ANTECEDENTES DE LA TEORIA DE HOLLAND

La teora postula que la eleccin de una carrera es la extensin de la personalidad de

cada ho!re" lo cual constitu#e un intento de iplantar" dentro del contexto de la
$ida la!oral" el estilo indi$idual o particular de coportaiento% &ara ello" Holland ha
resuido los postulados !'sicos de su teora de acuerdo a la edicin de los
si(uientes par'etros) Tipos de personalidad" A!iente pro*esional" Interaccin
persona+a!iente # conducta de la persona%
De acuerdo a las orientaciones en la eleccin de la!ores # ocupaciones" a,ade el
autor" las personas pueden clasi*icarse en seis tipos de personalidad) realistas,
investigadores o intelectuales. sociales, convencionales, emprendedores y
artsticos. Asiiso" ientras 's se pare-ca una persona a cierto tipo" a#or
pro!a!ilidad tendr' a exhi!ir los ras+os # conductas personales asociados con dichas
orientaciones% .Induda!leente" en cada indi$iduo se dar'n en distintas
co!inaciones # (rados/%
Cada tipo es el producto de una interaccin caracterstica entre una (ran cantidad de
*uer-as culturales # personales" inclu#endo entre otros a los copa,eros" padres" clase
social" cultura # edio *isico% A partir de esta experiencia" la persona aprende a
pre*erir ciertas acti$idades # no otras% 0's tarde" estas acti$idades se con$ierten en
intereses 's poderosos" que lle$an a desarrollar un (rupo especial de capacidades%
1inalente" los intereses # capacidades de la persona le crean una particular
disposicin" que tiene coo resultado pensar" perci!ir # actuar de ciertas aneras%
Esto" que constituir' una poderosa presin hacia la con$er(encia de ciertos a!ientes
la!orales # ocupacionales .2A$es de un iso plua3e" siepre $uelan 3untas2/% As"
la eleccin de un tipo de a!iente pro*esional no es sino el resultado del intento por
extender la personalidad o estilo de coportaiento en el capo pro*esional%
Coparando los atri!utos de una persona con los de cada odelo+tipo" podreos
deterinar a qu4 tipo se parece o se a3usta 's% Dicho odelo pasar' a ser su tipo de
personalidad% As podreos deterinar ta!i4n a que otro tipo se asee3a%
La con*i(uracin de la personalidad de un indi$iduo estar' dada por la co!inacin
de los di*erentes tipos descritos por Holland% De esta anera" se disinu#e el ries(o
de la so!resipli*icacin inherente a una descripcin taxonica de la personalidad%
&RINCI&IOS 15NDA0ENTALES DEL 0ODELO DE HOLLAND
6/ La eleccin de una $ocacin es expresin de la personalidad"
7/ Los in$entarios de intereses son" in$entarios de la personalidad%
Los estereotipos $ocacionales tienen si(ni*icados psicol(icos # sociol(icos
conta!les e iportantes%
8/ Las personas que expresan una cierta $ocacin" tienen personalidades siilares e
historias parecidas de desarrollo personal%
9/ Coo las personas de un (rupo $ocacional tienen personalidades siilares"
responden a uchas situaciones # pro!leas de aneras an'lo(as # crear'n
edios o a!ientes interpersonales caractersticos%
:/ La satis*accin" esta!ilidad # lo(ro pro*esionales dependen de la
con(ruencia entre la personalidad de uno # el edio en que se tra!a3a%
S5&5ESTOS ;ASICOS <5E &OST5LA HOLLAND
6/ En nuestra cultura la a#ora de las personas pueden clasi*icarse en uno de los
si(uientes tipos) realista" in$esti(ador" artstico" social" eprendedor #
con$encional%
7/ Ha# seis tipos de edios) realista" de in$esti(acin" artstico" social" eprendedor
# con$encional%
=/ Las personas se procuran a!ientes que les periten e3ercitar sus destre-as #
capacidades" expresar sus actitudes # $alores" # a*rontar pro!leas # papeles
sociales de su a(rado%
8/ La conducta de una persona" est' deterinada por la interaccin entre su
personalidad # las caractersticas de su edio%
DESCRI&CI>N DE LOS SEIS TI&OS DE &ERSONALIDAD SE?@N A% HOLLAND
