X

CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO

apegado al fichero de MATEMTICAS de QUINTO GRADO
PRESENTACIN
Con el afn de servir mejor a nuestros compaeros maestros les hacernos llegar el presente
material que esperamos sea de gran utilidad,
Este CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO de quinto grado presenta las
actividades a desarrollar que propone el FCHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS DE
MATEMTICAS DE QUINTO (3RADO el cual en su'mayora sugiere ejercicios individuales, ,
en parejas y en equipos en los que necesariamente el alumno tendra que copiarlos del pzarrr"
o de otros materiales que el maestro utilizara; es aqu donde. ste CUADERNO DE
EJERCICIOS PARA EL ALUMNO reviste un importante apoyo ya que en su totalidad
presenta una o varias alternativas de trabajo a los ejercicios propuestos en cada ficha.
El alumno puede resolver este CUADERNO DE EJERCICIOS con o sin asesora del
maestro, ya que las instrucciones son claras y los ejercicios son sencillos y prcticos. Adems
propicia el trabajo, en. - equipos' y' en grupo con juegos divertidos en el que de manera
interesante y atractiva introducen al alumno al conocimiento matemtico.

Es importante sealar que la mayora de los materiales que se requieren para el desarrollo de
los ejercicios son de desecho, y adems contiene material recortable de tamao normal y fcil
de manejar
La reflexin, el razonamiento y el conocimiento de las matemticas son objetivos primordiales
de Jos nuevos planes y programas y de este CUADERNO DE EJERCICIOS que el alumno
podr alcanzar con las actividades que stos sugieren.
El autor
NDE
FICHA
NOMBRE DE LA FICHA PAGINA NDE
FICHA
NOMBRE DE LA FICHA PAGINA
1
2
3
4
5
e
7
&
9
1O
11
12
13
15
16
Interpretar informacin numrica
(6 y 7
La batalla naval <3
Las coordenadas de un punto 9
Cul es la figura? 1O
Midiendo con fracciones de un metro
11 y 12
Repartimos manzanas 13
El sorteo 1 14- y 15
El sorteo 2 16 y 17
Con una hoja rayada 18
Partes no guales - . 19
Cunto falta, cunto sobra ...... 21 y 21
Clculos menta es 1 22
La equivalencia entre unidades 23
Qu medimos? , 24
.,Clculos mentales 2 25 y 2(6.
..Operaciones en la calculadora.:.,,.,.. 27
17Cuntos son? ,'.... 2<3
18 Descubre lo que falta 29
19 Cunto tiempo? ...,,., 3O
20El 2O por ciento 31
21 Porcentaje 32 y 33
22 El peso, la estatura y la edad 34
23 S aumenta una, aumenta la otra? ..
35
24- Cuntos aos tienes? 36
25 Construccin de slidos 37
26 Decmetros, centmetros y
milmetros 1 38 y 4O
27 Decmetros, centmetros y
milmetros 2 39
28 En el mercado 4-1
29 Pollos 4-2
30El juego de las preguntas 4-3
31 Adivina el nmero , 44
32 Unimos pedazos 4-5
33 ;$ompaq<Mies............., '. . 46
34 La fraccin como razn 47
35 Las fracciones mixtas 48 y 4- 9
NDE
FICHA
NOMBRE DE LA FICHA PAGINA NDE
-FICHA
NOMBRE DE LA FICHA PAGINA
I
3(5 Suma y resta con la notacin
decimal SO
37 Sumando y restando fracciones 51
38 S giro, cambio de direccin?
52y 53
3S> El Transportador ..... 54
4O Analizando tablas 55
4-1 Realizando divisiones 5(6 y 57
42 Representa nmeros en la recta
numrica : 5
43 Juguemos a los dados .' 5S>
44 Graneando la variacin <6O y (61
45 Los botes y los vasos (62
4<6 Busquemos Informacin (63
47 Comparacin entre nmeros
decimales (64
4<S El reparto de dinero (65
4S> Divisin con decimales (6(6
50Los figuras de ngulos rectos (67
51 Los tringulos ,. : (68
52 El rompecabezas 1 '. (6S>
53 Calculando e rea de las figuras . 7O
54 La superficie de los polgonos 1 ........ 71
55 La superficie de los polgonos 2 .... 72
5(6 Clasifiquemos figuras ..... . ........ 74 y 75
57 Las propiedades de las figuras ..... 73
58 La transformacin de las figuras ..J7<S
5S> Rompecabezas 2 ............ . .................. 77
<6O Para medir superficies .......... 78 y 7S>
(61 Interpretando grficas de variacin ...
' ............. ... .......... .. ............ . ....... ................ 8O
(62 Inventando problemas ........ . ............... 81
(63 La escala .............................................. 82
(64 En qu se parecen"? ........................ 83
<65 Combinaciones .. ............. . ..................... 84
(6(6 Blancas o negras? ........................ 85
(67 Localizando nmeros .... 86, 87 y 88
(68 El volumen por Inmersin .............. ;. 3S>
- $ 5 3> Sumemos fracciones ..... .......... 3>O y S>1
7O Clculos mentales 3 ......................... 3>3
71. El permetro y el rea 1 .................. .. S>4
72 E permetro y el rea 2
73 Reproduciendo trazos ..................... ,95
Mi nombre es
Escuela
M domicilio es
L o c a l i d a d
Estado
Mis padres se l l a m a n
Gru po
Municipio
Mi m aestro (a) se l l a m a
Interpretar informacin numrica
Completa con nmeros o con letra segn corresponda.
Nmero de habitantes que tena Sinaloa en el ao de 1910
Distritos
Badiraguato
Culiacn
Csala
Concordia
El Fuerte
Mazatln
Mocorito
El Rosario
Sinaloa
San Ignacio
Total
Total de habitantes
19961
21 751
43385
29389
44293
Cincuenta y un mil seicientos sesenta y ocho
Diecinueve mil ciento cincuenta y nueve
Cincuenta mil cuatrocientos noventa
Veintinueve mil doscientos treinta y uno
Trece mil ochocientos sesenta y cinco
Ordena de menor a mayor las cantidades de los habitantes.
Actividades para la ficha # 1
Si en 1990 hubo 2,264,054 habitantes.
En cuentos habitantes aument la poblacin de 1&1O a "\3>3>O "?
Redondea a millares el total de la poblacin de cada distrito, elabora una grfica de barras que vaya de mayor a
menor e ilumnalas con colores distintos cada una.
55,000
50,000 -4
Culiacn
Actividades para la ficha # 1
La Batalla Naval
El objetivo de este juego es hundir los barcos del compaero.
1.- Forma pareja con alguno de tus
compaeros.
2.- Los dos dibujen 10 barcos en el rea de
coordenadas en sus respectivos mapas sin
que uno a otro se vean.
3.-Inicie uno de los dos tratando de adivinar
una de las coordenadas que ocup su
compaero y despus el otro.
En caso de adivinar dirn HUNDIDO
y si no AGUA, primero debe decir el
nmero de la lnea horizontal y luego el de
la vertical.
4.-Despus le toca el turno al otro compaero
y as se seguir sucesivamente hasta que
uno de los dos adivine todas las
coordenadas.
Gana el primero que hunda los barcos.
1 ^
6 7 8 9 10 11 12
Actividades para la ficha #2
las coordenadas de un punto.
Localiza en el siguiente plano
cartesiano las coordenadas y
traza la figura uniendo con
rectas los puntos.
En cada punto escribe la letra
correspondiente para su fcil
ubicacin. .
A = ( 2 , 2 )
B- ( 3, 4)
C=( 6, 2)
6
5
4
3
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L. _ _ J. _ J
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1
1
U 4
1
i a
1 i
1
O 1 4 6 8' 9
Qu figura se form?
- Ahora ubica un punto D para que formes un romboide aprovechando los puntos A, B y C, y trzalo de color rojo.
- Reubica el punto B y agrega un punto D para que formes un rombo sin mover los puntos A y C, y trzalo de color
verde.
- Ahora reubica el punto B y D para que formes un cuadrado sin mover los puntos A y C, y trzalo de color azul.
"=l > . ) D =( / ) Actividades para la ficha # 3
Cul es la figura?
Haz el dibujo o ios dibujos segu corresponca le informc.ctn y escribe su o sus nombres a cada
cuadriltero (romoo, romboide, cuadrcco, trcpecio, rectngulo y trapezoide).
Compara tus ^gu-as con las ce tus comparemos y discute la razn por la que los dibujaste.
U0'
Es un cuadriltero, tiene cuatro lados guales.
Se llama:
Es un cuadriltero, tiene cuatro ngulos
iguales. /
Se llama:
Es un cuadriltero, tiene dos pares de lados
iguales.
Es un cuadriltero, tiene dos ngulos
iguales.
Se llama: Se llama:
Actividades ocra la ficha tt
Midiendo con fracciones de metro
Recorta y pega las -tiras de a hoja siguiente y realiza estas actividades. (Las tiras deben
medir un metro).
1.- Organzate y forma equipos de 7 compaeros
2.- Tomen una tira que mida un metro y crtenla a la mitad y escriban con nmeros grandes 1 /2 a cada parte.
3.- De igual manera dividan otra tira en tercios, luego otra en cuartos, otra en quintos, otra en sextos y por ltimo
en octavos.
4.- Escribe a cada fraccin 1 /3, 1 /4,1 /5,1 /, 1 /8 segn sea, de preferencia con un marcador.
5.- Recorten una de cada medida, ordnenlas de mayor a menor y escriban las medidas en este orden en los siguientes
cuadros.
6.- Pdanle a su maestro que trace 3 lneas en el pizarrn menores de 2 metros y calculen la medida de cada una de
ellas de la siguiente manera:
a).- Primero digan (sin medir con las tiras) cuanto creen que mida la lnea A, por ejemplo,
b).- Despus, con los tiras comprueben la medida real.
Cunto crees que mide?
Lnea A
Lnea B
Lnea O
Cunto mide realmente?
Esta actividad se recomienda se realice en dos sesiones.
Actividades para la ficha tt 5
Recorta y pega para que realices la actividad anterior
Actividades para la ficha # 5
Repartimos manzanas
Resuelve en equipo los siguientes problemas.
1.- Si repartimos 5 manzanas entre 6 nios en partes iguales.
Le toca de ms o de menos de una manzana a cada nio?
Cunto le toca a cada nio?
2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 nios en partes iguales.
Le toca ms de una manzana a cada nio o menos de una manzana?
Cunto le toca a cada nio?
En cul de los dos casos le toc ms manzana a cada nio?
Que alguien e\o explique en el pizarrn cmo resolvieron los dos problemas, compralos y observa si son
diferentes las soluciones.
Actividades para la ficha tt <6
El sorteo 1
Observe el siguiente anuncio y lee en voz alta los nmeros.
LISTA DE NMEROS GANADORES DE
20 AUTOMVILES ULTIMO MODELO.
125378
548742
, 63370
8373Q5
94327
524783
762247
537248
24284
725230
865846
845799
458287
307500
359876
55387
204700
148379
67245
558341
scoge das columncs de nmeros y escribe el ar-ecesor y sucesor de cade jno.
ANTECESOR NUMERO SUCESOR ANTECESOR NUMERO SUCESOR
Rstale o smale 3O coda vez al'nmero 3G7 5OO para formar una serie
Ac"vccdes para la ficha # 7
Repartimos manzanas
Resuelve en equipo los siguientes problemas.
1.- Si repartirnos 5 manzanas entre 6 nios en partes iguales.
Le toca de ms o de menos de una manzana a cada nio?
Cunto le toca a cada nio?
,13,
2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 nios en partes iguales.
Le toca ms de una manzana a cada nio o menos de una manzana?
Cunto le toca a cada nio?
En cul de los dos casos le toc ms manzana a cada nio?
Que alguien del equipo explique en el pizarrn cmo resolvieron los dos problemas, compralos y observa si son
diferentes las soluciones.
Actividades para la ficha # 5
E! sorteo 1
Observe ei siguiente anuncio y lee en voz alta los nmeros.
X
LISTA DE NMEROS GANADORES DE
20 AUTOMVILES ULTIMO MODELO.
1 25378 524783
548742 762247 *
\0 537248
8 3 7 3 Q 5 24284
94327 725230
865846 55387
845799 204700
458287 1 48379
307500 67245
359876 558341
Escoge dos columncs de lrneros y escribe el ar-ecesor y sucesor de co.dc jno.
ANTECESOR NUMERO SUCESOR ANTECESOR NUMERO SUCESOR
Rstale o smale 3O codo, vez al'nmero 3C7 5OO poro formar una serie
AcTvccdes para la ficha # 7
' ' .
De la lista de los nmeros ganadores de "2O automviles ltimo modelo escribe los que estn
comprendidos entre los siguientes
Q y 99 999
100000/199999
200000/299999
300 000 y 399 999
400 000 y 499 999
500 000 y 599 999
600 000 y 699 999
700 000 y 799 999
800 000 y 899 999
900 000 y 999 999

