1 INTRODUO O ,ue - L.g/0a1 O estudo da lgica o estudo dos mtodos e princpios usados para distinguir o raciocnio correto do incorreto. A lgica tanto cincia quanto arte/tcnica h os aspectos tericos do estudo e a aplicao dos mesmos. A lgica tem sido req!entemente deinida como "a cincia das leis do pensamento#. $as esta deinio% em&ora oerea um indcio so&re a nature'a da lgica% no precisa. (or dois moti)os* 1+ A lgica no pode ser "a# cincia das leis do pensamento% )isto que a psicologia% a psiquiatria% a ilosoia da mente e alguns ramos da &iologia tam&m possuem o pensamento como seu o&,eto de estudo. -m relao a estas% a lgica uma rea separada e distinta. .+ /e "pensamento# qualquer processo mental que se produ' na psique das pessoas% nem todo pensamento constitui um o&,eto de estudo para um lgico. 0odo raciocnio pensamento% mas nem todo pensamento raciocnio. 1 poss)el recordar algo% imaginar% etc.% sem raciocinar so&re isso. -2istem di)ersos tipos de lgica* lgica ormal% material% matemtica% etc. A lgica ormal 3ou menor% ou aristotlica+% por e2emplo% se ocupa de nossos pensamentos apenas no que se reere a sua estrutura. 4o se preocupa com a )erdade% mas com a )alidade de nossos argumentos. A distino entre o raciocnio correto e o incorreto o pro&lema central que incum&e 5 lgica ormal tratar. Os mtodos e as tcnicas do lgico oram desen)ol)idos% primordialmente% com a inalidade de elucidar esta distino de certa orma% a lgica estuda as regras da
1 6acharel e 7icenciado em 8incias 6iolgicas pela 9A-/A 3:itria -/+% graduando em 9ilosoia pela ;9-/ 3:itria -/+ e mestrando em 9ilosoia pela mesma instituio. .
organi'ao e anlise de raciocnios. O lgico est interessado em todos os raciocnios% independente do seu conte<do% mas s a partir desse ponto de )ista especial 3da organi'ao e anlise dos mesmos+. O o&,eto de estudo da lgica como os raciocnios so ordenados. Algumas deini=es de lgica* A erramenta para distinguir entre o )erdadeiro e o also 3A)erroes% ilsoo isl>mico do sculo ?@@+A A arte de condu'ir &em a ra'o a conhecer coisas 3Antoine Arnauld% ilsoo e matemtico rancs do sc. ?:@@+A A cincia% assim como a arte% da ra'o 3Bichard ChatelD% lgico &rit>nico do sc. ?@?+A A cincia das leis do pensamento discursi)o 3Eames $c8osh% ilsoo do incio do sc. ??+. A L.g/0a 2a3 4a!%e da 5/6$"$2/a1 Apesar do estudo de lgica 3so&retudo a ormal+ ser o&rigatrio nos cursos de graduao em ilosoia% esta representa mais um F)est&uloF ou uma FanteGsalaF ao e2erccio ilosico do que ilosoia propriamente dita. Aristteles% por e2emplo% a considera)a enquanto um instrumento do qual se )ale a ilosoia a im de proporcionar maior preciso e rigor em seus argumentos. $as a lgica no de propriedade e2clusi)a do ilsoo. 0odo aquele que dese,a entender e desen)ol)er raciocnios matemticos e cienticos de)eria estudGla% &em como aqueles que precisam tra&alhar com argumentao. -nto ela indispens)el a cientistas% proessores% ad)ogados% promotores% ,u'es% polticos% ilsoos% ,ornalistas% e assim por diante. -m todo campo de ati)idade h uso para a lgica ormal por e2emplo* na )ida cotidiana% o estudo dessa disciplina pode au2iliGlo a no ser )tima de argumenta=es alaciosas que so req!entemente encontradas em )eculos de comunicaoA para uma &oa redao de qualquer te2to indispens)el a unio dos FH8IsF 3coerncia% clare'a e coeso+ no desen)ol)imento de suas idiasA e assim por diante. 7uand$ a L.g/0a 2$/ 0!/ada1 A lgica% tal como nos apresentada ho,e% surge com os gregos. $as oi especialmente com Aristteles que adquiriu a sua completude. $as os antigos no oram os <nicos que se dedicaram a esse assunto. Alguns nomes importantes entre os lgicos medie)ais* (orrio% 6ocio% A&elardo e 0oms de Aquino. -ntre os modernos* 7ei&ni'% Col% Jant% 9rege% Bussel e Chitehead. ;m &rasileiro conhecido internacionalmente pelos seus tra&alhos em lgica o pro. 4eKton da 8osta. H
( NO8ES PRELI9INARES P!$4$"/:#$ ;ma proposio o signiicado de uma sentena ou orao declarati)a. (roposi=es podem ser )erdadeiras ou alsas. (roposi=es no so entidades ling!sticas% como ora=es e sentenas% mas aquilo que pode ser usado como signiicado das ora=es. -m dierentes conte2tos% uma <nica orao ou sentena pode ser usada para declarar proposi=es dierentes. (or e2emplo* "O atual presidente dos -;A um democrata# 3em 1LM.% esta orao se reeriria a E. JennedDA em .NNL% a 6. O&ama+. In2e!;n0/a (rocesso pelo qual se chega a uma proposio% tendo por ponto de partida outras proposi=es. O processo de inerncia em si geralmente no de interesse do lgicoA apenas as proposi=es e as rela=es entre elas. (ara toda inerncia e2iste um argumento correspondente. A!gu&en%$ ;m argumento o encadear de proposi=es em que se pretende que uma delas 3a concluso+ se,a ,ustiicada e sustentada por outras 3as premissas+. (odeGse di'er que um argumento um con,unto de enunciados mas no um con,unto qualquer de enunciados. -m um argumento os enunciados tm que ter certa relao entre si. (or isso% todo argumento possui uma estrutura composta por uma ou mais premissas e uma concluso. P!e&/""a" (remissas so pro)as ou ra'=es para a aceitao da concluso do argumento. C$n06u"#$ (roposio que se airma com &ase nas outras proposi=es do argumento. O
ATENO: Premissa e concluso so termos relativos. Uma proposio pode ser premissa em um argumento e concluso em outro. Fazendo uma analogia, algum pode ser empregado de uma empresa e empregador de algum que trabalhe em sua casa, por eemplo. LEMBRE-SE: 4enhuma proposio isolada premissa ou concluso. Ind/0ad$!e" ;ma orma cil de identiicar as premissas e conclus=es em um te2to atra)s dos indicadores* Alguns e2emplos de indicadores de premissas pois% porque% dado que% como oi dito% )isto que% de)ido a% a ra'o que% admitindo que% sa&endoGse que% assumindo que. Alguns e2emplos de indicadores de concluso por isso% por conseguinte% implica que% logo% portanto% ento% da que% segueGse que% podeGse inerir que% conseq!entemente. An<6/"e de a!gu&en%$" Peralmente os argumentos se encontram inseridos em um trecho de te2to ou dilogo% e "desmem&rGlos#% identiicando as premissas e conclus=es% a tarea do estudante de lgica. (or e2emplo* !isto que todos os homens so mortais e "#crates homem, "#crates mortal. (odemos analisar este argumento. As premissas geralmente so indicadas pelas letras "(#% "Q#% "B#% e assim por diante. As conclus=es so indicadas por "8#. -2emplo* ( 0odos os homens so mortais. Q /crates homem. 8 /crates mortal. $as nem sempre as premissas esto no incio e a concluso no inal da rase. 4o trecho a&ai2o% por e2emplo% a concluso )em no incio* $m uma democracia, o pobre tem mais poder do que o rico, porque h% mais dos primeiros, e a vontade da maioria suprema. ( R mais dos primeiros 3h mais po&res do que ricos+. Q A )ontade da maioria suprema. S
8 -m uma democracia% o po&re tem mais poder do que o rico. Ts )e'es% a concluso se encontra no meio% com premissas antes e depois dela* &omo a moral... tem in'lu(ncia nas a)es e a'ei)es, segue*se que ela no pode ser derivada da razo+ e isso porque a razo, por si s#, como ,% provamos, no pode ter tal in'lu(ncia. ( A moral tem inluncia nas a=es e aei=es. Q A ra'o% por si s% no pode ter tal inluncia. 8 A moral no pode ser deri)ada da ra'o. $as se no e2iste uma "posio# deinida para as premissas e conclus=es% ou se,a% se elas podem estar em qualquer lugar do te2to% como o lgico )ai distinguiGlasU Atra)s do conteto. 8omo , oi dito% as premissas so raz)es para se aceitar a concluso do argumento% e a concluso aquilo que se a'irma com &ase nas premissas. O leitor precisa ter uma &oa capacidade de interpretao de te2to para conseguir identiicar o que o autor quer airmar e por que ele airma aquilo. O segredo est todo em encontrar a relao entre as proposi=es do trecho analisado. -sse o primeiro passo para a leitura cr-tica de qualquer te2to% uma das mais importantes un=es da lgica. :isto que necessrio que se identiique o que o autor est airmando e quais ra'=es ou pro)as ele oerece para uma airmao% EXTREMAMENTE IMORTANTE que se entenda o sentido do te2to e% alm disso% que n#$ se altere esse sentido ao se transcre)er as rases para a anlise. ;sando o mesmo trecho do e2emplo anterior como e2emplo% podemos imaginar que algum o analise da seguinte orma* ( A moral no tem inluncia nas a=es e aei=es. Q A ra'o pode ter tal inluncia. 8 A moral no pode ser deri)ada da ra'o. -sta "anlise#% acima% est 8O$(7-0A$-40- -BBAVA% )isto que a' airma=es que so dierentes do que est no te2to. @sso demonstra que a pessoa no leu com ateno o trecho antes de tentar separar seus elementos. (or isso% ! de suma impor"#ncia ler o "e$"o a"en"amen"e an"es de "en"ar iden"i%icar suas premissas e conclus&es. Bepetindo* Ao se analisar um te2to 'amais se pode airmar algo dierente do que oi escrito. -stamos analisando o trecho% e no modiicandoGo. M
1 necessrio lem&rar% ainda% que um trecho pode conter mais de um argumento. :e,amos o e2emplo a&ai2o* Porque os alde)es hindus nunca abatem uma vaca, o gado que eiste para comer s# o que morre de morte natural+ portanto, comer bi'e na .ndia equivale a comer carnia. O primeiro argumento deste trecho pode ser analisado da seguinte orma* ( Os alde=es hindus nunca a&atem uma )aca 8 O gado que e2iste para comer s o que morre de morte natural. (orm% a concluso desse primeiro argumento ser)e como premissa de outro% tam&m presente no trecho* ( O gado que e2iste para comer s o que morre de morte natural. 8 8omer &ie na Wndia equi)ale a comer carnia. 0oda )e' em que or poss)el identiicar mais de uma concluso em determinado trecho% porque naquele trecho e2iste mais de um argumento. - se , or inormado de antemo que um determinado trecho possui mais de um argumento 3por e2emplo% em alguns e2erccios isto a)isado no enunciado+% necessrio procurar mais de uma concluso. (or isso% importante ler atentamente no s os trechos selecionados% mas os enunciados dos e2erccios de i2ao passados pelo proessor. A!gu&en%$" E6=4%/0$" Alguns escritores dei2am de ora uma premissa estritamente necessria no seu con,unto de premissas se ela amplamente aceita e o autor no pretende indicar o &)io. -2emplo* O erro um metal% por isso% ele ir e2pandir quando aquecido 3premissa omitida* todos os metais se e2pandem quando aquecidos+. > AS LEIS DO PENSA9ENTO L.g/0a 06<""/0a (ara que possamos construir raciocnios ormalmente )lidos de)emos atentar para alguns princpios capa'es de ser)ir de critrio para o conhecimento )erdadeiro. /o eles* rinc(pio da iden"idade ) Aquele que airma a identidade de determinada coisa com ela mesma. 0oda coisa o que % todo ser igual a si prprio 3AXA% 6X6% e assim por diante+. -2emplo* uma giraa uma giraa 3ela igual a si mesma+. Y
