Metodología de La Investigación

1
Metodolog
Metodolog
a de la
a de la
investigaci
investigaci
n
n
Dr. Javier Caballero
Rendon
Rendon
2
Conceptos
Conceptos
CIENCIA
CIENCIA
Es el conocimiento racional, cierto o

Es el conocimiento racional, cierto o
probable, obtenido met
probable, obtenido met
dicamente,
dicamente,
sistematizado y verificable
sistematizado y verificable
.
.
3
Tipos de ciencia :
Tipos de ciencia :
Ciencia Formal
Ciencia Formal
:
:
sistema de conocimientos
sistema de conocimientos
te
te
ricos representado
ricos representado
nicamente por
nicamente por
ideas.
ideas.
Ciencia aplicada o F
Ciencia aplicada o F
ctica
ctica
: sistema de
: sistema de
conocimientos te
conocimientos te
ricos relativo a hechos

ricos relativo a hechos
de la pr
de la pr
ctica social.
ctica social.
4
Principios diferenciales entre la ciencia formal y la ciencia factual
Ciencia formal Ciencia factual
Objeto de estudio: Ideas Objeto de estudio: Hechos
Representacin: Smbolos, signos Representacin: Palabras
Mtodo de anlisis: Induccin,
deduccin, lgica
Mtodo del anlisis: Mtodo
cientfico
Comprobacin: Razonamiento Comprobacin: En la prctica
Ej: Lgica, matemtica
Ej: Fsica, sicologa,
administracin, historia,
ciencias sociales, etc.
5
INVESTIGACI
INVESTIGACI
N
N
"La investigaci
"La investigaci
n es una b
n es una b
squeda de
squeda de
conocimientos ordenada, coherente, de
conocimientos ordenada, coherente, de
reflexi
reflexi
n anal
n anal
tica y confrontaci
tica y confrontaci
n
n
continua de los datos emp
continua de los datos emp
ricos y el
ricos y el
pensamiento abstracto, a fin de explicar
pensamiento abstracto, a fin de explicar
los fen
los fen
menos de la naturaleza".
menos de la naturaleza".
6
Tipos de investigaci
n
n
Seg
Seg
n la fuente de informaci
n la fuente de informaci
n:
n:
Investigaci
Investigaci
n documental.
n documental.
Investigaci
Investigaci
n de campo.
n de campo.
Seg
Seg
n la extensi
n la extensi
n del estudio:
n del estudio:
Investigaci
Investigaci
n censal.
n censal.
Investigaci
Investigaci
n de caso.
n de caso.
Encuesta.
Encuesta.
7
n
n
Seg
Seg
n su ubicaci
n su ubicaci
n temporal:
n temporal:
Investigaci
Investigaci
n hist
n hist
rica.
rica.
Investigaci
Investigaci
n longitudinal o transversal.
n longitudinal o transversal.
Seg
Seg
n el nivel de medici
n el nivel de medici
n y an
n y an
lisis de
lisis de
la informaci
la informaci
n:
n:
Investigaci
Investigaci
n cuantitativa.
n cuantitativa.
Investigaci
Investigaci
n cualitativa.
n cualitativa.
Investigaci
Investigaci
n
n
cuali
cuali
-
-
cuantitativa.
cuantitativa.
8
n
n
Seg
Seg
n el objeto de estudio:
n el objeto de estudio:
Investigaci
Investigaci
n pura.
n pura.
Investigaci
Investigaci
n aplicada.
n aplicada.
Seg
Seg
n el manejo de variables
n el manejo de variables
I. Descriptiva
I. Descriptiva
I. Anal
I. Anal
tica o explicativa
tica o explicativa
I. Experimental
I. Experimental
9
METODO CIENT
METODO CIENT
FICO
FICO
Es un proceder ordenado y sujeto a

Es un proceder ordenado y sujeto a
ciertos principios o normas para llegar
ciertos principios o normas para llegar
de una manera segura a un fin u
de una manera segura a un fin u
objetivo predeterminado
objetivo predeterminado
Investigaci
Investigaci
n
n
Cient
Cient
fica
fica
M
M
todo
todo
Cient
Cient
fico
fico
Conocimiento
Conocimiento
Cient
Cient
fico :
fico :
CIENCIA
CIENCIA
10
M
M
todos de investigaci
n
n
Inductivo
Inductivo
-
-
deductivo
deductivo
: De casos particulares a la
: De casos particulares a la
generalizaci
generalizaci
n.
n.
An
An
lisis s
lisis s
ntesis
ntesis
: El an
: El an
lisis maneja juicios. La s

lisis maneja juicios. La s
ntesis
ntesis
considera los objetos como un todo. El m
considera los objetos como un todo. El m
todo que
todo que
emplea el an
emplea el an
lisis y la s
lisis y la s
ntesis consiste en separar el

ntesis consiste en separar el
objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida
objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida
su esencia, construir un todo.
su esencia, construir un todo.
Experimental.:
Experimental.:
reproducir el objeto de estudio,
reproducir el objeto de estudio,
controlando el fen
controlando el fen
meno para probar la validez de las

meno para probar la validez de las
hip
hip
tesis.
tesis.
Explicativo.:
Explicativo.:
Consiste en elaborar modelos para explicar
Consiste en elaborar modelos para explicar
el porqu
el porqu

y el c
y el c
mo del objeto de estudio. Se aplica la

mo del objeto de estudio. Se aplica la
explicaci
explicaci
n sistem
n sistem
tica.
tica.
11
M
M
n
n
Axiom
Axiom
tico:
tico:
Utiliza s
Utiliza s
mbolos a los cuales asigna valor (el

mbolos a los cuales asigna valor (el
m
m
todo axiom
todo axiom
tico). La representaci
tico). La representaci
n simbolizada de una
n simbolizada de una
multiplicidad de objetos permite el an
multiplicidad de objetos permite el an
lisis de los
lisis de los
fen
fen
menos.
menos.
Estructuralista:
Estructuralista:
Considera como elemento de estudio la
Considera como elemento de estudio la
estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y
estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y
sistemas. La estructura tiene un significado propio,
sistemas. La estructura tiene un significado propio,
independientemente de sus elementos.
independientemente de sus elementos.
Dial
Dial
ctico:
ctico:
El m
El m
todo considera los objetos y los fen

todo considera los objetos y los fen
menos
menos
en proceso de desarrollo. Oposiciones y diversidad de
en proceso de desarrollo. Oposiciones y diversidad de
pensamientos que se encamina a una s
pensamientos que se encamina a una s
ntesis.
ntesis.
Metodolog
Metodolog
a
a
matematicista
matematicista
:
:
El n
El n
mero es la sustancia de la
mero es la sustancia de la
cual se componen todas las cosas, todos los objetos
cual se componen todas las cosas, todos los objetos
Teor
Teor
a de los sistemas:
a de los sistemas:
El sistema es un conjunto de
El sistema es un conjunto de
elementos interrelacionados en un todo.
elementos interrelacionados en un todo.
12
13
LA IDEA
LA IDEA
Como se originan las investigaciones?

Como se originan las investigaciones?
Fuentes de ideas para una investigaci
Fuentes de ideas para una investigaci
n :
n :
Experiencias individuales
Experiencias individuales
Libros
Libros
Revistas
Revistas
Peri
Peri
dicos
dicos
Tesis
Tesis
Observaciones de hechos
Observaciones de hechos
Creencias
Creencias
14
La idea
La idea
Las fuentes que originan las ideas no se
Las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de estas
relacionan con la calidad de estas
C
C
mo surgen las ideas de investigaci

mo surgen las ideas de investigaci
n?
n?
Donde congregan grupos : Hospitales
Donde congregan grupos : Hospitales
Al leer una revista
Al leer una revista
Al charlar con un experto
Al charlar con un experto
Al charlar o atender a un paciente
Al charlar o atender a un paciente
Vaguedad de las ideas iniciales : La mayor
Vaguedad de las ideas iniciales : La mayor
a de
a de
las ideas son vagas y requieren analizarse
las ideas son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que sean transformadas en
cuidadosamente para que sean transformadas en
planteamientos m
planteamientos m
s precisos y estructurados.
s precisos y estructurados.
15
LA IDEA
LA IDEA
Necesidad de conocer los antecedentes:
Necesidad de conocer los antecedentes:
No investigar sobre alg
No investigar sobre alg
n tema que ya ha sido

n tema que ya ha sido
estudiado muy a fondo
estudiado muy a fondo

Estudiar un tema no estudiado Estudiar un tema no estudiado

Profundizar un tema medianamente conocido Profundizar un tema medianamente conocido

Dar un enfoque innovador aun tema ya estudiado Dar un enfoque innovador aun tema ya estudiado
Estructurar m
Estructurar m
s formalmente la idea de investigaci

s formalmente la idea de investigaci
n
n

Revisi Revisi n bibliogr n bibliogr fica fica

Conversar con un experto en la materia Conversar con un experto en la materia
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordar
abordar

la idea de investigaci
la idea de investigaci
n
n
16
La idea
La idea
Investigaci
Investigaci
n previa de los temas

n previa de los temas
Temas ya investigados, estructurados y
Temas ya investigados, estructurados y
formalizados
formalizados
Temas ya investigados pero menos
Temas ya investigados pero menos
estructurados y formalizados
estructurados y formalizados
Temas poco investigados y poco estructurados
Temas poco investigados y poco estructurados
Temas no investigados
Temas no investigados
17
Criterios para generar ideas
Criterios para generar ideas
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador
investigador
Las buenas ideas no son necesariamente
Las buenas ideas no son necesariamente
nuevas pero si novedosas
nuevas pero si novedosas
Las buenas ideas deben servir para la soluci
Las buenas ideas deben servir para la soluci
n
n
de problemas
de problemas
Las buenas ideas pueden servir para generar
Las buenas ideas pueden servir para generar
nuevas interrogantes y cuestionamientos.
nuevas interrogantes y cuestionamientos.
18
19
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema es afinar y
Plantear el problema es afinar y
estructurar m
estructurar m
s formalmente la idea de
s formalmente la idea de
investigaci
investigaci
n.
n.
Un problema correctamente planteado
Un problema correctamente planteado
est
est

parcialmente resuelto, a mayor
parcialmente resuelto, a mayor
exactitud m
exactitud m
s posibilidades de tener una

s posibilidades de tener una
soluci
soluci
n satisfactoria.
n satisfactoria.
El investigador debe ser capaz no solo de
El investigador debe ser capaz no solo de
conceptuar el problema sino tambi
conceptuar el problema sino tambi
n de
n de
verbalizarlo de forma clara, precisa.
verbalizarlo de forma clara, precisa.
20
CRITERIOS PARA PLANTEAR UN
CRITERIOS PARA PLANTEAR UN
PROBLEMA :
PROBLEMA :
El problema debe expresar la relaci
El problema debe expresar la relaci
n entre
n entre
2 o m
2 o m
s variables.
s variables.
El problema debe ser formulado claramente
El problema debe ser formulado claramente
y sin ambig
y sin ambig
edad
edad
El planteamiento debe implicar la posibilidad
El planteamiento debe implicar la posibilidad
de realizar una prueba emp
de realizar una prueba emp
rica o una
rica o una
recolecci
recolecci
n de datos.
n de datos.
(Observarse en la
(Observarse en la
realidad).
realidad).
21
Planteamiento del problema
Planteamiento del problema
Interrogativo.
Interrogativo.
Se expresa a trav
Se expresa a trav
s de una
s de una
pregunta; por ejemplo:
pregunta; por ejemplo:
C
C
mo influye la calidad de la atenci

mo influye la calidad de la atenci
n de enfermer
n de enfermer
a
a
en la recuperaci
en la recuperaci
n del estado de salud de los pacientes

n del estado de salud de los pacientes
del Hospital X en 2007?
del Hospital X en 2007?
Declarativo.
Declarativo.
Se expresa a manera de prop
Se expresa a manera de prop
sito.
sito.
El estudio pretende mostrar la influencia de la calidad
El estudio pretende mostrar la influencia de la calidad
de la atenci
de la atenci
n de enfermer
n de enfermer
a en la recuperaci
a en la recuperaci
n del
n del
estado de salud de los pacientes del Hospital X en
estado de salud de los pacientes del Hospital X en
2007.
2007.
22
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA :
DEL PROBLEMA :
Objetivos de la investigaci
Objetivos de la investigaci
n
n
Preguntas de la investigaci
Preguntas de la investigaci
n
n
Plantear una o varias preguntas
Plantear una o varias preguntas
Las preguntas deben resumir lo que ser
Las preguntas deben resumir lo que ser

la
la
investigaci
investigaci
n
n
Las preguntas no deben ser demasiado
Las preguntas no deben ser demasiado
generales
generales

Ej. C
Ej. C
mo se relacionan los medios de comunicaci

mo se relacionan los medios de comunicaci
n
n
colectiva con el voto.
colectiva con el voto.