Contesta las siguientes preguntas de acuerdo

anterior.
1 .- Entre qu nmeros no salieron nmeros sorteados?
2.- Entre qu nmeros salieron ms nmeros sorteados?
3.- Entre qu nmeros salieron menos nmeros sorteados?
4.- Entre qu nmeros es probable que salgan nuevos nmeros

a lo que contestaste en la actividad

>

> sorteados ?
Actividades para la ficha tt 7

El sorteo 2
Observa el anuncio del ejercicio anterior y contesta:
El n numero
El nmero
es el mayor de la lista El nmero
es el menor de la lista El nmero
es el mas cercano a 499 999
es el mas cercano a 999 999
Discute con tus compaeros en equipos y escribe brevemente como le hiciste para encontrar el mayor
y el menor nmero de la lista.
Ordena de menor a mayor la lista de nmeros ganadores de los automviles sin contemplar el menor y
el mayor nmero.
Actividades para la ficha tt 8
M7<
Busca nmeros y escrbelos en los cuadros.
Que tengan 7 millares.
Que tengan 7 centenas
Que tengan 7 decenas
Que tengan 7 unidades
Relaciona con una lnea el nmero con la notacin desarrollada.
558341 . 90000 + 4000 + 3 0 0 + 2 0 + 7
55387 8 x 100000 + 6 x 10000 + 5 x 1000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 6
865846
845799
76247
725230
94327
548742
700000 + 20000 + 5000 + 200 + 30
5 x 10000 + 5 x 1000 + 3 x 100 + 8 x 10 + 7
500000 + 40000 + 8000 + 700 + 4 0+ 2
5 x 100000 +5 x 10000 + 8 x 1000+ 3 x 100 + 4 x 10 + 1
800000 + 40000 + 5000 + 700 + 9 0 + 9
7 x 10000 + 6 x 1000'+ 2 x 100 + 4 x 10 + 7
Actividades para la ficha # 3
V A
Con una hoja rayada
Traza una recta de 13 centmetros en una hoja blanca.
Ponle al principio una marca y escrbele la letra A y al final otra marca con la letra B
Ejemplo: A I !B
Para dividir en 7 partes iguales la recta que trazaste en la hoja blanca realiza las siguientes actividades:
1.- Coloca la recta que trazaste en la hoja blanca sobre estas lneas.
2.- Grala hasta que sus extremos coincidan con dos lneas y haya entre ellas 7 espacios.
3.- Mrcalas en el cruce de cada lnea de la hoja.rayada.
Traza tres rectas ms, de una en una y divdela en < & , 3 y 1O partes Iguales cada una.
V er pgina 18 matemticas 4e ao ' A ctividades para la ficha t 9
19,
Partes no iguales
1.- Recorta las tiras que se encuentran debajo de esta actividad.
2.- Divide en 2 partes no guales cada tira (utiliza la hoja rayada
de la actividad anterior)
En la primera tira utiliza tercios; en la segunda cuartos; en la
tercera sptimos, en la cuarta novenos y en la ltima
decirnos.
3.- Anota en las divisiones-de las tiras as medidas que
resultaron.
4-.-,Recorta las partes en
que se dividieron as
tiras.-
5.- Ordnalas de mayor a
menor y pgalas en una
hoja blanca,
(S.-Compara tu -trabajo con
algunos de -tus
compaeros.
1.- Discute con tus
compaeros sobre las
fracciones
Actividades para la ficha tt 1O
Cunto falta, cunto sobra.
Instrucciones:
1 .- Observa que las tarjetas llevan fracciones por ambos lados.
2.- Recorta las tarjetas y colcalas(como si fuera una baraja) una sobre otra con la parte que
est iluminada hacia arriba.
Las instrucciones 3, 4, 5 y 6 estn a la vuelta. < S L
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3
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3
Actividades para la ficha # 11
"Ys
1
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1
(
1-
3.- Forma pareja con alguno de tus compaeros o equipo.
4.- Porturnos, cada uno toma una tarjeta y dice cul debe serla fraccin del reverso sin ver,
de tal manera que sumndola o restndola sea igual a un entero.
5.- Gana si acert; si no la coloca debajo de la ltima tarjeta.
3.- Gana quien acumule mas tarjetas.
6
8
2
8
2
3
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3
1

1
3
\ctividades para la ficha # 11
2
4
4
8
3
2
3
8
2
7
2
6
1
2
1
7
2
4
4
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1
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3
4
5
9
3
7
2
2
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5
6
9
5
7
1
4
2
5
0
8

7
> 2 2 <
Clculos mentales 1
Observo, los siguientes nmeros y calculo mentalmente cunto falta para
completar otra centena. '
f 721 ) (132 ) (2345 ) (368 ) (3552 )
Resuelve mentalmente las siguientes operaciones (No hagas cuentas escritas)
381 +43
189x3
428+ 325
2480 T 4
512- 95
Realiza tus estrategias en una hoja aparte y presntalas a tu maestro.
Encuentra tres multiplicaciones distintas para obtener el mismo resultado.
x
= 120
351 -,104
= 1500
x
x
Actividades para la ficha # 12
\
La equivalencia entre unidades.
- Observa o siguiente tabla y realiza esras actividades.
- Busca en el diccionario el significado de cada unidad de medida
que se encuentra en la tabla y escrbelos en tu cuaderno.
- Escribe la abreviatura correcta debajo de cada unidad de medida
X
UNIDADES /""
DE M ILLAR
Kilmetro
Kilogramo
Kilolitro
0 xlO x
Centenas
hectmetro
hectograrno
hectolitro
Contesta lo siguiente.
Decenas
decmetro
decagrarno
decalitro
Cuntos litros hay en un decalitro?
Cuntos hectolitros hay en un klolitro?
Cuntos litros hacen 3.4 kilolitros?
V**"
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10 x l O x l O x l O
Unidades
metro
gramo
litro
Dcimo
decmetro
decigramo
decilitro
Centesimo
centmetro
centigramo
centilitro
M ilsimo
milmetro
miligramo
mililitro
Cuntos decalitros hay en un hectolitro?
Cuntos decalitros hay en 5 litros?
Cunto;> centilitros hay en 70 litros?
Actividades p a ra la ficha # 13
U
Qu medimos?
Completa las siguientes tablas.
Ejemplo
MAGNITUD
Longitud
Tiempo
INSTRUMENTO DE MEDICIN
cintas rntricas,reglas, metros
UNIDAD DE MEDICIN
metro, kilmetro, centmetro
Escribe el nombre a cada
Instrumento de medicin.
Mide y pesa a < 9 compaeros y registra sus medidas.
1
2
3
4
5
6
7
8
NOMBRE ESTATURA PESO

