INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

JUAN PABLO PREZ ALFONZO

EXTENSIN CABIMAS











INTEGRADO POR:

PEROZO SOLMARY
VASQUEZ MILEGNIS
FERNANDEZ ARIANNY
IV Semestre
Preescolar

CABIMAS, JULIO 2014
INTRODUCCIN

El juego constituye la ocupacin principal del nio, as como un papel muy
importante, pues a travs de ste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en
sus diferentes reas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Adems el
juego en los nios tiene propsitos educativos y tambin contribuye en el
incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio
eficaz para el entendimiento de la realidad.
Por medio del juego los pequeos experimentan, aprenden, reflejan y
transforman activamente la realidad. Los nios crecen a travs el juego, por eso
no se debe limitar al nio en esta actividad ldica.

DEFINICIN DEL JUEGO EN EL NIO
El juego constituye un elemento bsico en la vida de un nio, que adems de
divertido resulta necesario para su desarrollo. Pero por qu es importante y qu
les aporta? Los nios necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus
capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los
nios puesto que aprenden a conocer la vida jugando.

IMPORTANCIA
Los nios tienen necesitan hacer las cosas una y otra vez antes de aprenderlas
por lo que los juegos tienen carcter formativo al hacerlos enfrentar una y otra vez,
situaciones las cuales podrn dominarlas o adaptarse a ellas. A travs del juego
los nios buscan, exploran, prueban y descubren el mundo por s mismos, siendo
un instrumento eficaz para la educacin.
El juego desarrolla diferentes capacidades en el nio
El juego es un ejercicio que realiza el nio para desarrollar diferentes
capacidades:
Fsicas: para jugar los nios se mueven, ejercitndose casi sin darse
cuenta, con lo cual desarrollan su coordinacin psicomotriz y la motricidad gruesa
y fina; adems de ser saludable para todo su cuerpo, msculos, huesos,
pulmones, corazn, por el ejercicio que realizan, adems de permitirles dormir
bien durante la noche.
Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminacin de formas,
tamaos, colores, texturas.
Afectivas: al experimentar emociones como sorpresa, expectacin o alegra;
y tambin como solucin de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades
y deseos que en la vida real no podrn darse ayudndolos a enfrentar situaciones
cotidianas.
Creatividad e imaginacin: el juego las despierta y las desarrolla.
Forma hbitos de cooperacin, para poder jugar se necesita de un
compaero.
El juego hace que los bebs y nios pequeos aprendan a conocer su
cuerpo, los lmites de l y su entorno.
Los nios deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados
hacia fines educativos para as conseguir el mximo beneficio.
En un inicio, los nios slo se desenvuelven por la percepcin inmediata de la
situacin, hacen lo primero que se les viene a la mente, pero este tipo de accin
tiene sus lmites sobre todo cuando hay problemas; mediante el juego el nio
aprende a desenvolverse en el ambiente mental, utilizando el pensamiento para ir
ms all del mundo externo concreto, logrando guiar su conducta por el significado
de la situacin obligndolo y motivndolo a desarrollar estrategias para la solucin
de sus problemas.

DEFINICIN JUEGOS PEDAGGICOS
El juego siempre ha sido considerado adecuado para ensear a nios y jvenes
bien sea desde el juego libre o intencionado La Ldica ofrece la oportunidad para
que educadores e investigadores reflexionen sobre las relaciones entre el juego, el
aprendizaje y la cultura.
El juego es la va el camino por el cual se ingresa al ser, a travs del juego el
nio se va haciendo, se moldea, estimula su carcter creador, cuestiona la
realidad, la cultura adulta y el sistema de reglas que se les impone cuando estn
en desacuerdo. Y lo hacen en el juego y desde all construyen su propio sistema
de creencias y valores que les permite seguir creciendo.
El juego permite el desarrollo de la capacidad simblica del ser humano, a
pesar de ello requiere de procesos que respeten las especificidades de la mente
infantil y creen un soporte educativo apropiado; por eso es recomendable no
intervenir desde lo moral en los juegos, respetar el mbito sociocultural, adems
de ofrecer un acompaamiento a los chicos por parte de los adultos, este debe
ofrecerse como adultos y no como pares. La propuesta de acompaamiento del
proceso ldico conlleva el respeto por la libertad del otro, de continuar su propio
proceso, a diferencia de intervencionismo, que responde a una necesidad de
organizar metdicamente, sin mantenerse atento a las necesidades del otro en la
que el nio se deber ajustar nicamente al deseo de quien propone.

IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS PEDAGGICOS
La importancia del juego pedaggicos de los nios(a) es innegable, a mi
entender resulta clave para el desarrollo de muchas de nuestras habilidades,
desde las de tipo cognitivo hasta las de tipo social y comunicativo. Los primeros
juegos son intercambios entre personas, a veces muy sencillos pero que
fortalecen los vnculos afectivos y sientan una primera base para la comunicacin.
Ms adelante empiezan a representar situaciones cotidianas y nos ayudan a
desarrollar nuestro lenguaje a travs del simbolismo, al mismo tiempo que nos
ayudan a adquirir valores y formas de interaccin. Aunque en estos puntos ya nos
ayudan a desarrollarnos cognitivamente ms adelante con los juegos de ingenio
tambin desarrollaremos nuestra cognicin y podremos trabajar habilidades
intelectuales de carcter muy relevante como la impulsividad y la planificacin. Al
mismo tiempo los juegos nos permiten iniciarnos en las normas, el respecto de las
cuales resultara clave en nuestro desarrollo personal y sobretodo social. Tampoco
podemos obviar la importancia que tiene el juego en nuestro desarrollo fsico con
los deportes o los juegos de accin.
Dentro de este marco he encontrado este pequeo video de Smartplanet que
creo que da un buen repaso a la importancia del juego, sobre todo en las primeras
etapas, un video muy interesante que en apenas 3 minutos nos resume la
importancia del juego en nuestro desarrollo.

BENEFICIOS DE LOS JUEGOS PEDAGGICOS
Garantizan en el estudiante hbitos de elaboracin colectiva de decisiones.
Aumentan el inters de los estudiantes y su motivacin por las asignaturas.
Permiten comprobar el nivel de conocimiento alcanzado por los estudiantes,
stos rectifican las acciones errneas y sealan las correctas.
Permiten solucionar los problemas de correlacin de las actividades de
direccin y control de los profesores, as como el autocontrol colectivo de los
estudiantes.
Desarrollan habilidades generalizadas y capacidades en el orden prctico.
Permiten la adquisicin, ampliacin, profundizacin e intercambio de
conocimientos, combinando la teora con la prctica de manera vivencial, activa y
dinmica.
Mejoran las relaciones interpersonales, la formacin de hbitos de
convivencia y hacen ms amenas las clases.
Aumentan el nivel de preparacin independiente de los estudiantes y el
profesor tiene la posibilidad de analizar, de una manera ms minuciosa, la
asimilacin del contenido impartido.

SISTEMA ESAR

JUEGOS DE EJERCICIO.
El sistema ESAR define los juegos de ejercicio como
aquellos que consisten bsicamente en repetir una y otra vez
una accin por el placer de los resultados inmediatos. Repetir
acciones como morder, lanzar, chupar, golpear, manipular,
balbucear.; podran ser consideradas juegos de ejercicio y se
suelen realizar tanto con juguetes como sin ellos.

JUEGO SIMBOLICO.
El sistema ESAR define el juego simblico como aquel que
implica la representacin de un objeto por otro. Es el tipo de
juego en el que el nio/a atribuye toda clase de significaciones,
ms o menos evidentes, a los objetos; simula acontecimientos
imaginarios e interpreta escenas verosmiles por medio de
roles y de personajes ficticios o reales.

JUEGO DE ENSAMBLAJE.
El sistema ESAR define el juego de ensamblaje como piezas
para encajar ensamblar, superponer, apilar, juntar, etc. Este
juego se desarrolla cuando un nio/a se fija una meta -la de
construir- y con un conjunto de movimientos, de manipulaciones
o acciones suficientemente coordinadas, lo consigue.


JUEGO DE REGLAS.
El sistema ESAR define los juegos de reglas como
aquellos en los que existen una serie de instrucciones o
normas que los jugadores deben conocer y respetar para
conseguir el objetivo previsto. Los juegos de reglas son
fundamentales como elementos socializadores ya que
ensean a los nios/as a ganar y perder, a respetar turnos y
normas, y a considerar las opiniones o acciones de los compaeros de juego.





CONCLUSIONES
Gracias a la realizacin de este trabajo se ha podido llegar a conocer un poco
ms acerca de tema del juego. Cabe destacar que es un tema de gran importancia
en relacin a la educacin preescolar, ya que por medio del juego se pueden
desarrollar diversos aspectos en la poblacin infantil, tales como la socializacin,
el aprendizaje, nuevos conocimientos, madurez, entre otros.
De manera general se pudo analizar que el juego posee una gran importancia
en la vida de los nios, no slo en su desarrollo psicomotor, sino tambin para su
creatividad, en su aspecto cognitivo, en su desarrollo Socioemocional, en el
manejo de normas, etc. De manera especfica se trat el tema del juego y el
aprendizaje, demostrando que los nios aprenden jugando, y que es mucho ms
fcil entender el universo de los nios para poder llegar a ellos. Basndonos en la
importancia de los aprendizajes significativos, podemos llegar a entender la gran
importancia que tiene el juego para el desarrollo y logro de los mismos.
Cmo ltimo aspecto se analiz de manera especfica cual es la motivacin que
existe dentro del juego. De esta manera se pretende llegar a conocer ms a fondo
el juego como tal, entendindolo y comprendindolo de manera ms significativa,
y al mismo tiempo, a los nios.