Medios de comunicaci Medios de comunicaci n Colectiva : radio, TV, peri n Colectiva : radio, TV, peri dicos, dicos,
cine, anuncios, etc. cine, anuncios, etc.

Voto: nacional, local, sindical, de un colegio, etc. Voto: nacional, local, sindical, de un colegio, etc.
23
24
2. Justificaci
2. Justificaci
n del estudio
n del estudio
Justificar el estudio exponiendo sus razones
Justificar el estudio exponiendo sus razones
Explicar porque es conveniente llevar a cabo esta
Explicar porque es conveniente llevar a cabo esta
investigaci
investigaci
n y sus beneficios.
n y sus beneficios.
CRITERIOS PARA EVALUAR Y JUSTIFICAR:
CRITERIOS PARA EVALUAR Y JUSTIFICAR:

Conveniencia Conveniencia

Relevancia social Relevancia social

Implicaciones pr Implicaciones pr cticas cticas

Valor te Valor te rico rico

Utilidad metodol Utilidad metodol gica gica
Viabilidad de la investigaci
Viabilidad de la investigaci
n
n

Recursos financieros Recursos financieros

Recursos humanos Recursos humanos

R. Materiales R. Materiales

Tiempo en realizar Tiempo en realizar
25
3. Objetivos de investigaci
3. Objetivos de investigaci
n
n
El objetivo es el enunciado claro y preciso de las metas que
El objetivo es el enunciado claro y preciso de las metas que
se persiguen
se persiguen
Los objetivos de investigaci
Los objetivos de investigaci
n se construyen tomando como

n se construyen tomando como
base la operatividad y el alcance de la investigaci
base la operatividad y el alcance de la investigaci
n.
n.
Todo trabajo de investigaci
Todo trabajo de investigaci
n es evaluado por el logro de

n es evaluado por el logro de
los objetivos planteados
los objetivos planteados
Los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las
Los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las
etapas del proceso
etapas del proceso
Al final de la investigaci
Al final de la investigaci
n los objetivos han de ser

n los objetivos han de ser
identificables con los resultados, es decir toda investigaci
identificables con los resultados, es decir toda investigaci
n
n
deber
deber

responder a los objetivos propuestos
responder a los objetivos propuestos
26
TIPOS DE OBJETIVOS
TIPOS DE OBJETIVOS
Objetivo general :
Objetivo general :

Lo que pretendemos
Lo que pretendemos
realizar en nuestra investigaci
realizar en nuestra investigaci
n
n
Objetivos espec
Objetivos espec
ficos:
ficos:

Lo que se pretende
Lo que se pretende
realizar en cada una de las etapas de la
realizar en cada una de las etapas de la
investigaci
investigaci
n.
n.
Objetivos metodol
Objetivos metodol
gicos :
gicos :

Nos ayudan a
Nos ayudan a
lograr los objetivos propuestos a
lograr los objetivos propuestos a
cualquiera de los dos niveles anteriores,
cualquiera de los dos niveles anteriores,
colabora con el logro operacional.
colabora con el logro operacional.
27
Requisitos para plantear los objetivos:
Requisitos para plantear los objetivos:
Un objetivo bien formulado es aquel que logra
Un objetivo bien formulado es aquel que logra
transmitir lo que intenta realizar el investigador:
transmitir lo que intenta realizar el investigador:
lo que pretende obtener de resultado.
lo que pretende obtener de resultado.
Enfocarse a la soluci
Enfocarse a la soluci
n del problema.
n del problema.
Ser realistas
Ser realistas
Ser medibles.
Ser medibles.
Ser congruentes
Ser congruentes
Ser importantes.
Ser importantes.
Redactarse evitando palabras subjetivas
Redactarse evitando palabras subjetivas
28
Requisitos para plantear objetivos
Para construir los objetivos deben considerarse
Para construir los objetivos deben considerarse
las siguientes interrogantes: Qui
las siguientes interrogantes: Qui
n, qu
n, qu
, c
, c
mo,
mo,
cu
cu
ndo y d
ndo y d
nde.
nde.
La investigaci
La investigaci
n no es un fin por s
n no es un fin por s

misma.
misma.
La transformaci
La transformaci
n de la realidad operante tiene

n de la realidad operante tiene
su base en la investigaci
su base en la investigaci
n, pero s
n, pero s
lo la
lo la
aplicaci
aplicaci
n pr
n pr
ctica de los resultados y la

ctica de los resultados y la
confrontaci
confrontaci
n permanente, permitir
n permanente, permitir
n
n
acrecentar el conocimiento.
acrecentar el conocimiento.
29
Una investigaci
Una investigaci
n cuyos resultados se
n cuyos resultados se
archiven, no cumple con la funci
archiven, no cumple con la funci
n de
n de
interacci
interacci
n sujeto
n sujeto
-
-
objeto, pues no
objeto, pues no
produce una pr
produce una pr
ctica transformadora de
ctica transformadora de
la realidad.
la realidad.
Los objetivos deben reflejar esa
Los objetivos deben reflejar esa
perspectiva por ello deben plantearse
perspectiva por ello deben plantearse
varios, con diferentes grados de
varios, con diferentes grados de
complejidad y niveles.
complejidad y niveles.
30
31
4. Marco te
4. Marco te
rico
rico
El siguiente paso es sustentar te
El siguiente paso es sustentar te
ricamente
ricamente
el estudio
el estudio
Se debe analizar y exponer las teor
Se debe analizar y exponer las teor
as,
as,
enfoques te
enfoques te
ricos, investigaciones y
ricos, investigaciones y
antecedentes en general sobre nuestro
antecedentes en general sobre nuestro
problema
problema
Se deber ir de lo general a lo espec
Se deber ir de lo general a lo espec
fico
fico
32
FUNCIONES DEL MARCO TE
FUNCIONES DEL MARCO TE
RICO:
RICO:
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en
otros estudios
otros estudios
Orienta como habr
Orienta como habr

de realizarse el estudio
de realizarse el estudio
Ampl
Ampl
a el horizonte del estudio y gu

a el horizonte del estudio y gu
a al
a al
investigador para que se centre en su problema
investigador para que se centre en su problema
evitando desviaciones del planteamiento original.
evitando desviaciones del planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hip
Conduce al establecimiento de hip
tesis o
tesis o
afirmaciones que m
afirmaciones que m
s tarde habr
s tarde habr
n de someterse
n de someterse
a prueba en la realidad.
a prueba en la realidad.
Ayuda a establecer las variables del estudio
Ayuda a establecer las variables del estudio
Provee de un marco de referencia para interpretar
Provee de un marco de referencia para interpretar
los resultados del estudio
los resultados del estudio
33
ETAPAS QUE COMPRENDEN LA
ETAPAS QUE COMPRENDEN LA
ELABORACI
ELABORACI
N DEL MARCO TE
N DEL MARCO TE
RICO
RICO
Revisi
Revisi
n de la literatura correspondiente
n de la literatura correspondiente
Detectar obtener y consultar material
Detectar obtener y consultar material
bibliogr
bibliogr
fico y otros materiales

fico y otros materiales
tiles
tiles

Fuentes primarias (directas)
Fuentes primarias (directas)

Fuentes secundarias (bases de datos con
Fuentes secundarias (bases de datos con
resumen)
resumen)

Fuentes terciarias (directorio de bases de datos)
Fuentes terciarias (directorio de bases de datos)
La adopci
La adopci
n de una teor
n de una teor
a o desarrollo de
a o desarrollo de
una perspectiva te
una perspectiva te
rica
rica
34
Marco te
Marco te
rico
rico
Inicio de la revisi
Inicio de la revisi
n de la literatura
n de la literatura
Recomendable consultar a expertos para
Recomendable consultar a expertos para
que nos orienten hacia las fuentes
que nos orienten hacia las fuentes
Acudir directamente a fuentes primarias
Acudir directamente a fuentes primarias
cuando se conoce muy bien el
cuando se conoce muy bien el
rea
rea
Acudir a fuentes secundarias o
Acudir a fuentes secundarias o
terciarias
terciarias
35
Marco te
Marco te
rico
rico
Obtenci
Obtenci
n y consulta de la literatura:
n y consulta de la literatura:
Seleccionar lo que es de inter
Seleccionar lo que es de inter
s para nuestro
s para nuestro
problema
problema
Hacerse las siguientes preguntas: Se relaciona la
Hacerse las siguientes preguntas: Se relaciona la
referencia con mi problema?; desde que perspectiva
referencia con mi problema?; desde que perspectiva
aborda el tema?
aborda el tema?
Mucho cuidado con la literatura extranjera puede no
Mucho cuidado con la literatura extranjera puede no
ajustarse a nuestra realidad
ajustarse a nuestra realidad
Extracci
Extracci
n y recopilaci
n y recopilaci
n de la informaci
n de la informaci
n de
n de
inter
inter
s
s
Libretas, cuadernos, casetes
Libretas, cuadernos, casetes
Uso de Fichas :
Uso de Fichas :
36
Ficha bibliogr
Ficha bibliogr
fica
fica
Por lo com
Por lo com
n es una tarjeta de 14 x 8 cm. En

n es una tarjeta de 14 x 8 cm. En
ella se anotan los datos correspondientes a la
ella se anotan los datos correspondientes a la
obra y el autor, preferentemente con base en un
obra y el autor, preferentemente con base en un
c
c
digo internacional.
digo internacional.

