f

Nombre de la Materia: Ciencias II Grado: 1 Nivel: Secundaria

Nombre del Profesor: Judith Gmez Orozco Secuencia: 1
Fecha: 28 al 2 de Mayo del 2014 Sesiones: 5


TEMA SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS /
APPS
INTELLIGENCIAS
MULTIPLES
IDEAS
ESTRATEGICAS
PROYECTO
Constitucion bsica del
tomo.
















Carga elctrica del
electrn.




INDICADOR DE DESEMPEO:
Que establezca la contitucin bsica del tomo
ncleo (protones y neutrones) electrones
(VS,LM y VL)
INTRODUCCION:
Revisar en forma grupal los ejercicios 4 y 5 q se
dejo de tarea.
SESION 1, 2 y 3
DESARROLLO:
Reunir a los equipos y pedirles que
lleven a cabo el trabajo de la pag 12
Lectura del texto
Realizar despus de la lectura que
trabajen la actividad 4 compartamos
lo aprendido pag 13.
Resolver los ejercicos 6,7 y 9 pag 16
y 17Fomentar que compartan sus
resultados para elaborar un diagrama
grupal.

CIERRE:
Elaboracin del diagrama y comentarlo
grupalmente.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Comprender las caractersticas bsicas de
electrn (VS y VL)


Ipad

Caon

Pizarrn

Libro de texto




Linguistica (VL)********

Logica matematica(LM)***

Visual-espacial (VS)****

Musical (M)

Kinestesica (K)

Interpersonal (IE)

Intrapersolnal (IA)

Naturalista (N)
RAZONAMIENTO
LGICO:

Realizar
constantemente
preguntas en las que se
deban analizar las
causas, consecuencias,
circunstancias, motivos
o procedimientos del
tema a tratar.


Realizar
investigaciones
constantes los dias
de clases (minimo 1
veces a la semana)
cuales son los
avances mas
relevantes y
representativos que
se han dado con el
paso de los aos y
hasta la
actualidadcreando
un libro donde se
sepan todos los
chismes de la
ciencia.


JUDITH GMEZ OROZCO
SELENE AGUILAR SIERRA ALINA BUENDIA GARCIA
Profesor

Encargado de rea

Coordinador General


DIRECCIN DE BACHILLERATO-SECUNDARIA
PLAN DE CLASE MENSUAL
AGOSTO-JUNIO 2013
TEMA SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS /
APPS
INTELLIGENCIAS
MULTIPLES
IDEAS
ESTRATEGICAS
PROYECTO















Composicin del ncleo



INTRODUCCION:
Iniciar con un repaso sobre las caractersticas
de los protones, neutrones y electrones.
SESION 4:
DESARROLLO:
Retomar la importancia de los rayos
catdicos en presencia de un imn
para confirmar la carga negativa de
los electrones.
Leer en parejas el texto de las pag 22
a la 24 comentando el experimento de
Millikan, el modelo de Bhor.
Analizar een el pintarrn la formula
para el calculo de los radios (guiar a
los alumnos para que calculen las
rbitas 3 y 4

CIERRE:
Realizar actividad de la pag 29 los ejercicios 5 y
6 . TAREA: invetigar acerca de las lneas
espectrales de Balmer.


INDICADOR DE DESEMPEO:
Comprender el modelo atmico de Bohr y
reconocer la composicin del tomo (VS,VL y )
INTRODUCCION:
Iniciar con tres voluntarios que mencionen las
caractersticas fundamentales del modelo
atmico de Bohr.
SESION 5:
DESARROLLO:
Completar la caracterizacin de las
rbitas.
Realizar lectura en voz alta sobre la
composicin del ncleo
Escanear el cdigo QR de la pag 25 y
efectuar el ejercicio 4 de la seccin
pag 28.
CIERRE:
Elaborar un cartel sobre lo analizado y
mostrarlo al grupo ( si no alcanza el tiempo se lo
llevan de tarea).










Ipad

Caon

Pizarrn

QR








Linguistica (VL)*****

Logica matematica(LM)

Visual-espacial (VS)****

Musical (M)

Kinestesica (K)

Interpersonal (IE)

Intrapersolnal (IA)

Naturalista (N)









DISCRIMINACIN
VISUAL:

Apoyarse en los
conocimientos
previos, empezando
cada tema con los
siguientes
cuestionamientos:
Qu s del tema?,
Qu no se? Qu
se espera que
aprenda del tema?

Realizar un registro
clinico hipottico de un
sujeto expuesto a una
feroz enfermedad por no
atender las indicaciones,
llevar un registro en una
presentacin para
compartirlo en caso de
una epidemia.








JUDITH GMEZ OROZCO

SELENE AGUILAR SIERRA

ALINA BUENDIA GARCIA
Profesor Encargado de rea Coordinador General

OBSERVACIONES:





OBSERVACIONES: