INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR TERESA DE LA CRUZ

HUANCAVELICA

PROGRAMACIN CURRICULAR
ANUAL DE TERCER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Sub Gerencia de Educacin
1.2. Unidad de Gestin Educativa
1.3. Institucin Educativa Parroquial
1.4. Ciclo
1.5. Grado
1.6. Seccin
1.7. Profesora de aula
1.8. Director

: Huancavelica
: Huancavelica
: Teresa de la Cruz
: IV
: Tercero
: nica
: Elizabeth Estela Chipana Meza.
: Yuliana Tasayco

II. FUNDAMENTACIN:
El currculo, es un proceso de planificacin y organizacin de los lineamientos de la tarea educativa en base a las experiencias cotidianas con
los educandos en el contexto natural, social, econmico y cultural. En este contexto la programacin curricular anual constituye uno de los procesos ms
importantes del trabajo educativo del docente en el aula, vinculado a la didctica que se enriquece con la teleologa, contenido, capacidades, medios y el
sistema de evaluacin. Todo ello relacionado con el desarrollo de aspectos tcnico pedaggicos eficiente.
La presente herramienta pedaggica tiene por finalidad lograr el desarrollo adecuado de capacidades y competencias en los nios y nias del
tercer grado de educacin primaria, teniendo presente el contexto social, econmico, cultural, histrico, etc. de la localidad sabiendo que la tarea
principal del docente es prever acciones concretas que permitan formar alumnos con elevada autoestima, con practica de valores y principios que le
permitan convertirse en personas competentes capaces de servir a su comunidad con eficiencia y eficacia.

III. DIAGNSTICO SITUACIONAL:

CARACTERIZACION DELPROBLEMA

NECESIDADES DE LOS NIOS

(AS)

PROBLEMA DE LOS
NIOS Y NIAS:
Desinters por la lectura.
Poca atencin encasa
Bajo nivel de
razonamiento
lgico.
Desordenados.
Deficiente lectura oral
Carencia de habito
de lectura

Entendimiento
Creatividad
Libertad
Participacin
Identidad trascendencia
Empata
Comprensin.

Desarrollo de habilidades motrices.

INTERESES DE LOS NIOS (AS)
Aprender
Conocer
Jugar
Participar
Dibujar y pintar
Comer
Leer y comprender
Escribir
Bailar
Indagar
Cantar

DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA:

EN RELACION A SUS HIJOS
Que lea y escriba correctamente
Que resuelvan problemas matemticos bsicos.
Que participen en concursos de conocimientos a nivel local,
regional y nacional
Desarrollar habilidades cognitivas en matemtica y comunicacin.
Participar en actividades culturales internos y externos.
Practica del deporte.
Que se valoren y valoren a los dems.
Que hagan uso correcto de las reglas ortogrficas.
Que los nios sean creativos y analticos.
Que posean hbitos de lectura.
Que s comuniquen con seguridad, confianza, claridad y
coherencia.

EN RELACION AL PROFESOR
Que no discrimine a los nios y nias.
Que sean puntuales y responsables en su labor.
Revisin de tareas mediatas.
Ser racionales en dejar tareas para la casa.
Comunicacin permanente con el padre de familia.
Evitar el castigo fsico y psicolgico.
Que se informe del rendimiento acadmico del nio en su debida
oportunidad.
Que trabaje con estrategias didcticas adecuadas.

PERFIL DE LOS NIOS DE LOS NIOS Y NIAS:

PERFIL REAL

Pasivas.
No aceptan a los dems.
Dependientes.
Hbitos de lectura deficientes.
Poco crticos y reflexivos.
Acta con honradez y solidaridad
Muestra responsabilidad en algunas tareas encomendadas..
Algunos nios llegan habitualmente tarde a la escuela
Se comunican gritando
Los nios juegan golpendose.

PERFDIL IDEAL
Crticos, investigadores, creativos.
Valoran sus caractersticas en forma general.
Nios (as) independientes.
Nios con capacidad de comprensin lectora.
Asumir una postura crtica y autocrtica.
Responsable y conciente de sus obligaciones.
Nios con autoestima alta
Puntuales
Practica la ayuda mutua y la solidaridad dentro y fuera de la
escuela.
Comunicacin adecuada.

Evitan golpearse.

IV. FUENTES DE PROGRAMACIN:

N

MES

01

Marzo

02

Abril

03

04

Mayo

Junio

NOMBRE DE LA UNIDAD

REGRESAMOS A NUESTRA
INSTITUCION EDUCATIVA AL
ENCUENTRO CON JESUS Y VIVIR
COMO HERMANOS

VIVAMOS CON CARIDAD Y

HERMANDAD LA SEMANA SANTA Y
CELEBREMOS LA RESTITUCIN
POLTICA DE HUACAVELICA

RENDIMOS HOMENAJE A LA
VIRGEN MARA, EJEMPLO Y GUIA
DE LA MAM TERESIANA

RECONOCEMOS LA LABOR DEL

PAPA Y CUIDEMOS LA CREACION
DE DIOS

SITUACION
PROBLEMATICA

TEMA TRANSVERSAL

CALENDARIO
CIVICO ESCOLAR

VALORES

Negativo comportamiento
de los alumnos.

Educacin en valores y
formacin tica.

- 03 Apertura del
ao escolar
- 04
Carnaval
huancavelicano
- 05 Mircoles de
ceniza
- 22 Da del agua
13-20
Semana santa
28
Restitucin
poltica
de
Huancavelica.
- 1 Da del trabajo
- 03 Fiesta de la
Cruz.
- Da de la madre
- 1era semana Papa
allay.
- 2da semana Fiesta
de las cruces.
- 24
Da
del
campesino.
- Expo feria
- 29 Da de San
pedro
y
San

Disponibilidad

Mantener el orden en todo Educacin intercultural

aspecto.

Carencia
de
valores Educacin para el
espirituales en el triduo amor, la familia y la
educativo institucional.
sexualidad.
Discriminacin
personas

de

las Educacin para la

equidad de genero.

Orden

Serenidad

Respeto

05

Julio
FESTEJAMOS EL ANIVERSARIO
PATRIO Y LA PAZ EN NUESTROS
HOGARES

06

Agosto

FESTEJAMOS NUESTRO
ANIVERSARIO JUNTO CON
MADRE TERESA

07

Setiembr
e

Perdida
cultural

de

la

identidad Educacin en valores y

formacin tica.

Falta de afecto familiar y Educacin para el

baja autoestima.
amor, la familia y la
sexualidad.

Deficiente
practica
de Educacin en valores y
solidaridad entre educandos. formacin tica.
NOS IDENTIFICAMOS CON LA
ESPIRITUALIDAD DE LA CRUZ
DESDE LA CREACION,
PROTEJIENDO EL MEDIO
AMBIENTE

08

09

Octubre

Noviemb
re

CRISTO MORENO GUA NUESTRO

TRABAJO

CONOCEMOS Y RESPETEMOS LOS

DERECHOS DEL NIO CON AMOR

Carencia en la formacin de Educacin en valores y

valores espirituales.
formacin tica

Vulneracin de los derechos Educacin en y para

de los nios.
los derechos humanos

Pablo.
- 16 Virgen del
Carmen.
- 24 Santiago.
- Semana
patritica.
- 04 Aniversario de
la fundacin de
Huancavelica
- 30 Wiga wantuy
- Vuelo de cometas
- Aniversario de la
Institucin
Educativa.
4ta
semana
Semana Turstica.
- Aniversario de la
Congregacin
Canonesas de la
Cruz
- 24 bendiciones de
panes, agua y
animales.
- Nuestra seora
de las mercedes.
18 Seor de
los milagros
31 Noche
blanca.
- 01 Da de todo los
santos.
- 02 Da de las

Aplicacin

Integracin

Integracin

Educacin

Sinceridad

10

Diciemb
re

Deficiente fervor religioso.

