizacin
industrial, Cargar los proyectos
realizados en su PC usando el
programa de PLC, Analizar posibles
fallas de programacin y control,
configura el programa de la PC con
el programador lgico de control
(realizar la comunicacin entre los
dos equipos), realizar las
conexiones elctricas en el
simulador (entradas y salidas) y
correr el programa, Para verificar el
funcionamiento del proyecto o
automatizacin


Competencias genricas:

Competencias instrumentales

Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas

Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro


.



4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE
ELABORACIN
PARTICIPANTES OBSERVACIONES (CAMBIOS Y
JUSTIFICACION)
Instituto Tecnolgico de
Zacatecas.
Del 20 al 26 de Junio
del 2012.



Ingenieros:
Gilberto Prez Carrillo
Hugo Lpez Blas
Jorge E, Razo Soriano

M .C. Francisco Briones E.
M.A. Sergio de Santiago G
M.C. No Prez Ortiz

Reunin local para establecer la
Especialidad de la carrera de
Ingeniera Electromecnica.


5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a
desarrollar en el curso)

Desarrollar proyectos de control elctrico y/o automatizacin industrial,
Cargar los proyectos realizados en su PC usando el programa de PLC,
Analizar posibles fallas de programacin y control, configura el programa de
la PC con el programador lgico de control (realizar la comunicacin entre
los dos equipos), realizar las conexiones elctricas en el simulador (entradas
y salidas) y correr el programa, Para verificar el funcionamiento del proyecto
o automatizacin
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Tener conocimiento en Programacin.
Tener conocimiento en Electrnica.
Disear sistemas elctricos de control electromagnticos.
Tener conocimiento de sensores de Automatizacin elctricos y
electromecnicos
Interpretar planos y dibujos de control electro neumtico
Interpretar planos y dibujos de control electo hidrulico.
Manejo de software.







7.- TEMARIO
NM. TEMAS Subtemas
I


Tipos y caractersticas de
los PLCs

1.1 Filosofa del PLC
1.2 PLCs compactos (Micro y mini PLC)
1.3 Sistemas modulares
1.4 Sistemas de comunicacin entre PLC Maestro-
Esclavo.
1.5 Sistemas Distribuidos (Ethernet).
1.6 Sistemas Actuales y Emergentes

II Caractersticas y tipos de
entradas-salidas



2.1Definicin de entradas y salidas para un PLC
2.2 Entradas lgicas, sensores que entregan estas
seales
2.3 Entradas analgicas, transductores y circuitos
acondicionadores que entregan estas seales
2.4 Umbral de entrada y consideraciones sobre
ruidos en ambientes industriales.
2.5 Salidas lgicas, actuadores que emplean estas
seales
2.6 Salidas analgicas, transductores que emplean
estas seales.
2.7 Entradas y salidas rpidas
III Programacin de PLC 3.1 Programacin usando diagramas de escalera
(KOP)
3.2 Programacin usando Pasos (STEP)
3.3 Programacin de lista de Instrucciones (AWL)
3.4 Programacin con bloques (FUP)
3.5 Tiempos de Scan.
3.6 Programacin de lazos de control usando
temporizadores
3.7 Programacin de lazos de control usando
contadores
3.8 Programacin de lazos de control usando
funciones especiales: aritmticas, comparaciones,
rotacionales, corrimientos, conversiones y otros.


IV Seleccin y operacin 4.1 Seleccin por cantidad de I/O
4.2 Seleccin por tipo de sensores, actuadores y
transductores
4.3 Ambiente de operacin
4.4 Instalacin e implementacin de un PLC
4.5 Proceso de aplicacin
4.6 Manejo de los PLCs
4.7 Mantenimiento

V Aplicaciones

5.1 Edificios Inteligentes
5.1.1 Iluminacin
5.1.2 Control de acceso
5.1.3 Aire acondicionado
5.2 Control de procesos para microempresas
5.3 Control de mquinas elctricas
5.4 Control de procesos Industriales
(Paneles Visuales)
5.4.1 Aplicaciones medianas
5.4.2 Aplicaciones grandes
VI Proyecto. 6.1 Realizar un sistema de control de lazo abierto
usando PLC, desde el diseo hasta su
implementacin.


8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)
El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen
y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar
la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de
nuevos conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin, ante la ejecucin de una
actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz:
una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un
heurstico, etc.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo
ocupacional.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin
interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas
con la lectura, la escritura y la expresin oral.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-
deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y
solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una
mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la
asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, e Internet)

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:
Reportes escritos de observaciones, investigaciones, experiencias y
prcticas.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
Presentacin frente a grupo de resultados de investigaciones
Solucin de problemas, individual y por equipos
Aplicaciones mediante el uso de software.


10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Tipos y caractersticas de los PLCS.

OBJETIVO EDUCACIONAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno adquirir el
conocimiento de las
diferentes tecnologas
existentes de sistemas de
conexin de un PLC para
analizar y resolver
problemas de conexin
entre los elementos.

Buscar y seleccionar informacin de los PLCs disponibles
comercialmente.
Realizar una visita a industrias que tengan implementados
diferentes sistemas de conexin de PLCs.
Realizar prcticas con los diferentes tipos de PLCs
disponibles.
Realizar practicas de conexiones entre los elementos de
control para simular las aplicaciones


Unidad 2: Caractersticas y tipos de entradas salidas tipos y caractersticas de los PLCS

OBJETIVO EDUCACIONAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno identificara,
analizar y resolver los
diferentes tipos de seal que
se tienen en las entradas y
salidas de los PLC.