rinc(pio da *no-+con"radi,o ) Vetermina que uma coisa% considerada so& o mesmo aspecto% no pode ser e noGser ao mesmo tempo. (or conseguinte% coisa alguma pode ter e no ter% ao mesmo tempo% determinada propriedade. -2emplos* imposs)el que algo se,a seco e <mido ao mesmo tempoA uma giraa no uma noGgiraa e uma noGgiraa no uma giraa. rinc(pio do "erceiro e$clu(do ) Airma que% dada uma noo qualquer% ou ela )erdadeira ou alsa isto % no h um poss)el meioGtermo entre a airmao e negao. O princpio do tero e2cludo sustenta% assim% que s e2istem dois modos de ser% e% por conseguinte% de dois ,u'os contraditrios% um necessariamente )erdadeiro e o outro also. -2emplo* -ntre um ser que uma giraa e um ser que no uma giraa% no e2iste terceira possi&ilidade ou meio termo 3no e2istem "camelogiraas# ou "patogiraas#A esta terceira hiptese est e2cluda+. -stes trs princpios oram ela&orados ormalmente por Aristteles 3HZOGH.. a.8.+. A" 0$n%!/'u/:?e" de Le/'n/3 $ais dois princpios oram ormulados posteriormente por 7ei&ni' 31MOMG1Y1M d.8.+% com &ase nos princpios aristotlicos* rinc(pio da ra-o su%icien"e ) "9ato algum pode ser tomado como )erdadeiro ou e2istente% nem algum enunciado ser considerado )erdico% sem que ha,a uma ra'o suiciente para ser assim e no de outro modo# 3grio meu+. Iden"idade dos indiscern(.eis *ou /Lei de Lei0ni-1+ ) Ve acordo com este princpio% dois ou mais o&,etos ou entidades so idnticos 3so uma e a mesma entidade+ se eles possuem todas as suas propriedades em comum. Ou se,a* se todas as caractersticas do o&,eto ? orem iguais 5s do o&,eto [% eles so o mesmo o&,eto. R outras ormula=es e interpreta=es ligeiramente dierentes dos princpios aristotlicos e lei&ni'ianos% como as de /chopenhauer 31YZZG1ZMN+ e 6oole 31Z1SG1ZMO+. 4o entanto% o arca&ouo geral das leis do pensamento geralmente descrito nos li)rosGte2to de lgica como apresentado acima. @ TIPOS DE LGICA Ve uma maneira geral% podeGse considerar que a lgica% tal como usada na ilosoia e na matemtica% o&ser)a sempre os princpios aristotlicos &sicos* a lei do terceiro e2cludo% a lei da noGcontradio e a lei da identidade. A esse tipo de lgica podeGse chamar Flgica clssicaF% ou Flgica aristotlicaF. Z
Alm desta lgica% e2istem outros tipos de lgica que podem ser mais apropriadas dependendo da circunst>ncia onde so utili'adas. (odem ser di)ididas em dois tipos* 8omplementares e anticlssicas 3ou noGclssicas+. 4as lgicas que so 0$&46e&en%a!e" A 06<""/0a% alm dos trs princpios aristotlicos% e2istem ainda outros princpios que as regem% estendendo o seu domnio. Alguns e2emplos* L.g/0a &$da6 Agrega o princpio das possi&ilidades. -nquanto na lgica clssica e2istem ora=es como* Fse amanh cho)er% )ou )ia,arF% Fminha a) idosa e meu pai ,o)emF% na lgica modal as ora=es so ormuladas como F poss)el que eu )ia,e se no cho)erF% Fminha a) necessariamente idosa e meu pai no pode ser ,o)emF% etc. L.g/0a e4/"%;&/0a 0am&m chamada Flgica do conhecimentoF% agrega o princpio da certe'a% ou da incerte'a. Alguns e2emplos de orao* Fpode ser que ha,a )ida em outros planetas% mas no se pode pro)arF% F imposs)el a e2istncia de gelo a 1NN\8F% Fno se pode sa&er se duendes e2istem ou noF% etc. L.g/0a deBn%/0a C 9orma de lgica )inculada 5 moral% agrega os princpios dos direitos% proi&i=es e o&riga=es. As ora=es na lgica de]ntica so da seguinte orma* F proi&ido umar mas permitido &e&erF% Fse )oc o&rigado a pagar impostos% )oc proi&ido de sonegarF% etc. 4as lgicas n#$C06<""/0a" $u an%/06<""/0a"% pelo menos um dos trs princpios undamentais da lgica clssica derrogado. Alguns e2emplos incluem* L.g/0a 4a!a0$n"/"%en%e 1 uma orma de lgica onde no e2iste o princpio da contradio. 0anto as ora=es airmati)as quanto as negati)as podem ser alsas ou )erdadeiras% dependendo do conte2to. ;ma das aplica=es desse tipo de lgica o estudo da sem>ntica% especialmente em se tratando dos parado2os. ;m e2emplo* Fulano cego% mas )F. (elo princpio da lgica clssica% o indi)duo que )% um FnoGcegoF% no pode ser cego. 4as lgicas paraconsistentes% ele pode ser cego para )er algumas coisas% e noGcego para )er outras coisas. L.g/0a 4a!a0$&46e%a 4este caso derrogaGse o princpio do terceiro e2cludo% isto % uma orao pode no ser totalmente )erdadeira% nem totalmente alsa. ;m e2emplo de orao que pode ser assim classiicada * Fulano conhece a 8hinaF. /e ele nunca este)e l% essa orao no )erdadeira. $as se mesmo nunca tendo estado l ele estudou a histria da 8hina por li)ros% e' amigos chineses% )iu muitas otos da 8hina% etc% essa orao tam&m no alsa. L.g/0a d/2u"a $ais conhecida como Flgica u''DF% tra&alha com o conceito de graus de pertinncia. Assim como a lgica paracompleta% derroga o princpio do terceiro e2cludo mas de maneira comparati)a% )alendoGse de um elemento chamado con,unto u''D. -nquanto na lgica clssica sup=eGse )erdadeira uma orao do tipo Fse algo quente% no rioF e na lgica paracompleta pode ser )erdadeira a orao Falgo pode no ser quente nem rioF% na lgica diusa poderGseGia di'er* Falgo HN^ quente% .S^ morno e OS^ rioF. -sta lgica tem grande L
aplicao na inormtica e na estatstica% sendo inclusi)e a &ase para indicadores como o coeiciente de Pini e o @VR. D USOS DA LINGUAGE9 A linguagem um instrumento muito sutil e complicado% e ,ustamente por isso pode ter in<meros usos. (odemos usGla para descre)er algo% dar ordens% relatar um acontecimento% criar uma histria% contar piadas% prague,ar% perguntar% agradecer% especular% representar% cantar% resol)er um pro&lema% cumprimentar% e assim por diante. - para cada um desses usos poss)eis da linguagem% h ininitas ormas de transmitir nossas inten=es. (orm% apesar de tanta )ersatilidade% podemos di)idir os usos da linguagem em trs categorias gerais* /n2$!&a%/$% eE4!e""/$ e d/!e%/$. -ssas categorias so% o&)iamente% uma simpliicao% mas permanecem <teis para ins de estudo. O uso /n2$!&a%/$ da linguagem ocorre% como o prprio nome indica% quando se transmite inormao. Peralmente isso eito atra)s da ormulao e airmao 3ou negao+ de proposi=es. O discurso inormati)o usado quando descre)emos o mundo e raciocinamos so&re ele. -% claro% aqui no se inclui somente a inormao correta. (ara se transmitir mG inormao 3como% por e2emplo% no caso de uma mentira ou uma colocao equi)ocada+ tam&m se a' uso do discurso inormati)o. O uso eE4!e""/$ da linguagem no tem a pretenso de nos inormar nada so&re o mundo. -le usado para comunicar e e2pressar sentimentos% emo=es e atitudes. 1 a linguagem da poesia% por e2emplo% &em como das e2clama=es 3"Que droga_#+% da re'a% e assim por diante. -% alm disso% ele tam&m pode ser usado para tentar suscitar certos sentimentos em outra pessoa 3no)amente% o melhor e2emplo aqui a poesia o poeta no e2pressa somente como est se sentindo% mas tenta a'er com que seu leitor se sinta da mesma orma+. O discurso e2pressi)o% o&)iamente% no pode ser )erdadeiro e nem also. O uso d/!e%/$ da linguagem usado para causar ou impedir uma ao. Os e2emplos mais comuns so as ordens e os pedidos. Quando pedimos algo a algum 3ou ordenamos+% temos a inteno de indu'iGla a 'azer algo. (erguntas tam&m se enquadram como discurso direti)o% )isto que perguntar algo % ao mesmo tempo% solicitar uma resposta. Assim como o discurso e2pressi)o% o direti)o no pode ser nem )erdadeiro nem also 3"9eche a ,anela# no pode ser nem )erdadeiro nem also% se,a a ordem o&edecida ou no+. R de se ressaltar% no entanto% que a maior parte dos usos da linguagem so &/"%$". ;m poema% mesmo sendo um discurso e2pressi)o% pode conter alguma dose de inormao. ;m sermo% que geralmente um discurso direti)o 3sua inteno a'er com que os mem&ros daquele grupo se comportem de determinada maneira+ pode incluir alguma uno e2pressi)a. O discurso de um poltico pode% ao mesmo tempo% inormar so&re estatsticas% pedir )otos e demonstrar indignao com a situao atual tendo% assim% trs un=es dierentes. A orma 1N
usada na escrita de um artigo cientico% que essencialmente inormati)o% pode demonstrar parte do entusiasmo do autor com sua desco&erta. - assim por diante% os e2emplos so in<meros. -2iste ainda o uso 0e!/&$n/a6 da linguagem. 1 um tipo especial de uso misto% no qual esto includas as sauda=es% os ritos )er&ais% os discursos matrimoniais% as pala)ras usadas em documentos oiciais do estado% e assim por diante. -m uma de suas m<sicas% o cantor OsKaldo $ontenegro a' uma aluso ao uso cerimonial da linguagem* / preciso perdoar o chato. 0 chato no tem de'eito grave. $le bem intencionado. $le s# con'unde as coisas, ele acredita, ele tem uma ingenuidade perene. !oc( 'ala pra um chato1 2como vai34, e ele responde. 5ente, 2como vai4 quer dizer 2oi46 7ingum quer saber como voc( vai. 2&omo vai34+ 2oi4. !oc( 'ala pro cara1 2aparece l% em casa4+ ele aparece6 G OsKaldo $ontenegro% 0 &hato 3)erso ao )i)o+. O uso da e2presso "como )ai# geralmente % de ato% uma saudao ela no tem como uno primordial ser um discurso direti)o% ou se,a% uma pergunta na qual se solicitam inorma=es so&re como aquela pessoa est. /ua principal uno e2pressi)a% demonstrando socia&ilidade em&ora possa ha)er% em menor grau% certo uso direti)o. O ":ossa -2celncia# utili'ado quando um poltico se dirige a outro 3e eles usam esta e2presso mesmo quando iro oender seu interlocutor em seguida_+ outro e2emplo de linguagem cerimonial. R ainda as e6$0u:?e" de de"e&4enF$. 0rataGse de um uso especial da linguagem% )isto que ela "cria# a realidade social ao mesmo tempo em que usadaA as elocu=es de desempenho so aquelas que no apenas relatam uma ao% mas realizam a ao. -m outras pala)ras% estas elocu=es modiicam o estado das coisas no mundo. (or e2emplo* "-stamos em guerra# 3esta rase no s inorma so&re o conlito% ela oiciali'a% ela cria o conlito+A "eu )os declaro marido e mulher# 3a partir do momento em que esta rase proerida% os noi)os esto casados+A "nos encontraremos neste ponto# 3oi determinado que um local passaria a e2ercer determinada uno+A "decreto que o prisioneiro est li)re#A ")oc est preso#A "aceito sua oerta#A etc. -m uma elocuo de desempenho o prprio pronunciamento constitui o ato em si. G CLASSI5ICAO DAS PROPOSI8ES As proposi=es podem ser classiicadas quanto 5 sua quantidade e quanto 5 sua qualidade. Quanto 5 2uan"idade% as proposi=es podem ser uni.ersais ou par"iculares. -las so uni)ersais quando se reerem a todos os elementos de um determinado con,unto% e particulares quando se reerem a pelo menos um elemento% mas no a todos. 11
Quanto 5 2ualidade% as proposi=es podem ser a%irma"i.as ou ne3a"i.as. 8omo os prprios termos indicam% as proposi=es airmati)as di'em que algo de determinado modo% e as negati)as di'em que algo no de determinado modo. (or e2emplo* "0odos os homens so racionais#. -sta uma proposio universal a'irmativa% pois airma que toda a classe dos homens est% includa na classe dos seres racionais. 0odo mem&ro da primeira classe est includo automaticamente na segunda. -sta proposio pode ser representada da seguinte orma* 0odo A 6 3ou todos os A so 6+. Agora )e,amos outro e2emplo* "Alguns homens so ,ustos". -sta uma proposio particular a'irmativa% pois airma que alguns mem&ros da classe dos homens so tam&m mem&ros da classe dos ,ustos. (ode ser representada da seguinte orma* Alguns A so 6. 0omemos agora a proposio seguinte* "4enhum grego ,usto# -sta uma proposio universal negativa% pois declara que todos os mem&ros de uma determinada classe no so mem&ros de outra classe. (ode ser representada assim* 4enhum A 6. (or im* "Alguns homens no so ,ustos# -sta uma proposio particular negativa% uma )e' que declara que alguns mem&ros de uma determinada classe no pertencem 5 outra classe mencionada. (odemos representar as particulares negati)as como* Alguns A no so 6. 1.