6% Orientacin Realista
Caracterstico en 4sta los intereses # ha!ilidades ec'nicas # el reducido inter4s por
la socia!ilidad # por la poca expresin de la a*ecti$idad% Su odo de en*ocar el
pro#ecto pro*esional # la!oral" es la eleccin de etas" $alores # tareas que
supon(an la anipulacin o!3eti$a # concreta de cosas%
&or ello" est' peranenteente centrado en las tareas 's que en las personas" lo
cual le perite ser 's e*iciente" pr'ctico # orientado al presente% Es persistente"
por lo cual o!tiene u# !uenos resultados en la e3ecucin de tareas" centr'ndose en
el 4xito # en la !Bsqueda de status% Tiende a ser con$encional" no coplicado #
esta!le%
La herencia # experiencias propias de la persona realista la lle$an a pre*erir
acti$idades que ten(an que $er con el ane3o explcito" ordenado o siste'tico de
o!3etos" instruentos" 'quinas" aniales # a e$itar acti$idades educati$as o
terap4uticas% Estas tendencias conductuales" a su $e-" conducen a la persona a
adquirir ha!ilidades anuales" ec'nicas" a(rcolas" el4ctricas # t4cnicas" # a padecer
una insu*iciencia de ha!ilidades sociales # educati$as%
Esta *oracin de una pauta realista de acti$idades" ha!ilidades a intereses produce
una persona predispuesta a exhi!ir el si(uiente tipo de conducta)
6%+ &re*iere ocupaciones o situaciones realistas .por e3eplo" las artesanas/ con las
cuales pueda desarrollar acti$idades de su pre*erencia # e$itar las que deandan las
ocupaciones o situaciones sociales%
7%+ Eplea sus ha!ilidades realistas para resol$er pro!leas en el tra!a3o # en otras
situaciones%
=) Se considera a s isa poseedora de ha!ilidades ec'nicas # atl4ticas # *alta de
ha!ilidad para las relaciones huanas%%
8%+ Tiene en a#or estia las cosas concretas o las caractersticas personales
tan(i!les) el dinero" el poder" la posicin social%
C Coo posee estas pre*erencias" ha!ilidades" $alores # opiniones so!re s isa"
la persona realista propende a ostrarse)
poco socia!le .tida/% 0aterialista retrada
con*orista% natural noral
sincera% persistente esta!le
autentica% t'ctica ahorrati$a
asculina% *alta de perspicacia no coplicada
OC5&ACIONES REALISTAS
Tra!a3adores # ne(ociantes
Cocinero
Al!a,il
Electricista" carpintero" ploero
T4cnico en electrnica .estacin de tele$isin" la!oratorio" etc%/
Epleado de (asolinera
Inspector de construcciones" alientos" 'quinas" etc
&ortero
0aquinista
0ec'nico .de auto$iles" de aeroplanos/
Radioperador
Reparador .de radios # tele$isiones" pianos" ue!les" etc%/
Dise,ador $ *a!ricante de herraientas
Conductor de $ehculos .caionero" *errocarrilero" a$iador" conductor de auto!Bs"
conductor de aquinaria pesada/
Tra!a3adores a(rcolas # (anaderos .(ran3ero" capesino" ca-ador/
Conser$ador de recursos naturales .(uarda!osques" especialista en *auna +artia o
terrestre" experto en suelos/
0ilitares .soldados # o*iciales excepto capellanes" 4dicos ilitares" /
In(enieros .quico" electricista" ec'nico" ci$il" industrial% etalBr(ico" rnarino" etc %
todos% excepto in(eniero de $entas% 9/
&ro*esores uni$ersitarios de
In(eniera a in(eniera *sica
A(ricultura
0inera
Crian-a de aniales
Di$ersas
Di!u3ante .de apas" planos o pro#ectos de in(eniera" etc%/
Top(ra*o
0eteorlo(o
Detecti$e" a(ente secreto
Cartero
&olica" !o!ero
T4cnico de la!oratorio .no inclu#e t4cnico 4dico ni ensa#ista/
7% Orientacin Intelectual
El tipo de pro!leas caractersticos que se le presentan los resuel$e utili-ando su
capacidad de a!straccin" #a que tiende a ser crtico" analtico" etdico # racional%
Asiiso" dicha capacidad de a!straccin le es *uncional a su *ora de adaptacin e
insercin al edio a!iente social # la!oral%
Dalora los pro!leas # acti$idades tericas" lo cual le lle$a a ser independiente e
intro$ertido" e$itando usualente las situaciones que requieren de a#or ha!ilidad
