Colegio Domingo Santa Mara Matemtica

Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

CURSO: 3 B CLASE: 22

FECHA: 01-08-14
SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y
operaciones
UNIDAD: Adicin y Sustraccin


TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Adicin y sustraccin

HABILIDADES:
Aplicar
Resolver
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1.000, usando
estrategias personales con y sin material concreto, creando y resolviendo problemas de
Adicin y Sustraccin, que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica
y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES:
Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Resuelve correctamente operaciones combinadas sin parntesis.
Resuelve correctamente operaciones combinadas con parntesis.
Resuelve correctamente operaciones combinadas a partir de situaciones problema.

META DE LA CLASE:
Resolver operaciones combinadas y aplicarlas en la resolucin de problemas.








Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

Inicio - Motivacin (10 minutos)

La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase.
Activa los conocimientos previos de sus estudiantes sobre la relacin
entre la adicin y la sustraccin mediante ejemplos sencillos.
Trabaja junto con sus estudiantes, resolviendo el problema
presentado.

Recursos

Gua de trabajo
impresa.


Desarrollo - Actividades (60 minutos)

La docente pregunta a sus estudiantes qu operacin plantearon
para saber cunto gast la mam con su hijo en el problema
presentado. Luego, se les pide que planteen la operacin para
determinar el vuelto recibido. Se les explica que para representar la
primera operacin se utilizan parntesis, pues de este modo se
indica que es la primera operacin que se debe resolver. Y luego
resuelven la sustraccin faltante.
La docente presenta este ejercicio como una operacin combinada,
pues mezcla las dos operaciones estudiadas hasta el momento.
Destaca el orden que se debe seguir para su resolucin. Plantea
ejemplos para que los resuelvan en conjunto.
Formaliza el contenido a partir de los ejercicios propuestos en la gua
de trabajo.



Cierre - Actividades (20 minutos)

Revisan y corrigen las pginas trabajadas.
La docente organiza a sus estudiantes en grupos y los invita a
resolver y analizar el desafo propuesta en la gua de trabajo..
Solicite que expongan sus resultados y justificaciones para llegar a la
respuesta.
Retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los
estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando
los errores y proponiendo remediales









Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

CURSO: 3 B CLASE: 23

FECHA: 04-08-14
SECTOR: Matemtica EJE: Geometra UNIDAD: Geometra


TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Transformaciones isomtricas

HABILIDADES:
Aplicar
Reconocer
Comprender

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Reconocer en el entorno figuras 2D que estn reflejadas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES:
Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Reconoce figuras 2D reflejadas.

META DE LA CLASE:
Reconocer figuras reflejadas.











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Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

Inicio - Motivacin (10 minutos)

La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase.
Proyecta las imgenes de las pginas impresas y pide a sus
estudiantes analizar la representacin para luego responder las
preguntas planteadas.

Recursos
.
Material impreso.
Gua de trabajo
impresa


Desarrollo - Actividades (60 minutos)

Se presenta a los estudiantes diversas imgenes de su entorno y la
naturaleza donde se puedan apreciar ejemplos de reflexiones.
Reconocen figuras reflejadas en seales de trnsito, banderas, letras,
etc.
Doblan una hoja por la mitad, dibujan una figura y la recortan sin
intervenir la lnea del doblez, creando tarjetas de cumpleaos o de
adorno.
Experimentan con el espejo, reflejando objetos, letras y personas.
Indican sus observaciones, por ejemplo: que el lado derecho y el lado
izquierdo estn intercambiados.
Trabajan en las actividades propuestas en la gua de trabajo.


TIC
Material impreso
en formato digital.
Computador.
Proyector.
Cierre - Actividades (20 minutos)

Revisan y corrigen las pginas trabajadas.
Exponen los trabajos realizados y sus observaciones.
La docente retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los
estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
Se identifican las actividades que presentaron dificultades, analizando
los errores y proponiendo remediales.














Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

CURSO: 3 B CLASE: 24

FECHA: 06-08-14
SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y
operaciones
UNIDAD: Adicin y sustraccin

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Clculo de adiciones y de sustracciones

HABILIDADES:
Comprender
Aplicar
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin de nmeros del 0 al 100.000, aplicando
algoritmos con y sin reserva, con canje y sin canje progresivamente, en la adicin y la
sustraccin de hasta cuatro sumandos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES:
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Aplica correctamente el algoritmo por descomposicin para resolver adiciones sin reserva.
Aplica correctamente el algoritmo abreviado para resolver adiciones sin reserva.
Aplica correctamente el algoritmo abreviado para resolver sustracciones con y sin canje
META DE LA CLASE:
Aplicar los algoritmos de forma abreviada para resolver adiciones y sustracciones.