O
O
bjetivo.
bjetivo.
Ubicar, registrar y localizar la fuente de
Ubicar, registrar y localizar la fuente de
informaci
informaci
n.
n.
37
Ficha bibliogr
Ficha bibliogr
fica
fica
Orden de los datos:
Orden de los datos:
Nombre del autor, por apellidos paterno,
Nombre del autor, por apellidos paterno,
materno y nombre; el apellido paterno se
materno y nombre; el apellido paterno se
escribe en may
escribe en may
sculas: por ejemplo:

sculas: por ejemplo:
ROJAS Soriano, Ra
ROJAS Soriano, Ra
l. Cuando la obra
l. Cuando la obra
est
est

escrita por varios autores, se cita al
escrita por varios autores, se cita al
primero y se agrega
primero y se agrega
et al. (o
et al. (o
bien y col.),
bien y col.),
que significa y otros
que significa y otros
(o y colaboradores).
(o y colaboradores).
38
Ficha bibliogr
Ficha bibliogr
fica.
fica.
T
T
tulo del libro, subrayado.

tulo del libro, subrayado.
Serie o colecci
Serie o colecci
n, entre par
n, entre par
ntesis, as
ntesis, as

como volumen.
como volumen.
Si se trata de una obra traducida, el nombre del
Si se trata de una obra traducida, el nombre del
traductor.
traductor.
Editorial.
Editorial.
Pa
Pa
s en el que fue impreso.

s en el que fue impreso.
A
A
o de publicaci
o de publicaci
n.
n.
N
N
mero de edici
mero de edici
n. Si es primera edici
n. Si es primera edici
n, se omite el
n, se omite el
dato.
dato.
N
N
mero total de p
mero total de p
ginas del libro.

ginas del libro.
En el
En el
ngulo superior izquierdo se pueden incluir

ngulo superior izquierdo se pueden incluir
datos sobre el tema o
datos sobre el tema o
rea a que corresponde la obra.

rea a que corresponde la obra.
39
Ficha hemerogr
Ficha hemerogr
fica
fica
Esta ficha contiene cuatro tipos de datos:
Esta ficha contiene cuatro tipos de datos:
T
T
tulo de la publicaci
tulo de la publicaci
n.
n.
Nombre del
Nombre del
autor(es
autor(es
).
).
Titulo del art
Titulo del art
culo
culo
Volumen, numero de la edici
Volumen, numero de la edici
n.
n.
40
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Tiene relevancia especial en la tarea de
Tiene relevancia especial en la tarea de
investigaci
investigaci
n. Su construcci
n. Su construcci
n debe ser
n debe ser
creativa. Es el fruto de la reflexi
creativa. Es el fruto de la reflexi
n, el an
n, el an
lisis,
lisis,
la s
la s
ntesis y la cr
ntesis y la cr
tica. Por lo general se

tica. Por lo general se
presentan en tarjetas de 21 x 13 cm. Para
presentan en tarjetas de 21 x 13 cm. Para
una mejor conservaci
una mejor conservaci
n se pueden enmarcar
n se pueden enmarcar
y tambi
y tambi
n hacer en hojas de papel con las

n hacer en hojas de papel con las
medidas anteriores.
medidas anteriores.
Objetivo.
Objetivo.
Ordenar, clasificar, registrar informaci
Ordenar, clasificar, registrar informaci
n
n
te
te
rica sobre el objeto de estudio.

rica sobre el objeto de estudio.
41
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Orden de los datos:
Orden de los datos:
Ficha bibliogr
Ficha bibliogr
fica en el
fica en el
ngulo superior izquierdo.

ngulo superior izquierdo.
S
S
lo en la primera ficha se anotar

lo en la primera ficha se anotar
n todos los
n todos los
datos. A partir de la segunda del mismo autor, se
datos. A partir de la segunda del mismo autor, se
escribe el apellido paterno, el inicio del t
escribe el apellido paterno, el inicio del t
tulo de la
tulo de la
obra (seguido de tres puntos suspensivos) y los
obra (seguido de tres puntos suspensivos) y los
n
n
meros de las p
meros de las p
ginas consultadas.
ginas consultadas.
En el
En el
ngulo superior derecho se incluyen datos

ngulo superior derecho se incluyen datos
para organizar los ficheros. Entre los m
para organizar los ficheros. Entre los m
s
s
comunes est
comunes est
n: n
n: n
meros y letras; el n
meros y letras; el n
mero
mero
corresponde al tema investigado; la letra, al autor.
corresponde al tema investigado; la letra, al autor.
42
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Tema, en may
Tema, en may
sculas y al centro de la tarjeta.

sculas y al centro de la tarjeta.
Texto o datos: las anotaciones sobre el tema se
Texto o datos: las anotaciones sobre el tema se
escriben en el cuerpo de la tarjeta, dejando los
escriben en el cuerpo de la tarjeta, dejando los
m
m
rgenes respectivos. Si se transcribe en

rgenes respectivos. Si se transcribe en
forma textual, se debe entrecomillar. Si se
forma textual, se debe entrecomillar. Si se
anotan observaciones de quien escribe, se
anotan observaciones de quien escribe, se
utilizan par
utilizan par
ntesis o corchetes. Cuando en la

ntesis o corchetes. Cuando en la
cita textual se saltan frases que corresponden
cita textual se saltan frases que corresponden
al texto, se utilizan puntos suspensivos y se
al texto, se utilizan puntos suspensivos y se
contin
contin
an las anotaciones.
an las anotaciones.
43
44
5. Hip
5. Hip
tesis
tesis
La Hip
La Hip
tesis es la respuesta probable al

tesis es la respuesta probable al
problema de investigaci
problema de investigaci
n.
n.
La hip
La hip
tesis es aquella explicaci

tesis es aquella explicaci
n
n
anticipada del problema que permite al
anticipada del problema que permite al
investigador acercarse a la realidad.
investigador acercarse a la realidad.
Las hip
Las hip
tesis son suposiciones

tesis son suposiciones
conjeturales, en transici
conjeturales, en transici
n hacia su
n hacia su
confirmaci
confirmaci
n. Se desprenden del an
n. Se desprenden del an
lisis
lisis
te
te
rico para plantear supuestos con alto

rico para plantear supuestos con alto
grado de certeza.
grado de certeza.
45
hip
hip
tesis
tesis
Las hip
Las hip
tesis son el v
tesis son el v
nculo entre la teor

nculo entre la teor
a y la
a y la
pr
pr
ctica; se construyen con tres elementos:

ctica; se construyen con tres elementos:
El
El
objeto de estudio,
objeto de estudio,
al cual se denomina unidad
al cual se denomina unidad
de an
de an
lisis.
lisis.
Las variables,
Las variables,
que se conocen como propiedades
que se conocen como propiedades
de las unidades del an
de las unidades del an
lisis.
lisis.
La relaci
La relaci
n, que se describe como los t

n, que se describe como los t
rminos
rminos
l
l
gicos que unen los objetos con sus propiedades.

gicos que unen los objetos con sus propiedades.
46
Algunos autores conciben la hip
Algunos autores conciben la hip
tesis como una

tesis como una
proposici
proposici
n que puede ser puesta a prueba para

n que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez.
determinar su validez.
"La hip
"La hip
tesis es una afirmaci

tesis es una afirmaci
n tentativa, m
n tentativa, m
s que
s que
definitiva. Debe ser formulada de tal manera que
definitiva. Debe ser formulada de tal manera que
pueda ser potencialmente aceptada o rechazada
pueda ser potencialmente aceptada o rechazada
por medio de los hallazgos. La teor
por medio de los hallazgos. La teor
a sirve de base
a sirve de base
a la hip
a la hip
tesis y a su vez es modificada por

tesis y a su vez es modificada por
sta. La
sta. La
hip
hip
tesis requiere de la investigaci

tesis requiere de la investigaci
n, para la
n, para la
comprobaci
comprobaci
n de los postulados que contiene".

n de los postulados que contiene".
47
De donde surgen las hip
De donde surgen las hip
tesis
tesis
:
:
De una conjetura o proposici
De una conjetura o proposici
n
n
De los resultados de otros estudios
De los resultados de otros estudios
De una teor
De una teor
a : a trav
a : a trav
s del m
s del m
todo
todo
deductivo
deductivo
Todos los anteriores surgen del
Todos los anteriores surgen del
planteamiento del problema, el mismo que
planteamiento del problema, el mismo que
debe estar relacionado con el marco
debe estar relacionado con el marco
te
te
rico, las variables y los objetivos de la

rico, las variables y los objetivos de la
investigaci
investigaci
n.
n.
48
Requisitos para elaborar una hip
Requisitos para elaborar una hip
tesis
tesis
Construirla con base en la realidad que se
Construirla con base en la realidad que se
pretende explicar.
pretende explicar.
Fundamentarla en la teor
Fundamentarla en la teor
a referente al hecho
a referente al hecho
que se pretende explicar.
que se pretende explicar.
Establecer relaciones entre variables.
Establecer relaciones entre variables.
Ser susceptible de ponerse a prueba, para
Ser susceptible de ponerse a prueba, para
verificar su validez.
verificar su validez.
Dar la mejor respuesta al problema de
Dar la mejor respuesta al problema de
investigaci
investigaci
n, con un alto grado de probabilidad.

n, con un alto grado de probabilidad.
No incurrir en nada superfluo en su construcci
No incurrir en nada superfluo en su construcci
n.
n.
49
Clasificaci
Clasificaci
n de las hip
n de las hip
tesis
tesis
Hip
Hip
tesis generales:
tesis generales:
Llamadas tambi
Llamadas tambi
n conceptuales, fundamentales o
n conceptuales, fundamentales o
de investigaci
de investigaci
n. Engloban, ordenan y sistematizan

n. Engloban, ordenan y sistematizan
las relaciones entre las variables principales :
las relaciones entre las variables principales :
dependiente e independiente.
dependiente e independiente.
Hip
Hip
tesis operacionales: H. de trabajo:

tesis operacionales: H. de trabajo:
relaciones entre las categor
relaciones entre las categor
as o variables
as o variables
secundarias.
secundarias.
Hip
Hip
tesis estad
tesis estad
sticas:
sticas:
Hip
Hip
tesis nula
tesis nula
Hip
Hip
tesis alterna
tesis alterna
50
Funci
Funci
n de las hip
n de las hip
tesis
tesis
Indicar el camino para la b
Indicar el camino para la b
squeda de la
squeda de la
verdad objetiva.
verdad objetiva.
Impulsar el trabajo cient
Impulsar el trabajo cient
fico.
fico.
Sistematizar el conocimiento.
Sistematizar el conocimiento.
Permiten explicar el objeto de estudio.
Permiten explicar el objeto de estudio.
Sirven de enlace entre el conocimiento
Sirven de enlace entre el conocimiento
ya obtenido y el que se busca.
ya obtenido y el que se busca.
51
Requisitos para enunciar una hip
Requisitos para enunciar una hip
tesis:
tesis:
Debe ser redactada en t
Debe ser redactada en t
rminos claros y
rminos claros y
sencillos
sencillos
Deben ser espec
Deben ser espec
ficas
ficas
Deben formularse como aseveraciones
Deben formularse como aseveraciones
Deben ser congruentes con hechos
Deben ser congruentes con hechos
confirmados
confirmados
52
53
6. Variables
6. Variables
El t
El t
rmino variable
rmino variable