8om &ase no e2posto acima% podemos ela&orar um quadro dos tipos de proposio poss)eis* 0odo A 6/0odos os a so 6 ;ni)ersal airmati)a 4enhum A 6 ;ni)ersal negati)a Alguns A so 6 (articular airmati)a Alguns A no so 6 (articular negati)a As proposi=es destes tipos incluem sempre dois termos. O "uHe/%$ aquele que ocupa o lugar de A. O 4!ed/0ad$ o que ocupa o lugar de 6. 4a resoluo de alguns pro&lemas de lgica aristotlica% preciso apresentar as proposi=es em sua 2$!&a 0anBn/0a. :e,amos alguns e2emplos* Un/e!"a6 a2/!&a%/a (T$d$" $" A "#$ B+ P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a Quaisquer ranceses so europeus 0odos os ranceses so europeus Os ranceses so europeus 0udo aquilo que um rancs tam&m um europeu
/ os europeus so ranceses 1 importante notar que a airmao "/ os europeus so ranceses# signiica que ser europeu condio necess%ria para ser rancs. (or isso essa airmao tem o mesmo signiicado que "todos os ranceses so europeus#. Un/e!"a6 nega%/a (NenFu& A - B+ P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a 4em uma <nica o&ra de arte agrad)el 4enhuma o&ra de arte agrad)el 4o h o&ras de arte que se,am agrad)eis 4o e2istem o&ras de arte agrad)eis 0udo aquilo que uma o&ra de arte no agrad)el
Pa!%/0u6a! a2/!&a%/a (A6gun" A "#$ B+ P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a -2istem animais quadr<pedes Alguns animais so quadr<pedes R animais que so quadr<pedes (elo menos um animal quadr<pede 8ertas coisas so animais quadr<pedes 1H
Pa!%/0u6a! nega%/a (A6gun" A n#$ "#$ B+ P!$4$"/:#$ P!$4$"/:#$ %!an"2$!&ada na 2$!&a 0anBn/0a -2istem ilsoos que no so geniais Alguns ilsoos no so geniais 4em todos os ilsoos so geniais (elo menos um ilsoo no genial R coisas que so ilsoos% mas no so geniais
;ma proposio na orma can]nica nada mais do que uma proposio que est em um dos quatro padr=es demonstrados acima para as uni)ersais airmati)as% uni)ersais negati)as% particulares airmati)as e particulares negati)as. I VERDADE E VALIDADE 8omo , oi dito anteriormente% )erdade e alsidade so caractersticas das proposi=es. /omente uma 4!$4$"/:#$ pode ser e!dade/!a ou 2a6"a. (or outro lado% a!gu&en%$" podem ser <6/d$" ou /n<6/d$". -2iste uma cone2o entre a )alidade de um argumento e a )erdade ou alsidade das proposi=es que o comp=em% mas essa cone2o no simples 5 primeira )ista. -nto% recapitulando* Va6$! de e!dade uma caracterstica das 4!$4$"/:?e". Va6/dade uma propriedade dos a!gu&en%$". 4o )oca&ulrio "tcnico# da lgica% no se pode di'er que um argumento )erdadeiro ou que uma proposio )lida% nem que um argumento also ou que uma proposio in)lida. R dois tipos de )alidade* a deduti)a e a noGdeduti)a. (or enquanto estudaremos a )alidade deduti)a% , que mais cil de compreender e ser)e de &ase para o estudo da noG deduti)a. Ve modo geral% um ar3umen"o dedu"i.o ! .4lido se5 e somen"e se5 ! imposs(.el suas premissas serem .erdadeiras e sua concluso %alsa. :e,amos um e2emplo* /crates% (lato e Aristteles eram gregos. 7ogo% (lato era grego. 1O
4este caso% completamente &)io que imposs)el a premissa ser )erdadeira e a concluso alsa. (or isso% podemos airmar que esse argumento <6/d$% apesar de e2tremamente simples e at um pouco redundante. :e,amos outro e2emplo% agora um pouco mais comple2o* 0odos os golinhos so mameros. 0odos os mameros possuem pulm=es. (ortanto% todos os golinhos possuem pulm=es. -ste argumento tam&m <6/d$% )isto que imposs)el que suas premissas se,am )erdadeiras sem que a concluso tam&m o se,a. $as% at agora% s )imos e2emplos de argumentos com todas as suas premissas )erdadeiras. ;m argumento pode ser ormalmente )lido mesmo que tenha premissas alsas. (or e2emplo* 0odas as aranhas tm seis pernas. 0odos os seres de seis pernas possuem asas. 7ogo% todas as aranhas possuem asas. -ste argumento <6/d$. "e as suas premissas 'ossem )erdadeiras% a concluso tam&m o seria. A )alidade de um argumento uma caracterstica distinta da )erdade ou da alsidade das proposi=es que o comp=emA por isso% um argumento pode ser )lido mesmo que todas as suas proposi=es se,am alsas. O importante para que um argumento se,a )lido que sua concluso se,a 0$n"e,J;n0/a d/!e%a das suas premissas. (ara ilustrar ainda mais como a )alidade de um argumento distinta da )erdade de suas proposi=es% )e,amos mais um caso* /crates era grego. 7ogo% Jant era alemo. Apesar de am&as as proposi=es serem )erdadeiras% o argumento /n<6/d$. 4o h qualquer cone2o entre a premissa e a concluso. (ara que um argumento se,a )lido% as premissas precisam estar conectadas com a concluso mesmo que tanto as premissas quanto a concluso se,am )erdadeiras% o argumento ainda pode ser in)lido se tal cone2o no e2istir. ;ma orma simples de identiicar argumentos )lidos e in)lidos pensar em possibilidades. Ao se deparar com um argumento% pergunteGse* poss)el imaginar uma 1S
circunst>ncia na qual as premissas se,am )erdadeiras e a concluso alsaU /e sim% o argumento in)lidoA se no% )lido. :amos a mais um e2emplo* /e eu possusse todo o dinheiro que guardam no 6anco 8entral% seria muito rico. -u no possuo todo o dinheiro que est guardado no 6anco 8entral. (ortanto% no sou muito rico. O&)iamente% am&as as premissas so )erdadeiras. 1 poss)el imaginar uma situao em que as premissas se,am )erdadeiras e a concluso alsaU /im* eu poderia ser rico mesmo sem possuir todo o dinheiro do 6anco 8entral 3tal)e' eu se,a um e2ecuti)o% tal)e' tenha ganhado na loteria% rece&ido uma herana% etc.+. 7ogo% o argumento acima /n<6/d$. (ara resumir o que oi e2posto% apro)eitoGme aqui das pala)ras do pro. Vesidrio $urcho* $m suma1 um argumento dedutivo pode ser v%lido apesar de ter premissas e concluso 'alsas+ e pode ser inv%lido apesar de ter premissas e concluso verdadeiras. 8sto acontece porque a validade uma propriedade da coneo entre as premissas e conclus)es, e no uma propriedade das pr#prias premissas e conclus)es. 7um argumento dedutivo v%lido s# no pode acontecer o seguinte1 que as suas premissas se,am verdadeiras e a sua concluso 'alsa. 9odas as outras hip#teses so poss-veis. Por outro lado, num argumento inv%lido, tudo pode acontecer : precisamente porque no h% qualquer coneo entre as premissas e a concluso. -% a im de acilitar a compreenso% podemos ela&orar o seguinte quadro para nos a,udar a identiicar mais acilmente as possi&ilidades de um argumento* P!e&/""a" e!dade/!a" P!e&/""a" 2a6"a" C$n06u"#$ e!dade/!a :lido ou in)lido :lido ou in)lido C$n06u"#$ 2a6"a @n)lido :lido ou in)lido A import>ncia das no=es lgicas de )alidade e in)alidade% &em como de )erdade e alsidade% no de)e ser su&estimada. -stas distin=es so o primeiro passo para se reali'ar uma anlise e se ormar uma )iso crtica a respeito de qualquer discurso% se,a ele alado ou escrito. 8om as no=es de )erdade e )alidade nos tornamos mais capa'es de apreciar% e2aminar e ,ulgar tudo aquilo que chega at ns. -% com isso% nos tornamos menos propensos a sermos enganados se,a por pessoas de mG% pela mdia% pelos polticos% por ilsoos ruins% por deensores de e2centricidades% ou por qualquer um que tente nos con)encer de algo que% no inal das contas% no a' sentido. 1M
K TEORIA DO SILOGIS9O A im de e2plicar o que silogismo% apro)eitoGme aqui de um trecho escrito pelo (ro. $ichel Aires de /ou'a* 0 silogismo um tipo de argumento composto de tr(s proposi)es1 duas premissas e uma concluso. "ua origem est% ligada ao bero da civilizao ocidental, a 5rcia antiga com o pensamento do 'il#so'o ;rist#teles. $le chamou sua obra de Primeiros ;nal-ticos, isto porque o silogismo uma 'orma de an%lise que procura decompor em partes os argumentos e as proposi)es de um argumento e seus termos. <ais tarde o con,unto de seus escritos silog-sticos 'oi chamado de =rganon, ou se,a, instrumento para pensar corretamente. ;m e2emplo de silogismo* 0odo homem mortal. /crates homem. /crates mortal. 4a primeira premissa% "homem# o su,eito l#gico% e ica atrs da c#pula. "1# representa a c#pula% ou se,a% o )er&o que e2prime a relao entre su,eito e predicado. "$ortal# o predicado l#gico% e ica atrs da cpula. Algumas )e'es% as premissas do silogismo so chamadas de antecedentes e a concluso de conseq>ente. -m um silogismo% e2istem trs termos* o termo maior% o termo menor e o termo mdio. O termo mdio assim chamado porque unciona como ponte entre o maior e o menor. Os termos maior e menor so assim chamados porque o primeiro designa a classe que possui maior e2tenso e o segundo% a classe que possui menor e2tenso. -m )irtude disso% a premissa que contm o termo maior chamaGse "premissa maior# e aquela que contm o termo menor chamaGse "premissa menor#. :e,amos o seguinte e2emplo* 1Y
