FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

SLABO

I DATOS GENERALES:

1.1 ASIGNATURA: Proyectos de desarrollo
Social y educativo
1.2 CDIGO: 12504
1.3 ESCUELA PROFESIONAL: Educacin
1.4 CICLO ACADMICO: IX
1.5 SEMESTRE ACADMICO: 2009 - II
1.6 CRDITOS: 03
1.7 HORAS SEMANALES: TH 02 TP 02 TH 04
1.8 DURACIN DEL SEMESTRE 17 semanas
1.9 TIPO DE ASIGNATURA: Obligatorio Electivo
1.10 PRE-REQUISITO: Ninguno
X
1.11 DOCENTE RESPONSABLE: Pedro FLOREZ Garmendia


II SUMILLA : La asignatura , tiene como finalidad, enriquecer la
capacidad creativa y crtica del estudiante a travs del anlisis de la
realidad social y educativa, promoviendo proyectos de factibilidad
sustentables en el tiempo. La naturaleza del curso, es terica y prctica
que beneficia a la formacin profesional del estudiante. La primera
unidad comprende las consideraciones generales para elaborar un
proyecto. La segunda principios y normas para proyectos sociales. La
tercera proyectos de inversin en educacin y cuarta proyectos de
innovacin en la escuela.

III COMPETENCIAS GENERALES:

Planifica, ejecuta y evala, proyectos de desarrollo social y educativo,
utilizando instrumentos de gestin administrativa y pedaggica en
beneficio de su entorno, valora la participacin democrtica de sus
miembros



IV PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS PECIFICAS





V EVALUACIN :

El sistema de evaluaciones es permanente y de acuerdo a las normas
impartidas por el Reglamento de Evaluacin de alumnos de la UAP-
Facultad de Educacin y Humanidades. Comprende evaluaciones de
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Pruebas objetivas, escritas,
prcticas, asignaciones, lecturas comprensivas.
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES: Maquetas, material de reciclaje,
dpticos, trpticos, manualidades
CONCEPTOS ACTITUDINALES: Puntualidad, orden y compromiso
profesional.

La Evaluacin sumativa: Exmen parcial (EP), Examen Final (EF),
promedio de prcticas (PP). Peso: 40% contenidos Conceptuales, 30%
Procedimentales, 30% Actitudinales

VI BIBLIOGRAFA:

Amescua Cesreo y A Jimnez Evaluacin de programas sociales.
Das de Santos. Madrid, 1996.
Ander- Egg, y Ma. Aguilar Administracin de programas de
accin social. S. XXI, Espaa, 1991.
Banguero, H y Vctor Quintero Los proyectos sociales II. Gua para
su evaluacin y anlisis Colom 1991.
Campos Herrera, et al. Emprendedores para el desarrollo
social Trillas, Mxico, 2000.
Cerda G, Hugo Cmo elaborar proyectos sociales y
educativos. Colombia, 2001.
Cohen, Ernesto y R. Franco Evaluacin de proyectos sociales,
Siglo XXI, Mxico, 2000.
Garca H. Gustavo y J. Ramrez Manual prctico para elaborar
proyectos sociales. S XXI, Esp 2006.
Prez S. Gloria Elaboracin de Proyectos Sociales.
Casos prcticos. Nancea Esp. 2006.
Internet.

Gua para la presentacin de proyectos.
http://www.rehueong.com.ar/archivos/GUIA%20ELABORACION%20PROY
ECTOS.doc
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/paola/Materias/ELEMPROY.DOC
http://www.pacap.net/es/publicaciones/pdf/comunidad/5/noticias_recurso
s_como_elaborar.
Martn Muoz Mait. Manual de diagnstico social
http://www.diagnosticosocial.com/aplicacion.php.
Metodologa para la definicin del modelo de intervencin social. Buen
vecino
http://www.bcn.es/bonveinatge/documentos/castellano/doc001cast.doc.



UNIDAD I : CONSIDERACIONES GENERALES PARA ELABORAR UN PROYECTO
1. Reconoce e identifica los pasos para elaborar un proyecto social y educativo
2. Aplica criterios metodolgicos para la planificacin y desarrollo del proyecto
3. Elabora un diagnstico FODA.
4. Reflexiona y opina sobre un anteproyecto social - educativo factible.


CONTENIDOS EVALUACION




Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1- Que es un
proyecto, partes ,
caractersticas,
secuencia lgica
propuesta
terica y
resultados.
Plantea preguntas
Para mejorar su
entorno aplicando
proyectos sociales
Toma
conciencia del
problema social
y educativo
Sistematiza
contenidos
temticos
en mapa
mental.

1
Demuestra
cordialidad
en el trato
personal y
grupal
Ficha de
observacin.
2.- Planificacin
definicin, partes
importancia,
criterios tcnicas
metodologas y
toma de cisiones
.
Lee y subraya
informaciones
relacionados con
La planificacin
Comparte
informes y
textos entre sus
pares.
Expone en
aula sus
tareas con
apoyo de la
multimedia

2
Asiste
puntual al
aula
Ficha de
Cotejo
3.- Elabora un
diagnstico de la
realidad Tcnica
FODA


Identifica,
Analiza
fenmenos socio-
Econmicos y
educativos.

Opina y dialoga
sobre diversos
temas de la
realidad social
Sintetiza
las lecturas
en cuadros
sinpticos

3
Comparte
ideas y
textos en
grupo
Prueba
escrita.

4.- Anteproyecto
social- educativo,
partes, elementos
de factibilidad y
sustentabilidad
Primera Practica
Analiza- sintetiza
Informaciones
referentes al tema

Respeta las
Normas ticas
De sus grupo.

Utiliza
organizado
res visuales.

4
Cumple
sus tareas
responsable
mente
Hetero
evaluacin.


BIBLIOGRAFIA
Lectura Obligatoria: ALVAREZ Garca Isaas. Planificacin y desarrollo de proyectos
sociales y educativos, pag 01 -57, books,google.com.pe/books?isb-9681854160











UNIDAD II : PRINCIPIOS Y NORMAS PARA PROYECTOS SOCIALES
1. Observa e identifica los principios de proyectos proyecto sociales
2. Reconoce y aplica valores y practicas sociales compartidos
3. Marco lgico de un proyecto social
4. Evaluacin de proyectos sociales.


CONTENIDOS EVALUACION







Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1,- Proyecto
social principios
Normas- Gnero
Participacin,
equidad- respeto
medio ambiente
sostenibilidad.

Observa y
diferencia los
fenmenos
sociales de la
zona en estudio.
Participa en
Actividades
sociales y
comunales.
Maneja
flujograma
y diseos
didcticos

1
Demuestra
habilidades
creativas al
interior del
grupo.

Ficha de
observacin
2.-Valores y
practica social
Agentes y reas
de desarrollo.
Modelos de
Autogestin,
.
Visita y conversa
con autoridades
de la zona para
ejecucin del
Proyecto.
Respeta la
opinin de los
dirigentes de la
comunidad
Expone sus
ideas en el
aula con
apoyo del
multimedia

2
Es solidario
con sus
semejantes.
Ficha de
Cotejo
3.- Marco lgico
Elementos y
dimensiones, fin
Propsito accin
actividades,
productos.

Identifica y
analiza el marco
lgico del
proyecto.

Comparte
experiencias
con sus pares
Presenta
maqueta de
la zona.

3
Participa
de forma
Autnoma
dentro del
grupo
Intervencin
oral

4.- Evaluacin
criterios bsicos
MtodosImpacto
costo//utilidad,
costo/beneficio
Prueba Escrita.


Utiliza diversos
instrumentos de
evaluacin del
proyecto
Reconoce las
capacidades y
habilidades de
sus compaeros
Expone al
interior del
grupo y
presenta
grficos a
color.

4
Brinda
amistad al
interior del
grupo.
Hetero
Evaluacin.

BIBLIOGRAFIA Lectura Obligatoria : ALVARADO Oyarce Otoniel
Gestin de proyectos educativos, Capitulo 06 Proyectos sociales, PDF. Pg 183-190
www.redepapa.org/map.pdf-similares Pautas para elaborar perfiles de proyectos






UNIDAD III PROYECTOS DE INVERSIN EN EDUCACIN
1. Reconoce y analiza proyectos de inversin en educacin
2. Observa y describe las fuerzas ambientales.
3. Ciclo de vida de un proyecto de inversin
4. Los proyectos de inversin en una economa de mercado.


CONTENIDOS EVALUACION






Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.-Proyectos en
educacin, ideas
Concepto, nivel
y estrategia Nal.
de inversiones,
estadsticas.


Recorta textos y
grficos de
revistas y diarios
de circulacin
Nacional.
Toma
conciencia de
las necesidades
de inversin. en
obras del sector
.
Utiliza un
collage de
recortes de
diarios y
revistas.