Actividades para la ficha # 1 4-

Clculos mentales 2
Juega con alguno de tus compaeros a ver quin escribe ms nmeros en cada una de las siguientes
senes. _ ^ ^^
0o OO
Resueve mentalmente las siguientes operaciones e lumra el resultado que ms se aproxime
1 - 1 . 4 x8
421 x3
Actividades para la ficha tt 15
Cul de los siguientes nmeros est 1O veces ms grande que el primero?, Ilumnalo.
3.1
43.5
Explica por qu
Explica por qu
Busca el doble de cada nmero y nelo con una lnea
3.4
1.9
6.7
8.1
2.5
Actividades para la ficha # 15
Operaciones en la calculadora
Renete en equipo para que contesten las siguientes preguntas. Es indispensable una calculadora.
Cul es el nmero ms pequeo que se puede obtener en la calculadora?
Cul es el nmero ms grande que se puede obtener en la calculadora?
Cmo se lee? :
Cuntas cifras tiene?
Real za las siguientes, ejercicios
1.- Escriban en la calculadora el nmero que aparece
REGLAS: a) No se debe borrar,
b) Slo deben sumar.
EJEMPLO: Para cambiar el nmero 4 a 6 que son los millares,
deber resultar el nmero 6 177.
Esto se obtiene sumando dos mil unidades.
Siguiendo este procedimiento.
Convierte el nmero de las centenas a 3 y despus el nmero de las decenas a 2.
Qu nmero hace que las unidades de millar cambien a 7?.
Qu nmero hace que las 2 decenas y las 7 unidades se conviertan d O?
2.- Convierte el nmero 85.346 en 8572.6 siguiendo el procedimiento anterior
Realiza las operaciones en la calculadora y explica corno le hiciste para encontrar el resultado.
3.- Haz la operacin 78021 x 7859 con la calculadora utilizando lo menos posible el lpiz y cuaderno.
Explicp cmo obtuviste el resultado . '."
Actividades para la ficha # 15
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Descubre lo que falta
Por equipos resuelve el siguiente problema y completa la tab a
Haz tus operaciones en e espacio en blanco.
Reparte 4 tortas entre Hugo, Paco y Luis
OPERACIONES
HUGO PACO Y LUIS
j
Completa la siguiente tabla.
TORTAS
NIOS
4
3
6
16
15
24
21
32 44
Actividades para la ficha # 1<3
Cunto tiempo?
Resuelve los siguientes problemas.
Un grupo de alumnos salieron de excursin de la Cd. de los Mochis
a la ciudad de Mxico el 4 de agosto a las 8:15 horas.
Est previsto el regreso del grupo para el 10 de agosto a las
6:30 horas. Cunto tiempo dur la excursin?
DAS HORAS MINUTOS
En una ciudad, un minibs da 12 vueltas en su ruta de
trabajo; si se tarda 9 horas 24 minutos en total
Cunto tarda en dar una vuelta?
Si hoy es domingo,
Que da ser dentro de 20 das?
Dentro de 45 das ser?
y dentro 80 das?
Una pelea de box se divide en tiempos de 3 minutos de pelea
por 1 de descanso, si una pelea est programada a 10
rounds y empieza a las 10:15 P.M.
A qu hora terminar?
Rounds: Asalto en un combate de pelea o lucha con tiempos
determinados, in este caso 3 minutos de pelea.
Actividades para la ficha # 1 3 >
El 20 por ciento
Se van a fundar 5 nuevas
ciudades y cada una va
a destinar el 2O por cierto
del -terreno pora campos
deportivos y reas verdes.
CIUDAD
A
B
C
D
E
TERRENO EN M2
12,500
40,000
6,000
25,000
18,000
Obten en m2 el 2O96 de cada -terreno
Divide en 1OO partes Iguales y colorea 2O unidades.
B
Completa lo que falta,
Col or ear on
Col orearon
de cada 1 00 es deci r
por ci ento o sea
100
%
i i i i
A
D
CIUDAD
20%
A B C D E
Actividades para la ficha # 2O
Porcentaje
1.- La poblacin escolar de una ciudad la cual comprende
preescolar, primaria, secundaria y preparatoria es
de 9,600 alumnos.
Completa \a siguiente tabla
N I V E L
POBLACI N
E SCOLAR
PRE E SCOLAR
PRI MARI A
SE CUN DARI A
PRE PARATORI A
%
100%
5 0%
12 ,5 %
F RACCIN
1/ 4
CAN TI DAD DE ALUMN OS
9,600
1,2 00
1.- Qu fraccin le corresponde a 9 600?
2 .- Qu cantidad de alumnos representa el 5 0% ?
3.- Qu porcentaje representa 1 / 4 de la poblacin escolar?
4.- Qu fraccin del total representan 1 2 00 alumnos?
5 .- Qu fraccin del total representan 5 0% ?
1/2
1/8
= N
12 .5 %
Actividades para la ficha tt 2 1
33
2.- Cuatro nios compraron 80 naranjas las cuales costaron 50 pesos, las cantidades que juntaron cada uno fueron
20, 15, 10 y 5 pesos. Cuntas naranjas le tocaron a cada uno?
CANTIDAD EN PESOS
CANTIDAD EN NARANJAS
50
80
20 15 10 5
NA RAM JAS
3,- El precio de la gasolina aument de 1994 a 1996 en un 40%; el frijol 80% y las tortillas 25%.
Cul es el precio actual de estos productos si en 1994 la gasolina costaba $ 1.85, las tortillas $ 1.20 y el frijol
$ 3.50? Gasolina $ tortillas $ frijol $
4.- A 800 personas se les pregunt Creen en la existencia del "chupacabras" ? El 45% contest si, el 25% contest que
no, y el resto no contest.
Cuntas personas creen en el "chupacabras"?
Cuntas personas no creen?
Qu porcentaje no contest?
Actividades para \ ficha tt 21
El peso, la estatura y la edad.
Completa las siguientes tablas.
G A S O U W A
T A B L A !
Kilogramos
de tortilla
1
2
P rec io
1.5 0
T A B L A 2
Nombre de nios
1
2
3
4
5
E dad
P eso
T A B L A S
Nombre de nias
1
2
3
4
5
E statura
T A B L A 4
L itros de gasolina
1
2
3
4
5
P recio
2.50
R endimiento en k ms.
8.5
Cules tablas tienen cantidades proporcionales?
Cules tablas no tienen c antidades proporc ionales?
Contesta con una "V si es verdadero y una "F" si es'falso.
Manuel tiene 1 6 a os y pesa 4 5 k gs. Dentro de 1 a os tendr 3 2 aos. E ntonces pesar 90
k ilogramos.
L upita tiene 1 1 a os y mide 1 .25 m. Dentro de 22 a os tendr' 3 3 aos. E sto signific a que
medir el triple de cuando meda a los 1 1 aos.
Jorge gana $ 60.00 en un da. E sto signific a que si trabaja 7 das ganar $ 420.00..
L uis dorma 1 4 horas diarias cuando tena 1 ao, ahora tiene 2 aos quiere dec ir que
ahora dormir 28 horas diarias.
A c tividades para la fic ha # 22
S i aumenta una, aumenta la otra?
Completa las siguientes tablas.
TABLA 1
NB
de
de vueltas
la polea A
1
2
3
4
5
7
12
18
Ns de vueltas
de la polea B
5
Contesta brevemente
TABLA 2
Distancia recorrida
por un avin en Km.
90
3000
Tiempo que realiza
en minutos
3
4
5
6
15
20
40
1.- Qu pasa cuando crece una de las magnitudes con la otra?
2.- S una de las magnitudes crece al triple Qu sucede con la otra?
3.- Divide el precio del frjol entre los kilogramos. Cunto result?
TABLA 3
Kilogramos
de frijol
2
3
5
6
16
20
25
50
Precio
$1 3
4.- Haz lo mismo con las dems cantidades y despus con las otras tablas. Que'observas?
5.-Sern proporcionales las magnitudes de estas tablas? Por que?
Actividades para la ficha # 23
Cuntos aos tienes?
1.-Pregunta a 15 compaeros la edad en aos
cumplidos y regstrala en la siguiente tabla.
Ns.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
NOMBRE EDAD EN ANOS
o
I
_D
O
-8
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
3.- Elabora una grfica de borras con los
datos anteriores.
L
10 13 14
2.- Encuentra con qu frecuencia se registran.,
las edades y ordnalas en la tabla. '
4M1
3,
4.
EDAD
FRECUENCIA .
11 12
Edades
4-.- Contesta brevemente
- Cul es la edad mayor que se observa?
- Cul es la edad menor que se observa?
- Cul es la edad promedio que se observa?
- Cul es la edad ms frecuente?
Actividades para la ficha # 24-
Construccin de slidos
Material: cajas de diferentes formas y tamaos.
Renete en equipo con tus compaeros, observa
las cajas, discutan las respuestas de las preguntas
y realiza las siguientes actividades.
1.- Cules sern las caras?
2.- Cul ser la base de los cuerpos?
3.- Cules sern las aristas?
4.- Cuntas aristas tendrn cada uno?
5.- Cules sern los vrtices?
.- Cuntas aristas se cortan en un vrtice?
7.- Recorta los cuerpos sin que se separen alguna de sus partes
8.- Compara tus cuerpos ya recortados con los de tus compaeros
9.- Dibuja una plantilla de cualquier cuerpo que recortaste
CHOC.OUATlr-
Escribe el numero, que contenga
el nombre de coda parte
10.- Dibuja en hojas cuadriculadas las plantillas que resultaron,
recrtalas y forma los cuerpos geomtricos y pgalos con cinta.
C X
1.-VRTICE 2.-CARA 3.-BASE
4.- ARISTA
Actividades para la ficha tt 25
Decmetros, centmetros y milmetros
Recorta y pega las -tiras de la siguiente pgina hasta formar un metro.
1.- Divide en 10 partes iguales el metro.
Qu fraccin del metro representa cada parte dividida?
Escrbela en una parte del metro.
Cmo se le llama a la dcima parte de un metro?
Corno se escribe en nmeros decimales?
2.- Ahora divide en 10 partes guales un decmetro.
Qu fraccin del metro representa cada parte dividida?
Cmo se le llama a la centsima parte de un metro?
Cmo se escribe en nmeros decimales?
3.- Ahora divide en 10 partes iguales un centmetro,
Qu fraccin del metro representa cada parte dividida?
Cmo se le llama a la milsima parte de un metro?
Cmo se escribe en nmeros decimales?
Ordena de menor a mayor las siguientes medidas. SI algunas miden lo mismo escrbelas abajo,
lOOrnrn. 2 drn. 150mm. 4 drn. 40 cm. 20 cm. 15cm. 75 cm. 20 mrn. 1 m.
Actividades para la ficha # 265
*
A
Illlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
Grada el metra que construste como Decmetros centi
aparece en esta pgina. Observa que
los cm. de otra y los dm de otra. Si deseas consigue un metra grad
Traza en el piso o en el patio lneas con las siguientes medidas.
Primera lnea: 1 700 mm. Sptima ir
Segunda lnea: 1 30 cm. Octava lm
Tercera lnea. 1 9 drn. Novena ln
Cuarta lnea: 1 300 mm. Dcima ln
Quinta lnea: 1 m. con 90 cm. Undcima
Sexta lnea: 1 500 mm. Duodcimo
Escribe las medidas de las lneas que son guales en los rectngulos
1700 mm. = 170 crn = I m./ Qcm,
= = =
Escribe con punto decimal en metros las siguientes cantidades.
6 mm = m 46 cm = m
4.8 cm = m 75 dm = m
135mm= m l .8dm= m
' MrMI I MI I Mhh' I I I Uil MLil l l l il l l l Ml irJI
metros y milmetros 2
uada 'en dm. crn. y mm.
iea: 13dm.
3a: 170 crn.
ea: 15 drn.
ea: 1 m. con 70 crn.
lnea: 150cm.
a lnea: 1 90 cm.
: =
: =
58 mm = rn
1 24 cm = m
8 dm = m
A ctividades para la ficha tt 27 . .
Recorta y pega para que formes un metro
Actividades para la ficha #
En el mercado
'Completa las siguientes tablas.
NARANJAS
Kilo
1
1 1 /2
2
2 1 /2
Precio
9.80
CHILE VERDE
Kilo
1 /4
1 /2
3/4
1
Precio
3.50
SANDIAS
Pieza
1
2
3
5
Precio
22.50
COLIFLOR
Kilo
1
3
4
6
Precio
7.20
Mara quiere hacer una ensalada
de pollo para 1O personas. Bolo
que la receta que tiene es para
cuatro personas, Aydale a
completar la receta.
Contesta as siguientes preguntas,
- Si dos kilogramos de naranjas cuestan $ 9.80
1 .- Cunto cuesta 1 Kg.?
2.- Cunto 1 Kg. y 1 /2?
- Si 1 /4 Kg. de chile verde cuesta $ 3.50
3.- Cunto cuesta 1 kilogramo y 3 cuartos?
4.- Cunto costarn 6 kilogramos de coliflor?
5.- Cunto costarn 3 sandas?
6.- Cunto costar 1 /2 kilogramo de naranjas?
- Si 1 /4 kg. de chile verde cuesta $ 3.50 y 1 kilogramo $ 1 4.00
7.- Cmo le haras para saber, a partir de estos datos, lo que cuesta
1 Kg. yl / 4?
ENSALADA DE POLLO
PARA 4 PERSONAS
Sal
Cebolla
Pollo
Tomate
Papas
Mayonesa
1 /2 cucharada
1 00 gramos
600 gramos
300 gramos
400 gramos
1 /4 kg.
ENSALADA DE POLLO
PARA 1 0 PERSONAS
Sal
Cebolla
Pollo
Tomate
Papas
Mayonesa
L
Actividades para la ficha tt 28
Pollos
Don Samuel vende pollos. Para facilitar su trabajo
al memento de cobrar empez a elaborar la siguiente
tabla. Aydale a terminarla. Observa que entre ms
pollos le compran, ms baratos los vende, al comp-arle el segundo meca pollo l descuenta
$ 2.OO, por 3 medios pollos $ 4-.OO, oor 4- medios rollos $ (o.OO y as sucesivamente.
1/2 pollo
$ 1 2.00
1 pollo
$ 22.00 $ 32.00
2 pollos
$ 42.00
3 pollos 3 1/2 pollos 4 1/2 pollos 5 pollos
Si aumentamos el doble el nmero de pollos Sucede lo mismo con lo que cuestan?
por qu?
Si reducirnos a la mitad una cantidad; por ejemplo $ 32.00 a $ 1 6.00. sucede lo mismo con la cantidad de pollos?
___Por qu? __ _______
Un seor compr 2 1/2 pollos. Cunto pag?
pollo? _ _; __
proporcional la cantidad de pollos con lo que pag?
Cunto pagara si hubiera comprado de 1/2 en 1 /2
Por qu?
Cmo quedara una tabla que diera proporcional a la cantidad y al precio del pollo? Esto significara que no habra
descuentos.
Elabora aqu la tabla
Actividades para la ficha # 23>
^1
A
El juego de las preguntas
Haz pareja con alguno de tus compaeros y juntos analicen las siguientes grficas.
PRODUCCIN A GRCOLA EN MILES DE TONELADA MTRICAS.
S S
O lO
100000 -- a
90000 - r-
80000 -
70000 -
60000
50000 -
40000 -
30000 -
20000 -
10000 -
D C
C '3
.=
< 5
Redacta el
NS
100000 -j-
90000 -
/ 80000 -
fe ,0 TRICO -' 70000 -- J
- & 60000 - -
10 R ' ;onpr> --
5 n 40000 -
"^ 30000 -
S 5 |20000 -
rin s 1MO "- 1 II |l Im ^^
8 .2 .2 J g , .2 8 ^
TS c o ;a p -5 >J
5 - 1 s a i s
~D
i
rn N
100000 -
9 90000 -
A RROZ
- *r\ | 70000 -
M 60000
r i 8 o 50000 -
13 -, 8 S? fe 40000 -
Ps] 00 . O. tJ
n
- 2 < v T "- 30000
PJr-jr1!^^ 20000 -
f
~ o
E '
1 ^ f *^
Fuente: A tlas de"*
~" Geografa Univ ersal
^\
>

