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Perspectivas y tendencias del ocio y la recreacin en el siglo XXI

Dr. Antonio Gonzlez Molina
Departamento de Educacin Fsica
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria


1.- INTRODUCCIN


Las actividades para el ocio y la recreacin, en especial las formadas por
actividades fsicas-deportivas y recreativas, que participan en diversos tipos de
programas de animacin y recreacin, en los distintos mbitos sociales (en el Deporte,
en las polticas deportivas a nivel local o municipales, regionales, nacionales e
internacionales, en el mbito del sector del Turismo, en la Educacin, etc..) van
cambiando, inexorablemente en su filosofa de actuacin sobre la demanda de los
ciudadanos y en l participan factores y acontecimientos de todo tipo, que han
posibilitado su gran aceptacin y expansin mundial. Gracias a la aceptacin casi
generalizada sobre el aprovechamiento del tiempo libre y el ocio, la facilitacin e
intervencin de grandes medios de comunicacin social y de masas, la modernizacin
de los transportes, el desarrollo y aplicacin de las modernas tecnologas, que se han
impuesto en una autntica revolucin cientfica con el perfeccionamiento del
rendimiento corporal, han posibilitado en general un extraordinario revulsivo en el
mundo de la actividad fsica y el deporte y stas han intervenido y estn interviniendo
continuamente en distintos programas en diversos mbitos de las polticas deportivas
municipales, en los clubes deportivos, en el sector educativo, en el sector turstico,
generando nuevos modelos de formas de creacin de hbitos de salud y de
aprovechamiento del tiempo de ocio y de recreacin.

La innovacin y experimentacin profesional, han de estar presentes
constantemente en los planes de accin de los tcnicos y especialistas de las
actividades fsicas y deportivas , tanto en el diseo de sus programas, de sus
materiales, instalaciones y reglamentaciones adaptadas a todas las edades, sexos,
condiciones socio-econmicas, respeto de las distintas tendencias e ideologas
polticas y religiosas y condiciones fsico-deportivas de cada participante, donde se
potencie la actualizacin profesional, se favorezcan los intercambios de vivencias y
experiencias personales, as como el empleo de tcnicas y conocimientos cientfico-
didcticos que oferte un digno servicio a todos los ciudadanos en general. El ritmo
acelerado de los cambios sociales, educativos, culturales, tcnicos, cientficos y
tecnolgicos que afecta diariamente a la sociedad repercute en el campo de accin de
las actividades sociales en general y particularmente en el conjunto de
manifestaciones y actividades para el ocio y la recreacin, de las actividades fsicas-
deportivas-recreativas de una forma muy especial.


El Ocio, el Tiempo Libre y la Recreacin tienen actualmente en pleno siglo XXI,
en nuestra cultura occidental, y en todos los pases desarrollados, una consideracin
conceptual muy especial y una creciente relevancia y protagonismo, por la significacin
simblica que supuso en un momento histrico de reivindicaciones continuas a travs de
luchas constantes de la clase trabajadora durante la Revolucin Industrial, por la
conquista del individuo, para mejorar su nivel de calidad de vida, en la lucha por poder
disfrutar de un espacio de tiempo libre de descanso, libre de obligaciones laborales y

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liberados de las tareas diarias del trabajo, para poderlo dedicar a momentos de
creatividad e imaginacin, la evasin, la liberacin. Su importancia e incidencia social,
econmica y poltica en la sociedad moderna, lo eleva a la categora de derecho, de un
concepto que est legitimado a travs de Leyes y Normas, que regulan los derechos
fundamentales de los ciudadanos y est recogido, en el artculo 4 de los Derechos
Humanos: Toda persona tiene derecho al tiempo libre y, particularmente, a una
limitacin razonable de la jornada laboral, y a unas vacaciones pagadas Tambin est
recogida en el artculo 40.2 de la Constitucin Espaola del ao 1978: Los poderes
pblicos (...)garantizarn el descanso necesario, mediante la limitacin de la jornada
laboral, las vacaciones peridicas retribuidas y la promocin de centros adecuados y
en el artculo 43.3 : Los poderes pblicos, fomentarn la educacin sanitaria, la
educacin, la educacin fsica y el deporte. Asimismo, facilitarn la adecuada
utilizacin del ocio.

Los trminos de ocio, tiempo libre y la recreacin, son muy populares y
conocidos entre la poblacin en general, ya que han existido desde siempre, desde
pocas histricas, desde las primeras civilizaciones humanas, hasta nuestros das en
el siglo XXI, han estado marcadas de alguna forma por tiempos reivindicativos de
descanso, de liberacin, contra el tiempo impuesto dedicado obligatoriamente al
trabajo, a las obligaciones. No obstante mucha gente utiliza de forma indistinta el
concepto de ocio, tiempo libre y recreacin, para designar una misma cosa, no
distinguiendo sus aspectos conceptuales, su contenido y su significacin,
confundiendo sus terminologas, por lo que es necesario tratar de realizar un esfuerzo
sobre su propia historia, sus propsitos para su correcta aplicacin, sobre su marco
conceptual, con el fin de poder conocer las perspectivas y tendencias del ocio y la
recreacin en pleno siglo XXI y hacia donde se dirigen las perspectivas del futuro.
Existen muchas definiciones y acepciones de dichos trminos, en ocasiones
contrapuestas y discrepantes, ya que sus conceptos han dependido de la poca
histrica donde se han desarrollado, con una clara mediacin segn las circunstancias
histricas e ideolgicas de los intereses dominantes. El tiempo libre, el ocio y el
trabajo, se han relacionado desde siempre, aunque con intereses contrapuestos, han
existido a lo largo de la historia de la Humanidad, pero, para poderlo comprender sera
necesario estudiarlo en cada poca y dependiendo de cada pas, ha sido muy variable
y con mltiples interrelaciones, segn hayan sido los intereses mediticos por motivos
polticos, religiosos, morales, ticos, econmicos, sociales, etc

A medida que avanza la civilizacin humana van producindose cambios
significativos en las formas, maneras, materiales de juego, de divertirse y que
evolucionan a medida que evolucionan los tiempos, la cultura, las costumbres, los
nuevos hbitos, la presin de los poderes mediticos de los medios de comunicacin
social, en la promocin y divulgacin de diversas maneras de recrearse y de ocupar el
tiempo libre y de ocio. El siglo XX, ya fue conocido y calificado como el siglo del Ocio, y el
siglo XXI, se presenta con nuevas perspectivas y tendencias, aparecen nuevas filosofas
de actuacin, nuevas tendencias y actividades, con materiales muy sofisticados gracias a
la aplicacin de nuevas tecnologas, en continua evolucin.

En las ltimas dcadas, la Recreacin fsico-deportiva, ha surgido como un
fenmeno social muy significativa del siglo XX, de gran incidencia y como referente de un
modelo de vida o como una nueva filosofa y manera de pensar y sentir, cada da se
multiplica el nmero de las demandas de practicantes ldicas-recreativas en las diversas
modalidades deportivas (Garca Ferrando, M. ,1986,1991); la recreacin hace mencin
hacia la filosofa del deporte para todos, apoyado por todas las Instituciones
Internacionales, desde la UNESCO, la Unin Europea y los Estados Nacionales, se le

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considera como un derecho de los ciudadanos, en su filosofa entran aspectos de poltica
social de los pueblos: la masificacin de las prcticas, la igualdad de oportunidades para
todos, el acceso a las instalaciones deportivas para toda la poblacin. Sin distincin de
edad, sexo condicin fsica, razas o credos religiosos o polticos, universalizacin de las
prcticas fsico-deportivas, Sus caractersticas, las funciones que desarrollan, las
metodologas de trabajo, han sido estudiadas por muchos autores (Martnez del Castillo,
1986), donde nos permiten organizarlas y aplicarlas con posibilidades mltiples de
adaptacin, en sus reglamentaciones. Consideramos son un buen campo de accin para
el desarrollo de mltiples actividades en mbitos de actuacin muy diversa, desde la
educacin, en el municipio, en la barriada, en un club social o deportivo, en el turismo, en
la cultura, es una filosofa que permitir que todos los nios y nias, as como de la
poblacin joven, adulta, tercera edad, puedan participar en el conjunto de actividades que
se propongan, en los distintos programas a celebrar en las playas, en centros alojativos,
en complejos tursticos, en plena naturaleza, en una cancha polideportiva, en un crucero,
en una velada de animacin diurna o nocturna, en un centro educativo, en la familia, en
grupos de amigos y conocidos, etc..

Disfrutar de nuestras vacaciones, durante el tiempo libre, es disfrutar de un
conjunto variopinto de actividades de Ocio, actividades fascinantes que nos ilusionan
y nos envuelven en un mundo especial de creatividad e imaginacin, de relacin e
interaccin grupal con nuestros amigos y nuestra familia; cuando nos divertimos,
tratamos de pasarlo bien y somos protagonistas directos de la accin, son tiempos que
se transforman en momentos ldicos-recreativos, que tienen una significacin vital
muy especial para nosotros, de ah, que existe una relacin y vnculos muy directos
entre la Cultura, el Turismo, con el Tiempo Libre, el Ocio y la Recreacin.Tiempo
Libre, Ocio y Recreacin, se relacionan de forma ntima, forman parte de nuestras vidas,
llegan siempre despus de nuestras obligaciones laborales, econmicas y sociales.
Forman parte de nuestra cultura y su disfrute y goce representa una autntica conquista
de la poblacin, que buscan un tiempo de liberacin de tensiones, de descarga
emocional, de escape de sus obligaciones, de evasin, para entrar en un tiempo libre
lleno de magias, de ilusiones, de sueos, de imaginacin y de idealizacin. Distintas
formas y manifestaciones de la Cultura, del Deporte y del Turismo, surgen como un
medio extraordinario para disfrutar de nuestro tiempo libre, de ocio y de recreacin, en un
tiempo libremente elegido de vacaciones, a travs de un conjunto de actividades ldicas
y recreativas que proporcionan un alto grado de satisfacciones personales a la personas.
El Deporte, la Cultura y el Turismo, estn ntimamente relacionado con el tiempo de ocio
y con la recreacin, lo que es ms an, forman parte intrnseca de ellos, ya que diversas
formas de divertimento se expresan y manifiestan a travs de actividades de tiempo de
ocio y recreacin, llenas de un embrujo seductor, ldico y recreativo, que satisfacen
nuestras necesidades fsicas, sociales, psicolgicas, espirituales, cognoscitivas.


