PROYECTO DEPORTIVO

Material humano que se tiene.

Elementos a disposicin.
Infraestructura.
Circunstancias de institucin.
os aspectos de la preparacin del deportista re!eren los si"uientes#
a preparacin f$sica %"eneral & especial'.
a preparacin t(cnica.
a preparacin t)ctica.
a preparacin psicol"ica %moral & *oliti*a'.
a preparacin terica %intelectual'.
OBJETIVO GENERAL
Posibilitar un espacio de formacin ciudadana e intervencin individual y
comunitaria desde el programa de Psicologa a travs de una estrategia ldica
recreativa (deportiva) que fortalezca las competencias ciudadanas y aporte a
nuevos escenarios como la no violencia, el respeto a la diferencia, la equidad de
gnero que contribuyan a una construccin de tejido social, por ende, a una
transformacin social
OBJETIVOS ESPECFICOS
!esarrollo de competencias ciudadanas a travs del modelo de formacin
que propende a crear ciudadanos crticos, refle"ivos y responsables frente a
su realidad
#rindar un espacio de crecimiento personal a travs de una intervencin
individual y comunitaria, desde el programa de Psicologa, que permita
desmontar estructuras y esquemas mentales negativos, posibilitando
$erramientas para la construccin de un proyecto de vida con valores
ciudadanos conducente a cambiar la realidad social de los estudiantes y
comunidades inmersas en el proyecto dirigido por el %&! perteneciente a la
%orporacin 'niversitaria 'niniminuto
Posibilitar un espacio ldico ( recreativo (deportivo) a los ni)os y jvenes de
la comuna *+, en el cual se desarrollen talentos, destrezas y $abilidades
deportivas como una estrategia para la buena utilizacin del tiempo libre y
disfrute del ocio
Promover nuevos escenarios para la educacin de la no violencia, el respeto
a la diferencia, la equidad de gnero, la justicia e inclusin social, mediante la
modificacin en las actitudes y comportamientos de agresividad, intolerancia,
injusticia y e"clusin social de los ni)os y jvenes de la comuna *+ a fin de
lograr una transformacin social
JUSTIFICACIN
&l proyecto futbol paz y convivencia nace como una necesidad apremiante
de darle importancia a los ni)os yjvenespara cambiar sus conte"tos, utilizando
la re,significacin de sus entornos en la comuna *+, con el fin de posibilitar un
espacio de crecimiento personal a travs de una intervencin psicolgica
individualque permita la construccin de un proyecto de vida co$erente y
realista y desde el -mbito comunitariopara abordar las problem-ticas sociales
como son la pobreza, la e"clusin, la desigualdad de gnero, y los conflictos a
travs de una propuesta clara desde el modelo de formacin ciudadana
.as diversas estrategias permitir-n que el ni)o o el joven desarrollen una
serie de competenciasque lo empoderen como ciudadano para que se involucre
en las decisiones de su comunidad, ejerza sus derec$os y cumpla sus deberes
&sto se lograr- a partir de una estrategia ldico(recreativa que le facilitar- el
desarrollo de $abilidades, el incremento de destrezas motoras, la e"presin sana
de su corporeidad, fortalecindolo como ser $umano y ayud-ndolo en la
construccin de su propia realidad mediante el uso adecuado de su tiempo libre
/gualmente fortalecer- su tejido social, contribuyendo a la formacin de un
pensamiento refle"ivo y crtico que lo llevar- a cuestionar su realidad, y a su vez,
a buscar soluciones por medio de la convivencia, la potenciacin de
$erramientas comunicativas como la escuc$a emp-tica, la argumentacin para
llegar a acuerdos y el mejoramiento de las interacciones sociales promoviendo
procesos democr-ticos y el perfeccionamiento de las condiciones de vida con
miras a la transformacin social
O+,ETIVO-
a .ormacin de los ni/os & ,*enes que lle"uen a nuestra Entidad
0 Como Clu1 de .2t1ol +ase3 & tal como se e4presa en el apartado de
Intenciones3 nuestro principal O15eti*o no puede ser otro que#
6Considerar el .2t1ol como una *$a ideal desde donde "enerar con su
pr)ctica toda una Escuela Inte"ral de Valores7

O+,ETIVO- E-PECI.ICO-
-e"2n las edades con las que tra1a5amos se constitu&en cate"or$as3 con
o15eti*os diferenciados o espec$!cos#
0 Etapas Pre1en5amines3 +en5amines & 8le*ines# -lo perse"uimos O15eti*os
de car)cter Educati*os9.ormati*os.
