PROFESORA: IVONNE ORTEGA ARGUELLES ASIGNATURA: ARTES III (DANZA) Grado: 3 Grupo: A

JERARQUIZACION ANUAL DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Bloque


Especificacin de las actividades generales
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque I.
Los dilogos
del cuerpo
AGOSTO-
OCTUBRE
El alumno observar 3 videos de danzas de diferentes vertientes (ballet, danza
contempornea y danza folclrica) y describir por escrito lo observado en
cada uno de ellos, as mismo har dibujos de las coreografas observadas en
cada uno de los videos.
RUBRICA 1

Identifica la relacin del
movimiento y el espacio en
diversos diseos grupales.
Crea figuras e imgenes que
comunican sentimientos y
pensamientos a partir de la
relacin con otros cuerpos
Bloque II. La
danza y las
otras artes
OCTUBRE-
DICIEMBRE

El alumno indagar acerca de las diferentes manifestaciones artsticas que
existen en la comunidad y mencionar en un escrito al menos una
manifestacin de cada una de las artes (Danza, escultura, msica, teatro).
Como ejemplo de danza puede mencionar a un grupo de danza folklrica o
moderna; de escultura puede mencionar a algn ebanista o algn trabajador de
la madera o de la cantera; de la msica puede mencionar a cualquier conjunto
musical de la comunidad (taca-tacas, banda, tecnobanda, etc.); del teatro
puede mencionar algn mimo, imitador, payaso, actor, etc. RUBRICA 2
Crea secuencias de
movimiento aplicando las
acciones exploradas, con
msica de su preferencia e
inters.
Identifica la presencia de la
expresin corporal y dancstica
en manifestaciones musicales,
teatrales o visuales.
Bloque III.
Haciendo danza
ENERO
El alumno apoyndose en libros, revistas, peridicos, etc. buscar y recortar
al menos 10 imgenes de personas bailando ritmos afrolatinos y caribeos y 10
de personas bailando bailes finos de saln y los pegar una frente a la otra en
una o varias hojas blancas (dependiendo del tamao de las imgenes que haya
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de
los bailes populares.
Interpreta libremente un baile




DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SECTOR ESCOLAR No. II



SEI EM
ZONA ESCOLAR: 24 CICLO ESCOLAR 2014-2015

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 151 LIBERTADORES DE AMRICA
FEBRERO encontrado) y a manera de pie de pgina explicar brevemente las diferencias
que vea entre las imgenes. RUBRICA 3
popular.
Bloque IV.

Preparacin de
un baile
popular.

MARZO ABRIL





El alumno escoger uno de stos tipos de baile populares:
Ritmos afrolatinos o caribeos: rumba, salsa, samba, cumbia, guaracha,
chachach, mambo.
Bailes finos de saln: tango, danzn, paso doble, vals, polka, mazurca.
Posteriormente investigar los siguientes elementos: lugar de origen del baile,
instrumentos musicales que conforman su msica y vestuario que se utiliza
para representarlo; redactar un escrito en donde exponga los datos obtenidos.
(Mnimo una cuartilla).RUBRICA 4
Disea secuencias creativas al
realizar movimientos (pasos y
secuencias) propios de un baile
popular.
Identifica el origen, los
antecedentes histricos, el
significado y el contexto de un
baile popular seleccionado
Bloque V.

Escenificacin
de un baile
popular

MAYO
JUNIO
JULIO

El alumno apoyado en el trabajo del bloque anterior, y para darle continuidad,
buscar un video en donde pueda apreciar secuencias de movimiento del baile
seleccionado y escoger tres secuencias que le parezcan fciles para
practicarlas. Al final el alumno ejecutar sas secuencias al comps de la
msica.

RUBRICA 5
Desempea funciones y
asume
responsabilidades en el
proceso de escenificacin de
un baile popular seleccionado.
Identifica los logros y las
posibles mejoras en futuros
trabajos, analizando los
resultados obtenidos en la
escenificacin

El (la) Profr. (a).
______________________________________
IVONNE ORTEGA ARGUELLES
El (la) Coord. de Actividades
______________________________
PROFRA. OJILBIA MORA GARCIA
Vo. Bo. El (la ) Director (a) Escolar
________________________________.
PROFR. JAVIER GARCIA DELABRA
Rbrica 1.- Observacin de la relacin de proximidad, las acciones y los diseos espaciales que realiza un
grupo de bailarines al bailar en colectivo.
Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente Porcentaje
No. de danzas
observadas
El alumno present reporte
de 3 o ms danzas
observadas.
El alumno present reporte
de 2 danzas observadas.
El alumno present reporte
de 1 danzas observadas.
El alumno no present
reporte danzas
observadas.