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PLAN DE CLASE


Inicio - Motivacin (10 minutos)

La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase.
Plantea ejemplos de la vida diaria en los cuales los estudiantes
puedan identificar y resolver la adicin y sustraccin involucrada;
se los incentiva a construir sus propios ejemplos.
Trabajan en las pginas de la gua de trabajo, relevando los
conocimientos previos. Se motiva a los estudiantes haciendo una
introduccin de los contenidos que aprendern.

Recursos
Gua de trabajo
impresa N 1, 2.

TIC
Gua de trabajo
impresa, formato digital.
Computador.
Proyector.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)

Los estudiantes trabajan en la gua de trabajo y explican los
procedimientos utilizados.
Formalice el contenido proyectando el ejercicio de algoritmo
abreviado.
Trabajan en las actividades propuestas en la gua de trabajo.



Cierre - Actividades (20 minutos)
Revisan y corrigen las pginas trabajadas.
La docente retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con
los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
Se identifica las actividades que presentaron dificultades,
analizando los errores y proponiendo remediales.















Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

CURSO: 3 B CLASE: 25

FECHA: 08-08-14
SECTOR: Matemtica EJE: Nmeros y
operaciones
UNIDAD: Adicin y Sustraccin


TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Adicin y sustraccin

HABILIDADES:
Aplicar
Resolver
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1.000, usando
estrategias personales con y sin material concreto, creando y resolviendo problemas de
Adicin y Sustraccin, que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica
y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES:
Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Resuelve correctamente operaciones combinadas sin parntesis.
Resuelve correctamente operaciones combinadas con parntesis.
Resuelve correctamente operaciones combinadas a partir de situaciones problema.

META DE LA CLASE:
Resolver operaciones combinadas y aplicarlas en la resolucin de problemas.








Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

Inicio - Motivacin (10 minutos)

La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase.
Retroalimenta conceptos tratados en las clases anteriores.
Recursos

Gua de trabajo
impresa.


Desarrollo - Actividades (60 minutos)

La docente presenta un ejercicio como ejemplo de una operacin
combinada, pues mezcla las dos operaciones estudiadas hasta el
momento. Destaca el orden que se debe seguir para su resolucin. P
Formaliza el contenido a partir de los ejercicios propuestos en la gua
de trabajo.



Cierre - Actividades (20 minutos)

Revisan y corrigen las pginas trabajadas.
Retoma la meta declarada de la clase y reflexiona con los
estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando
los errores y proponiendo remediales


















Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

CURSO: 3 B CLASE: 26

FECHA: 11-08-14
SECTOR: Matemtica EJE: Geometra UNIDAD: Geometra


TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Transformaciones isomtricas

HABILIDADES:
Aplicar
Reconocer
Comprender
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Reconocer en el entorno figuras 2D que estn rotadas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES:
Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Reconoce figuras 2D rotadas.

META DE LA CLASE:
Reconocer figuras rotadas.












Colegio Domingo Santa Mara Matemtica
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

Inicio - Motivacin (10 minutos)

La docente presenta a los estudiantes la meta de la clase.
Proyecta las imgenes del material impreso; pide a sus estudiantes
analizar la representacin para luego responder las preguntas
planteadas.

Recursos

Gua de trabajo
impresa.
Material impreso.


Desarrollo - Actividades (60 minutos)

Los estudiantes reconocen figuras 2D rotadas en un cuarto de giro,
medio giro y tres cuartos de giro en imgenes del entorno.
Forman figuras rotadas en un cuarto, medio o tres cuartos de giro
en el geoplano. Luego, traspasan las figuras creadas al cuaderno,
utilizando una matriz de puntos; exponen y comentan los resultados
a sus compaeros.
Trabajan en las actividades propuestas en la gua de trabajo dada.
Los estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple
presentes en la gua de trabajo.

TIC

Gua de trabajo
formato digital
Material impreso
formato digital.
Cierre - Actividades (20 minutos)

La docente en conjunto con sus estudiantes revisan y corrigen las
pginas trabajadas.
Elaboran grecas para adornar pginas del cuaderno con una misma
figura rotada consecutivamente.
La docente retome la meta declarada de la clase y reflexiona con
los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla.
La docente identifica las actividades que presentaron dificultades,
analizando los errores y proponiendo remediales.