Frenan la violencia hacia las mujeres desde la escuela

Mxico, D.F., 23 de diciembre de 2009

Durante el siglo XX dieron grandes batallas las mujeres para obtener el
lugar de la economa en la sociedad y en la poltica que ahora, sin
menoscabo de ninguna otra virtud, les reconocemos: Fernando
Gonzlez Snchez

La ONU asever que el estatus de las mujeres en Mxico ha mejorado
en los ltimos aos

Cuntas veces hemos escuchado a algunos hombres decir frases como: calladita
te ves ms bonita, te pego porque te quiero, tu lugar est en la cocina, en la casa
mando yo, me tienes que cumplir como mujer, no te vistas as, pareces mujer de la
calle

Estas y muchas otras frases han sido
empleadas en las mujeres durante muchos
aos, debido a una mala educacin de los
padres hacia los hijos, principalmente
varones, y una mala cultura social donde el
llamado machismo mexicano (definido como
un conjunto de actitudes y prcticas sexistas
vejatorias u ofensivas llevadas a cabo
contra las mujeres), ha dominado en las
familias por dcadas.

En la actualidad, esta prctica ha disminuido, pero no se ha erradicado en su
totalidad, es as que diversas organizaciones e instituciones pblicas, privadas y
de la sociedad civil han trabajado para que este fenmeno mundial desaparezca
por completo.

En ese sentido, la Secretara de Educacin Pblica (SEP), preocupada por evitar
estas conductas en los nios, hasta hace poco cotidianas, ha trabajado para
modificarlas, por lo que el papel del maestro y la maestra como educadores es
fundamental en la transformacin de los estereotipos tradicionales y la promocin
de conductas y actitudes que permitan a los nios y las nias aprender a convivir
en condiciones ms equitativas.

Es por eso que la Subsecretara de Educacin Bsica, a travs de la Direccin
General de Formacin Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS), implement
en 2004 el Programa de Capacitacin al Magisterio para Prevenir la Violencia
hacia las Mujeres (PREVIOLEM). Este programa est apoyado, impulsado y
fortalecido desde la Cmara de Diputados. El ao pasado se le asign un
presupuesto especial para la formacin y capacitacin de maestros y maestras en
un tema central: capacitar al magisterio para prevenir la violencia contra las
mujeres y las nias, partiendo y reconociendo que es la educacin el eje central
donde se sustenta la convivencia, la vida en paz, reconocerse con respeto al otro
y a la otra, y entonces tratar de erradicar los ndices de violencia que se generan
desde la escuela, en la familia y en la sociedad, inform Leticia Gutirrez Corona,
titular de la DGFCMS.

En este momento, dijo, estamos
trabajando con una lnea de formacin,
primero, a travs de los Asesores
Tcnicos Pedaggicos (ATPs)
especialistas en violencia. Tenemos a la
vista un programa muy importante que se
basa en realizar tres grandes talleres por
grupo de poblacin, preescolar, primaria
y secundaria, tendrn una formacin muy
especial con acadmicos y acadmicas
que han caminado de la mano con el
ejercicio y la bsqueda y de derechos de las nias y los nios.

Antecedentes

Con el paso de los aos se ha desarrollado un cambio radical en las normas,
leyes, polticas y prcticas relacionadas con el tema de gnero, como respuesta a
las exigencias de la comunidad nacional e internacional.

De este modo, en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos se
establece que queda prohibida toda discriminacin de gnero (Artculo 1) y que
hombres y mujeres somos iguales ante la ley. Asimismo, en el Artculo 3 de la
Constitucin, la Ley General de Educacin y las leyes locales de los estados libres
y soberanos que constituyen el pas, la educacin que imparte el Estado debe
contribuir al desarrollo integral de los individuos con el fin de que ejerzan
plenamente sus facultades.

Por otro lado, la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 18 de diciembre de
1979, aprob la Convencin para la Eliminacin de todas las Formas de
Discriminacin contra la Mujer (CEDAW por sus siglas en ingls), la cual reafirma
su apoyo a los derechos fundamentales, la dignidad y el valor de la persona, as
como la igualdad de los derechos entre hombres y mujeres.

Ms tarde, el 20 de diciembre de 1993, la Asamblea General aprob la
Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer (A/RES/48/104) y
la Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia
Contra la Mujer (mejor conocida como Belm do Par), misma que reconoce
desde 1994 que cualquier discriminacin contra la mujer es una violacin a los
derechos humanos y libertades fundamentales.