2.- APROXIMACIN AL CONCEPTO DE OCIO. HACIA LA BSQUEDA DE UN
CONCEPTO HUMANISTA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI..

El concepto de Ocio, surge histricamente de una forma muy significativa y fue un
referente importante desde la antigua cultura helnica, de la poca de los griegos, con la
influencia de los filsofos como Platn y Aristteles y contina su proyeccin en la poca
del antiguo Imperio Romano, aunque con aspectos conceptuales, objetivos y de
contenidos muy diferenciados. Ha continuado utilizndose su acepcin en pocas de la
baja y alta Edad Media y Renacimiento, aunque en clara crisis a partir del siglo XVI, por
la influencia de la Iglesia Catlica, mientras que en la etapa posterior a la Revolucin

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Industrial, parece utilizarse solo para ciertas actividades ociosas de la aristocracia y la
nobleza, cobrando protagonismo el nuevo concepto de tiempo libre, por la clase
trabajadora, que permanece en la sociedad post-industrial, inspirado por nuevas
ideologas. En las ltimas dcadas del siglo XX y principios del siglo XXI, el concepto de
Ocio, parece recobrar su protagonismo, y de alguna forma se reivindica la antigua
acepcin griega, como una concepcin abierta, globalizada e integradora, como un
tiempo de descanso, de evasin, liberacin de obligaciones, pero que puede estar lleno
de actividades voluntarias, acciones, vivencias, experiencias con contenidos e intereses
personales muy diversos, desde momentos dedicados a la simple reflexin, meditacin,
contemplacin e ideacin, hasta momentos y tiempos llenos de contenidos muy diversos
de tipo artstico, cultural, deportivo, intelectual, etcen una concepcin humanista, como
un derecho humano, para mejorar el nivel de calidad de vida de las personas.
Actualmente, se habla mucho de la sociedad de la Industria del Ocio y de la Cultura del
ocio, para referirse a los grandes intereses sociales, econmicos, culturales y polticos del
Ocio, en la sociedad del siglo XX y siglo XXI, donde emerge y surge una importante
industria, que dinamiza e impulsa la economa de muchos pases y regiones, en
mltiples actividades como el deporte, el turismo, la cultura, los espectculos artsticos-
musicales, el teatro, la radio, el cine, la televisin, los grandes eventos sociales, las
fiestas populares-religiosas o paganas, etc.

Podemos afirmar que actualmente, el Ocio est constituido por un conjunto de
actividades muy gratificantes, que son prestigiosas, que representa un autntico smbolo
diferenciador, que da carcter y representa socialmente un estilo y un talante de vida, de
rejuvenecimiento, de alegra, de experiencias humanas nicas, integrales y
extraordinarias que han de ser vivenciadas y experimentadas, por todos los ciudadanos,
sin distincin de edad, sexo, credos polticos o religiosos o condiciones fsicas,
intelectuales o culturales. El Ocio se ha revalorizado en la sociedad del siglo XXI, hasta el
punto que representa y est asociado con los grandes intereses de tipo social, cultural,
educativo, poltico y econmico. Puede ser considerado como un pasatiempo,
entretenimiento, un hobbi, un tiempo libre, de descanso, de evasin, de desconexin, y a
la misma vez un conjunto de actividades de proyeccin de nuestra personalidad, del
desarrollo humano y de nuestras potencialidades internas que se exteriorizan par
compartirlas y vivirlas en grupo, socialmente, de forma alegre y desenfadada. A travs
del Ocio se busca la felicidad, como en la antigua poca y civilizacin de los griegos,
donde el gran filsofo Aristteles reivindicaba y afirmaba que la autntica felicidad estaba
contenida en la sntesis y disfrute del Ocio.

Para algunos autores consultados, sobre la concepcin del Ocio, indican que
existen varios anlisis y aspectos conceptuales, que sera necesario precisar al objeto de
poder acercarnos a una definicin aproximada del Ocio, de esta forma podemos
encontrar los elementos que le caracterizan segn las siguientes acepciones:

a) Ocio como espacio de tiempo (Dumazedier, 1986; Pedro, I., Garca F.; 1984,
Munn ; F, Sue, R. 1982),

b) Ocio como actividad (jugar, cantar, nadar son actividades)

c) Ocio como un espacio para la libertad, cuestiones que son muy discutibles y
subjetivas, segn los planteamientos ideolgicos, (Touraine, A, 1969;
Dumazedier, 1986: Riesmann, 1948), ya que el sentimiento de liberacin es muy
subjetivo y depende de nuestra capacidad crtica, de nuestra cultura, inteligencia,
estratificacin social, experiencias, etc...;


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d) Ocio, como una actitud personal, supone un planteamiento de sentimientos
individuales o colectivos, de manifestacin de un comportamiento interior y
exterior.

e) Ocio humanista, concepcin del Ocio autotlico (Cuenca Cabeza, M., 2004)


2.1.- CONCEPTO DEL OCIO EN RELACIN CON EL FACTOR TEMPORAL

El concepto del Ocio, en su relacin con el tiempo, hace mencin a un tiempo
de descanso, a la lentitud, suspensin temporal o interrupcin definitiva del trabajo. Es
aquel tiempo libre, que va ms all de las obligaciones y necesidades del hombre, que se
ha hecho posible gracias a la evolucin de la civilizacin industrial y a la reivindicacin de
los obreros de un tiempo de descanso.

Para Dumazedier, (1986) el Ocio, es un tiempo liberado por el Trabajo productivo
bajo la accin del progreso tcnico y las fuerzas sociales, en beneficio de una actividad
improductiva del hombre. El autor parte de su concepcin de ocio como: "el conjunto de
ocupaciones a las que el individuo puede dedicarse voluntariamente, sea para descansar
o para divertirse o para desarrollar su informacin o formacin desinteresada, su
voluntaria participacin social o su libre capacidad creadora, cuando se ha liberado de
sus obligaciones, familiares y sociales". Tambin lo define e indica que sus principales
caractersticas estn contempladas en los siguientes aspectos de funciones especficas:
actividad o conjunto de actividades que el hombre realiza para descansar, divertirse y
desarrollar su personalidad, conocido como las tres "D":

Quisiramos analizar un poco, sobre esta definicin de Dumazedier (1986), con el
fin de aclarar las principales funciones y poder entender el concepto del Ocio:

a) DESCANSAR: Primeramente, para hacer mencin a la caracterstica o
funcin de descansar, supone cambio de actividad, del tiempo de trabajo a un
tiempo liberado, para disfrutar sin obligaciones, el hecho de descansar, no
debe entenderse como el no hacer nada, sino que es un tiempo de
descanso del trabajo, sin embargo dicho tiempo lo podemos dedicar a
descansar, jugar un partido de baloncesto, pasear, nadar, leer, y esto significa
un descanso activo, descansa la mente, el cerebro y se activa nuestro cuerpo.

b) DIVERTIRSE: El otro aspecto tiene la funcin de divertirse, tiene una
acepcin de alegra, de jugar, elemento placentero de nuestro cuerpo y
nuestra mente, en una clara concepcin ldica de la vida; todos deberamos
buscar frmulas para aprender a divertirnos, saber disfrutar del tiempo libre.
Las actividades fsicas, expresivas, deportivas y recreativas son buenas
formas para divertirse.

c) DESARROLLAR LA PERSONALIDAD: El otro aspecto habla de la funcin
de desarrollar nuestra personalidad, podemos considerar que con el trabajo
diario muchas personas no son capaces de desarrollar su personalidad,
debido a las funciones de tareas montonas, repetitivas de su quehacer
diario, sin embargo durante su tiempo de Ocio, son capaces de ser mas
creativos, imaginativos, innovadores y realizan actividades donde puedan
proyectarse sobre los dems y encuentran un mayor grado de satisfaccin
personal, imprimen carcter y estilo con lo que son capaces de hacer, en este
tiempo de liberacin y de creacin.

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Por otra parte, el Ocio, es una concepcin, admitida dentro del tiempo libre, es
decir el ocio sera ante todo, el tiempo libre, independientemente de las actividades en
las que se emplee ese tiempo libre disponible (SUE, R. ,1982: 7), con este singular
aspecto podramos decir que, el Ocio, podra ser todo tipo de actividad, que de forma
consciente e intencionada, nosotros podramos realizar para ocupar el tiempo libre, ya
sean intelectuales, culturales, artsticas, deportivas, recreativas, contemplativas, o
simplemente no hacer absolutamente nada, que ya es bastante, pero teniendo
conciencia intencionada de este hecho, para que nos pueda servir de descanso, de
liberacin, de recuperacin de nuestras energas perdidas, o tambin de idealizacin,
podra ser otra forma de concebir el Ocio (Estaan, S.,1984). Consideramos que el Ocio,
es la intencionalidad implcita e intencionada de aprovechar el tiempo libre, para nuestro
disfrute personal, para nuestras acciones creativas e imaginativas, para dar rienda suelta
a nuestra libre imaginacin. Por ello, el Ocio, depende ante todo de nuestra actitud
personal. La toma de conciencia de estar en tiempo de ocio, hace que podamos disfrutar
ms de l, es pues tiempo intencionado y consciente. Depende de cada individuo, de la
actitud de cada persona.

No podemos confundir el concepto de Tiempo Libre, con el concepto de tiempo
de Ocio, no son sinnimos; podramos decir que en la concepcin temporal de organizar
nuestro tiempo, existe por una parte, un tiempo de trabajo, que est lleno de
obligaciones, de tareas rutinarias, es el denominado como Tiempo de Trabajo; una vez
hemos finalizado con nuestras obligaciones y compromisos del trabajo, culturales,
fisiolgicas, sociales, etc.; el resto del Tiempo que nos queda es considerado como
Tiempo Libre, un tiempo vaco del todo, para poder disponer de l, de forma libre y
voluntaria, sin interferencias; el Tiempo de Ocio, es un tiempo que est temporalmente y
cronolgicamente, incluido dentro del tiempo libre, pero este tiempo de Ocio, est lleno
de actividades intencionadas, que libre y voluntariamente hemos elegido para disfrutar
de nuestro tiempo, para satisfacer nuestras ansias psicoespirituales, fsicas, intelectuales,
culturales, artsticas, sociales, etc (leer, ir al cine, ver la televisin, conversar, jugar al
ftbol, coleccionismo de sellos, hacer papiroflexia, montar en bicicleta, nadar, escalar,
pasear, correr, etc.)

