Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y Apellido Mara Del Rosario Herrera de Bradica
Nombre de la Institucin Educativa Direccin Regional de Educacin de Veraguas
Ubicacin de la Institucin Educativa Santiago de Veraguas
Otros datos de la Institucin Educativa
MEDCA!VERA"AS Edi#icio de Planta Alta$ Calle
%ercera& '( A)os al Ser*icio del Pas&
Descripcin de la unidad
%tulo de la unidad+ Mantengamos la Seguridad Escolar&
Plan de seguridad escolar para la gestin del Riesgo
Resumen de la unidad
La seguridad escolar, es un tema que se debe incluir dentro del currculo escolar, con actividades que orienten a los
estudiantes y docentes sobre acciones a seguir en casos de emergencias y situaciones de desastres, de forma tal
que cada uno de ellos tome conciencia su responsabilidad, para ello es necesario la creacin de un proyecto de
seguridad el cual contempla diferentes comits de apoyo, los cuales se capacitaran con personal idneo que los
formaran con una actitud de disposicin y de seguridad ante eventos adversos a los cuales se puedan enfrentar.
Espacio,s curricular,es o asignatura,s
Educacin fsica, Tecnologa, Religin y alores, !iencias "ociales, !iencias #aturales.
A)o - ni*el
Primaria$ % y &rado.
%iempo necesario apro.imado
Tres 'eses.
/undamentos de la unidad
Contenidos
El 'apa de Riesgo
Los (esastres #aturales
)*u es un desastre+
)*u es una ,mena-a+
*u es ulnerabilidad+
Los eventos ,dversos
Terremotos o "ismo
Tsunamis o 'aremotos
Erupciones olc.nicas
%nundaciones
%ncendios
"equa
(esli-amientos
/urac.n o !icln Tropical
0tros
012eti*os del aprendi3a2e
Determinar medidas de seguridad individual y colectiva ue minimicen los riegos !"sicos y emocionales en caso de
situaciones adversas o desastres naturales dentro del #entro Educativo.
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Curso Esencial
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
)El conocimiento de las medidas de prevencin a seguir en caso de
desastres naturales, ser. un tema indispensable en la formacin
integral del estudiante+
1na pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o
asignaturas
Preguntas de unidad )*u es un plan de seguridad para la prevencin de riesgo y
desastre+
Preguntas gua para su unidad
Preguntas de contenido
) *u es un desastre naturales+
)!u.les son los eventos adversos a los que se pueden enfrentar los
estudiantes en el !entro Educativo+
)*u es una amena-a+
Preguntas especficas de la asignatura o de definicin
El Proyecto Mantengamos la Seguridad Escolar, busca la formacin y la
sensibilizacin de los Estudiantes, Padres de Familia y de la Comunidad en
general sobre la importancia de garantizar una un plan de Seguridad sobre
Gestin de Riesgo como estrategia innovadora en situaciones de Emergencia.
El proyecto busca intervenir positivamente de formacin integral.
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Curso Esencial
Plan de e*aluacin
Cronograma de e*aluaciones
Antes de empe3ar
el tra1a2o del
pro-ecto
Durante el desarrollo del
pro-ecto
na *e3 completado el
pro-ecto
A trav.s de la t.cnica
lluvia de ideas los
estudiantes
responder+n las
interrogantes
/e0ali1aciones y elaboracin
del mapa de riesgo escolar
2ormacin de las di!erentes
3rigadas del plan de
seguridad.
#apacitacin de los
estudiantes en las di!erentes
brigadas
#on!erencias estudiantiles
sobre los di!erentes temas
del plan de riesgo escolar
Divulgacin y orientacin a la
poblacin escolar.
