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FundacinMagisteriode LaAraucana, esunaInstitucin,
respetaday reconocida por sularga trayectoriaeducacional
enlasregionesdeLaAraucana, deLosRosyhoypresente
tambinel la Regindel Bio- Bio; queseha mantenido
al servicio deniosyniasconunaltondicedevulnerabilidad
y con una especial atencin al pueblo mapuche.
Comotambin por susellodistintivo: Deformacinen
valores cristiano, centradoenel EvangeliodeCristo.
Desdesunacimiento, cuandovarios profesores laicos y
sacerdotes capuchinos, consideraron la Evangelizacincomo
grantransversal desuservicioeducacional. Tomandocomo
misinEducar yEvangelizar, quehasta estos das sigue
estandoviva.
Hoy ponemos enmanos delos Educadores quelaboranen
ella el presentePlanPastoral queorientenoslo el
quehacer pastoral en las comunidades Educativas, si no
todosuquehacer y queestelleguea cada unodesus
estamentos.
Rogamos a Dios queda a da nos nutra consuEspritu
y quealientea las Comunidad Educativa a quevivande
acuerdo a lo que Cristo quiere de cada uno.
Guillermina Torres Riquelme
Presidenta
FundacinMagisteriodeLa Araucana.
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I.- INTRODUCCION
La Iglesia reconoce la educacin como una actividad muy querida e
importante para la evangelizacin. En muchos documentos oficiales
de su Magisterio la Iglesia se refiere al tema educacin.
1.- Concilio Vaticano II. En la declaracin Conciliar sobre la
Educacin, la Iglesia seala : Todos los hombres conforme a su
dignidad humana, tienen derecho a una educacin conforme a su
cultura y valores patrios".Hay que ayudar a los nios y jvenes a
desarrollar armoniosamente sus condiciones fsicas, morales e
intelectuales
Tienen derecho a que se les estimule a apreciar los valores morales
y a prestarles su adhesin personal y a que se les estimule a conocer
y amar ms a Dios (G.E. N 1)
2.- Medelln. Todo el captulo IV de las conclusiones toca el tema
de la Educacin, sealando sus caractersticas y exponiendo el
sentido humanista, liberador y cristiano que debe tener: Cristo
imagen visible de Dios invisible es la meta que el designio de Dios
establece al desarrollo del hombre para que alcancemos todos la
estatura del hombre perfecto (Ef.4,11) y nos acerque a reproducir
la imagen del Hijo para que l sea el primognito entre muchos
hermanos (Rom. 8,29). (Vea Medelln, Cap. IV, del N 1 a 31)
3.- Puebla. En los nmeros de este documento N1012
N1050 reflexiona sobre Educacin y la reconoce como parte
integrante de su misin evangelizadora y en los nmeros. Adems
entrega principios y criterios para una Educacin que anuncie
explcitamente a Cristo Liberador.
4. Santo Domingo nos dice que la promocin humana es una
dimensin privilegiada de la nueva evangelizacin (N 157). En los
nmeros 263 a 266 nos seala una mirada teolgica de la educacin.
(ver especialmente N 12, 60 y 144 )
5. Aparecida. Este documento contiene un riqueza extraordinaria
para quienes se sienten discpulos y misioneros de Jesucristo para
que en l nuestros pueblos tengan Vida.
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Al respecto convendra ver en este documento:
1.-Parte:La vida de nuestros pueblos hoy (1 y 2)
2.-Parte: La vida de Jesucristo en los discpulos Misioneros. ( 3,
5 y 6)
3.-Parte: La misin de los discpulos al servicio de la vida (N 7)
En el N 6.6.4.6 se habla expresamente de la Educacin
Catlica
II.-Pastoral y Fundacin del Magisterio de La Araucana.
Nuestras escuelas existen para formar a las persona en los principios
valricos y evanglicos que la Iglesia catlica busca encarnar en
nuestra sociedad y cultura
As los establecen los Estatutos, Reglamentos, y Proyecto Educativo
institucional. Bstenos recodar que:
La pastoral es el alma que debe animar, preparar y dar sentido
trascendente a toda la labor pedaggica de las comunidades
educativas y no debe considerarse slo como una actividad
ext raescol ar ms. (Proyect o Educ. FMDA 2 part e)
Si la educacin que queremos es cristiana y est inspirada en el
Evangelio de Cristo, el hombre que deseamos formar debe estar
empapado de los valores del evangelio
III. Objetivo de nuestra Pastoral:
Anunciar
Vivir
Servir y
Celebrar
La Buena Noticia del Reino, partiendo y tomando en cuenta la
realidad pluricultural de nuestro pueblo para formar hombres y
mujeres integrales, capaces de ser agentes de transformacin
para la sociedad, con sentido proftico y continuar as la misin
de Cristo y de la Iglesia .