4o e2emplo acima% "homem# o termo mdio 3representado por $+% que liga o termo menor% "(lato# 3representado por t+% ao termo maior% "racional# 3representado por 0+. A primeira proposio a premissa maior porque contm o termo maior% e a segunda a premissa menor porque contm o termo menor. $as como sa&er qual o termo maior e o termo menorU 8om &ase na etenso dos termos* O "ermo maior ocupa sempre o lugar de predicado na concluso. 4o e2emplo dado% "racional# tem mais e2tenso do que "homem# e "(lato# 3 uma categoria mais a&rangente% por assim di'er+. O "ermo menor ocupa sempre o lugar de su,eito na concluso. 4o e2emplo% o termo menor o&)iamente "(lato# )isto que tem menos e2tenso 3ou se,a% se reere a menos coisas+ do que os termos "racional# e "homem#. O "ermo m!dio aquele que permite a passagem das premissas 5 concluso% porque possi&ilita esta&elecer uma dada relao entre o termo menor e o maior. -ste termo igura nas duas premissas% mas nunca pode entrar na concluso. 4o e2emplo dado% o termo mdio s pode ser "homem#% cu,a e2tenso maior que "(lato# mas menor que "racional#. A im de entender melhor as rela=es entre termos maior% menor e mdio% interessante pensarmos em con,untos. "(lato# se reere a um <nico indi)duo. "Romem# se reere a um con,unto de indi)duos. "Bacional# se reere a uma caracterstica a&strata% que pode ser compartilhada por todos os indi)duos da categoria "homem# e por outros seres 3mesmo que apenas hipoteticamente+. 6uan"o mais uni.ersal um termo% maior a sua e2tensoA 2uan"o mais par"icular um termo% menor a sua e2tenso. 0odo silogismo segue oito regras undamentais. Quatro se reerem aos termos e quatro 5s premissas. A ordem em que as regras so apresentadas )aria de autor para autor% mas elas so sempre as mesmas. 1Z
Reg!a" d$" Te!&$" 1. O silogismo tem somente trs termos* maior% menor e mdio. .. 4enhum termo pode ter maior e2tenso na concluso do que nas premissas. H. O termo mdio nunca pode entrar na concluso. O. O termo mdio de)e ser tomado uni)ersalmente numa das premissas pelo menos uma )e'. Reg!a" da" P!e&/""a" S. 4ada se pode concluir de duas premissas negati)as. M. Ve duas premissas airmati)as no se pode tirar uma concluso negati)a. Y. Ve duas premissas particulares nada se pode concluir. Z. A concluso segue sempre a premissa mais raca 3ou a "pior# premissa+. /egueGse uma e2plicao em detalhes de cada uma das regras% retirada do tra&alho intitulado "/ilogstica Aristotlica#% do (ro. (aulo $argutti. -m alguns casos% adicionei notas ao inal da e2plicao. 1L Reg!a O "/6$g/"&$ %e& "$&en%e %!;" %e!&$". O silogismo completo de)e ter e2atamente trs termos. O menor ligado ao maior atra)s do mdio. Apenas dois termos% maior e menor% sem termo mdio% no permitem a construo da concluso. Quatro ou mais termos pecam por e2cesso e 5s )e'es produ'em conuso. -2emplo* O co ladra 3premissa maior+. Aquele grupo de estrelas o co 3premissa menor+. 7ogo% aquele grupo de estrelas ladra 3concluso+. -ste silogismo% em&ora aparente possuir apenas trs termos% tem de ato quatro termos. 4a premissa maior% o termo "co# oi tomado no sentido do animal que todos conhecemos. 4a menor% o mesmo termo oi tomado no sentido do nome duma constelao. Assim% em&ora o termo "co# se,a o mesmo% os sentidos em que oi tomado so dierentes% o que aumentou o 1L
n<mero de termos do argumento de trs para quatro. A concluso incorreta e o silogismo no )lido porque possui quatro termos. (L Reg!a NenFu& %e!&$ 4$de %e! &a/$! eE%en"#$ na 0$n06u"#$ d$ ,ue na" 4!e&/""a". Os termos do silogismo podem ser entendidos como designando classes de o&,etos. 4este caso% temos de prestar ateno 5 e2tenso em que tais classes oram tomadas. 8om eeito% se uma dessas classes or tomada% numa das premissas% em apenas parte de sua e2tenso e% na concluso% em toda a sua e2tenso% estaremos diante de uma alcia* teremos passado inde)idamente da parte para o todo. 4o dicil identiicar a e2tenso do su,eito das proposi=es aristotlicas% pois esta , )em indicada atra)s dos quantiicadores utili'ados. Assim% em "todo homem mortal#% o termo "homem# oi tomado uni)ersalmenteA em "algum mdico pediatra#% o termo "mdico# oi tomado particularmente. Qual a e2tenso% porm% dos predicados "mortal# e "pediatra#U /a&emos que o predicado tomado* a+ particularmente% nas sentenas airmati)as "todo golinho mamero# e "algum golinho mamero#A &+ uni)ersalmente% nas sentenas negati)as "nenhum golinho mamero# e "algum golinho no mamero#. -m )irtude disso% podemos ormular a seguinte regra para determinar a e2tenso do conceito que ocupa a posio de predicado* Reg!a da eE%en"#$ d$ 4!ed/0ad$ /entena airmati)a G` (redicado tomado particularmente. /entena negati)a G` (redicado tomado uni)ersalmente. Agora estamos em condi=es de )eriicar se um dado silogismo o&edece ou no 5 segunda regra. 8onsideremos% por e2emplo% o argumento a&ai2o* 0odos os arianos aub esto adados a dominar o mundo apb. Ora% nenhum chins aub ariano aub. 7ogo% nenhum chins aub est adado a dominar o mundo aub. Bepresentando "uni)ersalmente tomado# e "particularmente tomado#% respecti)amente% por aub e apb% oi poss)el colocar% logo aps cada conceito% a indicao de sua e2tenso. Assim% na premissa maior% o su,eito "arianos# oi tomado uni)ersalmente e o predicado "adados a dominar o mundo#% particularmente 3predicado de sentena airmati)a+A na premissa menor% o su,eito "chins# oi tomado uni)ersalmente% assim como o predicado "ariano# 3predicado de sentena negati)a+A na concluso% o su,eito "chins# e o predicado "adado a dominar o mundo# oram am&os tomados uni)ersalmente 3predicado de sentena .N
negati)a+. A partir da% podemos esta&elecer que o silogismo no )lido% pois toma particularmente o predicado "adado a dominar o mundo# na premissa maior e depois o toma uni)ersalmente na concluso% aumentando assim inde)idamente a sua e2tenso. 9oi eita uma passagem inde)ida da parte para o todo e a segunda regra oi desrespeitada. NOTA: 8omo o e2emplo apresentado pelo pro. $argutti pode no ser to &)io para a maioria dos estudantes% orneo aqui outro e2emplo% que pode au2iliar a compreenso* 0odos os catlicos aub acreditam em um ser onipotente apb. 4enhum muulmano aub catlico aub. 7ogo% nenhum muulmano aub acredita em um ser onipotente aub. 8omo se pode acilmente notar% o silogismo acima desrespeita a segunda regra e alho. >L Reg!a O %e!&$ &-d/$ nun0a 4$de en%!a! na 0$n06u"#$. /e o termo mdio aparecer na concluso% ele no ter desempenhado a sua uno de ponte entre dois conceitos e no permitir uma inerncia silogstica. -sta regra suicientemente intuiti)a para dispensar e2emplos. @L Reg!a O %e!&$ &-d/$ dee "e! %$&ad$ un/e!"a6&en%e nu&a da" 4!e&/""a" 4e6$ &en$" u&a e3. /e o termo mdio or tomado particularmente nas duas premissas% no ha)er garantia de que a parte da e2tenso do termo mdio na premissa maior a mesma parte da e2tenso do termo mdio na premissa menor. 4este caso% ele no poder uncionar como ponte entre os termos maior e menor e a inerncia no ser )lida. /e,a% por e2emplo% o argumento a&ai2o* Alguns cogumelos apb so )enenosos apb. Ora% alguns )egetais apb so cogumelos apb. 7ogo% alguns )egetais apb so )enenosos apb. 8omo todas as sentenas en)ol)idas so particulares e airmati)as% tanto o su,eito como o predicado oram tomados particularmente em todas elas. -m )irtude disso% o termo mdio "cogumelos# oi tomado particularmente na maior e na menor. 8omo no sa&emos se a parte dos cogumelos que so )enenosos a mesma parte da classe dos cogumelos na qual est inserida parte da classe dos )egetais% no h como ligar ")egetais# com ")enenosos#. Assim% em&ora todas as sentenas en)ol)idas se,am )erdadeiras% a inerncia no )lida% pois .1
desrespeita a Oc Begra. A igura a&ai2o ilustra uma situao poss)el% en)ol)endo os conceitos "A#% "6# e "8#* Algum A 6. Algum 8 A. 7ogo% algum 8 6. -m&ora 8 e 6 tenham algo em comum com A% isto no suiciente para ligar estes dois conceitos entre si. NOTA: Apesar do e2emplo escolhido por $argutti% cogumelos no so mais classiicados dentro do reino )egetal so considerados ungos ho,e em dia. (ro)a)elmente o e2emplo oi retirado de algum li)roGte2to antigo% antes do reino )egetal ser di)idido. 4o entanto% o que oi e2posto ainda )lido em termos lgicos. DL Reg!a Nada "e 4$de 0$n06u/! de dua" 4!e&/""a" nega%/a". /e as premissas so negati)as% elas simplesmente esto e2cluindo uma classe da outra. @sto no permite que o termo mdio uncione como ponte e% desse modo% a inerncia no pode ser )lida. :e,amos% por e2emplo% o argumento* 4enhum A 6A 4enhum 6 8. 7ogo% nenhum A 8. A concluso no decorre das premissas% pois o ato de as classes "A# e "8# estarem e2cludas da classe "6#% nada nos autori'a a di'er so&re a relao entre A e 8. /e A X 8 e am&as dierem de 6% as duas premissas do silogismo so )erdadeirasA se A d 8 e am&as dierem de 6% as duas premissas tam&m so )erdadeiras. 7ogo% com &ase apenas na dierena de A e 8 com respeito a 6% nada se pode concluir. O silogismo no )lido porque desrespeitou a Sc regra. GL Reg!a De dua" 4!e&/""a" a2/!&a%/a" n#$ "e 4$de %/!a! u&a 0$n06u"#$ nega%/a. -sta regra &astante intuiti)a e signiica o seguinte* se as premissas so airmati)as% elas incluem classes umas nas outras 3no h qualquer e2cluso de classes+A em )irtude disso% a concluso tam&m de)er incluir uma classe na outra% no podendo ha)er qualquer e2cluso aqui tam&m. -ste caso dispensa e2emplos. IL Reg!a De dua" 4!e&/""a" 4a!%/0u6a!e" nada "e 4$de 0$n06u/!. ..