1
Es creativo
en la
ilustracin
de sus
carpetas de
trabajo.
Ficha de
Observacin..
2.-F ambientales:
F Interno externo
cambios , crisis
factores sociales
Econmicos.
.
Analiza-sintetiza
cambios internos
y externos de las
inversiones


Reconoce y
Valora el
accionar de
sus pares.
Proyecta
un vdeo
relacionado
al tema

2
Asiste
puntual a la
clase.
Intervencin
oral.
3.- Ciclos de vida
de una inversin
Niveles , etapas,
mecanismos,
procesos, accin
Identifica analiza
fenmenos socio-
Econmicos y
educativos.
Opina y dialoga
sobre diversos
temas de la
realidad social
Sintetiza
las lecturas
en cuadros
sinpticos

3
Comparte
ideas y
textos en
grupo
Prueba
escrita.

4.- Economa de
mercado, crisis
Inversiones
pblica-privadas.
Factor de riesgo.
oferta-demanda
2da prctica

Transcribe
informaciones
estadstica del
mercado laboral

Respeta las
decisiones del
grupo
Utiliza
organizado
res visuales.

4
Opina y
discrepa al
interior del
grupo
Hetero-
Evaluacin..
BIBLIOGRAFIA
Lectura Obligatoria: SAAVEDRA Jaime, Inversin en la calidad de la educacin
pblica en Per y su efecto sobre la fuerza de trabajo y pobreza,
www.grade.org.pe/asp/brw..pub11.asp?id-166. En cach- similares.








UNIDAD IV PROYECTOS DE INNOVACIN EN LA ESCUELA
1. Reconoce e identifica procesos innovadores en educacin
2. Analiza y sintetiza las experiencias innovadoras en Amrica Latina.
3. Construyendo la educacin 2021 : Para una historia del futuro
4. Proyecto Educativo Nacional


CONTENIDOS EVALUACION






Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.- Innovaciones
educativas origen
Caractersticas,
Tipos ,preguntas
claves ,esquema

Analiza sintetiza
proyectos de
innovacin a
nivel Regional.
Respeta las
decisiones del
grupo
.
Utiliza
recursos de
reciclaje
para sus
presentacio
nes.

1
Maneja
tcnicas y
mtodos
creativos.
Ficha
de auto
evaluacin
2.-Mejoramiento
de la calidad e
innovaciones en
AL. Evolucin y
etapas. Escuela
pblica diferente.
.
Recorta artculos
y textos de
revistas y diarios
de la capital
.
Asume las
crisis y cambios
en la educacin
con prudencia.
Expone su
tarea
utilizando
multimedia

2
Se
solidariza
con el
trabajo del
grupo
Ficha
Observacin
3.- P. educativos
al 2015, cambios
metas ,Kaisen
Reingenieria,
modernidad y
tecnologas.
Visita entidades
educativas y
recoge nueva
informacin
Participa en los
cambios al
interior de la
escuela y la
comunidad.
Forma
crculos de
estudio con
sus pares.

3
Opina y
discrepa al
interior del
grupo
Coe
Evaluacin.

4.- PEN, misin
metas propsitos
Ideologa-poltica
Inversiones 2021
Prueba final.

Maneja temarios
y Entrevista a
expertos del PEN
valora los
esfuerzos por
mejorar la
educacin
Organiza
seminarios
sobre la
educacin

4
Tiene
inters por
los temas
educativos.
Prueba
escrita
BIBLIOGRAFIA Lectura obligatoria
Proyecto de innovacin Centro 3pntic.mec.es/cp/proyectoinnovacion.htn
Ejemplos de proyectos de innovacin pedaggica
Ciberdocencia.gob.pe/index.php?id 2174&aen cach.similares.


















FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES
SLABO

I DATOS GENERALES:

1.1 ASIGNATURA: Taller de Elaboracin de Perfiles y
Proyectos de Desarrollo
1.2 CDIGO: 12420
1.3 ESCUELA PROFESIONAL: Educacin
1.4 CICLO ACADMICO: X
1.5 SEMESTRE ACADMICO: 2009 - II
1.6 CRDITOS: 03
1.7 HORAS SEMANALES: TH 02 TP 02 TH 04
1.8 DURACIN DEL SEMESTRE 17 semanas
1.9 TIPO DE ASIGNATURA: Obligatorio Electivo
1.10 PRE-REQUISITO: Ninguno
X
1.11 DOCENTE RESPONSABLE: Pedro FLOREZ Garmendia


II SUMILLA: La asignatura tiene como propsito enriquecer la capacidad
creativa y crtica del estudiante a travs del manejo de instrumentos
tcnicos y de procedimientos metodolgicos para la elaboracin de
perfiles y proyectos de desarrollo en el contexto educativo. La asignatura
del curso es terica- prctica, que contribuye a la formacin profesional
del educando. La primera unidad comprende las consideraciones
generales para elaborar perfiles y proyectos .La segunda elaboracin del
perfil y anlisis de prefactibilidad . Tercera, metodologas y tcnicas
participativas. Cuarta evaluacin de proyectos de inversin.



III COMPETENCIAS GENERALES:

Planifica, ejecuta y evala perfiles y proyectos de desarrollo, utilizando
mtodos, instrumentos y tcnicas convencionales en el sector
educacin. Reconoce y valora la participacin de sus integrantes.


