PLANIFICACION SEMANAL CLASE A CLA SE 2013

PROFESOR(A): MARTA DENIS PARRA PARADA ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CURSO: PRIMERO B FECHA: AGOSTO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos clasificndolos segn sus propiedades (goma-flexible, plstico.
impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo humano.; Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar
el conocimiento.
CLASE OBJETIVO/CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIN

1
Identificar objetos de
uso comn y los
materiales usados en
ellos.

Inicio Motivacin (10 minutos)
Comente a sus estudiantes, que la meta de esta clase es identificar objetos de uso comn y el material con que
se fabrican.
- Lea a sus alumnos los temas que van a estudiar en esta unidad, para iniciar su estudio.
- Pida a sus estudiantes que observen atentamente la lmina de inicio de la unidad pagina 94 para realizar las
actividades siguientes.
Puede preguntar a sus alumnos, de qu materiales estn hechos los objetos que observaste?, qu
caractersticas tienen estos materiales?

Desarrollo - Actividades (25 minutos)
- Pida a sus estudiantes que completen las actividades 1 y 2
- Comente las respuestas de sus alumnos para poder corregir los posibles errores.
Se les pide a los alumnos que toquen distintos materiales y hablen de las caractersticas de estos, dibujan
metal , cartn, plstico, y realizan las actividades de las pag 96 a 97 del texto del estudiante.

Cierre: Se les pide a los alumnos que comenten que entendieron por materiales, y se deja una interrogante
Cmo se fabrica la tela?, deben preguntarla a sus familiares.
Libro del
estudiante
Identifican
objetos de uso
comn
.
2
Reconocer materiales
naturales.

Inicio Motivacin (15 minutos)
- Comente a los alumnos y alumnas, que la meta de esta clase es reconocer materiales naturales.
- Antes de iniciar la clase, evale cunto saben sus alumnos y alumnas sobre tipos de materiales de uso
habitual, con preguntas tales como, cmo se llama el material con el que estn hechos tu cuaderno y tu
lpiz?, de qu material est hecha tu mesa de trabajo?,
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
- Puede pedir con anticipacin, a sus estudiantes, que traigan los siguientes materiales: un trozo de lana de
color, motas de algodn, un trozo de madera, un pedazo de cuero, un pedazo de caucho, un corcho.
- Organice a sus estudiantes en parejas y pdales, que coloquen los materiales que trajeron, sobre la mesa de
trabajo.
Para facilitar la observacin de los materiales, haga una tabla de registro en el pizarrn y explique a sus
alumnos y alumnas, como se completa, para que lo hagan en sus puestos de trabajo.

Cierre - Actividades (15 minutos)
Para terminar, pida a sus alumnos y alumnas que indiquen el origen de los materiales que utilizaron en la
actividad anterior
Texto del
estudiante
Comparan
caractersticas
de materiales
naturales.
Identifican
materiales
naturales.
Relacionan
materiales con
objetos
utilizados en la
vida diaria.
Describen
algunos
materiales
naturales.

3
Identificar objetos
fabricados con
materiales
artificiales. Sealar
las caractersticas
de objetos
fabricados con
materiales
artificiales
Inicio Motivacin (10 minutos)
- Explique a sus estudiantes que la meta de esta clase es describir objetos hechos con materiales artificiales.
Motive a sus estudiantes, con preguntas tales como, qu materiales artificiales conoces?, en qu se
diferencian de los materiales naturales?, qu objetos se fabrican con materiales artificiales
Desarrollo - Actividades (25 minutos)
- Proponga a sus estudiantes el desarrollo de la actividad 1 y 2 , explicando en qu consiste.
- Gue el trabajo de sus alumnos y revise con ellos los resultados, para corregir los posibles errores.
- Disponga con anticipacin de objetos fabricados con acrlico, vidrio y plstico e invite a sus alumnos a
observarlos con detencin.
Texto del
estudiante
Identifican
objetos
fabricados con
materiales
artificiales.
Sealan
caractersticas de
estos materiales
artificiales.
- Explique por qu el plstico, el acrlico y el vidrio son materiales artificiales y refirase a la importancia de
stos en la vida diaria.
Pida a sus alumnos que desarrollen la actividad 3 o explique grupalmente de que se trata. Puede guiar las
respuestas de sus alumnos, para tener respuestas comunes y as evitar errores
Cierre - Actividades (10 minutos)
- Refirase a la importancia del reciclaje, para aprovechar materiales como el papel, el vidrio, el tetrapack o el
plstico, no eliminarlos y poder volver a utilizarlos.
- De ejemplos concretos de esta reutilizacin, como por ejemplo los paneles fabricados con tetrapack
reciclado. Puede mostrar imgenes al respecto.
Finalmente, Invite a sus estudiante a completar la actividad Ponte a prueba, para conocer cunto han
aprendido sobre el tema tratado en clase.
4
Reconocer materiales
duros y materiales
blandos