IV. -NOTAS CARACTERSTICAS DE LA PASTORAL
EDUCATIVA
a.- Activa:
* Tarea de toda la comunidad educativa y que incorpora a todos
* En constante dinamismo.
* Integra a todos como sujetos activos.
* En bsqueda de metodologas apropiadas para su accin.
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b.- Comprometida:
* Con Cristo, su vida y su Palabra (que no divorcie
fe-sacramentos y vida)
* En un servicio generoso y solidario con sus hermanos.
* Con los procesos de liberacin integral que vive la sociedad
donde este inmersa.
c.- Crtica y autocrtica:
* Que examine y evale constantemente las causas que hacen
que la realidad no responda al plan de Dios.
* Que sea capaz de descubrir las fortalezas y debilidades de los
agentes y de las actividades.
d.- Transformadora:
* Que busque la transformacin de las personas y estructuras.
* Que aplique estrategias novedosas.
* Que evale los procesos de las actividades pastorales.
V.- AGENTES DE LA PASTORAL EDUCATIVA
a.- El Obispo-Pastor, personalmente y a travs de los sacerdotes
ligados a la Fundacin, iluminan y acompaan a las comunidades
educativas.
b.- El Directorio de la Fundacin que tiene en primer lugar el
compromiso de cumplir los Estatutos, Reglamentos y Proyecto
Educativo de la Institucin.
c.- Directivos de establecimientos primeros animadores y facilitadotes
de la Pastoral Educativa y cuya presencia debe ser la expresin de
su propio compromiso cristiano.
d.- Los Docentes
-Convencidos y coherentes con su fe y compromiso cristiano
-Competentes y capaces de trabajar en equipo.
-Comprometido a poyar la Pastoral educativa en su colegio.
-Capaces de ir a los nios y Jvenes para valorizar lo que se
poseen.
-Capaces de crear un ambiente educativo en que los alumnos:
*Aprendan a aceptar la vida y aprendan a aceptarse.
*Hagan emerger l as aspi raci ones ms profundas.
*Descubran el sentido de su vida.
*Anhelen lo trascendente.
e.- Apoderados
-Como primeros formadores y educadores de sus hijos deben
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2participar comprometida y activamente en las actividades formativas
que el colegio realiza en bien de sus hijos.
-Deben estar abiertos a continuar su propia formacin humano-
cristiana para servir mejor a sus hijos.
f.- Alumnos
-Centro de la comunidad educativa y sujeto de la construccin de
su proyecto personal de vida.
-La Pastoral debe ayudarles a adquirir competencia y desarrollar su
espritu Crtico, solidario, filial y fraternal.
g.- Personal administrativo y Asistentes de la Educacin.
-Laico de fuerte compromiso cristiano y eclesial y dispuestos a crear
con su servicio un ambiente escolar armonioso calido y acogedor.
VI.- FORMACIN PASTORAL
No podemos hablar de una Pastoral educativa si no nos preocupamos
de crear un ambiente evangelizador, humanizador y liberador con
todos los agentes.
El futuro de la pastoral en los colegios de la Fundacin del Magisterio,
depender de la formacin permanente de todos lo que la integran,
su real compromiso con la institucin y testimonio de su Fe entre
otros:
*Coordinadores de Pastoral de los colegios.
*Equipo de profesores que colaboran con coordinacin pastoral
*Insercin efectiva y afectiva de los directivos a la tarea pastoral
*Act ual i zaci n de compr omi so vi t al de f e y de
conocimientos de los profesores.
*Atencin preferente a alumnos capaces de animar a sus
pares fortaleciendo su liderazgo y orientacin.
VII.- LA VIDA ESCOLAR
Todo acontecimiento y actividad educativa debe estar
impregnada de la presencia de Jess y su evangelio y por eso se
transforman en un hecho espiritual y de hondo sentido teolgico.
Nuestra escuela debe remarcar:
La oracin
La solidaridad
La Justicia
El compromi so con l o soci al y Ecol gi co
Lo humano y fraternal
La inculturizacin
El dilogo
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A continuacin se sealan las lneas de accin y los objetivos del
Plan Pastoral institucional , en consonancia con las Orientaciones
Pastorales d e la Iglesia Chilena y de la Dicesis de Villarrica.
VIII.- PERFIL Y FUNCIONES DE DIRECTORES Y
COORDINADORES
Para este capitulo Se ha tenido en cuenta Documento Oficial de la
Fundacin del Magisterio sobre: Apoyo a Equipos de Gestin,
Confeccionado por Directores Escuelas el ao 2000.
A.- Director... Se sugiere al H. Directorio que al llamar a postulacin
para el cargo de Direccin , se tome en cuenta prioritariamente:
- Firme, decidido y pblico compromiso cristiano parroquial del
postulante junto a condiciones administrativo - pedaggicas.