0 Etapa Infantil# 8 nuestro O15eti*o Educati*o a/adimos los Valores que
aporta el aspecto competiti*o : la competicin.
0 Etapa Cadete# -in ol*idar las ideas formati*as nos centramos en preparar el
aspecto competiti*o desde el concepto indi*idual & de equipo
0 Etapa ,u*enil# Encontr)ndonos en la etapa !nal de la .ormacin Deporti*a
en el Clu13 nuestro o15eti*o ir) diri"ido a refor;ar espec$!camente el aspecto
.ut1ol$stico Competiti*o.

PRO<R8M8
8l aco"er chicos con edades comprendidas entre los = & los >? a/os#
6@uestro o15eti*o formati*o tendr) distinta l$nea de tra1a5o3 se"2n la
madure; &Ao punto de partida3 tanto f$sico como mental del deportista con el
que tra1a5amos7
8s$ nuestras acti*idades ir)n pro"ramadas se"2n cate"or$a del equipo3 & en
funcin de los o15eti*os pre*istos para la misma.

CO@TE@IDO-
0 E .BT+O# -u Pr)ctica & Desarrollo
0 E DEPORTE# El .2t1olC T(cnica & T)ctica
0 E DEPORTI-T8# El .2t1ol. a condicin .$sica & el )m1ito Psicol"ico
0 8 -OCIED8D# El .2t1ol & la -ociedad

METODOO<D8
6Plan de 8ccin .ocali;ado en la 12squeda del cumplimiento de los o15eti*os7
0 Tra1a5aremos en una l$nea de sistemati;acin de acciones3 desarrollando
as$ los contenidos3 de forma adecuada a las cate"or$as de nuestro .ut1olistas3
siendo la pr)ctica deporti*a de +ase desde donde construir)n todo el tra1a5o
de nuestro Cuerpo T(cnico.

8CTIVID8DE-
-e"2n las edades todo nuestro tra1a5o estar) encaminado a plasmar en la
pr)ctica O15eti*os & Contenidos pre*istos#
0 I' 8 los menores de ? a/os 6slo queremos7 inculcarles el *alor de las
pr)ctica deporti*a3 el "usto por 5u"ar al .2t1ol3 lo di*ertido es 5u"ar &
participar.
0 II' Entre los ? & >E a/os 6ense/amos que7# El .2t1ol es un deporte de
equipo3 por ello hemos de 5u"ar con & para mis compa/eros.
6Cada 5u"ador es importante el Equipo es Imprescindi1le7
De ? a >F comien;a el tra1a5o de desarrollo de t(cnica del f2t1ol3 aprendi;a5e
que no aca1ar) nunca.
De >F a >E comen;amos a tra1a5ar aspectos T(cnico9T)cticos & la condicin
.$sica de +ase.
0 III' Entre los >E & >= a/os 6consolidamos7C todas las ha1ilidades t(cnicas &
profundi;amos en los conocimientos t)cticos & de condicin .$sica.
0 IV' Entre los >= & los >? a/os 6intensi!camos7 todos los apartados
fut1ol$sticos3 alternando re"ularmente 6Entrenamientos & Competicin7

EV8B8CIO@
El nuestro es un Clu1 de f2t1ol & como tal se ha de competir3 por lo que el
apartado competiti*o nos o1li"a & se con*ierte en un e4celente punto de
referencia para sa1er cmo estamos tra1a5ando.
0 O1ser*ando en las competiciones el comportamiento de nuestros
deportistas & e*aluando si se est)n alcan;ando los o15eti*os pro"ramados.
0 Pero como queda e4presado en este documento3 considerando la
competicin nuestro campo de accin por antonomasia & no como nuestro
o15eti*o principal & !nal.
6<anar3 pero @O de cualquier forma7
0 En el clu1 solo los Equipos 687 tendr)n como propuesta secundaria & nunca
o1li"atoria el competir con la intencin de "anar su campeonato3
pre*aleciendo en "eneral la formacin por encima del resultado.
0 6,u"ar 1ien & 1onito7 en los partidos de sus competiciones3 demostrando lo
que han aprendido. Esta de1e ser nuestra pretensin.
.2t1ol femenino
8rt$culo principal# .2t1ol femenino
Bn encuentro de f2t1ol femenino.