Extensin de la
redaccin de las
observaciones.
El alumno redact una
cuartilla o ms con
informacin sobre lo que el
observ en los videos
presentados por el maestro.
El alumno redact de una a
tres cuartas partes de una
cuartilla con informacin
sobre lo que observ en los
videos presentados por el
maestro.
El alumno redact media
cuartilla con informacin
sobre lo que observ en los
videos presentados por el
maestro.
El alumno redact
menos de media
cuartilla sobre los
videos presentados por
el maestro.
Mximo 40%, valor por
nivel 20%

Ortografa.
El alumno cuid todas las
reglas ortogrficas y no
present ningn error.
El alumno present hasta 3
errores ortogrficos.
El alumno present ms de
hasta 5 errores ortogrficos.
El alumno NO cuid su
ortografa y present
ms de 5 errores.
Mximo 10%, valor por
nivel 5%


Dibujo de las
coreografas.
Dibuj las coreografas de
las tres danzas observadas.
Dibuj las coreografas de
dos de las danzas
observadas.
Dibuj las coreografas de
una de las danzas
observadas.
No dibuj las
coreografas de ninguna
de las danzas
observadas.
Mximo 30%
valor por nivel 7.5%

Tiempo de
entrega
El alumno presenta su
trabajo en tiempo y forma
solicitado.
El alumno presenta su
trabajo 1 da despus del
tiempo solicitado.
El alumno presenta su
trabajo 1 semana despus
del tiempo solicitado.
El alumno NO presenta
su trabajo.
Mximo 20%,
valor por nivel 5%
Totales Para alcanzar el nivel
Excelente Bueno debe
obtener entre 75.1% y 100
%.
Para alcanzar el nivel
Bueno debe obtener entre
50.1% y 75 %.
Para alcanzar el nivel
Regular debe obtener entre
25.1% y 50 %.
Para alcanzar el nivel
Deficiente debe obtener
entre 0 y 25 %.
Mxima 100% Valor
25% de la evaluacin
total

Rbrica 2.- Evaluacin de la Indagacin sobre diferentes manifestaciones artsticas de su comunidad.
Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente Porcentaje
Extensin de la
redaccin de las
observaciones.
El alumno redact una
cuartilla o ms con
informacin sobre las
expresiones artsticas que
observ en su comunidad.
El alumno redact de una
tres cuartas partes de una
cuartilla con informacin
sobre las expresiones
artsticas que observ en
su comunidad.
El alumno redact media
cuartilla con informacin
sobre las expresiones
artsticas que observ en
su comunidad.
El alumno redact
menos de media
cuartilla con
informacin sobre las
expresiones artsticas
que observ en su
comunidad.
Mximo 40%, valor por
nivel 20%

Ortografa.
El alumno cuid todas las
reglas ortogrficas y no
present ningn error.
El alumno present hasta 3
errores ortogrficos.
El alumno present ms de
hasta 5 errores
ortogrficos.
El alumno NO cuid su
ortografa y present
ms de 5 errores.
Mximo 20%, valor por
nivel 5%

Tiempo de
entrega
El alumno presenta su
trabajo en tiempo y forma
solicitado.
El alumno presenta su
trabajo 1 da despus del
tiempo solicitado.
El alumno presenta su
trabajo 1 semana despus
del tiempo solicitado.
El alumno presenta su
trabajo con ms de una
semana de retraso
despus del tiempo
solicitado.
Mximo 20%,
valor por nivel 5%
Totales Para alcanzar el nivel
Excelente Bueno debe
obtener entre 75.1% y 100
%.
Para alcanzar el nivel
Bueno debe obtener entre
50.1% y 75 %.
Para alcanzar el nivel
Regular debe obtener entre
25.1% y 50 %.
Para alcanzar el nivel
Deficiente debe
obtener entre 0 y 25
%.
Mxima 100% Valor
25% de la evaluacin
total




Rbrica 3. - Diferenciacin entre los bailes populares anteriores a la segunda mitad del siglo XX de nuestro pas y del mundo.

