MEDIOS AUDIOVISUALES

INTRODUCCIN
Los medios audiovisuales al ser algo que est en nuestro entorno y constituyen
los hechos reales no necesitan una demostracin.
Podemos considerar que son medios de comunicacin social que tienen que ver
directamente con la imagen y el audio y sirven para comunicar mensajes didcticos
especficos.
Tiene un papel fundamental en la sociedad ya que es un medio de
comunicacin y es incuestionable, se encuentran en todos lados (imgenes, radio,
televisin, cine), todo esto hace que se introduzca un nuevo lenguaje como ser el
icnico, el de imagen, el oral, creando as un lenguaje total que se puede llamar de
audiovisual.
Se han introducido en la enseanza porque se considera algo natural de
nuestra vida cotidiana y no tiene como ser rechazado por los docentes en el proceso
de educacin.
PROBLEMAS QUE PLANTEA EL AUDIOVISUAL EN LA ENSEANZA
Este medio ha tenido gran xito cuando fue implementado en la enseanza pero es
importante tener cuidado con estos detalles:
Deben de ser ms potenciados.
Aumentar el presupuesto dedicado al material didctico.
Preparar ms a los profesores en lo que refiere al uso didctico -pedaggico del
material y aparatos.
Brindar mayores herramientas y mejor capacitacin a los profesores para el
manejo y cuidado de los equipos que se utilizan.
Informar al profesor para que este pueda confeccionar su propio material.

Este medio posee como defecto en la enseanza los siguientes detalles:
Buscan en este medio un sustituto para el profesor.
Es considerado una forma cmoda de ensear, sin importarse muchas veces
por el aprendizaje.
Puede ser un pasatiempo en la clase.


No est integrado a un plan de estudio.
No se selecciona el audiovisual en funcin de los objetivos del profesor.
Los profesores no manejan correctamente los aparatos necesarios para utilizar
el medio en clase.
Los profesores consideran que este medio puede llegar ser una prdida de
tiempo.

COMPONENTES AUDIOVISUALES
El componente audiovisual nace de diversas formas expresivas ya existentes, al
estudiar los medios audiovisuales nos interesa conocer estas formas en relacin a su
manera de articularse dentro del discurso audiovisual.
Estas formas expresivas son:
Imagen.
Sonido.
Texto.
IMAGEN
La imagen es uno de los ms importantes medios de comunicacin, esta refleja el
aspecto externo de los objetos y nos traslada hasta ellos.
Cuando se habla de imagen hay que saber que esta no es algo real sino que es la
muestra de un objeto, es un estmulo que provoca en nuestra mente, capaz de
despertar emociones y actitudes.
La imagen debe ser leda, y esto no es fcil, porque puede ser interpretada de
diferentes maneras los valores que esta transmite.
Entender una imagen conlleva cierta experiencia y tcnica para saber lo que realmente
ella est transmitiendo, pues todas traen su propia personalidad y un poder de doble
lectura, estas envan un mensaje y las personas buscan en ella lo que les interesa y es
til.
Las imgenes se dividen en 3 grupos:
Imagen directa: Muestran las cosas sensibles de modo tan vivaz que parece
que se las est viendo, ejemplo la fotografa.
Imagen proyectada: Es una imagen que se proyecta atreves del paso de la
luz sobre una pantalla, por ejemplo un cine, esta puede ser fija o dinmica.


Imagen electrnica: Es una representacin bidimensional de una imagen,
podemos visualizarla en la televisin, lleva integrada en un mismo soporte
seales de audio y video.
SONIDO
El sonido es el puente de ayuda para unir imgenes en secuencia. El campo de audio
es muy importante en la comunicacin didctica ya que el sonido nos proporciona un
registro, una reproduccin, una modulacin, una mezcla. Una repeticin y una
modulacin de las cosas.
Se considera como puente que une las imgenes y elimina la sensacin de
arbitrariedad que queda en la sucesin de imgenes apoyada por los acentos de la
estructuro sonora y musical.
Funciones del sonido:
El sonido asume fluir del tiempo y sumerge la imagen en s.
Organiza los niveles acentuales de la estructura visual con relacin al ritmo y
las subdivisiones de la forma.
Complementa la ubicacin ambiental de la accin.
Refleja o enfatiza la accin.
Cumple una funcin expresiva en el estado de nimo y en los procesos
psicolgicos.
Crea nuevas significaciones, desde el realismo del viento y el mar al
expresionismo de un clima emotivo.