significa las:
significa las:
caracter
caracter
sticas,
sticas,
aspecto,
aspecto,
propiedad o
propiedad o
dimensi
dimensi
n de un fen
n de un fen
meno
meno
que puede asumir distintos valores.
que puede asumir distintos valores.
54
Clasificaci
Clasificaci
n de variables
n de variables
Variables cualitativas.
Variables cualitativas.
Son aqu
Son aqu
llas que se refieren a

llas que se refieren a
cualidades o atributos no medibles en n
cualidades o atributos no medibles en n
meros. Por
meros. Por
ejemplo: sexo, ocupaci
ejemplo: sexo, ocupaci
n, religi
n, religi
n, procedencia y estado
n, procedencia y estado
civil.
civil.
Variables cuantitativas.
Variables cuantitativas.
Son las susceptibles de medirse en
Son las susceptibles de medirse en
t
t
rminos num
rminos num
ricos. Se subdividen a su vez en:

ricos. Se subdividen a su vez en:
Cuantitativas continuas. Cuantitativas continuas. Pueden asumir cualquier valor hasta el Pueden asumir cualquier valor hasta el
infinito. Por ejemplo: peso, edad y talla. infinito. Por ejemplo: peso, edad y talla.
Cuantitativas discontinuas. Cuantitativas discontinuas. Asumen s Asumen s lo valores enteros. Por lo valores enteros. Por
ejemplo, n ejemplo, n mero de hijos. mero de hijos.
Variables independientes.
Variables independientes.
Expresan las causas del
Expresan las causas del
fen
fen
meno. Por ejemplo, nivel de organizaci

meno. Por ejemplo, nivel de organizaci
n.
n.
Variables dependientes.
Variables dependientes.
Expresan las consecuencias del
Expresan las consecuencias del
fen
fen
meno. Por ejemplo, calidad de la ense

meno. Por ejemplo, calidad de la ense
anza.
anza.
55
Operacionalizaci
Operacionalizaci
n de variables:
n de variables:
El proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un
El proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un
plano operacional (medible) se denomina
plano operacional (medible) se denomina
operacionalizaci
operacionalizaci
n.
n.
56
Escalas de medici
Escalas de medici
n de variables:
n de variables:
Escala nominal :
Escala nominal :
Soltero, casado, viudo,
Soltero, casado, viudo,
concubinado
concubinado
Escala ordinal:
Escala ordinal:
Tiene jerarqu
Tiene jerarqu
a: Excelente, bueno, regular, malo

a: Excelente, bueno, regular, malo
Escala de intervalo:
Escala de intervalo:
No existe el cero es arbitrario. Temperatura,
No existe el cero es arbitrario. Temperatura,
rendimiento acad
rendimiento acad
mico
mico
Escala de proporci
Escala de proporci
n:
n:
Existe el cero y significa ausencia del atributo.
Existe el cero y significa ausencia del atributo.
Peso, talla.
Peso, talla.
57
58
7. DISE
7. DISE
O METODOLOGICO
O METODOLOGICO
Es el
Es el
como
como
se llevar
se llevar

a cabo el estudio
a cabo el estudio
Es la estrategia y procedimientos que se
Es la estrategia y procedimientos que se
seguir
seguir

para dar respuesta al problema y
para dar respuesta al problema y
comprobar la hip
comprobar la hip
tesis.
tesis.
Comprende:
Comprende:
1.
1.

Tipo de estudio,
Tipo de estudio,
2.
2.

universo y muestra,
universo y muestra,
3.
3.

m
m
todos e instrumentos,
todos e instrumentos,
4.
4.

procedimientos,
procedimientos,
5.
5.

plan de tabulaci
plan de tabulaci
n y an
n y an
lisis.
lisis.
59
7.1. TIPO DE ESTUDIO
7.1. TIPO DE ESTUDIO
Es el marco estrat
Es el marco estrat
gico que se seguir

gico que se seguir

para buscar la
para buscar la
respuesta al problema y los objetivos planteados.
respuesta al problema y los objetivos planteados.
Seg
Seg
n el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de

n el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de
la informaci
la informaci
n:
n:
Retrospectivos y prospectivos Retrospectivos y prospectivos
Seg
Seg
n el periodo y secuencia del estudio:

n el periodo y secuencia del estudio:
Transversal y longitudinal Transversal y longitudinal
Seg
Seg
n el control que tiene el investigador de las variables

n el control que tiene el investigador de las variables
en grupos de individuos o unidades
en grupos de individuos o unidades
Casos controles y cohortes Casos controles y cohortes
Seg
Seg
n el an
n el an
lisis y alcance de los resultados

lisis y alcance de los resultados
Descriptivo, anal Descriptivo, anal tico y experimental tico y experimental
60
Descriptivo:
Descriptivo:
Como es o como est
Como es o como est

la situaci
la situaci
n.
n.
(estudios exploratorios?)
(estudios exploratorios?)
Que investiga?
Que investiga?
Caracter
Caracter
sticas de la poblaci
sticas de la poblaci
n
n
Magnitud del problema: prevalencia,
Magnitud del problema: prevalencia,
incidencia, proporci
incidencia, proporci
n
n
Factores asociados al problema
Factores asociados al problema
Eventos sociol
Eventos sociol
gicos, epidemiol
gicos, epidemiol
gicos,
gicos,
educacionales, administrativos
educacionales, administrativos
61
Descriptivo:
Descriptivo:
Cuales sus caracter
Cuales sus caracter
sticas
sticas
Es un primer nivel de investigaci
Es un primer nivel de investigaci
n
n
Presenta los hechos o fen
Presenta los hechos o fen
menos pero no los explica

menos pero no los explica
El dise
El dise
o no va enfocado a comprobaci
o no va enfocado a comprobaci
n de hip
n de hip
tesis
tesis
Los estudios pueden ser: transversales, longitudinales,
Los estudios pueden ser: transversales, longitudinales,
prospectivos, retrospectivos
prospectivos, retrospectivos
Que resultados pueden obtenerse
Que resultados pueden obtenerse
Da bases para otros estudios
Da bases para otros estudios
Sugiere asociaci
Sugiere asociaci
n de variables como punto de partida

n de variables como punto de partida
para estudios anal
para estudios anal
ticos
ticos
Da bases para plantear hip
Da bases para plantear hip
tesis que conducen a otras

tesis que conducen a otras
investigaciones
investigaciones
62
Anal
Anal
ticos o explicativos:
Porque sucede un fen
Porque sucede un fen
meno, cual es la
meno, cual es la
causa o el efecto
causa o el efecto
Que investiga
Que investiga
Factores relacionados con determinados
Factores relacionados con determinados
fen
fen
menos
menos
La causa o
La causa o
factor de riesgo
factor de riesgo
El riesgo ante un fen

El riesgo ante un fen
meno
meno
63
Anal
Anal
Cuales son sus caracter
Cuales son sus caracter
sticas
sticas
Es un nivel m
Es un nivel m
s avanzado en relaci
s avanzado en relaci
n al descriptivo
n al descriptivo
Se plantean hip
Se plantean hip
tesis tendentes a su verificaci

tesis tendentes a su verificaci
n
n
Estudia problemas partiendo de la causa al efecto y
Estudia problemas partiendo de la causa al efecto y
viceversa
viceversa
Requiere de la agrupaci
Requiere de la agrupaci
n de la muestra en categor
n de la muestra en categor
as
as
de an
de an
lisis
lisis
Que resultados pueden obtenerse?
Que resultados pueden obtenerse?
Validan o rechazan las hip
Validan o rechazan las hip
tesis formuladas
tesis formuladas
Dan bases para otros estudios anal
Dan bases para otros estudios anal
ticos o
ticos o
experimentales
experimentales
64
Estudios Experimentales:
Estudios cl
Estudios cl
nicos o biom
nicos o biom
dicos.
dicos.
Se caracterizan por la manipulaci
Se caracterizan por la manipulaci
n del factor
n del factor
causal o de riesgo para observar el efecto.
causal o de riesgo para observar el efecto.
Siempre se utiliza un grupo caso y un grupo
Siempre se utiliza un grupo caso y un grupo
control
control
Existe el dise
Existe el dise
o
o
cuasi
cuasi
-
-
experimental
experimental

que se
que se
utiliza cuando no se puede dejar sin intervenci
utiliza cuando no se puede dejar sin intervenci
n
n
al grupo control.
al grupo control.
Todos los dise
Todos los dise
os son prospectivos y
os son prospectivos y
longitudinales
longitudinales
65
Tipos de estudios experimentales:
Tipos de estudios experimentales:
Dise
Dise
o Factorial
o Factorial
: Combina distintas intervenciones para
: Combina distintas intervenciones para
poder evaluar m
poder evaluar m
s de una hip
s de una hip
tesis al mismo tiempo.

tesis al mismo tiempo.

Ej. 4 regimenes de Ej. 4 regimenes de tto tto

en herpes: a) en herpes: a) aciclovir aciclovir+prednisona +prednisona
b) b) aciclovir aciclovir+placebo c) prednisona+placebo +placebo c) prednisona+placebo
d) placebo+ d) placebo+placebo placebo. .
Ensayo cl
Ensayo cl
nico
nico
aleatorizado
aleatorizado
:
:

Es la administraci
Es la administraci
n de una
n de una
intervenci
intervenci
n (farmacol
n (farmacol
gica) para evaluar su eficacia y

gica) para evaluar su eficacia y
seguridad. Tiene cuatro fases.
seguridad. Tiene cuatro fases.
Estudios simple ciego
Estudios simple ciego
Estudios doble ciego.
Estudios doble ciego.
66
67
7.2. UNIVERSO Y MUESTRA
7.2. UNIVERSO Y MUESTRA
Universo es la totalidad de individuos u
Universo es la totalidad de individuos u
objetos de los que se desea conocer algo
objetos de los que se desea conocer algo
en una investigaci
en una investigaci
n.
n.
Existen universos finitos e infinitos
Existen universos finitos e infinitos
La muestra es un subconjunto
La muestra es un subconjunto
representativo del universo, es decir que
representativo del universo, es decir que
re
re
ne las caracter
ne las caracter
sticas principales del

sticas principales del
mismo.
mismo.
68
Muestra
Muestra
Ventajas de la muestra:
Ventajas de la muestra:
Permite que el estudio se realice en menor
Permite que el estudio se realice en menor
tiempo
tiempo
Se incurre en menos gastos
Se incurre en menos gastos
Posibilita profundizar las variables
Posibilita profundizar las variables
Permite tener mayor control de las
Permite tener mayor control de las
variables a estudiar
variables a estudiar
69
Muestra
Muestra
Para seleccionar la muestra se debe
Para seleccionar la muestra se debe
considerar:
considerar:
Definir en forma concreta cual es el universo
Definir en forma concreta cual es el universo
que interesa estudiar (en base al problema,
que interesa estudiar (en base al problema,
objetivos, hip
objetivos, hip
tesis, variables y tipos de

tesis, variables y tipos de
estudio)
estudio)
Definir la unidad de observaci
Definir la unidad de observaci
n o an
n o an
lisis
lisis
La muestra tiene que ser representativa del
La muestra tiene que ser representativa del
universo para poder hacer generalizaciones
universo para poder hacer generalizaciones
v
v
lidas. Debe reunir las caracter