social% Se centra" esencialente" en la capacidad de lo(ro que le !rindan tareas e
in$esti(aciones acad4icas" lo que le perite o!tener una *uente de se(uridad
personal # de poder" ediante el conociiento # la inteli(encia%
El tipo cient*ico
La herencia # experiencias propias de la persona cient*ica la lle$an a pre*erir acti$idades
que tienen que $er con la in$esti(acin *undada en la o!ser$acin si!lica" siste'tica #
creati$a de los *enenos *sicos" !iol(icos # culturales" para coprenderlos #
controlarlos" # a un recha-o de las acti$idades persuasi$a" sociales # rutinarias% Estas
tendencias conductuales" a su $e-" lle$an a adquirir ha!ilidades cient*icas # ate'ticas #
a la insu*iciencia en cuanto a ha!ilidades persuasi$as%
El desarrollo de una pauta in$esti(adora de acti$idades" ha!ilidades e intereses produce
una persona predispuesta a ostrar la si(uiente conducta)%
6%+ &re*iere las ocupaciones o situaciones de in$esti(acin en que pueda desarrollar sus
acti$idades # ha!ilidades pre*eridas # e$itar las acti$idades que deandan las ocupaciones
o situaciones coerciales%
7) Eplea sus ha!ilidades de in$esti(acin para resol$er pro!leas en el tra!a3o # en otros
edios%
=) Se considera a s isa coo erudita" intelectualente con*iada en s isa" con
capacidades ate'ticas # cient*icas" # *alta de ha!ilidad de lidera-(o%
8%+ Le da iportancia a la ciencia%
Coo tiene estas pre*erencias" ha!ilidades" ideas de s iso # $alores" el Indi$iduo
in$esti(ador tiende a ostrarse)
analtico introspecti$o racional%
cauteloso intro$ertido reser$ado%
crtico etdico odesto%
curiosopasi$o poco popular%
independiente precisopesiista%
intelectual
7% OC5&ACIONES INTELECT5ALES
Cient*icos .astrnoo" in$esti(ador en ener(a nuclear" quico"
(elo(o" eteorlo(o" *sico" !ilo(o" !ot'nico" naturalista" -olo(o/
Otros cient*icos
Antroplo(o
Arquelo(o
Arquitecto
Dise,ador # pro(raador de coputadores
Dentista
&siclo(o experiental
In$entor
0ate'tico .en ne(ocios o industria" 8/
1ilso*o
In$esti(ador
Estadstico
Deterinario
T4cnico 4dico
Escritores cient*icos
Autor de artculos cient*icos
Editor de re$istas cient*icas
no$elista de ciencia+*iccin
&ro*esores uni$ersitarios de
1sica # !iolo(a
Ins$esti(acin cient*ica
&sicolo(a experiental
0ate'ticas
1iloso*a
aterias edicas.slo u3eres los $arones% =/
Odontolo(a
&ro(raacin # dise,o de coputadoras
Astro*sica
Orientacin Social
Caracterstico de esta tipolo(a" es su inter4s # *acilidad por las relaciones sociales"
lo cual" identi*ica su *ora peculiar de insertarse en el a!iente social # la!oral%
Asiiso" su perspicacia psicol(ica # su socia!ilidad" lo hacen presentar"
(eneralente capacidad de lidera-(o # lo que hace que seleccione *ines # etas que
le peritan traducir en acciones su inter4s en las de's personas" 's que en la
era e3ecucin de tareas%
Es cooperati$o e idealistaE lo(ra su autorreali-acin a#udando # asesorando a
personas dependientes .en el '!ito personal # (rupal/ centrando este apo#o 's en
la diensin eocional que intelectual% Lo anterior le perite o!tener
reconociiento # status%
El tipo Social
La herencia # experiencias peculiares de la persona social la conducen a pre*erir
acti$idades $inculadas con el ane3o de otras personas a las que pueda in*orar" educar"
*orar" curar o ser$ir de (ua" # a sentir recha-o por acti$idades explcitas" ordenadas #
siste'ticas relacionadas con el use de ateriales" instruentos o 'quinas% Estas
tendencias conductuales conducen" a su $e-" a una adquisicin de ha!ilidades sociales
.tales coo las capacidades" interpersonales # educati$as/ # a una insu*iciencia en cuanto a
las capacidades anuales # t4cnicas%%
Esta *oracin de una pauta de acti$idades" capacidades a intereses sociales produce un
indi$iduo predispuesto a ostrar la si(uiente conducta)%