El f2t1ol femenino ha tenido un crecimiento lento en el f2t1ol moderno3
principalmente por o1st)culos sociales & culturales que no permiten el
in"reso pleno de la mu5er al deporte.GF El primer encuentro femenino 1a5o
las re"las del f2t1ol asociacin del cual se tienen re"istros sucedi en >?HE
en <las"oI3 Escocia.G> 8 !nales de >HE> el f2t1ol femenino fue prohi1ido en
In"laterra3 hecho que no le permiti e4pandirse al resto del mundo. En >H=H
el f2t1ol femenino se *ol*i a or"ani;ar en In"laterra3 moti*o por el cual
comen; a e4pandirse fuera de su territorio. El primer encuentro
internacional de selecciones de f2t1ol femenino ocurri en >HJE3
casualmente >FF a/os despu(s del primer encuentro masculino3 donde
In"laterra *enci a Escocia por G a E.GE os primeros torneos mundiales
comen;aron a disputarse en los a/os >HHF# la Copa Mundial .emenina de
.2t1ol a partir de >HH> & como deporte de los ,ue"os Ol$mpicos desde >HH=.
-e"2n una encuesta reali;ada por la .I.83 e4isten alrededor de E= millones
de 5u"adoras en el mundo. En promedio3 por cada >F fut1olistas %de am1os
se4os' e4iste una mu5er fut1olista en el mundo.E
.2t1ol
8rt$culo destacado
Para otras acepciones del t(rmino3 *(ase f2t1ol %homonimia'.
K-occerL rediri"e aqu$. Para el *ideo5ue"o3 *(ase -occer %*ideo5ue"o'.
.oot1all picto"ram.s*" .2t1ol
.oot1all iu >HH=.5p"
8utoridad deporti*a .I.8
Otros nom1res .ut1ol
+alompi(
Primer partido GF de no*iem1re de >?JE
%>M> a/os'
en ParticN3 +andera de Escocia Escocia
Caracter$sticas
Contacto Deporte de contacto f$sico
Miem1ros por equipo >> 5u"adores en la cancha & G suplentes en
partidos o!ciales de la .I.8 %= suplentes en partidos nacionales & otros'
<(nero Masculino & femenino
Cate"or$a Deporte de equipo
8ccesorios Pelota3 "uantes3 1otas de f2t1ol3 espinilleras3 pantaln corto3
camisa3 calcetas.
Pelota Esf(rica
u"ar del encuentro Cancha de c(sped rectan"ular de HF 4 MO m o
hasta de >EF 4 HF m
.oot1all pitch spanish metric.s*"
Duracin del encuentro HF min. %E partes de MO min.'
.ormato del punta5e <ol %> punto'
Meta 8rco o porter$a3 de J3GE 4 E3MM m
Ol$mpico Masculino# desde >HFF
.emenino# desde >HH=
El f2t1ol o fut1ol> %del in"l(s 1rit)nico foot1all'3 tam1i(n conocido como
1alompi(3 es un deporte de equipo 5u"ado entre dos con5untos de once
5u"adores cada uno & al"unos )r1itros que se ocupan de que las normas se
cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte m)s popular
del mundo3 pues lo practican unos EJF millones de personas.E
El terreno de 5ue"o es rectan"ular de c(sped natural o arti!cial3 con una
porter$a o arco a cada lado del campo. -e 5ue"a mediante una pelota que se
de1e despla;ar a tra*(s del campo con cualquier parte del cuerpo que no
sean los 1ra;os o las manos3 & ma&oritariamente con los pies %de ah$ su
nom1re'. El o15eti*o es introducirla dentro del arco contrario3 accin que se
denomina marcar un "ol. El equipo que lo"re m)s "oles al ca1o del partido3
de una duracin de HF minutos3 es el que resulta "anador del encuentro.
El 5ue"o moderno fue creado en In"laterra tras la formacin de la .oot1all
8ssociation3 cu&as re"las de >?=G son la 1ase del deporte en la actualidad. El
or"anismo rector del f2t1ol es la .(d(ration Internationale de .oot1all
8ssociation3 m)s conocida por su acrnimo .I.8. a competicin internacional
de f2t1ol m)s presti"iosa es la Copa Mundial de .2t1ol3 or"ani;ada cada
cuatro a/os por dicho or"anismo. Este e*ento es el m)s famoso & el que
cuenta con ma&or cantidad de espectadores del mundo3 do1lando la
audiencia de los ,ue"os Ol$mpicos.G
Bltimate es un deporte competiti*o sin contacto entre 5u"adores3 que es
5u"ado en equipos con un disco *olador & su ;ona de anotacin es similar a la
de .2t1ol 8mericano. os 5u"adores no pueden caminar ni correr mientras
ten"an el disco en las manos. El Bltimate es distin"uido por su principio del
PEsp$ritu de ,ue"oP %o Principio del 5ue"o 5usto'3 su alto rendimiento & la
ale"r$a del 5ue"o. El ultimate reco"e elementos del f2t1ol3 del 1aloncesto &
del f2t1ol americano3 sustitu&endo el 1aln por un disco *olador %fris1ee'.
