UDP/Facultad de Educacin

Diseo de estrategias integradas de enseanza y aprendizaje

Ao 2014
Alumna: Carla Arismendi Gonzlez
Profesora: Gabriela Morales


Ficha de lectura como herramienta de estudio

La siguiente ficha de lectura tiene como objetivo principal servir como herramienta de consulta
al momento de construir una de las principales evaluaciones del curso: la planificacin. Para llevar a
cabo esta ficha, debes completar la siguiente tabla, la que asocia cada texto, revisado en el curso, con
una serie de conceptos clave, su definicin y su relevancia desde la didctica.

Referencia
bibliogrfica del
texto (Normas
APA, 6 edicin)
Conceptos clave Definicin Por qu es importante considerar este
concepto al momento de planificar?




Peralta, V.
(1996). El
desarrollo de los
currculos
parvularios desde
una perspectiva
histrica. En V.
Peralta, El
currculo en el
Jardn Infantil (Un
anlisis crtico)
(pp.165-252) (3
ed.). Santiago:
Andrs Bello.








Currculo
Froebeliano

El currculo Froebeliano, es un tipo de
modalidad curricular que fue creado por
Federico Froebel (pedagogo Alemn), y
fue el primer currculo preescolar
desarrollado a nivel mundial. Este se basa
en 3 fundamentos: religioso-filosfico,
pedaggico y psicolgico, y se identifica
con determinados principios
(individualidad, libertad, auto actividad,
relacin, unidad).
Tambin centra su atencin en el juego,
como procedimiento metodolgico
principal, utilizando materiales
especficos para transmitir el
conocimiento, llamados dones o regalos.


Es importante considerar este concepto
al momento de planificar, porque si en
alguna actividad se quiere aplicar esta
modalidad, la educadora debe estar
consciente qu implicancias, factores,
fundamentos y principios tiene, para as
lograr un aprendizaje que tenga sentido
para los nios y nias.







Currculo
Agazziano

El currculo Agazziano, es una modalidad
curricular basada en dos fundamentos:
pedaggico y religioso. Fue creado por
las hermanas Rosa Agazzi y Carolina
Agazzi (pedagogas Italianas), cmo una
crtica del mtodo Froebel, y se
caracteriza por incorporar los principios
de auto actividad, libertad,
individualidad, relacin y juego. Tambin
se caracteriza por tener materiales con
contraseas o distintivos para el orden y
ubicacin de los objetos.




Es importante considerar este concepto
al momento de planificar, porque si se
realiza una clase en alguna institucin
educativa que requiera esta modalidad
curricular, hay que estar conscientes de
sus bases, fundamentos y principios
importantes, para llevar a cabo
experiencias de aprendizajes
significativas para los nios y acorde al
contexto de la institucin, considerando
los recursos, grupos humanos,
ambientes, etc. adecuados al currculo.







Currculo
Montessoriano




El currculo Montessoriano es un tipo de
modalidad curricular, que fue propuesto
y creado por Mara Montessori
(Cientfica, pedagoga Italiana), el cual se
basa en 3 fundamentos: uno biolgicos-
sicolgico, otro pedaggico y un ltimo,
religioso, y hace hincapi en el potencial
innato del nio y su capacidad de
desarrollarse en el medio. Tambin se
caracteriza por incorporar principios de
libertad, actividad, independencia e
individualidad, por ser trabajado con
materiales especficos y auto educativos,
y tener un ambiente especialmente
estructurado.


Es importante considerar este concepto
al momento de planificar, porque hoy
en da hay muchos jardines y colegios
que implementan la modalidad
curricular Montessori.
Por otro lado es relevante que se
entienda su implementacin, porque
hay muchas instituciones y personas
que creen que consiste solo en periodos
donde el nio trabaja con ciertos
materiales, y la educadora solo observa,
y donde no se planifica, siendo que hay
ms periodos junto a aquellos donde la
educadora s interviene de manera ms
directa.
Por lo tanto hay que considerar este
concepto (currculo) de forma
consciente.







Currculo
Decroliano

El currculo Decroliano es una modalidad
curricular, que nace por Ovidio Decroly,
basada en los fundamentos biolgico-
sicolgico y pedaggico.
Este, se caracteriza por incorporar los
principios de realidad, unidad,
individualidad y relacin, as como
tambin considerar el ensear a los nios
y nias de lo concreto a lo lejano, de lo
simple a lo compuesto y de lo conocido a
lo desconocido.
Una de las cosas ms importantes, es que
introdujo el concepto de evaluacin
diagnostica, en la educacin parvularia.


Es importante considerar este concepto
al momento de planificar, porque an
hay instituciones que en su currculo,
implementan algunos elementos del
currculo Decroliano y es relevante
entenderlo con sus componentes,
dcese sus fundamentos y principios en
los que se basa, para planificar una clase
de buena manera si es totalmente
Decroliana curricularmente, u otra clase
que tenga ciertos elementos de este.

Fundamentos
del currculo

Los fundamentos del currculo, son las
fuentes curriculares que direccionan los
procesos curriculares, es decir, guan el
cmo se va a desarrollar una modalidad
curricular determinada.


Es importante considerar este concepto
al momento de planificar, porque al
entenderlo se puede llevar a cabo una
experiencia de aprendizaje que sea
acorde al tipo de currculo que este
implementado, ya que si no se
consideran los fundamentos del
currculo, no habran experiencias
significativas, de acuerdo a lo que se
propone la institucin.





Principios
educativos

Los principios educativos son condiciones
fundamentales en educacin, que
orientan a los educadores sobre cmo
implementar el currculo y qu es lo
primordial que se debe tener presente al
momento de llevar las experiencias a la
prctica.

Es importante considerar este concepto
al momento de planificar, porque los
principios regulan el proceso de la
planificacin, y el educador los debe
tener en cuenta, para guiar una prctica
educativa acorde a la modalidad
curricular de la institucin.