MAZ

** S "*Q
nfiali.
8 .2 .2 g .2 . |
UJ J
mayor nmer-o de preguntas a partir de la Informacin contenida en las grficas. A l final
intercambia este cuaderno con tu compaero para que contesten las preguntas.
1 .- Cada pregunta bien contestada tiene v alor de un punto
2.- Cada pregunta no contestada correctamente se descuenta un punto
3.- Gana quien acumule mas puntos.
"""" A \CTIVCades paro la_ficha tt 3O
S
Adivina el nmero
l i l i l
1 1
0
Mi l
2
l 1 l
3
1 i
4
l 1 l
5
l 1 l
6
l 1 l
7
l 1 l
8
l i l i
9
l 1
1
1 0
Forma equipo con tus componeros.
Ponte de acuerdo para ver quien piensa en una fraccin impropia entre el O y el 1 0. Ya que lo hayan hecho, el nio
que haya pensado el nmero, que lo escriba en su cuaderno de tal manera que solamente l pueda verlo.
Ahora, los dems tratarn de adivinarlo. Slo se permite hacer 1 0 preguntas como mximo.
Marca en la recta numrica todos los nmeros que se vayan eliminando.
Ejemplo: Supngannos que se piensa en el nmero 9/2, si alguien ,dic'' 5/3 el nio que pens el nmero dir
NO. Entonces los nios pueden preguntar. Es mayor que 5/3 ? El les contestar SI, porque en realidad 9/2 si es
mayor que 5/3 de tal manera que el nio que pens el nmero slo podr contestar con un SI o con un NO.
Gana el nio o el equipo que adivine el nmero o se acerque ms a l.'
: . .
AQU PUEDES ANOTAR LA FRACCIN QUE PENS EL NIO
i
1
0
1
1 .
1 1 1
2 3 4
' * * *
"A * '
1 . K 1
5 6 7
, ,
8 9 '
1 0
Actividades para la ficha tt 31
Unimos pedazos
Resuelve los siguientes problemas.
Roberto, Manuel y Felipe se repartieron dos trozos de caa y a cada
quien le toc lo mismo.
Lupita, Ana y Lul se repartieron tres caas iguales.
Qu parte de la caa le toc a Roberto?
Qu parte de la caa le toc a Lupita? '
_ A quin le toc menos?
' *
Qu parte de la caa se comieron entre Roberto y Lupita?
*
Si las caas que se comieron los nios medan 60 cm. Cunto meda la parte que le toc a Roberto?
Cunto meda la parte que le toc a Lupita?
Cunto medan untas las partes de Roberto y Lupita?
Compara tus respuestas con tus compaeros y comntalos.
Actividades para la ficha tt 32
Comparaciones
Resuelve los siguientes problemas y conteste las preguntas
1.- Hugo, Paco y Luis juntaron $ 20; pusieron $ 4, $ y $ 10 respectiva mente*y
compraron una bolsa con 20 canicas. Si se repartieron las canicas dependiendo
de la cantidad de dinero que pusieron Cuntas canicas le tocaron a Hugo?
Cuntas le tocaron a Paco? Cuntas a Luis?
A quin le toc ms?
Representa en forma
de fraccin lo que le HUGO
toc a cada uno.
A quin le toc menos?
PACO LUIS
2.- Doa Mara fue a comprar jugo de naranja al sper. Ella quera comprar del mas barato y se encontr que el
medio litro costaba $ 1.50, el de un litro $ 2.60 y el dos litros $ 4.50.
Cul debe comprar doa Mara? Por qu?
3.- En una tienda de pinturas tienen a la venta las siguientes presentaciones de pinturas. Un
cuarto de litro que sirve para preparar medio litro lista para pintar y cuesta $ 15.00. Un
litro que sirve para preparar 1 litro y 1 /2 que cuesta $ 50.00.
Cul conviene comprar?
Compara la presentacin de un cuarto con la de un litro.
Cuntos mi. mas tiene un litro que una de un cuarto?
Cuntas veces ms? ;
Compara lo que rinde la presentacin de un cuarto.con la de un litro. '
Cuntos litros ms rinde la presentacin de un litro?
Qu parte representa lo que rinde la presentacin de un cuarto con respecto a lo que rinde la presentacin de un litro?
. Actividades paro la ficha tt 33
La fraccin como razn.
Resuelve los siguientes problemcs y contesta las preguntas
1.- En "Almacenes Garza" 6 del total de aspirantes a ocupar el empleo fueron
rechazados. En la tienda "Del Centro" 4 del total de aspirantes tampoco fueron ocupados. Si consideramos en cada
caso el nmero total de aspirantes, En qu negocio rechazaron mas personas? ___
Espera! Para contestar se necesita saber que en "Almacenes Garza" fueron 24 los aspirantes y en la tienda "Del
Centro" 12. Ahora s, En qu negocio rechazaron ms aspirantes? .
En la mueblera "Selecto Maz" 30 fueron los aspirantes y rechazaron a 10. En dnde rechazaron ms aspirantes,
en la tienda "Del Centro" o en "Selecto Maz"? Cmo le hiciste? Explcalo aqu?
2.- Para ingresar a la escuela secundara 1600 alumnos presentaron examen
de admisin; slo qued seleccionado uno de cuatro aspirantes, tres de
cada doce no cumplieron con los requisitos y uno de cada dos aspirantes
no pasaron el examen f
Qu fraccin de los aspirantes qued seleccionada?
Qu fraccin de los aspirantes no cumpli con los requisitos?
Qu fraccin de aspirantes no pas el examen?
Cuntos alumnos quedaron seleccionados?
Cuntos no cumplieron con los requisitos?
Cuntos no pasaron el examen?
3.- La compaa "Bolita" rechaz 3/8 de los aspirantes, y la compaa "La Famosa" 1/4
Quin rechaz mas aspirantes? __________
Volviendo al problema n-1
Qu parte del total de aspirantes de "Almacenes Garza" fueron rechazados?
Qu parte del total de aspirantes de la tienda "Del Centro" fueron rechazados? ____
Qu parte del total de aspirantes de "Selecto Maz" fueron rechazados?
Representa en un diagrama
c irc ul ar las fracciones de
los al umno s aspirantes
Actividades pera \ ficha # 34-
Las fra cciones mixtas
Renete en equipo y resuelve los siguientes problemas.
(Apyate con el material de la siguiente hoja para
resolver el problema y contestar las preguntas).
1.- Jorge y sus tres amigos se repartieron dos chocolates.
A cada uno se les dio una tercera parte de un chocolate..
Si la parte que le dieron a cada nio es el equivalente a
la mitad de la tira mas chica.
De qu tamao eran los chocolates enteros?
Qu fraccin sobr de los chocolates?
Expresa en fraccin la cantidad de chocolate que se comieron los 4 nios
Cunto mide la cantidad de chocolate que sobr?
Cunto mide la cantidad de chocolate que se comieron los 4 nios?
Si considerarnos que los cuatro nios se comieron ms de un chocolate entero y parte de otro
Cmo se puede representar en fraccin mixta esa cantidad?
2.- Tres, nios se repartieron dos trozos de caa. A cada uno le toc la mitad de cada trozo.
Si la parte que le toc a cada nio es el equivalente a la tira rnas chica.
De qu tamao eran los trozos de caa?
Qu fraccin de las caas les toc a los tres nios?
Expresa sta cantidad en fraccin mixta
Actividades para la ficha tt 35
Recorta las cuatro tiras largas y pgalas para que
puedas formar aproximadamente un metro.Despus
recorta la tira de 12 cm, sta no va pegada en ningn
lado. La tira de un metro y la de 12 cm. te servirn
para resolver el problema y contestar las preguntas
de a pgina anterior.
TI RADE12CM.
Actividades para la ficha tt 35
Suma y resta con la nota
Esto fue lo que ahorrare
de quinto ao durante el
Antes de sumar los resultados
Quin crees que ahorr mds
y Quin alcanz el segundo
NOMBRE
LUIS
MARIO
JORG E
TINO
LUP E
MANUEL
SEP TIEMBRE
(

<
23.50
22.30
25.60
$18.30
c
V
c
26.40
i 25.00
/^
icin decimal ( j/LM h %
n los alumnos mas ahorradores /t^^^^^\V^
-J
-ft
Tu
^
ciclo escolar. pfcML m^&
' /*" T^A f*Y^^^ fi
_j WV_j
? Quin ahorr menos? Ti 1 l u
lugar en aho
OC TU BRE
<
<
\
<
\
!
Ahora s, realiza las sumas y
Quin ahorr ms que todos
Quin ahorr menos que toe
En qu mes ahorr ms die
C on cunto le gan Jorge a
Con cunto le gan el que a
20.90
( 32.80
28.60
\0
5 25.00
20.90
rros?
NOVIEMBRE 1
!

