UnB/CESPE SEDU/ES Caderno M

Cargo 13: Professor rea: Sociologia 1

De acordo com o comando a que cada um dos itens de 1 a 120 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o cdigo C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o cdigo E, caso julgue o item ERRADO.
A ausncia de marcao ou a marcao de ambos os campos no sero apenadas, ou seja, no recebero pontuao negativa. Para
as devidas marcaes, use a folha de respostas, nico documento vlido para a correo das suas provas.
Nos itens que avaliam Noes de Informtica, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, considere que todos os
programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, que o mouse est configurado para pessoas destras e que
expresses como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o boto esquerdo do mouse. Considere tambm
que no h restries de proteo, de funcionamento e de uso em relao aos programas, arquivos, diretrios e equipamentos
mencionados.
CONHECIMENTOS BSICOS
A inaugurao das transmisses da TV digital em 1
So Paulo muito mais que o incio da convivncia com uma
novidade tecnolgica. So incalculveis as possibilidades
de desenvolvimento de produtos que a TV digital passa 4
a oferecer indstria e criatividade brasileira.
O telespectador poder congelar uma imagem e, em um
clique, pedir mais detalhes. Poder fazer compras 7
diretamente no vdeo, solicitar a repetio de um programa
e responder a enquetes.
E, para os que se impressionaram com os 10
improvisos que marcaram os primeiros passos da nova fase,
impe-se lembrar o arrojo de um dos brasileiros que mais
bem souberam apostar no futuro do pas. Assis 13
Chateaubriand logo se deu conta da potencialidade da
televiso e, ao enfrentar a descrena e as dificuldades do ps-
guerra, inaugurou no Brasil a primeira emissora de tev da 16
Amrica Latina e a quarta do mundo. Em 18 de setembro de
1950, a TV Tupi entrou no ar e deu exemplo que deve ser
lembrado aos jovens empreendedores. 19
Mas de que adiantaria ligar o transmissor da TV
Tupi, se em So Paulo ningum, em 1950, tinha um
televisor? Ele no se intimidou. Comprou nos Estados 22
Unidos 200 aparelhos e os distribuiu em pontos estratgicos
da cidade. Nos anos seguintes, para consolidar a televiso no
pas, instalou vrias emissoras, como a TV Itacolomi, de 25
Belo Horizonte, em 1955.
O resultado da aposta que, atualmente, 94% dos
lares brasileiros tm pelo menos um aparelho de tev, 28
representando um dos maiores mercados do mundo,
perfeitamente capaz de viabilizar, a curto prazo, a TV digital.
com a coragem de empreender e com a determinao de 31
superar obstculos que o Brasil precisa contar para no
sucumbir competio internacional e para vencer os atrasos
de que ainda padece. 34
Correio Braziliense, 9/12/2007 (com adaptaes).
Em relao s idias e s estruturas do texto acima, julgue os
itens de 1 a 6.
1 Na linha 5, em indstria e criatividade, o sinal
indicativo de crase justifica-se pela regncia do verbo
oferecer, que exige preposio, e pela presena de artigo
definido feminino.
2 O termo arrojo (R.12) est sendo empregado com o sentido
de audcia, ousadia.
3 A substituio de souberam (R.13) pelo singular soube
prejudica a correo gramatical do perodo.
4 Depreende-se das informaes do texto que Assis
Chateaubriand encontrou as circunstncias ideais para
inaugurar a televiso no Brasil em 1950, no ps-guerra.
5 As duas ocorrncias da preposio com na linha 31
devem-se regncia do verbo contar (R.32).
6 A presena da preposio de (R.34) justifica-se pela
regncia de vencer.
A reunio internacional na Indonsia recoloca na 1
mesa de debates todos os impasses, grandes e pequenos, que
dificultam uma poltica global de preservao do ambiente
e de controle do efeito estufa. H vrias incgnitas espera 4
de interpretaes. A primeira delas em relao ao que o
mundo far para preservar o patrimnio natural depois de
2012, quando expiram os compromissos da primeira fase do 7
Protocolo de Kyoto, que, bem ou mal, representaram o
principal marco da luta global para deter a emisso
descontrolada de gases que levam ao aquecimento do 10
planeta. A outra incgnita, de mximo interesse para pases
como o nosso, a respeito da preservao das florestas
tropicais, em especial a maior de todas, a Amaznia, que 13
ocupa uma parte importante do territrio brasileiro e sul-
americano e que ocupa tambm uma parcela crescente na
preocupao dos ambientalistas do planeta. 16
O principal temor dos ambientalistas com os
prazos com que a questo da proteo da natureza tratada.