IV PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS PECIFICAS




V EVALUACIN :

El sistema de evaluaciones es permanente y de acuerdo a las normas
impartidas por el Reglamento de Evaluacin de alumnos de la UAP-
Facultad de Educacin y Humanidades. Comprende evaluaciones de
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Pruebas objetivas, escritas,
prcticas, asignaciones y lecturas comprensivas.
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES: Maquetas, material de reciclaje,
dpticos, trpticos, manualidades
CONCEPTOS ACTITUDINALES: Puntualidad, orden y compromiso
profesional.

La Evaluacin sumativa: Exmen parcial (EP), Examen Final (EF),
promedio de prcticas (PP). Peso: 40% contenidos Conceptuales, 30%
Procedimentales, 30% Actitudinales

VI BIBLIOGRAFA:

FONTAINE, Ernesto Evaluacin Social del proyecto . Ed.
Alfaomega 2da edicin, Colombia 1999.
MINISTERIO DE ECONOMIA
Y FINANZAS. PERU Manual de identificacin , formulacin y
evaluacin de proyectos de educacin,
Junio- 2000

SAPAC Chair, Nassir Preparacin y evaluacin de proyectos
Ed. Mc.Graw Hill,2000

KAFKA K. Folies Evaluacin estratgica de proyectos
Universidad de Lima, Per

QUISPE R. Rosario Formulacin, evaluacin, ejecucin y
Administracin de proyectos de inversin.
Ed. Instituto el Pacfico , Lima 2003.


www.ilpes.com. gua para la presentacin de proyectos
www.monografias proyectos de inversin ,perfil de proyecto
www.col.ops-oms.org/desarrollo/...proyecto/perfil.htm-en cach- similares







UNIDAD I CONSIDERACIONES: EL ABORACIN DE PERFILES Y PROYECTOS
1. Reconoce e identifica perfiles y proyectos
2. Analiza y sintetiza ciclo y procesos de preparacin de proyectos.
3. Construye y analiza criterios metodolgicos para perfiles en educacin
4. Aplica y ejecuta mecanismos tcnicos para evaluacin de perfiles.


CONTENIDOS EVALUACION






Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.- El proyecto,
Ideas - conceptos
caractersticas:
rea .influencia,
Pblico objetivo
focalizacin

Conoce e infiere
elementos bsicos
sobre proyecto
perfil y diseo del
Proyecto.
Reconoce y
valora la
importancia de
la asignatura.
Utiliza
recursos de
reciclaje
para sus
presentacio
nes.

1
Maneja
tcnicas y
mtodos
creativos.
Ficha
de auto
evaluacin
2.- Ciclo y
preparacin de
proyectos. Teora
mtodos-tcnicas
procedimientos..
Describe analiza
los lineamientos
metodolgicos
para el diseo.
Acta con
criterio lgico,
objetividad y
buen juicio. .
Expone su
tarea
utilizando
multimedia

2
Se
solidariza
con el
trabajo del
grupo
Ficha
Observacin
3.-Criterios
metodolgicos
para construir
perfiles en
educacin.
Conoce y aplica
los instrumentos
para cada caso.
Participa
activamente
demostrando
voluntad e
iniciativa.
Forma
crculos de
estudio con
sus pares.

3
Opina y
discrepa al
interior del
grupo
Coe
Evaluacin.

4 Mecanismos
tcnicos para
evaluacin de
perfiles Primera
prctica.

Identifica y
Utiliza tcnicas
de evaluacin de
perfiles
Toma
conciencia de
la realidad.
Trabajos
personales
y grupales

4
Tiene
inters por
los temas
educativos.
Prueba
escrita
LECTURA OBLIGATORIA CUBA Vctor Diseo de proyectos y programas
sociales Una mirada estratgica . GTZ . Lima 2002 .
PAUTAS PARA ELABORACIN PERFILES DE PROYECTOS
http://www.redepapa.org/map.pdf










UNIDAD II ELABORACIN DEL PERFIL Y ANLISIS DE PREFACTIBILIDAD
1. Reconoce e identifica, el papel del perfil de un proyecto
2. Analiza y sintetiza las caractersticas tcnicas del proyecto
3. Interpreta e infiere el perfil del proyecto : Financiamiento y Factibilidad
4. Participa y dialoga con los representantes de organizaciones sociales y vecinales



CONTENIDOS EVALUACION

.





Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1 Que es perfil de
un proyecto,
definicin , fases
Secuencia lgica
esquema


Analiza sintetiza
Informaciones
Actualizadas
sobre el tema
Brinda amistad
y confianza al
interior del
grupo.
Expone el
tema en el
aula, utiliza
multimedia
1 Es hbil y
creativo en
En sus
tareas
Ficha de
observacin
2 Caractersticas
Descripcin del
problema FODA
Pblico objetivo
Informe tcnico
Administrativo
.financiero

Lee y subraya
textos, informes
estadsticos
especializados
relacionados con
el tema
Respeta las
opiniones y
discrepancias
de sus
compaeros
Presenta
imgenes
de la Gua
y modelo de
de perfiles
en
multimedia
2 Asiste
puntual al
aula
Ficha de
cotejo.
3.Informe cnico
Interpretacin
de variables
econmicas
presupuestos,
factibilidad.
Recoge datos
Econmicos y
financieros de
entidades ONGs
Promotoras de
proyectos.
Comparte
inquietudes de
dirigentes y
representantes
De la zona.
Presenta un
vdeo Nios
Trabajador
es de Lima..
3 Aprende
con mucho
Entusiasmo
las nuevas
propuestas.
Ficha de
Anlisis.
4nfoque de
gnero inclusin
Social, pacin.
Evaluacin
Analiza-sintetiza
Propuestas y
alternativas
econmicas.

Aprecia el
esfuerzo y
dedicacin de
sus ompaeros
Presenta
materiales
educativos
de la zona.
4 Respeta los
cdigos y
reglas de la
UAP.
Prueba
escrita.

BIBLIOGRAFA LECTURA OBLIGATORIA :
http://www.redepapa.org/map.pdf Pautas para elaborar perfiles de proyectos
wwwmedioambiente.gov.ar/gua%20para%presentaci%2perfiles.pdf- similares
Formulario y guia elaborar perfiles de proyecto.

.


UNIDAD III METODOLOGAS Y TCNICAS PARTICIPATIVAS
1 Identifica y analiza el contexto socio-econmico y educativo de la zona
2 Describe y jerarquiza los problemas principales de la comunidad
3 Analiza y toma decisiones en funcin al programa financiero
4 Reflexiona y valora las relaciones estratgicas entre ejecutores y actores.


CONTENIDOS EVALUACION






Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.-Mtodo de
inferencia lgica
I,Log.. vertical
I.Log. horizontal
Esquemas..

Conoce con
lgica e iniciativa
los proyectos de
desarrollo social
y educativo.
Acta con
razonamiento e
inters por
cumplir con
voluntad.
Expone su
tarea
utilizando
medios
electrnicos


1
Asume sus
deberes con
conviccin
Ficha de
observacin.
2. Focalizacin
de problemas:
Tcnicas mtodos
Anlisis de
objetivos, perfiles
criterios,esquema

Utiliza tcnica
Lluvia de ideas
para determinar
los problemas
principales de la
zona
Toma
conciencia de
los diversos
problemas de la
zona
Utiliza la
tcnica
metaplan

2
Demuestra
urbanidad
y buenos
modales
Intervencin
oral
3. Objetivos fines
metas, Planes y
programas
econmico: corto
mediano , largo
plazo. Entidades
externas ONGs

Visita MINDES
y ONGs privadas
Caritas del Per,
Manuela Ramos
y otras entidades
Donantes




Valora la labor
de las entidades
pblicas y
privadas.
Talleres y
seminarios
de expertos

3
Es
optimista
en sus
decisiones
personales
y grupales.
Ficha :
Cuestionario
Estadstico.

4 Relaciones
estratgicas
sector pblico-
privado, mixto.
Donaciones
2da prctica


Reconoce y
analiza las tareas
y actividades de
entidades
ejecutoras .
Reflexiona y
toma decisiones
Democrticas
Exposicin
de Crculo
de expertos

4
Organiza
actividades
culturales y
deportivas.
Hetoro
Evaluacin.

BLIOGRAFA Lectura obligatoria : Proyectos de inversin para desarrollo local
www.ame.gov.ec/frontEnd/imagenes/... /Guiaelaboracionproyectos,pdf
Pautas para elaborar los estudios de preinversin a nivel de perfil
www.mef.gob.pe/DGPM/docs/manuales/pautasOrdTerrit.pdf- similares



UNIDAD IV EVALUACIN DE PROYECTOS DE INVERSIN
1 Reconocer e identificar los lineamientos generales de evaluacin
2 Procesa y evala perfiles de inversin educativa.
3 Analiza y interpreta factibilidad presupuestal del Proyecto
4 Identifica y valora esfuerzos por la gestin de calidad


CONTENIDOS EVALUACION




BIBLIOGRAFA: LECTURA OBLIGATORIA :
Modelo para la formulacin y evaluacin Econmica de perfiles de proyectos.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1 Metodologa
para evaluar
proyectos y
perfiles Criterios
de standirzacin,

Define y explica
Conceptos claros
Sobre evaluacin
de proyectos.
Toma
conciencia del
tema de la
evaluacin
Sistematiza
los temas
en mapas
Mentales.