6) &re*iere las ocupaciones # situaciones sociales en que pueda desarrollar sus acti$idades
# ha!ilidades pre*eridas # e$itar las acti$idades que deandan las ocupaciones #
situaciones realistas%
7%+ Eplea sus ha!ilidades sociales para resol$er pro!leas en el tra!a3o # en otros
edios%
=%+ Se considera dispuesto a a#udar a otro # entenderloE con capacidad de ense,ar # *alto
de ha!ilidad ec'nica # cient*ica%
8) Aprecia acti$idades # pro!leas tanto sociales coo 4ticos%
En $irtud de que tiene estas pre*erencias" ha!ilidades" opiniones de s" $alores" etc%" la
persona social tiende a ser)%
in*lu#ente ser$icial responsa!le
cooperati$a idealista socia!le
*eenina perspica- discreta
aistosa aa!le coprensi$a%
(enerosa persuasi$a
Sacerdote" isionero .inclu#endo isionero 4dicoF
Capell'n en las *uer-as aradas/
Tra!a3adores de ser$icio # !ienestar social
0aestros de priaria
Conse3ero" terapeuta .conse3ero atrionial o $ocacional" ortlo(o" psiquiatra" psiclo(o
clnico/
0aestro de preparatoria .ta!i4n pro*esor de educacin *sica/ Experto en delincuencia
3u$enil
Doctores .todas las especialidades" inclu#endo o*tallo(o" oculista" # optoetra no
4dicaE si se dedican a la in$esti(acin" 7E las u3eres" 7/
En*erera
Director de centros recreati$os
0ie!ro del E34rcito de Sal$acin
Director de escuela a inspector de educacin" de escuelas" etc%
Tra!a3ador social Secretario de la
ACA0" o*icial de los ni,os exploradoes" director de or(ani-aciones de !ienest'r social
&ro*esores uni$ersitarios de)
Teolo(a
0edicina .slo $aronesE las u3eres" 7/
Econoa do4stica" diet4tica
Educacin
Sociolo(a
&sicolo(a .excepto la experiental" 7/
En*erera
Ortolo(a
Di$ersas
&ro*esor uni$ersitario" cuando no se especi*ica el 'rea de ense,an-a
Coordinador .o!rero+patronal/
Entre$istador que eli(e *uturos epleados
Aue-
&siclo(o" cuando no se especi*ica el capo de acti$idad
Epleado del Se(uro Social
&re*ecto .educacin/
8% Orientacin Convencional
Tiende a reaccionar caractersticaente de anera estereotipado *rente a los
pro!leas que se le presentan% Su odo tpico de seleccionar los *ines # tareas
personales se adecua *uncionalente a los prescritos por las tradiciones # actitudes
culturales%
Es esencialente autocontrolado" estructurado # predeci!le en sus reacciones"
responsa!le" dependiente # esta!le" persistente # ordenado% ?eneralente tiene
poco potencial creati$o e inno$ador en lo intelectual" lo que lo hace pre*erir
situaciones or(ani-adas lo(rando un desepe,o e*iciente en dichas tareas%
Su odo de conce!ir el pro#ecto pro*esional # la!oral es centr'ndose en la e3ecucin
de acciones # no en las relaciones interpersonales" eludiendo as las acti$idades que
requieran de la canali-acin de los sentiientos propios # a3enos% Tiende a lo(rar
status a tra$4s de la e3ecucin de dichas tareas" priori-'ndo la o!tencin de
presti(io" por lo que se presenta coo e*iciente" analtico" extro$ertido #
einenteente pr'ctico%
Tipo con$encional%
La herencia # experiencias peculiares de la persona con$encional la lle$an a pre*erir
acti$idades $inculadas con el ane3o explcito" ordenado" sste'tico de los datos"
tales coo lle$ar archi$os" toar notas" reproducir ateriales" or(ani-ar datos
escritos # nu4ricos con*ore a un plan prescrito" operar aquinaria de las epresas
# de procesaiento de datos para *ines de or(ani-acin econicos" # a recha-ar las
acti$idades a!i(uas" li!res" exploratorias o poco siste'ticas% Estas tendencias
conductuales" a su $e-" la lle$an a adquirir un sstea de capacidades propias de los
epleados" inteli(encia para el calculo # del ne(ocio" # a padecer una de*iciencia en
cuanto a las ha!ilidades artsticas%
Esta *oracin de una pauta con$encional de acti$idades" capacidades e intereses produce
una persona predispuesta a ostrar la si(uiente conducta)%