Nas negociaes mundiais, tal prazo se conta em anos ou 19
dcadas, como ocorreu para se chegar ao Protocolo de
Kyoto. Nas necessidades do ambiente, os prazos j se
esgotaram e as aes de preservao no podem esperar. 22
Zero Hora, 3/12/2007 (com adaptaes).
Julgue os itens de 7 a 11, relativos s idias e a aspectos
gramaticais do texto acima.
7 O pronome delas (R.5) elemento coesivo que retoma o
antecedente incgnitas (R.4).
8 As palavras patrimnio e Amaznia recebem acento
grfico com base na mesma regra de acentuao grfica.
9 O pronome nosso (R.12) insere no texto o autor e todos os
brasileiros.
10 A expresso a Amaznia (R.13) exerce a funo de
vocativo.
11 O emprego da vrgula aps ambiente (R.21) justifica-se por
isolar orao subordinada adjetiva explicativa.
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Cargo 13: Professor rea: Sociologia 2
O resultado choca, mas no surpreende. Entre 57 1
pases, em 2006, o Brasil o 52. no aprendizado de
cincias. Ficou frente s da Colmbia, Tunsia, Azerbaijo,
Qatar e Quirguisto. Aplicado a cada trs anos pela 4
Organizao para a Cooperao e o Desenvolvimento
Econmico (OCDE), o Programa Internacional de Avaliao
de Alunos (PISA) testa estudantes de 15 anos, tanto de 7
escolas pblicas quanto de particulares. De uma escala que
vai de 0 a 800, os brasileiros estacionaram na nota mdia de
390 pontos. 10
No a primeira vez que o Brasil figura na rabeira
do ranque do PISA. Em 2000, quando 32 naes
participavam da disputa cujo foco era a habilidade em 13
leitura, ficamos em ltimo lugar. A classificao se repetiu
trs anos depois. Dessa vez, o nmero de competidores havia
subido para 41 e a nfase era matemtica. Vale lembrar que 16
o destaque de uma ou outra rea de conhecimento no
significa que as questes se restrinjam a ela. Cada edio
enfatiza uma disciplina, mas testa as demais. 19
A trajetria verde-amarela deixa uma mensagem
clara. O pas vive um apago educacional. Aos 15 anos, os
jovens, que freqentaram regularmente o ensino bsico, no 22
aprenderam o essencial. So incapazes de ler e entender um
texto, de resolver questes simples de matemtica, de
adquirir conhecimento cientfico. Pior: no se vislumbra luz 25
no fim do tnel. Faltam quadros para levar avante um projeto
srio de recuperao do tempo perdido.
Correio Braziliense, 3/12/2007 (com adaptaes).
Com relao s idias e estruturas do texto acima, julgue os itens
a seguir.
12 O emprego da vrgula logo aps choca (R.1) justifica-se
por isolar orao subordinada adjetiva explicativa.
13 Depreende-se das informaes do texto que os problemas
educacionais do Brasil so provenientes da falta de pessoal
preparado na rea educacional.
14 Em 2000, participaram do PISA 32 pases, em 2003,
41 pases, e em 2006, 52 pases.
15 Haveria erro gramatical caso se substitusse o trecho Pior:
no se vislumbra (R.25) pelo seguinte: O pior que no se
vislumbra.
Estudo oficial mostrou que um em cada quatro
brasileiros recebe o Bolsa Famlia. O programa atinge
45,8 milhes de pessoas, considerando filhos, dependentes e
cnjuges, correspondendo a 24,2% da populao de
189,5 milhes de habitantes. Levantamento feito mostra que
metade dos beneficirios diretos no trabalha. O dinheiro
repassado preferencialmente s mulheres.
O Globo, 29/12/2007, p. 3 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando
aspectos relevantes da realidade brasileira, julgue os itens de
16 a 25.
16 O Bolsa Famlia um programa de transferncia de renda
conduzido pelo governo federal.
17 Como poltica pblica que presta auxlio financeiro a
famlias carentes, estimulando-as a manterem seus filhos na
escola, o Bolsa Famlia a primeira iniciativa do gnero que
o Brasil conheceu.