CELEBREMOS CON JUBILO EL
NACIMIENTO DE JESS

Educacin para la
convivencia, paz y
ciudadana.

almas
- 21 Santa Cecilia
(Patrona de la
msica).
- Fray Martn de
Porres.
- Inicio de adviento
- Adviento.
- 08
Inmaculada
concepcin
- 25 Navidad
- Clausura

Generosidad

V. DEFINICION DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES Y ACTITUDES DEL TERCER GRADO:

AREA: COMUNICACIN
COMPETENCIA

CAPACIDADES

Competencia
Produce de forma
coherente
diversos tipos de
textos orales segn su
propsito
comunicativo,
de manera espontnea
o planificada, usando
variados recursos
expresivos.

1. Expresa
con
claridad
mensajes
empleando las convenciones del
lenguaje oral.
2. Organiza su discurso, tanto planificado
como espontneo, segn su propsito,
auditorio y contexto.
3. Aplica variados recursos expresivos
segn
distintas
situaciones
comunicativas.
4. Evala el proceso de produccin de su
discurso para mejorarlo de forma
continua.

CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Textos instructivos. Reglas de juego Participa en dilogos y
y consignas.
conversaciones,
demostrando inters por
los temas presentados.
La descripcin: caractersticas
fsicas de personas y lugares.
Demuestra una actitud
critica frente a las
Narraciones: fantsticas (cuentos de
situaciones comunicativas
ada, magia, humor, entre otros):
a las que tiene acceso.
literarias (trabalenguas, rimas y

Participa en dilogos con

poemas)
espontaneidad y respeto.
La conversacin: inicio, desarrollo

Expresa con seguridad y

y cierre.

INDICADORES
Adapta, segn normas culturales,

su texto oral al oyente, de

acuerdo con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o
visuales para apoyar su texto oral
segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a
temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin.
relaciona ideas o informaciones
utilizando
conectores
y
referentes de uso frecuente.
Incorpora a su texto oral algunos

 Trabalenguas, rimas y poesas.

Competencia
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos
orales en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos de
escucha
activa, interpretacin
y reflexin.

recursos
estilsticos
como
confianza su punto de
comparaciones.
vista.
Pronuncia con claridad variando

Demuestra inters por

Situaciones
comunicativas:
la entonacin y el volumen para
participar en dilogos
enfatizar el significado de su
programas de televisin, radio,
texto.
sobre programas radiales,
conversaciones,
exposiciones,
televisivos
u
otros.
programas de radio y televisin.
1. Escucha activamente mensajes en
Los propsitos de lectura: Muestra una actitud critica Practica modos y normas
distintas situaciones de interaccin oral.
culturales de convivencia que
entretener, informar, entre otros.
y reflexiva con relacin a
permiten la comunicacin oral.
los textos que lee

Tipos de textos: narrativos

Presta atencin activa dando
descriptivos,
informativos,
seales verbales y no verbales
instructivos. Comparaciones de
segn el tipo de texto oral y las
textos segn estructura y funcin.
formas de interaccin propias de
su cultura.
2. Identifica informacin en diversos tipos
de discursos orales.

3. Reorganiza la informacin de diversos

tipos de discursos orales.
4. Infiere el significado del discurso oral.
5. Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del discurso oral.

Tcnicas
sencillas
de
prediccin,
anticipacin
e
inferencia.

Textos
cortos:
noticias,
artculos, informativos sencillos,
minus, ndices, recibos de compra
y venta entre otros.

Formas de lectura: oral y

silenciosa.

La lectura por placer: pautas

para organizar la practica lectora en
casa.

El diccionario: significado de
palabras por el contexto, familia de
palabras.

Forma del texto: extensin,

tipo de letra, organizacin de
prrafos, versos, ilustraciones, entre

Se muestra interesado y Identifica informacin bsica y

algunos detalles de textos orales
sensible frente a los textos
con temtica cotidiana.
poticos y dramticos que
Rene informacin explcita
lee.

ubicada en distintas partes de un

texto oral.
Reordena informacin explcita
estableciendo relaciones de
secuencias y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras
lo que entendi del texto dando
cuenta de alguna informacin
relevante.
Deduce hechos, referentes y
lugares a partir de informacin
explcita en los textos que
escucha.
Deduce el tema y el propsito
del texto que escucha.
Interpreta el sentido figurado de
refranes, dichos populares y

otros.
Contenido del texto: ideas, hechos
personajes, escenarios.

Esquemas
sencillos
para
organizar la informacin.

COMPETENCIA
Produce
reflexivamente

1. Se apropia del sistema de escritura.

2. Planifica la produccin de diversos tipos
de texto.

adivinanzas.

Descifra, segn modos culturales

diversos, emociones y estados de
nimo a partir de recursos no
verbales.

Se muestra interesado y Opina acerca de las ideas,

hechos, personas o personajes
sensible frente a los textos
del texto escuchado.
poticos y dramticos que

Opina sobre los modos de

lee.
cortesa
y
los
recursos
Se interesa por organizar
expresivos verbales y no
un tiempo destinado para
verbales utilizados por el
hablante.
la lectura autnoma.
Disfruta con la lectura de Identifica el propsito del texto y
el rol del hablante.
diversos tipos de texto

Tipos de textos: informativos e Demuestra

iniciativa, Cumple un plan de
instructivos
inters y creatividad al
escritura de acuerdo al

diversos
tipos de textos
escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones
del lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin
y revisin.

COMPETENCIA
Comprende
crticamente

proponer su plan de
formato del texto.
Etapas de la produccin de textos,
escritura.
Emplea procesos y tcnicas
planificacin,
escritura
o
textualizacin
revisin,
y Muestra respeto por los
que le permite construir
reescritura o edicin.
diferentes
estilos
de
diferentes textos.
escritura que se ponen de Redacta
Gramtica y ortografa: sustantivos,
textos
manifiesto
a
travs
de
las
adjetivos y verbos, pronombres
informativos e instructivos
producciones de sus pares
personales
y
posesivos,
con vocabulario sencillo
concordancia entre genero y Se interesa por producir
usando la gramtica y
numero; punto seguido y coma
diversos tipos de textos y
ortografa
en
forma
enumerativa;
signos
de
aceptan sugerencias para
adecuada.
interrogacin
y
admiracin;
mejorarlos.
Usa
Conectores
maysculas al inicio de un texto, un
cronolgicos y lgicos
prrafo, una oracin y en nombres
para dar coherencia y
propios; tildacin de palabras de
cohesin al texto.
uso cotidiano.
Organiza y sistematiza sus
Conectores cronolgicos (luego,
producciones teniendo en
despus, ahora, mas tarde y
cuenta las etapas, y
finalmente0) y conectores lgicos
esquemas a emplear segn
(porque, tambin, adems y
el tipo de texto.
entonces).
Redacta libremente textos
Estrategias para la elaboracin de
originales empleando un
planes o esquemas de escritura.
vocabulario sencillo y
Etapas del procesos de produccin
adecuado.
Estructura y secuencia lgica de
textos narrativos, descriptivos,
informativos o instructivos.
Vocabulario: palabras que expresan
accin, sirven para nombrar,
caracterizar,
modificar,
complementar, conectar, relacionar.
1. Toma decisiones estratgicas modo de lectura segn su propsito
Se muestra interesado y Selecciona con ayuda el modo
segn su propsito de lectura.
de lectura segn su propsito
lector.
sensible frente a los textos
lector.
poticos y dramticos que

3. Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.
4. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

diversos tipos de
textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin y
reflexin.

lee.
estrategias o tcnicas segn el texto
Disfruta con la lectura de Utiliza estrategias o tcnicas de
y su propsito lector.
acuerdo con las pautas ofrecidas,
diversos tipos de texto
2.