-sta apenas uma )erso mais simpliicada da Oc regra. 8om eeito% se as premissas orem particulares% o termo mdio no ter sido tomado uni)ersalmente ao menos uma )e' e no ha)er inerncia )lida. -sta regra permite que% em alguns casos% se,amos capa'es de determinar a )alidade de um silogismo sem ter que e2aminar a e2tenso dos termos en)ol)idos. Ve posse dela% por e2emplo% podemos di'er mais rapidamente que o silogismo so&re os cogumelos% na e2plicao da Oc regra% no )lido porque tem duas premissas particulares. @sto nos poupa tempo. KL Reg!a A 0$n06u"#$ "egue "e&4!e a 4!e&/""a &a/" 2!a0a ($u a M4/$!N 4!e&/""a+. Aqui% a pala)ra "pior# tem a )er com o ato das sentenas en)ol)idas serem particulares ou uni)ersais% airmati)as ou negati)as. Vesse modo% se hou)er uma premissa particular no argumento% a concluso de)er tam&m ser particularA se hou)er uma premissa negati)a no argumento% a concluso de)er tam&m ser negati)aA se hou)er uma premissa simultaneamente particular e negati)a% a concluso de)er tam&m ser particular negati)a. /e% porm% as premissas orem todas uni)ersais% a concluso de)er tam&m ser uni)ersal. @sto )erdade pelas seguintes ra'=es* se hou)er uma premissa negati)a% isto signiica que um dos termos 3menor ou maior+ oi e2cludo do termo mdio. Ora% como no pode ha)er duas premissas negati)as% a outra airmati)a e inclui o outro termo 3maior ou menor+ no termo mdio. 4este caso% a concluso de)er necessariamente ser negati)a% e2cluindo o termo menor do maior. /e hou)er uma premissa particular% isto signiica que pelo menos um dos termos 3maior ou menor+ oi tomado particularmente. @sto assim porque% pela Oc regra% o termo mdio de)e ser tomado uni)ersalmente ao menos uma )e'. Vesse modo% para que o silogismo se,a )lido% o termo mdio de)e ocupar pelo menos uma das posi=es em que se,a tomado uni)ersalmente% dei2ando para os outros dois 3maior e menor+ a maior parte das posi=es em que so tomados particularmente. /e% por im% as duas premissas orem uni)ersais% isto signiica que am&as so padroni'adas atra)s do quantiicador uni)ersal 3"todo#% "para todo#+ e no possuem pressuposio e2istencial. 4este caso% no poderamos e2trair delas uma concluso particular% pois esta <ltima padroni'ada atra)s do quantiicador particular 3"algum#% "e2iste#+% que tem pressuposio e2istencial. /e tirssemos tal concluso% estaramos inde)idamente passando de um antecedente sem pressuposio e2istencial para um conseq!ente com pressuposio e2istencial. (ara ilustrar esta regra% consideremos as seguintes premissas* 0odo cogumelo aub )egetal apb. Algum cogumelo apb )enenoso apb. O termo mdio "cogumelo# oi tomado uni)ersalmente ao menos uma )e' 3na premissa maior+. -m )irtude das posi=es ocupadas% todos os outros termos oram tomados particularmente. A concluso% para ser correta% de)er incluir o termo menor% ")enenoso#% que .H
oi tomado particularmente% no termo maior e)egetalI% que tam&m oi tomado particularmente. 4este caso% ela de)er ser* 7ogo% alguma coisa )enenosa apb )egetal apb. (ara garantir a )alidade do argumento% a concluso 3particular+ te)e que seguir a "pior# premissa 3tam&m particular+. (or ra'=es semelhantes% se hou)esse uma premissa negati)a% a concluso tam&m teria que ser negati)a. 8onsideremos agora o argumento* O sdio aub no muito denso aub. O sdio aub um metal apb. 7ogo% algum metal apb no muito denso aub. O termo mdio "sdio# oi tomado uni)ersalmente nas duas premissas% pois estamos alando aqui de tudo aquilo que sdio. O termo menor% "metal#% e o maior% "muito denso#% oram am&os tomados particularmente nas premissas e na concluso. $esmo assim% o argumento no )lido% pois transitou inde)idamente de duas premissas uni)ersais 3sem pressuposio e2istencial+ para uma concluso particular 3com pressuposio particular+. A Yc regra oi desrespeitada. * TOBUA DE OPOSI8ES A t&ua de oposi=es% que tam&m costuma ser chamada de quadrado dos opostos ou quadrado lgico% tem origem desconhecida mas acreditaGse que /e)erino 6ocio 3OYS S.O d.8.+ tenha sido o respons)el por lhe dar a orma inal. 1 um meio didtico de ilustrar as rela=es lgicas undamentais.
.O
A ;ni)ersal airmati)a. E ;ni)ersal negati)a. I (articular airmati)a. O (articular negati)a. O quadrado lgico nos permite )er com acilidade as !e6a:?e" en%!e a" 4!$4$"/:?e"* roposi,&es con"r4rias *A 7 E+: /o proposi=es uni)ersais que dierem s pela qualidade 3negao ou airmao+. -2emplo* "0odos os )elhos so s&ios# 3A+ e "nenhum )elho s&io# 3-+. roposi,&es su0con"r4rias *I 7 O+: /o proposi=es particulares que dierem s pela qualidade. -2emplo* "Alguns )elhos so s&ios# 3@+ e "alguns )elhos no so s&ios# 3O+. roposi,&es su0al"ernas *A 8 I e E 8 O+: /o proposi=es que s dierem pela quantidade 3n<mero de indi)duos que esto sendo relacionados+. -2emplo* "0odos os homens so racionais# 3A+ e "alguns homens so racionais# 3@+A "nenhum )elho s&io# 3-+ e "alguns homens no so s&ios# 3O+. roposi,&es con"radi"9rias *A 7 O e E 7 I+: /o proposi=es que dierem quanto 5 quantidade e quanto 5 qualidade. -2emplo* "0odos os homens so &rancos# 3A+ e "alguns homens no so &rancos# 3O+A "nenhum homem &ranco# 3-+ e "alguns homens so &rancos# 3@+. :amos aplicar a t&ua de oposi=es. 0omemos a rase a&ai2o* "0odo mamero um animal#. 8omo , mostramos anteriormente% esta proposio uma uni)ersal airmati)a 3A+. Assim% sua contr%ria precisa ser uma uni)ersal negati)a 3-+% como "nenhum mamero animal# 3as duas proposi=es airmam coisas opostas% por isso di'Gse que so contrrias uma 5 outra+. /ua contradit#ria de)e ser uma particular negati)a 3O+% como "alguns mameros no so animais# 3se todos os mameros so animais% contraditrio airmar que alguns no so+. /ua subalterna tem de ser uma particular airmati)a 3@+% como "alguns mameros so animais# 3se .S
todos os mameros so animais% de se esperar que alguns mameros se,am animais s mudou a "a&rangncia# da proposio+. :ale a pena usar ainda um segundo e2emplo* "Alguns animais so )erte&rados# -sta proposio uma particular airmati)a 3@+. /ua subcontr%ria de)e ser uma particular negati)a 3O+% como "alguns animais no so )erte&rados# 3ela complementa a primeira se apenas alguns animais so )erte&rados% o&)iamente e2istem alguns no o so+. /ua contradit#ria precisa ser uma uni)ersal negati)a 3-+% como "nenhum animal )erte&rado# 3se alguns animais so )erte&rados% contraditrio di'er que nenhum +. - ela ser subalterna de uma uni)ersal airmati)a% como "todos os )erte&rados so animais# 3se todos os )erte&rados so animais% e)idente que alguns animais so )erte&rados+. 1 &astante percept)el que o quadrado dos opostos segue algumas 6e/"* Lei *ou re3ra+ das con"r4rias: Vuas proposi=es contrrias no podem ser am&as )erdadeiras ao mesmo tempo. Lei *ou re3ra+ das con"radi"9rias: Vuas proposi=es contraditrias no podem ser nem )erdadeiras nem alsas ao mesmo tempo. Lei *ou re3ra+ das su0con"r4rias: Vuas proposi=es su&contrrias no podem ser am&as alsas ao mesmo tempo. Aplicando essas leis ao primeiro e2emplo dado% as proposi=es "todo mamero um animal# e "nenhum mamero animal# 3contrrias uma 5 outra+ no podem ser am&as )erdadeiras ao mesmo tempo. As proposi=es "todo mamero um animal# e "alguns mameros no so animais# no podem ser nem )erdadeiras% nem alsas ao mesmo tempo 3se uma or alsa a outra )erdadeira e )iceG)ersa+. ;sando o segundo e2emplo% "alguns animais so )erte&rados# e "alguns animais no so )erte&rados# 3su&contrrias uma 5 outra+ no podem ser am&as alsas ao mesmo tempo 3se eles no so nem uma coisa% nem outra% o que soU+. As proposi=es "alguns animais so )erte&rados# e "nenhum animal )erte&rado# 3contraditrias entre si+ no podem ser )erdadeiras e nem alsas ao mesmo tempo 3se uma )erdadeira a outra alsa e )iceG)ersa+. 1) 5ALOCIAS ;ma alcia um argumento ou raciocnio que% em&ora incorreto% pode ser psicologicamente persuasi)o. A principal uno do estudo das alcias pre)eno* .M
conhecendoGas% e)itamos ser enganados por discursos que parecem racionais mas no o so de ato. 1 )lido ter em mente que comum as alcias )irem acompanhadas umas das outras. Baramente se encontram alcias isoladas. -2istem dierentes tipos de alcias. A&ai2o listo algumas das mais comunsA muitas esto acompanhadas de termos em latim que so usados para citGlas. Ar3umen"o de an"i3uidade ou da "radi,o *Ar3umen"um ad an"i2ui"a"em+ ) Airmar que algo )erdadeiro ou &om porque antigo ou Fsempre oi assimF. Ou se,a% dar autoridade a algo em uno de sua antiguidade. -2* "R sculos as pessoas acreditam nisso. (ortanto% no h ra'o para du)idar ou airmar o contrrio#A "4osso li)ro sagrado tm mais de dois mil anos de idade e est intacto% logo% s ele pode conter a )erdadeira re)elao di)ina#A "4ossa marca de rerigerantes a mais antiga% e por isso a mais sa&orosa#A "@sto sempre oi eito deste modo% ento de)emos permanecer a'endo deste modo#. O pro&lema com os e2emplos acima simples. 4o h relao entre as premissas e a concluso. Analisando o caso em que citamos o rerigerante* se uma determinada marca de certo produto a mais antiga% isso no signiica que ela a mais sa&orosa. O argumento in)lido. A"a2ue ao ar3umen"ador *Ar3umen"um ad :ominem+ ) -m )e' de o argumentador pro)ar a alsidade do argumento ou proposio% ele ataca a pessoa que o prop]s. -2* F/e oi um comunista quem disse isso% com certe'a m idiaFA ":oc no sa&e o que est di'endo% est com muita rai)a#A "8laro que )oc di' que so,a a' &em 5 sa<de% dono de enormes a'endas#A ":oc airma que as pessoas de)em aprender a )i)er com o que ganham% mas est completamente endi)idado e no a' nenhum esoro para mudar isso#A ":oc comete este mesmo erro que est criticando#A "0odos sa&emos que o no&re deputado um mentiroso e trapaceiro e contuma'. (ortanto% como podemos concordar com sua idia de reduo de impostosU#A O senhor est &&ado% como posso aceitar que me diga para no estacionar meu carro em cima da caladaUF. O ad hominem % sem d<)ida% a alcia mais comum mesmo em de&ates educados e ormais. (ara reutar um argumento% necessrio achar e)idncias em contrrioA para atacar uma pessoa% &asta um &om acer)o de rases oensi)as. IMORTANTE: -m alguns casos% o ad hominem no alacioso. (or e2emplo* .Y