El ocio tambin permite satisfacciones inmediatas del individuo (Riessmann ,
1948), la obtenemos segn realizamos una actividad deportiva, una jugada, un gol,
superar un salto, hacer una nueva marca, batir un record, o simplemente andar, pasear,
realizar un paseo en bicicleta, montar a caballo, todas son actividades que producen
satisfacciones inmediatas. Cuando una persona practica cualquier tipo de actividad fsica-
deportiva-recreativa, supone ponerle en situacin para poder disponer en poco tiempo,
todo un conjunto de satisfacciones que las sienten y vivencian de forma inmediata,
generando todo un conjunto de nuevas sensaciones y emociones

Podemos comprobar que cuando disfrutamos de nuestro tiempo de vacaciones y
organizamos nuestro tiempo libre y de Ocio, a travs de una actividad o conjunto de
actividades deportivas, culturales, tursticas, stas deben cumplir con las caractersticas
que define Dumazedier (1986), de descansar, divertirse y desarrollar la personalidad, o
satisfacciones inmediatas del individuo (Riessmann, 1948). El Depporte, la Cultura, el
Turismo, son consideradas como las actividades de Ocio y de Recreacin que disfruta de
una gran consideracin social y econmica en la sociedad actual y objetivamente se
demuestra por la masiva demanda de sus actividades, que se produce por la poblacin, a
travs de la extraordinaria oferta de empresas pblica o privadas (Ayuntamientos, Clubes
deportivos, agencias de viajes, los tours operadores, las empresas de servicios, etc)



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2.2.- CONCEPTO DEL OCIO POR SU RELACIN CON LA "ACTIVIDAD"

Otra forma de entender el concepto del ocio es como una actividad o conjunto de
actividades que el hombre, la mujer realiza preferentemente en su espacio de tiempo
libre. Estas actividades, de forma objetiva y tangible se pueden desarrollar en variados
tipos de espacios (tierra, mar, aire, hielo, nieve, espacios abiertos, cerrados, etc) y en
cualquier momento, con duracin temporal variable. Nuestra sociedad actual est llena
de una importante e interesante oferta de actividades, que se ofrecen desde las
administraciones, entidades e instituciones pblicas (Ayuntamientos, Cabildos Insulares,
Diputaciones provinciales, Gobiernos Autnomos), como desde entidades e instituciones
privadas (empresas de servicios, asociaciones culturales-deportivas, fundaciones), que
tratan de ofertar un amplio y atractivo abanico de servicios o actividades ante la
incipiente y creciente demanda de una significativa parte de la poblacin, que presenta
necesidades de tipo social, afectivo, fsico-deportivo, cultural, artstico, intelectual, etc

Para Touraine (1969) el "ocio es la actividad que se realiza al margen del trabajo".

Riesmann, est en la misma lnea, cuando afirma que "ocio es la actividad libre,
no pagada, que aporta satisfaccin inmediata".

El socilogo francs, Dumazedier, define el ocio como: "aquella actividad o
conjunto de actividades que el hombre realiza para descansar, divertirse y desarrollar su
personalidad".

El anlisis de estas definiciones nos muestra, que en la manera en que se da la
prctica del ocio favorece la evasin de muchos problemas ms vitales y se convierte en
un nuevo factor de alienacin.

El ocio es tambin necesario para divertirse y de esta forma, descargar al hombre
de la pesadez acumulada por la monotona diaria del trabajo. Y, finalmente tambin es
necesario para desarrollar la personalidad.

Sera necesario decir, que el ocio, es tambin aquella actividad que el hombre
realiza durante su tiempo libre, en lugar de rendirse ante el consumo pasivo y que cubre
sus necesidades de esparcimiento, promocin y desarrollo de su personalidad. Pero
aunque esta definicin sea ms grata a la conciencia del hombre, no se puede olvidar
que el mismo trabajo ha de promocionar al hombre facilitando el equilibrio de su
personalidad. Todos nos remiten a problemas culturales, a formas y modelos distintos de
divertimento, de ocupar los tiempos de ocio en formas activas, consumiendo actividades
o servicios, para cubrir parte de nuestras necesidades personales.



2.3.- CONCEPTO DEL OCIO POR SU SENTIMIENTO PERSONAL DE
LIBERACIN. ES POSIBLE SER LIBRE EN LA SOCIEDAD CAPITALISTA DEL
SIGLO XXI?

El planteamiento de la concepcin del ocio, por su sentimiento personal en
relacin hacia la libertad, ha dado lugar a una gran controversia entre los estudiosos del
tema, de esta manera, podramos diferenciar fundamentalmente tres tendencias:




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a) Actuacin libre en funcin de necesidades personales. Las actividades
del tiempo libre se transforman en actividades libre de ocio, asimismo, ante la oferta de
actividades, el individuo, se determina libremente en funcin de sus necesidades
personales. Autores que defienden esta tendencia son entre otros: Anderson, Kaplan y
Dumazedier.

b) Manipulacin del grado de libertad por intereses econmicos, polticos e
ideolgicos. La libertad para algunos analistas es falsa, ya que las actividades de
tiempo libre se desarrollan en funcin de los intereses de la industria de los ocios y de los
aparatos de produccin y de control cultural, estando de esta forma el individuo sometido
y con pocas posibilidades de escapatoria a "consumir" las distintas actividades,
productos, servicios u objetos de ocio y cultura, a causa del "bombardeo" publicitario de
los medios de comunicacin social y a los distintos condicionantes de la persona en la
sociedad actual. Estudiosos como Fromm, Marcuse, Lefebvre o Munn apoyan esta
tendencia.


c) El hombre manipulado con capacidad crtica para decidir. Erich Weber,
es partidario de las ideas anteriores, no obstante defiende que el hombre tiene capacidad
crtica suficiente como para poder discriminar entre las actividades que se le "venden" y
lo que realmente necesita. Esta tesis es apoyada por otros autores que defienden que el
ocio tiene una serie de valores positivos que, creando nuevas formas y estilos de vida,
revertirn sobre el individuo. El problema existente, es comprobar realmente quines
tienen capacidad crtica para decidir, quines tienen criterios de actuacin, de eleccin y
de seleccin. Para algunos autores, la capacidad crtica para decidir depender de cada
individuo, segn sus necesidades, su cultura, su inteligencia, experiencias personales, su
posicin social-econmica-poltica.


2.4.- LA ACTITUD" PERSONAL COMO FACTOR DETERMINANTE DEL DISFRUTE
DEL OCIO

En nuestra organizacin y disfrute de las actividades del Ocio, destacamos
prioritariamente que es una actividad personal y que depender de cada individuo, de
cada persona, de su actitud, de sus preferencias personales e individuales. El ocio,
actualmente en nuestra sociedad es necesario, forma parte de nuestra cultura. En la
situacin actual, el tiempo libre es indispensable para el desarrollo positivo de la persona,
tanto en el plano individual como en el colectivo.

Por un lado, permite llenar un conjunto de necesidades mnimas: descanso,
diversin, equilibrio fsico y psquico; por otro lado, ya que es un tiempo opcional en el
que las ocupaciones no son totalmente forzosas, puede permitir desarrollar capacidades
que normalmente la estructura laboral niega: creatividad, espontaneidad, expresin,
gratuidad, libertad de iniciativa y de eleccin, formacin, sociabilidad...

Los momentos y tiempos de ocio son espacios de tiempo privilegiados para una
autntica relacin entre las personas, para la toma de conciencia de sus problemticas y
para una participacin social activa y comprometida.

De esta forma llegamos a la concepcin del ocio como una actitud, para la cual es
especialmente privilegiado el tiempo libre y que debe trascender en todos los aspectos y
momentos de la vida.


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Esta actitud es consecuencia de constatar cmo el tiempo libre ("derecho"),
puede esconder una fuerte intencionalidad consumista desenfrenada y cmo de los
"hobbies" pueden ocasionar una predicacin alienadora, entonces se hace necesario
optar: entre un tiempo libre destinado a consumir o un tiempo libre que sea liberador y
entre una actividad que simplemente satisfaga las propias necesidades de evasin o una
accin que haga ms consciente al hombre del papel que cumple en su vida.


2.5.- LA CONCEPCIN AUTOTLICA DEL OCIO. EL OCIO HUMANISTA

Para algunos analistas y estudiosos del concepto del Ocio, como Cuenca
Cabeza, M., (2000 y 2004), del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de
Deusto, podramos encontrar una concepcin y enfoque humanista, basada
prioritariamente por los aspectos e intereses personales de cada individuo, de cada
persona, como una significativa experiencia personal e integral de cada individuo,
considerado como un ineludible derecho de cada ciudadano. Este derecho bsico de
cada ciudadano queda reflejado y argumentado, segn indicamos anteriormente en la
Declaracin de los Derechos Humanos y reconocido en la Carta Magna o Constitucin
de muchos pases y naciones, que dan a las distintas prcticas del Ocio, un claro
reconocimiento como derecho de todos los ciudadanos. Podramos resumir este
concepto del Ocio, desde las siguientes vertientes y criterios:

- Como una autntica experiencia humana muy valiosa, significativa y compleja
(direccional y multidimensional)

- Que debe estar marcada y definida por actuaciones deseadas y anheladas por
las personas, no son casuales, han de ser libremente elegidas y tener
sentimientos de satisfaccin y alegra.

- Autotlicas (es decir, que tengan un fin en s misma). Representa vivencias y
experiencias personales, hace mencin a la significacin de obtener y percibir
sentimientos, sensaciones, emociones y satisfacciones por s mismas, de
forma subjetiva, personal. El Ocio es una experiencia integral y una vivencia
subjetiva con significado muy personal, depende de la actitud de cada
individuo, son acciones gratificantes, que nos abren muchas posibilidades
personales al mundo que nos rodea. Representa los sentimientos internos de
cada persona que obtiene y percibe de su propia experimentacin y vivencia
personal, de forma ntima, fuente de inspiracin para dar rienda suelta a la
creatividad e imaginacin, para facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas
(fsicas, culturales, artsticas, intelectuales).

- Personales (con carcter tanto individual como social). Las experiencias y
vivencias se pueden realizar de forma individual, con uno mismo, as como en
su relacin social con los dems, facilitando la interaccin social, compartida
con otros, en mutua relacin y convivencia.