- Experiencia en asesoramiento de grupos de Iglesia, especialmente
del mbito juvenil
- Poseedor de un dinamismo creativo en la esfera de lo cristiano-
pastoral.
- Capacidad de ser el primer animador - coordinador de la pastoral.
B.-Coordinador de Pastoral en los establecimientos.
Perfil:
Profesor Laico o religioso cuya mayor virtud sea la coherencia entre
su Fe y su vida, con capacidad para irradiar alegra y esperanza,
fervoroso(a), impulsor(a) de los valores del evangelio.
Entre Otros dones y talentos se debe destacar por:
*Su reconocido testimonio de vida y adhesin a la Iglesia.
*Su profunda vida espiritual y sacramental.
*Comprometido con el Proyecto de la Institucin y del
colegio.
*Con gran capaci dad de i rradi ar al egr a y opti mi smo.
*Con creatividad, dinamismo, empata, solidaridad y don de
acogida para animar grupos de nios y jvenes.
*Abierto al dilogo
*Que cuente con la aprobacin y acuerdo del Prroco y muy al
da y en sintona con la Pastoral de la dicesis y la Parroquia.
Anlisis del cargo y roles.
1.- Estimulador de todo el quehacer educativo del a escuela y de
la insercin de sta en la vida de la Iglesia local.
Pgina 7
2.- Promotor de una ptima aplicacin de los Planes y Programas
de religin, de la Conferencia Episcopal y de las propuestas pastorales
de la Dicesis de Villarrica.
3.- En estrecha relacin con los prrocos, promover una respuesta
para los alumnos catlicos que soliciten los Sacramentos del
Bautismo, la Eucarista y la Confirmacin.
Funciones.
a.- Formar y animar el Equipo de Pastoral del colegio, con profesores,
alumnos y apoderados.
b.- Animar, con su Equipo las actividades religiosas, litrgicas y
solidarias de la Escuela teniendo en cuenta, las orientaciones
c.- Programar y realizar encuentros y mini-jornada de reflexin a
ni v e l de pr o f e s o r e s , a l umno s y a po de r a do s .
d.Velar para que todas las actividades de la escuela se inicien y
terminen con un acto litrgico.
f.- Elaborar el Plan Pastoral de la escuela y darlo a conocer a la FMA
y al Prroco.
g.- relacionar la escuela con la Vicaria de ecuacin de la dicesis
y colaborar en la coordinacin de cursos y talleres de estudio y
perfeccionamiento en los NB y NM de Religin.
h.- Con el Director del colegio supervisar, la aplicacin de
los Programas de Religin
i.- Coordinar con el Prroco las actividades de mutua colaboracin.
j.- Participar de las actividades a que convoque la Fundacin del
Magisterio.
k.- Participar del Consejo Parroquial y en las actividades litrgicas
y pastorales parroquiales, cuando se le requiera.
IX- ESQUEMA DE ORGANIZACIN
Es conveniente que se conserve este esquema a fin de darle
uniformidad y sello distintivo a la pastoral de nuestros colegios.
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1. A nivel de alumnos
a) Contar con delegados de cada curso (elegidos por sus
pares, voluntarios y/o designados)
b) Realizar con este grupo actividades de formacin para
lderes.
c) Comprometerlos a que ellos repliquen esta formacin en
consejos de cursos.
d) Planificar con el grupo las actividades pastorales para el
resto de los alumnos, especialmente las semanas o das
eclesiales que se decida realizar.
e) Evaluar con el grupo las actividades.
2. A nivel de Apoderados
a) Cada curso al elegir la directiva debe elegir un matrimonio
para la pastoral.
b) Con este grupo se trabaja en talleres de
formacin y ellos transmitirn esta formacin a sus pares
en reuniones de los Micro-centros.
c) Buscar instancias de encuentros entre alumnos de pastoral
y apoderados.
3. A nivel de Profesores
a. Debe establecerse el encuentro de pastoral quincenal o
mensual donde participen todos los profesores y tengan
en estos encuentros instancias para hacer crecer su formacin
humana y espiritual.
IX.- PRIORIDADES
Cada establecimiento, a comienzos de cada ao establecer
las prioridades y lneas de accin de acuerdo a la realidad
y problemtica de la comunidescolar, confeccionando el
Plan Pastoral del colegio, en consonancia con el Plan Pastoral
institucional.
Para esta planificacin se deber tener a mano y tomar
muy en cuenta las Orientaciones que entregue, tanto el H.
Directorio de la Fundacin del Magisterio como el Plan
Pastoral de la Dicesis de Villarrica, con sus prioridades y
lneas de accin y el Calendario de das y semana eclesiales
de la Iglesia Chilena.
De las actividades propuestas por la Iglesia diocesana y la
Chilena no se podr dejar fuera la Semana Vocacional y la
Semana de la Familia.