lidas. Debe reunir las caracter
sticas
sticas
principales del universo.
principales del universo.
La variabilidad de la variable principal
La variabilidad de la variable principal
70
Muestra
Muestra
El tama
El tama
o de la muestra, depende de:

o de la muestra, depende de:
Caracter
Caracter
sticas del fen

sticas del fen
meno:
meno:
si es homog
si es homog
neo = muestra peque

neo = muestra peque
a
a
No importa el % de la poblaci
No importa el % de la poblaci
n sino el tama
n sino el tama
o
o
de
de
sta.
sta.
Heterogenicidad
Heterogenicidad

del universo
del universo
Se puede realizar calculo en base al
Se puede realizar calculo en base al
n
n
mero de variables (
mero de variables (
variables
variables

x 3)
x 3)
71
Tipos de muestreo :
Tipos de muestreo :
Probabil
Probabil
stico: Cuando todos los elementos del

stico: Cuando todos los elementos del
universo tienen la misma probabilidad de ser
universo tienen la misma probabilidad de ser
escogidos.
escogidos.
Muestreo aleatorio simple
Muestreo aleatorio simple
Muestreo estratificado
Muestreo estratificado
Muestreo sistem
Muestreo sistem
tico: N/n = 500/100 = 5 Y se sortea

tico: N/n = 500/100 = 5 Y se sortea
de los primeros 5 en que n
de los primeros 5 en que n
mero se empieza y luego se

mero se empieza y luego se
va sumando de 5 en 5.
va sumando de 5 en 5.
Muestreo por conglomerados
Muestreo por conglomerados
No probabil
No probabil
stico: Es el investigador quien

stico: Es el investigador quien
selecciona su muestra siguiendo algunos criterios
selecciona su muestra siguiendo algunos criterios
identificados para los fines u objetivos del estudio.
identificados para los fines u objetivos del estudio.
Muestreo por conveniencia
Muestreo por conveniencia
Muestreo por cuota
Muestreo por cuota
72
Calculo: Estimar una proporci
n
n
Si deseamos estimar una proporci
Si deseamos estimar una proporci
n, debemos saber:
n, debemos saber:
El nivel de confianza o seguridad (1
El nivel de confianza o seguridad (1
-
-

). El nivel de
). El nivel de
confianza prefijado da lugar a un coeficiente (Z
confianza prefijado da lugar a un coeficiente (Z

).
).
Para una seguridad del 95% = 1.96
Para una seguridad del 95% = 1.96
Para una seguridad del 97,5% = 2,24
Para una seguridad del 97,5% = 2,24
para una seguridad del 99% = 2.58.
para una seguridad del 99% = 2.58.
La precisi
La precisi
n que deseamos para nuestro estudio:

n que deseamos para nuestro estudio:
95% = 5% = 0,05%
95% = 5% = 0,05%
97% = 3% = 0,03%
97% = 3% = 0,03%
99% = 1% = 0,01%
99% = 1% = 0,01%
73
n
n
Una idea del valor aproximado del
Una idea del valor aproximado del
par
par
metro que queremos medir (la

metro que queremos medir (la
frecuencia del problema de salud).
frecuencia del problema de salud).
Esta idea se puede obtener revisando
Esta idea se puede obtener revisando
la literatura, por estudio previos.
la literatura, por estudio previos.
En caso de no tener dicha informaci
En caso de no tener dicha informaci
n
n
utilizaremos el valor p = 0.5 (50%).
utilizaremos el valor p = 0.5 (50%).
74
Ejercicio calculo de muestra
Ejercicio calculo de muestra
Ejemplo:
Ejemplo:
A cuantas personas
A cuantas personas
tendr
tendr
amos que estudiar para conocer

amos que estudiar para conocer
la prevalencia de diabetes?
la prevalencia de diabetes?
Seguridad = 95%;
Seguridad = 95%;
Precisi
Precisi
n = 3%:
n = 3%:
Proporci
Proporci
n esperada = asumamos que

n esperada = asumamos que
puede ser pr
puede ser pr
xima al 5%;
xima al 5%;
si no tuvi
si no tuvi
semos ninguna idea de dicha

semos ninguna idea de dicha
proporci
proporci
n utilizar
n utilizar
amos el valor p = 0,5

amos el valor p = 0,5
(50%) que maximiza el tama
(50%) que maximiza el tama
o muestral
o muestral
75
Formula para poblaciones infinitas
Formula para poblaciones infinitas
Z

* p * q
n = ----------------
d
Z

= 1.962 (ya que la seguridad es del 95%)
= 1.962 (ya que la seguridad es del 95%)
p = proporci
p = proporci
n esperada (en este caso 5% = 0.05)

n esperada (en este caso 5% = 0.05)
q = 1
q = 1

p (en este caso 1
p (en este caso 1

0.05 = 0.95)
0.05 = 0.95)
d = precisi
d = precisi
n (en este caso deseamos un 3%)

n (en este caso deseamos un 3%)
76
Ejemplo
Ejemplo
1,96

* 0,05 * 0,95
n = ---------------------------
0,03
n = 203
El tamao

de la muestra

es

de 203 personas.
77
F
F
rmula para poblaciones finitas

rmula para poblaciones finitas
N * Z

* p * q
n = --------------------------------
d

* (N-1) +

Z

* p * q
N = Total de la poblacin
Z

= 1.962 (si la seguridad es del 95%)
p = proporcin esperada (en este caso 5% = 0.05)
q = 1

p (en este caso 1-0.05 = 0.95)
d = precisin (en este caso deseamos un 3%).
78
Ejercicio para poblaci
Ejercicio para poblaci
n conocida
n conocida
A cu
A cu
ntas personas tendr

ntas personas tendr
a que estudiar de
a que estudiar de
una poblaci
una poblaci
n de 15.000 habitantes para

n de 15.000 habitantes para
conocer la prevalencia de diabetes?
conocer la prevalencia de diabetes?
Seguridad = 95%;
Seguridad = 95%;
Precisi
Precisi
n = 3%;
n = 3%;
proporci
proporci
n esperada = asumamos que puede ser

n esperada = asumamos que puede ser
pr
pr
xima al 5% ;
xima al 5% ;
si no tuviese ninguna idea de dicha proporci
si no tuviese ninguna idea de dicha proporci
n
n
utilizar
utilizar
amos el valor p = 0.5 (50%) que maximiza

amos el valor p = 0.5 (50%) que maximiza
el tama
el tama
o muestral.
o muestral.
79
Ejemplo
Ejemplo
15000 * 1,96

* 0,05 * 0,95
n = ----------------------------------------------
0,03

(15000

1)

+ 1,96

* 0,05 * 0,95
n = 200
El tamao de la muestra para un universo de
15000 personas es de 200 personas.
80
81
7.3
7.3
M
M
TODOS E INSTRUMENTOS DE
TODOS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCI
RECOLECCI
N DE DATOS
N DE DATOS
Se debe determinar el m
Se debe determinar el m
todo de
todo de
recolecci
recolecci
n de datos y el tipo de
n de datos y el tipo de
instrumento que se utilizar
instrumento que se utilizar

tomando en
tomando en
cuenta todas las fases anteriores en
cuenta todas las fases anteriores en
especial:
especial:
Objetivos y variables.
Objetivos y variables.
82
M
M
TODOS E INSTRUMENTOS
TODOS E INSTRUMENTOS
M
M
todo
todo
es el medio o camino a trav
es el medio o camino a trav
s del cual se
s del cual se
establece la relaci
establece la relaci
n entre el investigador y el
n entre el investigador y el
consultado para la recolecci
consultado para la recolecci
n de datos. Entre
n de datos. Entre
estos est
estos est
n:
n:
Observaci
Observaci
n
n
Entrevista
Entrevista
Cuestionario
Cuestionario
El instrumento
El instrumento
es el mecanismo que utiliza el
es el mecanismo que utiliza el
investigador para recolectar y registrar la
investigador para recolectar y registrar la
informaci
informaci
n: formularios, test de depresi

n: formularios, test de depresi
n, fichas
n, fichas
de registro, pruebas psicol
de registro, pruebas psicol
gicas, etc.
gicas, etc.
Para recolecci
Para recolecci
n de datos existen fuentes

n de datos existen fuentes
primarias (el sujeto) y secundarias (HC).
primarias (el sujeto) y secundarias (HC).
83
Observaci
Observaci
n:
n:
Es el registro visual de lo que ocurre en
Es el registro visual de lo que ocurre en
una situaci
una situaci
n real, clasificando y
n real, clasificando y
consignando los acontecimientos
consignando los acontecimientos
pertinentes de acuerdo a alg
pertinentes de acuerdo a alg
n esquema
n esquema
previsto.
previsto.
Puede tener errores relacionados a:
Puede tener errores relacionados a:
Los observadores,
Los observadores,
el instrumento,
el instrumento,
el fen
el fen
meno observado
meno observado
84
La entrevista:
La entrevista:
Es la comunicaci
Es la comunicaci
n interpersonal establecida entre el

n interpersonal establecida entre el
investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener
investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener
respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre
respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre
el problema.
el problema.
2 Tipos la estructurada y la No estructurada
2 Tipos la estructurada y la No estructurada
Estructurada ventajas: informaci
Estructurada ventajas: informaci
n f
n f
cil de procesar, no se
cil de procesar, no se
necesita entrevistador entrenado, uniformidad en la
necesita entrevistador entrenado, uniformidad en la
informaci
informaci
n obtenida. Desventajas: es dif

n obtenida. Desventajas: es dif
cil obtener
cil obtener
informaci
informaci
n confidencial, no se puede profundizar en

n confidencial, no se puede profundizar en
alg
alg
n tema o aspecto importante.