3.

Identifica
informacin
en
diversos tipos de textos segn el
propsito.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.

texto con
algunos
elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
la silueta o estructura externa de
diversos tipos de textos.
la secuencia de un texto de estructura
simple y complejos en su estructura.

Parafrasea el contenido de un

texto con algunos elementos

complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Formas de lenguaje (corporal,
grfico, plstico, musical, audio
visual) segn el contenido del texto.
organizadores grficos y resmenes
semejanzas y diferencias entre las
ideas, hechos, personajes y datos de
un texto

4.

Infiere el significado del texto.

segn el texto y su propsito

lector.
Localiza informacin en un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura
externa de diversos tipos de
textos.
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple y de
un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.

hiptesis sobre el contenido, a partir de

(imgenes, ttulos, prrafos e ndice).
significado de palabras y expresiones a

texto con algunos elementos

complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Representa a travs de otros
lenguajes (corporal, grfico,
plstico, musical, audio visual)
el contenido del texto.
Construye
organizadores
grficos y resmenes para
reestructurar el contenido de un
texto de estructura simple.
Establece
semejanzas
y
diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y datos de un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura.

Formula hiptesis sobre el

contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto

partir de informacin explcita.

las caractersticas de los personajes,
personas, animales, objetos, lugares
la causa de un hecho o accin de un texto
de estructura simple con y sin imgenes.
tema central de un texto de estructura
simple con o sin imgenes.
el propsito de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura

5.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto del
texto.

las acciones de los personajes y los hechos

(imgenes, ttulos, prrafos e

ndice).
Deduce el significado de
palabras y expresiones a partir
de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de
los
personajes,
personas,
animales, objetos, lugares en
diversos tipos de textos de
estructura simple.
Deduce la causa de un hecho o
accin de un texto de estructura
simple con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un
texto de estructura simple con
o sin imgenes.
Deduce el propsito de un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
Opina sobre las acciones de los
personajes y los hechos en textos
de estructura simple con o sin
imgenes.

AREA DE MATEMTICA
ORG. CONOC.
NMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas
de
contexto
real y matemtico que
implican
la

CAPACIDADES
Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar estrategias
Utilizar expresiones
simblicas
Argumentar

CONOCIMIENTOS
Construccin del significado y uso de los
nmeros racionales e irracionales en
situaciones problemticas con cantidades,
grandes y pequeas
nmeros racionales en su notacin
decimal, cientfica e intervalos.
operaciones en intervalos para resolver

ACTITUDES
Muestra predisposicin a
utilizar
el
lenguaje
matemtico
Es perseverante den la
bsqueda de soluciones a
un problema.

INDICADORES
Construccin del significado y
uso de los nmeros racionales e
irracionales en situaciones
problemticas con cantidades,
grandes y pequeas
Describe situaciones de medidas
en diversos contextos para

construccin del
significado y el uso de
los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos y
resultados.

situaciones problemticas.
nmeros racionales - notacin cientfica.
los nmeros racionales y sus operaciones
con intervalos.
estimacin de medidas o cantidades para
ordenar nmeros racionales en la recta real.
nmeros racionales, intervalos y
proporciones de hasta dos magnitudes e
inters compuesto.
los smbolos de =, >, <, , , corchetes,
unin, interseccin, para comparar y
ordenar dos o ms cantidades.
regla o comps para ubicar nmeros
racionales e irracionales en la recta real.
los nmeros irracionales como decimales
no peridicos.
Construccin del significado y uso de las
operaciones con nmeros racionales e
irracionales en situaciones problemticas
con cantidades continuas, grandes y
pequeas
estimacin de medidas o cantidades para
ordenar nmeros irracionales en la recta
real.
operaciones con nmeros, intervalos y
proporciones con racionales.
estrategias para las operaciones y
proporciones con racionales
porcentajes, inters y de ganancias y
prdidas.

los porcentajes e inters simple y

resolucin problemas
fraccionarias, decimales y cientficas
los irracionales en decimales peridicos
puros, mixtos y no peridicos.
estrategias heursticas (ensayo error, hacer
una lista sistemtica, empezar por el final,
establecer subtemas, suponer
el problema resuelto) .

Es
riguroso
en
la
aplicacin de algoritmos
de
las
operaciones
aritmticas.

expresar nmeros racionales

en su notacin decimal, cientfica
e intervalos.
Describe las estrategias
utilizadas con las operaciones en
intervalos
para
resolver
situaciones problemticas.
Expresa los nmeros racionales
mediante notacin cientfica.
Ordena datos en esquemas de
organizacin que representan los
nmeros racionales y sus
operaciones con intervalos.

Formula
estrategias
de
estimacin
de
medidas
o
cantidades para ordenar nmeros
racionales en la recta real.
Aplica variadas estrategias con
nmeros racionales, intervalos y
proporciones de hasta dos
magnitudes e inters compuesto.
Usa los smbolos de =, >, <, ,
, corchetes, unin, interseccin,
para comparar y ordenar dos o
ms
cantidades.
Utiliza
construcciones con regla o
comps para ubicar nmeros
racionales e irracionales en la
recta real.
Explica la existencia de los
nmeros
irracionales
como
decimales no peridicos a partir
de situaciones de medidas de
longitudes y reas de algunas
figuras.geomtricas planas.
Construccin del significado y
uso de las operaciones con
nmeros
racionales
e
irracionales en situaciones

los smbolos de intervalos, como corchetes,

desigualdades o grficas
operaciones de unin, interseccin,
diferencia y complemento de conjuntos
de nmeros reales.
las propiedades de las operaciones
aditivas, multiplicativas y potencias con
racionales e irracionales.
resolucin de problemas.

la potenciacin y la
radicacin

problemticas con cantidades

continuas, grandes y pequeas

Formula
estrategias
de
estimacin
de
medidas
o
cantidades para ordenar nmeros
irracionales en la recta real.
Aplica operaciones
con
nmeros,
intervalos
y
proporciones con racionales para
resolver situaciones financieras y
comerciales.
Describe las estrategias
utilizadas con las operaciones y
proporciones con racionales para
resolver
situaciones
de
porcentajes,
inters
y
de
ganancias y prdidas.
Usa los porcentajes e inters
simple en la resolucin problemas
de textos discontinuos.
Justifica el uso de las
operaciones
con
racionales
expresados
en
notaciones
fraccionarias,
decimales
y
cientficas
para
resolver
situaciones de contextos variados.
Explica la imposibilidad de
representar los irracionales en
decimales
peridicos
puros,
mixtos y no peridicos para
extender los nmeros racionales a
los irracionales.
Elabora estrategias heursticas
(ensayo error, hacer una lista
sistemtica, empezar por el final,
establecer subtemas, suponer
el problema resuelto) .
Usa los smbolos de intervalos,
como corchetes, desigualdades o

CAMBIO Y
RELACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto
real y matemtico que
implican la
construccin
del significado y el
uso de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones, utilizando
diversas estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.

Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar estrategias
Utilizar expresiones simblicas
Argumentar

Construccin del significado y uso de

sucesiones crecientes y decrecientes en
situaciones problemticas de regularidad
la progresin geomtrica
regularidades mediante progresiones
geomtricas.
problemas que implican progresiones
geomtricas con nmeros racionales.
expresiones algebraicas
problemas con progresiones geomtricas.
la regla de formacin y la suma de los
trminos de progresiones geomtricas con
nmeros racionales.
Construccin del significado y uso de
ecuaciones cuadrticas y sistemas de
ecuaciones lineales con dos variables en
situaciones problemticas de equivalencia
ecuaciones cuadrticas,

ecuaciones lineales con

dos variables.
equivalencias mediante ecuaciones
cuadrticas

Muestra inters en
bsqueda
procedimientos
algoritmos
convencionales en
solucin de problemas.

la
de
y
no
la

grficas sobre la recta, para

resolver operaciones de unin,
interseccin,
diferencia
y
complemento de conjuntos de
nmeros reales.
Aplica las propiedades de las
operaciones
aditivas,
multiplicativas y potencias con
racionales e irracionales.

Explica
estrategias
de
resolucin de problemas.
Utiliza la potenciacin y la
radicacin como operaciones
inversas para calcular las races
de nmeros naturales que
expresan Nmeros irracionales.
Construccin del significado y
uso de sucesiones crecientes y
decrecientes en situaciones
problemticas de regularidad
Elabora modelos usando la
progresin geomtrica a partir de
regularidades reales o simuladas.
Ordena datos en esquemas para
organizar regularidades mediante
progresiones geomtricas.

Manifiesta
acuerdos
consensuados para resolucin
de problemas que implican
progresiones geomtricas con
nmeros racionales.
Utiliza expresiones algebraicas
para determinar la suma de los
trminos de la progresin
geomtrica.
Elabora estrategias heursticas
para resolver problemas que
involucran
progresiones
geomtricas.

sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables.
el plano cartesiano y ecuaciones
cuadrticas.
resolucin de problemas con ecuaciones
cuadrticas y sistema de ecuaciones lineales
con dos variables.
estrategias heursticas para resolver
problemas de ecuaciones cuadrticas y
sistema de ecuaciones lineales con dos
variables.
mtodos de resolucin (reduccin,
sustitucin, grfico, igualacin) para
resolver problemas con el sistema de
ecuaciones lineales con dos variables.
operaciones aditivas y multiplicativas de
expresiones algebraicas
el sistema de coordenadas cartesianas para
resolver problemas que implican sistemas
de ecuaciones lineales de dos variables.
factorizacin, productos y cocientes
notables para simplificar expresiones
algebraicas y comprobar equivalencias.
procedimientos algebraicos o grficos que
la ecuacin cuadrtica de la forma ax + bx
+ c = 0,
Construccin del significado y uso de
funciones cuadrticas en situaciones
problemticas de
cambio
las funciones cuadrticas con coeficientes
naturales y enteros.
situaciones de cambio y funciones
cuadrticas.
cambio y funciones cuadrticas en el plano
cartesiano
problemas con funciones cuadrticas.

Verifica la regla de formacin y

la suma de los trminos de
progresiones geomtricas con
nmeros racionales.
Construccin del significado y
uso de ecuaciones cuadrticas y
sistemas de ecuaciones lineales
con dos variables en situaciones
problemticas de equivalencia
Elabora modelos de situaciones
reales o simuladas mediante
ecuaciones cuadrticas, sistemas
de ecuaciones lineales con dos
variables.
Ordena datos en esquemas para
establecer equivalencias mediante
ecuaciones cuadrticas
y sistemas de ecuaciones lineales
con dos variables.
Ubica en el plano cartesiano el
conjunto solucin de ecuaciones
cuadrticas.
Interviene y opina respecto al
proceso
de resolucin
de
problemas que implican usar
ecuaciones cuadrticas y sistema
de ecuaciones lineales con dos
variables.
Elabora estrategias heursticas
para resolver problemas que
involucran ecuaciones cuadrticas
y sistema de ecuaciones lineales
con dos variables.
Emplea mtodos de resolucin
(reduccin, sustitucin, grfico,
igualacin)
para
resolver
problemas que involucran sistema
de ecuaciones lineales con dos

 estrategias heursticas para resolver

problemas con funciones cuadrticas.

la funcin cuadrtica de la forma

f(x) = ax + bx + c, o sus expresiones
equivalentes,

variables.
Utiliza operaciones aditivas y
multiplicativas de expresiones
algebraicas
para
resolver
situaciones problemticas que
implican sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables.
Utiliza el sistema de
coordenadas cartesianas para
resolver problemas que implican
sistemas de ecuaciones lineales
de dos variables.
Utiliza factorizacin, productos
y cocientes notables para
simplificar
expresiones
algebraicas
y
comprobar
equivalencias.

Justifica
mediante
procedimientos algebraicos o
grficos
que
la
ecuacin
cuadrtica de la forma ax + bx +
c = 0, o sus expresiones
equivalentes,
modela
una
situacin problemtica dada.
Construccin del significado y
uso de funciones cuadrticas en
situaciones problemticas de
cambio
Elabora modelos a partir de
situaciones de cambio usando las
funciones cuadrticas con
coeficientes naturales y enteros.
Ordena datos en esquemas para
organizar situaciones de cambio
mediante funciones cuadrticas.
Grafica en el plano cartesiano
diversos valores a partir de la
organizacin de datos para
resolver problemas de cambio

que
impliquen
funciones
cuadrticas.
Interviene y opina respecto al
proceso
de resolucin
de
problemas que implican usar
funciones cuadrticas.
Elabora estrategias heursticas
para resolver problemas que
involucran funciones cuadrticas.
Utiliza la grfica de la funcin
cuadrtica para determinar los
valores mximos y mnimos y los
puntos de interseccin con los
ejes coordenados para determinar
la solucin de la ecuacin
cuadrtica implicada en el
problema.

Justifica
mediante
procedimientos
grficos
o
algebraicos que la funcin
cuadrtica de la forma f(x) = ax
+ bx + c, o sus expresiones
equivalentes, modela la situacin
problemtica dada.

GEOMETRIA
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real
y matemtico que
implican el uso de
propiedades y
relaciones
geomtricas, su
construccin y
movimiento
en el plano y el
espacio, utilizando
diversas estrategias
de solucin y

Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar estrategias
Utilizar expresiones simblicas
Argumenta

Tablas Muestra precisin en la

de doble entrada, grficos de barras
construccin de tablas y Representa
cuadros
y pictogramas.
graficas estadsticas.
estadsticos a partir de
datos diversos.

Suceso

s numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables
Explica la ocurrencia de
sucesos numricos y no
numricos;
seguros,
probables e improbables.

justificando sus
procedimientos y
resultados.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Resuelve situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
la
recopilacin,
procesamiento
y
valoracin de los
datos y la
exploracin
de
situaciones
de
incertidumbre para
elaborar conclusiones
y tomar decisiones
adecuadas.

Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar estrategias
Utilizar expresiones simblicas
Argumenta

AREA: PERSONAL SOCIAL

ORG. CONOC.
CAPACIDADES
CONSTRUCCION 1.Reconoce
y
aprecia
sus
DE
LA habilidades, cualidades, intereses,
IDENTIDAD Y DE preferencias y sentimientos, as
LA
como los de otras personas de su
CONVIVENCIA
entorno.
DEMOCRATICA
2.Cuida su salud y la salud colectiva
3.Expresa su sentido de pertenencia
a un grupo familiar, escolar y
comunal.

CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima

ACTITUDES
INDICADORES
Rechaza todo
Identifica sus
tipo de violencia y
habilidades,
cualidades,
Caractersticas
personales:
discriminacin
en
la
intereses y preferencias y el
habilidades, cualidades, intereses y
convivencia cotidiana.
de
sus
compaeros,
preferencias.
valorando
el
esfuerzo
desplegado para alcanzarlo.

