APROXIMANDO A CRIANA DA ARTE,

ATRAVS DA LITERATURA E DA PINTURA

Muito antes de aprender a falar, a criana, atravs do que v, comea a ter
uma viso de tudo o que a cerca e a se abastecer de informaes e
vocabulrio, para iniciar seu processo de fala e de leitura do mundo.
Do tempo em que era livreira, recordo-me bem de adultos que
menosprezavam livros sem leendas, como se pertencessem a um nero
menor, e que recusavam a fundamental import!ncia da leitura de imaens e
pinturas, como formadora da criana como su"eito e uma rande aliada do
futuro processo de alfabetizao.
#omo aos sbados apresentava sesses de Hora do Conto, decidi
oranizar um evento e$clusivamente para crianas no-alfabetizadas, a fim
de mostrar-l%es & no apenas a elas, mas principalmente a seus pais &
que, contrariamente ao que pensavam, " sabiam ler, sim'
(oi um dos encontros mais ratificantes e surpreendentes de que participei.
)bservar as carin%as de encantamento e surpresa da urizada, seu ar de
superioridade e satisfao com os pais *+,iu-' .u " sei ler'''/0, a
verbalizao daquela descoberta maravil%osa...' 1orm, o bom mesmo foi
ver aqueles adultos se abrirem para outras possibilidades, dando-se conta
de que conceitos e valores precisam ser constantemente avaliados,
admitindo, %umildemente, ao contrrio do que preconizavam at ento, que
era poss2vel mesmo ler sem ser alfabetizado e que, muitas vezes, essas
outras formas de leitura podiam asseurar 3 criana uma apreenso muito
maior do mundo em que estava inclu2da e tambm de si mesma, como
indiv2duo.
.mbora ainda %a"a pessoas incrdulas quanto 3 questo das vrias formas
de leitura, muitos pais e educadores, conscientes e esclarecidos, tm
valorizado atividades que propiciam ao p4blico infantil ol%ar, perceber,
apreender, apreciar, ampliando, assim, seu con%ecimento de mundo e de si
pr5prio, de forma mais sens2vel.
6endo em vista a transdisciplinaridade das 7rtes, cada vez se v mais uma
abordaem multifacetada sobre o tema nas escolas, onde a criana e o
"ovem, especialmente nos tempos atuais, passam a maior parte de seu dia,
sendo, portanto, e$tremamente importante o papel do professor como
formador das novas eraes.
8alvo poucas e$cees, eralmente na escola que a criana tem seu
primeiro contato com as 7rtes, especialmente a pintura e a literatura que,
assim como outras formas de e$presso *dana, cinema, fotorafia,
escultura, etc.0, permitem uma interdisciplinaridade, felizmente muito
e$plorada pelos educadores, no apenas em colios de lin%a
construtivista, como tambm nos tradicionais.
1ara desenvolver esse trabal%o, os profissionais recorrem a diversas
atividades com as turmas, que vo desde assistir a e$posies de pintura
ou espetculos de dana ou teatro 3 oranizao de saraus de declamao
de poesia concreta, com trabal%os de colaem correspondentes aos
poemas interpretados, tudo feito pelos pr5prios alunos.
7travs do ol%ar, a criana percebe que % arte em quase tudo no nosso
dia-a-dia e se d conta de que o %omem, independentemente de sua
civilizao ou cultura, tem necessidade de produzir ob"etos bonitos,
atraentes, %armoniosos, aradveis de se ver. 7inda que nem tudo ten%a
um sentido prtico, o iniciante percebe que a arte e$pressa um pensamento,
uma viso sub"etiva do mundo, e pode provocar uma srie de sensaes
que l%e permitem uma e$perincia esttica.
.ssa e$perincia esttica nem sempre prazerosa, podendo causar um
c%oque ou mesmo repulsa no observador, %a"a vista, por e$emplo, a
e$posio dos trabal%os de (arnesi, recentemente no ##99 do :io, ou o
recentemente roubado, mas " recuperado quadro de .. Munc%, +) rito/,
que incomoda tal a fora do desespero que emana da pintura.
; essencial tambm fazer os meninos perceberem que a 7rte encerra a
marca do tempo, do luar e dos artistas, refletindo essa variao no
conceito de beleza e na funo do ob"eto art2stico.
7lm disso, cumpre mostrar que a pintura e a literatura tm pontos em
comum, uma vez que ambas as formas de e$presso pressupem a
e$istncia de um tema e a utilizao de tcnicas adequadas, retratam um
estilo %ist5rico, situam-se em espao e tempo, e proporcionam & pelo
menos, nos tempos atuais & liberdade de e$presso. 1orm, mais que tudo,
cabe ressaltar a questo da sub"etividade, no somente por parte do
autor<pintor, como de quem interpreta o que l<v.
6anto a pintura, quanto a literatura proporcionam uma e$perincia esttica
que , ao mesmo tempo, uma atividade intelectual e emocional. Muitas
vezes, as sensaes que essas duas formas de e$presso art2stica
suscitam so mais importantes do que as informaes que podem fornecer.
6rabal%o interessante vem sendo feito pela .ditora 9erlendis = ,ertecc%ia
nessa interliao de pintura e literatura, atravs da coleo Arte para
crianas, um inovador pro"eto de arte-educao, em que destacados
autores nacionais tecem %ist5rias, inspirados nos trabal%os de artistas
plsticos brasileiros.
>o somente as crianas, mas tambm os adultos se e$tasiam com o
casamento perfeito de te$tos e imaens. #omo no se encantar com as
parcerias ,olpi<7na Maria Mac%ado, ?lauco :odriues<@u2s (ernando
,er2ssimo, 6omie )%taAe<@2ia 9o"una, #arib<Bore 7mado,
Dacosta<Calmir 7Dala, entre outras tantas- #omo no se dei$ar tocar, de
maneira transformadora, pela e$perincia esttica que a 7rte proporciona-
) +ol%ar/ se modifica de acordo com o papel social de cada observador,
conforme a emoo que nos desperta. 1ara que possamos interair e
apreciar a 7rte, ativamos nossa percepo, nossa capacidade de
comunicao, buscamos, l no fundo do nosso +ba4/ pessoal, e$perincias
anteriores, informaes, muita sensibilidade, imainao, criatividade,
desenvolvendo cada vez mais competncias e %abilidades, que nos
permitem usufruir ainda mais do mundo e da vida.
; no instiante e$erc2cio de ol%ar que a criana inicia seu processo de fala e
de leitura do mundo. 1rocesso que no pra, " que, a cada e$perincia,
descobre outra forma de ver o mundo e a si mesma. . a n5s, todos
educadores no sentido mais amplo da palavra, cabe mostrar aos "ovens a
transdisciplinaridade da 7rte, que refle$o e, principalmente, refle$o da
realidade que nos cerca, e proporcionar-l%es as mais variadas leituras.
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7bril de IJJK
15s-raduao em Bornalismo #ultural
.sttica e List5ria da 7rte
1rof. 6adeu #apistrano