n tema o aspecto importante.
No estructurada ventajas: es adaptable a diversas
No estructurada ventajas: es adaptable a diversas
situaciones o sujetos, se puede profundizar alg
situaciones o sujetos, se puede profundizar alg
n tema
n tema
relevante. Desventajas: se requiere m
relevante. Desventajas: se requiere m
s tiempo, es m
s tiempo, es m
s
s
costoso, se dificulta la tabulaci
costoso, se dificulta la tabulaci
n, se requiere mayor
n, se requiere mayor
habilidad t
habilidad t
cnica para obtener la informaci

cnica para obtener la informaci
n.
n.
85
Cuestionario:
Cuestionario:
Instrumento impreso destinado a obtener
Instrumento impreso destinado a obtener
respuestas sobre el problema a trav
respuestas sobre el problema a trav
s del
s del
autollenado
autollenado

por el consultado o sujeto de la
por el consultado o sujeto de la
investigaci
investigaci
n.
n.
Ventajas: costo bajo, se abarca a un mayor
Ventajas: costo bajo, se abarca a un mayor
numero de sujetos, menor tiempo de
numero de sujetos, menor tiempo de
recolecci
recolecci
n, facilidad para cuantificar, analizar e

n, facilidad para cuantificar, analizar e
interpretar datos.
interpretar datos.
Desventajas: es poco flexible, se recomienda
Desventajas: es poco flexible, se recomienda
mayor tama
mayor tama
o de muestra por perdida de

o de muestra por perdida de
cuestionarios o error en el llenado.
cuestionarios o error en el llenado.
86
Organizaci
Organizaci
n del instrumento:
n del instrumento:
T
T
tulo
tulo
Instrucciones
Instrucciones
Identificaci
Identificaci
n del encuestado y del

n del encuestado y del
formulario
formulario
Servicio o
Servicio o
reas espec
reas espec
ficas
ficas
Observaciones
Observaciones
Identificaci
Identificaci
n del encuestador
n del encuestador
87
Organizaci
Organizaci
n del instrumento:
n del instrumento:
Preguntas : Cerradas (dicot
Preguntas : Cerradas (dicot
mica, selecci
mica, selecci
n
n
m
m
ltiple), abiertas
ltiple), abiertas
Deben redactarse claramente con palabras sencillas
Deben redactarse claramente con palabras sencillas
Lenguaje usado simple y comprensible para los
Lenguaje usado simple y comprensible para los
encuestados
encuestados
Preguntas espec
Preguntas espec
ficas, conteniendo una sola idea (

ficas, conteniendo una sola idea (
Ud
Ud
,
,
trabajara este a
trabajara este a
o y estudiara el otro? Es un mal ejemplo)

o y estudiara el otro? Es un mal ejemplo)
Preguntas imparciales o neutrales ( mala pregunta: Se
Preguntas imparciales o neutrales ( mala pregunta: Se
opone
opone
Ud
Ud

a la educaci
a la educaci
n a distancia?)
n a distancia?)
Numero de preguntas en relaci
Numero de preguntas en relaci
n al problema, objetivos y
n al problema, objetivos y
variables a medirse
variables a medirse
Caracter
Caracter
sticas f
sticas f
sicas del formulario

sicas del formulario
No mayor a 22x 33cm (oficio)
No mayor a 22x 33cm (oficio)
Dise
Dise
ar para facilitar el llenado y tabulaci

ar para facilitar el llenado y tabulaci
n de datos
n de datos
88
Requisitos de un instrumento de medici
Requisitos de un instrumento de medici
n:
n:
Confiabilidad y validez
Confiabilidad y validez
Confiabilidad
Confiabilidad
es la capacidad se refiere a la
es la capacidad se refiere a la
consistencia o estabilidad de la medici
consistencia o estabilidad de la medici
n en
n en
diferentes momentos. Se puede calcular la
diferentes momentos. Se puede calcular la
confiabilidad: coeficiente alfa de
confiabilidad: coeficiente alfa de
Cronbach
Cronbach
, la
, la
medida de estabilidad, el m
medida de estabilidad, el m
todo de las
todo de las
mitades partidas.
mitades partidas.
Validez
Validez
se refiere a la capacidad del
se refiere a la capacidad del
instrumento de medir lo que se pretende medir.
instrumento de medir lo que se pretende medir.
89
Pasos para la elaboraci
Pasos para la elaboraci
n de un instrumento:
n de un instrumento:
Decidir la unidad a la que se aplicar
Decidir la unidad a la que se aplicar

el instrumento
el instrumento
Listar las variables a medir
Listar las variables a medir
Elegir un instrumento ya desarrollado o construir uno
Elegir un instrumento ya desarrollado o construir uno
propio
propio
Determinar la estructura del instrumento (
Determinar la estructura del instrumento (
reas, formato)
reas, formato)
Elaboraci
Elaboraci
n de preguntas o
n de preguntas o
tems
tems
Aplicar prueba piloto
Aplicar prueba piloto
Construir versi
Construir versi
n definitiva
n definitiva
En la investigaci
En la investigaci
n social se utilizan diversas escalas de

n social se utilizan diversas escalas de
medici
medici
n
n
Escalas de actitudes: Tipo Escalas de actitudes: Tipo likert likert, ,
diferencial diferencial semantico semantico: justo __ __ __ __ __ injusto : justo __ __ __ __ __ injusto
90
7.4.
7.4.
PROCEDIMIENTO PARA LA
PROCEDIMIENTO PARA LA
RECOLECCION DE DATOS
RECOLECCION DE DATOS
Es la descripci
Es la descripci
n del proceso que se

n del proceso que se
seguir
seguir

en la recolecci
en la recolecci
n de datos y en las
n de datos y en las
otras etapas de la ejecuci
otras etapas de la ejecuci
n del estudio.
n del estudio.
El objetivo b
El objetivo b
sico es asegurar
sico es asegurar
la validez y
la validez y
confiabilidad
confiabilidad

del estudio
del estudio
La importancia reside en que es una gu
La importancia reside en que es una gu
a
a
para la ejecuci
para la ejecuci
n del estudio
n del estudio
91
Elementos de los procedimientos:
Elementos de los procedimientos:
Tiempo
Tiempo
: Periodo que durar
: Periodo que durar

la investigaci
la investigaci
n total y en
n total y en
particular la recolecci
particular la recolecci
n de datos
n de datos
Recursos
Recursos
: Humanos (asesor, coordinador, encuestadores,
: Humanos (asesor, coordinador, encuestadores,
tabuladores, etc.), econ
tabuladores, etc.), econ
micos y f
micos y f
sicos.
sicos.
Proceso
Proceso
: Prueba de instrumentos, orden de aplicaci
: Prueba de instrumentos, orden de aplicaci
n de
n de
los mismos, m
los mismos, m
todos y t
todos y t
cnicas (toma de peso, talla,

cnicas (toma de peso, talla,
agudeza visual, etc.) indicar los equipos necesarios para
agudeza visual, etc.) indicar los equipos necesarios para
esta actividad, pasos a seguir en el uso de instrumentos o
esta actividad, pasos a seguir en el uso de instrumentos o
t
t
cnicas (tall
cnicas (tall
metro, balanza, etc.)

metro, balanza, etc.)
Adiestramiento
Adiestramiento
: Selecci
: Selecci
n y capacitaci
n y capacitaci
n del personal
n del personal
Supervisi
Supervisi
n y Coordinaci
n y Coordinaci
n
n
: B
: B
squeda de sujetos de
squeda de sujetos de
estudio, aclaraci
estudio, aclaraci
n de dudas sobre el proceso de

n de dudas sobre el proceso de
recolecci
recolecci
n de datos, revisi
n de datos, revisi
n de instrumentos, ratificaci
n de instrumentos, ratificaci
n
n
de la informaci
de la informaci
n para control de validez y confiabilidad,

n para control de validez y confiabilidad,
organizaci
organizaci
n de datos recolectados.
n de datos recolectados.
92
93
7.5. PLAN DE TABULACI
7.5. PLAN DE TABULACI
N Y AN
N Y AN
LISIS
LISIS
El
El
plan de tabulaci
plan de tabulaci
n c
n c
onsiste en determinar que
onsiste en determinar que
resultados de variables se presentar
resultados de variables se presentar
n y qu
n y qu

relaciones
relaciones
entre las mismas se necesita, a fin de dar una respuesta al
entre las mismas se necesita, a fin de dar una respuesta al
problema y objetivos planteados.
problema y objetivos planteados.
El plan de tabulaci
El plan de tabulaci
n debe explicarse de manera l

n debe explicarse de manera l
gica,
gica,
secuencial y sistem
secuencial y sistem
tica :
tica :
Detallar las variables identificadas y que ser Detallar las variables identificadas y que ser n objeto de estudio n objeto de estudio
seg seg n la definici n la definici n de variables y los instrumentos elaborados. n de variables y los instrumentos elaborados.
Determinar las variables que ameriten ser analizadas Determinar las variables que ameriten ser analizadas
individualmente o presentadas en cuadros simples. individualmente o presentadas en cuadros simples.
Determinar las variables que deben cruzarse Determinar las variables que deben cruzarse
Esquematizar en algunos casos el cuadro para determinar la Esquematizar en algunos casos el cuadro para determinar la
posibilidad del cruce de variables posibilidad del cruce de variables
Hacer listado de los cuadros y gr Hacer listado de los cuadros y gr ficos que deber ficos que deber n presentarse n presentarse
94
plan de an
plan de an
lisis
lisis
El
El
plan de an
plan de an
lisis
lisis
significa exponer los
significa exponer los
pasos a seguir para el tratamiento
pasos a seguir para el tratamiento
estad
estad
stico de los datos. Es decir c

stico de los datos. Es decir c
mo ser
mo ser

analizada estad
analizada estad
sticamente la informaci
sticamente la informaci
n.
n.
La elaboraci
La elaboraci
n del plan de an
n del plan de an
lisis induce a
lisis induce a
la revisi
la revisi
n final de las etapas anteriores:

n final de las etapas anteriores:
objetivos, variables, instrumentos, muestra,
objetivos, variables, instrumentos, muestra,
procedimientos.
procedimientos.
95
Bioestad
Bioestad
stica
stica
Se debe determinar que tipo de
Se debe determinar que tipo de
estad
estad
stica se usar
stica se usar
:
:
Estad
Estad
stica descriptiva (simple):

stica descriptiva (simple):
Distribuci
Distribuci
n de frecuencias
n de frecuencias
Medidas de tendencia central: Moda,
Medidas de tendencia central: Moda,
mediana, media
mediana, media
Medidas de dispersi
Medidas de dispersi
n: Rango, desviaci
n: Rango, desviaci
n
n
est
est
ndar, varianza (DE al cuadrado)

ndar, varianza (DE al cuadrado)
96
Bioestad
Bioestad
stica
stica
Estad
Estad
stica
stica
inferencial
inferencial

(de la muestra a la
(de la muestra a la
poblaci
poblaci
n):
n):
An
An
lisis
lisis
param
param
tricos
tricos
: Prueba t, coeficiente de
: Prueba t, coeficiente de
correlaci
correlaci
n de
n de
Pearson
Pearson
, regresi
, regresi
n lineal, , an
n lineal, , an
lisis de
lisis de
varianza unidireccional, an
varianza unidireccional, an
lisis de
lisis de
covarianza
covarianza
.
.
An
An
lisis no
lisis no
param
param
tricos
tricos
: Ji
: Ji
cudrada
cudrada
, coeficientes de
, coeficientes de
correlaci
correlaci
n e independencia para tabulaciones cruzadas

n e independencia para tabulaciones cruzadas
Coeficientes y correlaci
Coeficientes y correlaci
n de
n de
Spearman
Spearman

y
y
Kendall
Kendall
Coeficiente de confiabilidad alfa
Coeficiente de confiabilidad alfa
-
-
crombach
crombach
An
An
lisis multivariado:
lisis multivariado:

Regresi Regresi n m n m ltiple ltiple

Path Path

an an lisis lisis

An An lisis de factores lisis de factores

An An lisis multivariado de varianza lisis multivariado de varianza
97
Chi cuadrada: X
Chi cuadrada: X
Es una prueba estad

