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Bases de datos Tabla de especificaciones

Tabla de especificaciones con enfoque de competencias

Familia

Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología

Cuatrimestre

Tercero

Asignatura

Bases de datos

Horas por asignatura

72

Responsable metodológico

Eliangel Navarro Flores y Brenda Mariana Cruz Reyes

Elaboró

Claudia Gabriela Hernández Medina y Verónica Martínez Pérez

Validó

 

Fecha de entrega

14 de abril de 2011

Descripción de la asignatura:

La asignatura de Bases de datos forma parte del tercer cuatrimestre de las Ingenierías en Telemática y Desarrollo de software, las cuales demandan el conocimiento estructural de una amplia gama de información, entre la cual se encuentran las técnicas de modelaje para realizar bases de datos, que cumplan con las necesidades del sector productivo en el cual el ingeniero se desempeñe.

En la asignatura de Bases de datos se toman en cuenta la orientación de la necesidad, el análisis por medio de elementos que permitan recabar la información necesaria, hasta llegar al diseño lógico, que no es más que el bosquejo final donde el alumno demostrará la solución práctica de casos reales con técnicas de modelaje como son: modelado de objetos, entidad relación, modelado relacional y normalización; así el alumno crea el prototipo y selecciona el Sistema Gestor de Base de Datos más adecuado.

Durante la asignatura, el alumno se encontrará inmerso en diferentes escenarios, los cuales se le pueden presentar en un contexto laboral, por lo anterior deberá analizar minuciosamente las situaciones y ensayar los diferentes roles que le permitan atender las demandas del contexto como: líder, analista, diseñador o usuario final. La asignatura requiere que los alumnos hagan uso de sus habilidades de análisis e interpretación de la necesidad en cuestión.

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Para cumplir con la competencia general de la asignatura, se debe desarrollar una serie de habilidades como: toma de decisión, análisis y selección del gestor de Base de datos a utilizar, dar propuestas de solución, considerando sus propios alcances y los requerimientos de hardware y recursos del usuario.

La importancia de esta asignatura para las ingenierías en Telemática y Desarrollo de software se centra en las técnicas de modelaje, así como en mostrarle al alumno cómo se lleva a cabo la estructuración de una Base de datos, lo cual es fundamental para su adecuada formación integral.

La asignatura se encuentra conformada por tres unidades:

1. Introducción a las Bases de datos

2. Análisis

3. Diseño

En la primera unidad se abarcan los conceptos generales informáticos y específicos de las Bases de datos, los tipos y su estructura. En la segunda unidad se muestran los temas combinando la teoría y la práctica, ya que aborda la estructura de los procesos, entradas y salidas, herramientas de estudios de factibilidad (operacional, financiero y económico), el desarrollo del Reporte del estudio de factibilidad, los requerimientos de hardware y software, así como la aplicación de las técnicas de modelados. Finalmente, la tercera unidad está enfocada en trabajar con las estructuras Structured Query Language (SQL) que son: Data Definition Language (DDL) y Data Manipulation Language (DML), los tipos de datos que se trabajan en las Bases de datos, diccionario de datos y álgebra relacional.

Competencia general:

Realizar prototipos de Bases de datos documentales, que sirvan de modelo para dar solución a problemas relacionados con la gestión de información, por medio de técnicas de modelaje que partan del análisis del problema y los requerimientos del usuario final.

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Competencias transversales:

 

Estas competencias son fijas y comunes a todas las carreras, su desarrollo se promueve mediante las actividades que el estudiante realiza, es necesario tomarlas en cuenta al momento de diseñar estas actividades.

 

Comunicación

Gestión de

Pensamiento

Trabajo

Sociales

Solución de problemas y toma de decisiones

 

información

crítico

colaborativo

Capacidad de comunicación oral y escrita.

Capacidad de investigación.

Capacidad de

Capacidad de

Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Capacidad creativa.

actuar ante

trabajar en

Capacidad para tomar decisiones.

Capacidad de

nuevas

equipo.

Compromiso con la

Capacidad de comunicación en segundo idioma.

aprender y actualizarse permanentemente.

situaciones.

Habilidades

preservación del medio ambiente.

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

Capacidad

interpersonales.

crítica y

Capacidad de

Compromiso con su medio social-cultural.

Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

autocrítica.

motivar y

Capacidad de organizar y planificar el tiempo.

 

Capacidad de

conducir hacia

Valoración y respeto por la diversidad y la

abstracción,

metas comunes.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

análisis y

Capacidad para

multiculturalidad.

síntesis.

formular y

Compromiso ético.

 

gestionar

Compromiso con la calidad.

 

proyectos.

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Temario

Nota: El número de unidades, temas y subtemas correspondientes a cada unidad, están delimitados por el alcance de la competencia, se deben agregar los campos que sean necesarios para cubrirlos.

     

Tiempo estimado

Unidad

 

Tema(s)

 

Subtema(s)

Por

Por

   

tema

unidad

   

1.1.1.

Conceptos informáticos básicos

   

1.1.

Conceptos generales

1.1.2.

