EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO [MATRIZ DE PLANIFICACION CURRICULAR MATEMATICA 1SECUNDARIA]

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DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA MALLA CURRICULAR PRIMERO DE SECUNDARIA
CICLO: VI
GRADO: Primero de Secundaria
AREA: Matemtica

DOMINIO 1: NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
ESTANDAR: Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros enteros y racionales en su expresin fraccionaria y decimal en diversas situaciones. Compara y establece equivalencias
entre nmeros enteros, racionales y porcentajes relaciona los rdenes del sistema de numeracin decimal con potencias de base diez. Selecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para
describir y comparar la masa de objetos en toneladas o la duracin de un evento en dcadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar cuntas veces
una cantidad contiene o est contenida en otra, determinar aumentos o descuentos porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando diversas estrategias y
explicando por qu las us. Relaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos (Mapa de Progreso de Matemtica: Nmero y operaciones).
CAPACIDAD INDICADORES CONOCIMIENTOS
MATEMTICOS

Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes
Comunica situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes
Representa
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes
Utiliza expresiones
simblicas y formales
de los nmeros y las
operaciones en la
solucin de
problemas de
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin en N Operaciones en N

Construccin del significado y uso de los nmeros enteros y sus operaciones en situaciones
problemticas opuestas y relativas con cantidades discretas
Experimenta y describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y
temperaturas) que no se pueden explicar con los nmeros naturales.
Identifica os saberes matemticos locales (montn, qoto, taskiy, (longitud), maytu,(masa) illphay (masa),
haptay (masa) etc.) y medidas convencionales.


Nmeros enteros en situaciones
opuestas y relativas


Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.
Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para
extender los nmeros naturales a los enteros
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones aditivas y
multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta
numrica.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta
numrica.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros.
Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto
Representacin, comparacin y
orden en Z en situaciones opuestas
y relativas
Valor absoluto de Z en relacin con la
distancia al cero
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diversos contextos
Elabora estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas
Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones
Emplea el valor absoluto | | de un nmero entero para expresar la distancia que existe entre el nmero y
el cero en la recta numrica.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones.
Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo, incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base entero positiva y
de radicacin).
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin con
nmeros enteros.
Operaciones y propiedades con nmeros
enteros
Potenciacin base entera positiva y
exponente natural
Potenciacin y radicacin con nmeros
enteros como operaciones inversas

Construccin del significado y uso de la divisibilidad en situaciones problemticas de ordenamiento y
distribucin de filas con cantidades discretas
Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la relacin de mltiplo,
divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales.
Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se requiere el uso de mltiplos
y divisores.
Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas contextualizadas.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de divisibilidad basados en
procesos de induccin y deduccin.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Nmeros mltiplos y divisibles.
Divisibilidad en situaciones de
ordenamiento de filas
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn, diagramas de rbol) para resolver
situaciones problemticas con mltiplos y divisores, especialmente de MCD y MCM.
Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn mltiplo y mximo comn
divisor para resolver problemas contextualizados.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Nmeros primos y compuestos
MCD y MCM.
Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones problemticas con
cantidades continuas mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de almacenamiento
en bytes).
Magnitudes
Unidades de medida
Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones problemticas con
cantidades continuas mensurables
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a partir
de cantidades.
Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando fracciones, decimales
(hasta dcimas) y porcentajes.
Porcentajes como la expresin parte
todo
Numero racional como expresin
fraccionaria, decimal y porcentual para
expresar cantidades discretas y
continuas.
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Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica).
Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria, decimal y porcentual en
diversos contextos para el desarrollo de su significado.


Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los nmeros enteros y
racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y comparacin entre los nmeros
racionales expresados en fracciones homogneas y expresiones de posicin del sistema de numeracin
decimal (dcimos, unidad, decena, centena, etc.).
Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal exacto peridico puro
y peridico mixto.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Representacin, comparacin y Orden
en Q a partir de cantidades continuas
Fraccin generatriz de un numero
racional

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros racionales en situaciones
problemticas con cantidades continuas mensurables
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a partir de
cantidades.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas, multiplicativas, de
potenciacin y radicacin.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones entre fracciones,
relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de porcentajes.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y la radicacin son
procesos de relacin inversa.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones pertinentes.
Operaciones y propiedades en Q
Potenciacin con base fraccionaria y
exponente entero.

Actitud ante el rea.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Ciudadana (Convivencia).
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