Respeta las
Sentido de pertenencia a un grupo
Distingue en
normas de convivencia en
familiar, escolar y comunal.
la familia, escuela y la
las actividades que realiza,
comunidad.
las que benefician su salud
Hbitos de higiene personal.
integral (pelculas, msica,

Demuestra
deporte y otros.).
Familia
actitudes de respeto a las
4.Reconoce y valora las relaciones y
Ordena
los
normas de transito y a la

grados de parentesco entre los rbol genealgico: relaciones de

miembros de una familia.
parentesco.
5.Reconoce y valora los diversos Tipos de familia e la localidad
tipos de familia que existen en su
segn los miembros que la
localidad
conforman.
6.Previene y evita situaciones de Derechos y responsabilidades de los
peligro y abuso en la escuela.
miembros de la familia.
7.Explica la importancia del agua
Normas de convivencia y seguridad
para los seres vivientes y pone en
en el hogar.
practica acciones de cuidado y uso
racional del agua.
Escuela
8.Reconoce y respeta los acuerdos y
normas de convivencia en la Acuerdos y normas de convivencia
en la escuela.
escuela
9.Reconoce sus derechos y cumple Derecho a la salud y a la educacin.
sus responsabilidades como nio
en el hogar, la escuela y la Organizacin estudiantil: campaas
de salud y de cuidado del medio
comunidad.
ambiente.
10. Participa en campaas de
limpieza, cuidado de la escuela, Situaciones de peligro y abuso en la
del medio ambiente local y en
escuela.
campaas de prevencin del Importancia del agua para la vida.
consumo de drogas y sustancias
Uso racional del agua.
Psicoactivas.
Comunidad
11. Reconoce el tributo como fuente
de financiamiento de los bienes El tributo como fuente de

polica.

Demuestra
actitudes de cuidado y uso
racional de los bienes y
servicios pblicos, as
como de los recursos
naturales.

acontecimientos
importantes de su vida en
una lnea de tiempo.

Organiza su
cronograma personal, diario
y semanal: de trabajo en el
aula, de juego y de trabajo
en casa; de sueo y vigilia.

Narra
costumbres y tradiciones
familiares.

Compara
estilos de vida pasados con
los actuales.

Explica los
deberes y derechos de los
miembros de la familia

Elabora
normas
bsicas
de
convivencia armoniosa en
el hogar, las cumple y vela
por su cumplimiento.

Elabora reglas
de juego y normas de
convivencia en el aula y
escuela, las cumple y vela
por su cumplimiento.

Expone sobre
los derechos salud y
educacin.
Explora y sistematiza a
cerca de Organizacin

y servicios pblicos.

financiamiento de los bienes y

servicios pblicos.

12. Identifica
y
valora
las
principales organizaciones de Organizaciones sociales de base en
base existentes en su comunidad
el distrito.
local.
Derechos y responsabilidades en la
13. Reconoce y respeta las normas
comunidad.
de convivencia en la comunidad
local.
Normas y reglas de transito en la
localidad.

estudiantil: campaas de
salud y cuidado del medio
ambiente.
Explica y sistematiza en
organizadores
de
conocimiento a cerca de
prevencin y consumo de
drogas.
Explica sobre el tributo
como
fuente
de
financiamiento de bienes y
servicios pblicos.
Identifica
las
organizaciones de base de
su comunidad y sus
funciones

Explica
las
funciones de los miembros
de la comunidad.

Reconoce y
aplica
las
principales
seales de transito y los
elabora
con
material
reciclable.
Diferencia los planos de los

COMPRENSION
1. Ubica en el espacio a personas, Orientacin espacio temporal

Demuestra
DE
LA
objetos y lugares mediante
mapas.
responsabilidad
en
el
DIVERSIDAD
representaciones graficas.
Lectura
de
representaciones
cumplimiento
de
las Usa e interpreta smbolos para
GEOGRAFICA Y
ubicar lugares.
espaciales: mapas polticos y fsico,
medidas de prevencin de
DE
LOS 2. relata en secuencia, hechos
croquis.
accidentes en la escuela y Elabora una lnea de tiempo
PROCESOS
relevantes de la historia del Per.
en la comunidad.
sobre los hechos relevantes de
HISTORICOS
3. Ubica las cuatro regiones del Tcnicas de representacin de
la historia del Per.
Per y describe las actividades
Aprecia
el Ubica en el mapa poltico a su
hechos y acontecimiento: lneas de
econmicas y culturales que se
comunidad,
regin,
y
tiempo.
aporte y el compromiso de

desarrollan en cada una.

departamentos y los pases

los primeros pobladores
limtrofes del Per.
peruanos en el proceso de
mejoramiento
de
las Elabora una maqueta de las 4
regiones naturales del Per y
condiciones de vida de la
describe
las
principales
poblacin.

Diversidad geogrfica
4. Explica el proceso de formacin
de los ocanos y continentes.
El Per y sus regiones Costa sierra y
amazonia: actividades econmicas;
5. Reconoce
los
cambios
flora y fauna mas importante de
climticos que se producieron en
cada regin.
la tierra: procesos de glaciacin

Expresa su
y desglaciacin.
aprecio por la diversidad
Formacin y ubicacin de los
biolgica y geogrfica
continentes y ocanos.
6. Explica la estructura de la tierra.
existente en nuestro pas.
Cambios climticos en la tierra:
7. Describe los desastres de origen
glaciacin y desglaciacin.
natural y los de origen
tecnolgico que ocurren en su
La tierra: estructura interna.
regin y se organiza para
adoptar medidas, ante una
Gestin de riesgos.
situacin de emergencia.
de
origen
natural
8. Reconoce y valora el patrimonio Desastres
tecnolgico.
natural y cultural de su regin y
participa en su conservacin.
Importancia de las medidas de
prevencin de accidentes: en el
9. Relata
las
formas
de
hogar, escuela y comunidad.
organizacin de la poblacin en
cada una de las etapas de la
historia del Per, desde los Patrimonio natural y cultural.
primeros pobladores hasta la
El patrimonio natural y cultural de
Republica.
la regin: santuarios histricos y
zonas
de
reserva
natural,
10. Describe
y
explica
el
biodiversidad y diversidad cultural.
aprovechamiento del espacio, de
los recursos naturales y la
Primeras formas de organizacin

caractersticas de cada uno.

los
ocanos
y
continentes en el planisferio.
Explica la teora de la deriva
continental.
Completa un planisferio mudo
con los continentes y ocanos.
Reconoce
los
cambios
climticos que se producieron
en la tierra: glaciacin y
desglaciacin.
Describe la estructura de la
tierra mediante una maqueta.
Identifica
los
desastres
naturales y tecnolgicos que
ocurren en la localidad, regin
y pas.
Participa de los simulacros y
sealizacin fomentado por el
comit de defensa civil.
Organiza equipos de trabajo
para prevenir desastres y
situaciones de riesgo.
Identifica y describe los
elementos del patrimonio
natural y cultural de la regin
y del Per.
Enumera las caractersticas del
nomadismo y el sedentarismo

Ubica

domesticacin de plantas y de la poblacin en el Per.

animales, en las etapas Pre-Incas
e Inca.
Poblamiento de Amrica: del
nomadismo al sedentarismo.
11. Valora
el
proceso
de
domesticacin de plantas y Los primeros tiempos en nuestro
animales realizada por las
territorio: nuevas formas de
culturas Pre- Incas e Inca para el
organizacin de la poblacin:
mejoramiento de la dieta
Chavn, Paracas, nazca, moche. El
alimenticia de la poblacin.
aprovechamiento y domesticacin
de plantas y animales en estas
sociedades: el perro peruano.
El Tahuantinsuyo: una expresin de
aprovechamiento transversal del
espacio.
El trabajo colectivo, la agricultura
(cultivo de la papa) el tejido y la
cermica.
La conquista, el virreinato y la
emancipacin: nueva visin de la
organizacin del espacio: la
migracin interna u el crecimiento
de las ciudades.