18 Cerca de um quarto da populao brasileira beneficiria do
Bolsa Famlia.
19 Por imposio legal, o Bolsa Famlia s repassa dinheiro
para mulheres, como mostra o texto.
20 Segundo o texto, uma vez empregado, o beneficirio da
Bolsa Famlia perde o direito a esse benefcio.
21 O Bolsa Famlia contribuiu significativamente para a
erradicao do analfabetismo funcional no Brasil.
22 Embora em processo de reduo, a desigualdade
caracterstica histrica marcante da sociedade brasileira.
23 Ainda que tenha conseguido massificar seu sistema
educacional, sobretudo no mbito do ensino fundamental, o
Brasil encontra dificuldades para vencer a batalha da
qualidade da educao.
24 Evaso e repetncia so problemas que afetam seriamente a
educao brasileira.
25 No Brasil, a escolaridade obrigatria em todos os nveis
que compem a educao bsica.
Com relao a Internet, intranet e navegadores, julgue os itens
que se seguem.
26 Enquanto a Internet permite o acesso a pginas de todo o
mundo, a intranet permite o acesso a pginas restritas de
uma organizao.
27 No Internet Explorer 6, possvel definir a pgina de uma
secretaria de educao como pgina inicial, e tambm como
pgina favorita.
28 Uma desvantagem do Outlook Express 6 a impossibilidade
de encaminhar em uma mesma mensagem anexos com
arquivos de tipos diferentes.
Julgue os itens a seguir, relacionados a cpias de segurana e a
sistema de arquivo.
29 Fazer backup significa compactar os arquivos para liberar
espao em disco.
30 O disquete est entrando em desuso porque j existem
alternativas de memrias removveis com capacidade maior,
como, por exemplo, o pendrive.
31 O menu Arquivo do Internet Explorer possui uma opo que
permite criar pastas de arquivos para organizar os dados.
Com relao ao Word e ao Excel 2003 e considerando a figura
acima, que mostra uma janela do Word com um documento em
edio que contm uma tabela, julgue os itens seguintes.
32 Para se inserir na tabela uma nova coluna suficiente clicar
a opo Coluna, do menu Inserir.
33 Para centralizar os contedos das clulas da tabela
suficiente selecion-los e clicar a ferramenta .
34 Ao se clicar a ferramenta , o texto ser formatado com
letra normal.
35 A tabela pode ser copiada para o Excel sem perder a
formatao.
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Cargo 13: Professor rea: Sociologia 3
CONHECIMENTOS COMPLEMENTARES
Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (LDB), Lei n. 9.394/1996, a organizao da
educao nacional dar-se- por diferentes nveis e modalidades,
julgue os itens que se seguem.
36 A educao bsica compreende a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio.
37 A educao superior faz parte da formao do cidado e, por
isso, deve ser entendida como educao bsica.
38 A carga horria mnima anual exigida para a educao bsica
de 800 horas, distribudas por, no mnimo, 180 dias letivos
de trabalho escolar.
39 Conforme disposto na LDB, a formao do docente, para
atuar na educao bsica, incluir prtica de ensino de, no
mnimo, 300 horas.
40 A educao de jovens e adultos (EJA) uma modalidade
educacional que visa atender queles que no tiveram acesso
ou continuidade de estudos. A essa modalidade assegurado
o acesso no nvel fundamental para os maiores de 15 anos,
e no nvel mdio, para os maiores de 18 anos.
O primeiro Plano Nacional de Educao (PNE) surgiu em 1962,
elaborado j na vigncia da LDB de 1961. Era, basicamente, um
conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem alcanadas
em oito anos. Em 1965, sofreu reviso em que foram introduzidas
normas descentralizadoras e estimuladoras da elaborao de
planos estaduais. Hoje, encontra-se em vigor a Lei n.
10.172/2001, que estabelece o PNE. De acordo com essa lei,
julgue os seguintes itens.
41 Uma das metas do PNE em vigor universalizar o
atendimento do ensino fundamental, em cinco anos,
garantindo o acesso e a permanncia de todas as crianas na
escola, estabelecendo programas especficos nas regies em
que isso se demonstrar necessrio, com a colaborao da
Unio, dos estados, dos municpios e do Distrito Federal
(DF).