"(edro Os pro&lemas not)eis que temos tido com ataques postais mostram que no h mais um ser)io coni)el de postagem oerecido pelo go)erno. Acho que est na hora de permitirmos que empresas pri)adas de entrega com ins lucrati)os compitam em p de igualdade com os 8orreiosF. "Eoo $as (edro% )oc um comunista#. 4este caso% Eoo apresenta uma o&,eo genuna se (edro comunista% no a' sentido que ele apie a idia de empresas pri)adas tomando o controle de um mercado que at ento era controlado pelo estado. Ar3umen"o da i3nor#ncia *Ar3umen"um ad i3noran"iam+ ) Ocorre quando algo considerado )erdadeiro simplesmente porque no oi pro)ado que also 3ou "pro)ar# que algo also por no ha)er pro)as de que se,a )erdade+. IMORTANTE: isto di'erente do princpio cientico e ,urdico de se considerar algo como also at que se,a pro)ado o contrrio. -2istem duas ormas comuns deste tipo de alcia* "4ingum pro)ou ?A ento ? also# e "4ingum pro)ou que ? also% ento ? )erdadeiro#. -2* "4unca ou)i alar de polticos honestos. 7ogo% eles no e2istem#A "4o posso acreditar que isso se,a poss)el% no de)e ser )erdade#A "4o consigo imaginar um meio dele ter comprado aquele apartamento sem ter cometido uma raude% o su,eito de)e ser um salarrio#. ;ma )ariante muito comum desta alcia a inverso do ?nus da prova. @sto ocorre quando uma das partes% que de)eria ser respons)el por pro)ar uma determinada airmao% tenta esta&elecer a )alidade da mesma airmando que a outra parte que de)e reutar a airmao. -2* "4o podem pro)ar que Veus no e2iste% portanto% ele e2iste# 3ca&e a quem airma a e2istncia de algo pro)ar sua airmaoA a in)erso consiste em di'er que , est pro)ado a menos que algum reute+. O princpio ,urdico de considerar um ru como inocente at que se pro)e que ele culpado e o princpio cientico de considerar algo como also at que se,a pro)ado )erdadeiro se &aseia e2atamente no ]nus da pro)a 3ou se,a% a tare'a de se provar o que se a'irma+. 8a&e a quem a' a airmao pro)Gla. A alcia da in)erso do ]nus da pro)a ocorre quando se trocam os papis e passaGse a airmar que ca&e ao outro% e no a quem e' a airmao% pro)ar o contrrio da airmao eita. No se3ue *Non se2ui"ur+ ) 0ipo de alcia na qual a concluso no se sustenta nas premissas. R uma )iolao da coerncia te2tual. O termo tam&m usualmente utili'ado para classiicar um argumento onde a concluso claramente no segue as premissas. .Z
-2* FQue nome complicado tem este ,ogador. Ve)e ,ogar muita &ola_FA "O proessor , tem certa idade% &ar&as compridas e usa culos% ento pro)a)elmente tem muita competncia#A "O gato um animal% eu sou um animal% logo% sou um gato#A "/e )oc no comprar esta pasta de dentes% est negligenciando sua sa<de &ucal#A "-la se )este muito &em% de)e ter um amante que lhe d dinheiro#A "/e legali'armos a maconha% em &re)e sero legali'ados o 7/V% a cocana% e outras drogas#. O pro&lema dos e2emplos acima o&)io* no h relao entre as premissas e a concluso. A concluso "no segue# as premissas. Apelo ; %or,a *Ar3umen"um ad 0aculum+ ) ;tili'ao de algum tipo de pri)ilgio% ora% poder ou ameaa para impor a concluso. -2* FAcredite em Veus% seno queimar eternamente no @nernoFA FAs nossas con)ic=es polticas esto corretas% porque quem no cr nelas ser colocado na cadeia#A ":oc precisa concordar comigo% lem&reGse que sou eu quem pago seu salrio#A "Apie o partido% ou ento lhe prenderemos#. -m todos os e2emplos acima% no oram oerecidas premissas que apoiassem a concluso. Rou)e apenas uma tentati)a de coagir o outro. Apelo ao po.o ou apelo ; popularidade *Ar3umen"um ad populum+ ) 8onsiste em di'er que determinada proposio )erdadeira ou alsa simplesmente porque muitas pessoas acreditam que se,a assim. O pro&lema que% mesmo que a maioria das pessoas concorde com algo% esta maioria pode estar errada 3na @dade $dia a maior parte das pessoas acredita)a que a 0erra era plana% o que oi pro)ado also posteriormente+. -2* FA maioria das pessoas acredita em espritos. (ortanto% eles e2istem#A F-ste carro o melhor porque o mais )endido da categoriaFA "4o)e entre de' pessoas desapro)am este pacote econ]mico% por isso ele uma m idia#A "0odos sa&em que essa airmao alsa#A "0odos sa&em que isso )erdade#A "A maioria dos americanos acredita que a Puerra do :ietn oi moralmente errada% ento ela oi moralmente errada#A "Assista ao nosso programa% o nf 1 no @&ope_#A "0odos os meus amigos a'em isso#A "8ompre a nossa marca% a mais lem&rada no Becall#. IMORTANTE: O apelo ao po)o no alacioso em alguns casos. Peralmente quando se ala em con)en=es 3"A maioria dos &rasileiros param o carro quando o sinal ica )ermelho% ento )oc tam&m de)e parar quando o sinal est desta cor#+. 4estes casos% por mais ar&itrrias que estas con)en=es se,am% elas cumprem papis importantes no e2emplo acima% a segurana do motorista est diretamente relacionada ao que os outros motoristas esperam que ele aa. .L
Apelo ; au"oridade *Ar3umen"um ad .erecundiam+ ) Argumentao &aseada no apelo a alguma autoridade reconhecida para compro)ar a premissa. 1 a&surdo porque a concluso &aseiaGse e2clusi)amente na credi&ilidade do autor da proposio e no nas ra'=es que ele apresentou para sustentGla. -2* F/e Aristteles disse isto% ento )erdadeFA "-u ou)i essa airmao de um proessor ormado pela ;/(% ento no du)idarei dela#A "4o discuta comigo% sou seu pai#A "-ste li)ro sagrado% logo% tudo o que est escrito nele )erdade#A "$eu proessor di' que assim% ento de)e ser assim#A "$dicos recomendam a marca ? de aspirina#A "-le tem um doutorado% sa&e do que est alando#. 1 importante notar que no h nada de errado em considerar coni)el a opinio de um especialista quando este opina so&re seu prprio campo de especialidade. O pro&lema est em pensar que s# isso , suiciente para que suas airma=es se,am )erdadeiras% e aceitGlas cegamente. @ndependente de ser especialista em um campo particular% o indi)duo ainda precisa pro)ar suas airma=es elas no esto "automaticamente# pro)adas de)ido 5 sua ama ou aos seus ttulos. -sta alcia req!entemente utili'ada quando uma determinada "autoridade# e)ocada a im de con)encer algum da )alidade de uma proposio em um campo que no sua rea de especialidade. (or e2emplo% quando se utili'a a autoridade de um pastor para esta&elecer a )alidade de airma=es relacionadas 5 cincia% de um doutor em sica para quest=es de cunho ilosico% de um economista em temas de engenharia mec>nica% e assim por diante. Re3ra uni.ersal5 3enerali-a,o inde.ida ou %al4cia da enumera,o *<ic"o simplici"er+ ) Ocorre quando uma regra geral aplicada a um caso particular onde tal regra no de)eria ser aplicada. -m outras pala)ras% esta alcia ocorre quando generali'amos apressadamente e/ou estereotipamos. -2* F/e )oc matou algum% de)e ir para a cadeiaF 3no se aplica a certos casos% como em situa=es de legtima deesa ou policiais em cumprimento do de)er+A "-m mdia% as mulheres possuem menos ora sica do que os homens. (ortanto% no so <teis em uma unidade militar# 3e2istem mulheres que so mais ortes do que a mdia+. Ar3umen"o da miseric9rdia ou apelo ; miseric9rdia *Ar3umen"um ad misericordiam+ ) Ocorre quando uma das partes tenta esta&elecer sua posio apelando para sentimentos de pena a im de ganhar a simpatia das outras partes en)ol)idas no de&ate 3ou dos seus espectadores+. As proposi=es no so pro)adas argumentati)amente% mas h uma tentati)a de esta&elecGlas atra)s da pena. -2* "/ou apenas um )elho% ento )oc no tem moti)os para du)idar de mim#A "/omos uma minoria oprimida e discriminada% por isso sa&emos qual a melhor orma de condu'ir tal HN
assunto poltico#A "8omo pode discordar da nossa posio quando h tantas crianas amintas no mundoU#. -sta alcia mais sutil do que aparenta. $uitas )e'es% aps um determinado argumento ser pro)ado in)lido de di)ersas ormas% seu deensor continua protestando em prol da )alidade do mesmo e alega que est sendo "perseguido# por um moti)o qualquer% e somente por isso seus interlocutores no aceitam o argumento. (orm% necessria $;@0A cautela nestas situa=es% )isto que poss)el que em alguns casos a "perseguio# de ato ocorra_ Quando entra em cena a suspeita de que um ad misericordiam est sendo usado% de)emGse a)aliar cuidadosamente os discursos de am&os os lados do de&ate. Ar3umen"o da po0re-a *Ar3umen"um ad la-arum+ ) 1 uma )ariao do ad misericordiam que apela para a po&re'a. -2* ":ocs s no aceitam minhas idias porque no possuo as mesmas condi=es inanceiras que )ocs tm#A "Os semGteto nos di'em que est dicil achar moradia% ento de)e ser )erdade#A "Os pequenos produtores esto passando por diiculdades e pedem que ns os prote,amos% ento precisamos protegGlos#. Ar3umen"o da ri2ue-a *Ar3umen"um ad crumenam+ ) 1 o oposto do ad lazarum. Apela para a rique'a. -2* "/e )oc to esperto% por que no ricoU#A "-ssa no)a lei uma &oa idia. A maior parte dos que so contrrios a ela so pessoas de classe &ai2a#A "6ill Pates o homem mais rico do mundo. (ortanto% ele tam&m de)e ser o homem mais inteligente do mundo#A "-u sei o que melhor para essa nao porque sou um &emGsucedido empresrio#. Ar3umen"ar a"! causar n4usea *Ar3umen"um ad nauseam+ ) A pala)ra que melhor tradu' essa alcia "teimosia#. Ocorre quando algum repete algo at que os de&atedores contrrios 3ou os espectadores+ en,oem* as coloca=es so eitas repetidamente% uma )e' aps a outra. 4o importa quantas )e'es se diga algo% a declarao no ser mais )erdadeira do que oi da primeira )e' em que a enunciaram. O&)iamente% no alacioso airmar a )erdade repetidas )e'es* a alcia consiste em esperar que a repetio cumpra o papel que ca&e 5 argumentao. -m&ora se,a dicil transcre)er um e2emplo concreto% esta alcia acilmente percept)el por ser muito comum em de&ates 3a primeira coisa que ensinam em cursos de de&ate que os pontosGcha)e do discurso de)em ser repetidos in<meras )e'es+. Quando algum alha em esta&elecer a pro)a de um argumento e mesmo assim continua a repetiGlo% ignorando todas as reuta=es apresentadas e )oltando ao que , ha)ia dito antes% coniguraGse um ;rgumentum ad nauseam. I3nor#ncia da 2ues"o5 concluso irrele.an"e ou concluso so%ism4"ica *I3nora"io elenc=i+ ) Ocorre quando se apresenta um argumento que pode at ser )lido% mas no trata diretamente H1