- Como un derecho humano bsico que pueda facilitar la promocin, el
desarrollo de las personas, as como la educacin, el trabajo o la salud. Un
derecho que ha de garantizarse a todos los ciudadanos, en igualdad de
oportunidades y condiciones, sin distincin de edad, sexo, condiciones
econmicas, polticas, religiosas, habilidades o destrezas fsicas, intelectuales.



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Esta concepcin autotlica del ocio, la concibe bajo unas coordenadas, que
estn constituidas por diferentes reas de accin, que hace diferenciar las distintas
formas del ocio, distinguiendo las siguientes manifestaciones:

a) Ocio Autotlico: entendido como experiencias de ocio, son experiencias
vitales, importantes para el desarrollo del individuo, que se realizan de forma
totalmente satisfactorias por parte de los individuos, sin ningn tipo de finalidad
utilitaria, como un disfrute por s mismo, nos proporciona satisfacciones
personales muy gratificantes, autorrealizacin, percepcin de calidad de vida.
Son experiencias positivas, segn Cuenca Cabeza, M (2000 y 2004), este Ocio
descansa en tres pilares fundamentales: libre eleccin, un fin en s mismo y
sensacin gratificante.

b) Ocio Exotlico: estar formada por diversas actividades o prcticas con el fin
de conseguir una meta, un objetivo determinado (trabajar, negociar, salud,
etc), es decir se realiza para conseguir y lograr unos objetivos muy
determinados. Esta concepcin presenta varias dimensiones como son:
productiva (buscan utilidad, negocio); educativa (formacin, aprendizaje,
enseanza); teraputica (bsqueda y logro de mejorar la salud, bienestar
personal; distintiva (bsqueda de la diferenciacin y distincin social)

c) Ocio Ausente: es una determinacin concreta que indica que existe una
carencia del ocio, es decir es un tiempo libre de la persona, el sujeto percibe
como un mal tiempo sin obligaciones un tiempo vaco, lleno de
aburrimiento segn indica Cuenca Cabeza, M., (2000 y 2004).

d) Ocio Nocivo: Formadas por experiencias de ocio deficiente, tiene
consecuencias negativas, tanto para la persona de forma individual como
socialmente.

Para Cuenca Cabeza, M., (2000 y 2004), el Ocio Autotlico se manifiesta en
cinco dimensiones fundamentales: Ldica, Ambiental-ecolgica, Creativa, Festiva y
Solidaria


3.- CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE

El concepto de Tiempo Libre, surge con mucha fuerza a partir de los efectos
producidos de la Revolucin Industrial, siglo XVIII, en adelante, como consecuencia de
las conquistas y reivindicaciones de la clase trabajadora, de las organizaciones
gremiales, que luchan en contra de la situacin abusiva, esclavista y de explotacin de
las grandes empresas industriales y tratan de mejorar su situacin y su vinculacin con el
puesto de trabajo, con ciertas mejoras laborales en materia de tiempo de trabajo, salud e
higiene, vacaciones y tipo salarial. En su constante lucha, muchos colectivos de
trabajadores tratan de poder disponer de un mayor tiempo libre sin trabajo, sin
obligaciones, un tiempo de liberacin personal, para poder disponer del mismo, para
dedicarlo a la expansin, la evasin, para disfrutar de un tiempo de autonoma,
independencia, sin presiones mediticas externas, en un tiempo libre, de descanso de
todo tipo de trabajo y ocupaciones (Touraine ,1973; Munne,1980; Thompson,1984).
Existe una manifiesta actitud de la clase trabajadora y de muchos idelogos y
pensadores de la poca, para luchar por disponer de un tiempo libre, diferencindolo
del concepto de ocio, utilizado en los siglos anteriores, desde los griegos y romanos,

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que consideraban que en los momentos de la Revolucin Industrial, era un concepto
propio y caracterstico de las clases altas de la sociedad, la aristocrtica y de la nobleza.
El concepto de tiempo libre se ha utilizado hasta las ltimas dcadas del siglo XX, por
muchas entidades e instituciones, hasta el punto de utilizarlo para denominar expresiones
como residencias de tiempo libre, hogares de tiempo libre y vacacionales Instituto de
Tiempo Libre, etc En la sociedad post-industrial capitalista, existe la necesidad
estructural del propio sistema, de que la clase trabajadora pueda disponer de un aumento
de tiempo libre, para su descanso, sus vacaciones, para su recuperacin y pueda volver
al trabajo con suficientes fuerzas y energas y pueda continuar produciendo, trabajando,
de forma eficaz. Por otra parte, el denominado tiempo libre, se convierte en un tiempo
de la poblacin para poder consumir productos, de todo tipo, de ah que asegura el ciclo
continuado de produccin-consumo en la actual sociedad del consumo (Alvarez
Sousa, A., 1994).

Cuando empleamos el concepto de tiempo libre, estamos haciendo una clara
mencin a un fenmeno de espacio y cronologa temporal, es decir a la distribucin de
nuestro tiempo diario, (Sue, R. ,1982), existe un tiempo de trabajo, de obligaciones
cotidianas, para ocuparnos de nuestros quehaceres y nos ocupa mucho tiempo cada da
y es un tiempo lleno de preocupaciones, de ocupaciones, de problemas que tenemos la
obligacin de resolver, supone implcitamente un tiempo de sacrificios, de esfuerzos y es
un tiempo para la produccin econmica, sometido a voluntades y presiones externas
con normas de comportamiento estereotipadas y heterocondicionadas. La liberacin del
tiempo de trabajo, de no hacer acciones por obligacin, opuesto al tiempo de trabajo,
realmente se convierte en un tiempo vaco del todo, sin nada, de lentitud, de descanso,
suspensin de obligaciones, a partir de ah, podramos empezar a hablar de tiempo
libre, aunque es muy complejo, dependiendo de los planteamientos ideolgicos y
necesidades de cada persona, encontrar la plena libertad, que algunos niegan en nuestra
sociedad capitalista, sobre todo la concepcin marxista del ocio.

Basndonos en el anlisis realizado por M.F. Lanfant, y para algunos investi-
gadores, el tiempo libre est separado del tiempo de trabajo, hay una libertad para l,
mientras que para otros, hay una subordinacin total. Otros socilogos insisten en que el
tiempo libre no se debe obtener aritmticamente, por substraccin del tiempo de trabajo,
distinguiendo a la vez un tercer elemento, que sera el Tiempo de No trabajo
correspondiente a las actividades necesarias para vivir, pero no remuneradas.

Tiempo libre, podramos entenderlo como un tiempo vaco del todo, un tiempo sin
responsabilidades, que lo podramos utilizar a nuestro libre albedro y a nuestro libre
antojo, significara liberacin y tambin significara oposicin, negacin a trabajar. El
tiempo libre es la anttesis del trabajo, a las obligaciones de tener que realizar algo.

Algunos autores consultados, indican que el Tiempo Libre, es el tiempo que resta
de nuestras obligaciones y necesidades cotidianas y lo podramos utilizar en lo que
libremente queramos realizar, (una concepcin eclctica), realmente la idea burguesa del
Hobby, hace mencin, a que este tiempo es para disfrutar libremente en lo que uno
quiera y desea (Lanfant .M.F., 1978 ); o tambin podra entenderse como una parte del
tiempo (al margen del horario de trabajo), que podramos dedicar libremente al desarrollo
de nuestras capacidades personales tanto fsicas, artsticas, culturales, como
intelectuales. Realmente, comprendemos la importancia social, que ha tenido
tradicionalmente el Tiempo Libre a lo largo de la historia del hombre / la mujer, siempre
ha estado ligada al mundo del trabajo (esclavo, siervo, trabajador, asalariado,
funcionario), y la conquista de un tiempo sin obligaciones de tareas o acciones de trabajo,
es decir su mayor tiempo libre, ha sido toda una conquista permanente del hombre /

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mujer, que a travs de una lucha reivindicativa ha podido, liberarse de horas de trabajo,
en virtud de disfrutar de ms tiempo de descanso y por lo tanto de autntico tiempo libre.
El Tiempo libre toma connotaciones especiales, despus de los efectos e influencias
ideolgicas de la Revolucin Industrial, como consecuencia de las conquistas y
reivindicaciones de la clase trabajadora, para disfrutar de un tiempo vaco del todo y
poderlo disfrutar de forma libre y voluntaria.

Para Martnez del Castillo, J. (1985), dice que el Tiempo Libre es aquel tiempo
que un individuo tiene despus del trabajo o de otros deberes y que puede usar para
ciertos fines (descanso, distraccin, participacin y relacin social o perfeccionamiento
personal) .

De forma resumida podramos entender como TIEMPO LIBRE, los siguientes
aspectos:

El Tiempo libre es el que queda despus del trabajo (entendido como actividades
productivas, materiales, y/o intelectuales, y/o remuneradas o lucrativas).

Es el que resta de las necesidades y obligaciones cotidianas, sin concretar
aspectos prcticos.

Es el que resta de las necesidades y obligaciones cotidianas y se emplea en lo
que uno quiere (eclcticos).

Es el que se emplea en lo que uno quiere (idea burguesa de hobby).

Es la parte del tiempo (fuera del trabajo) destinada al desarrollo fsico e intelectual
del hombre en cuanto fin en s mismo

El Tiempo Libre, es un tiempo personal que se dedica a actividades
autocondicionadas de descanso, recreo y creacin, con el fin de compensarse y afirmar
la personalidad individual y socialmente.


4.- TIPIFICACIN Y CARACTERSTICAS DE LA ACTIVIDAD COMO OCIO.

Cundo definimos una actividad como Ocio, qu tipo de caractersticas debe
reunir, cmo podremos saber que una actividad puede ser considerada como ocio, qu
rasgos caracterizadoras definen una actividad de ocio? Es posible que cuando vamos
a organizar un programa con distintas actividades de Ocio, nos planteamos previamente
algunas preguntas y posibles dudas, al objeto de identificar un conjunto de actividades
que puedan ser tipificadas como tales, en su concepcin de liberacin, evasin,
divertimento, alegra, etc En la literatura especializada sobre este tema, nos
encontramos algunos autores que tratan de tipificar algunos rasgos caracterizadores que
puedan definir una actividad como Ocio, citando a Dumazedier y Ripert (1966)
establecen cuatro caracteres que a su juicio permiten determinar si una actividad
concreta entra o no en el dominio conceptual del ocio: carcter liberatorio, carcter
gratuito, carcter hedonstico y carcter personal.