en el Per.
Reconoce y diferencia las
formas de organizacin de la
poblacin: Chavn, Paracas,
Nazca,
Moche.
El
aprovechamiento
y
domesticacin de plantas y
animales en estas sociedades.
Explica la vida en el
Tahuantinsuyo.
Explica el proceso de
conquista del Tahuantinsuyo y
sus consecuencias.
Explica
los
principales
cambios producidos en el Per
durante el virreinato.
Enumera
los
principales
aportes
tecnolgicos
y
culturales de espaoles y
africanos.
Da ejemplos de mestizaje de
nuestras
costumbres
y
manifestaciones artsticas.
Compara su historia personal
con la del Per.
Identifica los principales
acontecimientos
de
la
emancipacin y la etapa
republicana y los ubica en una
lnea de tiempo.
Reconoce y valora a los
principales personajes de
nuestra historia y sus obras.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORG. CONOC.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
CUERPO
1. Compara los rganos de los Estructuras y funciones del cuerpo
Es curioso,
HUMANO Y
sentidos humanos con los humano
hace
preguntas
y
CONSERVACION
rganos de los sentidos de
observaciones.
DE LA SALUD
algunos animales.
rganos de los sentidos humanos y
rganos de los sentidos de algunos
Es selectivo
2. Relaciona la locomocin del ser
animales: semejanzas y diferencias.
cuando toma decisiones
humano (caminar) y la de
sobre el cuidadote su
algunos animales vertebrados Sistema seo - musculares y
cuerpo.
conocidos, con sus sistemas seo
locomocin del ser humano y de
musculares.
animales vertebrados conocidos.

Practica
hbitos de higiene para
3. Describe los procesos de rganos de los sistemas digestivo y
prevenir enfermedades y
digestin y absorcin de los
respiratorio: Digestin y absorcin
riesgos de su integridad.
nutrientes en el sistema digestivo
de nutrientes; respiracin.
y de respiracin en el ser
humano y los representa en
Modelo del cuerpo humano:
modelos.
sistemas digestivo y respiratorio.
4. Identifica
los
principales
productos
alimenticios
que Crecimiento y desarrollo de los
seres humanos: ciclo vital.
produce su localidad y reconoce
Alimentos de la localidad.
su valor nutritivo.
5. describe las caractersticas de Tecnologa y salud
crecimiento y desarrollo de los
seres humanos, determinando su Productos alimenticios
localidad: valor nutritivo.
ciclo vital.
6. Investiga

enfermedades

de

la

y Enfermedades y parsitos comunes

INDICADORES
Identifica las partes de los
rganos de los sentidos y
las funciones que realizan,
comparando con algunos
animales.
Establece la relacin entre
el cerebro y los sentidos.
Identifica las situaciones
que pueden daar sus
sentidos.
Identifica los principales
huesos y msculos del
cuerpo y las funciones que
realizan.
Formula
explicaciones
relacionadas con el soporte
y movimiento: funcin de
esqueleto
y
las
articulaciones,
trabajo
muscular. De animales del
hombre.
Reconoce en modelos los
rganos que participan en
la digestin y respiracin.
Explica la digestin y
respiracin
de algunos
seres vivos.
Prepara potajes sencillos

parsitos comunes que afectan la

que afectan la salud: prevencin.
salud y las formas de
prevenirlos.
Normas de prevencin y seguridad
frente a diferentes tipos de riesgos
7. Aplica normas de seguridad y
para la integridad fsica.
prevencin frente a diferentes
tipos de riesgos de su integridad
fsica en la manipulacin de
materiales e instrumentos.

SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACION
DEL MEDIO
AMBIENTE

1. Describe las caractersticas de

crecimiento y desarrollo de las
plantas
y
animales,
determinando su ciclo vital.
2. Experimenta
procesos
de
crecimiento de plantas, variando
los factores que lo propician o
dificultan.
3. Identifica y clasifica a los seres
vivientes por su alimentacin: en
productores, consumidores y
descomponedores.
4. Identifica animales nativos y
exticos (forneos) de la
biodiversidad local y elabora
inventarios y fichas tcnicas.
5. Identifica
y
registra
las
variedades de plantas de su
localidad y las clasifica con
diferentes
criterios
como:

con alimentos de su
localidad.
Identifica y clasifica los
alimentos de la localidad
segn su valor nutritivo.
Describe las enfermedades
y parsitos comunes que
afectan la salud.
Investiga y organiza en
fichas sobre prevencin y
riesgos que perturben su
integridad fsica.

Manifiesta preocupacin
Enumera las caractersticas
por las alteraciones en el
de crecimiento y desarrollo
Crecimiento y desarrollo de plantas
ecosistema.
de las plantas y animales.
y animales; ciclo vital.
Ciclo de vida.
Respeta y exige respeto por Siembra
plantas
para
Crecimiento de plantas: factores
la biodiversidad.
determinar los factores que
influyen en su crecimiento.
Seres
vivientes:
productores, Respeta normas en la Explica y elabora la cadena
consumidores y descomponedores
realizacin de trabajos de
alimenticia con animales de
.
campo y experimentos.
la localidad.
Elabora el bal de animales
Biodiversidad
Muestra inters por las
nativos
y
forneos
necesidades y cuidados de
mediante fichas;
Animales nativos y exticos
los animales.
Realiza una lista de plantas
(forneos)
de la localidad,
clasificndolas
en
inventario, fichas tcnicas.
ornamentales, medicinales
mediante fichas.
Plantas de la localidad: variedad,
Elabora muestrarios o
ornamentales, medicinales y otras
herbarios de plantas nativas
Ecosistema

6.

7.

MUNDO FISICO 1.
Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE 2.
3.
4.

5.
6.

7.

ornamentales, medicinales y
otras posibles aplicaciones.
Disea y construye muestrarios
o herbarios de plantas nativas de
su regin. Registra informacin
en fichas tcnicas.
Propone
alternativas para el cuidado y
proteccin de animales y plantas
de su localidad.
Identifica
las
propiedades
fsicas de los materiales del
entorno.
Explora caractersticas de los
materiales y los clasifica segn
sus propiedades.
Reconoce
y
mide
las
propiedades intensivas de la
materia: temperatura.
Comprende que los cambios
que pueden producir la energa
del aire y el agua en
movimiento sobre los cuerpos.
Reconoce los cambios fsicos
en el ciclo del agua.
Experimenta e identifica la
composicin y recomposicin
de la luz blanca, con ayuda de
instrumentos pticos: prisma
ptico, disco de Newton con los
siete colores.
Comprende el fenmeno de la
electrizacin
esttica
por

aplicaciones, tcnicas o criterios de

registro y clasificacin.