1
Utiliza el
Internet
con mucha
facilidad
Ficha de
cotejo.
2. Procesa y
evala perfiles de
inversin con
reglas y normas
establecidas
Maneja criterios
y tcnicas de
evaluacin
estandarizada.
.
.
Comparte
experiencias
personales y
comunitarias
Utiliza un
Diagrama
Funcional
con apoyo
electrnicos

2
Maneja con
facilidad
encuestas y
gua de
evaluacin
Ficha de
observacin.
3. Factibilidad
presupuestal,
evaluacin de
tasa de costos de
capital, fuentes
endeudamiento.
Analiza-sintetiza
Informaciones
con expertos y
Consultores en
economa.
Dialoga y opina
sobre temas
econmicos y
financieros.
Forma
crculos de
estudio con
sus pares.

3
Tiene
inters en
el tema
econmico
y financiero
Ficha de auto
Evaluacin.

4 Mejoramiento
y reingeniera en
Gestin y calidad
de proyectos.
Examen Final

Sistematiza y
Ordena temas
relacionados con
la gestin de la
calidad
Comparte las
exigencia que
representa la
calidd
Organiza
crculos de
estudio

4
Busca la
calidad con
Valor de
las cosas.
Hetero
Evaluacin.
www.cepis.org.pe/bysaidis/aresidua/peru/perttar030.pdf-similares
















FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES
SLABO

I DATOS GENERALES:

1.1 ASIGNATURA: Seminario de Filosofa
1.2 CDIGO: 12418
1.3 ESCUELA PROFESIONAL: Educacin
1.4 CICLO ACADMICO: VIII
1.5 SEMESTRE ACADMICO: 2009 - II
1.6 CRDITOS: 03
1.7 HORAS SEMANALES: TH 02 TP 02 TH 04
1.8 DURACIN DEL SEMESTRE 17 semanas
1.9 TIPO DE ASIGNATURA: Obligatorio Electivo
1.10 PRE-REQUISITO: Ninguno
X
1.11 DOCENTE RESPONSABLE: Pedro FLOREZ Garmendia


II SUMILLA : La asignatura , tiene como finalidad, enriquecer el
dialogo, la reflexin y anlisis del pensamiento filosfico, sus orgenes,
evolucin y aportes a la comprensin del hombre, la sociedad, la
naturaleza y su influencia en el pensamiento humano. La naturaleza del
curso, es epistemolgica, terica y prctica que beneficia a la formacin
profesional del estudiante.

III COMPETENCIAS GENERALES:

Analiza y Sintetiza, los conocimientos del saber filosfico, sus inicios,
personajes y evolucin doctrinaria a travs de la historia. Valora su
aplicacin al interior de la Educacin.


IV PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS PECIFICAS












V EVALUACIN :

El sistema de evaluaciones es permanente y de acuerdo a las normas
impartidas por el Reglamento de Evaluacin de alumnos de la UAP-
Facultad de Educacin y Humanidades. Comprende evaluaciones de
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Pruebas objetivas, escritas,
prcticas, asignaciones, lecturas comprensivas.
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES: Maquetas, material de reciclaje,
dpticos, trpticos, manualidades
CONCEPTOS ACTITUDINALES: Puntualidad, orden y compromiso
profesional.

La Evaluacin sumativa: Exmen parcial (EP), Examen Final (EF),
promedio de prcticas (PP). Peso: 40% contenidos Conceptuales, 30%
Procedimentales, 30% Actitudinales

VI BIBLIOGRAFA:

ABAGNANO Nicola 1998 Diccionario de Filosofa
Editorial Fondo de cultura, Mxico
ABUGATTAS Juan 1995 Filosofa y Sociedad,
Editorial Inst. Bartolom de las Casas
BARYLKO Jaime 2005 La Filosofa una invitacin a pensar,
Editorial Planeta , Buenos Aires.
BECHTEL W. 1999 Filosofa de la mente
Editorial .Tecno. Espaa.
BUNGE Mario 2000 Vigencia de la Filosofa-
Editorial. U. Inca Garcilaso de la Vega.
CAMACHO Juan 1990 La Racionalidad
Editorial UNMSM Centro de Investigacin
FALLA B .Ricardo 2000 El goce de la razn, El Per del S. XVII
Editorial, San Marcos Lima
FLORES Q. Gustavo 2001 Racionalidad filosfica en el Per
Editorial Centro Investigacin AL. Lima
GARCIA B. Domingo 1999 Lgica, razn y humanismo
Universidad de Lima - Per
HEGGEL George 1990 Introduccin a la filosofa
Editorial Aguilar , Buenos Aires.
PLATON 2000 Apologa de Scrates,
Editorial Eudeba, Buenos. Aires.
PUTNAM H. 2000 Razn, verdad e historia,
Editorial Tecno , Madrid
SALAZAR B. Augusto 1999 Para una filosofa del valor
Editorial. Universidad Catlica de Chile,