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a) CARCTER LIBERATORIO: "supone la oposicin del ocio a todo aquello que
venga determinado por una obligacin. Lgicamente no podemos pretender la
identificacin entre libertad y ocio pues este se encuentra limitado por condicionamientos
sociales secundarios. Como hemos visto antes el tiempo liberado (marco temporal) nace
por oposicin a las obligaciones o condicionamientos sociales primarios."

b) CARCTER GRATUITO: "Implica al ocio como actividad que no persigue otro
fin que la realizacin de la actividad por s misma, es decir, por el puro placer de hacerlas
o, dicho de otro modo, por la satisfaccin exclusivamente personal que puede producir: el
inters permanece centrado bien en la actividad misma, bien en el propio sujeto."

c) CARCTER HEDONSTICO: "Orientado a la bsqueda de la felicidad o,
tambin del placer. Con las actividades de ocio el hombre busca ante todo su satisfaccin
personal".

d) CARCTER PERSONAL: "El individuo debe dar sus propias respuestas
personalizadas, de manera que aunque se considere al ocio como un fenmeno social,
incluyendo su desarrollo en grupo o en equipo, las decisiones deben ser eminentemente
personales."

El sentimiento de liberacin, supone el disfrute de nuestra libertad, que est
siempre presente al realizar una actividad fsico-deportiva, cultural, artstica, social,
supone para el individuo descarga emocional, superacin, soltar nuestras adrenalinas,
explosin, y a la misma vez un sentimiento de vaco interior, soltar nuestra agresividad
interna por medio de los ejercicios y movimientos corporales. El sentido de la gratuidad,
est manifiesta en el sentido de no esperar nada a cambio cuando realizamos una
actividad de ocio, no hay inters econmico, no vamos a recibir contraprestaciones, la
satisfaccin est en s mismo, por el solo hecho de realizarla, es recibir el placer mismo,
de hacer la actividad, como una obra benfica, donde el beneficiado somos nosotros
mismos. El carcter hedonstico, hace mencin especial, a que las actividades fsico-
deportivas, culturales, sociales, tursticas, deben estar totalmente orientadas y enfocadas
hacia la bsqueda permanente del placer, de la emocionante felicidad, normalmente
podemos comprobar, que las diversas actividades fsico-deportivas-recreativas provocan
de inmediato satisfacciones plenas a aquellos que las practican y les llena de
autoestmulo, imagen positiva de s mismo y nos refuerza nuestra personalidad,
percibimos sentimientos de orgullo, satisfaccin, felicidad, y emocin contagiosa. El
carcter personal de una actividad fsico-deportiva-recreativa, viene dada por el estilo
personal, lo propio de cada individuo, forma parte de nuestros gustos y apetencias, las
actividades nos pueden servir para proyectar nuestra personalidad, nuestro carcter, es
una forma interna de pensar y sentir y externamente imprime una forma especial de
expresin, propia de cada individuo, A travs de este tipo de actividades, somos capaces
de manifestar nuestra personalidad, de cmo nos comportamos ante cualquier tipo de
situacin, representa nuestra situacin ante las adversidades, nuestra capacidad de
sacrificio y esfuerzo, de colaboracin, de comunicacin y de expresin, es nuestra misma
forma de ser, que se manifiesta con nuestro dinamismo y el desarrollo de las cualidades
fsicas-deportivas, nuestra habilidades bsicas y desarrolladas, etc....








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5.- FUNCIONES Y FINALIDADES DEL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE.
FUNCIONES PSICOSOCIOLGICAS, SOCIALES Y ECONMICAS.

Qu funciones puede desarrollar las actividades fsicas, expresivas,
deportivas y recreativas, o el Turismo Activo, consideradas como una actividad de
Ocio, Tiempo libre y Recreacin? A continuacin indicaremos algunas caractersticas
y funciones de algunos autores Analizamos algunas consideraciones de algunos
autores, como Sue, R. (1982:75-107), habla de que los Ocios y los Tiempos Libres,
llenan a las personas de un conjunto de beneficios realmente interesantes como son
las siguientes Funciones:


5.1.-FUNCIONES PSICOSOCIOLOGICAS DEL OCIO.

El ocio ofrece al individuo unas condiciones ideales para la satisfaccin de
necesidades psicolgicas permitindole alcanzar un equilibrio que tal vez sus
ocupaciones laborales, familiares... le oculten. No obstante la compensacin del ocio a
nivel individual sea solamente parcial, pues no podemos olvidar la realidad de que
vivimos en sociedad y bsicamente somos seres sociales.

Las aportaciones individuales del ocio vendrn dadas fundamentalmente por el
camino de la actitud que tome el sujeto ante las situaciones que seleccione.


5.2.- FUNCIONES SOCIALES DEL OCIO.

Son funciones relacionadas con la sociedad y su entorno, entendiendo este como
los condicionantes sociales, polticos, econmicos, culturales, ideolgicos, etc. que lo
forman.

a) LA FUNCIN DE SOCIALIZACIN: Las condiciones de trabajo, llevan a un
empobrecimiento de las relaciones sociales, conducen a la soledad, no hay
comunicacin interpersonal, el consumo deriva hacia formas individuales, el coche, la
casa...En una familia suelen reunirse como mucho dos generaciones, al revs que antes
que se reunan tres y hasta cuatro generaciones, la tasa de natalidad ha disminuido, la
importancia del papel de la mujer en el mundo del trabajo ha aumentado, esto hace que
se desmorone el ncleo social, los jvenes tambin dejan la familia mucho antes, todo
esto hace que esta pierda influencia sobre el nivel de socializacin del individuo. En el
ocio esta funcin es capital, se manifiesta con ms fuerza en una sociedad que tiene
tendencia a reducir al individuo a su rol de productor-consumidor.


b) LA FUNCIN SIMBLICA. Segn Sue, el ocio es por encima de todo un
smbolo de clases, en este se distinguen las diferentes categoras sociales. El trabajo
permite cada vez menos afirmar la pertenencia a una u otra, por lo que esto se da en el
ocio; en los pases del este podemos verlo claramente. Pero si el status profesional de un
individuo, se determina de forma importante por su formacin y su categora social, las
actividades del ocio dependen menos. Las prcticas de este se explican ms por estilos
de vida particulares, que por un condicionamiento general debido a la estratificacin
social. La eleccin de un tipo de ocio no depende, por lo tanto, nicamente de la
categora socio-profesional. Aparece tanto como smbolo de afirmacin personal, de un
deseo de individualizacin, que como smbolo de una clase social.

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c) LA FUNCIN TERAPUTICA. Adems de contribuir, como nos dice
Dumazedier a la huida, al reposo, a la diversin, el ocio contribuye a mantener un buen
estado de salud fsica, psquica y social. La sedentarizacin ha trado muchos problemas,
el organismo se ha convertido en parsito, lleno de enfermedades, hemos mejorado
nicamente al hombre qumico pero no al psquico. Ha aumentado el riesgo de muerte
por infartos de miocardio, arterioesclerosis, etc. La sobrealimentacin y el desequilibrio
alimentario han producido lo que se denominan enfermedades de la opulencia. Desde el
deporte competitivo hasta el paseo por el campo hay una amplia gama de actividades
fsicas que pueden contribuir al desarrollo armonioso del cuerpo, disminuir el riesgo de
sufrir enfermedades, adquiriendo un grado superior de salud al de no enfermedad.


5.3.- FUNCIONES ECONMICAS.

No podemos sacar al ocio del contexto del ciclo produccin-consumo, la industria
de este es muy importante. Es una inversin de tiempo y dinero que se ha convertido en
motor importante de la economa. En general, el ocio es una actividad de consumo, est
integrada en el sistema econmico y le da un gran soporte. Actualmente en el mundo del
ocio y la recreacin compramos vivencias y experiencias personales, pagamos y
abonamos cantidades econmicas muy significativas para obtener momentos temporales
de satisfacciones personales, de evasin y expansin.

La civilizacin del ocio es una civilizacin de aparatos, de artilugios, mquinas,
objetos muy diversos que compramos. El consumo de estos, lleva a la alienacin cuando
se reduce a una acumulacin de objetos que muchas veces no son utilizados; el placer
es nicamente obtenerlos y no utilizarlos.

El ocio moderno no est, no obstante, sometido siempre al principio de consumo,
ciertas formas de consumo no son costosas, y por tanto las industrias del ocio no pueden
aprovecharse. El desarrollo rpido de actividades de aire libre, el retorno a la naturaleza,
proviene de un rechazo de actividades artificiales y con necesidad de aparatos. Su
funcin econmica es ambivalente, sirve al sistema cuando ocasiona ingresos y se
opone cuando se traduce en un simple pasar el tiempo con ms imaginacin que medios.


5.4.- FUNCIONES DEL OCIO EN EL PLANO INDIVIDUAL.

DUMAZEDIER

(1986) en el plano individual identifica tres funciones primordiales:
Descanso, diversin y desarrollo de la personalidad. El autor parte de su concepcin de
ocio como: "el conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede dedicarse
voluntariamente, sea para descansar o para divertirse o para desarrollar su informacin o
formacin desinteresada, su voluntaria participacin social o su libre capacidad creadora,
cuando se ha liberado de sus obligaciones, familiares y sociales". A partir de la misma
seala sus tres "D":

a.- DESCANSAR. Supone al mismo tiempo el reposo y la liberacin; el reposo
reparador despus de la acumulacin de tensiones y la fatiga de una jornada de trabajo,
la liberacin de las mltiples obligaciones que arrastra. El trabajo ha evolucionado de
forma que hemos pasado de la carga fsica a la carga nerviosa. En pocas anteriores, el
cuerpo tena que esforzarse para poder vivir, ahora ya no es as, vivimos ms
cmodamente, con el relevo y la intervencin de la mquina, de las nuevas tecnologas.
Estamos bajo el imperio de las nuevas tecnologas, de los nuevos inventos, no la

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utilizamos para lo que es necesario, sino que nos adaptamos a ella. Por otro lado, la
super-especializacin en el trabajo ha producido lo que Cagigal denomina "mutilacin
psquica". El trabajo se torna uniforme, repetitivo, con ausencia de movilidad fsica, hay
una falta de comunicacin con los compaeros, aparecen los problemas provocados por
la polucin ambiental, los ruidos... todo esto son factores que generan tensiones y
desequilibrios. Desgraciadamente la mejora de las condiciones de trabajo queda siempre
en segundo trmino respecto a la productividad.