<
(
<
(
%

25.80
( 41 .60
22.30
; 1 8.00
; 24.60
25.80
contesta lo que sigue.
B_
DICIEMBRE ENERO F EBRERO AAARZ O ABRIL
28.40 $27.30 26.50 28.40 27.40
36.60 38.40 40.30 $46.60 $31.40
i 29.60 28.40 $21. 30 $26.20 $28.00
19.60 $21. 30 21.60 $26.40 27.50
i 27.80 30.80 24.90 $28.90 $26.40
24.60 27.30 $21.50 $24. 80 $24.60
? C unto? $
los?
ro J orge?
Tino? $
narr ms al
BS^ wj ^^
C unto? $ tH&^^m
que ahorr
Jlfl //o|l Hm
-'
menos? $
Actividades para la ficha #
i
36
V
: > <
s
r
Sumando y restando fraccin
Analiza en equipo y resuelve
los siguientes problemas
1.- S'\o nios se repartieron un meln en partes iguales y cinco nias se repartieron otro meln del mismo tamao
tambin en partes iguales, A quin le toc mas meln? . Cunto ms le toc?
Cunto le toc a cada nio?
Cunto a las nias?
Cunto comieron un nio y una nia untos?
2.- El peridico mural est dividido en la siguientes secciones; la seccin deportiva ocupa un cuarto del espacio, la
humorstica un octavo y la mitad ser ocupada para recordar la "Revolucin Mexicana".
Queda espacio para otra seccin? Cunto? '
3.- Los alumnos de quinto ao se tomaron el lunes un tercio del ugua del garrafn, el martes un sexto y el mircoles un
cuarto. ,
Les queda agua para los dems das de la semana?
30 litros; Cuntos litros se tornaron hasta el mircoles?
Cunto?
Cuntos litros les quedaron?
S el garrafn tena
4.- A una fiesta llevaron dos pasteles, uno de chocolate y otro de pina; del dexchocolate repartieron cuatro sextas
partes y del de pina tres cuartos. Se puede saber de cul repartieron ms? Por qu?
Qu ms se necesita saber para contestar la pregunta?
pasteles son iguales; De cul se reparti ms?
Silos
cantidad?
Entre los dos se reparti ms o menos de un pastel?
Cunto rns que el otro?
i.Qu
Actividades para la ficha tt 37
Si giro Cambia de direccin?
Rea iza la siguiente actividad.
Recorta el crculo que tiene la
flecha y colcalo en el centro de
este dibujo, ponle un alfiler o la
punta de un lpiz al centro y
cercirate que coincidan con el
centro del dibujo y que la flecha
seale al pato,
1.- Qu otras cosas seala la
flecha aparte del pato?
2.- S giras la flecha dos octavos
de vuelta, a la derecha Qu
cosas seala?
Actividades para la ficha # 38
3.- Coloca la flecha apuntando hacia el pjaro. Qu otras cosas seala la flecha?
4.- Ahora coloca la flecha en direccin al pato. Dale cuatro giros de un octavo hacia la derecha. Hacia que cosas
apunta la flecha?
Dale seis cuartos hacia la izquierda partiendo del pato. Qu objetos seala la flecha? ' m
Observa que en los dos casos se seala al perro; si no es as corrige.
5.- Redacta una instruccin que haga que la flecha parta del pato al perro y realzala.
Observa lo siguiente:
-Cuando gira cambia de direccin y puedes ver otras cosas
- Los giros producen ngulos entre la lnea que seala la direccin anterior y la que seala la nueva direccin.
S un giro mide 360 grados.
Cunto mide media vuelta?
Cmo se llama el ngulo que mide 180o?
Y el qu mide 90 ?
El qu mide menos de 90o?
El qu mide mas de 90o? _
Actividades para la ficha tt 33
Ei transportador
Construye un trasportador en este crculo
siguiendo las instrucciones de tu maestro y ponte
de acuerdo con algunos de tus compaeros para
discutir como lo haran.AI final lo recortan y lo pegan
en una base de carrn que renga la misma medida
del crculo.
Despus resuelve los siguientes problemas
utilizando el transportador que construste.
Mara quiere comprar un esquinero de madera para acomodar los
juguetes de su hijo. Cuntos grados debe medir el ngulo que forma
el esquinero de madera con las paredes?
Cul es la medida de los ngulos que forman las manecillas de los siguientes relojes? escribe la cantidad en grados
Actividades para la ficha t 33>
Analizando tablas
Compleja las siguientes tablas
1.- S con un kilogramo de harina se elaboran 20 tortillas Cuntas tortillas se
elaboran con 1/2 kilogramo? Cuntas con 1/4 de kilogramo?
Cmo puedes saber con qu cantidad de harina se haran 70
tortillas?
2.- S 12 tortillas, que es lo que contienen un paquete, se venden en $ 5.00
Cunto costarn 18 tortillas? Qu operacin realizaste?
TABLA A
Cantidad de harina
1/4
1/2
3/4
1
1 1/4
1 1/2
2
31/4
31/2
Cantidad de tortillas
20
50
TABLA B
Tortillas
9
12
18
24
36
60
96
114
Precio
$5.00
$ 22.50
$ 30.00
Actividades para la ficha tt 4O
Realizando divisiones
1.- Calcula mentalmente el resultado
de las siguientes divisiones.
4 500 entre 100 34 000 entre 1,000
3 210 entre 10
6 400 entre 10
75 000 entre 1000
16 500 entre 100
25 000 entre 100
8 230 entre 10
Qu notas al dividir 4,500 entre 100? __
Qu pasa si divides 34,000 entre 1000?
Y al dividir 6,400 entre 10?
2.- Sin realizar ninguna operacin, di el nmero de cifras de los cocientes de las siguientes
divisiones; torna en cuenta slo la parte entera.
75 entre 4
12 450 entre 84
85 entre 20
36 970 entre 40
190 entre 25
1 730 entre 65
380 entre 60 ,
6 975 entre 32
Ejemplo: para saber cuntas cifras tiene,75 entre 4 podemos decir 4x10 igual 40; como todava le falta para llegar
a 75 podemos multiplicar 4 x 20 igual a 80; ahora corno esta cantidad es mayor, podernos pensar que el resultado se
localiza entre el 10 y el 20 por lo tanto el cociente tiene 2 cifras.
Actividades para la ficha t 4-1
5 7 <
3.- Escoge una de las siguientes divisiones, y sin hacer ninguna operacin escrita calcula el resultado aproximado.
Renete en equipo para realizar esta actividad y escribe el resultado en nmeros enteros.
3 426 entre 400 5 832 entre 600 8 567 entre 800
24 300 entre 70 45 000 entre 30 37 000 entre 70
Discutan en el grupo los distintos procedimientos que emplearon para obtener el resultado.
4-.- Realiza las siguientes divisiones y completa la tola.
Dividiendo
5429
30574
50190
97012
4706
Divisor
47
62
31
38
50
Cociente Resultado
5.- Encuentra el nmero que falta realizando les divisiones.
Ejemplo: 2O x = 3 3(oO, el nmero que falta se obtiene dividiendo B 3<aO entre 2O
20 x
65 x
8360
1 300
84 x
92 x
- 29 400
60168
36 x
24 x
= 2340
= 21 360
Actividades para la ficha 8 4-1
Representa nmeros en la recta numrica
Localiza en la siguiente recta los n-eros cue aparecen debajo de ella.
En la parte de arriba escribe el numero decimal y debajo la fraccin
O
NUMERO EN FRACCIN
COMPLEMENTA CON NUMERO DECIMAL
1 1/2, 3/4, 5/4, 1/2, 7/4
1.5,
Traza dos rectas de 2O centmetros arriba de cada !1stc de nmeros.
Ubcalos con tu reg a y 'es'crfoelos como er ja recta antena-.
2/5, 3/10, 5/5, 12/10, 8/5
2, 4/2, 6/4, 2/2, 7/4 2,
* i, ni i f ' f
Actividades para a ficha # 4-2 .
Juguemos a los dados
Lanza un dado 3O veces
y registra os resultados
en la tabla
Mide los lpices de tus compaeros de
grupo y regstralos en la siguiente tabla.
Escribe en centmetros, slo enteros
R ES U L T A D O S
( L ados del dado)
1
2
3
4
5
6
FR ECU ENCIA
( Nmero de veces)
NO MBR E MED ID A EN CM.
Compara y comenta los resultados con tus compaeros del ejercicio de los dados.
O bserva que nmero sali ms, menos o igual de veces.
S e puede saber que nmero de cara caer? .
Qu cay ms, pares o impares?
L anza una moneda al aire 25 veces
y registra en la siguiente tabla la
frecuencia con que cae sello o guila.
Qu conclusiones puedes obtener sobre estos eventos?
O bserva que todos estos eventos son de azar.
Pregunta a tus compaeros
en que mes nacieron y
regstralo en la siguiente tabla.
GU IL A
S EL L O
MES
Enero
Febrero
Marzo
A bril
Mayo
Junio
Julio
A gosto
S eptiembre
O ctubre
Noviembre
D iciembre
FR ECU ENCIA
A ctividades para la ficha # 43
r
Grafficando la variacin
Completa las siguiente -tablas y elabora le
Un elefante come 250 kgs. 1 250 -
de comida diariamente.
Dias
1
2
3
4
5
Cantidad
J750-
J500-
250-
Permetro y rea de un rectngulo que
mide 4- cm. de largo y 2 cm. de ancho.
Permetro
rea
u
CN
12 1
3 8
4 cm.
6 24
24 4
s grficas correspondientes. ^^^^
\ i 1 1 1
1 2 3 4 5
Das
32 2 30 -
> b
J F 20 - ,_. ^v
10 -
10 20 30 40 50
rea
Actividades para la ficha tt 4-4-
^ol
tr
Un nio necesita diariamente (oO caloras por cada kilogramo de peso
300-
250-
200
* / >
150 -
_ o
d 100"
50
Kilogramos
1
2
3
4
5
Caloras
i i r i i
1 2 3 4 5
Kilogramos
Actividades a realizar despus de completar les grficas.
1.- Ilumina de color verde las tablas que varan proporcionalmente.
i '
2.- Qu diferencias observas entre las grficas de variacin proporcional y no proporcional?
3.- Qu conclusin puedes obtener de estas actividades?
Actividades para la ficha # 44-