Es una prueba estad
stica para evaluar

stica para evaluar
hip
hip
tesis acerca de la relaci

tesis acerca de la relaci
n entre 2
n entre 2
variables.
variables.
Hip
Hip
tesis a probar
tesis a probar
correlacionales
correlacionales
Nivel de medici
Nivel de medici
n de las variables: Nominal u

n de las variables: Nominal u
ordinal
ordinal
Procedimiento: se calcula a trav
Procedimiento: se calcula a trav
s de una
s de una
tabla de contingencia que es una tabla de 2
tabla de contingencia que es una tabla de 2
dimensiones y cada dimensi
dimensiones y cada dimensi
n contiene una
n contiene una
variable.
variable.
98
Ejemplo:
Ejemplo:
Hipotesis
Hipotesis
: La depresi
: La depresi
n produce mayor
n produce mayor
frecuencia de descontrol metab
frecuencia de descontrol metab
lico en
lico en
pacientes diab
pacientes diab
ticos.
ticos.
99
Paso 1: Construir tabla de contingencia
Paso 1: Construir tabla de contingencia
Con
Con
depresi
depresi
n
n
Sin
Sin
depresi
depresi
n
n
Glucemia
Glucemia
alta
alta
41
41
29
29
70
70
Glucemia
Glucemia
Normal
Normal
17
17
28
28
45
45
TOTAL
TOTAL
58
58
57
57
115
115
100
2. Obtener la frecuencia esperada
2. Obtener la frecuencia esperada
(Total de la fila)(Total de la columna)
(Total de la fila)(Total de la columna)
Fe =
Fe =
-------------------------------------------------
-------------------------------------------------
N
N
Con depresion Sin depresion
Glu

alta 35,30 34,70 70
Glu

normal 22,70 22,30 45
58 57 115
101
3. Formula de Chi
3. Formula de Chi
(O
(O

E)
E)
X
X

=
=

-----------
-----------
E
E

=
=
Sumatoria
Sumatoria
O =
O =
Frecuencia
Frecuencia

observada
observada

en
en
cada
cada

celda
celda
E =
E =
Frecuencia
Frecuencia

esperada
esperada

en
en
cada
cada

celda
celda
102
Calculo
Calculo
O E O-E (O-E) (O-E)/E
Con depre/glu

alta 41 35,3 5,7 32,49 0,92
Con depre/glu

norm 17 22,7 -5,7 32,49 1,43
Sin depre/glu

alta 29 34,7 -5,7 32,49 0,94
Sin depre/glu

norm 28 22,3 5,7 32,49 1,46
4,74
103
Grados libertad
Grados libertad
GL = (filas
GL = (filas
-
-
1)(columnas
1)(columnas
-
-
1)
1)
GL = (2
GL = (2
-
-
1)(2
1)(2
-
-
1)
1)
GL = (1)
GL = (1)
GL
GL
0,05
0,05
0,01
0,01
1
1
3,841
3,841
6,635
6,635
2
2
5,991
5,991
9,210
9,210
3
3
7,815
7,815
11,345
11,345
4
4
9,488
9,488
13,277
13,277
104
Interpretaci
Interpretaci
n
n
Resultado obtenido X
Resultado obtenido X

= 4,74
= 4,74
Valor de
Valor de
X
X

para
para

1 GL
1 GL
para
para

una
una
significancia
significancia

de 0,05 = 3,841
de 0,05 = 3,841
Valor de
Valor de
X
X

para
para

1 GL
1 GL
para
para

una
una
significancia
significancia

de 0,01 = 6,635
de 0,01 = 6,635
Como 4,74
Como 4,74
es
es

>
>
que
que

3,841 = La
3,841 = La
diferencia
diferencia

es
es

significativa
significativa

con
con
una
una
p<0,05
p<0,05
por
por

lo
lo
que
que

se
se
acepta
acepta

la
la
hipotesis
hipotesis
de
de
investigaci
investigaci
n
n
.
.
105
Prueba t (t de
Prueba t (t de
student
student
)
)
Es una prueba estad
Es una prueba estad
stica para evaluar si dos

stica para evaluar si dos
grupos difieren entre s
grupos difieren entre s

de manera significativa
de manera significativa
respecto a sus medias.
respecto a sus medias.
Formula:
Formula:
1 1

-
-

2 Media de cada grupo 2 Media de cada grupo

t
t

= = ---------------------- ----------------------
S
S
1 + 1 +
S
S
2 2

Desvio Desvio

est est ndar de cada grupo ndar de cada grupo
N
N1 1

N
N2 2

Universo de cada grupo Universo de cada grupo
106
Ejercicio
Ejercicio
Hip
Hip
tesis: Los varones le atribuyen mayor

tesis: Los varones le atribuyen mayor
importancia al atractivo f
importancia al atractivo f
sico en su relaci
sico en su relaci
n
n
con las mujeres.
con las mujeres.
N1 (hombres) = 128
N1 (hombres) = 128
N2 (mujeres) = 119
N2 (mujeres) = 119
1 (hombres) = 15
1 (hombres) = 15
2 (mujeres) = 12
2 (mujeres) = 12
S1 (hombres) = 4
S1 (hombres) = 4
S2 (mujeres) = 3
S2 (mujeres) = 3
107
Calculo
Calculo
15
15
-
-

12
12
t =
t =
----------------------
----------------------
(4)
(4)

+ (3)
+ (3)
128 119
128 119
t = 6,698
t = 6,698
GL = (N1 + N2)
GL = (N1 + N2)

2
2
GL = (128 + 119)
GL = (128 + 119)

2
2
GL = 245
GL = 245
108
Interpretaci
Interpretaci
n
n
Resultado de t 6,698
Resultado de t 6,698
6,698 es > a 2,326
6,698 es > a 2,326
Poe tanto el nivel de
Poe tanto el nivel de
significacancia
significacancia

es
es
0,01 (p<0,01)
0,01 (p<0,01)
Por tanto se acepta la
Por tanto se acepta la
hipotesis
hipotesis
GL
GL
0,05
0,05
0,01
0,01
Mayor a 200
Mayor a 200
1,645
1,645
2,326
2,326
109
110
8. PRESUPUESTO
8. PRESUPUESTO
Material de escritorio 300B
Material de escritorio 300B
s
s
Fotocopias (cuestionarios) 300Bs
Fotocopias (cuestionarios) 300Bs
Internet
Internet
100Bs
100Bs
Personal (La autora) Donado
Personal (La autora) Donado
Encuestadores Dona
Encuestadores Dona
do
do
Refrigerio para encuestadores 1000Bs
Refrigerio para encuestadores 1000Bs
Vi
Vi
ticos (pasajes) 2000B

ticos (pasajes) 2000B
s
s
111
9. CRONOGRAMA
9. CRONOGRAMA
1. 1.

Fase exploratoria Abril a mayo del Fase exploratoria Abril a mayo del

2007 2007
2. 2.

Redacci Redacci n del protocolo Hasta el 17 de mayo del 2007 n del protocolo Hasta el 17 de mayo del 2007
3. 3.

Obtenci Obtenci n de la informaci n de la informaci n Junio a agosto del 2007 n Junio a agosto del 2007
4. 4.

Procesamiento y an Procesamiento y an lisis de datos Septiembre a octubre del 2007 lisis de datos Septiembre a octubre del 2007
5. 5.

Discusi Discusi n de resultados Noviembre del 2007 n de resultados Noviembre del 2007
6. 6.

Redacci Redacci n del informe final Diciembre del 2007 n del informe final Diciembre del 2007
7. 7.

Publicaci Publicaci n del trabajo Enero del 2008 n del trabajo Enero del 2008
112
PROTOCOLO DE INVESTIGACI
PROTOCOLO DE INVESTIGACI
N
N
I. Introducci
I. Introducci
n
n
II. Planteamiento del problema
III. Justificaci
III. Justificaci
n
n
IV. Objetivos
IV. Objetivos
IV.1. Objetivo general
IV.2. Objetivos espec
ficos
ficos
V. Marco te
V. Marco te
rico
rico
VI. Hip
VI. Hip
tesis
tesis
VII. Variables
VII. Variables
VIII. Dise
VIII. Dise
o metodol
o metodol
gico
gico
VIII.1. Tipo de estudio
VIII.2. Universo y muestra
VIII.3. M
VIII.3. M
todos e instrumentos
de recolecci
de recolecci
n de datos
n de datos
VIII.4. Procedimientos de
recolecci
recolecci
n de datos
n de datos
VIII.5. Plan de tabulaci
VIII.5. Plan de tabulaci
n y
n y
an
an
lisis
lisis
IX. Presupuesto
IX. Presupuesto
X. Cronograma
X. Cronograma
XI. Referencias
XI. Referencias
XII. Anexos
XII. Anexos
113
114
8. Resultados
8. Resultados
Son la respuesta a los objetivos espec
Son la respuesta a los objetivos espec
ficos
ficos
Los resultados deben cumplir dos
Los resultados deben cumplir dos
funciones
funciones
:
:
Expresar los resultados del estudio descritos en el
Expresar los resultados del estudio descritos en el
dise
dise
o metodol
o metodol
gico.
gico.
Presentar las pruebas que apoyan tales resultados,
Presentar las pruebas que apoyan tales resultados,
sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.
sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.
El texto debe ser escrito de manera puntual y
El texto debe ser escrito de manera puntual y
concisa reflejando solo el hallazgo y evitando
concisa reflejando solo el hallazgo y evitando
interpretaciones.
interpretaciones.
Esta secci
Esta secci
n debe ser escrita utilizando los

n debe ser escrita utilizando los
verbos en pasado.
verbos en pasado.
115
9. Discusi
9. Discusi
n
n
Algunas sugerencias pueden ayudar
Algunas sugerencias pueden ayudar
Comience la Discusi
Comience la Discusi
n con la respuesta a la pregunta

n con la respuesta a la pregunta
de la Introducci
de la Introducci
n, seguida inmediatamente con las

n, seguida inmediatamente con las
pruebas expuestas en los resultados que la
pruebas expuestas en los resultados que la
corroboran.
corroboran.
Escriba esta secci
Escriba esta secci
n en presente ("estos datos indican

n en presente ("estos datos indican
que"), porque los hallazgos del trabajo se consideran
que"), porque los hallazgos del trabajo se consideran
ya evidencia cient
ya evidencia cient
fica.
fica.
Saque a la
Saque a la
luz
luz

y comente claramente, en lugar de
y comente claramente, en lugar de
ocultarlos, los resultados an
ocultarlos, los resultados an
malos, d
malos, d
ndoles una
ndoles una
explicaci
explicaci
n lo m
n lo m
s coherente posible o simplemente

s coherente posible o simplemente
diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque
diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque
por el momento no se vea explicaci
por el momento no se vea explicaci
n.
n.
116
Discusi
Discusi
n
n
Especular y teorizar con imaginaci
Especular y teorizar con imaginaci
n y
n y
l
l
gica
gica
. Esto puede avivar el inter
. Esto puede avivar el inter
s de
s de
los lectores.
los lectores.
Comparar los resultados encontrados
Comparar los resultados encontrados
con la literatura nacional o internacional
con la literatura nacional o internacional
reflejada en el marco te
reflejada en el marco te
rico.
rico.
117
10. Conclusi
10. Conclusi
n
n
Establecer preferentemente
Establecer preferentemente
una
una