Inicio Motivacin (10 minutos)
- Inicie la clase sealando a sus estudiantes que la meta es reconocer materiales duros y blandos.
- Puede comenzar explorando lo que sus alumnos y alumnas saben, preguntando, de qu materiales estn
hechos tus juguetes?, cules son duros y cules son blandos?, cmo es el material con el que se rellenan
las almohadas?, cmo es el material con el que se fabrica una mesa?
- Proponga a sus estudiantes, que revisen las actividades hechas en la clase anterior y que sealen si los
materiales naturales y artificiales utilizados son duros o blandos.
Desarrollo - Actividades (25 minutos)
- Comente a sus estudiantes, que los materiales sirven para fabricar diferentes cosas dependiendo de sus
caractersticas. Por ejemplo, puede explicar que el papel sirve para escribir o dibujar, que los ladrillos sirven
para construir casas, que con plstico se fabrican muchas cosas ya que es un material liviano y fcil de
manipular. En los TIC, se sugiere una pgina donde existe
- Plantee problemas de la vida diaria, como por ejemplo, qu pasara si coloco agua en una bolsa de papel?,
qu sucedera si coloco agua en una bolsa plstica?
- Puede complementar lo anterior, con las actividades de la pgina 124 Observa y comenta. Explique a sus
Textos del
estudiante
Predicen
cmo se
comportan
algunos
materiales.
Reconocen
materiales
duros y
materiales
blandos.
Explican el
uso de los
materiales
sealados.
Clasifican
materiales en
alumnos y alumnas, que al responder las preguntas planteadas, estn pensando en lo que puede pasar y esto
se llama predecir.
- Pida a sus estudiantes que escuchen con atencin la lectura del texto de la pgina 124 y explique que un
material blando se puede rayar con facilidad.
- Pida que den ejemplos de otros materiales que se puedan rayar.
Cierre - Actividades (10 minutos)
- Para terminar, pida a sus estudiantes, que realicen la actividad 3, en forma oral. Puede guiarlos preguntando
por los usos de los objetos sealados y de los que usaron durante la clase (pgina 125).
- De tarea, para reforzar lo visto en clase, puede pedirles que traigan una lista de 5 objetos que se utilizan en
la casa, indicando el material con el que estn hechos, si es duro o blando y cul es su uso. Para facilitar esta
tarea, haga un cuadro y dgales que lo copien en su cuaderno:
duros y blandos
y segn su
utilidad.
5
Reconocer las
caractersticas de los
materiales elsticos y
flexibles.
Inicio Motivacin (10 minutos)
- Antes de iniciar la clase, revise la tarea que se dio sobre materiales duros y blandos y sus usos. Comente a
los estudiantes cules son las respuestas correctas e invtelos a corregir lo que hicieron en forma incorrecta.
- Plantee a sus alumnos y alumnas, que la meta de esta clase es reconocer otra propiedad de los materiales:
elasticidad y flexibilidad.
Pregunte a sus estudiantes: qu significa que un material sea elstico?, qu ejemplos puedes dar?, Qu
objetos conoces que estn fabricados con materiales flexibles?
Desarrollo - Actividades (25 minutos)
- Explique o lea el texto de la pgina 126, para dar a entender que elasticidad y flexibilidad no es lo mismo.
Muestre materiales elsticos y otros flexibles y pida a sus alumnos que los observen con detencin fijndose
especialmente si al doblarlos o estirarlos vuelven a su estado original.
- Disponga de algunos materiales tales como los ejemplos que se sealan u otros tales como un trozo de
cordel, una goma de borrar, una hoja de papel, un pedazo de madera, un elstico, una pelota de goma, un
globo de cumpleaos, un pedazo de gnero suave.
- Pida a sus estudiantes, que completen una tabla indicando si el material sealado es elstico o flexible de

Identifican
materiales
flexibles y
elsticos.
Clasifican
distintos
materiales en
flexibles y
elsticos
justificando la
clasificacin de
cada uno.