v_
f
s\bote* y \o* va*w
Realiza la siguiente actividad en equiposy contesten aspreguntas.
Material: Botesde cartn de leche o ugo de medio y un litro y vasosde 250 mi. L__^%\k
Compar
establee
Cunto
Qu pe
Qu pe
Compls
N mero J e
J emeJ io
a lascapacidc
e dichascornp
svasosse lien
irte del bote g
irte del bote g
sta lassigu
j oles
iho
i
i
3
4
i
N mero J e
vasos
^d
ar
an
rar
rar
en
3 5 de losbote
acionespor r
con el bote i
ide y del bot
ide ocupa el
testablas
N mero J e totes
J e un lio
1
2
3
4
i
sentre sy de losbotescon losvasosy
medio de una fraccin.
grande?
e chico oc
bote chic
N mero J e
vasos
-
:upan cada vas
0?
N mero
de vasos
Bote de
medio litro
N mero
de vasos
Bote de
un litro
,0?
1
1 /2
1
1 /4
2
1
2
3
3
4
.
lli
^*. _
5
4
1
5
/

6
1
7
i
*+~*
8
)
9
6 7 8 9
1 0
1 0
r
Actividadespara la ficha tt 4 - 5
1
Busquemos informacin
Densidad de poblacin
Se llama densidad de poblacin
a la relacin entre un espacio
determinado y el nmero de personas
que lo habitan. Para calcularla se
divide el nmero de habitantes entre
los kilmetros cuadrados que abarca
la zona.
Hay municipios que tienen un
gran territorio y poca poblacin, como
es el caso de Choix, con una densidad
de 5.8 habitantes por kilmetro
cuadrado; mientras que existen otros
municipios, como Culiacn, con casi
1 26 habitantes por kilmetro
cuadrado, lo que significa que tiene
una poblacin muy numerosa.
A continuacin se proporcionan o
extensin terr tonal y cantidad de
habitantes de os municipios del
estado de Slnaloa para que
' obtengas la densidad de habitantes
por krn 2
Municipio
Ahorne
El Fuerte
Choix
Guasave
Sinaloa
Angostura
Salvador Alvarado
Mocorito
Badraguato
Culiacn
. Navolato
Elota
Csala
San Ignacio
Mazatln
Concordia
- El Rosario
Escuinapa
Estado de Sinaloa
Superficie krn2
4342
3843
4512
3463
6 186
1 447
1 197
2566
5864
4758
2285
1 594
2665
4651
3 ,068
1 524 ,
2723
1 633
Habitantes
303 558
86074
26167
258 1 30
88002
47324
66659
51 674
37 988 .
601 123
131 973
30319
16975
24085
"314385
26314
47416
45928
Densidad hab/km
Actividades para la ficha t A < )
K
=
1
Comparacin entre nmeros decimales
Escrbe el nmero natural antecesor
y sucesor de cada decimal
ANTECESOR DECIMAL
3.40
3.400
14.05
14.050
46.37
46.037
46.307
SUCESOR
4
Escribe >, < o = entre los siguientes peres ce rneros.
46.37
3.4
14.50
46.307
3.40
14.500
46.037
14.050
3.40
46.37
14.5
3.04
Escrbe el numera decima; antecesor y sucesar
de cada decima cansiderardo la uMrna cifra.
ANTECESOR
3.3
NUMERO
3.4
3.04.
14.5
14.05
46.37
46.307
46.037
POSTERIOR
3.5
_bcc en la siguiente ~a'ola les cifras
de los nmeros que aparecer arriba.
D U DECIMOS CENTESIMOS MILSIMOS
,
Actividades para la ficha # 47
r
El reparto de dinero
Cunto crees que le 1
(es importante que rea
414,580 entre 4 pe
4 8,350 entre 6 pe
^35, 875 entre 3 pe
$84,264,75 entre 3 pe
Comenta con tus comp
r
Cuntos billetes hay en cae
Cmo
oca a
Ices c
rsonas
rsonas
rsonas
rsonas
aero
a valor
cada persona?
35 clculos mentales)
r*
s las slg
y cuntas
i

illl JV*-1i
jMmr .L3S
"^^^7^:
i

1
!
^!
5"-^.^-
B
tf f i' j1,"..' .
U' llll
~
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^
Ssa
SSV"1"^
inijn ' [' n' m
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CT
Tr
11)
P
T;
m
1
?S
1
S>t
?S?5k
" - P
jlentes preguntas.
monedas?
ser ms f cil f ormar los $ 35,875 para repartirlo entre 3 personas?
Sobra dinero
Completa le
'
$500
2
9
i
Billetes
$200
4
8
? Se
siguiente tabla y
$100
5
4
>bran mon
cuando
Billetes o monedas
$50
2
3
$20
3
2
$10 $
1
7
edas?
a termines comntal
Cunt
3 con
as?
tus compaeros
Monedas
5 $1
3 5
5 8
50
1
1
20
1
1
10*
1
5 *
3
Total
2 364.70
14825
Activdades para la f icha tt 4<5
S_
S
Divisin con decimales
Antes de resolver en forma escrita los siguientes
problemas comenta en equipos.
Cul creen que sea el resultado aproximado?
1.- Manuel y tres amigos compraron 5 m de cuerda para
bailar sus trompos, s se la reparten en partes iguales, de
cunto le tocara a cada uno?
2.- Un equipo de cinco nios compraron cuatro cartulinas
para hacer un trabajo de matemticas, s se reparten
equitativamente los gastos del costo de las cartulinas que fue
de $ 4.80 Cunto puso cada uno?
3.- La mam de Luis compr litro y medio de leche la cual la
reparti en partes iguales. S en total son 5 de Familia
Cunto le toc a cada uno?
^^^j^^^^^i-'- ^i i ir
4.- Para obtener el rea de un tringulo debemos multiplicar
la base por la altura y dividirla entre dos, entonces Cul
ser el rea de ese tringulo?
3.4 x 2.8 = 9.52
2
3.4 crn.
Actividades para la ficha tt 4-S>
L a s figura s de ngulos rectos
Utilizando escuadras, regla y transportador, verifica y mide los ngulos que tienen las figuras, y
determina cules tienen ngulos rectos, aguaos, obtusos.
Escribe dentro de cada crculo b letra inicial del nombre de cada tipo de ngulo
O = Obtuso R = Recto A = Agudo Actividades para la ficha # ,5O
Los tringulos
A.
F
D
H
Clasifica los tringulos que aparecen en este figura y colcalos en el cuadro correspondiente
Tringulo
Issceles
Escaleno
Acutngulo Rectngulo
C,D,E
Obtusngulo
Compara los -"esultacos que obtuviste con los
de tus compaeros y verifiquen que estn
correctos.
Busca en el diccionario el significado de las palabras acutngulo, rectngulo y obtusngulo.
Con una cuerda de 2O crn, una tabla (3O cm x 3O cm), tres clavos y un martilo dibuja un
tringulo equiltero, uno issceles y otro escaleno, Compara las medidas de sus lados y verifica
que realmente sean esos tringulos.
Actividades para la ficha # 51
El rompecabezas 1
Trabajo en equipo
1.- Pega sobre cartulinas las figuras y luego
recrtalas
2,- Acomdalas de tal manera que formen un
cuadrado.
Cunto mide por cada lado?
3.- Ahora construye otro rompecabezas, pero
mas grande, ste rompecabezas debe formar
un cuadrado que mida 15 cm. por lado.
A):_ Cunto debe medir la base del tringulo
D?
B):_ Cunto debe medir la altura del tringulo
B?
C):_ Cunto debe medir la base mayor del
trapecio?
NOTA: Estos rompecabezas los vas a ocupar en
la ficha Ne 64. "GURDALOS"
B
'O/ 5 cm.
Actividades para la ficha # 52
Calculando el rea de figuras
Trabajo en equipo
Mara quiere hacer un rompecabezas con las siguientes
figuras. Cada rompecabezas quiere que midan 32 cm.2
Con qu figuras puede hacer los rompecabezas?
Para calcular el rea de estas figuras irregulares puedes
dividirlas en tringulos, cuadrados o rectngulos, obtener el
rea de estas divisiones y despus sumarlas,
2
Cules figuras miden menos de 32 cm ?
2
Cules miden ms de 32 cm ?
Comparen sus resultados con los dems equipos.
t
6 cm.
D
lOcm.
u
6 crn.
A
lOcm.
7cm.
B
lOcm.
8 cm.
c
8 cm.
Actividades para la ficha t 53
La superficie de los polgonos i
Para calcular la superficie de estas figuras
sigue las Instrucciones.
].- Divdelos en el menor nmero de tringulos
posibles dibujando lneas de vrtice a vrtice.
2.- Determina cual ser la base y la altura de cada
tringulo.
3.- Mide la base y la altura de cada tringulo.
4.- Calcula las medidas de la superficie de los
tringulos.
5.- Suma las superficies de los tringulos y obtendrs
la superficie total de cada figura.
rea total =
rea total =
Actividades para \ ficha # 54-
La superfice de los polgonos 2
Lee y contesta
La casa de Pepito est construida en un terreno como el
que se muestra en este plano. Quiere saber en que
superficie est construida su casa. Te gustara
ayudarlo?
Si es as.
Cul es el rea de la cochera?
1.- Cul ser la superficie que ocupa el patio trasero?
2.- Cul ser la superficie del patio lateral?
3.- Cul ser la superficie de la cochera? _
4.- Cul ser la superficie que ocupa la casa?
5.- Cul ser la superficie total del terreno?

ln
PATIO TRASERO
6.75 m.
RECAMARA
RECAMARA
COCINA
COMEDOR
SALA

oa
Actividades para la ficha t 55
p
H
Las propiedades de las figuras
Trabajo en equipos
5ara realizar la siguiente actividad necesitas las figuras
de la actividad anterior.
Cas fica las figuras atendiendo las siguientes rdenes
y completa las tablas dibujando las figuras en el prime
cuadro.
1 ,- Por lo menos dos lados paralelos.
2.- Por lo menos dos ejes de simetra.
3.- Por lo menos tres ngulos.
4.- Por lo menos tres lados iguales
5.- Por lo menos dos ngulos mayores de 90.
F=I<Z35.*_JfZ^s^ZEZ
O
R
D
E
N
E
S
1
2
3
4
5
A
No
Si
Si
Si
No
jr
Figuras
o
t
Todos sus
lados guales
Si
2 pares de ngulos
opuestos iguales
No
2 pares de lados
iguales
No
2 pares de lados
paralelos
No
Actividades para \ ficha tt 57
> 7 3 <
TA