UNIDAD I : LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES DEL SEMINARIO DE FILOSOFA
1.- Identifica y analiza el origen de la filosofa, etimologa, conceptos, autores
2.- Describe y explica la filosofa presocrtica, escuelas y personajes,
3.- Argumenta y debate sobre la filosofa Socrtica: Mayetica, Irona, Etica.
4.- Reflexiona y opina en torno a las escuelas Idealistas y peripatticas.



CONTENIDOS EVALUACION






Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1-La filosofa,
Concepto, origen,
China, Grecia
objeto de estudio,
caractersticas,
divisin, escuelas
personajes.
Expone y plantea
preguntas
relacionados al
tema
Toma
conciencia del
problema de la
filosofa
Sistematiza
contenidos
temticos
en mapas
Semnticos.

1
Demuestra
cordialidad
en el trato
personal y
grupal
Ficha de
observacin.
2.-Presocrticos,
filsofos, escuelas
El cosmos, Mitos
creencias y dioses
origen: aire, agua
fuego, apeirn .
Lee y subraya
textos destacando
ideas y prrafos
de inters.
Valora las
enseanzas de
los personajes
griegos.
Utiliza
imgenes
con apoyo
de la
multimedia

2
Ubica con
facilidad
los lugares
geogrficos
en el mapa
Ficha de
Cotejo
3.-Scrates, vida
testimonio, obra
Dialogo, Mtodos
Mayetica, irona
Etica y moral.
Filsofos- sofistas

Analiza textos
relacionados a la
Vida de Scrates.
Asume las
mximas y
enseanzas del
filsofo
Sintetiza
las lecturas
en cuadros
sinpticos

3

Comparte
ideas y
textos en
grupo

Ficha de
coevaluacin.
4.-Diferencia
Sofistas -filsofos
antes y despus
de Scrates.
Primera prctica
Opina acerca de
las diferencias
entre filsofos
y sofistas en la
sociedad Griega.

Respeta los
cdigos de
grupo.
Utiliza
organizado
res visuales.

4

Cumple sus
tareas
oportuna
mente.

Hetero
evaluacin.
BIBLIOGRAFIA
Lectura Obligatoria: Biografa y obra de Scrates. Mtodos de enseanza, Etica y moral.
www.academiasocrates.com/socrates/biografia.php.en ch.- similares
www.portalplanetasedna.com.ar/triologia1.htm-en cach- similares.
www.biografias yvidas.com-biografia-s-s-socrates.htm en cach-similares.









UNIDAD II : GRANDES FILSOFOS DEL PENSAMIENTO GRIEGO
1.- Describe y analiza el pensamiento Socrtico
2.- Reflexiona y debate las ideas de Platn y Aristteles
3.- Argumenta la teora de las Ideas de Platn.
4.- Valora los aportes de la cultura griega.




CONTENIDOS EVALUACION





Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.-Platn, vida y
obra. Teora de
las ideas. Mito de
las cavernas
argumento y
personajes
Lee y analiza el
mito de las
cavernas
Muestra inters
por los temas
filosficos
Utiliza
grficos
para el
trabajo de
grupo

1
Participa
con
optimismo
en el grupo
Lista de
cotejo.
2.-Diferencia
entre Platn y
Scrates .La
academia, origen
estudios debates
discusiones.
Recorta grficos
de revistas y
diarios sobre el
tema
Respeta la
opinin de los
integrantes del
grupo
Elabora
una red
semntica

2
Redacta en
grupo las
tareas
Auto
evaluacin.
3.- Aristteles,
vida y obra,
ciencia, formal
categoras, leyes,
gobierno, estado
,poltica

Analiza - sintetiza
informaciones
sobre el mtodo
Aristotlico .
Elabora
cdigos de
conducta
Expone los
tema con
apoyo de
multimedia

3

Comenta
textos y
opina en
grupo

Ficha de
Anlisis
4.- Aristteles,
Liceo, diferencias
con Scrates y
Platn Filosofa
primera ,Poltica,
Examen parcial
Elabora un
flujograma de
ideas

Valora los
conceptos
filosficos de los
personajes
griegos.
Desarrolla
tareas con
apoyo de
organizado
res visuales.

4

Asiste
puntualmen
te al aula

Hetero
Evaluacin. .