acuerdo a sus caractersticas.
Cierre - Actividades (10 minuto
- Finalmente, revise las respuesta de las actividades de clasificacin y pregunte a sus estudiantes, ejemplos de
materiales flexibles y elsticos pidiendo que justifiquen sus respuestas.
6
Reconocer materiales
impermeables y
transparentes.
Inicio Motivacin (15 minutos)
- Puede iniciar la clase refirindose a su meta, que es reconocer otra caracterstica de los materiales: pueden
ser transparentes e impermeables.
- Explique el concepto de transparencia, utilizando un material concreto como un trozo de plstico
transparente o sealando los vidrios de la ventana, que muestran lo que est ocurriendo fuera de la sala de
clases.
- Compare un material transparente con uno que no lo es, como por ejemplo una hoja de cartulina de color,
ponindola contra la luz y pidiendo a sus estudiantes que observen si pueden ver a travs de ella.
- Repita la operacin mostrando materiales permeables e impermeables, tales como un pedazo de plstico y
una hoja de cuaderno.
Haga que los estudiantes experimenten con agua para ver si son o no impermeables
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
- De acuerdo a las explicaciones que dio y a la experimentacin que hicieron los alumnos y alumnas, puede
trabajar la habilidad de inferir, explicando la actividad 1 Observa y comenta y pidiendo a sus estudiantes que
la completen.
- Explique que al concluir o deducir una accin, est infiriendo y que esta habilidad es muy importante en
Ciencias.
- Lea en voz alta el texto que explica las caractersticas de materiales transparentes y permeables de la pgina
- Motvelos para que utilicen el material del cartn 7 y permtales que jueguen en parejas.
- Pdales que den ejemplos de materiales impermeables y transparentes y en una actividad ldica, haga una
competencia: la pareja que d ms ejemplos de cada grupo, gana. Puede hacer una lista en el pizarrn de los
materiales que los alumnos y alumnas van nombrando.
Texto del
estudiante
Caracterizan
materiales
transparentes e
impermeables.
Identifican
materiales
transparentes e
impermeables.
Diferencian
materiales
transparentes
de materiales
opacos.
Clasifican
materiales
transparentes e
impermeables.
Cierre - Actividades (15 minutos)
- Repase con sus alumnos las principales caractersticas de los distintos tipos de materiales.
- Puede hacer un mapa conceptual, para facilitar la comprensin
Comunique a sus alumnos y alumnas que la prxima sesin van a tener una prueba escrita sobre las
caractersticas de los materiales: naturales, artificiales, duros, blandos, elsticos y flexibles. Deben estudiar en su
texto y en su cuaderno
7
Diferenciar materiales
naturales de
materiales artificiales.
Comparar las
caractersticas de los
dos tipos de
materiales. Describen
distintos tipos de
materiales
Inicio Motivacin (10 minutos)
- Explique a sus alumnos, que la meta de esta clase es reconocer cunto han aprendido en los mdulos 1 y 2 y
que para ello se utilizar el material
Refirase a la importancia de conocer las debilidades de cada estudiante para as poder reforzarlas y lograr
mejores aprendizajes
Desarrollo - Actividades (20 minutos)
- Organice a sus estudiantes para que completen las actividades propuestas en las pginas sealadas.
- Explique cada una de ellas y disponga del tiempo adecuado para que trabajen en forma tranquila. Se sugiere
alrededor de 15 minutos.
Puede esperar a que todos hayan terminado para iniciar la revisin en comn
Cierre - Actividades (10 minutos)
- Puede hacer una puesta en comn con las respuestas de sus estudiantes, invitndolos a corregir sus errores y
chequeando sus logros. Esta actividad los ayuda a compartir con sus compaeros sus aciertos y a reconocer
sus deficiencias.
Finalmente, pida que completen la actividad Cmo te fue? y revise los trabajos de sus alumnos
Texto de
aprendizaje
Diferencian
materiales
naturales de
materiales
artificiales.
Comparan
caractersticas
de estos dos
tipos de
materiales.
Describen
caractersticas de
ambos tipos de
materiales.
8
Comprender que la
aplicacin de fuerzas
provoca cambios en
los materiales.
Inicio Motivacin (10 minutos)
- Comente a sus estudiantes que la meta de la clase es comprobar que la accin de fuerzas produce cambios
en la materia.
- Puede motivar a sus estudiantes para que hagan predicciones, con preguntas tales como: qu le ocurrir a
Texto de
aprendizaje
Predicen
efectos de la
aplicacin de
fuerza sobre
algunos


una hoja de papel si la estiro con la mano?, qu sucede a un globo inflado, si lo aprieto suavemente?
- Puede complementar explicando las actividades a, b y c de Comente s sus estudiantes que las acciones
sealadas u otras, corresponden a aplicaciones de fuerza a distintos materiales que pueden provocar cambios
como ruptura o deformacin
Desarrollo - Actividades (25 minutos)
- Inicie la clase explicando que existen muchas formas de aplicaciones de fuerzas a los objetos, como por
ejemplo, empujar una silla, tomar agua por una bombilla, escribir en una hoja.
- Lea en voz alta el texto del recuadro y explique el concepto de deformacin, que significa cambio de forma.
- Pida a sus estudiantes que dibujen dos situaciones en las que la aplicacin de una fuerza provoque ruptura
del material y dos en las que ocurra deformacin.
- Organice a sus estudiantes en parejas y disponga los materiales (plastilina, un resorte pequeo, un trozo de
madera, un globo de cumpleaos inflado y un elstico).
- Explique la actividad 2 Practica y resuelve y motvelos a completar la tabla de la misma pgina.
Cierre - Actividades (10 minutos)
- Puede preguntar a sus estudiantes, qu les llam ms la atencin y por qu.
Para terminar, pida a sus estudiantes que completen el texto Sintetiza.

materiales.
Observan los
cambios
provocados por
la aplicacin de
fuerzas a
distintos
materiales.
Comprenden que
la aplicacin de
fuerzas puede
provocar cambios
en los materiales,
tales como la
ruptura y la
deformacin.