ECPP-P

Escala de Competencia Parental Percibida para Padres

(Autores: Agustn Bayot y Jos Vicente Hernndez Viadel)


INTRUCCIONES. A continuacin va a encontrar una serie de frases relacionadas con la funcin de ser
padre/madre. Lea cada una de ellas detenidamente y conteste segn su grado de acuerdo con cada frase.

Si no le ocurre NUNCA o muy rara vez anote 1 Si le ocurre A VCS o de vez en cuando anote! 2
Si le ocurre CAS" S"#$% anote 3 Si le ocurre S"#$% anote 4

&e'e indicar lo (ue usted piense como padre/madre a la )ora de afrontar las situaciones (ue se
enumeran. Conteste todas las preguntas. %esponda con agilidad. No )ay respuestas *UNAS ni #ALAS.
Valoracin! Sume los resultados de varia'le medida y compare el resultado con la media de pare+as. s
orientativo. Nos ofrece pistas de ,reas de me+ora y de las actitudes y acciones (ue me+oran nuestro papel.
HOJA DE RESPUESTAS 1 2 3 4
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Consulto con el/la maestro/a la evolucin de mis )i+os/as en el colegio
#antengo un contacto frecuente con la escuela para estar al tanto de cual(uier
informacin referente a los programas y recursos para las familias

-engo mentalidad positiva y a'ierta al conversar con el personal de la escuela.
Asisto regularmente a las reuniones (ue se esta'lecen en la Asociacin de
#adres y $adres de alumnos

sta'lezco con+untamente con el maestro/a. las metas y e/pectativas del ni0o.

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Conozco los de'eres y tareas (ue es ponen en el colegio a mis )i+os
Cola'oro en las tareas del )ogar
Ayudo a mis )i+os/as a esta'lecer una rutina diaria en cuanto a ),'itos de
)igiene

#antengo organizado una especie de arc)ivo de mis )i+os/as donde se incluyan!
datos m1dicos. escolares. fotos. documentacin legal. etc.

&ispongo de suficiente tiempo para atender a mis )i+os/as
O
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Acudo a lugares donde )ay m,s ni0os/as para potenciar (ue mis )i+os/as se
relacionen

Veo con mis )i+os/as. ciertos programas de -V y los comento con ellos despu1s
#e preocupo de incluir a mis )i+os/as en actividades e/traescolares
2ago pe(ue0as e/cursiones con la familia al cine. zoo. museos. par(ues. etc.
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/iste un a)ora fi+a en la (ue mis )i+os/as tengan (ue estar acostados o
levantados.

&edico un tiempo al d3a para )a'lar con mis )i+os/as
Ayudo a mis )i+os/as a esta'lecer una rutina diaria en lo referido al estudio.
%espondo a las encuestas escolares (ue 'us(uen averiguar los intereses. talento
y )a'ilidades de mis )i+os/as

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4elicito a mis )i+os/as cada vez (ue )acen algo 'ien
%espaldo en casa las reglas. normas y e/pectativas de conducta de la escuela
n casa fomento (ue cada uno e/prese sus opiniones.
Soy muy consciente del cam'io (ue )a e/perimentado mi familia con la llegada
de mis )i+os/as


Qu est midiendo el test?
IMPLICACIN ESCOLAR DE LOS PADRES Cmo se perciben el padre o la madre. Preocupacin y
participacin que se da en este momento. Las parejas obtienen una puntuacin media de 15 puntos. Es una referencia.
DEDICACIN PERSONAL En qu medida los/as padres/madres dedican sus tiempos y espacios para conversar,
explicar dudas, transmitir valores; en definitiva, para estar con ellos de una manera constructiva. Media: 16.74 puntos
OCIO COMPARTIDO Si se planifica el tiempo libre para realizar actividades en las que participan todos los
miembros o, por el contrario, el tiempo libre es utilizado de manera individual. Puntuacin media en parejas: 11.91
ASESORAMIENTO Y ORIENTACIN que proporcionan a sus hijos/as. Destaca la capacidad de dilogo y
escucha a la hora de atender las demandas y necesidades de sus hijos/as. Puntuacin media en parejas, 12.68 puntos.
ASUNCIN DEL ROL DE SER PADRE/MADRE. Es decir, en qu medida los progenitores se han adaptado a las
circunstancias que conllevan el nacimiento de los/as hijos/as. Puntuacin media en parejas, 14.18.