BIBLIOGRAFIA : Lectura obligatoria Vida y obra de Aristteles, modelo de Gobierno, Poltica.
Es.wikipedia.org/wiki/Aristteles- en cach -similares
www.geocities.com-...bioaristoteles.html-en cach.-similares
www.webdianola.com-aristoteles-aristoteles-obr.htm- en cach- similares.











UNIDAD III : CRISIS DE LA FILOSOFA GRECO .ROMANA FILOSOFA EDA MEDIA -
1.- Identifica los orgenes de la edad media
2.- Explica los contextos historicos de la cultura Arabe y el Renacimiento
3.- Sintetiza los aportes de la escolstica. Representantes..
4.- Valora los aportes de la Edad Media para la historia y la cultura



CONTENIDOS EVALUACION






Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.- Edad media,
origen, divisin,
feudalismo ,reyes
y clrigos. Iglesia
Catlica, aportes
,catequesis.
Selecciona temas
relacionados con
la edad media.
Discrepa con
sus compaeros
Elabora
un mapa
mental

1
Maneja
cdigos al
interior del
grupo
Prueba
escrita.
2.- Origen de las
Scholas-escuelas
Parroquiales y
conventuales
etapa carolingia,
Instruccin
Trivium
cuatrivium
Analiza - sintetiza
la organizacin de
las Scholas
Aprecia a las
personas que se
esemeran en el
estudio
Utiliza una
lluvia de
ideas

2
Entrega
puntual
mente sus
tareas.
Prueba oral .
3.- Origen de las
universidades .en
Oriente, Europa.
Amrica. Aportes
a la ciencia y la
tecnologa .Fe y
ciencia -Debate.

Elabora folders
con recortes
periodisticos
sobre la
problemtica
universitarios.
Debate al
interior del
grupo
Desarrolla
un mapa
sinoptico

3

Propia
crculos de
estudio

Ficha de
observacin
4.- Renacimiento,
origen ,evolucin
crisis Griega y
Romana. aportes.
Culturas Arabes.
Segunda practica

Consulta el
Internet sobre
temas del
renacimiento.

Respeta la
opinin de sus
compaeros.
Sistematiza
las tareas
en mapa
mental .

4

Comenta
textos entre
sus pares.

Hetero
evaluacin.

BIBLIOGRAFA Problema Universitario, gobiernos, autonoma, partidos polticos, curriculas.
Es.wikipedia.org-wikiuniversidad-cach-similares.
www.hussay,org.ar-hh-discurso-probuniv.htm-cach-similares
www.garciabelaunde.com/hab eascorpus/17.pdf - Similares







UNIDAD IV : FILOSOFIA MODERNA Y CONTEMPORANEA
1.- Identifica corrientes filosficas de la poca
2.- Describe y explica el mundo de la revolucin francesa.
3.- Esquematiza el pensamiento positivista y sus representantes.
4.- Reflexiona sobre la doctrina marxista y sus integrantes.



CONTENIDOS EVALUACION




Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategia
Didctica

Sem

Indicadores

Instrumentos
1.- Lo moderno y
contemporneo
corrientes y
teoras, autores
Racionalismo,
empirismo
Consulta
bibliografa sobre
la modernidad.
Toma
conciencia del
cambio social y
cultural
Elabora
una lluvia
de ideas.

1
Asiste
puntual
mente al
aula
Prueba oral
2.- La ilustracin
francesa, cambio
y revolucin,
Personajes,
declaracin de
los DD del
hombre. Voltaire
Rousseau,
Montesquiu,
Analiza - sintetiza
en grficos la
revolucin
Francesa.
Toma
conciencia de
los cambios
ocurridos en la
sociedad.
Sistematiza
en un
Cuadro
sinptico

2
Cumple
con la tarea
grupal
Auto
evaluacin .
3.- Corriente
positivista origen,
representantes,
Aportes.Escuelas
Fenomenologa,
Representes.

Lee y subraya
textos
relacionados con
las corriente
positivista.
Defiende sus
puntos de vista
frente a las
corrientes
filosficas.
Expone y
utiliza
multimedia

3

Participa en
reuniones
de trabajo


Ficha de
anlisis
4.- Marxismo
teora . Carlos
Marx vida ,obra
doctrina. aportes
al materialismo
hco.- dialctico
Examen final.

Consulta el
Internet sobre
temas del
marxismo

Discrepa con
sus compaeros.
Expone en
grupo .

4

Maneja
tcnicas de
lectura.

Hetero
evaluacin.

BIBLIOGRAFIA Marxismo, Carlos Marx, vida obra, aportes a la economa
Es.wikipedia.org-wiki-karl-Marx-Cach similares
www.geocities.com...-biomarx.html-cach-similares.
www.biografiasyvidas.com-biografia-...karl.htm.-en cach- similares.