42 De acordo com o PNE atual, o ensino mdio dever preparar
os jovens para o mercado de trabalho por meio da aquisio
de competncias relacionadas insero produtiva,
preparando, assim, jovens e adultos para os desafios da
modernidade.
43 As metas do atual PNE incluem a adoo de medidas para
ampliar a oferta de vagas no ensino mdio noturno,
incentivando, assim, o adolescente a trabalhar e estudar.
O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), Lei
n. 8.069/1990, dispe sobre a proteo integral da criana e do
adolescente, que devem gozar de todos os direitos fundamentais
inerentes pessoa humana. Com referncia a essa lei, julgue os
itens a seguir.
44 O ECA considera como criana a pessoa de zero a doze anos
de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e
dezoito anos de idade completos. Por essa razo, o ECA no
pode ser aplicado s pessoas maiores de dezoito anos.
45 Compete aos dirigentes de estabelecimentos de ensino
comunicar ao conselho tutelar os casos de maus-tratos
envolvendo seus alunos, a reiterao de faltas injustificadas
e de evaso escolar e os casos de elevados nveis de
repetncia.
46 proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos
de idade, salvo na condio de aprendiz. Considera-se
aprendizagem a formao tcnico-profissional ministrada
segundo as diretrizes e bases da legislao de educao em
vigor, ou seja, o aprendiz no pode ser caracterizado como
empregado.
47 O conselho tutelar rgo permanente e autnomo.
Encarregado, pela sociedade, de zelar pelo cumprimento dos
direitos da criana e do adolescente, tem como funes
julgar e aplicar as penas cabveis s crianas e(ou)
adolescentes infratores.
48 Pena de deteno, de seis meses a dois anos, pode ser
aplicada ao responsvel por estabelecimento de ensino que
privar a criana ou o adolescente de sua liberdade, sem que
o indivduo estivesse em flagrante de ato infracional ou
inexistindo ordem escrita da autoridade judiciria
competente.
A respeito da Constituio Federal de 1988, e com referncia a
educao, cultura e desporto, julgue os itens subseqentes.
49 facultativo aos docentes da rede pblica de ensino o
ingresso por concurso pblico de provas e ttulos.
50 Aos profissionais da educao escolar pblica, seja da rede
federal, estadual ou municipal, garantido pela Constituio
um piso salarial profissional nacional.
51 Anualmente, da receita resultante de impostos, includa a
proveniente de transferncias, a Unio aplicar 18%, e os
estados, o DF e os municpios, 25%, no mnimo, na
manuteno e desenvolvimento do ensino.
52 De acordo com a redao original da Constituio Federal,
a educao infantil deve ser oferecida, em creche e pr-
escola, s crianas com at 5 anos de idade. Esse limite de
idade foi estendido para 6 anos por meio da Emenda
Constitucional n. 53/2006.
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Cargo 13: Professor rea: Sociologia 4
O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica
e de Valorizao dos Profissionais da Educao (FUNDEB),
aprovado em 2007, institudo por lei de natureza contbil,
substituiu o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da
Educao Fundamental (FUNDEF). A respeito desse assunto,
julgue o prximo item.
53 O FUNDEB, que entrou em vigor no ano de 2007, um
fundo nacional que visa distribuir igualmente os recursos
destinados a todos os nveis de educao do pas.
A Resoluo n. 1.268/2006, do Conselho Estadual de Educao
do Esprito Santo, que dispe sobre as normas educacionais
vigentes no estado, aponta como critrio para o credenciamento
e funcionamento de escolas o comprometimento com uma
proposta pedaggica contextualizada na realidade em que a
escola est inserida. Acerca desse assunto, julgue os itens
seguintes.
54 A proposta pedaggica, que dever ser trabalhada
compartilhadamente como construo coletiva do plano
global da instituio de ensino, visar organizao e
integrao das atividades, dando significado ao dos
agentes educativos. Fundamentar-se- em princpios de
identidade, de flexibilidade, de continuidade,
acompanhamento, controle e avaliao permanentes.
55 As propostas pedaggicas das instituies de ensino devero
focar o fazer pedaggico do professor em detrimento dos
preceitos filosficos e pedaggicos nos quais a instituio
se fundamenta para a promoo educativa dos alunos,
traduzindo, assim, os valores assumidos pela comunidade
escolar, suas finalidades, objetivos e prioridades, correlao
entre contedo pretendido e compromisso social da
instituio.