Tecnologa y conservacin de la
vida
Muestrarios o herbarios de plantas
nativas de la regin: fichas tcnicas.
Materia y cambios
Acepta la contradiccin
entre
los
resultados
Propiedades: color, textura, estado
experimentales
y
sus
fsico, flexibilidad, transparencia,
creencias iniciales.
magnetismo, temperatura, unidades
de medicin de temperatura, Expresa con objetividad lo
conduccin del calor, durabilidad,
que observa al realizar sus
masa, peso y
divisibilidad.
experimentos.
Clasificacin.
Mantiene su lugar limpio
despus de realizar sus
actividades.
Energa, fuentes, transmisin y Manifiesta curiosidad de lo
transferencia
que acontece en los
experimentos que realiza.
Energa del aire y del agua en
movimiento: cambios que puede Practica medidas para
producir su aplicacin en los
evitar la contaminacin del
cuerpos.
agua, aire y suelo.
Ciclo del agua: cambios fsicos.
La luz blanca: descomposicin y
recomposicin.
Instrumentos
pticos: prisma ptico, y disco de

de su regin. Registrando
informacin en fichas
tcnicas.
Menciona algunas formas
de
proteccin
y
conservacin
del
ecosistema

Identifica las propiedades

de diversos materiales.
Clasifica los materiales en
naturales y artificiales.
Explica las propiedades
intensivas de la materia.:
temperatura.
Ubica en el tiempo las
fuentes de energa mas
utilizadas por el hombre.
Indica como utilizan la
electricidad los aparatos
electrodomsticos y evita
situaciones de riesgo.
Describe el camino que
sigue la corriente elctrica.
Explica como interviene el
aire en la respiracin, la
combustin, la transmisin
de
sonido,
la
polinizacion
Discrimina cuerpos que se

8.
9.

10.
11.
12.
13.

14.

15.
16.

induccin o por frotamiento y

sus efectos en diferentes
materiales.
Comprende los efectos de los
imanes, sus campos de accin y
el comportamiento de los polos.
Comprende la magnetizacin
por induccin o por frotamiento
de
diferentes materiales:
identifica el norte geogrfico
con brjulas que construye.
Deduce que el sonido se
propaga a travs de diversos
medios.
Comprende que las maquinas
simples son medios para
ahorrar esfuerzo.
Disea y construye modelos de
instrumentos que aplican la
palanca.
Identifica propiedades de los
suelos: color, tamaos de
partculas, retencin de agua,
presencia de microorganismos y
restos de animales o plantas.
Clasifica los suelos segn
diferentes criterios: disea y
elabora muestrarios de suelo
con sus respectivas fichas
tcnicas.
Identifica
problemas
de
contaminacin en la escuela.
Reconoce
formas
de

Newton.
Electrizacin esttica por induccin
o por frotamiento: sus efectos en
diferentes materiales.
Los imanes: sus efectos, sus campos
de accin y el comportamiento de
los polos.
Magnetizacin por induccin o por
frotamiento
de
diferentes
materiales; norte geogrfico. La
brjula.
Sonido: propagacin a travs de
diversos medios.
Fuerza y movimiento
Maquinas simples como medios
para ahorrar esfuerzo: al cortar
materiales duros, llevar pesos o
mover un cuerpo.
La palanca: aplicaciones en
instrumentos.
La tierra, sus caractersticas
Los suelos. Propiedades: color,
tamao de partculas, retencin de
agua,
presencia
de
microorganismos y restos de
plantas o animales. Clasificacin.
Muestrarios de suelos.
Tecnologa

conservacin

del

hunden y flotan.
Describe el estado y ciclo
del agua.
Explica los procesos mas
importantes
de
potabilizacion del agua.
Explica los procesos de
composicin
y
recomposicin de la luz
blanca.
Identifica
los
procedimientos
del
fenmeno de electrizacin
esttica por induccin o por
frotamiento.
Explica el comportamiento
de los imanes y sus polos.
Experimenta
la
magnetizacin
por
induccin
o
por
frotamiento de diferentes
materiales.

identifica
el
norte
geogrfico con brjulas
caseras.
Explora los medios de
propagacin del sonido.
Emplea maquinas simples
para ahorrar esfuerzo.
Disea instrumentos con la
funcin de la palanca.
Identifica los componentes

organizacin escolar para la

proteccin del ambiente y
realiza acciones de mitigacin
de impactos.
17. Investiga los volmenes de
agua que gasta una familia
promedio para satisfacer sus
necesidades y propone medidas
de ahorro de agua.
18. Clasifica los residuos slidos en
su aula y la escuela.

ambiente.
Contaminacin ambiental en la
escuela: problemas y mitigacin de
impactos.
Organizacin escolar para la
proteccin del ambiente.
Consumo de agua, promedio de
agua por familia. Estrategias de
ahorro de agua.
Estrategias
y
tcnicas
de
segregacin de residuos slidos en
el aula y la escuela.

y caractersticas del suelo y

diferencia tipos de suelo.
Reconoce la presencia de
microorganismos y restos
orgnicos en el suelo.
Elabora muestrarios de
suelo sistematizando en
organizadores
de
conocimiento.
Identifica la contaminacin
del suelo, agua y aire en al
I.E.
Conoce la cantidad de agua
que gasta una familia.
Cuida el agua potable en su
colegio,
hogar
y
comunidad.
Guarda los residuos slidos
en lugares adecuados.

AREA: ARTE
ORG. CONOC.
EXPRESION
ARTISTICAY
APRECIACION
ARTISTICA

CAPACIDADES
Expresin artstica

CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Artes visuales: Dibujo, pintura, Se inters por descubrir
Expresa
su
collage, modelado, construccin.
sus
posibilidades
arte mediante estrategias
1. Explora y experimenta diferentes Mural panel, cartel
expresivas como parte de
grafo plsticas.
formas de trabajar en dos o tres
su auto- aprecio.

Emplea una
dimensiones con papel, material Maqueta, vietas, historietas.
adecuada combinacin de
moldeable, materiales reutilizables Lnea, forma, color, textura, Aprecia sus posibilidades
colores.
y elementos naturales del entorno.
volumen. Dos y tres dimensiones.
de expresin, las de sus
Utiliza
2. Elige un tema y planifica como
compaeros y la de sus
diferentes intensidades y
representarlo a travs del dibujo,
artistas.

pintura,
construccin,
teatro,
tteres, danza, cancin.
3. Disea y produce en grupo un
mural, panel o cartel(sobre papel,
madera, cartulina, pared) para
transmitir un mensaje determinado.
4. Representa a travs de la animacin
de tteres una escena sobre algn
cuento o relato de su entorno,
haciendo uso de canciones,
melodas, ritmos y sonidos.
5. Expresa sentimientos y recrea
situaciones cotidianas a travs de la
danza y la expresin corporal.
6. Interpreta en grupo canciones,
melodas y cuentos sonoros
acompandose
con
objetos
sonoros e instrumentos musicales
de su entorno.
7. Construye instrumentos musicales
con materiales del entorno
Apreciacin artstica
1.Observa
y
describe
las
caractersticas fsicas (visuales,
sonoras, tctiles, cinticas, de olor)
de las partes que conforman
algunos elementos naturales y
objetos del entorno (las alas de una
mariposa, las orejas de una tijera),
explicando
sus
funciones,
importancia y funcionamiento.

grosores delinea para

Arte
dramtico:
juegos
expresar sus emociones.
el
trabajo
dramticos, actuacin, juegos de Aprecia
Participa de
roles, animacin de objetos y
cooperativo
y
las
tieres. Sketch. Gesto, postura,
posibilidades de expresin
juegos
de
iniciacin
expresin vocal.
de sus compaeros.
dramtica.

Representa
Danza: expresin corporal y Aprecia sus posibilidades
escenas de dramatizacin
danza.
Movimientos
y
de expresin, las de sus
en juego de roles, mimo y
desplazamientos en el espacio en
compaeros y las de los
ttere.
diferentes direcciones (adelante,
artistas.