Buscar y seleccionar informacin de los sensores,
actuadores y transductores disponibles comercialmente.
Definir los conceptos y caractersticas utilizadas en cada
tipo de elemento de conexin a los PLCs.
Realizar prcticas de conexiones entre el PLC y los
dispositivos que componen un sistema de control
industrial.
Comentar la normatividad y medidas de seguridad par
realizar la instalacin de los elementos de control.


Unidad 3: Programacin de PLC

OBJETIVO EDUCACIONAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno programara los
PLC usando diagramas de
escalera, listas de
instrucciones, bloques
funcionales y pasos. que se
requieren para desarrollar
un proyecto controlado por
una lgica de control
Realizar programas en diagrama escalera y lista de
instrucciones en aplicaciones que requieran bloques
bsicos, temporizadores, contadores.
Realizar programas de aplicaciones que requieran el
manejo de funciones aritmticas, manejo de bits y bytes.
Realizar programas utilizando bloques funcionales (FUP)
y a pasos (STEP) en aplicaciones que requieran bloques
bsicos, temporizadores, contadores.
programable. Realizar programas utilizando bloques funcionales (FUP)
y a pasos (STEP) de aplicaciones que requieran el
manejo de funciones aritmticas, manejo de bits y bytes.
Realizar conexiones entre los elementos de control para
simular las aplicaciones



Unidad 4: SELECCIN Y OPERACION


OBJETIVO EDUCACIONAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno identificara y
analizara y resolver las
mejores opciones para una
aplicacin dada y simulara
una implementacin de un
PLC.

Iidentificar PLCs existentes y realizar una investigacin
de caractersticas en diferentes marcas existentes en el
mercado.
Realizar prcticas de instalacin de un PLC.
Realizar una simulacin de implementacin para el
cambio de un sistema tradicional (lgica cableada) a un
PLC.
Realizar el mantenimiento de los PLCs existentes en el
laboratorio.


Unidad 5: Aplicaciones

OBJETIVO EDUCACIONAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno adquirir el
conocimiento de las
diferentes tecnologas
existentes para la
comunicacin de los PLCs
en las aplicaciones
industriales.
Conectar los multiplexores de entradas y salidas.
Operar el PLC en los diferentes tipos de redes LAN
existentes en las aplicaciones industriales.
Operar el PLC en las redes ETHERNET.
Realizar la comunicacin entre el PLC con programas
comerciales como LabView, WinCC


Unidad 6: Proyecto

OBJETIVO EDUCACIONAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno realizar un
proyecto que le permita
aplicar todo lo relacionado
con sistemas lgicos de
control programable.

Realizar un proyecto de un sistema de control desde su
diseo hasta su implementacin, consultado las normas
aplicables y condiciones de seguridad en su instalacin.


11.- FUENTES DE INFORMACIN


1. Porras, A., Montanero, A. P., Autmatas programables; Ed. Mc Graw Hill.
2. Piedrafita Moreno, Ramn, Ingeniera de la automatizacin industrial; Ed.
Alfaomega RAMA.
3. Kosow, Irving L., Control of Electric Machines; Ed. Prentice Hall. 1973.
4. Balcells, Joseph, Romeral, Jos Luis, Autmatas programables; Ed.
Alfaomega Marcombo.
5. Mandado Prez, Enrique, Acevedo, Jorge Marcos, Lpez, Serafn Alfonso.
Controladores lgicos y autmatas programables; Ed. Alfaomega
Marcombo.
6. Milan, Salvador. Automatizacin neumtica y electroneumtica; Ed.
Alfaomega Marcombo.
7. Garca Moreno, Emilio. Automatizacin de procesos industriales;
Alfaomega.
8. Manual de mecnica industrial, Tomo III, Autmatas y robtica. Ed. Cultural
S. A.
9. Manuales de los controladores lgicos programables que se utilicen en el
laboratorio del ITZ.
10. Programmable Logic Controllers. Petruzella, Frank D.
Programmable Logic Controllers, Fourth Edition. Bolton W.
11. Batten, George L, Programmable Controllers Hardware, Software and
Applications; Ed. Mc. Graw Hill. 1994.
12. Johnson, David G. Programmable Controllers for Factory Automation; Ed.
Marcel Dekker.
13. Webb John, Programmable Logic Controllers, Principles and applications;
Ed. Merrill.



12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda
pendiente la descripcin con detalle).

1. Conexin de los diferentes elementos de un sistema de control utilizando el
PLC como controlador.
2. Programas aplicando la programacin escalera y lista de instrucciones.
3. Programas de PLC usando bloques funcionales, FUP y pasos, STEP.
4. Programas utilizando el PLC en lazo cerrado.
5. Aplicacin de los PLCs en red.
6. Paneles visuales.
7. Proyecto utilizando el PLC como controlador
8. Proyecto final integrador multidisciplinario.


Textos electrnicos, bases de datos y programas informticos

Porras, A., Montanero, A. P., Autmatas programables; Ed. Mc Graw
Hill.

Programas para PLCS Simeens S7-200