da questo que est sendo discutida. (ara Aristteles% esta alcia demonstra que um dos de&atedores 3o que a comete+ no sa&e o que uma reutao. -2* ":oc pode di'er que a pena de morte ineica' para com&ater o crime. $as e quanto 5s )timas do crimeU 8omo )oc acha que icam os amiliares do )itimado% sa&endo que aquele que o assassinou est sendo mantido em uma priso 5s custas do dinheiro dos contri&uintes% ou se,a% dos prprios amiliares da )timaU 1 ,usto que esses amiliares paguem pelo sustento desse marginalU#. 4o e2emplo acima% o de&atedor oi gradualmente mudando de assunto at chegar a algo completamente dierente do argumento original que esta)a sendo discutido. O des)io dei2ou a questo original sem resposta. 4os pases de lngua inglesa% esta alcia tam&m conhecida pelo nome de "Bed Rerring#. >al4cia da esperan,a ) -sta alcia decorre da idia de assumir que se algo muito &om% ento de)e ser )erdadeiro ou de)e ocorrer. 0am&m acontece quando algo que )isto como muito ruim passa a ser assumido como also 3ou negaGse que possa ocorrer+. -sta alcia % ineli'mente% muito comum e costuma representar a esperana das pessoas nos melhores resultados poss)eis% mesmo em situa=es &astante ad)ersas. 1 um dos principais com&ust)eis do FmisticismoF% to popular em nossos dias. $as uma coisa dese,armos ardentemente o melhor% outra &em dierente a)aliarmos criticamente que o pior pode ocorrer% preca)endoG nos com alternati)as racionais. A alcia ocorre quando usamos como premissa uma proposio que e2presse nosso dese,o de que a concluso se,a )erdadeira. A alcia da esperana tam&m est relacionada 5s racionali'a=es e seq!ncias in)lidas de crenas que usamos para suportar nossos dese,os. -ssas racionali'a=es tipicamente aca&am Fnu&landoF nossa )iso da realidade. -2* "-2iste um casamento pereito aguardando por )oc. /e )oc procurar &em por a% achar seu parceiro pereito#A "/eu guarda% sempre tomei 1N copos de cer)e,a por noite% nunca ti)e pro&lemas no tr>nsito. /ou mais resistente que a maioria das pessoas#A "$eu marido est desaparecido h de' anos% mas eu sei que ele est )i)o. -le simplesmente no pode estar morto#. -2istem )erdadeiras montanhas de li)ros esotricos e de autoGa,uda que se &aseiam neste tipo de alcia. ;m e2emplo um pouco mais soisticado* -2* "Ve)e ha)er )ida aps a morte% pois todas as pessoas dese,am isto. 1 parte da nature'a dos seres humanos dese,ar )i)er aps sua e2istncia sica. Assim como o dese,o por comida% gua e se2o% todos saci)eis% o dese,o pela )ida aps a morte uni)ersal#. H.
$esmo que assumssemos que o dese,o por )ida aps a morte se,a uni)ersal% pereitamente conce&)el que nada decorra disso. (odemos considerar% por e2emplo% que todos temos dese,o por mais dinheiro do que temos% mas certo que nem todos conseguiro o que dese,am. Vese,ar algo% mesmo que possa ser considerado uni)ersal% no ra'o suiciente para que esse dese,o automaticamente se reali'e. 1 necessria uma atitude ati)a em &usca do que se dese,a% e mesmo assim estamos su,eitos 5s limita=es do que pode ser eito no mundo natural. ;ma adolescente que tenha engra)idado acidentalmente pode dese,ar com todas as suas oras no estar gr)ida% mas sua situao em nada ser alterada apenas por causa disso. 4os pases de lngua inglesa% esta alcia tam&m conhecida pelo nome de "Cishul 0hinging#. Redu,o ao a0surdo *Reduc"io ad a0surdum+ ) -sta alcia geralmente se &aseia em um mau uso da lei da noGcontradio ou da lei do terceiro e2cludo. :isa esta&elecer uma concluso no por premissas que a em&asem% mas alegando que uma concluso contrria seria a&surda e inaceit)el. 8laro% em geral manipulaGse o discurso de orma que parea que a <nica opo alternati)a a que considerada a&surdaA por isso% essa alcia geralmente aparece acompanhada da generali'ao inde)ida. A orma &sica dessa alcia a seguinte* P+ de P segue*se algo absurdo+ logo, no*P. -2* "8laro que omos criados a partir do &arro como descrito no Pnesis. /e isso no ti)esse acontecido% teramos sido criados do nada. - no poss)el que tenhamos sido criados a partir do nada. (or isso a narrati)a do Pnesis est correta#. Analisando* ( X "/e isso no ti)esse acontecido#. Ve ( segueGse algo a&surdo X "0eramos sido criados do nada# e "no poss)el que tenhamos sido criados do nada#. 7ogo% noG( X "(or isso a narrati)a do Pnesis est correta#. O&)iamente% o ato de no ter ocorrido como descrito no Pnesis no signiica% necessariamente% que omos criados "do nada#. Penerali'aGse inde)idamente 3o que outra alcia% dicto simpliciter+ todas as posi=es dierentes da que o de&atedor quer pro)ar como uma <nica% que ele descre)e de orma a&surda e sem sentido 3"omos criados do nada#+. 8omo essa posio sem sentido e oi descrita como a <nica "alternati)a# apresentada% inereGse que seu oposto 3"a narrati)a do Pnesis est correta#+ )erdadeiro. O pro&lema que no se HH
pro)ou que noG( )erdadeiro por meio de premissas coerentes que o em&asassem% e sim por meio de uma distoro de tudo o que seria seu "contrrio#. Quando ocorreu o ple&iscito nacional so&re o desarmamento% esta alcia surgiu dos dois lados da campanha_ -2emplo e2trado da campanha a a)or do desarmamento* "Armas ser)em para matar pessoas. @sso contri&ui para tornar a nossa sociedade mais )iolenta% e aumenta o malGestar entre dierentes grupos sociais. (ortanto% o desarmamento uma &oa proposta. :ote a a)or#. -2emplo e2trado da campanha contra o desarmamento* "A campanha s )ai retirar a posse de armas do cidado de &em. A criminalidade )ai aumentar% porque so as armas em posse dos cidados honestos que nos permitem reagir contra as a=es dos &andidos. (ortanto% o desarmamento ruim. :ote contra#. 4o primeiro caso% tanto a airmao de que a sociedade ica mais )iolenta quanto a de que a li&erao de armas para uso ci)il aumenta as tens=es sociais so redu=es ao a&surdo. 4o segundo% airmar que as armas permitem que o cidado comum rea,a contra &andidos outra colocao alaciosa. -ssa alcia e$"remamen"e perigosa% porque muitas )e'es dicil identiicGla e e2tremamente persuasi)a do ponto de )ista psicolgico. Peralmente muito usada em de&ates polticos% discuss=es acadmicas e discursos religiosos. e"i,o de princ(pio *e"i"io principii+ ou Ar3umen"o circular *?irculus in demons"rando+ ) -m&ora consistam em duas alcias distintas% so muito similares 3e por isso apresentoGas agrupadas+. Acontecem quando se usa a concluso que se est tentando esta&elecer como componente de uma das premissas ou como um dos suportes das premissas. Ou se,a* reescre)emos a concluso e a usamos como premissa. -2* "-u no sou um marginal% pois no i' nada de criminoso#A "Veus e2iste porque isso dito e2plicitamente na 6&lia. - claro% a 6&lia totalmente )erdadeira% porque a pala)ra de Veus#A "4o e2iste preso poltico no 6rasil% mas apenas cidados que oram condenados por ati)idades polticas no permitidas pela lei#A "-sta empresa muito paternalista em sua poltica de treinamento% porque ela trata seus uncionrios como crianas#A "4o sou preconceituoso% mas e2istem coisas que no tolero e so&re as quais nem quero sa&er#. -m todos os e2emplos acima% o de&atedor "andou em crculos#. Argumentos circulares podem ser usados em seq!ncias maiores que podem conundir 5 primeira )ista. O e2emplo seguinte oi &aseado em uma discusso real so&re se permitir ou no homosse2uais no ser)io secreto &rit>nico* HO
-2* FRomosse2uais no podem ser admitidos em cargos crticos do go)erno. (ortanto% todos os homosse2uais que este,am ocupando esses cargos de)em ser demitidos. (or causa disso% os homosse2uais aro de tudo para esconder o seu segredo e dessa orma estaro suscet)eis a chantagem. 4o podemos permitir pessoas no go)erno suscet)eis a chantagens. (or isso% homosse2uais no podem ser admitidos para cargos crticos do go)ernoF 3ressalto que este trecho possui muitos outros argumentos alaciosos alm da circularidade+. 4o preciso ser nenhum gnio para perce&er que a ala acima comeou em um ponto% "andou em crculos#% e chegou e2atamente no mesmo ponto sem ter contri&udo em nada 5 questo que esta)a sendo de&atida. 6ues"o comple$a *lurium in"erro3a"ionum+ ) Ocorre quando se e2ige uma resposta simples de uma questo comple2a% ou quando uma questo assume implicitamente algo como )erdadeiro atra)s da orma que ela construda. -2* ":oc , parou de &ater na sua esposaU#A "O que aremos com esse criminosoU $atar ou prenderU#. A prpria estrutura da pergunta , assume que o homem a quem ela se dirige &ate na esposa. O&)iamente% uma pergunta como essa s alaciosa se a )erdade da questo no ti)er sido esta&elecida 3caso se,a de conhecimento geral que o homem de ato &ate em sua esposa% a pergunta em si no alaciosa mas ela ainda pode ser usada como um ad hominem% dependendo da situao+. 4o segundo caso% e2igeGse do interlocutor que d sua resposta dentro de uma gama limitada de op=es% quando e2istem muitas outras alternati)as poss)eis 3logo% a estrutura da pergunta assume automaticamente que s e2istem essas op=es de resposta+. O&)iamente% nem todos os casos de "perguntas comple2as# so to diretos quanto os e2empliicados acima. Peralmente elas so muito usadas por policiais em interrogatrios e por promotores em ,ulgamentos% para que o interrogado admita algo que normalmente no admitiria se osse perguntado de outra orma. 4a poltica% so empregadas para conundir o de&atedor ad)ersrio. Outro e2emplo* "/a&endoGse que os alunos de escolas p<&licas no chegam 5 uni)ersidade% )oc acha que a poltica de cotas suiciente para resol)er o pro&lemaU#. 4o caso acima% alsa a colocao de que "os alunos de escolas p<&licas no chegam 5 uni)ersidade#. $as uma pessoa desatenta pode acidentalmente admitir isso se no raciocinar rpido o suiciente e responder 5 pergunta de imediato 3independente de sua resposta ser "sim# ou "no# em qualquer um dos casos% ica implcito que concordou com a airmao+. A "questo comple2a#% neste caso% oi usada para distrair e orar uma pessoa a admitir algo que poderia no ter admitido caso ti)esse a oportunidade de pensar calmamente so&re a airmao. HS