TEXTO
El texto integra el componente imagen o sonido, segn este sea escrito u oral, tiene
carcter tributario con relacin a la imagen y el sonido.
Tiene como principal funcin remarcar la semntica del mensaje.
Se puede apreciar tres tipos:
Texto lingstico: es un enunciado ya sea grfico o fnico que nos permite
visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el
proceso lingstico.
Texto icnico: son aquellos que tienen en su contenido imgenes o dibujos.


Texto sonoro: es el contexto fsico o psicofsico de los mensajes, siendo este
el contorno de los efectos sonoros, este texto es una construccin sintctica
concebida como combinacin de al menos dos elementos de una micro cadena.
ESQUEMA DE COMPONETES DEL AUDIVISUAL

MEDIOS AUDIOVISUALES MS ASEQUIBLES
La imagen directa es el medio audiovisual ms asequible.
Esta tiene como ventajas permitir la contemplacin sin aparatos, el tiempo de
visualizacin queda relativamente a voluntad del observador y favorece la
manipulacin y operatividad sobre el soporte.-
La imagen directa mantiene su virtualidad a pesar de la competencia que le genera la
tecnologa electrnica.
Tcnicas de empleo.
Las tcnicas de empleo no se deben alargar demasiado.
Hay que brindar una ayuda al alumno para que se integre en lo que el profesor
quiere ensear.
El profesor debe ajustar las imgenes con los objetivos de su clase, lo ideal
seria que este creara sus propias imgenes.
Actualmente se est invistiendo en visitas y paseos en donde los alumnos
tengan que crear y registrar su propias imgenes para luego exponerlas para y
de esa forma multiplicar el valor didctico.
La imagen cuando se selecciona como ayuda audiovisual debe de ser de gran
calidad, clara y con suficiente contraste.


Las imgenes deben de ser presentadas en su momento oportuno y tiene que
ser observadas por los alumnos el tiempo que se les sea necesario para su
aprendizaje, influye en la imagen la interpretacin del grupo y el profesor debe
de orientar el verdadero sentido de la imagen.
Al momento de mirar una imagen debemos que la percepcin es el resultado
de autnticas sensaciones apreciadas, ms un gran nmero de sensaciones
imaginadas o supuestas y estn condicionadas por las experiencias vividas por
la persona.
Para que las imgenes sean una verdadera ayuda didctica debemos procurar
de que sean sencillas, con sus principales figuras destacas en primer plano,
dinmicas, con las partes ms significativas en los puntos de atraccin de la
imagen.
APLICACIONES
Los medios audiovisuales en la actualidad es un gran recurso para:
Presentar temas o conceptos de estos de una manera objetiva, clara y concisa.
Proporcionan medios variados de aprendizaje.
Estimulan la motivacin y el inters.
Permiten facilitar la comunicacin, completan las tcnicas didcticas y ahorran
tiempo.
Acerca a las personas a la realidad.

VENTAJAS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Lleva la instruccin y la educacin a lugares alejados o que estn con carencia
de profesores especializados.
Evita que alumnos tengas que desplazarse a centros de estudios y formacin.
Ayuda a que el profesor perfeccione su aula y observe otros modelos de
gestin, mas expertos en la aplicacin de la enseanza, como tambin se
puede brindar ayuda a los profesores realizando nuevas estrategias que
puedan contemplar las nuevas reas que este medio incorpora.

DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Por su carcter de simultaneidad, no llega a respectar las caractersticas de los
alumnos, el ritmo en sus presentaciones estn pensada para los alumnos de


nivel medio, tendiendo de tal forma a no respectar a los estilos de aprendizaje
de cada alumno.
Resistencia de los profesores en cambiar su estilo clsico de dar las clases,
dificultando la insercin de la tecnologa en ese medio, como tambin el
desarrollo de las nuevas tcnicas didcticas.
Los alumnos con este medio tienden a invertir menos esfuerzo mental para el
procesamiento de la informacin.