Costuma-se definir aprendizagem como mudana de
comportamento. Esse termo no se aplica somente s atividades
escolares, mas um fenmeno do dia-a-dia que ocorre desde o
incio da vida. Uma rea especfica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos s teorias da aprendizagem.
56 De acordo com a teoria piagetiana, a assimilao e a
acomodao so dois aspectos complementares do processo
de construo do conhecimento. A criana assimila um
objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro
de um esquema j dominado e acomoda um esquema para
que ele d origem a outro.
57 Piaget apresenta quatro estgios de desenvolvimento da
inteligncia: pr-operacional, de 0 a 2 anos de idade;
operacional concreto, de 2 a 7 anos; operacional formal, de
7 a 11 anos; e sensrio motor, de 11 anos em diante.
58 De acordo com diversas teorias da aprendizagem, maturao
o desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso que
prepara o animal para dar determinadas respostas. Os
comportamentos que dependem da maturao surgem em
pocas previsveis e no requerem treinamento especfico.
59 De acordo com a teoria behaviorista, o comportamento
humano consiste em reflexos inatos ou aprendidos, por isso,
para todo estmulo, h uma resposta, e nessa direo que o
professor deve pensar as atividades de ensino.
60 Para os adeptos da teoria gestalt, o comportamento no um
somatrio ou associao de experincias, mas resultado da
atuao da mente estruturada que percebe o mundo de forma
igualmente estruturada. Esses tericos demonstram suas
teses por meio de testes, com figuras estilizadas, nos quais a
mente atribui um significado que no est na figura exibida.
61 Na perspectiva sociointeracionista, a linguagem humana no
estudada, por ser um processo de abstrao e generalizao
que no reflete a realidade.
62 Para Vigotsky, a maturao biolgica um fator primordial
no desenvolvimento das formas complexas de
comportamento humano. Apia-se na idia de que a criana
contm os estgios de desenvolvimento intelectual esperando
o momento adequado para emergir.
63 Vigotsky identifica dois nveis de desenvolvimento: um que
se refere s conquistas j efetivadas, nvel de
desenvolvimento real; e outro, de desenvolvimento
potencial, que se relaciona s capacidades a serem
construdas. Entre esses dois nveis, se localiza a zona de
desenvolvimento proximal.
64 Paulo Freire enfatiza, no processo educativo, os elementos
objetivos que aparecem nas relaes entre professor e aluno.
Ele faz uma anlise epistemolgica da educao, destacando
professor e aluno como objetos do conhecimento.
65 Para a teoria freiriana, a funo da escola preparar
criticamente o indivduo, integrando-o sociedade,
contribuindo para a transformao social, por meio de uma
prtica criativa, participativa, dialgica e conscientizadora.
66 Edgar Morin apresenta a racionalidade cartesiana como
necessidade de abandonar a unilateralidade do pensamento
e encarar a realidade como algo muito mais complexo,
concebendo outra forma de conhecer que, mesmo no sendo
mensurvel e demonstrvel, compreensvel ou aceitvel.
67 Segundo Edgar Morin, o termo complexus, de origem latina,
representa aquilo que junta, no separa, religa e no fratura.
Quando aplicado a uma teoria que busca compreender o ser
humano, analisa os constituintes que formam a sociedade
como diferentes e relacionados, encara a sociedade como um
conjunto, isto , como uma complexidade, um sistema
formado por elementos distintos em interdependncia.
O fracasso escolar, hoje, pode ser entendido como fator
desencadeante de um problema de aprendizagem que, de outro
modo, no teria aparecido. Essa situao, que torna mais
complexo e difcil o diagnstico, exige maior responsabilidade e
preciso terica dos profissionais da educao. Julgue os itens
subseqentes, com relao a essas idias.
68 Estudos contemporneos tm comprovado que a desnutrio
alimentar e a carncia financeira e afetiva so as maiores
causas do fracasso escolar.
69 Para compreender os problemas de aprendizagem que
surgem na sala de aula, no necessrio que o professor faa
uma aproximao da histria singular de seus alunos.
70 A evoluo da sociedade deu origem a uma nova patologia:
o fracasso escolar. O profissional que atua nesse fenmeno
o psicopedagogo, que, em seu trabalho, deve envolver a
criana, os pais, os professores e a escola como um todo.
