Adm Recursos Humanos ESTRATEGIA

DIRECTORIO
Jos ngel Crdova Villalobos

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Miguel ngel Martnez Espinosa
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Jess Urza Macas
COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

Luis F. Meja Pia
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

Eliseo Gaeta de Len
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Fernando Ziga Toro
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra Morales
COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel
DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL
Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL
Sirenia Mndez Sanjuanpa / CoSDAc

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO
Mercedes Murena Santos Santos / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS
Laura Elena Avalos Bustos / DGETA
Norberta Guadalupe Fausto Quintero / DGECyTM
Moises Herrera Cortz / DGCFT
Juana Isabel Rivera Martnez / DGCFT
Micaela Rodrguez Snchez / DGETI

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Octubre, 2012.
NDICE

Pgina
PRESENTACIN 5
SECUENCIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS
Mdulo II
Integra el capital humano a la organizacin 6
Submdulo 1 - Realiza el proceso de admisin y empleo
Submdulo 2 - Contribuye a la integracin y desarrollo del personal en la organizacin
7
18
Mdulo III
Asiste en el control y evaluacin del desempeo del capital humano de la organizacin 28
Submdulo 1 - Asiste en las actividades de capacitacin para el desarrollo del capital humano
Submdulo 2 - Evala el desempeo de la organizacin utilizando herramientas de calidad
29
37

Mdulo IV
Controla los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organizacin 46
Submdulo 1 - Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y seguridad en la organizacin
Submdulo 2 - Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para evaluar la productividad en la organizacin

47
57

Mdulo V
Determina las remuneraciones al capital humano de la organizacin 66
Submdulo 1 - Determina la nmina del personal de la organizacin tomando en cuenta la normatividad laboral
Submdulo 2 - Determina remuneraciones del personal en situaciones extraordinarias
67
78
PRESENTACIN

La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.

En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se
presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por
competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los
mdulos y submdulos.

Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media
Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para
elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en
2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de
estudio.

Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los
contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en
el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el
aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de
prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante
desarrollar los contenidos del programa de estudio.

Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada
docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses
del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente,
contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.
5
// SUBMDULO 1
Realiza el proceso de admisin y empleo
160 horas
// SUBMDULO 2
Contribuye a la integracin y desarrollo del personal en
la organizacin
112 horas
272 horas
INTEGRA EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIN
Informacin General
MDULO II
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 1 Realiza el proceso de admisin y empleo - 160 horas
COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Selecciona las fuentes de reclutamiento
considerando las necesidades de los
perfiles de las vacantes

De acuerdo a las polticas y/o procedimientos establecidos en el manual de organizacin de la empresa
De acuerdo al nivel de puesto
De acuerdo al presupuesto

Selecciona al personal idneo para
cubrir las vacantes de la organizacin

De acuerdo a la hoja de requisicin de personal
De acuerdo a los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones (pruebas psicomtricas, tcnicas, medicas y socioeconmicas)
De acuerdo al mercado laboral ( oferta y demanda laboral)
7
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
C6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno
socioeconmico.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado
MDULO II
// SUBMDULO 1 Realiza el proceso de admisin y empleo - 160 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante analizar y conservar en su cuaderno el trptico que el docente le
proporcionar, el cual contiene informacin como: nombre del mdulo, sitios de
insercin, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones laborales, las actividades
y duracin de las mismas, los materiales a utilizar y costos, as como los parmetros de
evaluacin y los instrumentos a utilizar (lista de cotejo, gua de observacin, registros
anecdticos). Posteriormente expresar sus expectativas y dudas que surjan para el
desarrollo de las actividades.
Autoevaluacin

D: La participacin del estudiante
/ Lista de asistencia
5%
El estudiante observar un video que el docente le presentar sobre las actividades que
va a realizar para el logro de la competencia que ser por aprendizaje orientado a
proyectos, el estudiante comentar de acuerdo a lo visto, cul es la percepcin que tiene
sobre la dificultad de la competencia, cmo se perciben a largo tiempo, qu habilidades
deben tener y con las que cuenta.
Autoevaluacin
5%
8
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
Mediante la tcnica de lluvia de ideas, el estudiante identificar las fuentes de
reclutamiento utilizadas en las empresas para ocupar una vacante, al finalizar, el docente
realizar una retroalimentacin al respecto para complementar la informacin y resolver
las dudas encontradas.
Autoevaluacin

P: La lista de clasificacin
elaborada / Lista de asistencia
2%
El estudiante consultar diferentes fuentes de informacin que el docente le
proporcionar, para identificar las fuentes internas y externas de reclutamiento de una
empresa, y realizar un cuadro comparativo considerando las mencionadas en la
actividad anterior.
En plenaria, intercambiar informacin con compaeros de grupo y complementarn su
informacin, el docente retroalimentar y aclarar dudas.
Heteroevaluacin
P: El cuadro comparativo
elaborado / Lista de cotejo
3%
MDULO II
9
El estudiante a travs de la demostracin que realizar el docente, verificar mediante
una lista de cotejo que proporcionar el docente previamente, el diseo, estructura y
contenido (polticas de la empresa, puestos) de una fuentes de reclutamiento interna
(Carta de candidato instantneo) y externa (anuncio en peridico) que presentar en ese
momento, los estudiantes participarn y se revisarn aspectos tericos e identificar los
elementos para elaborar un aviso de vacante.
Autoevaluacin
P: La lista de cotejo verificada /
Lista de asistencia
2%
El estudiante presentar en clase de 1 a 2 ejemplos de fuentes internas y externas de
reclutamiento, los cuales analizar en estructura y contenido (polticas de la empresa,
puestos) con base a una lista de cotejo proporcionada por el docente. Posteriormente el
estudiante presentar un reporte de dichas observaciones y el grupo retroalimentar.
Heteroevaluacin
P: El reporte elaborado / Lista de
asistencia
3%
Los estudiantes se integrarn en equipos con el objetivo de desarrollar un proyecto
(AOP) el cual consistir en crear o atender un negocio cercano a su localidad, ubicando
las reas funcionales en especial el rea de recursos humanos.
El docente comentar que todas las prcticas guiadas, estarn en funcin del desarrollo
de su proyecto, el cual ser presentado al cierre del submdulo.
El estudiante presentar su propuesta de proyecto y el docente y compaeros de grupo
retroalimentarn.
Heteroevaluacin
P: La propuesta del proyecto /
Lista de cotejo
7%
El estudiante en equipo, enlistar los requisitos que solicitar para cubrir las vacantes de
su proyecto quien es el encargado de elaborarla. Compartir informacin con el grupo.
Posteriormente, el docente explicar la importancia de elaborar la hoja de requisicin
que presentar en ese momento, y el proceso a seguir.
Al finalizar, el estudiante colocar los requisitos enlistados al inicio de la actividad en la
hoja de requisicin, sealando el puesto a solicitar. Se retroalimentar la informacin y
actividad con grupo.
Heteroevaluacin
P: La hoja de requisicin
elaborada / Lista de cotejo
5%
MDULO II
10
El estudiante observar el procedimiento que hace el docente para elegir la fuente de
reclutamiento externa, (anuncio en el peridico, radio, televisin y/o internet, etc.) de una
empresa X considerando:
La hoja de requisicin de personal presentada por el docente, en la cual se indica las
caractersticas de la vacante a ocupar
El presupuesto de la empresa
Posteriormente el docente presentar el diseo de la publicidad de la vacante.
El estudiante comentar sus dudas y realizar un registro anecdtico.
Heteroevaluacin
P: El registro anecdtico
elaborado / Lista de asistencia
3%
El estudiante en equipo, con base a la hoja de requisicin del personal que va a
requerir para su proyecto y que ya elabor, elegir una fuente de reclutamiento externa
(anuncio en el peridico, radio, televisin, internet, etc.) y disear con base a su
presupuesto una publicidad de la vacante.
Durante la prctica, los estudiantes asumirn los roles que el docente les indique (los
cuales intercambiaran y al final comentarn sus errores y aciertos, siendo
retroalimentados por docente.
Heteroevaluacin
P: La publicidad de la vacante
8%
El estudiante consultar, diferentes fuentes de informacin que el docente le
proporcionar y, elaborar un diagrama de flujo del proceso de seleccin de personal,
con el objetivo de determinar, cules son los pasos que debern seguir en la seleccin
del recurso humano. Al finalizar, el docente realizar una retroalimentacin aclarando las
posibles dudas que surjan.
Autoevaluacin
P: El diagrama de flujo elaborado
3%
El estudiante observar la demostracin realizada por el docente, sobre el llenado de
una solicitud de empleo y elaboracin de un Curriculum vitae, durante la cual, el docente
explicar cada uno de los pasos a seguir y la informacin que debe ser incluida en cada
uno de ellos. As mismo, el estudiante participar mediante las preguntas dirigidas que
el docente realice.
Al finalizar, se realizar una sesin de retroalimentacin en donde se aclararn las dudas
que hayan surgido.
Autoevaluacin
3%
MDULO II
11
El estudiante guiado por el docente, realizar el llenado de una solicitud de empleo y la
elaboracin de su Curriculum vitae con base a una lista de cotejo proporcionada por el
docente, verificar el cumplimiento de los criterios de elaboracin. Posteriormente el
estudiante comentar su experiencia y los errores cometidos en el llenado, el docente
hace retroalimentacin.
Heteroevaluacin
P: El Curriculum vitae y la
solicitud elaboradas / Lista de
cotejo
8%
El estudiante observar en el video proyectado por el docente, el proceso de una
entrevista de trabajo, apoyndose en la gua de observacin que le ser proporcionada
al inicio de la actividad, al termino realizar un reporte sobre las percepciones obtenidas
y socializar en plenaria las mismas.
Heteroevaluacin
P: El reporte elaborado / Gua de
observacin
3%
El estudiante en binas realizar una dramatizacin donde uno tendr el rol de
entrevistado, el otro de entrevistador y viceversa, los compaeros restantes observarn
y evaluarn con base a la gua de observacin, proporcionada por el docente, y la
demostracin de la actividad anterior.
Al finalizar, se llevar a cabo una sesin de retroalimentacin en conjunto con el
docente, indicando aciertos y errores observados; as como las soluciones de las
contingencias presentadas.
Coevaluacin
D: La realizacin de entrevista de
trabajo / Gua de observacin
8%
El estudiante consultar en las fuentes de informacin que el docente le proporcionar,
los diferentes tipos de pruebas para evaluar a los aspirantes de acuerdo a los
requerimientos del puesto solicitado por la organizacin, realizando un cuadro
comparativo, indicando la prueba, la situacin en la que se utilizan y ejemplos de cada
una de ellas. Las presentar frente a grupo y el docente aclarar dudas que surjan.
Heteroevaluacin
elaborado / Rbrica
2%
MDULO II
12
El estudiante atender los casos presentados por el docente, en los cuales a travs de
un anlisis sealar, qu tipo de pruebas se podran aplicar al candidato de una vacante
X, considerando los diferentes puestos jerrquicos, explicando por qu se aplicaran
dichas pruebas. Al termino, el estudiante comentar sus dudas con docente.
Heteroevaluacin
P: El caso prctico resuelto / Lista
de cotejo
4%
El estudiante guiado por el docente sealar qu tipo de pruebas se podran aplicar al
candidato de una vacante X de su proyecto, considerando los puesto a cubrir en su
proyecto, sealando por qu se aplicaran dichas pruebas.
Al termino, se reunirn en equipo para socializar sus resultados los cuales expondrn
ante el grupo y entregar un cuadro comparativo.
Heteroevaluacin
P: Las pruebas y puestos de su
proyectos propuestos / Lista de
cotejo
6%
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante elaborar el procedimiento para llevar acabo el proceso de seleccin de su
personal de su proyecto, considerando la gua de observacin y cotejo proporcionada
por el docente. El estudiante presentar en plenaria el reporte del procedimiento de
seleccin de personal.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: El reporte del proceso de
seleccin / Lista de cotejo
10%
Para el cierre del proyecto en esta etapa el estudiante tendr integrado lo siguiente:
Presentacin de su empresa (Nombre, giro, misin, visin)
Vacante (s) (anuncio)
Requisicin de los puestos.
Solicitud de Empleo y/o Curriculum vitae
Entrevista (cara a cara, por video, skype)
Pruebas a aplicar por niveles jerrquicos
Posteriormente presentar sus avances para que en conjunto con el docente el grupo
harn observaciones y retroalimentacin del trabajo.
Heteroevaluacin
P: El reporte del avance del
proyecto / Lista de cotejo
10%
MDULO II
SUBMDULO 1 Realiza el proceso de admisin y empleo 160 horas

Elabora los documentos y realiza los
tramites administrativos internos y
externos para llevar a cabo la
contratacin de personal
De acuerdo a la Ley federal del trabajo
De acuerdo a las polticas de la empresa
Requisitando los formatos establecidos por la empresa para integrar sus expedientes
Induce al personal de nuevo ingreso a
al organizacin utilizando los manuales

