Estilos de las instituciones a los que se hace mencin son construidos en un complejo entramado en el que proyecto fundacional es

moldeado por los actores, cuyas prcticas son captadas en nuestra imagen representacin, se integran componentes manifiestos y
componentes menos visibles como el estilo de los vnculos, los modos en que se toman las decisiones, la percepcin que los
miembros de la organizacin tienen de ella y de sus prcticas. Rasgos de identidad y rasgos particulares que le son propios ambos
constituyen y son aprehensibles a lo que denominamos cultura institucional! cualidad relativamente estable, que resulta de las
polticas que afectan a esa institucin y de las prcticas de los miembros de un establecimiento. El modo en que ambas son
percibidas por los miembros, dando un marco de referencia para la comprensin de las situaciones cotidianas, orientando e
influenciando decisiones y actividades de todos aquellos que act"an en ella. En ella se integran cuestiones tericas, principios
pedaggicos en estado prctico, modelos organizacionales, metodologas, perspectivas, sue#os y proyectos, esquemas
estructurantes de las actividades. Resultan de las mil y una maneras por las que los actores institucionales se reapropian y
resignifican el espacio organizacional.
$oda cultura supone su sustento en un imaginario institucional! el imaginario es el conjunto de imgenes y de representaciones
%generalmente inconscientes&, que producidas por cada sujeto, y por cada grupo social, se interpone entre el productor y los otros
sujetos ti#endo sus relaciones, sean 'stas interpersonales, sociales o vnculos con el conocimiento. $i#e, matiza y altera la relacin
que cada sujeto tiene con la institucin, con los otros y con el trabajo especfico, los desplazamientos de sentido que resultan de la
actividad imaginaria, operan, a veces, sosteniendo y favoreciendo la tarea. En otras oportunidades pueden construirse en obstculos
para el desarrollo de las actividades. (ermite captar y comprender lo fundamental y lo propio de un conjunto de instituciones
escolares y, tal vez, pensar en estrategias ms apropiadas de gestin. )ada una de las culturas pueden estar vinculadas a los
Modelos de Gestin! resultan de la articulacin de una propuesta del directivo %tomando en sentido amplio& y del ajuste, ms o
menos logrado, con el resto de los miembros de la constitucin. Resulta de la lgica de los actores institucionales y las
caractersticas particulares del establecimiento. *estionar se trata de ser contundentes a la consecucin de una cosa.
+os t'rminos asociados al ,-.*,/.R,0 ,/1$,$2),0/.+ son!
Representaciones inconscientes! es un representacin inconsciente que tiene que ver con lo que espera el sujeto de la
institucin, por eso se dice que determina la relacin que el sujeto tiene con la institucin.
Engarce relacional! por es un desplazamiento
(roduccin en imgenes
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