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Cargo 13: Professor rea: Sociologia 5
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
A palavra anomia deriva do grego anomia, que significa sem lei
e conota iniqidade, impiedade, injustia e desordem. Durkheim
se apropriou da palavra, dando-lhe mais uma vez conotao
negativa, primeiro em Da Diviso do Trabalho Social (1893) e
depois em O Suicdio (1897). Posteriormente Robert Merton,
nos anos 30, e socilogos americanos, nos anos 50 e 60, tambm
fizeram uso do termo, aplicando-o ao do agente individual, ou
at mesmo a suas atitudes. Acerca desse assunto, julgue os itens
que se seguem.
71 Na obra Da Diviso do Trabalho Social, de Durkheim, o
termo anomia refere-se ausncia de regras que governem
as relaes entre as funes sociais, situao que pode ser
detectada em crises industriais e comerciais e em conflitos
entre trabalho e capital.
72 Em O Suicdio, a anomia no considerada uma das causas
sociais do suicdio.
73 Com a escola americana, o termo anomia passou a significar
trao de personalidade ou conjunto de atitudes, o que fez que
se tornasse cada vez mais indeterminado e psicologizante,
contribuindo para diversificar seu uso na sociologia.
74 Durkheim e Merton usam o termo anomia de forma
semelhante, pois para ambos o capitalismo era o maior
responsvel pela desregulao social e individual.
O conceito de classes sociais largamente discutido na sociologia
desde os trabalhos clssicos de Karl Marx e Max Weber. Acerca
desse tema, julgue os itens seguintes.
75 Karl Marx utiliza o termo burguesia para se referir aos
proprietrios dos meios de produo e o termo proletariado
quando se refere aos proprietrios da fora de trabalho.
76 Max Weber considera burguesia determinadas categorias de
classes que se encontram em situaes especficas em
relao a interesses econmicos, o que faz dela uma classe
heterognea: grandes e pequenos burgueses, empresrios e
artesos podem ser seus integrantes.
77 O termo classe mdia refere-se a camadas urbanas de
assalariados de renda mdia, que usualmente trabalham no
comrcio, na prestao de servios ou na gesto das
empresas.
78 A luta de classes um fenmeno que se restringe a conflitos
entre proletrios e empresrios.
79 A famosa expresso operrios do mundo, uni-vos aparece
pela primeira vez no famoso Manifesto Comunista, escrito
por K. Marx e F. Engels durante a revoluo russa.
80 No Brasil, hoje, o Movimento dos Trabalhadores sem Terra
(MST) considerado um movimento classista.
Considerando que, entre as prticas polticas presentes no
cotidiano latino-americano, a violncia policial tema polmico,
que pode ser analisado sob diferentes perspectivas, julgue os itens
subseqentes.
81 As foras policiais so instituies autorizadas a usar a fora.
Entretanto, h que se diferenciar entre uso da fora e
violncia policial.
82 O aumento da populao, da diferenciao social e da
desigualdade pressiona a sociedade desordem, o que fora
a polcia a atuar.
83 A imposio deliberada de fora e sofrimento (fsico ou
psicolgico) contra cidados detidos pela polcia uma
forma de violncia policial legtima e regulamentada em lei.
84 Com a democratizao da esfera poltica na Amrica Latina,
os indivduos socialmente excludos deixaram de ser as
vtimas mais freqentes da violncia policial, e os
sindicalistas, ativistas e militantes polticos passaram a ser os
mais perseguidos.
85 A violncia e o abuso de autoridade cometidos por policiais
contra cidados comuns traduzem desrespeito, por parte do
Estado, a um dos fundamentos da idia de cidadania, os
direitos civis.
Contagem da populao realizada pelo Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE) apurou que, em 2007, o pas
possua 183.987.291 milhes de habitantes. A respeito das
caractersticas desse contingente populacional, julgue os
prximos itens.
86 O Brasil vem apresentando queda nas taxas de fecundidade
nas ltimas dcadas, fenmeno mais concentrado nas reas
urbanas.
87 No Brasil, a expectativa de vida das mulheres menor que
a dos homens, o que tem provocado descompasso na relao
quantitativa entre ambos.
88 As macrorregies brasileiras com as maiores taxas de
crescimento populacional so o Centro-Oeste e o Norte,
reas ainda de baixa densidade demogrfica.