De acuerdo ala manual de induccin de la empresa
De acuerdo al reglamento interno de trabajo
De acuerdo al puesto contratado
13
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el
entorno socioeconmico.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CE3 Expresar sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las
caractersticas de su(s) interlocutor(es) y la situacin dada.
MDULO II
El estudiante motivado por el docente explicar, retomando del trptico las competencias
a lograr en esta secuencia, sitios de insercin, resultados de aprendizaje, contenidos,
ocupaciones laborales, las actividades y duracin de las mismas, los materiales a utilizar
y costos, as como los parmetros de evaluacin y los instrumentos a utilizar (lista de
cotejo, gua de observacin, registros anecdticos).
El estudiante manifiesta sus expectativas sobre las competencias a lograr y, el docente
aclarar el nivel de realizacin de dichas actividades.
Autoevaluacin
3%
El estudiante dar respuesta a las preguntas diseadas por el docente, con este
ejercicio, el estudiante reconocer algunos elementos necesarios de las competencias
anteriores, ya que sern retomadas en esta secuencias, en caso de no obtener
respuestas de satisfaccin, se procede a realizar una retroalimentacin de dichos
conocimientos.
Autoevaluacin
3%
Los estudiantes se integrarn en equipos, con el objetivo de continuar con el desarrollo
del proyecto (AOP) integrando las competencias de contratacin e induccin.
El docente, comentar que todas las prcticas guiadas estarn en funcin del desarrollo
de su proyecto, el cual ser presentado al cierre del submdulo.
El estudiante presentar su propuesta de proyecto y el docente y compaeros de grupo
retroalimentarn.
Autoevaluacin
4%
14
El estudiante participar en la tcnica lluvia de ideas, con el fin de lograr un listado de los
documentos administrativos internos y externos, analizados en el modulo I, el docente
cuestionar cules seran necesarios para llevar a cabo la contratacin del personal.
El estudiante, con el listado, clasificar aquellos que van ha ser aportados por el
candidato seleccionado, y los que la empresa va elaborar para llevar a cabo la
contratacin.
Autoevaluacin
P: La lista elaborada y clasificada
2%
El estudiante, consultar en las fuentes bibliogrficas indicadas por el docente, los
diferentes tipos de contrato existentes y sus caractersticas, realizando un informe al
respecto. El docente retroalimentar y complementar la informacin recabada.
Heteroevaluacin
asistencia
2%
MDULO II
15
El estudiante recopilar, con ayuda del docente, los diversos documentos necesarios
para la contratacin, e integracin de un expediente de personal de nuevo ingreso, con
base a una lista de cotejo proporcionada por el docente. As mismo, conformar el suyo
para su proyecto, siguiendo los procedimientos establecidos y aclarando dudas con
docente.
Heteroevaluacin
P: El expediente integrado / Lista
de cotejo
5%
El estudiante, observar cmo el docente realiza el llenado de los diferentes tipos de
contrato existentes, considerando las leyes vigentes, polticas de empresas. Al finalizar la
demostracin, el estudiante se reunir en equipos para intercambiar opiniones al
respecto. El docente realizar una sesin de retroalimentacin, disipando las dudas que
hayan quedado en los estudiantes y resaltando la importancia de verificarlos datos.
Autoevaluacin
/ Lista de control
3%
El estudiante realizar, apoyado por el docente, el llenado de los diferentes contratos
que se abordaron anteriormente, considerando las leyes vigentes, y su poltica de
empresa. Al terminar, se reunirn en equipos para analizar los contratos realizados por
cada uno de los integrantes y emitir un reporte sobre las observaciones encontradas.
El docente aclarar las dudas y, mencionar al estudiante que debern realizar esta
actividad con base en su proyecto.
Coevaluacin
P: Los contratos realizados / Lista
de cotejo
10%
El estudiante observar, cmo se realiza una alta, baja y modificacin de salario ante el
Instituto de Seguridad Social del personal, utilizando los medios vigentes, considerando
las leyes vigentes, polticas de empresa. El docente aclarar las dudas presentadas.
Autoevaluacin
2%
En binas los estudiantes realizarn una alta, baja y modificacin de salario ante el
Instituto de Seguridad Social, considerando las leyes vigentes, y su poltica de empresa.
Durante la prctica, se asumirn roles que el docente indique los cuales se alternarn. El
docente informar al estudiante, que debe realizar el mismo procedimiento con base en
su proyecto. En plenaria, los estudiantes compartirn sus experiencias durante el
desarrollo de la actividad, as como las contingencias presentadas.
Heteroevaluacin
D: El alta, baja y modificacin de
salario de un empelado / Gua de
observacin
5%
MDULO II
16
El estudiante consultar en las fuentes bibliogrficas recomendadas por el docente, las
obligaciones laborales del trabajador y del empleador, Realizando un reporte sobre
dichas obligaciones. El docente complementar la informacin con el objeto de resolver
las posibles dudas de los estudiantes.
Autoevaluacin
4%
El estudiante en plenaria contestar la pregunta Qu sabes sobre el tema de induccin
al personal de nuevo ingreso a la organizacin? Llegando a conclusiones grupales.
Autoevaluacin
3%
El estudiante consultar informacin sobre los objetivos de la induccin del personal de
nuevo ingreso, compartindola con el resto del grupo para llegar a conclusiones
grupales. El docente aclarar las dudas y complementar con la informacin explicada.
Autoevaluacin
3%
El estudiante observar atentamente, cmo es que se debe de llenar el formato de
Registro para la induccin al puesto as como el procedimiento que se debe seguir con
este documento, al final, el estudiante analizar los aspectos abordados para
posteriormente aclarar sus dudas con el docente.
Autoevaluacin
3%
El estudiante, realizar una prctica guiada por el docente, en la que en binas los
estudiantes realizarn el llenado de varios Registros de induccin para posteriormente
analizarlos en equipos y emplearlos a su proyecto que sern presentadas ante el grupo.
El docente en conjunto con el grupo, revisarn el llenado de los formatos sealando
aciertos y errores en el procedimiento.
Heteroevaluacin
P: El formato de registros de
induccin requisitados / Lista de
cotejo
10%
El estudiante analizar la informacin proyectada por el docente, sobre la elaboracin de
un programa de induccin, el cual considerar los objetivos generales de la empresa,
historia, cultura, estructura de la compaa, papel del puesto, seguridad e higiene
laboral, procedimientos de la empresa y los servicios para los trabajadores, etc. El
docente aclarar dudas al respecto y ampliar la informacin de ser necesario.
Autoevaluacin
3%
MDULO II
17
El estudiante observar el video de induccin presentado por el docente, ubicando cada
uno de los elementos indicados en la gua de observacin que el docente le entregar al
estudiante al inicio de la actividad. En binas, los estudiantes intercambiaran opiniones
sobre el video y presentarn su propuesta para su proyecto.
Autoevaluacin
3%
En equipos los estudiantes elaborarn, con apoyo del docente, un programa de
induccin, incluyendo todos los aspectos que debern abordarse y el cual ser
empleado a su proyecto, posteriormente lo presentarn al grupo para que sea evaluado
con base a la lista de cotejo entregada por el docente.
Coevaluacin
P: El programa de induccin de
su proyecto elaborado / Lista de
cotejo
5%
El estudiante consultar en las diferentes fuentes bibliogrficas mencionadas por el
docente, con el objetivo de identificar qu es un manual de bienvenida as como los
aspectos que se deben considerar en este manual. El docente realizar una sesin de
retroalimentacin del tema.
Autoevaluacin
5%
El estudiante redactar un manual de bienvenida para la empresa de su proyecto, con
base a la lista de cotejo entregada por el docente al inicio de la prctica, posteriormente
los estudiantes intercambiarn su manual con otro equipo y cada uno realizar su
respectiva retroalimentacin, haciendo los ajustes correspondiente.
Coevaluacin
P: El manual de bienvenida
12%
Es estudiante organizar una feria informativa, en la cual cada equipo presentar lo
realizado en su proyecto, mencionando las contingencias y las soluciones que han
implementado. En est actividad podrn invitar a personal directivos y padres de familia
Durante la organizacin, el grupo asumir roles que les permitirn llevar a acabo la
actividad en tiempo y forma. y en conjunto con el docente se har retroalimentacin.
Finalmente los estudiantes mencionarn los resultados de aprendizaje logrados, as
como las habilidades adquiridas, haciendo un comparativo con la percepcin
mencionada al inicio.
Heteroevaluacin

D: La organizacin de la feria
informativa / Gua de observacin
y Lista de cotejo
10%
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II
SUBMDULO 2 Contribuye a la integracin y desarrollo del personal en la organizacin - 112 horas

Dirige actividades para motivar al
personal y lograr su mejor desempeo
en la organizacin
Aplicando tcnicas motivacionales
18
CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
OM7 Crear ambiente propicio para estimular la mejora continua.
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II
// SUBMDULO 2 Contribuye a la integracin y desarrollo del personal en la organizacin - 112 horas
El estudiante recibir y analizar informacin sobre el submdulo (nombre,
competencias, resultados de aprendizaje, duracin, contenidos, actividades,
compromisos del docente y del estudiante, sitios de insercin, ocupaciones y criterios de
evaluacin), por parte del docente. El estudiante comentar en foro las dudas surgidas
de la informacin.
Autoevaluacin


3%
El estudiante, de forma individual, analizar el video el virus de la actitud 1 Parte
presentado por el docente, respondiendo a la siguientes preguntas en equipos, de
acuerdo a las instrucciones del docente:
Qu actitudes identificaste en el video?
Has observado algunas de esas actitudes en personas que conoces? cules?
Cmo crees que afecten las actitudes revisadas en la productividad en una
organizacin?
Qu podras hacer ante ese tipo de actitudes?
Cmo crees que el submdulo te ayude a resolver este tipo de situaciones?
El estudiante presentar en plenaria las respuestas obtenidas en equipo, reflexionando
acerca de las competencias que ya tienen y les ayudarn a manejar las situaciones
planteadas en el video, y las competencias que necesitan adquirir o reforzar.
Autoevaluacin
P: El cuestionario contestado/
Lista de asistencia
7%
19
El estudiante consultar en forma previa las teoras motivacionales, de acuerdo a la
recomendacin ibliogrfica del docente. El estudiante tomar nota durante la explicacin
del docente referente a los conceptos de: factores internos y externos de la motivacin
(teora de Maslow, teora de Herzberg, Teora de Mc.Clelland) y elaborar un reporte
para entregar al docente, integrando ambas informaciones.
Autoevaluacin
P: El reporte de las teoras
motivacionales / Lista de cotejo
2%
MDULO II
20
El estudiante en equipos analizar el video el virus de la actitud 1 Parte , para
identificar las necesidades y motivaciones de los diferentes personajes. De una
empresa, as como la importancia de detectarlas.
El estudiante expondr por equipo su conclusin y la contrastar con las del resto del
grupo para identificar similitudes y diferencias, para unificar criterios.
Coevaluacin
D: La identificacin de
necesidades / Lista de control
5%
El estudiante de manera individual enlistar las posibles formas para detectar
problemticas en una organizacin, al final intercambiar su informacin frente a grupo
en plenaria, complementando el docente y el estudiante entregar listado.
Autoevaluacin
P: Las formas propuestas para
detectar problemticas
enlistadas / Lista de control
5%
El estudiante observar la demostracin que presentar el docente sobre las diferentes
formas que utiliza el rea de recursos humanos para detectar las problemticas del
personal de una empresa, (Observacin, buzn de quejas, reportes, incumplimiento de
prestaciones, clima laboral) considerando las polticas de cada una de las empresas
presentadas. Al final el estudiante elaborar un cuadro comparativo sobre los diferentes
procedimientos.
Autoevaluacin
elaborado / Lista de control
8%
El estudiante se integrar en equipos de trabajo, y el docente asignar a cada uno los
siguientes nombres; Clima laboral, observacin y buzn de quejas; los cuales
corresponden a tres instrumentos de deteccin de situaciones laborales. El estudiante
con su equipo, preparar, aplicar y analizar los resultados de la aplicacin del
instrumento que le fue asignado, con la gua del docente dentro de su grupo, el cual
simular ser una organizacin.
Al trmino de las demostraciones, el estudiante, en plenaria, identificar las ventajas y
desventajas de cada uno de los instrumentos, resaltando la importancia de seguir la
indicaciones y verificar la informacin, considerando los factores que influyen en la toma
de decisiones.
Heteroevaluacin

D: La deteccin de necesidades /
Gua de observacin
15%
El estudiante consultar informacin acerca de las tcnicas motivacionales, en diferentes
fuentes de informacin que el docente le proporcionar, y entregar un mapa conceptual
intercambiando con el grupo para complementar su trabajo, el docente aclarar dudas.
Heteroevaluacin
P: El mapa conceptual elaborado
/ Lista de cotejo
5%
MDULO II
21
El estudiante observar en los videos, que le presentar el docente, las tcnicas de
motivacin utilizadas, de acuerdo a las situacin y las polticas de la empresa. El
estudiante, en equipo a travs de una dramatizacin aplicar una tcnica motivacional,
previamente asignada por el docente, considerando la informacin de los videos y la
actividad anterior, al termino el grupo har la retroalimentacin correspondiente.
Heteroevaluacin
/ Lista de control
5%
El estudiante en equipo, desarrollar una prctica guiada por el docente, en la cual
aplicar una tcnica motivacional, dando solucin al caso presentado por el docente, a
travs de role playing. Cada equipo resolver casos diferentes y utilizar tcnicas
distintas. Al trmino de la dramatizacin, el estudiante en plenaria, analizar la solucin
planteada, por cada equipo, as como la aplicacin de la tcnica.
El grupo y el docente retroalimentar al equipo expositor. Finalmente el estudiante en
forma individual elaborar una matriz de doble entrada, conteniendo tcnicas, situaciones
y observaciones.
Coevaluacin
D: La aplicacin de la tcnica
motivacional / Lista de control

9%
El estudiante en binas, aplicar un instrumento para detectar necesidades motivacionales
en el mbito familiar, as como la aplicacin de una tcnica para motivar a los integrantes
del ncleo familiar. La prctica la realizarn ambos integrantes de la bina y cada uno
deber registrar el desempeo de su compaero para retroalimentarlo.
El estudiante entregar un reporte de la prctica, la gua de observacin (una por cada
integrante) realizada por su compaero, la retroalimentacin y las conclusiones.
Coevaluacin

D: La aplicacin de instrumento
de necesidades y tcnica
motivacional / Gua de
observacin
8%
El estudiante en equipo, aplicarn un instrumento para detectar necesidades
motivacionales en el mbito escolar (3 docentes), as como la aplicacin de una tcnica
para motivarlos.
El estudiante en equipo, analizar el desempeo propio y de los compaeros as como
los resultados obtenidos, para identificar fortalezas en la competencia y reas de mejora.
El estudiante entregar un reporte de prctica, guas de observacin(una por cada
integrante), la retroalimentacin y las conclusiones.
Coevaluacin
D: La aplicacin de instrumento
de necesidades y tcnica
motivacional / Gua de
observacin

6%
MDULO II
El estudiante, en equipo, realizar una prctica autnoma para demostrar la
competencia de dirigir actividades para motivar al personal y lograr su mejor desempeo
en la organizacin.
Cada equipo buscar de acuerdo a su proyecto realizar la prctica (puede ser dentro
del mismo plantel) que consistir en detectar necesidades e implementar una tcnica de
motivacin pertinente a la situacin, la cual deber ser video grabada para su propia
retroalimentacin.
El estudiante en equipo deber entregar un ensayo, que contenga: introduccin,
descripcin de la poblacin (edad, sexo, nivel escolar, actividad principal, metas
personales) en la que se aplicar la tcnica, instrumento de deteccin de necesidades
aplicado, reporte de resultado de la aplicacin del instrumento, descripcin de la tcnica
aplicada y procedimiento que siguieron en cada caso, retroalimentacin del grupo de
personas a quienes se les aplic la tcnica y conclusiones.
Heteroevaluacin