Bna de sus caracter$sticas m)s llamati*as es la ausencia de un )r1itro3 el
deporte se re"ula por el esp$ritu deporti*o de cada 5u"ador & equipo. -us
or$"enes se remontan al )m1ito uni*ersitario estadounidense de los a/os Q=F3
introduci(ndose en Europa a principios de los a/os Q?F. 8 ni*el mundial se
estima que ha& unos GFF.FFF 5u"adores distri1uidos en apro4imadamente
O.FFF equipos.
a .ederacin Mundial de Disco Volador %R.D.'3 fundada en >H?O3 es el
or"anismo internacional responsa1le de los deportes del disco *olador. Es
una federacin formada por 8sociaciones Internacionales de Disco Volador3
sin miem1ros indi*iduales3 & est) a car"o de e*entos como los campeonatos
mundiales3 las normati*as & re"las del 5ue"o3 o la estandari;acin de los
r(cords mundiales.>
Re"las del 5ue"oSeditarT
Ua& dos sistemas de re"las casi id(nticas en uso com2n# las re"las de BP8
usadas en @orteam(rica & las re"las de R.D. usadas en el resto de las
partes del mundo. os dos sistemas de las re"las son i"uales en casi todo3
con al"unas diferencias de menor importancia. Esta seccin proporciona una
descripcin de las re"las que son comunes entre am1os sistemas. Para
detalles m)s espec$!cos *ea las p)"inas o!ciales de las or"ani;aciones
rele*antes enumeradas al !nal del art$culo. El BTDM8TE es unos de los
deportes de @O9CO@T8CTO 5u"ado por dos equipos de siete personas %en
5ue"o' cada uno.
El o15eti*o del 5ue"o es anotar puntos.
Bn punto es anotado cuando se reci1e un pase dentro del )rea de anotacin
& ha& contacto de cualquier parte del cuerpo dentro del )rea que se est)
atacando.
El Disco Volador o P.ris1eeP es mo*ido 2nicamente mediante pases o
lan;amientos3 pues al tirador no le es permitido caminar o correr con el disco.
Cuando un pase es incompleto3 interceptado3 1loqueado3 tirado al suelo o
hace contacto con una de las )reas fuera del terreno ha& un cam1io de
posesin.
Para iniciar un partido uno de los dos equipos pone el disco en 5ue"o3
lan;)ndolo lo m)s le5os posi1le3 sin que (ste a1andone las delimitaciones del
campo.
En el sitio donde el disco cae al suelo el equipo receptor o1tiene la posesin
del mismo & se con*ierte as$ en el equipo atacanteC el otro equipo ser) por lo
tanto el equipo defensor.
O15eti*oSeditarT
El o15eti*o del Bltimate es anotar puntos reci1iendo o reali;ando pases a los
compa/eros de equipo hasta lle"ar a la ;ona de anotacin del oponente. El
"anador de un partido es quien anota una ma&or cantidad de puntos en un
tiempo determinado o el que anote cierto n2mero de "oles m)s r)pido.
El EquipoSeditarT
El n2mero de 5u"adores en Bltimate *ar$a en funcin de la super!cie3 siendo
la m)s popular so1re hier1a3 5u"ado por J 5u"adores en cada equipo. En
Bltimate en la pla&a o en pista cu1ierta suele ha1er O 5u"adores por equipo.
En partidos informales3 el n2mero de 5u"adores puede *ariar dependiendo del
tipo de 5ue"o. @o ha& un l$mite en el n2mero de sustituciones3 pero solo se
pueden hacer cuando al"uno de los equipos anote un punto. <eneralmente
los equipos suelen tener entre >O & EF 5u"adores en su lista para un torneo
importante. Bna escase; de 5u"adores puede for;ar a equipos a 5u"ar el 5ue"o
entero sin sustituciones3 una condicin conocida como sal*a5e.
El equipamientoSeditarT
-e 5ue"a usando un disco *olador de >JO "ramosC para al"unos torneos
nacionales e internacionales3 solamente los discos que han sido apro1ados
por el cuerpo responsa1le de ese torneo pueden ser utili;ados3 & los
instrumentos protectores re"lamentarios para la participacin del 5ue"o.