O plurium interrogationum % certamente% uma das alcias mais "maldosas# e perigosas. (elas suas caractersticas% costuma ser mais usada em conrontos )er&aisA no entanto% tam&m pode ser encontrada em te2tos. ?orrela,o no implica causa,o ou /?om isso5 por"an"o5 de.ido a isso1 *?um =oc er3o prop"er =oc+ ) ;sada quando se tenta esta&elecer como causa de um en]meno um outro en]meno que est correlacionado a ele. Quando duas )ari)eis ou en]menos ocorrem ,untos% isso no implica necessariamente que um ocorra por causa do outroA a alcia ocorre quando se tenta airmar que essa causao e2iste. -m outros termos% o erro est em pensar que s porque dois e)entos ocorrem simultaneamente% um causa do outro. -les podem ocorrer simultaneamente por di)ersos moti)os* coincidncia% outras rela=es desconhecidas com atores distintos que interligam um e)ento e outro% e assim por diante. A orma dessa alcia * A causa 6 porque am&os ocorrem ao mesmo tempo. -2* /uponhamos que um pesquisador descu&ra que o )olume de chu)as tem uma relao com o n<mero de picadas por escorpi=es registradas em uma regio rural. 4a poca em que cho)e mais% o n<mero de casos de acidentes com escorpi=es registrado nos hospitais maiorA na poca em que cho)e menos% menor. /o dois en]menos distintos que possuem uma relao entre si. 4o entanto% o pesquisador estaria cometendo uma alcia se dissesse que as chu)as causam o aumento das picadas por escorpi=es. (or mais que um e)ento tenha relao com o outro% ele no possui dados suicientes para airmar que um causa o outro. Outro e2emplo* "O presidente tem &oas polticas econ]micas% )e,a como a economia est indo &em#. -sta airmao alaciosa porque o desempenho da economia no suiciente para airmar que o presidente tem &oas polticas econ]micas. A economia pode ter um &om desempenho por outros atores% como crescimento tecnolgico ou mudanas no cenrio internacional que em nada so inluenciadas por aquele presidente. Ou a causa do en]meno pode estar "ora de ase# com relao ao eeito 3a economia pode estar indo &em ho,e de)ido a polticas &emGsucedidas de presidentes anteriores+. O&)iamente% e2emplos mais esdr<2ulos podem ser imaginados. -u posso ser le)ado a acreditar que minha conta de energia diminui quando posiciono uma garraa com gua em cima do medidor 3uma "simpatia# muito popular h alguns anos atrs+% quando na )erdade a diminuio do consumo se de)e ao ato de que os outros moradores da casa procuraram e)itar o desperdcio% mesmo que inconscientemente. -ssa alcia geralmente ocorre em pesquisas acadmicas maleitas% em de&ates polticos e em notcias )eiculadas na mdia 3principalmente quando se tratam de notcias so&re poltica ou cincia+. HM
?orrela,o coinciden"al ou /<epois disso5 por"an"o5 de.ido a isso1 *os" =oc er3o prop"er =oc+ ) 1 similar 5 alcia apresentada acima. 8onsiste em considerar que A causa 6 simplesmente porque aconteceu antes de 6. -2* "A maioria dos estupradores lem ou assistem pornograia antes de comearem a atacar mulheres. (ortanto% a pornograia estimula o estupro#. 4o temos como airmar que o primeiro e)ento causa do segundo% por isso o argumento alacioso. (orm% necessrio ressaltar que os dois e)entos podem ter uma causa comum que a origem de am&os ainda usando o caso citado% atores psicolgicos ou psiquitricos podem gerar no indi)duo no s o gosto por pornograia% mas tam&m o dese,o de atacar mulheres. 4o entanto% apesar de ha)er um terceiro en]meno que e2plique os dois primeiros% estes continuam sem ligao um com o outro. 4o)amente% comum encontrar essa alcia em discursos polticos% cincia ruim ou ,ornalismo de mGqualidade. Ar3umen"o ; l93ica *Ar3umen"um ad lo3icam+ ) -sta alcia relati)amente simples. 8onsiste em considerar algo como )erdadeiro apenas porque algum tentou reutar a colocao e alhou. O pro&lema* mesmo que uma tentati)a de contraGargumentao tenha alhado% ainda podem e2istir outros argumentos contrrios que podem ser usados para reutar a airmao. @>al4cia doA Espan"al=o ) 8onsiste em reutar uma )erso caricatural ou e2trema do argumento de outra pessoa% ao in)s do argumento em si. $uitas )e'es isso en)ol)e "colocar pala)ras na &oca de outra pessoa#% airmando que ela e' coloca=es que de ato no e'. A alcia tem esse nome porque consideraGse que um dos de&atedores cria um "espantalho# do argumento do outro% destri o espantalho e% em seguida% airma ter derru&ado o argumento. :e,amos um e2emplo simples* G O capitalismo positi)o porque d 5 maior parte das pessoas um incenti)o para tra&alhar e economi'ar. G 4o% )oc est errado. :oc acha o capitalismo &om porque ele a' com que as pessoas adquiram toda a rique'a que possuem% mas isso claramente also , que muitas pessoas simplesmente herdam suas posses. O que )oc disse no procede. 4o caso% o primeiro indi)duo no alou a&solutamente nada so&re as pessoas "adquirirem# seus &ens% e sim so&re tra&alho e economias. A dierena sutil% mas e2iste o segundo indi)duo distorceu o que o primeiro disse% reutou a distoro que ele mesmo criou e usou isso para airmar que a colocao do primeiro esta)a errada. HY
An%i0olo3ia ou an%i0olia ) Ocorre quando se argumenta a partir de premissas que so am&guas de)ido 5 sua construo gramatical. A histria grega ornece um e2emplo interessante* quando 8reso pensa)a em declarar guerra 5 (rsia% mas no queria a'>Glo sem ter a certe'a de que iria ganhar. -nto consultou o orculo de Velos e o&te)e a seguinte resposta* -2* "/e 8reso declarar guerra 5 (rsia% destrura um reino poderoso#. Animado com essa predio% 8reso declarou guerra e oi rapidamente derrotado por 8iro% o rei dos persas. $as 8reso so&re)i)eu% e escre)eu uma carta ao orculo di'endo que a predio oi incorreta. Os sacerdotes airmaram que a predio esta)a correta% )isto que em nenhum momento airmaram qual reino seria destrudo 8reso de ato aca&ou com um reino poderoso% o seu prprio. Outros e2emplos de proposi=es am&guas* "Eos oi 5 casa de Eoo em seu carro# 3carro de quem% Eos ou EooU+A "4a dcada de YN% os ,ogadores do :asco no le)a)am os treinos a srio% como acontecia no 8ru'eiro# 3os ,ogadores do 8ru'eiro tinham o mesmo comportamento dos ,ogadores do :asco ou o contrrioU+A "Eoo dei2ou as pessoas eli'es# 3Eoo tornou as pessoas eli'es ou a&andonou as pessoas que esta)am eli'esU+. Acen"ua,o ou Bn%ase ) -sta alcia que ocorre de)ido a uma mudana no destaque dado a uma ou mais pala)ras. 8omparemos% por e2emplo% os seguintes enunciados* "4o de)emos alar mal dos nossos amigos# "4o de)emos alar $A7 dos nossos amigos# "4o de)emos alar mal dos nossos A$@PO/# 4o primeiro caso no h nase em nenhum termo. 4o segundo caso% podeGse assumir que lcito alar dos amigos% desde que no alemos mal deles. O terceiro dei2a implcito que podemos alar mal de uma pessoa% desde que ela no se,a um amigo. >alsa analo3ia ) Acontece quando tentamos argumentar algo usando uma analogia que no procede% ou que no se encai2a pereitamente no caso. -2* "Po)ernar um pas como gerir uma empresa. Assim% como a gesto de uma empresa responde unicamente ao lucro dos seus acionistas% tam&m o go)erno de)e a'er o mesmo# 3A analogia no procede porque os o&,eti)os da administrao p<&lica e os da gesto de uma empresa so muito dierentesA assim% pro)a)elmente precisam seguir critrios dierentes+. O e2emplo a&ai2o oi usado por um su,eito de nome ;llman para ,ustiicar os &enecios teraputicos da homeopatia* HZ
-2* "R muitos en]menos na nature'a em que doses redu'idssimas de alguma coisa podem criar eeitos poderosos% ou mesmo poderosssimos... 8ertamente no se pode di'er que a &om&a at]mica se,a um place&o s porque alguns tomos e2tremamente pequenos chocamG se uns com os outros# A partir dessa airmao ;llman "concluiu# que a homeopatia eica'% uma )e' que usa doses muito pequenas de su&st>ncias para o&ter um resultado. $as o&)iamente a analogia no procede% )isto que uma &om&a at]mica e um remdio homeoptico possuem caractersticas &em dierentes% assim como "princpios de uncionamento# dierentes. A orma geral da alsa analogia simples. $ostraGse% primeiro% que dois o&,etos% A e 6% so semelhantes em algumas das suas propriedades* 1% H e S% por e2emplo. -nto se airma que como A tem a propriedade .% 6 tam&m a possui. >also dilema ou %alsa dico"omia ) 4este caso dado um n<mero limitado de op=es 3na maioria das )e'es apenas duas% que costumam ser e2tremos+ quando de ato e2istem mais. -2* "Eos est atrasado para o tra&alho. Ou seu carro que&rou% ou dormiu demais. 7igamos para ele e no esta)a em casa% ento seu carro de)e ter que&rado#. -ste dilema also% pois muitas outras coisas podem ter acontecido com Eos para que ele se atrasasse. O n<mero de op=es na premissa oi "orado# a im de ,ustiicar a concluso. @>al4cia daA ?omposi,o ) A alcia ocorre quando se argumenta que algo tem uma determinada propriedade porque suas partes ou seus componentes possuem essa propriedade. -2* "As clulas no tm conscincia. (ortanto o cre&ro% que eito de clulas% no tem conscincia#A "0odas as peas deste carro so le)esA logo% o carro le)e#A "4enhuma das peas de um na)io% quando isoladas% so capa'es de lutuar. -nto o na)io no tem como lutuar#A "$olculas isoladas no possuem )ida% conscincia ou inteligncia#. Algumas )e'es uma )ariao desta alcia )em acompanhada de outras% como a alcia da esperana% a da ignor>ncia% ou a da alsa analogia. -2* "4enhuma molcula isolada tem )ida ou conscincia. O corpo humano composto de molculas% ento no de)eria ter conscincia ou )ida tam&m. (or isso% algo de)e dar )ida ao corpo. 7ogo% a alma e2iste#. @>al4cia daA <i.iso ) 1 o oposto da composio. Ocorre quando atrii&umos caractersticas do todo 5s partes. HL
-2* "/e o cre&ro possui conscincia% &)io que os neur]nios indi)idualmente tam&m a possuem. - se os neur]nios possuem conscincia% de se esperar que as molculas que os comp=em tam&m tenham#.
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