D: La deteccin de necesidades
en video / Gua de observacin
15%
El estudiante en equipo, expondr en plenaria una sntesis de los principales puntos de
su prctica (Qu hizo, dnde lo hizo, para qu lo hizo y qu resultados obtuvo, as como
contingencias y/o ancdotas).
El estudiante, en forma individual, reflexionar y comentar sobre las siguientes
preguntas:Qu aprend? (actitudes, conocimientos y habilidades)
De la competencia del submdulo, qu aspectos ya son una fortaleza y cules son
rea de oportunidad?
En qu otros escenarios, aparte de los planteados, podras encontrar aplicacin de
lo aprendido?
Autoevaluacin
P: El cuestionario de contestado /
Lista de control
7%
22
MDULO II
SUBMDULO 2 Contribuye a la integracin y desarrollo del personal en la organizacin - 112 horas

Supervisa las actividades de los
trabajadores en la organizacin
De acuerdo al manual de procedimientos
De acuerdo a los controles establecidos por la empresa
23
C6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el
entorno socio econmico.
GENRICAS SUGERIDAS
P06 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones, si fuera necesario.
MDULO II
El estudiante recibir y analizar informacin sobre el submdulo (nombre,
competencias, resultados de aprendizaje, duracin, contenidos, actividades,
compromisos del docente y del estudiante, sitios de insercin, ocupaciones y criterios de
evaluacin), por parte del docente.
El estudiante comentar en foro las dudas surgidas de la informacin.
Autoevaluacin

/ Lista de asistencia o control
3%
El estudiante, en forma individual, contestar el siguiente cuestionario y contestar en
equipo.
1. Para ti Qu es una supervisin?
2. Dnde crees que se realice una supervisin?
3. Qu informacin necesitaras un supervisor para cumplir con su trabajo?
4. Qu crees que vas a aprender en este submdulo?
5. Qu te gustara que sucediera durante el submdulo?
Posteriormente intercambiar la informacin y elaborar en una hoja de rotafolio una
conclusin del equipo. El estudiante la presentar en plenaria, y participar con el
docente en la integracin de la informacin presentada por todos los equipos.
Autoevaluacin
P: El cuestionario contestado /
Lista de asistencia
7%
24
El estudiante tomar nota durante la explicacin del docente que har referente al tema
de supervisin y elaborar un mapa conceptual en el que represente lo expuesto por el
docente comparando los datos con el grupo y consulta bibliogrfica que analizarn en
3 paginas de internet en las que identifique las funciones bsicas, los estilos y las
caractersticas que debe tener un supervisor. El estudiante expondr, por equipo, su
conclusin y la contrastar con las exposiciones del resto del grupo, para identificar
similitudes y diferencias, para unificar criterios.
Coevaluacin
D: La participacin en el tema de
la supervisin / Lista de control
5%
MDULO II
25
El estudiante observar la demostracin que presentar el docente a travs de un video
sobre los estilos de supervisin que se pueden implementar en una empresa,
considerando las polticas y procedimientos de operacin de de cada una de las
empresas. Al final el estudiante elaborar un cuadro comparativo sobre los diferentes
estilos.
Autoevaluacin
P. El cuadro comparativo
8%
El estudiante se integrar a uno de los siguientes equipos que el docente conformar;
autocrtico, democrtico, liberal y hostil; los cuales corresponden a los estilos de
supervisin. El estudiante con su equipo, preparar con la gua del docente una
dramatizacin en la que presenten el desempeo de un puesto y caractericen el estilo de
supervisin que le corresponda.
Al trmino de las dramatizaciones, el estudiante, en plenaria, identificar las ventajas y
desventajas de cada uno de los estilos de supervisin y elaborar un reporte.
Heteroevaluacin
D: La representacin de estilos
de supervisores / Gua de
observacin
10%
El estudiante en equipo consultar en internet en los sitios que el docente le indique, el
procedimiento para la supervisin de puestos de por lo menos 2 empresas, el estudiante
identificar la secuencia de las etapas, las actividades y los responsables, comentar en
plenaria las dudas que pudieran surgir.
Heteroevaluacin
D: La participacin en plenaria /
Lista de control
5%
El estudiante observar y anotar el proceso para supervisar en una empresa, que
realizar el docente frente al grupo, considerando polticas de la empresa.
Posteriormente el estudiante en equipo realizar varia una prctica guiada por el
docente que consiste en disear el procedimiento para la supervisin de puestos de una
empresa de su localidad.
El estudiante elegir la forma para presentar en plenaria el procedimiento diseado y se
realizar la retroalimentar con el docente y los compaeros de equipos. El estudiante
entregar el manual del procedimiento para la supervisin de puestos.
Heteroevaluacin

P: El diseo de supervisin y
manual de procedimientos/
elaborados / Lista de cotejo
10%
El estudiante anotar las variables que deben ser evaluadas en el desempeo del
trabajador expuestas por el docente y entregar un listado de la informacin expuesta
por el docente.
Autoevaluacin
P: Las variables enlistadas / Lista
de control
5 %
MDULO II
GUA DIDCTICA SUGERIDA
26
El estudiante observar en la demostracin que le presenta el docente, la elaboracin
y evaluacin de rbricas que midan el desempeo de los puestos en las que se
incluyen las variables y la escala de calificacin.
posteriormente el estudiante, por equipos elaborarn una rubrica para evaluar el
desempeo del personal de su proyecto, que contengan por lo menos 5 variables y la
escala de calificacin.

Heteroevaluacin
P: La rbrica para evaluar el
desempeo de personal
10%
El estudiante en equipo, desarrollar una prctica guiada por el docente, en la cual
simular en saln de clases la evaluacin de un integrante del grupo y ser presentado
en plenaria para recibir retroalimentacin de sus compaeros y del docente.
El estudiante, en equipo redisear la rbrica considerando la retroalimentacin hecha
por sus compaeros y el docente.

Heteroevaluacin
D: La evaluacin del desempeo
de personal / Gua de
observacin
18%
competencia de supervisar las actividades de los trabajadores en la organizacin de su
proyecto. Cada equipo elegir dos puestos de trabajo en ella. Dos personas del equipo
sern los administrativos de los recursos humanos y dos sern empleados, disearn la
rubrica para evaluar el desempeo de los puestos elegidos. El estudiante en equipos
demostrarn por medio de un video las variables evaluadas y la calificacin obtenida.
El estudiante en equipo deber entregar un reporte, que contenga las conclusiones de la
importancia de supervisar las actividades desempeadas por las personas que elaboran
en la empresa.
Heteroevaluacin
D: La evaluacin del desempeo
de personal / Gua de
observacin

13%
MDULO II
GUA DIDCTICA SUGERIDA
27
El estudiante en equipo, expondr en plenaria una sntesis de los principales puntos de
su prctica (Qu hizo, dnde lo hizo, para qu lo hizo y qu resultados obtuvo, as como
contingencias y/o ancdotas).
preguntas:Qu aprend? (actitudes, conocimientos y habilidades)
rea de oportunidad?
lo aprendido?
Autoevaluacin
P: El cuestionario resuelto / Lista
de control
7%
// SUBMDULO 1
Asiste en las actividades de capacitacin para el
desarrollo del capital humano
112 horas

// SUBMDULO 2
Evala el desempeo de la organizacin utilizando
herramientas de calidad
160 horas

272 horas
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL
DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA
ORGANIZACIN
Informacin General
MDULO III
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALAUCIN DEL DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
SUBMDULO 1 Asiste en las actividades de capacitacin para el desarrollo del capital humano -112 horas
Detecta las necesidades de
capacitacin en la organizacin
Aplicando encuestas a los integrantes de la organizacin
De acuerdo a los puestos de nueva creacin
Del personal de nuevo ingreso
Elabora reportes del diagnstico de las
necesidades de capacitacin en la
organizacin
De acuerdo a las necesidades de la empresa
Selecciona los medios para cubrir las
necesidades de capacitacin de la
organizacin

Contactar a los profesionales dedicados a la capacitacin pblicas y privadas
Con los capacitadores internos
29
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin
con el entorno socioeconmico.
C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
intencin y situacin comunicativa.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
OM4 Buscar y analizar informacin til para la solucin de problemas de rea. AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
MDULO III
// SUBMDULO 1 Asiste en las actividades de capacitacin para el desarrollo del capital humano -112 horas
El estudiante analizar la informacin proporciona por el docente sobre el modulo III
titulado Asiste en las actividades de capacitacin para el desarrollo del capital humano,
el cual contiene informacin como: nombre del mdulo, sitios de insercin, resultados de
aprendizaje, contenidos, ocupaciones laborales, las actividades y duracin de las
mismas, los materiales a utilizar y costos, as como los parmetros de evaluacin y los
instrumentos a utilizar (lista de cotejo, gua de observacin, registros anecdticos).
Posteriormente, expresar sus expectativas y dudas que surjan para el desarrollo de las
actividades.
Autoevaluacin
3%
El estudiante comentar de acuerdo a lo visto cul es la percepcin que tiene sobre la
dificultad de la competencia, cmo se perciben a largo tiempo, qu habilidades debe
tener y con las qu cuenta.
Autoevaluacin
3%
La realizacin de esta secuencia se llevar a cabo con base a aprendizajes orientados a
proyecto donde el docente: disear los escenarios, supervisar los trabajos
directamente con los estudiantes, dirige las toma de decisiones, etc., y el estudiante a su
vez realizar el trabajo en forma colaborativa, ser creativo y desarrollar la toma de
decisiones.
Autoevaluacin
3%
30
MDULO III
El estudiante analizar la pregunta problematizadora planteada por el docente, sobre el
desempeo que debe de tener el trabajador para contribuir al logro de los objetivos de la
organizacin; la participacin del estudiante debe de ser canalizada con un enfoque de
participacin en clase, hasta llegar a determinar la importancia de la capacitacin en la
empresa y la necesidad de que exista un programa de capacitacin para los
trabajadores.
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante / Lista de asistencia
10%
El estudiante retomar los referentes proporcionados por el docente, con el objetivo de
que consulte el sustento legal (LFT) de la capacitacin. Con la informacin obtenida, el
estudiante elaborar un mapa cognitivo sobre los tipos de capacitacin.
Despus del anlisis de la informacin el docente llevar a cabo una retroalimentacin.
Autoevaluacin
P: El mapa de capacitacin
elaborado / Lista de asistencia
15%
El estudiante guiado por el docente, elaborar un cuestionario que aplicar en diferentes
escenario organizacionales, con el fin de detectar las necesidades de capacitacin que
prevalezcan en ste, tomando en cuenta la lista de cotejo para su diseo.
Como ejemplos de las preguntas a plantar seran: cules y cuntos trabajadores
necesitan la capacitacin? cuntos trabajadores nuevos necesitan capacitacin? qu
tan urgente es la capacitacin?
Autoevaluacin
P: El cuestionario elaborado y
aplicado / Lista de cotejo
20%
El estudiante, con la informacin obtenida, elaborar un reporte de diagnstico de las
necesidades de capacitacin que ser presentado al docente para su evaluacin y
correccin. En el reporte debe de manifestar los tipos de necesidades detectadas, tales
como: necesidades en problemas de produccin, de ubicacin, de actitud del trabajador
,etc. Estas actividades debern de ser proyectadas en el trabajo que el estudiante
presentar en el cierre o como prctica autnoma.
Autoevaluacin
P: El reporte de diagnstico de
necesidades de capacitacin
10%
El estudiante observar prctica demostrativa, el proceso de seleccin de medios para
capacitar. Posteriormente, con la informacin expuesta por el docente, el estudiante
seleccionar los medios para cubrir las necesidades de capacitacin en la organizacin,
considerando las posibilidades presupuestales y la disponibilidad de los capacitadores.
Presentar ante el grupo, una propuesta sobre un determinado medio elegido con base
a una lista de cotejo proporcionada por el docente y se har retroalimentacin.
Heteroevaluacin
P: Los medios para cubrir las
necesidades de capacitacin
seleccionados / Lista de cotejo
15%
31
MDULO III
El estudiante integrar durante una prctica autnoma, cada una de las actividades
realizadas en el desarrollo a la carpeta de evidencias, esto con el fin de que el docente
las evalu.
Tambin entregar y presentar, al personal acadmico de su plantel y a los padres de
familia, el proceso realizado de su proyecto. En esta etapa el alumno integrar los
siguientes aspectos:
- Deteccin de las necesidades.
- Reporte de diagnstico bien definido.
-Seleccin de los medios que requerir en funcin a su empresa.
Heteroevaluacin
D: La presentacin de avances
de proyecto / Gua de
observacin

P: El proyecto integrado / Lista
de cotejo

21%
32
MDULO III
SUBMDULO 1 Asiste en las actividades de capacitacin para el desarrollo del capital humano -112 horas
Organiza los programas de
capacitacin
De acuerdo a las necesidades de la empresa
Administra la logstica de capacitacin
utilizando las tecnologas de
comunicacin
Determinando los materiales requeridos para su ejecucin
Ajustndose a los tiempos y costos autorizados por la empresa
Evala y da seguimiento al programa
de capacitacin