Conceptos específicos de Bases de datos

8

Unidad 1. Introducción a las Bases de datos

 

1.2.1.

Base de datos de árbol (jerárquica)

 

1.2.2.

Base de datos de red

22

1.2.

Tipos de Bases de datos

1.2.3.

Base de datos relacional

14

   

1.2.4.

Sistema Gestor de Base de Datos (SGBD)

1.2.5.

Estructura de un Sistema Gestor de Base de Datos

   

2.1.1.

Análisis. Concepto

   

2.1.2.

Estructura de las entradas, procesos y salidas

2.1.

Lineamientos metodológicos de recopilación

2.1.3.

Herramientas de estudios de factibilidad (operacional,

Unidad 2.

de requerimientos

financiero y económico)

12

25

Análisis

2.1.4.

Reporte del estudio de factibilidad

 

2.1.5.

Requerimientos de hardware y software

2.2.

Técnicas de modelado de datos

2.2.1.

Modelado de objetos

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2.2.2.

Modelado entidad relación (E-R)

   

2.2.3.

Normalización

2.2.4.

Modelado relacional

   

3.1.1.

Concepto de Structured Query Language (SQL)

   

3.1.2.

Tipos de datos

Unidad 3.

3.1.3.

Generación de Diccionario de datos

Diseño

3.1. Diseño de prototipo de Bases de datos

 

25

25

3.1.4.

Instrucciones SQL: Data Definition Language (DDL) y

 

Data Manipulation Language (DML).

3.1.5.

Álgebra relacional.

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Esquema de evaluación general

 

Ponderación por unidad para programación en plataforma (Para uso exclusivo del área de evaluación)

 

Metodología:

 

Herramientas de interacción en el aula (foro y base de datos)

AF/Sección (taller y tareas)

E-portafolio 50%

Examen

 

justificación y

Unidades /

30%

Evidencia de

Autoreflexión al final de cada unidad

final

O.A. (sin

alcance

Ponderables

10%

(Promedio simple)

(Promedio simple)

aprendizaje

10%

ponderación)

40%

10%

   

Actividad 1. Presentación. Foro

         

Actividad 2. Conceptos básicos de la asignatura. Wiki

 

Reporte. Integración general de elementos específicos de las Bases de datos

Actividad 3. Generar el concepto propio de Base de datos. Foro

 

OA.

Unidad 1

Preguntas

 

autoreflexivas

Actividad

Aprendizaje basado en estudio de casos (ABEC)

 

Actividad 4. Tabla comparativa de los tipos de Bases de datos. Base de datos

 

30%

integradora

 

Actividad 5. Reporte de investigación. Aplicación de los Sistemas Gestores de Bases de Datos por medio de un análisis de características. Tareas

Examen

final

   

Actividad 1. Elección de caso. Wiki

       
 

Actividad 2. Elección y elaboración del instrumento de recopilación de información. Tarea

OA.

Unidad 2

Análisis y modelado

Preguntas

Actividad

Actividad 3. Reporte sobre el estudio de factibilidad. Base de datos

 

35%

autoreflexivas

integradora

 

Actividad 4. Modelados básicos. Tarea

Unidad 3

Actividad 1. Tablas lógicas.

       

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Bases de datos Tabla de especificaciones Base de datos Actividad 3. Entrega de tablas lógicas y

Base de datos

Actividad 3. Entrega de tablas lógicas y diccionario de datos. Tarea

Actividad 4. Ejercicio: Funciones básicas de SQL y álgebra relacional. Tarea

Desarrollo e

integración de

prototipo

35%

Preguntas

autoreflexivas

OA.

Actividad

integradora

Actividad 2. Diccionario de datos. Base de datos

Totales:

100%

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7

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Unidad 1

 

Introducción a las Bases de datos

 

Competencia

     

específica/

Nivel

Componentes de la competencia

Logros de la competencia

Uso de

herramientas

Actividades

formativas

E-portafolio/ Ponderación de la evidencia

Examen Final

Objeto de

aprendizaje

taxonómico

tecnológicas

 

Contenido

           

declarativo

 

Actividad 1.

Presentación.

Conceptos informáticos generales.

-

1. Elaborar su propio concepto de Base de

Diferenciar los conceptos específicos de Bases de datos para comprender los tipos de éstas, así como sus Sistemas Gestores, por medio de las características que las describen.

Foro

Conceptos específicos de Bases de datos y gestores.

-

datos.

Evidencia de

2. Identificar las

Actividad 2. Conceptos

básicos de la asignatura.

Actividad 5. Reporte de investigación. Aplicación de los Sistemas Gestores de Bases de Datos por medio de un análisis de características.

aprendizaje.

-

Elementos que

diferencias de los tipos de Bases de datos

conforman las Bases de datos.

Wiki

Reporte. Integración general de elementos específicos de las Bases de datos.

- Tipos de Bases de datos.

 

Examen final

Actividad

- Sistemas Gestores de

3. Identificar los diferentes Sistemas Gestores de Bases de Datos para saber cuál utilizar en caso necesario.

Actividad 3. Generar el concepto propio de Base de datos.

integradora

Bases de Datos.