/imulacros
Evidencias DE 4O/ Estudiantes
56u. es una
amena1a7
56u. )ar"as en caso
de un sismo7
5#u+les son las
+reas m+s seguras del
centro Educativo7

,note las evaluaciones

que ayudar.n a
determinar las
2abilidades previas,
actitudes y conceptos
errneos de los
estudiantes
,note las evaluaciones que midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso, verifiquen la
comprensin y promuevan la
metacognicin, autonoma y colaboracin
,note las evaluaciones que valoren
la comprensin y 2abilidades,
promuevan la metacognicin y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendi-a3es futuros
Resumen de e*aluaciones
Para la e3ecucin de este proyecto se utili-ar. la tcnica de lluvia de ideas, lista de cote3o, traba3os en grupos,
conferencias y dramati-aciones, las cuales permitir.n conocer las ideas previas de los estudiantes, formar y
conocer las destre-as en los estudiantes que les permitan manifestar de manera e4plcita los aprendi-a3es
adquiridos.
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(escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y refle4ionar sobre
el aprendi-a3e. 5stas pueden incluir organi-adores gr.ficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cote3o, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. ,dem.s describa los resultados concretos del
aprendi-a3e que eval6a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati-aciones y las
evaluaciones que usa. (escriba en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.
Detalles de la unidad
Ha1ilidades pre*ias
!onocimiento de conceptos como$ ,mena-a o peligro, riesgo, desastre, prevencin, preparacin
!onocimiento conceptual y destre-as tcnicas que deben tener los estudiantes para empe-ar esta unidad
Procedimientos
"e proceder. con la evaluacin de los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema de amena-a
y riesgo escolar, posteriormente se proceder. a la formacin de distintas brigadas, para la capacitacin,
conferencias, divulgacin y dramati-acin de acciones a seguir en caso de emergencia.
1na rese7a clara del ciclo pedaggico 8 una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una e4plicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendi-a3e
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
"e aplicaran adecuaciones curriculares significativas.
(escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e4tra de
estudio, ob3etivos de aprendi-a3e a3ustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. ,dem.s,
describe las modificaciones de cmo e4presan su aprendi-a3e los estudiantes 9por
e3emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita:.
4o 5ispano!
parlantes
En el !entro Educativo, no se cuenta con estudiantes /ispano;parlantes
(escriba el apoyo idiom.tico, tal como tutoras de estudiantes biling<es o voluntarios
de la comunidad. (escribe los materiales adaptativos, como te4tos en lengua
materna, organi-adores gr.ficos, te4tos ilustrados, diccionarios biling<es y
2erramientas de traduccin. (escriba las modificaciones para que los estudiantes
e4presen su aprendi-a3e, como uso de la lengua materna en lugar del espa7ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
Para la reali-acin del proyecto los estudiantes pueden ingresar a distintas p.ginas
=eb$
(escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden e4plorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o e42ibir lo que 2an aprendido, tales como tareas m.s
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales - recursos necesarios para la unidad
%ecnologa 6 Hard7are 9euipo necesario:
#+mara
#omputadora9s:
#+mara digital
;eproductor de D<D
#onexin a Internet
Disco l+ser
Impresora
/istema de proyeccin
Esc+ner
(elevisor
<#;
#+mara de v"deo
Euipo de v"deo con!erencia
Otro
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Curso Esencial
%ecnologa 6 So#t7are 9necesario:
3ase de datos>Ho?a de c+lculo
Diagramador de publicaciones
*rograma de correo electrnico
Enciclopedia en #D@;OA
Editor de im+genes
3uscador Beb
Aultimedia
Desarrollo de p+ginas Ceb
*rocesador de texto
Otro
Materiales impresos
'anuales de Prevencin de riesgos, diccionarios.
Suministros
!omputadoras, ((, Televisor, !.mara, ideo c.mara
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. #o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
(irecciones =eb 91RLs: que apoyan la implementacin de su unidad
0tros Recursos
isitas de campo, simulacros, oradores invitados, estudiantes>clases,
miembros de la comunidad, padres, etc.
4os programas de IntelD Educacin son !inanciados por la 2undacin Intel y la #orporacin Intel.
Derec)os reservados $%&&', #orporacin Intel. (odos los derec)os reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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