Aplicando a los capacitados encuestas de satisfaccin
Verificando el cumplimiento del objetivo establecidos
33
MDULO III
C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
intencin y situacin comunicativa.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.
PO1 Anticipar los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de los
objetivos.
OL2 Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.
El estudiante recibir y analizar la informacin brindada por el docente sobre el
submdulo -nombre, competencias, resultados de aprendizaje, duracin, contenidos,
actividades, compromisos del docente y del estudiante, sitios de insercin, ocupaciones
y criterios de evaluacin-. El estudiante comentar en foro las dudas surgidas de la
informacin.
Autoevaluacin
3%
El estudiante participar comentando los resultados del cuestionario que anteriormente
haba realizado en las diferentes reas o escenarios organizacionales. As mismo,
comentar el diagnstico elaborado en torno de las necesidades prioritarias de
capacitacin, y los medios que consider para llevarla a cabo. Posteriormente, el
docente retroalimentar las participaciones de los estudiantes, brindando elementos para
llevar a cabo un programa de capacitacin, considerando para ste la organizacin,
evaluacin y administracin de la logstica.
Autoevaluacin
2%
El estudiante seguir trabajando con la secuencia de aprendizaje orientada a proyectos,
el docente propiciar el trabajo colaborativo conservando su rol como asesor en los
trabajos a realizar.
Autoevaluacin
3%
34
MDULO III
El estudiante participar dando sus opiniones sobre los elementos que debe de integrar
un programa de capacitacin, el docente enlistar en el pizarrn cada uno de los
elementos y orientar al estudiante indicando cules deben ser considerados.
Autoevaluacin
5%
El estudiante consultar los referentes bibliogrficos proporcionados por el docente para
argumentar con base metodolgica, cul es el proceso que se sigue en la creacin de un
programa de capacitacin, considerando el impacto que ste tiene, los costos y las
polticas de cada empresa; intercambiar su informacin con el grupo y el docente
aclararn dudas.
Autoevaluacin
3%
El estudiante observar y registrar en su cuaderno la demostracin que hace el docente
sobre el proceso para elaborar un programa de capacitacin.
Continua
Posteriormente, guiado por el docente, el estudiante elaborar un programa de
capacitacin como parte de las actividades de su proyecto, considerando la lista de
cotejo que el docente proporcionar al inicio de la actividad. Finalmente, el estudiante se
reunir en equipos y comparar los diferentes programas elaborados, el docente
retroalimentar las participaciones sobre los programas de capacitacin.
Heteroevaluacin
P: El programa de capacitacin

14%
El estudiante atender la demostracin sobre cmo se ejecuta un programa de
capacitacin, durante la prctica el docente enlistar los requerimientos internos y
externos necesarios para la implementacin de dicho programa. Al finalizar, los
estudiantes se reunirn en equipos para intercambiar opiniones al respecto, y elaborarn
una lista de requerimientos por equipos.
El docente aclara las dudas que surjan durante la actividad.
Autoevaluacin
5%
El estudiante, guiado por el docente, determinar los requerimientos necesarios para el
programa de capacitacin sobre un caso presentado al inicio de la actividad, al trmino
se desarrollar una sesin de preguntas, recibiendo retroalimentaciones por parte del
profesor y compaeros.
Autoevaluacin
D: La determinacin de
requerimientos para capacitacin
/ Gua de observacin
5%
El estudiante desarrollar durante una prctica supervisada, el programa de capacitacin
elaborado previamente y determinar los requerimientos necesarios para realizar un
programa con base al proyecto que deber entregar al cierre de la competencia. Al
finalizar, el estudiante entregar por escrito los requerimientos considerados para la
elaboracin de la capacitacin.
Heteroevaluacin
P: Los requerimientos de
capacitacin enlistados / Lista
de cotejo
5%
El estudiante, mediante una lluvia de ideas, identificar las posibles preguntas que
debera contener una evaluacin de curso y/o evaluacin-autoevaluacin de los
participantes, con respecto a un programa de capacitacin. El docente ampliar la
informacin, comentando los tres tipos de evaluacin aplicables a un programa de
capacitacin. Al finalizar, los estudiantes intercambiarn su informacin.
Autoevaluacin
5%
35
MDULO III
El estudiante, guiado por el docente, elaborar los tres tipos de evaluacin que debern
ser aplicados al trmino de un programa de capacitacin. Las evaluaciones sern en
torno al curso, a los participantes y la autoevaluacin. Al finalizar, los estudiantes se
reunirn en equipos de tres personas para aplicarse entre ellos las diferentes
evaluaciones y el docente aclarar las dudas.
Heteroevaluacin
P: Las evaluaciones elaboradas y
aplicadas / Lista de cotejo
5%
El estudiante analizar el reporte entregado al docente sobre los resultados de la
aplicacin de las evaluaciones al programa de capacitacin en su proyecto. El docente
explicar los puntos que debe contener el reporte de resultados para que el estudiante
vaya identificando cada una de ellas y al final se aclararn dudas.
Autoevaluacin
D: El anlisis de evaluacin /
Lista de asistencia
5%
El estudiante, guiado por el docente, elaborar el reporte de resultados con base a las
evaluaciones que aplic anteriormente a su programa de capacitacin, as mismo,
presentar su informe ante el grupo, el cual revisar con base a la lista de cotejo que el
docente entregar al iniciar la actividad.
Heteroevaluacin
Cotejo
10%
El estudiante redactar el informe de evaluacin del programa de capacitacin que
aplicar en su proyecto final.
Heteroevaluacin
Cotejo
10%
36
MDULO III
El estudiante realizar una presentacin final sobre la programacin de capacitacin
que elabor para su proyecto. Para la presentacin del programa, se invitar a la
comunidad estudiantil, y/o padres de familia, la actividad se llevar acabo en el aula, los
estudiantes explicarn la logstica que implemento y los logro obtenidos.
Finalmente, integrar en su portafolio de evidencia, las actividades realizadas durante la
elaboracin del proyecto.
Heteroevaluacion
D: La presentacin de proyecto /
Gua de observacin
20%
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
SUBMDULO 2 Evala el desempeo de la organizacin utilizando herramientas de calidad - 160 horas
Participa en el anlisis de puestos
dentro de la organizacin
De puestos operativos
De puestos directivos
De acuerdo al manual de la organizacin
37
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
PO2 Tener clara las metas y objetivos de su rea y de su puesto.
MDULO III
// SUBMDULO 2 Evala el desempeo de la organizacin utilizando herramientas de calidad - 160 horas
informacin.
Autoevaluacin

3%
El estudiante, en forma individual, contestar el siguiente cuestionario:
1. Dentro del plantel qu puestos puedes identificar? Mencinalos.
2. Qu otros puestos identificas en otras lugares?
3. Para ti qu es un anlisis de puesto?
4. Qu informacin necesitaras, si quisieras analizar un puesto?
El estudiante, en equipo, intercambia la informacin y elaborar en una hoja de rotafolio
las conclusiones del equipo. El estudiante presentar en plenaria las concusiones y
participar con el docente en la integracin de la informacin presentada por todos los
equipos. La actividad servir como exploracin de los conocimientos adquiridos
previamente por los estudiantes.
Autoevaluacin
Lista de asistencia

7%
38
MDULO III
El estudiante, en forma individual, consultar la bibliografa recomendada por el docente
para identificar la siguiente informacin:
Qu es un anlisis de puesto?
Datos que contiene una anlisis de puestos
Beneficios y/o ventajas del anlisis de puestos
Cmo se obtiene informacin para realizar un anlisis de puesto (Observacin
directa, cuestionario y entrevista)
Fundamento legal del anlisis de puesto
El estudiante, con la informacin recabada, elaborar un trptico, el cual ser presentado
en plenaria, para unificar criterios.
Coevaluacin
P: El trptico elaborado / Lista de
cotejo
5%
El estudiante observar la demostracin que hace el docente, sobre las tcnicas de
investigacin, entre las que se encuentran: la observacin directa, el cuestionario y la
entrevista. El docente indicar que las tcnicas demostradas sirven para recabar
informacin necesaria para un analizar un puesto.
El estudiante, en plenaria, analizar los alcances y limitaciones de cada tcnica de
investigacin, para determinar en qu puestos es recomendable la aplicacin de cada
una de ellas.
El estudiante, en forma individual, elaborar una matriz de doble entrada, en la que se
exprese, la tcnica y los puestos recomendables.
Heteroevaluacin
P: La matriz elaborada / Lista de
cotejo
5%
El estudiante se integrar en equipo para realizar una actividad, el docente asignar a
cada equipo 3 puestos de una empresa, con la gua del docente har la siguiente
descripcin: nombre del puesto, jefe inmediato, actividades cotidianas, actividades
eventuales, conocimientos con los que debe contar, habilidades requeridas, condiciones
fsicas del trabajo, requerimientos personales del puesto. El estudiante con su equipo,
presentar en plenaria la descripcin de los puestos, realizando una retroalimentacin
por el docente y los dems integrantes de los equipos.
Coevaluacin
D: La descripcin de puestos /
Gua de observacin

15%
El estudiante consultar informacin sobre la estructura organizativa, con dicha
informacin determinarn los puestos que constituyen una organizacin y los tipos de
organigramas. El estudiante tomar nota de la exposicin realizada por el docente sobre
los organigramas en los que se demuestra los puestos operativos y directivos que
conforman una empresa y entregar un mapa conceptual con la informacin
proporcionada por el docente.
Heteroevaluacin
/ Lista de cotejo
5%
Los estudiantes se reunirn en equipos con fin de realizar una prctica guiada por el
docente, en la cual disearn el organigrama de 3 empresas de su localidad. (H.
Ayuntamiento, bancos, escuela) describiendo cada uno de los puestos, posteriormente
los presentar en plenaria. El grupo y el docente retroalimentarn al equipo expositor. El
estudiante realizar una visita de campo a las empresas para cotejar el organigrama real
de la empresa con el realizado por el grupo.
Contina
Coevaluacin
D: La exposicin de
organigramas / Gua de
observacin
20%
39
MDULO III
El estudiante elaborar un reporte en el que incluya las diferencias y similitudes
derivadas del cotejo de los organigramas, comentando las causas de las diferencias.
El estudiante en equipo, aplicar un cuestionario para identificar los puestos y funciones
de 3 integrantes del mbito escolar (1 docente, 1 administrativo y 1 operativo). Por
equipos los estudiantes, revisarn la informacin y desarrollarn una descripcin y
especificaciones de los puestos.
Los estudiantes entregarn de manera individual un reporte de la prctica, agregando
una gua de observacin, la retroalimentacin de sus compaeros y las conclusiones.
Coevaluacin
D: La identificacin de funciones /
Gua de observacin

20%
40
MDULO III
competencia de participar en el anlisis de puestos dentro de la organizacin. Cada
equipo presentar de su proyecto, los puestos operativos y directivos que
representarn en un organigrama. El estudiante desarrollar la descripcin y
especificaciones de cada uno de los puestos contemplados en el organigrama.
Los proyectos sern presentados en plenaria para recibir retroalimentacin de los
compaeros y del docente.
Los estudiantes elaborarn por equipos un manual de puestos, ste deber contener
una cartula, el organigrama y la descripcin de los puestos de la empresa representada
en la prctica anterior.
Coevaluacin
D:El anlisis de puestos / Gua de
observacin

P: El manual sobre el puesto
13%
preguntas y las socializar con el resto del grupo:
Qu aprend? (actitudes, conocimientos y habilidades)
De la competencia del submdulo qu aspectos ya son una fortaleza y cules son
rea de oportunidad?
lo aprendido?
Autoevaluacin
de control
7%
SUBMDULO 2 Evala el desempeo de la organizacin utilizando herramientas de calidad - 160 horas
Aplica tcnicas, instrumentos y
metodologas de evaluacin y
desempeo del recurso humano
En empresas pblicas
En empresas privadas
Utiliza herramientas administrativas de
calidad para medir los logros de la
organizacin
En empresas pblicas
En empresas privadas
41
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno
socioeconmico.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
PO6 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
MDULO III
informacin.
Autoevaluacin
3%
El estudiante, contestarn de forma individual el siguiente cuestionario:
1. Para ti qu significa que te califiquen y/o evalen?
2. Cuando te han calificado y/o evaluado conoces los criterios sobre los cuales te
evalan? cules son?
3. Menciona algunos criterios que t utilizaras para evaluar y/o calificar el trabajo de
alguien
4. Consideras que es suficiente que la evaluacin y/o calificacin la realice una sola
persona? Por qu si, o por qu no?
5. Cmo podras conocer el avance o logro que has tenido en alguna tarea?
6. De qu te servira conocer cunto has avanzado en el dominio de una actividad?
7. Conoces alguna herramienta de control de logros? Si es as menciona en qu
consiste
El estudiante, en equipo, intercambiar la informacin y elaborar en una hoja de
rotafolio una conclusin del equipo. El estudiante la presentar en plenaria, para conocer
el punto de vista de todos e integrar la informacin presentada por todos los equipos.
La actividad le servir al docente como diagnstico de los conocimientos adquiridos
previamente por los estudiantes.
Autoevaluacin
Lista de asistencia

7%
42
MDULO III
El estudiante consultar la bibliografa recomendada por el docente, sobre el tema de
evaluacin del desempeo, objetivos, criterios, fuentes y mtodos. Elaborar un mapa
conceptual con los contenidos solicitados.
El estudiante contrastar su informacin recabada, con la informacin expuesta por el
docente, en caso de encontrar diferencia en la informacin, deber registrarlas en su
mapa con otro color. Al final entregar su mapa conceptual.
Autoevaluacin
/ Lista de cotejo
5%
El estudiante observar, durante una demostracin, las diferentes evaluaciones del
desempeo (mtodo de escalas grficas, mtodo de eleccin forzosa, mtodo de
evaluacin mediante investigacin de campo, mtodo de incidentes crticos, evaluacin
de pares, frases descriptivas y evaluacin de 360). El docente aplicar las evaluaciones
a los estudiantes de manera aleatoria, stos identificarn los propsitos, instrumentos e
indicadores principales de las mismas.
El estudiante, en equipo, analizar los distintos mtodos demostrados por el docente y
elaborar una matriz en donde clasifique: mtodos, propsitos, evaluadores e
instrumentos, as como observaciones acerca de ventajas y desventajas de cada uno de
ellos.
Heteroevaluacin
D: La participacin en la
evaluacin demostrativa / Lista
de control

P: La matriz elaborada/ Lista de
cotejo
5%
Los estudiantes en equipos de tres integrantes, entrevistarn durante una prctica
guiada, a un compaero para explorar y evaluar su potencial en el desempeo de sus
actividades, para tal caso, utilizarn una gua de entrevista proporcionada por el
docente. Cada integrante del equipo, deber entrevistar, ser entrevistado y
retroalimentar a sus compaeros.
Al trmino de la prctica, un estudiante entregar el reporte de entrevista, firmado por
sus 2 compaeros.
Coevaluacin
D: La realizacin de la entrevista /
Lista de control

