Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização (Conclusão)

Campos de Análise IGE Modelo Auto – Avaliação RBE

1. Contexto e caracterização geral D – Gestão da BE

da escola
D.1 – Articulação da BE com a
1.1- Contexto social e físico Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE
1.2 - Dimensão e condições físicas da D.2 – Condições humanas e materiais para a
escola prestação de serviços
1.3 - Caracterização da população D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
discente
1.4 - Pessoal docente
1.5 - Pessoal não docente
1.6 - Recursos financeiros
2. Projecto educativo A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular

2.1 - Prioridades e objectivos A.1 – Articulação curricular da BE com as

2.2 - Estratégias e planos de acção estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 – Promoção das Literacias de Informação,
Tecnológica e Digital

B - Leitura e Literacias

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3. Organização e gestão da escola
3.1 - Estruturas de gestão
3.2 - Gestão Pedagógica
3.3 - Procedimento de auto-avaliação
institucional
4. Ligação à comunidade
4.1 - Articulação e participação dos pais
e EE na vida da escola
4.2 - Articulação e participação das
autarquias
4.3 - Articulação e participação das
instituições locais – empresas,
instituições sociais e culturais
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
C - Projectos, parcerias e actividades livres,
extra-curriculares e de abertura à
comunidade
C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares
e de enriquecimento curricular
C.2 – Projectos e Parcerias
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1 – Articulação curricular da BE com as
estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 – Promoção das Literacias de Informação,
Tecnológica e Digital
D – Gestão da BE
D.1 – Articulação da BE com a
Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE
D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
C - Projectos, parcerias e actividades livres,
extra-curriculares e de abertura à
comunidade
C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares
e de enriquecimento curricular
C.2 – Projectos e Parcerias
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5. Clima e ambiente educativo A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular

5.1 - Disciplina e comportamento cívico A.1 – Articulação curricular da BE com as

5.2 - Motivação e empenho estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 – Promoção das Literacias de Informação,
Tecnológica e Digital

C - Projectos, parcerias e actividades livres,

extra-curriculares e de abertura à
comunidade

C.2 – Projectos e Parcerias

D – Gestão da BE

D.1 – Articulação da BE com a

Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE
D.2 – Condições humanas e materiais para a
prestação de serviços
D.3 – Gestão da Colecção/da Informação

6. Resultados A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular

6.1 - Resultados académicos A.1 – Articulação curricular da BE com as

6.2 - Resultados sociais de educação estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 – Promoção das Literacias de Informação,
Tecnológica e Digital

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 Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

B - Leitura e Literacias

C - Projectos, parcerias e actividades livres,

extra-curriculares e de abertura à
comunidade

C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares

e de enriquecimento curricular
C.2 – Projectos e Parcerias

D – Gestão da BE

D.1 – Articulação da BE com a

Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE
D.2 – Condições humanas e materiais para a
prestação de serviços
D.3 – Gestão da Colecção/da Informação

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