30%

Contenidos

 

Foro

 

procedimentales

Tarea

Actividad 4. Tabla

Autoreflexiones

   

4. Elaborar tablas como

comparativa de los tipos de Bases de datos.

Comprensión.

-

Generación de

proceso inicial del prototipo.

componentes generales de las bases de datos y gestores.

Base de datos

Contenidos

 

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actitudinales - Apertura a nuevos conocimientos - Atención - Actitud propositiva Aspectos contextuales - En
actitudinales
-
Apertura a nuevos
conocimientos
- Atención
- Actitud propositiva
Aspectos
contextuales
-
En el ámbito académico,
aplicación en un caso
práctico.
-
En su entorno social,
donde se aplican Bases de
datos y Gestores.

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Unidad 2

 

Análisis

Competencia

     

específica/

Componentes de la competencia

Logros de la competencia

Uso de

 

E-portafolio/ Ponderación de la evidencia

 

Objeto de

Nivel

taxonómico

herramientas

tecnológicas

Actividades

formativas

Examen Final

aprendizaje

 

Contenido

1. Elegir el caso por medio de los

         

Analizar problemas de gestión de información para elegir la alternativa que responda a los requerimientos de acuerdo al resultado de los datos obtenidos por medio del estudio de factibilidad (financiero, operacional y económico).

declarativo

elementos que lo integran.

 

Problemas de gestión de información.

-

 

-

Requerimientos de

2. Organizar la información del

gestión de información.

Elementos a considerar en la integración de un caso (entradas, procesos y salidas).

-

caso que se le presente, con base en las herramientas del estudio de

Actividad 2.

Actividad 1. Elección de caso.

Elección y

Evidencia de

elaboración del

aprendizaje.

 

instrumento de

-

Estudio de factibilidad

factibilidad establecidas.

Wiki

recopilación de

Análisis y modelado

(económico, financiero y

información.

Examen final

Actividad

operacional).

 

35%

integradora

Actividad 3. Reporte sobre el estudio de factibilidad. Base de datos

Tarea

Contenidos

3. Identificar, mediante el estudio de factibilidad, los requerimientos del usuario y procesamiento de

Actividad 4.

procedimentales

Modelados

Autoreflexiones

básicos.

- Selección de software y hardware como resultado

 

Tareas

 

del estudio de factibilidad.

Análisis.

-

Elaboración de

la información significativa para determinar tiempos en la

cronograma de las

actividades en tiempo y forma.

-

Identificación de

realización de las

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información significativa para la generación de modelados. actividades de la fase inicial del prototipo. 4.
información significativa
para la generación de
modelados.
actividades de la
fase inicial del
prototipo.
4.
Aplicar el
modelado para
abstracción de
información del
prototipo.
Contenidos
actitudinales
- Autodidacta
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
Aspectos
contextuales
-
En el ámbito académico
para el planteamiento de
solución y cumpliendo con
la necesidad del usuario, en
su entorno social.

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Unidad 3

 

Diseño

Competencia

     

específica/

Logros de la competencia

Componentes de la competencia

Uso de

 

E-portafolio/ Ponderación de la evidencia

 

Objeto de

Nivel

taxonómico

herramientas

tecnológicas

Actividades

formativas

Examen Final

aprendizaje

 

Contenido

           

Elaborar modelados de Bases de datos documentales para representar la información que satisfaga las necesidades de gestión de información, mediante las técnicas de modelaje utilizadas para generar un prototipo.

declarativo

-

Modelados de Bases de

datos.

Actividad 3. Entrega de tablas lógicas y diccionario de datos.

-

Concepto de Structured

Query Language (SQL).

-

Características y tipos de

datos.

Evidencia de

- Diccionario de datos.

1.Documentar las

Actividad 1. Tablas lógicas.

Base de datos

aprendizaje.

- Instrucciones SQL.

- Documentación de

técnicas para la

generación del prototipo.

Tarea

Actividad 4.

Desarrollo e integración de prototipo.

Examen final

Actividad

integradora

técnicas. -Prototipo de base de datos.

Actividad 2. Diccionario de datos. Base de datos

Ejercicio:

35%

2.Construir el prototipo de la base de datos.

Funciones básicas

 

de SQL y álgebra relacional.

     

Autoreflexiones

Contenidos

 

procedimentales

Tarea

 

-

Ejecución de sintaxis.

Utilización.

Diseño de la base de datos con las cualidades y atributos necesarios del caso.

-

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Contenidos actitudinales - Autodidacta -Trabajo en equipo -Responsabilidad de entregas en tiempo y forma. Aspectos
Contenidos
actitudinales
-
Autodidacta
-Trabajo en equipo
-Responsabilidad de
entregas en tiempo y
forma.
Aspectos
contextuales
-
En el ámbito académico,
resuelve parte del caso con
las reglas de normalización.
-En su entorno social, da
solución a los
requerimientos del usuario,
aplicando metodología
(prototipo).

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