conclusi
conclusi
n
n
infiriendo o deduciendo una verdad,
infiriendo o deduciendo una verdad,
respondiendo al objetivo general.
respondiendo al objetivo general.
Por encima de todo, evite sacar m
Por encima de todo, evite sacar m
s
s
conclusiones de las que sus resultados
conclusiones de las que sus resultados
permitan, por mucho que esas
permitan, por mucho que esas
conclusiones sean menos espectaculares
conclusiones sean menos espectaculares
que las esperadas o deseadas.
que las esperadas o deseadas.
118
11. Recomendaciones
11. Recomendaciones
Sobre el dise
Sobre el dise
o metodol
o metodol
gico
gico
Sobre errores del dise
Sobre errores del dise
o de la
o de la
investigaci
investigaci
n.
n.
Sobre los alcances de investigaci
Sobre los alcances de investigaci
n
n
Para realizar nuevos estudios o ampliar
Para realizar nuevos estudios o ampliar
el universo.
el universo.
119
Agradecimientos
Agradecimientos
En la secci
En la secci
n de agradecimientos,
n de agradecimientos,
reconocer la colaboraci
reconocer la colaboraci
n de personas
n de personas
o instituciones que ayudaron realmente
o instituciones que ayudaron realmente
en la investigaci
en la investigaci
n, que colaboraron en
n, que colaboraron en
la revisi
la revisi
n del protocolo y el informe

n del protocolo y el informe
final.
final.
120
12. REFERENCIAS
12. REFERENCIAS
El nivel de actualizaci
El nivel de actualizaci
n del art
n del art
culo cient
culo cient
fico, se
fico, se
determinar
determinar

atendiendo a las
atendiendo a las
bibliograf
bibliograf
as
as

consultadas y
consultadas y
que se encuentren en los
que se encuentren en los
ltimos 5 a
ltimos 5 a
os de publicaci
os de publicaci
n
n
(50%).
(50%).
Entre las normas m
Entre las normas m
s usadas se encuentran:
s usadas se encuentran:
VANCOUVER.
VANCOUVER.
APA
APA
HARVARD.
HARVARD.
Normas Cubanas.
Normas Cubanas.
Editorial Academia.
Editorial Academia.
121
Normas de Vancouver
Normas de Vancouver
1. Art
1. Art
culo
culo
estandar
estandar
:
:
Incluyase
Incluyase
el nombre de todos los autores
el nombre de todos los autores
cuando sean seis o menos, si son m
cuando sean seis o menos, si son m
s de seis
s de seis
an
an
tese el nombre de los seis primeros y luego

tese el nombre de los seis primeros y luego
et al
et al
.
.
Moser SM. Management of hypertension, part
Moser SM. Management of hypertension, part
II.
II.
Am
Am

Fam
Fam

Phys
Phys

1996 Jun ; 53 (11) :2553
1996 Jun ; 53 (11) :2553
-
-
9.
9.
Organizaci
Organizaci
n como autor :
n como autor :
Sociedad de Cardiolog
Sociedad de Cardiolog
a de Australia
a de Australia
. Infarto
. Infarto
de miocardio en mujeres.
de miocardio en mujeres.
Med
Med

J
J
Aust
Aust

1996;
1996;
164 : 264
164 : 264
-
-
82.
82.
122
Normas de Vancouver
Normas de Vancouver
Art
Art
culo sin autor :

culo sin autor :
Cancer
Cancer
en
en
Sud
Sud
Africa
Africa
(editorial)
(editorial)
. S
. S
Afr
Afr

Med
Med

J
J
1994; 84: 15.
1994; 84: 15.
Suplemento
Suplemento
de un
de un
Volumen
Volumen
:
:
Shen
Shen

HM, Zhang QE. Risk assessment of nickel
HM, Zhang QE. Risk assessment of nickel
carcinogenicity and occupational lung cancer.
carcinogenicity and occupational lung cancer.
Environ Health
Environ Health
Perspect
Perspect

1994;
1994;
402
402
Supl
Supl
1
1
: 275
: 275
-
-

82.
82.
Suplemento
Suplemento
de un
de un
N
N
mero
mero
:
:
Gardos
Gardos

G, Cole JO, Haskell D,
G, Cole JO, Haskell D,
Marby
Marby

D. The
D. The
natural history of
natural history of
tardive
tardive

dyskenya
dyskenya
.
.
J Clin
J Clin
Psychopharmacol
Psychopharmacol

1988; 8
1988; 8
(4
(4
supl
supl
2)
2)
: 31
: 31
-
-
7.
7.
123
Libros
Libros
Autor(es
Autor(es
)
)
personal(es
personal(es
) :
) :
Botero D, Restrepo M
Botero D, Restrepo M
. Parasitosis humanas.
. Parasitosis humanas.
1ra
1ra
ed
ed

.
.
Medellin
Medellin

(Colombia) : Ediciones
(Colombia) : Ediciones
corporacion
corporacion

para
para
investigaci
investigaci
nes
nes

biol
biol
gicas;
gicas;
1987.
1987.
Editores, compiladores o directores
Editores, compiladores o directores
como autores :
como autores :
Braunwald
Braunwald

E,
E,
Isselbacher
Isselbacher

KJ,
KJ,
Petersdorf
Petersdorf

RG,
RG,
Wilson JD, Martin JB,
Wilson JD, Martin JB,
Fauci
Fauci

AS,
AS,
editores
editores
.
.
Harrison: Principios de Medicina Interna. 14
Harrison: Principios de Medicina Interna. 14
ed.
ed.
Mexico
Mexico
: Interamericana; 1994.
124
Libros
Libros
Organizaci
Organizaci
n como autor y editor :

n como autor y editor :
Instituto de Medicina (EU)
Instituto de Medicina (EU)
. Mirando el futuro
. Mirando el futuro
del programa de medicamentos. Washington
del programa de medicamentos. Washington
(DC) : El Instituto; 1992.
(DC) : El Instituto; 1992.
Cap
Cap
tulo de un libro :
tulo de un libro :
Braunwald
Braunwald
E. Cianosis, hipoxia y
E. Cianosis, hipoxia y
policitemia
policitemia
.
.
En:
En:
Braunwald
Braunwald

E,
E,
Isselbacher
Isselbacher

KJ,
KJ,
Petersdorf
Petersdorf

RG, Wilson JD, Martin JB,
RG, Wilson JD, Martin JB,
Fauci
Fauci

AS,
AS,
editores
editores
.
.
Harrison: Principios de Medicina
Harrison: Principios de Medicina
Interna. 14 ed.
Interna. 14 ed.
Mexico
Mexico
p.179
p.179
-
-
184.
184.
125
Internet
Internet
Organizaci
Organizaci
n como autor:
n como autor:
National
National

Institute
Institute

for
for

Clinical
Clinical

Excellence
Excellence
.
.
Hipertensi
Hipertensi
n [Internet]. NICE,
n [Internet]. NICE,
clinical
clinical

guideline
guideline

GC18; August 2004 [acceso 10/7/2007]. Disponible
GC18; August 2004 [acceso 10/7/2007]. Disponible
en:
en:
http://
http://
www.nice.org.uk
www.nice.org.uk
/CG018
/CG018
Articulo con
Articulo con
autor(es
autor(es
)
)
Pyorala
Pyorala

K,
K,
Pedersen
Pedersen

TR,
TR,
Kjeksus
Kjeksus

J,
J,
Faergeman
Faergeman

O,
O,
Olsson
Olsson

AG,
AG,
Thorgeirsson
Thorgeirsson

G. Management
G. Management
of
of

Diabetes: A
Diabetes: A
national
national

clinical
clinical

guideline
guideline
. [Internet]
. [Internet]
November
November

2001. [Acceso 22/2/2007]. Disponible en
2001. [Acceso 22/2/2007]. Disponible en
:
:
http://www.sign.ac.uk//fulltext/55/index.html
http://www.sign.ac.uk//fulltext/55/index.html
126
ANEXOS
ANEXOS
Instrumento(s
Instrumento(s
)
)
Cuadros
Cuadros
Gr
Gr
ficos
ficos
Algoritmos
Algoritmos
127
INFORME FINAL
INFORME FINAL
Resumen
Resumen
I. Introducci
I. Introducci
n
n
III. Justificaci
III. Justificaci
n
n
IV. Objetivos
IV. Objetivos
ficos
ficos
V. Marco te
V. Marco te
rico
rico
VI. Hip
VI. Hip
tesis
tesis
VII. Variables
VII. Variables
VIII. Dise
VIII. Dise
o metodol
o metodol
gico
gico
VIII.3. M
VIII.3. M
de recolecci
de recolecci
n de datos
n de datos
recolecci
recolecci
n de datos
n de datos
IX. Resultados
IX. Resultados
X. Discusi
X. Discusi
n
n
XI. Conclusi
XI. Conclusi
n
n
XII. Recomendaciones
XII. Recomendaciones
XIII. Referencias
XIII. Referencias
XIV. Anexos
XIV. Anexos
128
Resumen
Resumen
Estructurado (250 palabras)
Estructurado (250 palabras)
Problema de investigaci
Problema de investigaci
n.
n.
Objetivos (general)
Objetivos (general)
Dise
Dise
o metodol
o metodol
gico
gico
Resultados (resumen)
Resultados (resumen)
Conclusi
Conclusi
n
n
No estructurado (150 palabras)
No estructurado (150 palabras)
129
Resumen
Resumen
Los errores m
Los errores m
s frecuentes en la
s frecuentes en la
redacci
redacci
n del resumen son:

n del resumen son:
No plantear claramente el problema
No plantear claramente el problema
Ser demasiado largo
Ser demasiado largo
Ser demasiado detallado
Ser demasiado detallado

Metodología de La Investigación

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Metodología de La Investigación

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

1

Es el conocimiento racional, cierto o

ricos relativo a hechos

Es un proceder ordenado y sujeto a

lisis maneja juicios. La s

ntesis consiste en separar el

meno para probar la validez de las

mo del objeto de estudio. Se aplica la

mbolos a los cuales asigna valor (el

todo considera los objetos y los fen

Como se originan las investigaciones?

mo surgen las ideas de investigaci

n tema que ya ha sido

s formalmente la idea de investigaci

n previa de los temas

s posibilidades de tener una

mo influye la calidad de la atenci

n del estado de salud de los pacientes

mo se relacionan los medios de comunicaci

n se construyen tomando como

n es evaluado por el logro de

n los objetivos han de ser

n de la realidad operante tiene

ctica de los resultados y la

a el horizonte del estudio y gu

fico y otros materiales

n es una tarjeta de 14 x 8 cm. En

sculas: por ejemplo:

tulo del libro, subrayado.

s en el que fue impreso.

ginas del libro.

ngulo superior izquierdo se pueden incluir

rea a que corresponde la obra.

tica. Por lo general se

n hacer en hojas de papel con las

rica sobre el objeto de estudio.

ngulo superior izquierdo.

lo en la primera ficha se anotar

ngulo superior derecho se incluyen datos

sculas y al centro de la tarjeta.

rgenes respectivos. Si se transcribe en

ntesis o corchetes. Cuando en la

tesis es la respuesta probable al

tesis es aquella explicaci

tesis son suposiciones

rico para plantear supuestos con alto

nculo entre la teor

ctica; se construyen con tres elementos:

n, que se describe como los t

gicos que unen los objetos con sus propiedades.

tesis como una

n que puede ser puesta a prueba para

tesis es una afirmaci

tesis y a su vez es modificada por

tesis requiere de la investigaci

n de los postulados que contiene".

rico, las variables y los objetivos de la

n, con un alto grado de probabilidad.

n. Engloban, ordenan y sistematizan

tesis operacionales: H. de trabajo:

llas que se refieren a

ricos. Se subdividen a su vez en:

meno. Por ejemplo, nivel de organizaci

meno. Por ejemplo, calidad de la ense