10%
El estudiante, en equipo, aplicar el mtodo pertinente al caso que le entregar el
docente. La aplicacin ser a algn miembro del equipo.
El estudiante es supervisado, tomando nota de los comentarios y observaciones del
mismo. Al trmino de la prctica guiada, el estudiante entregar un reporte de resultados
y de la retroalimentacin proporcionada por el evaluador, ms el instrumento aplicado y
calificado.
Heteroevaluacin
P: El reporte y el instrumento
aplicado / Lista de cotejo
10%
43
MDULO III
Los estudiantes en equipos de tres integrantes, retroalimentar durante una prctica
guiada, a un compaero sobre los resultados obtenidos en la evaluacin de desempeo
elaborada anteriormente. Utilizando una gua de retroalimentacin proporcionada por el
docente. Cada integrante del equipo, deber entrevistar, ser entrevistado y
retroalimentar a sus compaeros. Al trmino de la prctica, el estudiante entregar el
reporte de la retroalimentacin realizada.
Heteroevaluacin
P: El reporte de retroalimentacin
10%
El estudiante consultar la bibliografa sugerida por el docente para identificar las 7
herramientas bsicas de control de calidad y registrar sus objetivos y caractersticas. El
estudiante, realizar un trptico con la informacin obtenida y la presentar en plenaria.
El estudiante observar el video de las 7 herramientas proyectado por el docente. El
estudiante complementar su informacin, con la proyectada en el video.
Al trmino, el estudiante, en equipo, entregar un trptico enriquecido con la informacin
propia, de sus compaeros, del docente y del video.
Autoevaluacin

P: El trptico elaborado / Lista de
cotejo

5%
El estudiante analizar la demostracin del docente sobre las 7 herramientas bsicas de
control de calidad, para identificar el propsito de cada una de ellas. As mismo,
analizar el uso de las tcnicas complementarias entre las que se encuentran: lluvia de
ideas, encuesta, entrevista, diagrama de flujo y matriz de seleccin de problemas.
El estudiante, en equipo, elaborar situaciones en las que se apliquen las diferentes
herramientas. La informacin se analizar en plenaria, para llegar a consensos.
El estudiante entregar un cuadro sinptico en donde se visualicen las 7 herramientas,
las tcnicas complementarias y las situaciones propuestas.
Heteroevaluacin

P: El cuadro sinptico elaborado/
Lista de cotejo
5%
El estudiante, en equipo, elaborar un anlisis de control de calidad para la situacin de
monitorear el ausentismo del personal de una empresa hipottica (el estudiante deber
describir las caractersticas de la empresa). El estudiante recibir instrucciones y
supervisiones por parte del docente para realizar la prctica. El estudiante deber
seleccionar la tcnica de apoyo; (lluvia de ideas, encuesta, entrevista, diagrama de flujo
y matriz de seleccin de problemas), as como la herramienta que considere pertinente
para analizar la situacin propuesta por el docente. En plenaria, el estudiante en equipo,
expondr su caso. Contina
Coevaluacin
P: El reporte de la herramienta
aplicada / Lista de cotejo
10%
44
MDULO III
Al trmino, el estudiante en equipo, entregar un reporte que contenga: descripcin de la
situacin hipottica, argumentos que apoyen la seleccin de la tcnica complementaria
aplicada, as como de la herramienta seleccionada. Resultados de la tcnica
complementaria, resultados y grfica de la herramienta y anlisis de la misma.
El estudiante, en equipo, seleccionar una de las 7 herramientas bsicas de control de
calidad, y propondr una situacin hipottica en la que se pueda aplicar. El estudiante,
en equipo y guiado por el docente, desarrollar la metodologa, y la demostrar en
plenaria, recibiendo retroalimentacin del docente y sus compaeros.
Coevaluacin
D: La demostracin de una de las
7 herramientas / Lista de cotejo
10%
45
MDULO III
El estudiante, en prctica autnoma, entregar un caso real que contenga: anlisis de
puesto.- el estudiante deber utilizar entrevista, observacin, y cuestionario para llevarlo
a cabo; evaluacin de desempeo.- el estudiante deber aplicar alguno de los mtodos
de evaluacin del desempeo revisados durante el submdulo.
El estudiante disear un caso hipottico en donde utilice alguna tcnica
complementaria de control de calidad, as como una de las 7 herramientas bsicas de
control de calidad. El estudiante entregar un reporte conteniendo lo anteriormente
citado, adems deber incluir todos los instrumentos, sus calificaciones y anlisis
obtenidos. Como sugerencia, el estudiante entregar una video grabacin de prctica
del anlisis de puesto y evaluacin del desempeo.
Heteroevaluacin
D: La aplicacin del control de
calidad / Gua de observacin

P: El reporte de la prctica

13%
El estudiante, en equipo, expondr en plenaria una sntesis de los principales puntos de
su prctica, comentar qu hizo, dnde lo hizo, para qu lo hizo y qu resultados obtuvo,
y que contingencias enfrent. El estudiante, en forma individual, reflexionar y
comentar sobre lo que aprendi durante el curso y, responder sobre la competencia
del submdulo, qu aspectos son una fortaleza y cules son rea de oportunidad; en
que escenarios, aparte de los planteados, podras encontrar aplicacin de lo aprendido.
Autoevaluacin
D: La presentacin de la plenaria
7%
// SUBMDULO 1
Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y
seguridad en la organizacin
96 horas

// SUBMDULO 2
Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para
evaluar la productividad en la organizacin
96 horas

192 horas
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA
ORGANIZACIN
Informacin General
MDULO IV
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA ORGANIZACIN
SUBMDULO 1 Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y seguridad en la organizacin 96 horas
Evala los riesgos de cada
departamento de la organizacin
Tomando en cuenta las reas funcionales de la empresa
Verificando las medidas de seguridad e higiene
Aplicando encuestas
Planifica la prevencin de riesgos de la
organizacin, cumpliendo con las
normas oficiales vigentes
Aplicando las normas oficiales vigentes
Aplicando el manual de procedimientos de la empresa
Difunde el plan de prevencin de
riesgos de la organizacin entre el
personal
Utilizando los medios de informacin y comunicacin de la empresa
Considerando el presupuesto de la empresa
47
CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1.6 Administra los recurso disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el
logro de sus metas.
PO6 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las
desviaciones si fuera necesario.
RI5 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos, responsabilidades y
avances de las tareas asignadas.
objetivos.
MDULO IV


// SUBMDULO 1 Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y seguridad en la organizacin 96 horas
proporcionar, el cual contiene informacin del modulo IV como: nombre del mdulo,
sitios de insercin, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones laborales, las
actividades y duracin de las mismas, los materiales a utilizar y costos, los parmetros
de evaluacin y los instrumentos a utilizar (lista de cotejo, gua de observacin, registros
anecdticos), as como la secuencia de evaluacin (AOP) que se desarrollar durante
todo el submdulo. Posteriormente expresar sus expectativas y dudas que surjan para
el desarrollo de las actividades.
Autoevaluacin
5%
El estudiante, de forma individual, analizar el video Cudate! prevencin de riesgos
laborales en el trabajo presentado por el docente, respondiendo a la siguientes
preguntas en equipos, de acuerdo a las instrucciones del docente: Qu riesgos se
pueden tener en el trabajo?; En qu lugar se pueden presentar los riesgos de trabajo?;
Cmo se pueden prevenir los riesgos de trabajo?; Qu entiendes por accidente de
trabajo?; Qu genera las enfermedades profesionales?
acerca las competencias que necesitan adquirir o reforzar y aquellas con las que ya
cuenta que ayudarn a manejar las situaciones planteadas en el video. Esta actividad, le
servir al docente para identificar los conocimientos adquiridos previamente por los
estudiantes.
Autoevaluacin
Lista de asistencia
5%
48
MDULO IV
El estudiante consultar diferentes fuentes de informacin que el docente le
proporcionar para identificar los riesgos de seguridad que se pueden presentar en los
departamentos de una organizacin, el estudiante en equipos realizar un cuadro
comparativo en el que plasme los departamentos de la organizacin y los posibles
riesgos de seguridad que se pudieran presentar en cada uno de ellos.
El estudiante en plenaria presentar el cuadro comparativo elaborado, e intercambiar
informacin con los compaeros de grupo y el docente aclarar dudas, ambos
retroalimentarn la actividad.
Heteroevaluacin
P: El cuadro comparativo de los
riesgos de seguridad / Lista de
cotejo
5%
El estudiante observar la demostracin que presentar el docente a travs de una
presentacin en Power point, sobre las herramientas que se utilizan para obtener
informacin de los riesgos de seguridad e higiene que se pudieran presentar en los
departamentos de la organizacin. Al final, el estudiante realizar un reporte de las
herramientas y sus caractersticas, que deber entregar al docente.
Heteroevaluacin
P. El reporte de las herramientas
/ Lista de control
5%
El estudiante se integrar a uno de los siguientes equipos que el docente organiza;
checklist, entrevistas, quejas del personal, auditoria; los cuales corresponden a las
herramientas para obtener informacin de identificacin de riesgos. El estudiante con su
equipo, disear con la gua del docente, los items que incluir en su herramienta. Al
trmino de la actividad, el estudiante, en plenaria, presentar la herramienta diseada y
se retroalimentar con las observaciones de sus compaeros y del docente.
Heteroevaluacin
P: La herramienta presentada /
Lista de cotejo
10%
El estudiante, en equipo, realizar una prctica autnoma en la que aplicar en el
departamento de una organizacin de su entorno, (previa vinculacin con docente y
autorizacin de la organizacin) la herramienta diseada, con el fin de evaluar los
riesgos y proponer alternativas para eliminarlos o minimizarlos. El estudiante presentar
en plenaria la evaluacin y alternativas de los riesgos realizada en la empresa y recibir
retroalimentacin por parte del docente.

Heteroevaluacin
P: La evaluacin de los riesgos /
Lista de cotejo
10%
El estudiante observar la demostracin que realizar el docente sobre la etapas que
debe contener el plan para la prevencin de riesgos de la organizacin de acuerdo a las
normas oficiales vigentes. El estudiante externar sus dudas que sern aclaradas por el
docente. El estudiante realizar un listado de las etapas que debe contener un plan de
prevencin de riesgos y lo entregar al docente.

Heteroevaluacin
P: El Listado de las etapas de un
plan / Lista de control
5%
El estudiante en equipo representar una empresa y disear con la gua del docente, el
plan de prevencin de riesgos que contenga las etapas requeridas en el manual de
procedimientos . Al trmino de la actividad, el estudiante, en plenaria, presentar el plan
diseado y se retroalimentar con las observaciones de sus compaeros y del docente.
Heteroevaluacin
P: El plan de prevencin de
riesgos / Lista de cotejo
5%
MDULO IV
49
El estudiante en equipo, realizar una prctica autnoma en la que disear el plan de
prevencin de riesgos de la organizacin (creada en la actividad anterior) que contenga
las etapas requeridas en el manual de procedimientos, en caso de no contar con un
manual de procedimientos, el plan se diseara considerando las normas oficiales de
seguridad e higiene.
heteroevaluacin
P: El plan de prevencin de
riesgos propuesto / Lista de
cotejo
10%
El estudiante, a travs de una lluvia de ideas, mencionar los medios de informacin y
comunicacin que se pudieran utilizar para dar a conocer el plan de prevencin de
riesgos entre el personal de una organizacin.
Autoevaluacin
D: La participacin individual /
Lista de control
5%
El estudiante observar la demostracin que realizar el docente sobre los medios de
informacin y comunicacin utilizados por diferentes empresas para dar a conocer el
plan de prevencin de riesgos entre el personal, de acuerdo al presupuesto asignado
para este rubro en cada una de las empresas.
El estudiante en equipo realizar un cuadro en el que incluya 5 empresas del entorno y
los medios de informacin y comunicacin que utilizan para dar a conocer su plan de
prevencin de riesgos entre el personal de su proyecto.

Heteroevaluacin
P: El cuadro de plan de
prevencin elaborado / Lista de
control
5%
El estudiante en equipo disear con la gua del docente, un trptico, un promocional
electrnico y un peridico en los que difunda el plan de prevencin de riesgos entre el
personal de la organizacin creada en la actividad anterior. El estudiante presentar en
plenaria los medios de informacin y comunicacin diseados y se retroalimentar con
las observaciones de sus compaeros y del docente.
Coevaluacin
P: Los medios de informacin y
comunicacin diseados / Lista
de cotejo
10%
MDULO IV
El estudiante, en equipo, participar en la feria de proyectos organizada por el docente,
en la que expondrn los resultados obtenidos en su proyecto, utilizando las tecnologas
de la informacin y comunicacin.
El estudiante recibir retroalimentacin por parte de sus compaeros y del docente.
Heteroevaluacin
D: La presentacin de proyecto
diseado / Lista de cotejo
15%
50
preguntas:
rea de oportunidad?
En qu otros escenarios, aparte de los planteados, podras encontrar aplicacin de lo
aprendido?
Autoevaluacin
D: La autoevaluacin del
estudiante / Lista de participacin
5%
MDULO IV
51
SUBMDULO 1 Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y seguridad en la organizacin 96 horas

Evala mediante el reglamento interno de
seguridad e higiene el cumplimiento de
estndares internos y legislacin vigente
para elaborar los informes
correspondientes
Con base en el reglamento interno de la organizacin
Con base en la legislacin vigente

Motiva al personal de la organizacin a la
conservacin del medio ambiente
Implementando campaas de conservacin del medio ambiente dentro de la empresa
CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente
en contextos histricos y sociales especficos.
GENRICAS SUGERIDAS
OL1 Orientar las acciones llevadas a cabo a lograr y superar los estndares de
desempeo y los plazos establecidos.
OM7 Crear ambiente propicio para estimular la mejora continua.
MDULO IV
52


El estudiante analizar y conservar en su cuaderno la informacin que el docente le
proporcionar, el cual contiene informacin del submdulo I como: nombre del
submdulo, sitios de insercin, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones
laborales, las actividades y duracin de las mismas, los materiales a utilizar y costos, los
parmetros de evaluacin y los instrumentos a utilizar (lista de cotejo, gua de
observacin, registros anecdticos), as como la secuencia de evaluacin (AOP) que se
desarrollar durante todo el submdulo. Posteriormente expresar sus expectativas y
dudas que surjan para el desarrollo de las actividades.
Autoevaluacin
5%
estudiantes.