Otra de las acciones importantes en este
tema fue la publicacin de la Ley General
de Acceso de las Mujeres a una Vida
Libre de Violencia, el primero de febrero
de 2007. Y el 17 de diciembre de 1999, a
travs de la resolucin 54/134, la
Asamblea General de las Naciones
Unidas declara el 25 de noviembre como
el Da Internacional de la Eliminacin de
la Violencia contra la Mujer e invita a los
gobiernos, organizaciones internacionales
y organizaciones no gubernamentales a
que organicen en ese da actividades dirigidas a sensibilizar a la opinin pblica
respecto al problema de la violencia contra la mujer.

Prevencin de la violencia hacia el gnero femenino desde la escuela

El trmino Violencia contra las mujeres se precisa como cualquier accin u
omisin, basada en su gnero, que les cause dao o sufrimiento psicolgico,
fsico, patrimonial, econmico, sexual o la muerte, tanto en el mbito privado como
en el pblico.

Para propiciar la igualdad de oportunidades en el saln de clases y desarrollar
actitudes de valoracin y respeto hacia las mujeres, las y los profesores requieren
conocer e incorporar la perspectiva de gnero a su prctica educativa.

El pasado 20 de noviembre de 2008 la DGFCMS llev a cabo el primer Seminario
Internacional del PREVIOLEM, donde el subsecretario de Educacin Bsica,
Fernando Gonzlez Snchez, expuso ante docentes de todas las entidades que
poco nos detenemos a pensar en qu vamos a hacer como para a prender a vivir
juntos de mejor manera. Y que todas las diferencias, eso que nos vuelve diversos
y complejos, se conviertan en un factor de riqueza y unidad y en un factor de
progreso y no en uno de divisin y de rezago.

Cuando hablamos de educacin, continu,
no le damos el suficiente peso a esa
dimensin, aprender a vivir juntos, como
dice la UNESCO, creo que le damos
mucha importancia a aprender a aprender,
aprender a ser, pero aprender a vivir juntos
es el gran reto el siglo XXI.

Durante el siglo XX dieron grandes
batallas las mujeres para obtener el lugar
de la economa en la sociedad y en la poltica que ahora, sin menoscabo de
ninguna otra virtud, les reconocemos, asever.

En entrevista alusiva a este tema, la doctora Patricia Olamendi Torres, experta
mexicana ante la Comisin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia Contra las Mujeres, asegur que el cambio que hubo para que las
dependencias tengan que jugar un papel determinado en la modificacin de este
fenmeno es fundamental. No hay un lugar en el mundo donde no se reconozca
que la educacin es fundamental, no solamente para prevenir y erradicar la
violencia, sino para lograr que las personas podamos desarrollarnos en igualdad
de condiciones. La educacin es el motor principal.

Entonces, dijo, la educacin juega un papel clave, fundamental a partir de que
podemos construir nuevas formas de relacionarnos y nuevas formas de
entendernos. Creo que ese trabajo de formacin Permanente es un trabajo
estratgico en el combate a la violencia. Si nosotros empezamos a construir
nuestras generaciones con una visin diferente de ellos y ellas, y a quitarnos
mitos, costumbres y creencias que nos obstaculizan a desarrollarnos, va a ser
maravilloso.

PREVIOLEM 2009

Expertos nacionales e internacionales de
UNIFEM, OEA, IPN, CONAPRED, FLACSO,
CONAPO, INMUJERES, la Alianza de mujeres
indgenas y de Centroamrica, y de Argentina,
participaron en el Segundo Seminario
Internacional La Violencia Contra la Mujer en
la Agenda Educativa. Derechos de las mujeres,
nias y nios a una vida libre de Violencia, el
pasado 25 de noviembre en Mrida, Yucatn.

Ante ms de 600 representantes de cada entidad federativa, la maestra Leticia
Gutirrez asegur que se est construyendo una cultura por la no violencia, por la
educacin para la paz, porque desde el espacio donde ustedes trabajan da con
da con los maestros que acuden a sus centros y a sus instituciones, estamos
generando esa nueva visin para modificar prcticas que ya no deben volverse a
dar. Tenemos que modificar ese enfoque para que desde la escuela se dejen de
repetir esos roles, esos estereotipos que solamente hacen reproducir un fenmeno
indeseable.

