I.

DIMENSION ADMINISTRATIVA
A. DATOS DE IDENTIFICACION DEL CENTRO DE TRABAJO VISITADO.
DATOS GENERALES
ESC.: BENITO JUREZ CLAVE: 20DPR0631Y TURNO: MATUTINO ORGANIZACIN: COMPLETA
NOMBRE DEL (LA) MAESTRO (A): MARTHA ELBA MARTINEZ GUERRERO GDO Y GPO: 2 A
DATOS ESTADISTICOS FINAL: H: 14 M: 2 T: 16
LUGAR Y FECHA: COL. OBRERA BENITO JUREZ; TUXTEPEC, OAX. A 10 DE JUNIO DE 2014

* PUNTOS GENERALES PARA COMPLEMENTAR LOS PROPSITOS ESPECFICOS DE CADA CONTEXTO.
a) CONDICIONES DEL PLANTEL
Aprovechamiento y con qu frecuencia hace uso de los espacios de apoyo didctico: biblioteca, uso
que se le est dando y el impacto que causa en el aprendizaje de los educando:
La escuela no cuenta con instalacin adecuada para los nios, se hace uso de la biblioteca, pero en el saln
tenemos nuestra pequea biblioteca ya que es de suma importancia para fortalecer la comprensin
lectora.

Actividades del proceso de enseanza-aprendizaje, que permitan el aprovechamiento de los recursos
tcnicos, didcticos y equipos con que cuenta la institucin:
Hacen falta recursos didcticos, el docente tiene que comprar material o elaborar para una mejor
comprensin.

b) FUNCIONALIDAD
Cul ha sido la mejora y la transformacin lograda en su grupo, a partir de las orientaciones,
sugerencias y opiniones de la supervisin escolar y su equipo tcnico:
Falta ms informacin o apoyo para los materiales didcticos. El material lo tiene que comprar el docente.

Resultados que con la intervencin del director, una vez recabada la informacin de los trabajos que
hicieron cada uno en sus grupos con alumnos y padres de familia:
Buena porque mientras se trabaje con armona, respeto en el trabajo se elabora mejor, mis alumnos
aprendieron satisfactoriamente.

OAXACA 2011 - 2016
TEMTICA A SEGUIR PARA LA
2 VISITA FORMATIVA
A DOCENTES CICLO ESCOLAR 2013-
2014
Valoracin del ambiente escolar: lo logrado, lo que falt, las ventajas y desventajas detectadas y su
importancia en la vida de la escuela:
Satisfactoriamente mis alumnos aprendieron a sumar, restar, operaciones, sobre todo que tuve un grupo
muy abandonado por el ao anterior y muchos repetidores y fue agradable saber que mi compromiso con
ellos es que aprendieron a leer y escribir logrando mi propsito, la desventaja es la falta de apoyos de
algunos paps.

Alternativas de innovacin pedaggica y/o administrativa sugeridas por la supervisin escolar en sus
visitas a la escuela y que fueron propuestas en marcha; y que resultados dieron:
Cuando se trabaja bien se logra el objetivo, el trabajo en colectivo, como docentes tenemos que ser
innovador en la prctica docente.

II. DIMENSION PEDAGGICA.
a) ANALISIS DEL PROCESO.
Avances observados al trmino del ciclo escolar:
Muy buena los alumnos aprendieron a leer y escribir, concepto de nmeros, suma, resta, comprensin
lectora, disciplina, puntualidad e higiene.

En qu etapa de consolidacin y evidencias de desempeo hay de las comisiones que se integraron,
que evidencias documentales valoraron, frecuencia de las reuniones y qu impacto caus en el mbito
ulico de las temticas abordadas.
Un 85% poniendo su mejor esfuerzo las fechas quedan plasmadas en el peridico mural y en los programas
de accin social.

Evidencias del colectivo para conjugar los elementos tericos, crticos aportados por las lecturas de los
materiales del PTEO y la prctica pedaggica innovadora:
Las investigaciones, cuestionarios del alumno, padres de familia y maestros, actividades con los grupos del
1 al 6 grado.

Estimacin en porcentaje que considera el nivel de participacin como integrante del colectivo y del
nivel de resistencia en la adopcin de los enfoques planteados en el PTEO:
80% se cumpli los objetivos, teniendo una buena planeacin.

b) PROYECTO EDUCATIVO.
Nombre del proyecto y problemtica que le dio origen:
La importancia de los valores para construir un mundo mejor.
Etapa o estado actual en que se encuentra. Avance % de ejecucin. Elementos bsicos considerados
para su evaluacin:
80 % las evidencias, la problemtica.

Resultados de mejoras obtenidos en su desarrollo impactan tanto en el proceso de enseanza
aprendizaje como en la transformacin de la vida comunitaria, a partir del enfoque, la fundamentacin
acordes a la pedagoga crtica del PTEO, En qu forma?:
Un mejor resultado, contando con la participacin de los padres, alumnos y maestros, para sacar el mejor
trabajo posible.

En qu medida particip la comunidad escolar en el proyecto?:
Con la participacin que se le sugiri para el trabajo a realizar con la invitacin que se le hizo.

c) ANALISIS DE LA PRCTICA DOCENTE.
La Planeacin Didctica en Proyecto Educativo: Aspectos tomados en cuenta para su elaboracin:
Libros del maestro, del alumno y buscar otras alternativas que me lleven a desarrollar mis asignaturas y
sean comprendidas por los alumnos.

Metodologa aplicada en proceso adquisicin de la lectura y escritura en 1 y 2 grados; su anlisis,
impacto y conclusin:
Trabajar con el proyecto a travs de imagen, texto, la ruleta, anlisis de palabras de un campo semntico
yo tapo y tu adivinas, etc.

Prctica pedaggica en los grupo de 3 a 6, su relacin en el proyecto, aptitudes de trabajo para
mejorar con sus alumnos:
Un ambiente de cordialidad, de respeto, para que esto tenga resultado.

Tcnicas e instrumentos empleados por los docentes en el proceso de evaluacin del aprendizaje y sus
opiniones:
Exmenes bimestrales, tareas, conducta, participacin individual, participacin en equipo, trabajos en el
saln.




d) VINCULACIN ESCUELA PADRES DE FAMILIA
Ventajas de mantener una relacin dialgica entre escuela y padres de familia, resultados e
impresiones de stos y sus aportaciones en el aprendizaje de los nios:
Es importante saber escuchar y dialogar con el padre de familia y llegar a acuerdos, para el mejor
desempeo de sus hijos.

El proyecto educativos y los padres de familia; su participacin fue:
Buena, sobre todo para poder sacar el trabajo, la comunicacin, la relacin con los padres de familia.

OBSERVACION O SUGERENCIA:
Es importante para que los resultados de un trabajo de resultado, la comunicacin, la armona, el respeto y la
comprensin.



EL MAESTRO DEL GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA




PROFRA. MARTHA ELBA MARTINEZ GUERRERO PROFR. JUAN MOJICA GARCA