Autoevaluacin
Lista de asistencia o control
5%
MDULO IV
El estudiante consultar en diferentes fuentes de informacin los reglamentos internos
de seguridad de 3 empresas cercanas a su localidad. Posteriormente, en equipos
analizar el contenido de su consulta e identificarn la informacin que debe contener un
reglamento interno en cuanto a seguridad e higiene y lo explicarn mediante un mapa
conceptual.
El estudiante presentar en plenaria su mapa conceptual, retroalimentndose con las
observaciones de sus compaeros y del docente.
Coevaluacin

P: El mapa conceptual del
reglamento interno de seguridad
e higiene / Lista de cotejo
5%
53
El estudiante observar la demostracin que presentar el docente a travs del video de
reglamento interno de seguridad e higiene en el que se mencionar la importancia de
contar con un reglamento interno de seguridad e higiene y los elementos que debe
conter. Al final el estudiante en equipo comparar su mapa diseado en la actividad
anterior con el contenido del video y realizar un cuadro de similitudes y diferencias
encontradas, que deber entregar al docente.
Heteroevaluacin
P. El cuadro de similitudes y
diferencias / Lista de control
5%
El estudiante en equipo disear, con la gua del docente, un reglamento interno de
seguridad e higiene que implementara en la organizacin creada en la actividad anterior
como parte de su proyecto. Al trmino de la actividad, el estudiante presentar en
plenaria el reglamento interno diseado y se retroalimentar con las observaciones de
sus compaeros y del docente.
Heteroevaluacin
P: El reglamento interno de
seguridad e higiene propuesto /
Lista de cotejo
20%
El estudiante observar la demostracin que presentar el docente, acerca del diseo de
los controles que se utilizan para evaluar el cumplimiento del reglamento interno de
seguridad en la organizacin, presentando casos de aplicacin de dichos controles y
obteniendo la informacin con la que se elabora el informe correspondiente al rea de
seguridad e higiene. El estudiante expresar sus experiencias previas y dudas para que
sean aclaradas por el docente. Al final, el estudiante en plenaria comentar lo que se le
dificultara para llevar a cabo su prctica autnoma.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
El estudiante en equipo disear con la gua del docente los controles que se utilizarn
para evaluar el cumplimiento del reglamento interno de seguridad e higiene que
implementara en la organizacin que eligi en el rea de influencia (por ejemplo: rastro
municipal, seguro social, empacadoras). El estudiante aplicar los controles diseados y
elaborar el informe correspondiente, de acuerdo a las especificaciones de la
organizacin Al trmino de la actividad el estudiante presentar en plenaria, a travs de
un video la aplicacin de los controles y el informe elaborado.
Coevaluacin

D: La aplicacin de controles
para evaluacin / Gua de
observacin

P: El informe elaborado / Lista de
cotejo
10%
MDULO IV
54
El estudiante, a travs de una lluvia de ideas, mencionar las actividades que propondra
para proteger el medio ambiente en el plantel. El estudiante en equipos disear un
trptico en el que incluya las actividades ms importantes mencionadas, con el fin de
realizar una campaa en su plantel del cuidado del medio ambiente. El estudiante en
plenaria presentar su trptico diseado y lo retroalimentar con las observaciones de
sus compaeros y docente.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: El trptico diseado / Lista de
control
5%
El estudiante observar, la demostracin que presentar el docente, a travs de videos
acerca de las etapas de una campaa (planeacin, diseo de materiales, difusin y
evaluacin) realizada por diferentes organizaciones para motivar al personal a la
conservacin del medio ambiente. El estudiante espesar sus experiencias previas y
dudas para que sean aclaradas por el docente. Al final, el estudiante en plenaria
comentar lo que se le dificultara para llevar a cabo su prctica guiada.
Autoevaluacin
Lista de control
10%
El estudiante en equipo disear con la gua del docente una campaa para motivar al
personal de la organizacin que eligi en el rea de influencia (por ejemplo: rastro
municipal, seguro social, empacadoras) a la conservacin del medio ambiente,
considerando las polticas de la organizacin. El estudiante presentar en plenaria el
video de la campaa diseada que ser retroalimentada con las observaciones de sus
compaeros y el docente.
Coevaluacin
D: La realizacin de campaa
para conservar el medio ambiente
/ Gua de observacin
10%
MDULO IV
El estudiante, en equipo, participar en la feria de proyectos organizada por el docente,
en la que expondrn los resultados obtenidos en su proyecto, utilizando las tecnologas
de la informacin y comunicacin.
El estudiante recibir retroalimentacin por parte de sus compaeros y del docente.
Heteroevaluacin

D: La presentacin de proyecto
diseado / Lista de cotejo
15%
55
preguntas:
rea de oportunidad?
aprendido?
Autoevaluacin
5%
MDULO IV
56
SUBMDULO 2 Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para evaluar la productividad en la organizacin 96 horas

Identifica los factores que influyen en la
productividad en cada rea de la
organizacin

Aplicando la tcnica de observacin para determinar los factores internos y externos
Realizando recorridos por la empresa
Aplica herramientas de calidad y
productividad para elevar o mantener la
eficiencia en la organizacin
Considerando los manuales de operacin de las reas funcionales de la empresa
De acuerdo a las necesidades de las reas funcionales
57
objetivos.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
MDULO IV
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
1.6 Administra los recurso disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el
logro de sus metas.


// SUBMDULO 2 Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para evaluar la productividad en la organizacin 96 horas
proporcionar, el cual contiene informacin del submdulo II como: nombre del
submdulo, sitios de insercin, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones
laborales, las actividades y duracin de las mismas, los materiales a utilizar y costos, los
parmetros de evaluacin y los instrumentos a utilizar (lista de cotejo, gua de
observacin, registros anecdticos), as como la secuencia de evaluacin (ABC) que se
desarrollar durante todo el submdulo. Posteriormente, expresar sus expectativas y
dudas que surjan para el desarrollo de las actividades.
Autoevaluacin
5%
estudiantes.

Autoevaluacin
Lista de asistencia
5%
MDULO IV
El estudiante consultar en diferentes fuentes de informacin que el docente le
presentar en ese momento, para que identifique los factores internos y externos que
influyen en la productividad de las areas de la organizacin. El estudiante a travs de
una lluvia de ideas, realizar un listado de los factores internos y externos que afectan la
productividad de la empresa. El estudiante entregar al docente el listado y aclarar sus
dudas.

Heteroevaluacin
P: Los factores enlistados / Lista
de cotejo
5%
58
El estudiante observar la demostracin realizada por el docente respecto a cmo se
identifican los factores internos y externos que influyen en la productividad de diferentes
empresas. El estudiante participar en responder las preguntas que el docente realiza
con el fin de dar pie a que expresen sus experiencias o dudas.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
El estudiante en equipo realizar con la gua del docente, un recorrido por las
instalaciones del plantel; utilizando la tcnica de observacin, identificar los factores
internos que considere influyen en la productividad. El estudiante en equipo realizarn
un anlisis de los factores externos al plantel que consideren influyan en la
productividad. El estudiante presentar en plenaria los factores identificados, que sern
retroalimentados con las observaciones de sus compaeros y el docente.
Heteroevaluacin
D: La identificacin de factores
que influyen en la productividad /
Gua de observacin
10%
El estudiante en equipo, realizar una prctica autnoma en la que identificarn los
factores internos y externos que estn influyendo en la productividad del caso de una
empresa que el docente le proporcionar en ese momento. El estudiante presentar en
plenaria un informe de los factores identificados, recibiendo retroalimentacin de sus
compaeros y del docente.
Heteroevaluacin

P: Informe de los factores
internos y externos identificados
/ Lista de cotejo
15%
El estudiante tomar nota de la informacin presentada por el docente (Power point
informacin escrita), sobre las herramientas de calidad y productividad (histograma,
diagrama de pareto, diagrama de causa efecto, tormenta de ideas, entrevista, diagrama
de flujo y otras) . El estudiante elaborar un mapa conceptual de las herramientas de
calidad y productividad utilizadas para medir la eficiencia en la empresa, y lo presenta
para su evaluacin.
Heteroevaluacin
/ Lista de control
5%
El estudiante observar la demostracin realizada por el docente respecto a cmo se
aplican las herramientas de calidad y productividad en los departamentos del plantel
determinando su eficiencia, con base en el manual de operacin. El estudiante
participar en responder las preguntas que el docente realizar con el fin de dar pie a
que expresen sus experiencias o dudas.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
MDULO IV
59
El estudiante en equipo realizar con la gua del docente la aplicacin de por lo menos 2
herramientas de calidad y productividad para evaluar la eficiencia acadmica del grupo.
El estudiante presentar al docente un informe de la herramienta que utiliz y los
resultados obtenidos para su retroalimentacin
Heteroevaluacin
P: El informe presentado / Lista
de cotejo
10%
El estudiante en equipo, realizar una prctica autnoma en la cual aplicar por lo
menos 3 herramientas de calidad y productividad para evaluar la eficiencia del caso de
una empresa que el docente le presentar en ese momento. El estudiante presentar en
plenaria la actividad realizada que incluya la aplicacin de la herramienta y los resultados
obtenidos, recibiendo retroalimentacin de sus compaeros y del docente.
Coevaluacin

D: La aplicacin de la
herramienta de calidad y
productividad / Gua de
observacin
15%
MDULO IV
competencia de identificar los factores que influyen en la productividad en cada rea de
la organizacin y aplicaran las herramientas de calidad y productividad que consideren
les ayude a elevar o mantener la eficiencia. Cada equipo, lo aplicar en el escenario
donde realizar su proyecto.
El estudiante en equipo deber presentar en plenaria los resultados obtenidos en su
prctica autnoma, utilizando las tcnicas de informacin y comunicacin, el estudiante
ser retroalimentado por sus compaeros y el docente.

Heteroevaluacin
D: La presentacin de los
resultados obtenidos / Gua de
Observacin
15%
preguntas:
rea de oportunidad?
aprendido?
Autoevaluacin
5%
60
SUBMDULO 2 Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para evaluar la productividad en la organizacin 96 horas
Evala tareas y procesos para elevar la
productividad en la organizacin

Verificando los estndares de calidad definidos por la empresa
Siguiendo los procedimientos establecidos
Elabora reportes sobre la productividad
de la organizacin
Con base en los resultados obtenidos en la evaluacin
Siguiendo los procedimientos establecidos
MDULO IV
GENRICAS SUGERIDAS
PO6 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las
desviaciones si fuera necesario.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias,
hechos y datos.
61


proporcionar, el cual contiene informacin como: Nombre del mdulo, sitios de
insercin, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones laborales, las actividades
y duracin de las mismas, los materiales a utilizar y costos, as como los parmetros de
evaluacin y los instrumentos a utilizar (lista de cotejo, gua de observacin, registros
anecdticos). Posteriormente, expresar sus expectativas y dudas que surjan para el
desarrollo de las actividades.
Autoevaluacin
5%
El estudiante integra a sus experiencias cognitivas la nueva informacin que el docente
proporcionar sobre la nueva competencia a desarrollar sobre la evaluacin de tareas y
procesos para la elevar la productividad en la organizacin y la presentacin de reportes
sobre productividad. Para lograr un aprendizaje significativo el docente presentar las
siguientes aseveraciones acerca de las competencias con el objetivo de conocer los
conocimientos previos del alumno.
1.- Cul es el objetivo de evaluar las tareas y procesos productivos?
2.- Qu beneficios recibe la organizacin al llevar a cabo la evaluacin?
3.-Es conveniente que la empresa tenga periodos de evaluacin de la productividad?
4.- Qu informacin se debe de incluir en un reporte de productividad?
5.-Se podrn utilizar herramientas de calidad para llevar a cabo la evaluacin de los
procesos? Si, porque No porque.
Dada las respuestas a las preguntas se proceder a socializarlas en el grupo orientadas
por el docente. El estudiante entregar para su registro y evaluacin.
Autoevaluacin
de asistencia
5%
MDULO IV
El estudiante consultar referencias bibliogrficas y sitios de internet proporcionados por
el docente, con respecto al tema de productividad. El docente le plantear las siguientes
preguntas relacionadas con el tema:
El estudiante en equipo, responder a las siguientes preguntas planteadas por el
docente: Contina
62
1.Qu entiendes por productividad?
2.Qu es eficiencia?
3.Es lo mismo productividad y eficiencia? Argumenta tu respuesta
4.Qu variables se deben considerar para medir la productividad?
5.Quin es el responsable de evaluar las tareas y procesos de una organizacin?
6.Qu tcnicas se implementan para medir la productividad de una organizacin?
El estudiante prentar en plenaria sus respuestas y seran retroalimentadas por sus
Heteroevaluacin
Lista de control
10%
El estudiante atiende la demostracin realizada en Power point que hace del docente
respecto a como se aplican los tcnicas (Taylonesa, de control de calidad, observacin,
entrevista, FODA, entre otros) para evaluar las tareas y procesos implementadas en
diferentes organizaciones dependiendo de su giro (industrial, de servicio, agropecuaria,
comercial). El estudiante participar en la sesin de preguntas y respuestas con el fin de
externar sus experiencias y aclarar dudas.
Autoevaluacin
Lista de asistencia
15%
El estudiante orientado por el docente consultar los procesos productivos realizados
en empresas del entorno, presentar un anlisis utilizando una FODA (Fortaleza,
Oportunidad, Debilidades, Amenazas), la presentar al docente para su evaluacin y
retroalimentacin.
Heteroevaluacin
D: La presentacin de la FODA /
Lista de cotejo
10%
El estudiante con base a la informacin obtenida presentar un informe que cumpla con
los requerimientos solicitados por el docente (Nombre de la empresa, misin, visin,
procesos productivo, tcnica que utiliza para la evaluacin de la productividad , recursos
tecnolgicos, humanos, periodos de evaluacin de la productividad. Estos criterios ser
presentados por el docente en una lista de cotejo para el informe, el alumno lo entregar
para su evaluacin y correccin.
Heteroevaluacin
cotejo
15%
MDULO IV
63
El estudiante observar la presentacin que hace el docente sobre los diferentes
formatos de reportes en materia de productividad (empresas de servicios: atencin al
cliente, manufactura: horas trabajadas, etc.), en donde indicar cuales deben de ser los
elementos primordiales que deben de figurar en el formatos ( nombre del reporte, fecha,
variable a reportar, responsable, etc.), el estudiante participar disipando sus dudas.
Autoevaluacin
/ Lista de cotejo
10%
El estudiante aplicar la informacin proporcionada por el docente sobre los formatos de
reportes de productividad, y proceder a elaborar un informe considerando el caso
prctico que el docente le presentar, deber de incluir los elementos necesarios
indicados en la lista de cotejo, y lo entregar al docente para su evaluacin.
Autoevaluacin
cotejo
10%
64
MDULO IV
El estudiante realizar una prctica autnoma donde aplicara las competencias
desarrolladas en este submdulo realizando las siguientes actividades:
Ubicar una empresa de la localidad y aplicar una encuesta con las siguientes
preguntas:
Cul es la visin, misin y objetivos estratgicos de la empresa?
Cules son las variables que influyen de forma directa en la productividad de la
empresa?
Con qu recursos cuenta la empresa para mejorar la productividad en sus
operaciones?
Cules son las variables relacionadas con el factor humano de mayor impacto en la
productividad? Elabora una encuesta.
Cules son las relaciones de productividad de la empresa.?
Cul es el proceso de produccin que realiza la empresa?
Con la informacin obtenida, el estudiante presentar un informe con la estructura
mencionada en la actividad de desarrollo. En caso de detectar problemas en materia de
productividad, presentar sugerencias para la mejora de la productividad y tcnicas a
emplear.
Heteroevaluacin
cotejo
10%
El estudiante presentar un reporte de productividad de la empresa analizada y otro en
relacin a las dimensiones del factor humano que afectan a la productividad (motivacin,
comunicacin, competencias, trabajo en equipo, etc). As mismo, aplicar una encuesta
donde el docente lo orientar en su diseo y los resultados y sugerencias lo presentar
para su evaluacin frente al grupo.
Heteroevaluacin
D: La presentacin de resultados
/ Lista de cotejo
10%
65
MDULO IV
// SUBMDULO 1
Determina la nmina del personal de la organizacin
tomando en cuenta la normatividad laboral
128 horas