Usa
su
atrs, a la derecha a la izquierda) y
cuerpo para representar el
niveles (arriba, abajo, al centro). Muestra
identidad
sentimiento
de
una
Coreografas sencillas.
personal y cultural al
meloda.
realizar su expresin
Se desplaza
Danzas tradicionales de su
artstica.
independientemente en la
regin. Movimientos rtmicos.
meloda de la msica.
Reconoce la importancia
Ejecuta
Msica: Canto, cuentos sonoros,
de las manifestaciones
danzas
en
forma
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
artsticas y culturales de
organizada.
melodas, canciones.
su localidad y su regin.

Elabora
tteres.
Canciones y temas musicales de Valora su entorno natural
Entona
la regin. Instrumentos de viento y
y
sociocultural.
Se
canciones
en
forma
percusin.
interesa por indagar sobre
individual
y
coral
su entorno natural y sobre
demostrando
capacidad
las
manifestaciones
Construccin de instrumentos de
auditiva.
artstico-culturales de su
viento.
Utiliza
localidad y regin.
instrumentos
musicales
Diseo y composicin de los
para entonar canciones.
espacios, elementos naturales y Se entereza por participar
Crea
en las manifestaciones
objetos construidos.
canciones con diversas
artsticas de su localidad.
caractersticas.

2.Reconoce y expresa sus emociones Manifestaciones

artsticas
y
frente a su creacin y la de sus culturales de su entorno y su
compaeros.
regin. Procedimientos, materiales
3.Disfruta y expresa sus emociones al motivos y temas que contienen.
observar
o
contemplar
las
diferentes
manifestaciones Origen, significado e historia.
artsticas y culturales de su entorno
y su regin.
4.demuestra inters por conocer los
procedimientos,
materiales,
motivos
y
temas
de
las
manifestaciones culturales de su
localidad.

Elabora
instrumentos
musicales
son materiales del entorno.
Identifica
emociones
en
sus
creaciones y en la de sus
compaeros.
Aprecia
diferentes
expresiones
artsticas: local, regional y
nacional.
Interpreta el
mensaje
de
sus
expresiones plsticas., las
de su localidad, regin y
nacin.
Aprecia
visualmente
diversas
expresiones artsticas.
Reconoce las
etapas
,
materiales
,motivos y temas de las
manifestaciones artsticas
y culturales

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

ORG. CONOC.
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.Reconoce que la amistad con Dios se revela en su palabra.
Jess nos conduce a Dios como La alianza de Dios con
padre suyo y nuestro expresado
hombres: Moiss.
en citas bblicas. Libro de Isaas,

ACTITUDES
INDICADORES

Admira a Jess por Identifica mensajes en la

su entrega y amor a todos
palabra de Jess y lo
los
por igual.
aplica en su vida.

CRISTIANA.

TESTEMONIO
DE VIDA

figura de Noe, defensa de Can.

2.Descubre en la palabra de Dios,
expresiones
de
amor
y
misericordia, reflexionando a
cerca de los mensajes Bblicos.
3.Reconoce que Jess nos salva por
su muerte y resurreccin. Celebra
la salvacin que ha trado a todos.
4.Reconoce el amor de Dios como
Padre bueno, que nos da a su hijo
Jess como hermano, gracias al
si de Mara.
1. Expresa su amor filial a Dios
Padre, al respetar a sus padres y
maestros y al cumplir con sus
deberes cotidianos.
2. Identifica
los
peligros
y
dificultades que pueden alejarlo
del amor de Dios.
3. Expresa su fe en la practica de
virtudes evanglicas: solidaridad,
respeto,
paciencia,
como
respuesta al amor de Dios.
4. Se esfuerza por cumplir con los
valores morales: obediencia
comprensin, perdn. Enseados
por Jess, dios y hombre
verdadero.

Los diez mandamientos.

Dios padre bueno y misericordioso.
Los dones de Dios, especialmente
el regalo de.la fe.
Misin y organizacin de la Iglesia.
El pueblo de Dios.
Jesucristo el salvador de la
humanidad.
Jess ensea a vivir como Iglesia, a
amar y perdonar a los otros.
Maria modelo de humanidad
La responsabilidad de los propios
actos con los dems.
La practica de valores humanos y
cristianos
Relaciones
interpersonales:
dialogo, escucha, tolerancia.
El cuidado de toda forma de vida
en la familia.
Los padres colaboradores con la
creacin de Dios.
La llamada a todos los seres
humanos para ser felices.

Muestra admiracin Conoce expresiones de

y respeto por la vida de
amor y misericordia a
los santos.
travs de pasajes bblicos.

Adopta una actitud Explica la pasin , muerte

y resurreccin de Jess.
de solidaridad con sus
compaeros necesitados.
Expone
acerca de la
misericordia de Dios

Amira
a
Muestra
Jess por su entrega y
respeto al creador
al
amor a todos por igual.
respetar a sus padres y
maestros y al cumplir con
sus deberes cotidianos.

Dialoga con
respeto y escucha con Describe los aspectos
inters a sus compaeros.
negativos que lo alejan del
amor de Dios.

Adopta una Practica las virtudes de

actitud de solidaridad con
solidaridad,
respeto,
sus
compaeros
paciencia, como respuesta
necesitados.
al amor de Dios.
Practica
los
valores
morales:
obediencia
La persona es una en Dios Padre.
comprensin,
perdn.
Enseados por Jess, dios
La gratitud a Jess por haber
y hombre verdadero.
venido como salvador.

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2014

N
01

INICIO
03 DE MARZO

TRMINO

TRIMESTRE SEMANAS

28 DE MARZO

DAS

04

20

02 AL 06 JUNIO

02

31 DE MARZO

30 DE ABRIL

05

24

03

02 DE MAYO

06 DE JUNIO

05

25

04

09 DE JUNIO

04 DE JULIO

04

20

II
05

EVALUACIN

24 AL 28 DE AGOSTO

07 DE JULIO

15 DE AGOSTO

04

20

26 DE JULIO

08 DE AGOSTO

02 -VACACIONES

06

18 DE AGOSTO

19 DE SETIEMBRE

05

25

07

22 DE SETIEMBRE

03 DE OCTUBRE

05

25

III

9 AL 15 DE DICIEMBRE

08

06 DE OCTUBRE

31 DE OCTUBRE

04

20

09

03 DE NOVIEMBRE

28 DE NOVIEMBRE

04

20

10

01 DE DICIEMBRE

19 DE DICIEMBRE

03

15

COMUNICACION

CONOCORG.

AREA

VI. NFASIS CURRICULAR:

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE

UNIDA 1

UNIDA 2

UNIDA 3

UNIDA 4

UNIDA 5

UNIDA 6

UNIDA 7

UNIDA 8

UNIDA 9

UN 10

5 SEMANAS

4 SEMANAS

4 SEMANAS

4 SEMANAS

4 SEMANAS

4 SEMANAS

5 SEMANAS

4 SEMANAS

4 SEMANAS

3
SEMANA

MATEMATICA
PERSON
AL
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
ARTE

EDUC.
RELIG.
VII. EVALUACION DEL CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDAES Y ACTITUDES:
Este documento no pretende ser perfecto sino perfectible, es decir estar sujetos ciertas modificaciones de acuerdo a las necesidades, prioridades y
sobre todo de acuerdo al avance y desarrollo de las capacidades y actitudes, las mismas que sern ejecutadas a travs de las unidades didcticas y que
despus de una evaluacin permanente se validara. En consecuencia, esta en manos de la profesores de ciclo y dems el poder enriquecerlo a fin de que
los nicos beneficiados sean los nios y nias de esta Institucin Educativa.
Huancavelica marzo del 2014.

_________________________________
Prof. ELIZABETH E: CHIPANA MEZA
Profesora de aula.

_________________________
VB Coordinacin Acadmica

_____________________________
VB Coordinacin General