Criterio

Excelente

Bueno

Regular

Deficiente

Porcentaje
Nmero de
recortes
presentados
Incluye en su trabajo los
20 recortes solicitados.
Incluye en su trabajo de
10 a 19 de los recortes
solicitados.
Incluye en su trabajo de 1 a
9 de los recortes
solicitados.
El alumno NO presenta
ninguno de los recortes
solicitados.
Mximo 25%,
valor por nivel
6.25%

Pie de imagen.
El alumno coloca al pie
de todas las imgenes
(10 pares de imgenes)
una pequea explicacin
en donde explica la
diferencia y similitud que
hay entre ellas.
El alumno coloca al pie
de 8 o 9 pares de
imgenes una pequea
explicacin en donde
explica la diferencia y
similitud que hay entre
ellas.
El alumno coloca al pie de
pare 6 o 7 de imgenes
una pequea explicacin
en donde explica la
diferencia y similitud que
hay entre ellas.
El alumno coloca al pie
de 5 o menos pares de
imgenes una pequea
explicacin en donde
explica la diferencia y
similitud que hay entre
ellas.
Mximo
25%
valor por nivel
6.25%
Presentacin del
trabajo.
El trabajo presenta
condiciones ptimas de
orden y limpieza.
El trabajo presenta
condiciones buenas de
orden y limpieza.
El trabajo presenta
condiciones regulares de
orden y limpieza.
El trabajo presenta malas
condiciones de orden y
limpieza.
Mximo 25%,
valor por nivel
6.25%

Tiempo de
entrega
El trabajo fue entregado
en el tiempo requerido o
antes.
El trabajo fue entregado
con un da de retraso.
El trabajo fue entregado
con ms de un da y menos
de una semana de retraso.
El trabajo fue entregado
con una semana o ms
de retraso.
Mximo 25%,
valor por nivel
6.25%
Totales Para alcanzar el nivel
Excelente Bueno debe
obtener entre 75.1% y
100 %.
Para alcanzar el nivel
Bueno debe obtener
entre 50.1% y 75 %.
Para alcanzar el nivel
Regular debe obtener entre
25.1% y 50 %.
Para alcanzar el nivel
Deficiente debe obtener
entre 0 y 25 %.
Mxima 100%
Valor 25% de la
evaluacin total

Rbrica 4 - Investigacin sobre el baile popular seleccionado identificando su origen sociocultural, as como la
transformacin que ha tenido hasta la actualidad.

Criterio

Excelente

Bueno

Regular

Deficiente

Porcentaje
Temas incluidos
en la monografa
El alumno incluye en
su trabajo las 3
caractersticas
solicitadas: ubicacin
geogrfica,
instrumentos
musicales que
conforman su msica
y vestuario.
El alumno incluye en su
trabajo 2 de las
caractersticas solicitadas:
ubicacin geogrfica,
instrumentos musicales
que conforman su msica
y vestuario.
El alumno incluye en su
trabajo 1 de las
caractersticas
solicitadas: ubicacin
geogrfica,
instrumentos musicales
que conforman su
msica y vestuario.
El alumno NO
incluye las
caractersticas
solicitadas.
Mximo 60 %,
valor por nivel 15%
Ortografa. El alumno cuid todas
las reglas ortogrficas
y no present ningn
error.
El alumno present hasta
3 errores ortogrficos.
El alumno present ms
de hasta 5 errores
ortogrficos.
El alumno NO cuid
su ortografa y
present ms de 5
errores.
Mximo 20%, valor
por nivel 5%


Tiempo de
entrega
La monografa fue
entregada en el
tiempo requerido o
antes.
La monografa fue
entregada con un da de
retraso.
La monografa fue
entregada con ms de
un da y menos de una
semana de retraso.
La monografa fue
entregada con una
semana o ms de
retraso.
Mximo 20%,
valor por nivel 5%

Totales
Para alcanzar el nivel
Excelente Bueno
debe obtener entre
75.1% y 100 %.
Para alcanzar el nivel
Bueno debe obtener entre
50.1% y 75 %.
Para alcanzar el nivel
Regular debe obtener
entre 25.1% y 50 %.
Para alcanzar el
nivel Deficiente
debe obtener entre
0 y 25 %.
Mxima 100%
Valor 25% de la
evaluacin total

Rbrica 5. - Interpretacin del baile popular o actual, considerando los elementos expresivos y tcnicos en un montaje
dancstico ante un pblico.
Criterio Excelente Bueno Regular Deficiente Porcentaje

Ejecucin de
secuencias del baile
popular sugerido.

El alumno ejecuta las 3
secuencias del baile
popular sugerido.

El alumno ejecuta 2
secuencias del baile
popular sugerido.

El alumno ejecuta
una secuencia del
baile popular
sugerido.

El alumno NO ejecuta
ninguna de las
secuencias del baile
popular sugerido.

Mximo 80%,
valor por nivel 20%


Tiempo de entrega

El alumno presenta su
secuencia de
movimiento en tiempo y
forma solicitado.


El alumno presenta
su secuencia de
movimiento 1 da
despus del tiempo
solicitado.

El alumno presenta
su secuencia de
movimiento 1 semana
despus del tiempo
solicitado.

El alumno NO presenta
su secuencia de
movimiento.

Mximo 20%,
valor por nivel 5%

Totales
Mxima 100%
Valor 25% de la
evaluacin total