Desarrollo del 5ue"oSeditarT
El o15eti*o del 5ue"o es hacer m)s puntos que el ri*al antes del !nal del
partido. En ocasiones se esta1lece un l$mite de puntos %"eneralmente >J' o
de tiempo %"eneralmente HF mins' para el partido3 a mitad de lo cual %H
puntos o MO mins' ha& un descanso. -e 5ue"a en pla&as & en canchas de
hier1a3 tierra o interiores3 solo & e4clusi*amente con un disco *olador o
fris1ee. @o ha& nin"2n ar1itra5eC los 5u"adores son los que se encar"an de
auto ar1itrar el partido.
El lan;amiento pullSeditarT
os 5u"adores se alinean en el 1orde de sus ;onas de anotacin respecti*as3 &
el equipo que inicia defendiendo reali;a el lan;amiento inicial3 o el Pull3 a los
5u"adores del equipo ofensi*o para comen;ar el 5ue"o. os Pull son
normalmente lan;amientos lar"os3 que Votan3 dando a la defensa tiempo de
cru;ar el campo & lle"ar a marcar al equipo atacante. El equipo que lan;a
para comen;ar el 5ue"o es "eneralmente decidido mediante un sorteo3
eli"iendo uno de los lados del disco3 & lan;ando el disco hacia arri1a como si
fuera una moneda3 el "anador3 decide si ataca o de!ende. Otra manera
popular de reali;ar este sorteo es tomando un disco en cada equipo &
lan;ando de la misma manera am1os discos solo que en lu"ar de ele"ir una
cara del disco se eli"en 6i"uales7 o 6diferentes7. -i el 5u"ador con5etura
correctamente3 su equipo consi"ue decidir si desean comen;ar en ataque o
defensa.
Mo*iendo el discoSeditarT
El disco se puede mo*er en cualquier direccin mediante pases a un
compa/ero de equipo. El 5u"ador que co"e el disco no puede correr con (l3
solo puede "irar en torno al pie de pi*ote. Bna idea falsa com2n es que un
5u"ador de1e ele"ir un pie como pi*ote antes de que pueda lan;ar el disco.
De hecho3 el 5u"ador puede lan;ar el disco antes de parar dentro de los
primeros pasos despu(s de que "ane la posesin del disco. Bn lan;ador
puede co"er su propio lan;amiento si otro 5u"ador toca el disco en el aire.
-o1re la recepcin del disco3 un 5u"ador tiene die; se"undos para pasarlo.
Bna *e; que un marcador est( a Gm del lan;ado3 o ella puede iniciar una
cuenta. Esto consiste en el llamado del marcador3 P-tallin"P o PContandoP3 &
despu(s el conteo en inter*alos de un se"undo hasta die;. -i el lan;ador no
suelta el disco al primer sonido de la pala1ra PDie;P3 entonces ocurrir) un
cam1io de posesin con un chequeo. -i durante el conteo3 la defensa cam1ia
de marcadores3 el nue*o marcador de1e comen;ar una nue*a cuenta en
cero. En el caso de un Conteo3 (l una *e; marcador3 ahora 5u"ador ofensi*o3
no tiene que tomar el disco despu(s del chequeo. Wl una *e; lan;ador3 ahora
marcador3 le chequea el disco al nue*o lan;ador. -i (l o ella no quiere el
disco3 el marcador PChequeaP el disco coloc)ndolo en el suelo & llamando PEn
,ue"oP o PContandoP.
http#AAIII.Ifdf.or"ArulesAre"lasXultimateXespanolXEFF>.htm
8notacinSeditarT
-e anota un punto cuando un 5u"ador co"e un pase en la ;ona de anotacin
del equipo contrario. En la m)s *ie5a de las *ersiones de las re"las3
solamente los 5u"adores ofensi*os podr$an anotar. -in em1ar"o3 las re"las
actuales de B-8 Bltimate & de R.D. permiten que un equipo defensi*o anote
interceptando un pase en la ;ona de anotacin que est)n atacando. Este
punto toma el nom1re de Callahan . Reci1e su nom1re del 5u"ador de
ultimate Uenr& Callahan.
Despu(s de que se anote un punto3 los equipos intercam1ian e4tremos. El
equipo que aca1a de anotar en la ;ona de anotacin donde anot & el equipo
de opuesto en la ;ona de anotacin opuesta. El 5ue"o es reiniciado con un
pull por el equipo que anota.