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DOMINIO 2: Cambio y Relaciones
COMPEENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTANDAR: Interpreta y crea patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritmticas con nmeros naturales en las que generaliza y verifica
la regla de formacin y la suma de sus trminos. Interpreta que una variable puede representar tambin un valor que cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un trmino desconocido para
verificar una desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los
procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa en tablas, en el plano cartesiano y
con expresiones algebraicas. Conjetura cuando una relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal; formula, comprueba y argumenta conclusiones (Mapa de Progreso de Matemtica:
Cambio y relaciones).
CAPACIDADES INDICADORES
CONOCIMIENTOS
MATEMTICOS
Matematiza situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos
Representa situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos
Comunica las
condiciones de
regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos
Utiliza expresiones
simblicas y formales
de los patrones,
relaciones y funciones
en la resolucin de
problemas de diversos
contextos
Elabora estrategias
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones para
resolver problemas
Argumenta el uso de
Construccin del significado y uso de los patrones aditivos, geomtricos y progresin aritmtica en situaciones
problemticas que involucran regularidades
Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana.
Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos.
Patrones geomtricos
con implicancia artstica
y cotidiana
Patrones aditivos con
implicancia artstica y
cotidiana
La regla de formacin de
progresiones aritmticas
y de la suma de los
trminos, a partir de
regularidades
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones aditivos, geomtricos y
progresiones aritmticas.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en progresiones aritmticas.
Explica, a partir de procedimientos de construccin, la rotacin y traslacin para el desarrollo del significado de
patrones geomtricos.
Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos, aditivos y ley de formacin de las
progresiones aritmticas.
Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la resolucin de situaciones
problemticas.
Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la construccin de una sucesin de repeticin.
Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de patrones geomtricos, aditivos y la
regla de formacin de progresiones aritmticas.
Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas.
Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Sucesiones crecientes y
decrecientes
Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en situaciones problemticas que
involucran situaciones de equivalencia
Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de situaciones problemticas.
Ecuaciones lineales en
situaciones de
equivalencia
Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en situaciones problemticas que
involucran situaciones de equivalencia
Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del significado de las ecuaciones
lineales con coeficientes N y Z.
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los patrones, relaciones
y funciones
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante ecuaciones lineales.
Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones lineales de una
variable.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver situaciones problemticas que
implican ecuaciones lineales de una variable.
Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en situaciones de igualdades
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de ecuaciones lineales.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales.
Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan las mismas operaciones en
ambas partes de una igualdad.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del significado de las inecuaciones
lineales con coeficientes N y Z
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencia mediante inecuaciones lineales
Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican inecuaciones lineales de una
variable.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver situaciones problemticas que
implican inecuaciones lineales de una variable.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran inecuaciones.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de inecuaciones lineales.
Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en situaciones de desigualdades.
Expresa el conjunto solucin inecuaciones lineales.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Inecuaciones lineales en
situaciones de
desigualdad
Inecuacin aditiva o
multiplicativa en
situaciones de
desigualdad
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en situaciones problemticas de
variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa y la funcin lineal.

Situaciones de
proporcionalidad directa
e inversa
Modelacin de situacin
de cambio mediante la
funcin lineal y lineal
afin
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en situaciones problemticas de
variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de proporcionalidad directa y de dependencia lineal.
Ubica pares ordenados en el plano cartesiano
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad directa y de dependencia lineal.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la proporcionalidad directa,
funciones lineales y modelos lineales.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones lineales y de proporcionalidad
directa.
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Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y relaciones de dependencia lineal afn.
Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una situacin problemtica.
Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de dependencia lineal afn en
expresiones grficas, tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Actitud ante el rea.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Ciudadana (Convivencia).
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.




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DOMINIO 3: GEOMETRIA
COMPETENCIA: Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos que implican su construccin y uso en el plano y en el espacio,
empleando relaciones geomtricas, atributos medibles, as como la visualizacin, la representacin y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo fsico.
ESTANDAR: Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa grficamente y las construye a partir de la descripcin de sus
propiedades y relaciones de paralelismo y perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de ngulos, superficies compuestas y volmenes seleccionando unidades convencionales
pertinentes justificando sus procedimientos. Interpreta, representa y determina distancias en mapas usando escalas. Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones,
ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano cartesiano. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas geomtricas que permiten
teselar un plano.
CAPACIDADES INDICADORES Conocimientos
Matematiza
Comunicacin
Representacin
Elabora
estrategias
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales
Argumenta
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal Unidades de medicin longitud,
masa y capacidad
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos (construccin)
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
Slidos geomtricos (cubo,
prisma y cilindro)
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos.
Polgonos
Calculo de permetros y reas
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones.
Simetra axial y simetra puntual
Rotacin y traslacin
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de polgonos
regulares.
Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos.
Segmentos y ngulos

Actitud ante el rea.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Ciudadana (Convivencia).
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.
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DOMINIO 4: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD.
COMPETENCIA:
Produce y evala la informacin para la toma de decisiones adecuadas en la resolucin de situaciones problemticas mediante la seleccin y uso pertinente de instrumentos y tcnicas para la
recopilacin y procesamiento de datos y el anlisis de situaciones de incertidumbre.
ESTANDAR:
Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad mediante encuestas, determina la poblacin pertinente al tema de estudio.
Organiza datos provenientes de variables estadsticas y los representa mediante histogramas y polgonos de frecuencia. Infiere informacin de diversas fuentes presentada en tablas y grficos, la
comunica utilizando un lenguaje informal. Interpreta y usa las medidas de tendencia central reconociendo la medida representativa de un conjunto de datos. Interpreta el rango o recorrido como una
medida de dispersin. Identifica sucesos simples o compuestos relacionados a una situacin aleatoria propuesta y los representa por extensin o por comprensin. Determina la probabilidad a partir de
la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria.
CAPACIDADES INDICADORES Conocimientos
Matemtiza
Comunicacin
Representacin
Elabora estrategias
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
y formales
Argumenta
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos.
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos.
Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un determinado suceso.
Sucesos simples.
Experimentos aleatorios y
determinsticos en situaciones
reales.
Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados.
Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.
Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana
y moda en datos numricos no agrupados.
Grficos de barras,
pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas
Promedios aritmtico, simple y
ponderado; mediana y moda
Actitud ante el rea.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Ciudadana (Convivencia).
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

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