Lucha diaria por la

integracin de las
personas con autismo.
Centro Educativo Domus, A.C.
Ciclo escolar 2008-2009
CARACTERSTICAS COGNITIVAS
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Caractersticas cognitivas
Nivel 1. Atencin y la percepcin.

Nivel 2. Almacena, asociar o codificar la informacin.

Nivel 3. Pensar, razonar y analizar ( manejar informacin no solo
concreta, sino abstracta, simblica, ficticia), capacidad inferencial
( sacar conclusiones a partir de situaciones o hechos),
el razonamiento verbal ( pensar en palabras), la generacin de
hiptesis ( ideas propias acerca del por qu de diferentes situaciones).





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Atencin. Sobreseleccin de estmulos o atencin altamente selectiva.

Percepcin. En relacin a las sensaciones ( auditivas, visuales,
tctiles,alfativas). Variabilidad en la modulacin sensorial.

-Hipersensibilidad a nivel auditivo. La mayora de los estmulos
Naturales pueden ser molestos como el ruido de la secadora, licuadora,
ciertos tonos de voz, el bullicio, etc.


-Hipersensibilidad visual, rechazar ciertos visuales como luces, brillos
de joyas, contrastes agudos de luces, etc.

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Hipersensibilidad tctil, rechazar algn tipo de ropa,trabajar con
plastilina, pegamento, etc.

Hipersensibilidad olfativa o gustativa, pueden presentar
problemas muy frecuentes en la alimentacin y aceptar solo
solo ciertos alimentos.

Este tipo de modulacin sensorial puede variar en cada una de las
personas con TGD.

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Funciones cognitivas en segundo nivel

Memoria: es una fortaleza, especialmente la de tipo visual, la cual
es fotogrfica tiene facilidad para aprenderse secuencia o
informacin con cierto patrn fijo; por ejemplo capitales, fechas,
manejo de equipos, electrnicos entre otros.

Asociacin: Pensamiento visual. Temple Gradin Yo pienso en
imgenes.
Cuando alguien me habla, sus palabras instantneamente se
traducenen imgenes.

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Funciones cognitivas en tercer nivel

Competencia representacional, tiene un nivel de pensamiento
concreto, y baja capacidad representacional y de simbolizacin:
Dificultad para jugar con elementos simulados, juego de roles
en donde se asume el papel de otro, comprender metfora, dobles
significados, etc.

Competencia inferencial ; su pensamiento es de tipo deductivo
principalmente, no de tipo inductivo: son buenos para aprender
normas, reglas y frmulas que luego aplican a las situaciones; pero
se les dificulta por s mismo la informacin explcita, determinar que
esta ocurriendo, o qu es lo mejor.

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Flexibilidad mental, las personas con TGD tienden a perseverar en la
misma explicacin, estrategia o respuesta, as haya sido o no
apropiada o exitosa.

Competencia para planeary para auto monitorear e inhibir
respuestas inadecuadas.
Funciones ejecutivas son las habilidades cognoscitivas que permiten
anticipar y planear metas, automonitorear el cumplimiento de un plan
( esto es, mantener presente el objetivo que se persigue sin desviarse
a otros objetivos), hacer ajustes o cambios si se requieren para
cumplir la meta y evaluar los resultados.


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