89 Segundo os dados do IBGE, a populao brasileira hoje
majoritariamente urbana, embora tendncia ruralizao da
populao seja observada nas ltimas dcadas.
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Cargo 13: Professor rea: Sociologia 6
Desigualdade e pobreza no Brasil tm estreita relao.
Desigualdade e riqueza tambm esto relacionadas, pois os ricos
fazem parte do extremo superior da distribuio em que, na base,
se encontram os pobres. Quanto a desigualdade na sociedade,
julgue os itens seguintes.
90 Estudos apontam que a desigualdade no Brasil tem-se
mantido estvel ao longo do tempo, estando entre as maiores
do mundo.
91 No Brasil, os estratos ricos so minoritrios, mas detm o
poder e compem elites polticas e empresariais cujas aes
afetam uma parcela mnima do conjunto da populao.
92 A sociedade brasileira marcada por elevados nveis de
pobreza, e a reduo das desigualdades de renda a
principal alternativa para modificar esse quadro em favor de
uma sociedade com mais justia social.
93 Constituem mecanismos clssicos de combate pobreza e
desigualdade o controle do crescimento populacional, o
aumento da riqueza nacional e as mudanas na distribuio
dos recursos disponveis. Esses mecanismos no so
mutuamente excludentes.
94 Ao longo da histria recente do Brasil, o crescimento
econmico vem sendo acompanhado por concentrao da
renda, o que no contribui para sanar as extremas
desigualdades sociais.
Os padres complexos de organizao do homem em sociedade
podem nos isolar de tal forma da interao imediata com o meio
ambiente natural, que nos esquecemos de um fato fundamental:
como seres vivos, somos dependentes de complexas correntes,
ciclos e fluxos entre os organismos, bem como entre estes e o
meio ambiente fsico. No que concerne relao entre meio
ambiente e desenvolvimento tecnolgico, julgue os itens
subseqentes.
95 A ecologia a cincia que estuda as inter-relaes entre as
espcies e as condies fsico-qumicas de toda a vida.
96 Entre as espcies existentes, a humana a que mais destri
a Terra, da a importncia em se estudar a cultura e a
organizao social para se entender a dinmica dos
ecossistemas.
97 A produo industrial e a agricultura mecanizada geram
toneladas de resduos, mas o impacto dessas atividades no
ecossistema so mnimos, pois dificilmente rompem os
processos que mantm o equilbrio do solo, da gua e do ar.
98 As solues tecnolgicas desenvolvidas para diminuir os
impactos negativos dos resduos gerados na produo de
mercadorias que a sociedade de consumo estimula tm se
mostrado suficientes para evitar desastres ecolgicos.
99 Uma cadeia alimentar uma forma de interdependncia
entre as espcies, na qual uma espcie se transforma em
alimento para a outra.
Acerca da prtica da pesquisa cientfica nas cincias sociais,
julgue os itens que se seguem.
100 Em pesquisa social no h necessidade de se delimitar com
preciso o problema a ser pesquisado, pois a realidade social
plena de possibilidades, e qualquer recorte passvel de
anlise cientfica em sociologia.
101 A formulao de hipteses para o estudo de um tema em
sociologia absolutamente trivial, na medida em que a
realidade apresenta os resultados esperados.
102 Atualmente, h cinco perspectivas que orientam a teoria
sociolgica: o funcionalismo, as teorias do conflito, o
interacionismo e o utilitarismo e o dogmatismo.
103 Em pesquisa social, a influncia do senso comum e dos
juzos de valor deve dar lugar objetividade em relao aos
fenmenos estudados.
104 Na cincia, considerada em seu sentido mais amplo, os
problemas de pesquisa so freqentemente ditados por uma
teoria ou pelo interesse em testar seu nvel de coerncia. Em
Sociologia, porm, as razes que levam a um trabalho de
pesquisa podem ser a curiosidade do pesquisador sobre
algum aspecto do mundo, o desejo de um cliente ou a
explorao de dimenses no conhecidas dos fatos.
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Cargo 13: Professor rea: Sociologia 7
Instituies sociais so uma combinao de posies de status e
estruturas, que buscam resolver problemas fundamentais dos
homens, apoiadas em valores, crenas e padres culturalmente
mediados de organizao social. A respeito de aspectos diversos
das instituies sociais, julgue os itens subseqentes.