Las propiedades de las figuras

Trabajo en equipos
5ara realizar la siguiente actividad necesitas las figuras
de la actividad anterior.
Clasifica las figuras atendiendo las siguientes rdenes
y completa las tablas dibujando las figuras en el prime
cuadro.
1 .- Por lo menos dos lados paralelos.
2.- Por lo menos dos ejes de simetra.
3 .- Por lo menos tres ngulos.
4.- Por lo menos tres lados iguales
5.- Por lo menos dos ngulos mayores de 90.
F= l< =9- ^-Ji F^<*>^5*
O
R
D
JC
N
E
S
1
2
3
4
5
A
No
Si
Si
Si
No
jr
Figuras
o
t
Todos sus
lados iguales
Si
2 pares de ngulos
opuestos guales
No
2 pares de lados
guales
No
2 pares de lados
paralelos
No
Actividades para la ficha tt 57
74<
Clasifiquemos figuras
Pega sobre cartulina la parte de la hoja donde estn
las figuras, Recorta con cuidado los cuadros donde
estn las figuras que se encuentran en esta pgina y
en la siguiente,(No maltrates mucho ste material ya
que lo seguirs ocupando en la siguiente ficha)
Busca unto con tu compaero las figuras que
tengan caractersticas similares; estas caractersticas
pueden ser nmero de lados, igualdad de ngulos,
de lados paralelos y ejes de simetra.
Compara con otros equipos como agruparon las
tarjetas.
Anota en la tabla las figuras que correspondan a
cada clasificacin.
POR Ne DE LADOS
3
4
5
6
7
8
1 0 o mas
FIGURAS
B
Actividades para la ficha # 56
H
L
Q
J
Actividades para la ficha # 56
La transformacin de las figuras
Trabaja en equipo
1.- Pega sobre cartn la parte de esta hoja donde estn las tiras del 1 al 5
2.- Recorta las tiras y nelas en sus extremos, engrapndolas con una de las punas de la grapa y forma con ella un
cuadrado, un tringulo, un trapecio y otra que te indique tu maestro.
Con la tira nmero 2 forma un rectngulo. Sostena de un lado y mueve los otros, se form otra figura?
Cambiaron sus ngulos? Qu ngulos se formaron?
Miden lo mismo los lados en la nueva figura que en la anterior?
Por qu?
Y los ngulos miden lo mismo?
Figura
Nombre N2 de lados
Clase y Ns de ngulos Lados paralelos N9 de ejes de simetra
11
: , . " " - : ' .
_J_--_-.XJ
> Al -"BWWtil*dKMHttWfluUIftmffr
L-* _._ . ^,, ^ *_^. ^. j* s;-._ --.j-. _ -, ... w ._^._u.--r. -^ c3~-3--srsi -s--_-a-'~~''%? ''j$~.-a^fe^"^r^^^-ag~. aa. . i8f.
| . t. _ . l_ _ >_ _ _ _ T i* - . . . . u. _ | . i . . i. _ ^i^^ 1 ,. _ ! . , , J - . - ^
j*T^.,lZ5i>ii>T'iTLiifr7''.,|lmil. 1^1 ^lm!' lf~t. . . . -1- MWl'*""1. "'1 il^7t-i|;>.i..-l-h..<!,>^i7"-.^fa i^i. J^T ?V*^l,-^-l, ^* .fff'"': l||l?J'!.^H.^'-'ir lH^V1I?-r."THlJ.1"!!!. '"hlB'r I fffe 'H^
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Actividades para la ficha # 5
1 ^
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Actividades para la ficha t 5S>
Rompecabezas 2
Trabajo en equipo.
Peguen sobre cartulina la parte de la hoja donde
estn las piezas 1 2 3 4 y 5.
Ahora recorten las piezas y que cada nio del
equipo se quede con una pieza diferente.
Formen un cuadrado con las piezas, midan los
lados del cuadrado y despus cada una de las
figuras.
Ahora van a construir otro rompecabezas que
tenga la misma figura, slo que la parte que mide
12 cm. debe medir 4 cm en el nuevo.
Cada nio debe construir su pieza de tal manera
que al formar el nuevo rompecabezas cada lado
mida 4 cm.
Cuando terminen de construir todas las piezas
armen el rompecabezas.
Compara y discute con los dems equipos los
procedimientos que siguieron para construir el
rompecabezas.
En una hoja aparte dibuja el nuevo rompecabezas.
Despus construye otro rompecabezas de tal
manera que la pieza que mide cm, mida 4 cm.
-g -
msma
Para medir superficies . . n i u , . j ^_ i i
Recorta y peg a estas tiras para que formes un metro. Pg alo sobre trozos de cartn de la
meada. Con esta reg la realiza a sig uiente actividad. ,
i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1Q 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2Q 21 22 23 24
1 dm. 2dm.
O
<
<
26 27 28 29
30
3 dm.
31 32 33 34 35 36 37 38 39
40
4 dm.
41 42 43 44 45 46 47 48 49
0
51 52 53 54 55 56 57 58 59 6Q 61 62 63 64 65 66 67 68 69 /0 71 72 73 74
6 dm. 7dm.
O
<
<
e
76 77 78 79 8Q 81 82 83 84 85 86 87 88 89 9Q 91 92 93 94 95 96 97 98 99 o
8dm. 9dm. -o
o
Actividades para la ficha t < > O
Contesta las siguientes preguntas en equipas
* Dibujen con un gis y con un metro que construyeron,
un cuadrado de un metro por lado.
Cmo se llama el cuadrado que mide un metro
por cada lado? [
1 Marquen los decmetros y cuadriculen la figura.
Cmo se llama cada cuadrado de un decmetro por lado?
Cuntos decmetros cuadrados caben en un metro cuadrado?
Qu fraccin representa un decmetro cuadrado de un metro cuadrado?
1 Ahora marquen los centmetros en los lados de un decmetro y cuadriculen la figura
Cmo se llama el cuadrado que mide un centmetro por lado?
Cuntos centmetros cuadrados caben en un decmetro cuadrado?
Qu parte de un decmetro cuadrado es un centmetro cuadrado? .
Cuntos centmetros cuadrados caben en un metro cuadrado?
Qu parte del'rnetro cuadrado es un centmetro cuadrado?
Cuntos milmetros cuadrados hay en un centmetro cuadrado? _ _
Qu parte de un centmetro cuadrado es un milmetro cuadrado?
Cuntos milmetros cuadrados hay en un decmetro cuadrado? _
Que parte de un decmetro cuadrado es un milmetro cuadrado?.
Cuntos milmetros cuadrados hay en un metro cuadrado?
Qu parte de un metro cuadrado es un milmetro cuadrado?
* Sin hacer operaciones ni mediciones Cunto creen que mida el pizarrn?.
Comprueben el resultado midiendo y naciendo las operaciones.
Actividades para la ficha tt <BO
Interpretando grficas de variacin
Observa las siguientes grficas, completa las tablas de acuerdo
con la Informacin contenida en ellas'y contesta as preguntas.

o
8
< />
O
"S
2
2
.(/,
4U
36
32
28
24
20
16
12
8
9
- - - - - - o
- - - " *

18 -
.2. 16 -
< D 10
~0 8 H
8 6
5 4 H
2 -
u
u
4 -
2 -
1 1 I 1 I
1 2 3 4 5
Litros de gasolina
2 3 4 5 6
Ne de Albailes
4 7
Precio
TT
10 13
Kilmetros recorridos
Litros de Gasolina
r
o'
o
B
< />
1.- Cules son tablas de variacin proporcional?
2.- Cules son de variacin no proporcional?
?
8-
a
r
Di
f