APLICACIONES PRCTICAS
Los mtodos audiovisuales se pueden aplicar en muchas actividades que se realiza a
diario estas actividades pueden ser:
Las teleconferencias.
Aulas virtuales.
Publicidad.
Telemedicina.
Teleeducacin.

LA IMAGEN DIRECTA (Fotografa)
Esta sirve para hacer recuerdo de algn tema o momento vivido y que ya se ha
dejado olvidado por el tiempo.
En la educacin suele tener un uso frecuente y es de gran utilidad.
Puede considerarse como algo motivador.
Podemos registrar con la fotografas momentos que vivimos en viajes,
estudios, paseos.
Este es uno de los medios que los alumnos ms utilizan en clase y con el que
se puede contar siempre en todas las clases que se realicen.

LA IMAGEN DIRECTA (Encerado)
Este sirve de soporte a la imagen directa, se considera imprescindible en el
trabajo docente.
En el encerado se puede ver imgenes visuales, verbales y simblicas.
Es un mtodo tradicional de fcil y rpido acceso, todos los profesores dispones
de el para realizar sus explicaciones.


Es un mtodo muy atractivo por que se puede borrar en todo momento y
volver a escribir nuevamente, como tambin puede ser utilizado tanto por el
profesor como por el alumno.
LA IMAGEN DIRECTA (Diapositiva)
Son cada uno de los elementos que constituyen una presentacin y cada una
de ellas podra identificarse con una lmina o pgina.
Estas se pueden crear y modificar de manera individual.
Es una de las ayudas audiovisuales ms utilizada por los docentes.
Permite al profesor crear imgenes que sean explicativas para dictar la clase.
Es un soporte o una ayuda al profesor cuando dicta la clase.
LA IMAGEN DIRECTA (Retroproyector)
Este aparato cuenta con una fuente de luz debajo de la plataforma que la
atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla.
El retroproyector permite al docente dictar la clase y al mismo tiempo controlar
a los alumnos.
Las transparencias con imagen que se hacen para utilizar en el aparato son
hechas de papel acetato.
Permite al alumno trabajar y tomar apuntes de lo que est siendo proyectado.
Este no sustituye al encerado pero es muy motivador, limpio y de mucha
utilidad.
LA IMAGEN DIRECTA (Episcopio)
El episcopio bsicamente consta de una fuente de luz que es la lmpara de
proyeccin, un soporte con la lmina a proyectar, y una lente.
Adicionalmente puede tener como reflector interno un espejo cncavo, que
aumenta el rendimiento de la fuente de luz; un sistema que permite mover la
lente, a fin de enfocar la imagen; y un espejo deflector externo, que permite
orientar la imagen sobre la superficie externa sobre la que se proyecta.
Puede reproducir directamente libros, documentos, imgenes, pero si estos son
resistentes a la temperatura elevada que la lmpara ocasiona puede que sean
quemados.-

AUDIOVISUAL DINAMICO
Cuando un audiovisual es dinmico transmite a su espectador una sensacin de
dinamismo y accin.


El ritmo dinmico se consigue mediante la utilizacin de muchos planos cortos
y de corta duracin.
El cambio rpido de planos dar sensacin de ritmo. Hay que tener presente
que el uso de planos demasiado breves puede dificultar la asimilacin de la
informacin por parte de los receptores.

EL CINE
Es una tcnica que sirve para proyectar fotogramas de forma rpida y sucesiva para
crear la impresin de movimiento, mostrando algn vdeo, el cine es un arte, y es
considerando una de las seis artes del mundo clsico.
Es un mtodo muy utilizado por los profesores para mostrar ideas a sus alumnos.
Sirve para ver experimentos y luego poder realizarlos con seguridad.
Sirve para crear una observacin y un anlisis de lo que se est viendo por
consecuencia de esto genera una nueva enseanza para los alumnos.
UN MENSAJE PARA COMPARTIR

La verdadera importancia de los medios
audiovisuales consiste en el hecho de que logran
crear un entorno rico y variado, a partir del cual las
personas puedan hacer su propio aprendizaje.