// SUBMDULO 2
Determina remuneraciones del personal en situaciones
extraordinarias
64 horas

192 horas
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL
CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
Informacin General
MDULO V
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
SUBMDULO 1 Determina la nmina del personal de la organizacin tomando en cuenta la normatividad laboral - 128 horas

Elabora y actualiza el cuadro de antigedad para calcular las
percepciones y prestaciones de manera peridica con apego a
los lineamientos de la organizacin
Considerando las polticas y lineamientos establecidos en la organizacin
Aplicando la normatividad vigente
Realiza los trmites de servicio y prestaciones as como las
incidencias generadas por el trabajador
Aplicando la normatividad vigente
Siguiendo procedimientos e instrucciones establecidos
Gestionando ante las dependencias correspondientes
Afilia a los trabajadores en las instituciones de salud
correspondientes, con fundamento en la legislacin vigente
Siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos en la normatividad vigente
De cuerdo a las polticas de la organizacin
67
GENRICAS SUGERIDAS

MDULO V
// SUBMDULO 1 Determina la nmina del personal de la organizacin tomando en cuenta la normatividad laboral - 128 horas
El estudiante analizar la informacin proporcionada por el docente sobre el mdulo V,
el cual contiene informacin, tal como sitios de insercin, resultados de aprendizaje,
contenidos, ocupaciones laborales, las actividades y duracin de las mismas, los
materiales a utilizar; as mismo, comentar los criterios de evaluacin y los instrumentos
a utilizar (lista de cotejo, gua de observacin, registros anecdticos) y otros.
Posteriormente el estudiante expresar sus expectativas y dudas que surjan para el
desarrollo de las actividades y registrar sus compromisos el estudiante y el docente en
la bitcora que llevar durante el submdulo.
Autoevaluacin
/ Lista de control
5%
El estudiante observar y escuchar al invitado, experto en la carrera, que va a compartir
sus experiencias en el mbito laboral, el estudiante va a ocupar el rol de observador a
quien previamente se le har entrega de una gua de observacin que permitir tener un
panorama de la competencia a desarrollar.
El estudiante, posteriormente, realizar en plenaria una sesin de preguntas y
respuestas al invitado y al docente -con el propsito de retroalimentar a los estudiantes
con su experiencia- las preguntas sern las siguientes: cul es su percepcin, qu grado
de dificultad tienen con respecto a las competencias que debern apropiarse y su
aplicacin en el mbito laboral, mencionando sobre las habilidades del estudiante.
Autoevaluacin

D: La realizacin de la entrevista
/ Gua de observacin

5%
68
MDULO V
El estudiante observar, el video prestaciones laborales, cuadro de antigedad que
presentar el docente con el propsito de introducir, demostrar, y vincular la
competencia laboral y su desarrollo en el mbito laboral, el estudiante identificar y
enlistar en cuaderno los tipos de prestaciones que tienen un trabajador y las
comentar frente al grupo el docente retroalimentar.
Autoevaluacin
P: Las prestaciones enlistadas /
Gua de observacin
5%
69
MDULO V
El estudiante observar, nuevamente el video prestaciones laborales que presentar el
docente a diferentes tiempos para que el estudiante pueda ir registrando lo que
visualiza. Posteriormente el estudiante se rene en equipos; para analizar el material
documental que le har entrega el docente sobre las prestaciones y antigedad;
contenidas en la Ley Federal de Trabajo.; registrar la informacin en un cuadro a dos
columnas, comparando lo que observo en el video de prestaciones laborales; la
presentar en plenaria para ser comprendido y el docente retroalimentar que existen
diferentes polticas en cada una de las organizaciones con respecto a las prestaciones.

Autoevaluacin

desarrollado / Lista de cotejo

5%
El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realizar, respecto a
como se realiza el procedimiento para actualizar el cuadro de antigedad en una
organizacin pblica y otra privada en la hoja de Excel de una empresa X,
considerando lo analizado en el video de la anterior actividad, el docente hace nfasis
que existen polticas en cada una de las organizaciones y el sustento para ello es la
normatividad vigente como son La Ley del ISR, IMSS, INFONAVIT y otros. El
estudiante participar en la sesin de preguntas y respuestas preparada por el docente
en la que aclararn sus dudas.
Heteroevaluacin
P: La participacin individual /
Lista de control
5%
El estudiante en equipo realizar prctica guiada por el docente elaborando el cuadro de
antigedad en excel, considerando los siguientes datos :
Nombre del R.F.C. Fecha de Salario Categora NSS Antigedad Periodo
Trabajador Ingreso Diario Puesto Social Vacacional
A 01-04-2010 $ 120.00 Cocinero 2 aos 8 das
B 08-04-2010 $ 100.00 Cajera 2 aos 8 das
C 05-04-2011 $ 90.00 Mesero 1 ao 6 das
D 15-01-2011 $ 80.00 Ayte Gral 1 ao 6 das
E 27-09-2008 $ 85.00 Chofer 4 aos 12 das
El estudiante al trmino de la actividad presentar en plenaria su cuadro de antigedad
para cotejar el resultado con los dems compaeros, entregndolo al docente para su
retroalimentacin.
Heteroevaluacin
P: El cuadro de antigedad
10%
70
MDULO V
El estudiante observar las prcticas demostrativas que el docente realiza, del
procedimiento del calculo de las percepciones: vacaciones, aguinaldo y tiempo
extraordinario y les hace nfasis que las percepciones nunca pueden ser inferior a lo
que marca la normatividad vigente, y en algunas organizaciones pblicas y privadas
tienen sus propias polticas referentes a las percepciones y que son superiores a las de
la normatividad vigente. El estudiante comentar en plenaria si ha tenido experiencias en
la realizacin de los clculos y aclarar dudas.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
El estudiante realizar una prctica guiada por el docente que consiste en calcular las
percepciones en el programa excel, considerando los datos del cuadro de antigedad y
datos proporcionados en la anterior prctica guiada, as como los siguientes:

Nombre del Tiempo Prima
Trabajador Extra Vacacional
A 3 horas 25%
B 6 horas 35%
C 9 horas 40%
D 1 horas 25%
E 10 horas 50%
El estudiante presentar en plenaria el resultado obtenido y ser retroalimentado por sus
compaeros y el docente. El estudiante entregar al docente el archivo en excel del
calculo de las percepciones.
Heteroevaluacin
P: Las percepciones calculadas
/ Lista de control
10%
El estudiante observar el video que presenta el docente www.slideshare.net;
incidencias y prestaciones laborales, a varios tiempos. El estudiante realizar una lista
de incidencias observadas y la presentar en plenaria para su retroalimentacin. El
estudiante deber entregar la lista de incidencias al docente.
Heteroevaluacin
P: Las incidencias enlistadas /
Lista de control
2%
71
MDULO V
El estudiante observar la practicas demostrativa de incidencias, que realizar el
docente y registrar en su bitcora el procedimiento. El estudiante responder las
preguntas que el docente realice durante la prctica y posteriormente aclarar las dudas.
Heteroevaluacin
Lista de control
3%
El estudiante en equipo realizar una prctica guiada por el docente en la que desarrolle
el procedimiento para resolver incidencias de 15 empleados de una empresa ficticia. Al
trmino de la actividad el estudiante presentar en plenaria la empresa elegida y el
procedimiento que realizo para resolver las incidencias, se retroalimentar con las
observaciones de sus compaeros y el docente.
Heteroevaluacin
D: El procedimiento de
incidencias / Gua de observacin
10%
El estudiante observar el video dar de alta a un trabajador en forma electrnica, en el
IMSS, posteriormente el docente propiciar un ambiente de preguntas y respuestas
quienes son los que tienen derecho ha estar inscritos en la dependencia del IMSS,
ISSSTE, ISSEMYM?, el docente les comunica que existen trabajadores de
organizaciones pblicas y privadas, los trabajadores de organizaciones privadas todos
ellos pertenecen al IMSS y algunos trabajadores pblicos pertenecen a las otras
dependencias de Salud existen trabajadores que cuentan con sus propias Dependencias
de Salud como son los trabajadores de la Defensa Nacional, Petrleos Mexicanos y
otros. El estudiante realizar un resumen del tema y lo entregar al docente para su
evaluacin.
Heteroevaluacin
P: El resumen elaborado / Lista
de control
3%
El estudiante observar la demostracin del docente acerca del procedimiento que se
sigue para dar de alta a un trabajador en forma electrnica. El estudiante presentar sus
experiencias y dudas. El estudiante elaborar un listado de los pasos a seguir para dar
de alta a un trabajador en forma electrnica.
Heteroevaluacin
P: El procedimiento de alta
electrnica elaborado / Lista de
control
2%
El estudiante realizar una practica guiada por el docente que consistir en dar de alta
en forma electrnica a 10 trabajadores de una organizacin a travs de un simulador. El
estudiante recibir retroalimentacin del docente y del grupo.
Heteroevauacin
D: El procedimiento para dar de
alta a un trabajador / Gua de
observacin
10%
72
MDULO V
El estudiante recibir por parte del docente una breve introduccin del propsito de la
prctica autnoma y su vinculacin con la competencia a desarrollar de acuerdo al
contexto laboral, as mismo deber integrar al portafolio de evidencias las prcticas
realizadas anteriormente.
El estudiante en equipo realizar una practica autnoma resolviendo los siguientes
casos:
De una empresa privada y una pblica; en el que cada uno de ellos asuma el rol de
trabajador indicando sus datos personales, haciendo una figura de situacin jurdica
(casado, unin libre, divorciado); para tener un cuadro de antigedad con apego a
normatividad y considerando las polticas de cada organizacin; ellos se asignarn un
salario diario, un puesto, horario, haber trabajado tiempo extraordinario, y en das de
descanso obligatorio as como tambin considerando la dependencia de salud a la que
corresponde su afiliacin y realizar el tramite.
El estudiante presentar en plenaria un reporte del resultado de su prctica autnoma y
ser retroalimentado por sus compaeros y el docente.
Coevaluacin

D: El procedimiento para dar de
alta a un trabajador / Gua de
observacin

P: El reporte de los resultados
15%
El estudiante comentar en plenaria, los saberes adquiridos durante el desarrollo de las
prcticas y la motivacin que encontr durante el desempeo de las mismas, as como
las dificultades que se le presentaron y como las fue resolviendo.

Autoevaluacin
Lista de control
5%
SUBMDULO 1 Determina la nmina del personal de la organizacin tomando en cuenta la normatividad laboral - 128 horas

Calcula las deducciones del personal
considerando el reporte de incidencias y la
legislacin vigente

Aplicando la normatividad vigente (IMSS, ISR, INFONAVIT)
Utilizando el software de nominas
Genera el reporte de la nomina