Igualmente, en su discurso cit las palabras del secretario general de la ONU, Ban
Ki-moon, quien manifest que debemos hacer un frente comn, la violencia contra
la mujer no puede ser tolerada en ninguna forma, en ningn contexto, en ninguna
circunstancia por ningn dirigente poltico ni por ningn gobierno, debemos actuar
porque cada da numerosas mujeres son golpeadas y abusadas en sus hogares
donde deberan sentirse seguras.

Para finalizar su intervencin, la titular de la DGFCMS manifest que la legislacin
y la educacin no pueden ser ajenos al desarrollo de las naciones, por lo que
resulta pertinente incorporar en el debate pblico y privado los retos que
tendremos que enfrentar en el futuro inmediato y las estrategias de poltica pblica
y de cooperacin internacional necesarias para impulsar la armonizacin
legislativa que permita combatir este fenmeno de la violencia, la tortura, la
discriminacin, del racismo, la trata de personas, el abuso sexual infantil, entre
muchos otros de los temas que se abordaron en este seminario.

Para Yucatn el tema de la equidad en trminos generales es un tema
fundamental, la entendemos en expresiones de cobertura educativa no
nicamente como la aproximacin de los servicios a todos los mbitos y territorios
del estado sino el poder hacer el mejor de nuestros esfuerzos al impulsar la
calidad educativa a lo largo del todo territorio porque no implica nicamente el
acceso a la educacin sino implica la equidad e igualdad de calidad para todos,
expres el doctor Ral Humberto Godoy Montaez, secretario de Educacin de la
entidad.

Agreg que en el marco de este Segundo Seminario Internacional tambin el
estado se posiciona de manera muy clara con una visin de futuro, ya que va
impulsando las experiencias que Previolem ha tenido a lo largo y ancho del
territorio nacional.

Estamos seguros de que el modelo educativo, la
prctica educativa, los materiales y las
experiencias que aqu se discutirn dejar una
muy importante experiencia en todos nosotros
para que de aqu en adelante podamos
legtimamente aspirar a esa sociedad libre de
violencia, a esa escuela inclusiva y libre de
violencia que todos queremos, concluy el
Secretario.

Avances en lucha contra violencia hacia las mujeres en Mxico

Al participar en la ceremonia de evaluacin de la situacin de la poblacin
femenina en el pas, con motivo del 30 aniversario de la firma de la Convencin
para la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer, la
directora del Grupo Interagencial de Gnero de las Naciones Unidas (ONU) en
Mxico, Anne Coates, asever que el estatus de las mujeres en Mxico ha
mejorado en tres aos, cuando fue presentado el ltimo
informe de ese organismo sobre su situacin.

Asimismo, record que la evaluacin de 2006 marc que
en territorio mexicano prevalecan la discriminacin y la
violencia contra ese sector de la sociedad, no obstante,
asever que se han dado avances muy importantes y como
ejemplos mencion la Ley General para una Vida Libre de
Violencia para las Mujeres, la armonizacin de otras leyes
a niveles locales y el avance "muy importante" que significa
la campaa de hombres destacados contra las agresiones
hacia la poblacin femenina.

De este modo, al clausurar el Primer Seminario Internacional del Previolem, el
Subsecretario de Educacin Bsica dijo que faltan cosas por hacer, faltan
conciencias por mover, faltan polticas pblicas por desarrollar y faltan definiciones
polticas que an en el siglo XXI y con todo lo logrado siguen siendo tmidas e
incompletas. Creo que estamos frente a un fenmeno que amerita la ms grande,
las ms fuerte y la ms profunda reflexin, uno para que no haya regresiones en lo
que hemos logrado como sociedad contempornea y dos, para conseguir una
movilizacin mayormente y mejormente articulada alrededor de estas grandes
cosas que le pueden dar a la sociedad el perfil que debe tener en el siglo XXI.

Es as que los derechos son las libertades fundamentales que permiten al ser
humano desarrollarse plenamente y hacer uso de sus cualidades, aptitudes,
inteligencia y conciencia, as como satisfacer, entre otras, sus necesidades
bsicas; y las y los docentes tienen la responsabilidad y la oportunidad de
contribuir al cambio de esta realidad.

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