105 Famlia e parentesco so instituies que organizam as
relaes em torno de laos do matrimnio e do sangue. As
normas que as regulam orientam a conduta dos cidados com
respeito a, entre outros, casamento, descendncia, residncia,
autoridade e diviso de trabalho.
106 Educao instituio formada por um conjunto de
organizaes formais que socializa e ajuda as pessoas a
explorar seu potencial como indivduos e a participar
ativamente da sociedade.
107 A economia uma instituio que cuida dos recursos
econmicos das famlias ampliadas e das empresas
capitalistas.
108 Religio instituio que preenche necessidades espirituais
por meio de prticas rituais que invocam foras sagradas e
sobrenaturais na afirmao de certas crenas.
109 A sociedade define seus objetivos independentemente das
instituies que so conjuntamente chamadas de governo,
uma instncia que organizada burocraticamente constitui o
Estado.
Diversidade cultural e tnica so temas que aparecem cada vez
com mais freqncia nos meios de comunicao. Esto, em geral,
carregados de juzo de valor e de vises distorcidas de fenmenos
sociolgicos. A respeito desses temas, julgue os itens a seguir.
110 Raa e etnia so usadas como sinnimos na linguagem
corrente. Porm, de fato, no o so, pois raa se aplica a
diferenas biolgicas, e etnia a diferenas comportamentais,
culturais e organizacionais que nos permitem categorizar os
membros de uma populao como distintos.
111 Relaoes sexuais e relaes de gnero detm o mesmo
estatuto terico no mbito das cincias sociais, pois referem-
se s modalidades de relaes entre homens e mulheres.
112 Preconceito e discriminao so sinnimos, j que apontam
para diferenas em relao ao outro.
113 No Brasil, a discriminao exercida sobre homossexuais,
homens e mulheres, no impede que tais pessoas alcancem
a cidadania plena, como determina a Constituio.
114 Quando posies ocupadas por homens e mulheres implicam
diferentes salrios e relaes assimtricas de poder e
prestgio, pode-se dizer que existe um sistema de
estratificao de gnero na sociedade.
Os tempos contemporneos so conhecidos como a era da
globalizao. Acerca desse tema, julgue os itens seguintes.
115 A sociedade atual conhecida como sociedade da
informao, uma sociedade em rede que se conecta e
desconecta em qualquer momento e lugar, fenmeno que
atinge a cultura e as relaes de poder.
116 O mundo est cada vez mais governvel, pois se acha
submetido lgica nica e geral dos mercados mundiais, o
que minimiza conflitos regionais e locais.
117 A globalizao, como processo econmico e cultural, atinge
de forma similar e uniforme diferentes sociedades e culturas,
criando a chamada aldeia global.
118 Na era da globalizao, o Brasil deixou de ser conhecido
como uma sociedade subdesenvolvida e passou a tirar
proveito econmico do mercado global, o que cria uma
sociedade justa e autnoma.
119 Na contemporaneidade, o progresso tecnolgico nos meios
de comunicao muda a concepo de tempo e espao que
predominou at meados dos anos 70 do sculo XX.
120 A sociologia consolida-se como cincia nesse momento de
grandes mudanas em razo da globalizao, de modo
similar ao que ocorreu no Iluminismo do sculo XIX,
quando as mudanas induziram os intelectuais a explicarem
os processos em curso.
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PROVA DISCURSIVA
Nessa prova, que vale dez pontos, faa o que se pede, usando o espao para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida,
transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois no ser
avaliado fragmento de texto escrito em local indevido.
Qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de trinta linhas ser desconsiderado.
Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabealho da primeira pgina, pois no ser avaliado texto que tenha
qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.
As novas tecnologias tm se aproximado cada vez mais das camadas populares. Na atualidade,
quase que impossvel viver totalmente distanciado dos aparelhos eletrnicos ou no fazer uso das novas
tecnologias. As crianas e adolescentes se adaptam rapidamente ao manuseio dessas tecnologias, enquanto
os mais idosos ficam resistentes a elas. A escola, de forma geral, deixa muito a desejar no uso e
disponibilizao desse tipo de equipamentos como recurso didtico.
Considerando que o texto acima tem carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.
ESCOLAS APOSENTAM O GIZ.
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
< utilizao das novas tecnologias como recurso didtico;
< contribuies positivas que essas tecnologias podem proporcionar aprendizagem;
< dificuldades e pontos negativos que as referidas tecnologias podem acarretar.
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