No es slo el trabajo el que carga psicolgicamente, sino tambin otras
cuestiones en torno a este como es el desplazamiento hasta el lugar de trabajo, el tiempo
invertido en este ha aumentado considerablemente, las caravanas, los embotellamientos,
provocan un sentimiento de ahogo. Estas horas perdidas fuera del trabajo, son vividas
con mayor agobio que el propio tiempo de trabajo, ya que se pueden sentir como un
tiempo de ocio perdido, mal empleado. La vida urbana lleva implcita la necesidad de
momentos de reposo.

b- DIVERTIRSE. Completa lo anterior dndole un contenido ms dinmico. El
trabajo y la forma de vivir, la presin psicolgica, aparecen como smbolo de la vida
moderna: da la sensacin de que la vida se reduce a una serie de obligaciones
cotidianas que no son compensadas por la mejora en el consumo.

Se trata, pues, de olvidar momentneamente las molestias, el estado de
aburrimiento, lanzarse a una actividad ldica. Ocio y diversin suponen el buscar placer,
bienestar, en parte volver a la idea de la moral hedonista.

En la diversin encontramos tambin la dimensin del juego, aspecto
fundamental del ocio; los juegos de todo tipo, son instrumentos esenciales para liberar
tensiones e impulsos reprimidos por todas las reglamentaciones impuestas en los
comportamientos, en la vida social, en el trabajo. La participacin activa en un deporte es
tambin una posibilidad de liberacin fsica y psquica, en el sentido de que es un acto
gratuito, sin ningn fin sino en l mismo, es un gasto desinteresado de energa. No nos
sometemos, durante estas actividades sino a las reglas que hemos escogido de forma
libre sin ninguna coaccin, ninguna obligacin exterior interfiere en nuestra eleccin
personal. El juego, interpretado como forma de divertimiento, se convierte en una funcin
importante del ocio.

La diversin favorece las relaciones sociales, la mayor parte de los juegos son
colectivos, dentro de un grupo, un equipo o en una familia, los juegos suponen un
intercambio, de esta comunicacin proviene lo esencial del placer. A veces no es ms
que un pretexto para enriquecer las relaciones afectivas o sociales. El aprendizaje de la
vida social, se hace ms rpidamente en los jvenes que participan en actividades
deportivas. El nio aprende el respeto, la sumisin a un objetivo comn, la necesidad de
aceptar las reglas colectivas, el gusto por el esfuerzo compartido. Igualmente en los
adultos, reduce la importancia de los grados sociales, los juegos permiten intercambios
entre personas de diferentes categoras sociales, salir de un modo social "estrecho" para
entrar en otros universos sociales.


d.- DESARROLLAR LA PERSONALIDAD. Es la ms ambiciosa, supone que el
individuo despus del trabajo, tenga suficiente energa para hacer actividades que
contribuyan a su desarrollo intelectual, artstico y fsico.



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Si las dos anteriores suponan una huida, en el ocio, esta es la ms
compensadora en relacin al trabajo, sobrecompensa los efectos negativos de este. Se
define como la ampliacin del campo de inters de un individuo por lo que le rodea;
supone una bsqueda activa de todas las actividades que pueden contribuir al desarrollo
fsico y mental. Es difcil encontrar un trabajo que permita explotar todas las aspiraciones
y virtudes, sino que suele ser reductor de la personalidad y no desarrolla sino unos
aspectos y supone la esterilizacin de otros. El ocio en esta funcin permite la expresin
de cierta polivalencia existente en cada individuo, con el fin de evitar las atrofias fsicas o
intelectuales engendradas por una forma de vivir unidimensional.


5.5.- FUNCIONES ANTROPOLGICAS.

Para E. Weber (1969) el Ocio-Tiempo Libre es: "aquel tiempo que queda tras
realizar el trabajo heternomo, sobre todo en la forma de trabajo asalariado, as como
despus de restar los tiempo necesarios para dormir, ir al trabajo, comer y cuidar del
propio cuerpo".

Seala tres funciones antropolgicamente importantes del ocio:

a- LA REGENERACIN. Cuando se habla de la funcin regeneradora del
Tiempo libre, se piensa sobre todo en la recuperacin de las energas corporales y an-
micas, en la eliminacin de la potencialidad existente antes del esfuerzo y de la tensin.

b.- LA COMPENSACIN. Significa un equilibrio frente a determinadas
insuficiencias que se obtiene eliminando faltas, superando dificultades, sustituyendo
deficiencias, resarciendo fracasos. La compensacin es la posibilidad del organismo de
satisfacer deseos reprimidos, de procurarse un equilibrio frente a frustraciones.

c.- LA IDEACIN. Es la orientacin en el terreno de lo ideal considerado como
sntesis de las ideas, las cuales hablan al hombre con normas o incitaciones.


6.- APROXIMACIN AL CONCEPTO DE RECREACIN

En una bibliografa especializada sobre este tema, podremos encontrar, estudios
de diversos autores, con varias definiciones que nos ayudan a enmarcar
conceptualmente a la Recreacin. Aunque, en cualquier poca de la historia de la
Humanidad, el hombre / la mujer han podido recrearse, su concepto comienza a surgir,
a partir del ao 1950 en adelante, cuando la clase trabajadora ha logrado tomar
conciencia de disponer de un mayor tiempo libre, o tiempo libreado de su ocupacin
laboral, en algunos pases del centro de Europa existe una mejora considerable de la
calidad de vida de los ciudadanos y se comienza a disfrutar de un tipo de vacaciones,
llenos de contenidos y de actividades que aportan sentimientos de recreacin, con
sensaciones de bienestar y satisfacciones personales, que manifiestan expresiones de
jbilo, alegra y sensaciones emocionantes. Es un concepto que se impulsa, se
populariza y se generaliza entre 1960 a 1980 y que ha llegado a la actualidad, de forma
extraordinaria, en diversas campaas publicitarias de actividades deportivas, artsticas,
culturales, tursticas, etc, como prcticas sociales, que dan seas de identidad a una
poblacin durante su tiempo libre y de ocio.



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Desde una amplia concepcin de la Recreacin, la podramos considerar segn
indican Gray y Griben (1979:25) la recreacin una condicin humana interior del ser
humano individual que emana de una sensacin de bienestar y de propia satisfaccin. Se
caracteriza por engendrar sentimientos de maestra, consecucin de logros, alegra,
aceptacin, xito, vala personal, y placer. Refuerza la imagen positiva de uno mismo. La
recreacin es una respuesta a la experiencia esttica, al logro de metas personales o a la
informacin de retorno positiva procedente de otras personas. Es algo independiente de
la actividad, del ocio o de la aceptacin social.

Igualmente, haciendo referencia a Drives y Ross y su "continuum recreativo"
destaca que la experiencia de la recreacin fsica variar sustancialmente en cada
individuo. Recreacin: "Es el desenvolvimiento placentero y espontneo del hombre en el
tiempo libre, con tendencias a satisfacer ansias psico-espirituales de descanso,
entretenimiento, expresin, aventura y socializacin.

Martnez del Castillo, J., (1985), en un intento de refundir varias definiciones
sobre recreacin fsica, nos permite acercarnos al siguiente concepto: aquella condicin
emocional interior del individuo que emana de las sensaciones de bienestar y de propia
satisfaccin proporcionadas por la preparacin, realizacin y / o resultados obtenidos de
alguna de las variadas formas de actividad fsica (con fines no productivos, militares o
teraputicos) existentes

Para WEBSTER: La recreacin es la restauracin del vigor fsico y del nimo tras
el esfuerzo del trabajo; diversin, o modo de diversin; juego."

NEUMEYER: "Recreacin es toda actividad realizada en el tiempo libre, individual
o colectiva, que es libre y placentera y que no est ejecutada para satisfacer una
necesidad inmediata".

HUTCHINSON."La recreacin es una valiosa actividad de tiempo libre,
socialmente aceptada que proporciona una satisfaccin inherente e inmediata al
individuo que voluntariamente participa en la actividad."

MEYER, BRIGHTBILL, SESSOMS."Es la expresin natural de ciertos intereses
humanos y necesidades buscando satisfaccin durante el tiempo libre".

KRAUS."Actividades o experiencias llevadas a cabo voluntariamente por el
participante o para sacar valor personal o social".

D. GRAY."La recreacin en su puro significado y primario, es una emocin que
siente el ser humano que fluye de un sentimiento de bienestar y satisfaccin".

J.L. Pastor Pradillo haciendo un resumen del congreso de la ICHPER de 1979,
define la Recreacin como:"Todo tipo de actividades realizadas dentro del ocio o tiempo
libre, no sujetas a normas o intereses laborales, con carcter voluntario y amateur y
capaces de desarrollar la personalidad y de ofrecer al hombre una plataforma desde la
cual pueda compensar las carencias y dficits surgidos en el resto de los mbitos y
momentos de su existencia".

El deporte, la cultura, las actividades sociales y el turismo como recreacin se
muestran como unas actividades eminentemente ldicas, divertidas, generadoras de
placer. Que aunque susceptible de establecer de forma sistemtica, se presenta
generalmente como poco rigurosa, flexible, libremente aceptada, donde el "placer" de

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jugar desplaza totalmente a objetivos tales como la victoria o el ser muy diestro.

Las distintas actividades de la Recreacin general sentimientos personales de
alegra, de satisfacciones personales, son muy gratificantes, que nos hace ser y sentir
libres, en un mundo competitivo y estresante.


6.1.- JUGAR PARA RECREARSE. LAS DIVERSAS TEORAS DEL JUEGO.

Una de las formas extraordinarias, espontneas y naturales de manifestar
externamente el concepto de la recreacin en sus mximos extremos excitantes, es a
travs del Juego, juego y recreacin representan los sentimientos ms ntimos de
liberacin, satisfaccin personal, demostracin de habilidades y destrezas, de proyeccin
y de evasin.

Para Gulick: El juego es lo que se hace cuando se es libre de hacer lo que se
quiere. La actividad ldica implica una libertad y esta supone prescindir de normas y
estructuras fijas. Para los nios y las nias, ser libre significa poder hacer todo aquello
que les gusta en el momento que quieran como deseen

El Juego se entremezcla y confunde continuamente, con el aprendizaje y la
educacin. Juego y vida cotidiana; juego y conocimiento; juego y trabajo. Todo este tejido
de ricas implicaciones va configurando el desarrollo afectivo e intelectual de la infancia,
as como su proceso de socializacin (cuadernos de Pedagoga, 1983).

