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La educación ambiental para el desarrollo sostenible promueve proyectos que permiten a los estudiantes desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes a las necesidades de su comunidad. La inclusión de la dimensión ambiental en el plan educativo da la posibilidad de integrar diversas áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria para solucionar problemas. El diseño de proyectos pedagógicos que promueven el análisis de problemas y potencialidades ambientales locales genera espacios de participación para implementar soluciones acordes con las
La educación ambiental para el desarrollo sostenible promueve proyectos que permiten a los estudiantes desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes a las necesidades de su comunidad. La inclusión de la dimensión ambiental en el plan educativo da la posibilidad de integrar diversas áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria para solucionar problemas. El diseño de proyectos pedagógicos que promueven el análisis de problemas y potencialidades ambientales locales genera espacios de participación para implementar soluciones acordes con las
La educación ambiental para el desarrollo sostenible promueve proyectos que permiten a los estudiantes desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes a las necesidades de su comunidad. La inclusión de la dimensión ambiental en el plan educativo da la posibilidad de integrar diversas áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria para solucionar problemas. El diseño de proyectos pedagógicos que promueven el análisis de problemas y potencialidades ambientales locales genera espacios de participación para implementar soluciones acordes con las
En la escuela, la educacin ambiental para el desarrollo sostenible promueve una
dinmica a partir de proyectos, en los que la participacin y la gestin permiten a los alumnos desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes con las necesidades de su comunidad. La inclusin de la dimensin ambiental en el PEI, mediante los Proyectos Ambientales Escolares, da la posibilidad de integrar las diversas reas del conocimiento, disciplinas y saberes para la solucin de problemas de manera interdisciplinar y propicia la formacin en el conocimiento y comprensin de la ciencia, la tcnica y la tecnologa, desde un marco social. Con el diseo y ejecucin de proyectos pedaggicos que promueven el anlisis y la comprensin de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales se generan espacios de participacin para implementar soluciones acordes con las dinmicas naturales y socioculturales. La ptica de su quehacer es la formacin desde una concepcin de desarrollo sostenible, entendido como el aprovechamiento de los recursos en el presente, sin desmedro de su utilizacin por las generaciones futuras, con referentes espacio-temporales y sobre la base del respeto a la diversidad y a la autonoma y que contempla no slo aspectos econmicos sino sociales, culturales, polticos, ticos y estticos en pro de una gestin sostenible del entorno. De ah que el trabajo ambiental propenda al logro del mejor estado de desarrollo posible, lo cual hace referencia a sistemas de valores sociales y a las prioridades que una colectividad decide para su futuro. Por eso, lo ambiental y la educacin ambiental se relacionan directamente con la construccin de un proyecto de sociedad y su preocupacin, adems de la calidad de vida de las diversas poblaciones, es la supervivencia de la especie humana. En este proceso, la escuela debe posibilitar la prctica de la interdisciplina, entendida como la integracin de las diversas disciplinas en torno de un propsito comn: la interpretacin de un problema concreto. Para esto, se buscan explicaciones y alternativas de solucin, se plantean y responden preguntas, se interpreta y argumenta y se escribe la sntesis, con lo que se fortalece el pensamiento sistmico y se hacen ms significativos los conocimientos. La transversalidad en la educacin propicia la gestin del conocimiento y una dinmica analtica, desde las conceptualizaciones, los mtodos y los contenidos, para el desarrollo de actitudes cientficas. El problema de contexto entra a las reas de las ciencias sociales y naturales, al igual que a las de matemticas, lenguaje, esttica y tica, y crea espacios de dilogo entre estos conocimientos y los saberes tradicionales y cotidianos. Por otra parte, cuando la escuela sale al escenario del problema, se produce otro tipo de transversalidad. Entonces, los estudiantes entran en contacto con los distintos actores de la comunidad instituciones, autoridades, tcnicos, campesinos, indgenas, etc. para dialogar sobre problemas y soluciones, y as vigorizar otros mbitos de formacin, participacin y gestin. De este modo, otros conocimientos se integran a la escuela, su Plan de Estudios y, en general, al desarrollo de las instituciones educativas y de su respectiva comunidad. La educacin es una herramienta esencial para el logro de la sostenibilidad. La gente en todo el mundo reconoce que las tendencias de desarrollo econmico actuales no son sostenibles y que la conciencia pblica, la educacin y la capacitacin son clave para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad. Ms all de esto hay poco acuerdo de opiniones, la gente discute sobre el significado del desarrollo sostenible y sobre si es o no asequible. El desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades. Por lo general, se considera que el desarrollo sostenible tiene tres componentes: medio ambiente, sociedad y economa. El bienestar en estas tres reas est entrelazado, y no es independiente. Por ejemplo, una sociedad saludable y prspera depende de un medio ambiente sano para que le provea de alimentos y recursos, agua potable y aire limpio para sus ciudadanos. La Educacin para el Desarrollo Sostenible es ms que una base de conocimiento relacionada con el medio ambiente, la economa y la sociedad, tambin tiene que ver con el aprendizaje de habilidades, perspectivas y valores que guan y motivan a la gente a buscar formas ms sostenibles de ganarse la vida, participar en una sociedad democrtica y vivir de una manera sostenible. El desarrollo sostenible abarca al medio ambiente, la economa y la sociedad por tanto, la gente necesita de conocimientos bsicos de las ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades para comprender los principios del desarrollo sostenible, cmo pueden ser implantados, los valores que implican, y las ramificaciones de su implantacin. El conocimiento basado en las disciplinas tradicionales es el soporte de la EDS.