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Monica del Pilar Alzate Chica

GUA DE LECTURA LITERATURA INFANTIL


Ttulo del texto base La lectura comienza antes de los textos escritos
Autor Evelio Cabrejo - Parra
Editorial Norma: Buenas Noches, 1987
Lugar de edicin Paris
Fecha de edicin Noviembre 2001
Pginas 12 19

ACERCA DEL AUTOR
Evelio Cabrejo Parra, moniquireo de 59 aos que vive en Pars (Francia), transcurre entre la
investigacin de las diferencias, similitudes y enigmas que hay entre la lengua, lenguaje y ser humano.
Licenciado en filologa e Idiomas de la Universidad Nacional de Bogot.
Titular de Master de Filosofa, Master de Psicologa y Doctor en lingstica de la Universidad de la
Soborna, Paris.
Profesor de lingstica y psicolingstica en la universidad de Paris.
Vicepresidente de la asociacin ACCES (Acciones Culturales contra exclusiones y Segregaciones)
creada en 1980 cuyas actividades son completamente consagradas a la realizacin de proyectos de
lectura y primera infancia. Conjuntamente con las actividades de la asociacin funciona el
observatorio lectura y primera infancia (dirigido por Marie Bonnaf y Evelio Cabrejo Parra) donde se
analizan las observaciones realizadas por los profesionales de los diferentes proyectos.
Numerosas publicaciones en lingstica, adquisicin del lenguaje y lectura y primera infancia.

ANLISIS DE LECTURA
1. Argumento principal del texto base
La lectura como origen de la actividad del pensamiento debido a las interpretaciones que le movilizan
psquicamente es lo que el autor plantea, es decir la lectura como espacio de creacin de sentido
donde los nios a muy temprana edad escriben y construyen desde la psiquis; la lectura se realiza
para reestructurar y organizar pensamientos, saber el significado de las cosas donde desde all se
accede al lenguaje a travs de las informaciones del mundo, del mundo fsico y del mundo interno.
2. Actores que intervienen en el texto base
Madre
Bebe
La psiquis
La lectura

3. Proposicin principal del texto base
Nosotros no leemos textos a los nios para que se conviertan en buenos lectores, sino porque
sabemos que esas lecturas les permiten ubicar algo fundamental para ellos: el descubrimiento de que
los textos son cosas que tienen sentido, cantidad de sentidos y que cada sujeto debe trabajar un poco
para llegar a construir el sentido en su espritu.

4. Perspectiva y estructura del texto base:
4.1. Justifica el ttulo de la obra en funcin del significado con el curso de literatura
infantil.
Tal como sostiene Cabrejo Todo cuento es como una frase completa, es algo que tiene un
sentido concreto: empieza, se desarrolla y se cierra. Se le est diciendo al pequeo cmo
se crea, cmo funciona la lengua.
Monica del Pilar Alzate Chica
El ser humano a partir de los dieciocho meses hace una diferencia fundamental entre una
lengua para escuchar y una para obedecer. Si no se le leen textos de literatura se le est
privando de muchas cosas. Cada cuento es una manera de mostrarle al ser humano cmo
se puede construir el filo del pensamiento utilizando la lengua. Cuando se le leen textos
literarios al nio, se le muestran elementos distintos, que hay una msica y un tiempo
diferentes a la lengua de la vida cotidiana. Y como el destino del hombre se define a travs
del lenguaje, se le est haciendo un buen trabajo, por eso vale la pena leerle textos
literarios. No es para hacerlo un futuro sabio, sino con el fin de darle algo que el ser
humano necesita para construirse normalmente,
Es por ello que el curso nos da bases para entender el significado de la literatura y como
est afecta desde antes del nacimiento de un ser humano, textos como estos dan a relucir
la importancia con la que cuenta.
4.2. Cules elementos son realmente aportantes en sus procesos de formacin como
maestra de primera infancia?
Permitir que la actividad propia de pensamiento pueda emerger del espritu del nio
(autnomamente).
Dar importancia desde el intercambio a la actividad psquica del bebe
Interesarse por las transiciones del bebe desde sus primeras silbas ( objeto
transicional)
Dar importancia a los sealamientos previos a la construccin de las palabras( los
nios captan la designacin sonora que hace el adulto)
4.3. Explique la vinculacin del tema del texto base en relacin a la literatura infantil.
La lectura comienza antes de los textos escritos se vincula en la literatura infantil en
cuanto a la interaccin del lenguaje y el pensamiento sin olvidar el desarrollo emocional del
sujeto y en las cuales la intervencin adulta resulta crucial durante la primera infancia la
literatura, como lenguaje habitado por el sujeto, proporciona nutrientes afectivos para
la psiquis que resulta determinante en el desarrollo de la capacidad creadora de un sujeto y
que garantiza el trnsito desde la lectura literal hacia la lectura como proceso dinmico de
construccin de sentido.
4.4. Cmo lleva usted el tema del texto base al aula de clase de primera infancia?
Favorecer la lectura durante la primera infancia y promoverla haciendo consientes a los
padres de familia sobre la importancia que tiene.
El aula de clase es el escenario donde se desarrolla la mayora de veces este hecho tan
sustancial, por eso es responsabilidad como maestras en formacin no dejarla a un lado
llevando cuentos que favorezcan la imaginacin y creen un pensamiento crtico y analtico
en el infante.


CITAS Y REFLEXIONES

Como el libro, el teatro est inscrito en la psiquis humana, hace parte de las actividades
humanas. Somos todos directores de escena sin saberlo, como l bebe es un lingista
ignorado. Como lo eh dicho anteriormente la lectura es un potenciador en el desarrollo de la
personalidad del nio, ya que genera en ellos sentimientos, sentimientos que son llevados y
reflejados en el diario vivir, puestos en escena durante situaciones o acontecimientos que
hacen alusin a cierto captulo de un libro con el cual se ha sentido identificado en algn
momento.
El acto de la Lectura est en el origen de la actividad del pensamiento, es decir, si se potencia
ms la lectura, se crearan hbitos en los cuales la lectura sea ms sustanciosa y amena, que
se pueda ver el verdadero sentido que esta tiene.
Monica del Pilar Alzate Chica
VOCABULARIO
Intersubjetividad: Sucede en la comunicacin intelectual o afectiva entre dos o ms sujetos.
Ontognesis: Proceso de desarrollo de un ser vivo desde la formacin del cigoto hasta que
llega al estado adulto, es decir, que el desarrollo del individuo sigue los pasos evolutivos de la
especie a la que pertenece.
Conminacin: En literatura conminacin es el uso retrico de una frase que denote amenaza o
intimidacin.