Para Rssel (1985:13), plantea una concepcin psicolgica del Juego,
mantiene que El juego es un actividad generadora de placer que no se realiza con
una finalidad exterior a ella, sino por s misma . Las Caractersticas y rasgos
diferenciadores son:

Actividad
Generadora de placer
Finalidad intrnseca en s misma

El Juego, segn Huizinga, citado por Lawther, J.D. (1955: 5), se caracteriza
por tres aspectos importantes: libertad (deseo libre y placentero de jugar, libre y
voluntaria, desinhibido); aislamiento (tiempo y espacio del juego estn circunscritos,
segn unos lmites establecidos de antemano, en un territorio fsico especfico y en un
tiempo predeterminado) y reglamentacin (reglas aceptadas por los participantes, de
obligado cumplimiento); cuando el juego (actividad espontnea, con significado
tradicional, popular), se reglamenta en exageracin, y estn ya muchos participantes y
es de inters y prcticas muy generalizadas, se convierten en deportes. Contina
Huizinga (1938), indicando que el Juego es una accin o actividad voluntaria,
realizada dentro de ciertos lmites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una
regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en s
misma, acompaada de un sentimiento de tensin y alegra y de una conciencia de ser
algo diferente de lo que es en la vida corriente.

Existen varias teoras que tratan de justificar la necesidad del Juego. Una Teora
la podramos entender como una corriente de pensamiento, una forma de pensar, de
forma racional, coherente y argumentada, ya sea por su carga ideolgica o por
mtodos cientficos. Las teoras de los juegos son realmente modelos que pretenden

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explicar y / o interpretar el juego satisfaciendo las interrogantes acerca de este
comportamiento multifactico. Existen muchas teoras, interpretaciones y
justificaciones segn campos de estudios o pensamientos: Psicologa, Sociologa,
Antropologa, Pedagoga. Todos ellas tratan de justificar muchas cosas del juego y de
la necesidad humana de la recreacin Por qu se juega, para qu, con qu, cuando,
cmo?. Disfrutar a travs del juego, supone una autntica necesidad de todos los
seres humanos, jugamos desde pequeos, seguimos jugando siendo adultos; a travs
del juego manifestamos nuestras emociones y nuestros sentimientos ms ntimos, el
juego es la mejor manifestacin de todo tipo de actividad recreativa, todo juego es un
exponente manifiestamente libre, voluntario y alegre de la recreacin. El juego y la
recreacin no tienen edad, a todos nos gusta jugar y divertirnos.

Segn las diversas Teoras, consideran que el juego es fundamental en el
desarrollo del nio, en el aspecto motor, psicolgico, en el desarrollo, la inteligencia, la
maduracin integral. La infancia es un perodo dedicado al aprendizaje para llegar a
ser adulto. El juego acta de forma positiva en los siguientes aspectos:


a.-Cognoscitivo :

Adquisicin de habilidades superiores
Imitacin del adulto, memorizando actitudes
Conservacin de las destrezas adquiridas
Favorece los procesos de adaptacin


b.- Afectivo:

Afirmacin propia ante los dems
Desarrollo de la seguridad en s mismo
Comunicacin corporal
Mantenimiento de relaciones emocionales


c.- Social:

Imitacin de situaciones de la vida adulta
Participacin activa en sus grupos de juego
Aceptacin de las normas que rigen el grupo
Desarrollo de la capacidad de colaboracin


8.- TENDENCIAS ACTUALES DEL OCIO Y LA RECREACIN EN EL SIGLO XXI:

Una de las preocupaciones constantes de polticos, educadores, socilogos,
empresarios es la de conocer hacia donde se dirige actualmente el Ocio y la Recreacin,
cules son sus tendencias, sus modalidades, hacia donde se dirigen las ofertas y las
demandas. En las ltimas dcadas han proliferado muchos estudios y lneas de
investigacin que han tratado de estudiar el marco conceptual del Ocio y la recreacin,
averiguar el comportamiento de la sociedad y de las distintas poblaciones en torno a la
oferta y de la demanda de las actividades el Ocio y la Recreacin, qu tipo de actividades
son mas demandadas, qu significacin tiene para la persona, qu objetivos busca

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conseguir, qu tiempo emplea en cada una de ellas, con qu frecuencia las prctica, el
papel y objetivos sociales, econmicos, educativos, etc A continuacin, vamos a
realizar un pequeo esfuerzo, para describir algunas lneas de actuacin de las
tendencias actuales de las actividades del ocio y la recreacin, en pleno siglo XXI, y las
perspectivas para el futuro, sin lugar a dudas, esta relacin de apartados es totalmente
incompleta y faltarn muchos aspectos que esperamos completar en prximos estudios y
reflexiones:

-El concepto de Tiempo Libre, de Ocio y de Recreacin se opone claramente
al tiempo de trabajo, al tiempo de obligaciones de tareas y por lo tanto han de estar en
consonancia con el disfrute de un tiempo sin tiempo, sin obligaciones, y un tiempo
liberado, de sentimientos y sensaciones personales para nuestra expansin, el
descanso, el entretenimiento, el placer y asegurar nuestra evasin.

-Las actividades del Ocio y la Recreacin, se perciben actualmente como unas
actividades humanas, de gran potencial social y econmico, que facilitan y favorecen el
desarrollo integral de los ciudadanos. Actualmente son actividades de gran significacin y
un fenmeno de aceptacin de las grandes masas sociales.

-Las distintas actividades se ven fuertemente vinculadas hacia el consumo
desenfrenado, como estrategia se emplea el entretenimiento y la diversin con altos
intereses econmicos y comerciales. Existe una estrecha relacin y vinculacin entre
recreacin y el consumo, entre el ocio y el negocio

- Existe un gran auge y aparicin de las grandes y extraordinarias infraestructuras
e instalaciones del Ocio y la Recreacin: Parques Temticos, Polideportivos y ciudades
deportivas, Estaciones Invernales, Ciudades y destinos tursticos, Hoteles, Grandes
reas Comerciales y de Ocio, Museos, Centros Culturales, teatros, Puertos Deportivos
Multicines,.

-Las actividades de Ocio y recreacin son consideradas como conquistas sociales
de las sociedades que ya han adquirido un alto nivel de calidad de vida.

-Las experiencias emocionantes, grandes sensaciones y vivencias personales,
constituyen estilos propios de vida, que dan identidad, distincin y smbolo personal a los
que las practican (Bordie y de Veblen).

- El Ocio es una extraordinaria herramienta para el Marketing, en nuestra
sociedad, que es utilizado por la gran mayora de las empresas, para presentar sus
productos, con tcnicas de motivacin y estmulo dirigidas hacia la potencial clientela,
para consumir los nuevos productos o servicios, como elementos diferenciadores y
valores aadidos, respecto a otras empresas.

- Ocio y recreacin se relacionan en la sociedad actual, con el bienestar y con la
calidad de vida. Son experiencias de calidad, de medios, mtodos, actividades,
infraestructuras, tcnicos y recursos humanos, seguridad, etc

- Las antiguas motivaciones del ocio que fundamentaban las prcticas de ocio en
el descanso, el perstigio social o la seguridad econmica, han dado paso a un ocio que
ocupa un puesto predominante en los valores fundamentales de nuestra vida. Un ocio
caracterizado por el ansia de disfrute, libertad y autorrealizacin, un ocio individualista,
empeado en dar la espalda a los valores sociales que, sin duda alguna, tambin estn
implcitos en l ( Cuenca Cabeza, M. 2007: 22)

22
-Existen grandes desigualdades sociales en el disfrute y goce de las actividades
de Ocio y recreacin entre las sociedades y poblaciones ricas y pobres.

- Actualmente existe un amplia y variada oferta de actividades para el Ocio y la
Recreacin con grandes medios econmicos y tcnicos, con muchos materiales,
infraestructuras, pero carentes de fines y objetivos sociales, de solidaridad, de
cooperacin, con una gran carga ideolgica basada en estrategias consumistas, de
individualismo.

- Existe un predominio de un Ocio y Recreacin que ha creado y ha generado
millones de espectadores, pasivos, (grandes espectculos por la televisin, musicales,
recitales, partidos de ftbol, Olimpiadas, Festivales, exposiciones, etc) que consumen y
compran todo tipo de productos que oferten comodidad, entretenimiento y garanticen los
aspectos ldicos y hedonsticos. Compramos placer, compramos tiempos para vivir
experiencias y emociones.

- Aparece de forma firme y contundente un Ocio Tecnolgico, basada en
actividades, aparatos, artilugios, con nuevas tecnologas, muy sofisticadas. As mismo
aparecen los ciberespacios, con la utilizacin de grandes redes de comunicacin on
line, a travs de internet, todo est relacionado con la cibercultura (cultura virtual), con
nuevos procesos de comunicaciones, de relaciones interpersonales, de imgenes, de
nuevos horizontes tridimensionales y experiencias inauditas y donde se est
desarrollando una gran industria del ocio, a nivel internacional, en una extraordinaria
influencia meditica de la globalizacin cultural y econmica. Entramos de lleno en una
sociedad de redes (Castells, M., 1997).

- Las actividades adquieren formas muy diversas que se presentan en grandes
reas de actuacin: deporte, cultura, turismo.

- Existe una demanda muy significativa hacia las prcticas de deportes y
actividades fsicas-recreativas individualizadas (deportes individuales), a pesar de la
gran oferta de los grandes acontecimientos de espectculos deportivos de deportes
colectivos.

- Se busca la felicidad, el placer, el riesgo, la experiencia y vivencia infinita,
llenas de una carga humana emocional.

- Existe una oferta y una demanda de actividades caracterizadas por la
pluralidad, la fragmentacin, la diversidad, el mestizaje y la desmembracin, basada
en el individualismo y el egosmo (televisin, msica, MP3, ordenador, juegos
virtuales) y el subjetivismo, que puedan asegurar la emocin, el disfrute inmediato y
esfmero, as mismo aparecen actividades sociales que permiten compartir, con fines
ser solidarios .