t/t
a.
D

cr
Q
o'
3.- S los litros de gasolina aumentan al doble, Qu sucede con los kilmetros?
4.- S los kilmetros recorridos bajan a la mitad, Qu pasa con los litros de gasolina?
5.- Cmo puede calcularse el nmero de kilmetros que corresponde a 2 1 / 2 litros, ssabes la cantidad de kilmetros que
se recorrren con 2 litros y con 1 / 2 litros? Actividades para la ficha tt 61
Inventando problemas
Actividad en parejas
Redacten tres problemas a partir de cada
una de las tablas de la ficha ne 23.
1.-
2.-
3.-
Intercambien los problemas que inventaron con otras parejas y ya que los resuelvan expliquen los procedimientos.
Inventen tablas de variacin proporcional y djenlas incompletas para que las intercambien con otras parejas y
terminen de completarlas.
TABLA TABLA TABLA TABLA
Actividad para la ficha tt 652
La escala
Trabajo en equipos. 1 - Calcula las medidas reales de las superficies de la
Este plano representa la superficie de las construcciones de la escuela y de la cancha.
escuela "Benito Jurez" el cual est hecho a una escala de 1
centmetro a 3 metros.
Sanitarios Aula Aula Aula
Cancha
Aula
Aula
Direccin
ENTRADA
A).- Permetro real del edificio escolar, (aulas,
direccin y sanitarios).
B).- rea real del edificio, (aulas, direccin y
sanitarios)
C).- Permetro real de la cancha
D).- rea real de la cancha
E).- Permetro real del terreno escolar
F ).- rea real del terreno escolar
El dibujo de este camin tanque representa a uno real
el cual transporta aceites a diferentes ciudades de
Mxico. Si est dibujado a una escala de un cetrnetro
a un metro.
Actividades paro \ ficha t <253
83(
En qu se parecen?
Actividad en parejas
Observen y comparen los rompecabezas que construyeron a escala en la ficha N2 52.
En qu se parecen? Tienen la misma forma?
cuadrado que ustedes construyeron con respecto al original?
Es ms grande o ms pequeo? Las medidas de sus ngulos son iguales?.
Aumentaron o disminuyeron? Los ngulos conservaron sus medidas? __
Qu pas con las otras que construyeron?
En qu es diferentes el
Ahora observen y comparen el rompecabezas que construyeron con el que aparece en la ficha N59 y contesten las
mismas preguntas que se encuentran en esta pgina.
Ilumina las figuras que estn a escala con respecte? a la que est iluminada y escribe en las
lneas a que escala se encuentran.
Actividades para \ ficha #
8
/
P
Combinaciones
Resuelve los siguientes problemas.
1 ,- En el restarurante de Doa Chonita ofrecen
de carnes. Cuntas combinaciones de conr
2.- Manuel tiene 4 camisas, 5 pantalones y 2 p
. De cuntas maneras distintas se puede ve
3.- De cuntas maneras diferentes puedes unta
/ Observa estas combinaciones . B C
| RESTAURA sn-e)
2 tipos de sopas y 3 tipos de platillos ^g^fc^gjg^^^^g^g^
lidas se pueden hacer? Hl 1 11 0 IfTlLI* IH
1 Lo /r~jpllo 1 J l l I
ares de zapatos de diferentes colores /o 'HSi ftSD iluwn Di^
stir?
r entre s las letras A B C D
D A D A C B C A D B
.- De cuntas maneras diferentes puedes untar entre s las letras
Observa estas combinaciones .
B C D A D A
A B
C
C
B
D
C A D B
Completa lo que falta.
4.- Cuntas combinaciones distintas se pueden hacer con las letras A B D C E?
Actividades para la ficha # (65
Blancas o negras
Actividad en parejas
Esta actividad se puede realizar con bates,
vasas, balsas, canicas, dulces o corchalatas
Para realizar esta actividad deben tener un bote con
igual nmero y colores de canicas de uno de los botes
del cuadro A. Van a extraer en 25 ocasiones una
canica regresndola cada vez.
Antes de iniciar contesten la siguiente pregunta.
Cuntas canicas creen que van a salir de cada
color?
Bote nmero
Canicas blancas canicas negras
Ahora sin ver las canicas del bote, realicen las 25
extracciones y registren en la siguiente tabla los
resultados.
RESULTADOS DE 25 EXTRACCIONES
Bloncas
hsleQrcis
TOTAL
1.- Qu color sali ms veces?
2.- Quin se aproxim ms a la probabilidad que
hicieron al empezar?
3.- Se puede adivinar que color saldr en cada
extraccin?
A
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
Observa el cuadro "B" y contesta
Dnde es ms fcil sacar canica negra?
En el primero o en el segundo?
En el segundo o en el cuarto?
En el primero o en el cuarto?
En el primero o en el tercero?
En el segundo o en el tercero?
En el tercero o en el cuarto?
Si alguien obtiene el siguiente resultado: B, B, N, N, N,
B, NI, N, B, N
Con qu bote crees que hizo el ejercicio?
Actividades para la ficha # < 3 < S >
Localizando nmeros
Paquita necesita listones para decorar un vestido que le servir
para un bailable de la escuela. El problema que tiene poquita
es que necesita trozos de listones de diferente medida; aydale
a dividir los listones que se ilustran abajo.
Listn
Trozos que necesita
I2
6
22
14
3S
3
42
18
52
9
52
22
70
6
8e
5
9e
4
102
12
le
2e
3S
4e
5e
62
,72
8e
92
102
Qu trozos tienen la misma longitud?
1 1 1 I I I I l i l i
Actividades para la ficha # (67
Ilumina de color rojo el primer trozo de cada listn que sea mayor o igual que una unidad.
Ilumina de color verde el primer trozo de cada listn menor que una unidad.
Si se necesitan 10 trozos de cada listn. Cuntas unidades medira cada listn?.
Ejemplo: El le listn mide 9 unidades y se dividi en 6 trozos resultando que
cada trozo medira 1.5 unidades, entonces para tener 10 debe medir 15 unidades.
Completa la tabla siguiendo el procedimiento del ejemplo.
Listn
M e d i d a s e n u n i d a d e s
I 2
15
22 32
4 2
5 2 62
7s
82 92 102
Realiza y contesta lo siguiente.
1.- Escribe una fraccin con denominador. 2 entre _L , , JL.
3 3
Otra con denominador 3 entre / /
4, 4
Otra con denominador 6 entre /
5
2.- Escribe fracciones, cualquiera que stas sean entre los siguientes nmeros.
J_
2
2.
2 8 8
3.- Escribe dos nmeros con decimales entre los siguientes nmeros.
0.1,. ,0.2 1.5, , 1.6
3
5
4
I^B^BH/ ^^^HV
5
2_
5
Actividades para la ficha t <57
4.- Escribe una fraccin menor y otra mayor con denominador igual a las siguientes fracciones.
_3.
4
_4_
8
5.- Escribe una fraccin menor y otra mayor con distinto denominador a las siguientes fracciones.
3
4
4
8
-- 2,
.- Escribe un nmero hasta dcimos que sea menor y otro mayor de los siguientes nmeros.
., 2.4, ., 0.125, ,, 4.33 / *J;
7.- Escribe un nmero hasta centesimos que sea menor y otro mayor de los siguientes nmeros.
., 2.4, ., 0.125, i 3,
8.- Ubica en la siguiente serie numrica estos nmeros.(Puedes utilizar calculadora para hacer tus operaciones.)
L1 U 16 12 U '85
1 / _ 2 _ /
6 ' '
3
./ /
6
./ /
_ 5
6
-/ /
6 '
8
Actividades para \ ficha tt > ~
El volumen por inmersin Trasgo en equipes
1.- Necesitas un recipiente de
un litro exacto de cristal o
plstico trasparente
2.- Midan la altura del recipiente
y corten una tira de cartulina
de esa medida.
4.- Peguen la tira en el recipiente 5. Echen agua en el recipiente
hasta la mitad.
3.- Divide en 10 partes iguales la tira
6.- Depositen una piedra dentro del
recipiente y registren hasta dnde
subi el nivel de agua.
7 - Cul es la diferencia entre el volumen con la piedra y el volumen sin la piedra?
Este es el volumen de la piedra en dn>
,1
8.- Realicen otras actividades similares con otros objetos de diferentes tamaos.
Comenta con tus compaeros los resultados que obtuvieron. Actividades pora la .fiche ' = ? <6<B
Sumemos fracciones.
Realiza las siguientes actividades.
Mide los siguientes segmentos y anota
su rned!da debajo de cada uno.
I
A B
A )
A
X
G
-X
Dibuja en este espacio los segmentos
ordenados de menor a mayor
-\d de la unidad de medida 8 cm.
(3radua la sguerr"e:recta numrica. . .
Considerando la unidad de medida dada, localiza los puntos B, C, D, E, F Y G tomando en cuenta que el punto A es cero.
A
O
Asigna un nmero fraccionario a cada punto. Actividades para la ficha # < S > 3 >
Resuelve y contesta \ siguiente observando la recta numrica1 anterior.
Cul es la diferencia entre el segmento. A, C y el A, B?
Cunto medirn si los unimos? Entre qu nmeros naturales estn su medida?
Resuelve los siguientes problemas
1.- Nisfora tena 4 pasteles, tres de ellos los dividi en tercios y
' el otro en sextos. S el sbado vendi 8/3 y el domingo 5/6.
Cunto le qued?
; \-De Los Mochi s a Culiacn un autobs tarda 2 horas 1 /2
y de Culiacn a Mazatln 2 horas 3/4
Cunto tiempo tarda el autobs de Los Mochis a Mazatln?
/-WTs s-T1
' flfefc
Actividades para a ficha t
El permetro y el rea 2
Observa las siguientes figuras,
obten el permetro y el rea y
completa la siguiente tabla.
Qu resultados se parecen?
Qu resultados son diferentes?
1 1 1
A
Cuadriltero
A
B
C
i i i i
L B
Permetro
r
rea
C
Dibuja cuadrilteros en una hoja aparte
que midan 1 8 cm de permetro
y calcula e rea de cada uno.
i i
Completa la tabla
El rea de una figura depende del permetro?
Por qu?
Medidas de los cuadrilteros Permetro
1 8cm.
rea
1 8cm?
Actividades para la ficha # 72 '
Resuelve y contesta lo siguiente observando la recta numrica'anterior,
Cul es la diferencia entre el segmento, A, C y el A, B?
Cunto medirn si los unimos?
Entre qu nmeros naturales estn su medida?
Resuelve los siguientes problemas
1.- Nisfora tena 4 pasteles, tres de ellos los dividi en tercios y
el otro en sextos. S el sbado vendi 8/3 y el domingo 5/6.
Cunto le qued? ; ;
2.- De Los Mochis a Culiacn un autobs tarda 2 horas 1 /2
y de Culiacn a Mazatln 2 horas 3/4
Cunto tiempo tarda el autobs de Los Mochis a Mazatln?
tej-jESS?
Actividades para la ficha tt < o S >
Clculos mentales 3
Pega sobre cartulinas y despus
recorta para que construyas
estos cuerpos geomtricos.
Jntate con algunos de tus compaeros i
yjuegen de la siguiente manera:
PRIMERO.
1.- Por turnos tiren los dos dados al mismo
tiempo cada uno
2.- Suma mentalmente las cantiades que
cayeron.
3.- Gana el que logr el mayor nmero.
SEGUNDO
1.- Por turnos tiren los dos dados al mismo
tiempo cada uno
2.- Anoten las cantidades obtenidas.
Escribe el nmero que falta.
0.10
0.7
0.8
0.9
Actividades para la ficha tt 7O
0.11
0.12
0.5 0.6
Resuelve mentalmente las siguientes operaciones.
- Seis dcimos por 8 - La mitad de dos enteros y 6 dcimos
- Cinco decirnos por 6 - La mitad de un entero y 4 dcimos
- Dos enteros menos dcimos - Un entero menos 2 dcimos
- El doble de 2.6 - Ciento veintin dcimos ms 5 dcimos
0.1
0.2
0.3
0.4
El permetro y el rea
Realiza y contesta la siguiente.
Mide el permetro de los cuadrados punteados, smalos y escribe cuanto miden en total.
Obten el rea de cada uno, smalos y escribe cuanto miden en total
Ahora, recrtalos y acomdalos de tal manera que al formar una nueva figura obtengas el permetro ms pequeo
posible.
Con los cuadros que recortaste traza estas figuras, obten el permetro e ilumina el que tenga el permetro mayor.
Forma nuevas figuras, mide su permetro y calcula su rea y determina cul tiene menos rea y menos permetro.
x
x
s
\ X
S X
\ /
xs
x ' N
N /
\
S X
S /
\
N X
S X
S /
S /
N /
SX
/ \ \ \ S
X S
S X
\.
N X
N X
\
\
X\ S
X S
X N
X N
S '
\
\
S X
N X
X X
S X
S X
\
\
\
NX
xs
X N
X " S
X \
X '
S
X
s /
N X
N X
Actividades para la ficha tt 71
Reproduciendo trazos
Trabajo en parejas
Tringulo Pentgono Trapecio
Cuadrado Rectngulo
Escoge una de estas figuras para rea zar
la siguiente actividad. (Trata de que tu
compaero no sepa que figura escogiste)
La actividad consiste er que escribas
Instrucciones de os pasos para trazar la
figura y que tu compaero le ouedc reproducir.
Intercambia as instrucciones con as de tu
compaero para que reproduzca a figura que
escogiste.
Compara a figura que hizo tu compaero con
la original.
Observa si lo hizo bien, s no, busca si el error
estuvo en as Instrucciones o en e dibujo.
Despus, localiza que compaeros escogieron
tu misma figura y busca cual es la que tiene
menos instrucciones para construirse.
.-
2.-
3.-
4,-
INSTRUCCIONES
(PASOS A SEQUR)
Actividades para la ficha # 73