Utilizando el software de nominas
De acuerdo a las polticas de las organizaciones (semanal, quincenal, catorcenal y/o mensual
73
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir informacin.
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su
relacin con el entorno socioeconmico.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
MDULO V
El estudiante comentar en el grupo, las habilidades y destrezas adquiridos
anteriormente, acompaados por el docente, mismo que propiciar; un ambiente de
respeto, confianza y fomentar la participacin haciendo espacio para las aclaraciones y
las vincular con las competencias de esta secuencia.
Autoevaluacin
/ Lista de control
1%
El estudiante comentar en plenaria, la finalidad que tiene el cuadro de antigedad, la
facilidad que surgi al conocer la normatividad para realizarlo, el calculo de las
percepciones, prestaciones y los beneficios que tiene el trabajador al estar afiliado a
una dependencia de alud y lo que considera la normatividad vigente y las polticas de
cada una de las organizaciones.
Autoevaluacin
/ Lista de control
2%
El estudiante comentar con el docente las competencias a alcanzar en esta secuencia,
los sitios de insercin, el resultado de aprendizaje, las actividades ha desarrollar el
tiempo asignado para cada una de ellas, forma de evaluacin, los instrumentos y
criterios, fomentar la motivacin y los compromisos de ambos, mismos que se
registrarn en su bitcora.
Heteroevaluacin
P: El registro de los criterios de
evaluacin y los compromisos de
ambos / Lista de cotejo
2%
El estudiante escuchar la conferencia expuesta por el experto (a), en el Tema de
Nminas; al termino de la presentacin el docente propiciar la sesin de preguntas y
respuestas con el experto y los estudiantes.
Posteriormente el estudiante e dividir en equipos y presentar un escrito en plenaria de
las deducciones ms comunes que se les hace a los trabajadores y las partes que
forman la nmina as la importancia de contar con un reporte de las incidencias del
periodo a calcular la nomina que puede ser semanal, quincenal, mensual.
Autoevaluacin
P: Las partes que forman la
nomina identificadas / Lista de
cotejo
5%
74
MDULO V
El estudiante realizar una lectura guiada del Tema Nmina; (LIMSS Art.15; LFT Art.
88, 804; CFF Art.5,67; CF de D.F. Art. 178; Cdigo Financiero del Edo. de Mx. Art. 56;
LISR Art. 113) proporcionada por el docente. El estudiante se reunirn en equipos para
organizarla en forma estructurada y elaborar un cuadro que contenga las leyes
analizadas y las obligaciones de llevar la nmina. El estudiante realizar en plenaria una
presentacin en Power point del cuadro diseado y ser retroalimentado por sus
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: El cuadro de leyes diseado /
Lista de control
10%
El estudiante observar la demostracin realizada por el docente acerca de cmo
calcular las percepciones y deducciones de los trabajadores de una organizacin, en
forma manual y electrnica (utilizando Software de Nominas: NOI, CONTPAQ-Nomina,
Control 2000-Nominas), considerando el reporte de incidencias y la legislacin vigente,
que sern incluidas en la nmina.
Posteriormente, el estudiante reafirmar lo antes mencionado realizando el
procedimiento que realiz el docente en los siguiente datos:
La empresa La Abundancia S.A. de C.V. de R.L., tiene la actividad de Panadera; va a
realizar los clculos de las percepciones y deducciones para elaborar la nomina de la
semana del 7 al 13 de Octubre de 2012; su R.F.C. LAB091003AX5; Registro Patronal
IMSS; M49-03424-10-7, la Zona econmica A; Salario Mnimo General en el Distrito
Federal (SMGDF) $62.33; emplea a los siguientes trabajadores sindicalizados; Pedro
Fernndez , puesto: Repostero su S.D. $91.00 y trabajo dos (2) horas de Tiempo Extra y
cuenta con un da de incapacidad, por enfermedad general su salario base de cotizacin
se calculo con prestaciones mnimas de ley ($91.00 X Factor 1.0452%)=$95.11; Vicente
Fernndez, puesto: Bizcochero su S.D. $94.00 y trabajo el da de su descanso
(domingo); y cuenta con un bono por puntualidad mensual y se le tiene que pagar en
este periodo por la cantidad de $400.00 su salario base de cotizacin se calculo con
prestaciones mnimas de ley ($94.00 X Factor 1.0452%)=$98.25; Marco Di Mauro,
puesto: Horneado su SD. $105.00 y SBC $109.75; Camila Romn, puesto encargada su
SD $96.00 Y SBC $100.34 y Margarita Maura; puesto de Intendencia SD $70.00 y SBC
$73.16; estn agremiados al Sindicato CTC, la cuota sindical es del 1% sobre su
Continua
75
MDULO V
salario, el descuento del IMSS, aplica las cuotas citadas en la LIMSS, la retencin del
ISR, aplica las tablas Art.113.
El estudiante presentar en plenaria las dudas que sern resueltas por el docente.
Heteroevaluacin
D: El calculo de percepciones y
deducciones de u empleado /
Lista de cotejo y gua de
observacin
5%
El estudiante, observar la demostracin realizada por el docente acerca de cmo se
realiza el reporte de nmina de los trabajadores de una organizacin, en forma manual y
electrnica
El estudiante realizar la prctica guiada por el docente en la que elaborar el reporte de
la nomina, en forma manual y electrnica con los siguientes datos:
La empresa La Abundancia S.A. de C.V. de R.L., tiene la actividad de Panadera; va a
elaborar la nomina de la semana del 7 al 13 de Octubre de 2012; su R.F.C.
LAB091003AX5; Registro Patronal IMSS; M49-03424-10-7, la Zona econmica A;
Salario Mnimo General en el Distrito Federal (SMGDF) $62.33; emplea a los siguientes
trabajadores sindicalizados; Pedro Fernndez , puesto: Repostero su S.D. $91.00 y
trabajo dos (2) horas de Tiempo Extra y cuenta con un da de incapacidad, por
enfermedad general su salario base de cotizacin se calculo con prestaciones mnimas
de ley ($91.00 X Factor 1.0452%)=$95.11; Vicente Fernndez, puesto: Bizcochero su
S.D. $94.00 y trabajo el da de su descanso (domingo); y cuenta con un bono por
puntualidad mensual y se le tiene que pagar en este periodo por la cantidad de $400.00
su salario base de cotizacin se calculo con prestaciones mnimas de ley ($94.00 X
Factor 1.0452%)=$98.25; Marco Di Mauro, puesto: Horneado su SD. $105.00 y SBC
$109.75; Camila Romn, puesto encargada su SD $96.00 Y SBC $100.34 y Margarita
Maura; puesto de Intendencia SD $70.00 y SBC $73.16; estn agremiados al Sindicato
CTC, la cuota sindical es del 1% sobre su salario, el descuento del IMSS, aplica las
cuotas citadas en la LIMSS, la retencin del ISR, aplica las tablas Art.113
El estudiante entregar el reporte de nmina al docente y recibir retroalimentacin.
Coevaluacin
P: El reporte de nmina
20%
76
MDULO V
El estudiante realizar prctica autnoma, en equipos de trabajo en la cual elaborar
de forma manual y electrnica el reporte de nmina, con los datos que el docente le
proporcione o bien de una empresa que el estudiante haya vinculado; integrando a todos
los trabajadores: sindicalizados y de confianza. El estudiante presentar en plenaria el
reporte de nmina y ser retroalimentado por sus compaeros y el docente.
Heteroevaluacin
P: El reporte de nomina
25%
El docente induce al estudiante a un intercambio de experiencias, en las que mencione
que le parecieron los procedimientos en la prctica, lo que se le dificult, cul es el rea
de oportunidad en la que requiere mas retroalimentacin y si obtuvo la competencias
profesionales.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
77
MDULO V
El estudiante realizar una prctica autnoma con un caso presentado por el docente en
el que obtendr el reporte de la nomina de los empleados, (quincenal, mensual)
utilizando el Software de Nominas. El estudiante presentar en plenaria el reporte de
nomina que ser entregado al docente para su retroalimentacin.
Heteroevaluacin
P: El reporte de nmina
25%
SUBMDULO 2 Determina remuneraciones del personal en situaciones extraordinarias - 64 horas

Elabora el contrato de trabajo de acuerdo
al tipo de relacin laboral

Siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos en la normatividad vigente
De acuerdo a las polticas establecidas en la organizacin
78
GENRICAS SUGERIDAS
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
MDULO V
// SUBMDULO 2 Determina remuneraciones del personal en situaciones extraordinarias - 64 horas
El estudiante explorar y recuperar las experiencias anteriores; inducido por el docente
y las compartir con el grupo; el docente se permitir hacer una retroalimentacin as
mismo se le dar a conocer las competencias a alcanzar en esta secuencia, sitios de
insercin en el contexto laboral, las actividades profesionales duracin de las mismas,
los materiales a utilizar as como los criterios de evaluacin y los instrumentos a utilizar
(lista de cotejo, gua de observacin, registros anecdticos) y otros.
Posteriormente, el estudiante expresar sus expectativas y dudas que surjan para el
desarrollo de las actividades y registrara los compromisos el estudiante y el docente en
la bitcora que llevara durante el submdulo.
Autoevaluacin
D: La participacin en el grupo de
sus experiencias / Lista de control
5%
El estudiante observar el video Contrato de trabajo y relacin laboral; presentado por
el docente, quien previamente har entrega de la gua de observacin.
El estudiante se rene en equipos para reflexionar el video y el contenido de la gua de
observacin, posteriormente la presenta en plenaria y se retroalimenta con el docente.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
79
MDULO V
El estudiante recibir informacin proporcionada por el docente acerca de los
componentes y contenidos que debe contener un contrato, considerando la LFT Art.
20,25, 42, 43, 44, 45, 404,405,406 y otros. El estudiante elaborar un mapa conceptual
de la informacin analizada y ser entregada al docente para su retroalimentacin.

Heteroevaluacin
P: La entrega del mapa
conceptual / Lista de control
10%
El estudiante observar la demostracin realizada por el invitado experto acerca de
cmo se realiza el llenado del contrato individual de trabajo. El estudiante participar en
la sesin organizada por el docente en la que expongan sus experiencias y aclaren las
duda.
Autoevaluacin
Lista de control
5%
El estudiante participar en una simulacin por equipo; asignando roles de patrn,
candidato y el departamento de Recursos humanos quin realiza la contratacin, el
docente gua la prctica guiada. Previamente, el docente explic a los estudiantes el rol
que tienen que asumir durante la prctica demostrativa, asegurar la comprensin de los
diferentes tipos de contratos.
El estudiante entregar un reporte, de las observaciones de cada uno de los roles en
equipo y lo presenta en plenaria.
Coevaluacin
D: La contratacin de recursos
humanos / Gua de observacin
15%
El estudiante elaborar un contrato en equipo; con apego a la normatividad vigente
(Articulo 20 y 25 de LFT); El docente le entregar por equipo otros casos prcticos
relativos al tipo de relacin de trabajo, a continuacin s enuncia un ejemplo: Karina
Jimnez Hernndez, es contratada jornada de medio tiempo, trabajo a ejecutar
Telemarketing, con diferentes patrones; con diferentes formas y monto de salario; y en
condiciones de trabajo distintas, prestaciones; as tambin en uno de ellos es por tiempo
determinado y con el otro patrn por tiempo indefinido, el estudiante presentar los
contratos en equipo elaborados y sern presentados en plenaria, el docente
posteriormente hace entrega de un cuestionario lo resolvern en equipos y lo entregan al
docente.
Heteroevaluacin
P: El contrato elaborado / Lista de
cotejo

25%
80
MDULO V
El estudiante realizar una prctica autnoma que consistir en elaborar 5 contratos
considerando la relacin laboral; la normatividad vigente y las polticas establecidas en
una organizacinn.
La prctica se realizar en equipo, en la cual se asumirn roles, el estudiante presentar
en plenaria los contratos elaborados y recibir retroalimentacin de sus compaeros y
del docente.
Coevaluacin
P: Los contratos elaborados /
Lista de cotejo

30%
preguntas:

rea de oportunidad?
aprendido?
Autoevaluacin
P: El cuestionario de
metacognicin contestado/ Lista
de control
5%
81
MDULO V
SUBMDULO 2 Determina remuneraciones del personal en situaciones extraordinarias - 64 horas

Apoya las relaciones laborales con apego
a los derechos y obligaciones del patrn y
trabajador citados en la Ley Federal del
Trabajo.
Aplicando la normatividad vigente de la Ley Federal de Trabajo
Gestiona la rescisin de las relaciones
labores con apego a la legislacin vigente
Aplicando la normatividad vigente de la Ley Federal de Trabajo
De acuerdo a la polticas de la empresa
82
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.
GENRICAS SUGERIDAS
OM7 Crear ambiente propicio para estimular la mejora continua. EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado.
MDULO V
El estudiante aplicar y recuperar los saberes previos, el dominio del lenguaje tcnico-
normativo; del tema de contratos y la relacin laboral, el docente propiciar un ambiente
analtico, critico y reflexivo, que inducir a la comunicacin grupal, para reforzar las
experiencias ocupacionales adquiridas; de cada uno de los elementos del contrato y las
caractersticas de la relacin laboral. El docente aplicar un cuestionario para reafirmar
los resultados de aprendizaje: Qu es un contrato individual y un contrato colectivo,?;
En que momento se realiza la contratacin?; Cules son los pasos para contratacin
del personal?.
Autoevaluacin

D: La participacin en el grupo /
Lista de asistencia
5%
El estudiante recibir informacin proporcionada por el docente acerca de las
obligaciones y derechos del trabajador y del patrn, en apoyo a las relaciones laborales
contenidas en la normatividad laboral vigente, la analizar y la presentar en plenaria en
equipo al grupo.
Coevaluacin
Lista de asistencia
4%
El estudiante realizar lectura guiada por el docente relativa a las causas que conducen
a la rescisin de las relaciones laborales; el estudiante realizar el anlisis y las presenta
en el grupo.
Autoevaluacin
Lista de asistencia
5%
El estudiante comentar en el grupo, las habilidades y destrezas adquiridos
anteriormente, acompaados por el docente, mismo que propiciar; un ambiente de
respeto, confianza y fomentar la participacin haciendo espacio para las aclaraciones y
las vincular con las competencias de esta secuencia.
Autoevaluacin
/ Lista de control
1%
83
MDULO V
El estudiante observar la presentacin de un experto en la competencia, quien hablar
de los derechos, obligaciones del patrn y trabajador, as tambin las causas de la
rescisin de contratos el docente propiciar y moderar la sesin de preguntas y
respuestas al experto, posteriormente el estudiante se rene en equipos para hacer un
anlisis, lo presenta en plenaria para reforzar las competencias adquiridas de este.
Autoevaluacin
D: La presentacin del anlisis en
plenaria / Lista de control
10%
El estudiante rene en plenaria para la presentacin de algunos invitados, quines
compartirn su experiencia, sobre las relaciones laborales; al trmino, los estudiantes se
formarn en equipos para presentar en plenaria las experiencias adquiridas que
refuerzan sus habilidades, al final entregan un resumen.
Coevaluacin
D: La identificacin de relaciones
laborales / Rbrica
25%
El estudiante identificar las causas por las culs se le da termino a las relaciones
laborales; siendo algunas desde el mutuo acuerdo de las partes; la muerte, la infraccin
del trabajador a la normatividad vigente; el estudiante elaborar un cuadro comparativo
de las causales de terminacin de contrato; al final entregar el cuadro comparativo y lo
presentar en plenaria.
Coevaluacin
D: La identificacin del termino de
relaciones laborales / Lista de
cotejo
10%
El estudiante observar a travs de prcticas demostrativas, los trmites de baja de un
trabajador, considerando la documentacin, normatividad, instituciones, polticas de la
empresa, durante la prctica el docente realizar preguntas dirigidas y revisar aspectos
tcnicos.
Posteriormente, el estudiante realizar el mismo proceso en los casos que le presentar
el docente, considerando las mismas situaciones, al termino comparar sus resultados
con grupo y el docente retroalimentar.
Heteroevaluacin
P: El trmite de baja realizado /
Gua de observacin
15%
84
MDULO V
85
MDULO V
El estudiante realizar una practica autnoma, realizando los tramites de baja del
trabajador, presentando y documentando los avisos en las diferentes instancias, as
mismo la notificacin del termino de las relaciones por causa de muerte, jubilacin,
pensin, el docente en conjunto con el grupo retroalimentar la competencia adquirida
en plenaria.
Heteroevaluacin
P: La practica entregada / Lista
de Control
20%
El estudiante reflexionar sus competencias adquiridas en este mdulo. As mismo,
expresar el grado de dificultad y/o facilidad para su aplicacin en el contexto laboral.
Autoevaluacin
/ Lista asistencia
5%
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

Octubre, 2012.

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