- Existe una demanda extraordinaria hacia las actividades del sector turstico y
dentro de ste se ha notado de forma muy significativa la combinacin del binomio
turismo-deporte, con la creacin de nuevos mercados emergentes del turismo de
aventuras. En el Turismo de Aventuras la motivacin principal, la constituye la
realizacin prctica de las actividades fsicas-deportivas-recreativas, con un claro
matiz de aventuras de riesgo, de retos, de superacin de un conjunto de nuevas
situaciones, emociones, sensaciones, vivencias y experiencias, para las que se
necesitan cierto grado de desarrollo y adquisicin de habilidades y destrezas fsico-
deportivas, de buenas condiciones y cualidades fsicas, para poder superar muchas

23
actividades, en ocasiones las exigencias del ambiente y escenarios diversos y por la
propia actividad, se requiere de participantes muy expertos, con alto grado de
cualificacin y especializacin, aunque son siempre actividades muy controladas y
donde se emplean grandes medidas de seguridad, al igual que emplean ciertos tipos
de materiales con tecnologas de ltima generacin muy depuradas.

Los escenarios y ambientes preferidos, por los participantes del Turismo de
Aventuras, son siempre amplios espacios abiertos y libres en plena naturaleza,
extremadamente salvaje, exuberante y virgen, que puedan garantizar y poder disfrutar
de forma hedonstica de las grandes emociones y sensaciones, en los diversos
ambientes existentes en la tierra, el agua, el aire, la nieve, el hielo. De ah, que
constituyen sus atracciones y motivaciones ms importantes los escenarios de las
altas montaas y sistemas montaosos, los acantilados, las paredes verticales, los
desfiladeros, los barrancos y caones, los ros caudalosos, lagos, mares, aguas
bravas, selvas, junglas, bosques, desiertos, la nieve, el hielo, el aire, los altos puentes,
etcCuanto ms difcil, desconocido y extico sea el acceso a estos escenarios
naturales del destino turstico, su incursin y conquista representa un mayor nivel de
seduccin, de atractivos y motivaciones para sus potenciales viajeros practicantes
activos, que buscan, demandan y enfatizan experiencias nicas, autnticas, eruditas,
que puedan disfrutar casi en exclusividad de un territorio o una zona determinada, en
una especie de pasin desenfrenada, que les diferencien de otras y le puedan dar
identidad a un estilo y una forma de vida, con nuevos valores sociales, que le den y
aseguren la posibilidad de la distincin y smbolo personal, a su auto-realizacin. El
propio destino, es una especie de magia seductora y cautivadora y el conjunto de las
actividades a realizar, representan todo un smbolo, como una forma de exteriorizar un
talante y una filosofa vivencial, existencialista y prctico, para superar grandes retos y
riesgos, envueltas en grandes emociones, sensaciones de lmites, que le dan sentido y
placer a su vida. Es su propio reencuentro con la naturaleza, en una especie de
bsqueda de sus orgenes ms remotos. Tambin presentan grandes motivaciones
hacia los aspectos tnicos, antropolgicos, sociales y culturales de los destinos, con
una gran sensibilidad y respeto hacia el medio ambiente natural y la preservacin de la
naturaleza.

Este tipo de turismo surge con mucha aceptacin y demanda por una parte
importante de un segmento de la poblacin de gente joven que se identifican por esta
forma de vivir y vivenciar nuevas experiencias y emociones, por otra parte
encontramos una poblacin de gente madura y adultas con espritu joven que
desean segregar y quemar adrenalinas, vivir nuevas experiencias motivantes, muchos
presentan un carcter de vida nmada, con clara vocacin ecolgica, atrados por la
mstica de lo salvaje, les atraen y sienten grandes atractivos hacia las situaciones de
riesgos y las aventuras, la bsqueda de la incertidumbre, se mezclan aspectos y
deseos de la individualidad y la libertad, presentan nuevos valores dirigidos hacia el
esfuerzo, el sacrificio, el rendimiento, parece no tener nunca fronteras ni lmites en sus
objetivos de autorrealizacin personal, de superar nuevos retos que les proporcionan
sensaciones muy gratificantes y placenteras. Surgen tambin demandas de muchas
empresas nacionales y multinacionales que organizan incentivos para sus ejecutivos y
dirigentes, con el fin de mejorar sus capacidades de toma de decisiones, la catarsis, la
autorrealizacin, la autoafirmacin, mejora de la interaccin social y grupal del
personal y un mayor y mejor conocimiento de sus habilidades sociales y destrezas
directivas y profesionales. Quizs podramos justificar este tipo de atractivos hacia las
actividades fsicas y deportivas de aventuras, con el trabajo de Freixa, C. (1995),
cuando indica que realmente se mezclan tres visiones del mundo y del sentido de la
vida, por una parte contempla la visin fsica externa (naturaleza, agua, velocidad), por

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otra parte la visin emotiva interna (riesgo, libertad) y por ltimo la visin qumica que
resulta de las dos anteriores (adrenalina).


9.- METODOLOGA DE TRABAJO

Las distintas actividades y programas para el Ocio y la Recreacin, que se
planifiquen, deben contemplar una metodologa de trabajo con el fin de poder
garantizar el xito y calidad de las mismas. Bajo nuestra concepcin del Ocio y la
Recreacin Activa, han de ser actividades que se programan para aprovechar el
tiempo libre y de ocio de sus participantes, con una concepcin y carcter claramente
ldico y recreativo. Entendiendo el Ocio, como actividad de Recreacin, podramos
tener en cuenta algunos aspectos que podramos resumir en las siguientes indicaciones
y lneas de actuacin:

Asegurar en todos los programas situaciones y ambientes de alegra, de
fiesta.
Actividades eminentemente ldicas y hedonsticas, placenteras.
Buscar y asegurar el inters y la motivacin constante de todos los
participantes
Implicar a todos los participantes, en forma activa y dinmica
Adaptar todas las actividades, espacios, materiales y reglamentaciones a
todas las edades y condiciones de habilidades y cualidades fsicas-deportivas.
Programas creativos, imaginativos, innovadores
Favorecer el mayor protagonismo posible de sus participantes
Fomentar el espritu de cooperacin, la dinmica y la interaccin grupal, la
socializacin.
Aunque en algunas actividades pueda existir situaciones de competicin, lo
importante es favorecer la participacin, la cooperacin, el espritu de
sacrificio, la superacin personal de nuevos retos, objetivos y metas.
Estimular e incentivar la participacin en nuevas actividades, en la bsqueda
de nuevas sensaciones, emociones, experiencias, vivencias, sentimientos.
En cualquier actividad que suponga esfuerzos de significativa actuacin fsica
y deportiva, o cognoscitiva, deben mantenerse los principios de iniciacin,
progresin y consolidacin, de fcil a difcil, de forma lenta y ordenada, a
medida que se van superando los estadios anteriores, propondremos estadios
superiores de mayor nivel de dificultad.
Satisfacer las necesidades intelectuales, artsticas, culturales, fsicas,
deportivas, de curiosidad, sus habilidades y destrezas tcnico-cientficas y
sociales.


10.- CONSIDERACIONES FINALES


-El concepto de Ocio, implica siempre un tiempo temporal, que se da dentro del tiempo
libre, como un tiempo para aprovecharlo para realizar o no, un conjunto de actividades
de forma intencionada, de forma libre y voluntaria, sin especificar qu tipos de
actividades o acciones debemos realizar, depender de nuestras necesidades, de
nuestros deseos y proyecciones sociales, culturales, artsticas, fsico-deportivas,
podemos descansar, divertirnos, etc, depende de la actitud personal de cada
persona.

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-El concepto de Tiempo Libre, se opone claramente al tiempo de trabajo, al tiempo de
obligaciones de tareas y por lo tanto ha de estar en consonancia con el disfrute de un
tiempo sin tiempo, sin obligaciones y un tiempo liberado, de sentimientos y
sensaciones personales para nuestra expansin y nuestra evasin.

- No podemos confundir tiempo libre y ocio, no son sinnimos.

-La Recreacin, se da prioritariamente, durante el disfrute de una actividad del Ocio,
son sensaciones y emociones personales, endgenas y exgenas, que emanan de
nuestros sentimientos ms ntimos, nos pertenece, exaltan de forma exuberante y
contagiosa cuando disfrutamos o sufrimos durante el desarrollo de las distinta
acciones (durante un partido de ftbol, de baloncesto, durante el baile, la danza, en un
festival de msica, cantando con nuestros amigos, leyendo un libro, una novela, una
poesa, conversando ), y se puede producir en cualquier momento o lugar, an
cuando estamos disfrutando con las tareas obligatorias de nuestro trabajo, ya que
manifestarse a travs de nuestra maestra, de habilidades y destrezas sociales,
fsicas, deportivas, artsticas, culturales, cientficas, tcnicas, etc

-La recreacin la podramos considerar como el mximo exponente del ocio, es lo
supremo, lo sublime, cuando el ocio se convierte en la mayor sensacin de bienestar, de
placer, cuando el ocio es capaz de reunir mltiples virtudes, entramos en un estado
recreativo extraordinario, de sensaciones y situaciones emocionantes y contagiosas, de
satisfacciones personales infinitas.

- Gran parte de las actividades y manifestaciones culturales, deportivas y tursticas, de
dan en un espacio de tiempo libre, un tiempo de nuestras vacaciones y de nuestro
descanso. Este tiempo libre, cuando lo organizamos a travs de actividades la
convertimos en tiempo de Ocio y cuando en este tiempo nos divertimos, lo pasamos
bien, disfrutamos, se convierte en unos sentimientos personales extraordinarios de
evasin, de satisfacciones y emociones, con un espritu ldico y sensaciones
recreativas.

- Nuestra sociedad vive continuamente de profundos cambios que avanzan en el
campo de las ciencias, la cultura, las tecnologas, las costumbres, etcesto arrastra
tambin a un cambio del tipo de actividades a desarrollar en nuestro tiempo dedicado
al tiempo de Ocio y recreacin y su repercusin en las actividades tursticas, donde
existe una oferta extraordinaria, con una gran variedad y diversidad.

- El siglo XXI, es considerado como el siglo del Ocio, por la mejora de calidad de vida
de los ciudadanos de la sociedad del bienestar social y por el conjunto de ofertas
existentes por la gran Industria del Mercado del Ocio, a travs de una gran
infraestructura de empresas, recursos humanos especializados y altamente
cualificados, por las grandes inversiones econmicas existentes en el sector.


9.- BIBLIOGRAFA DE CONSULTA

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