6%+ &re*iere ocupaciones o situaciones con$encionales en que pueda desarrollar sus
acti$idades pre*eridas # e$itar las acti$idades requeridas en ocupaciones o situaciones
artsticas%
7%+ 5tili-a sus ha!ilidades con$encionales para resol$er pro!leas en el tra!a3o # en otras
situaciones%
=) Se considera a s isa coo con*orista" ordenada # con capacidad nu4rica #
secretarial%
8%+ Aprecia ucho el lo(ro en los ne(ocios # el econico%
Coo posee estas pre*erencias" ha!ilidades" $alores a ideas so!re s isa" la persona
con$encional tiende a ser)
con*orista inhi!ida o3i(ata
escrupulosa o!ediente controlada.calada/
de*ensita ordenada poco ia(inati$a
e*iciente persistente in*lexi!le
pr'ctica
OC5&ACIONES
Epleados de *inan-as
Contador .contador pB!lico titulado" actuario" auditor" tenedor de
li!ros/
Todos los epleados !ancarios" excepto altos *uncionarios%
Analista de presupuestos # de *inan-as
Ca3ero
Estiador de costos" in(eniero de costos
In$esti(ador de cr4ditos
Daluador
Tesorero
Experto en ipuestos # en rentas nacionales
O*icinistas
O*icinista .de correos" en el departaento de ca3a" alacenista" etc%/ Operador I;0 3e*e
de o*icina Secretaria o asistente .adinistrati$a" e3ecuti$a" le(al" etc%/ O*icial de tr'nsito
0aestro uni$ersitario de Conta!ilidad
;anca
Ne(ocios .se exclu#e adinistracin o (erencia" 9/
Coercio # *inan-as
Econoa
Di$ersas
Aduanero
Experto en rendiiento
Contralor de in$entarios
Encar(ado de control de calidad
Archi$ista
Daluador de terrenos
Estadstico .excepto cu'ndo se especi*ica un estadstico terico" 7/
Corrector de prue!as tipo(r'*icas
Ad3udicador
O*icial de a!asteciiento
7% Orientacin Emprendedora
La socia!ilidad" audacia e ipulsi$idad son sus cualidades personales 's distinti$as% As"
su odo de conce!ir el pro#ecto personal # pro*esional es eli(iendo acti$idades #
ocupaciones que le peritan la canali-acin de dichas cualidades%
Tender' caractersticaente a e3ecutar tareas que le peritan asuir una posicin de
lidera-(o" rea*irando as su autoconcepto" # posi!ilitando un alto status%
Tiende a so!re$alorar los aspectos t4cnicos" atri!u#endo enor rele$ancia a los tericos"
pre*iriendo as la popularidad a la curiosidad%
El tipo eprendedor%
La herencia # experiencia peculiares de la persona eprendedora la lle$an a pre*erir
acti$idades $inculadas con el ane3o de otras personas" para lo(rar *ines or(ani-ati$os o
!ene*icios econicos" as coo a tener un recha-o por las acti$idades de o!ser$acin"
si!licas # siste'ticas% Estas tendencias conductuales la conducen" a su $e-" a adquirir
ha!ilidades de lder" interpersonales # persuasi$a" to iso que a una insu*iciencia por
cuanto a las ha!ilidades cient*icas%
Esta *oracin de una pauta de acti$idades" ha!ilidades a intereses eprendedores crea
una persona predispuesta a ostrar la si(uiente conducta)
6%+ &re*iere ocupaciones o situaciones arries(adas en las que pueda desarrollar sus
acti$idades pre*eridas # e$itar las acti$idades que deandan las ocupaciones o situaciones
cient*icas%%
7%+ Eplea sus ha!ilidades de eprendedora" para resol$er pro!leas en el tra!a3o # en
otras situaciones%
=%+ Se considera a s isa a(resi$a" popular" con*iada en s isa" socia!le" con
capacidades de lder # *acilidad de pala!ra" # despro$ista de capacidad cient*ica%
8%+ Aprecia los lo(ros polticos # econicos%
Coo posee estas pre*erencias" ha!ilidades" $alores a ideas de s isa" la persona
eprendedora tiende a ser)
adquisiti$a doinante optiista
a$enturera en4r(ica hedonista
a!iciosa exhi!icionista con*iada en s isa
discutidora en(reda socia!le
con*ia!le ipulsi$a locua-
OC5&ACIONES E0&RENDEDORAS
&ersonal de $entas .coprador" distri!uidor/
Dendedor" representante de *a!ricantes" epleado de alac4n" su!as+
:% Orientacin Artstica
Entre sus ras(os 's caractersticos se encuentran la expresi$idad" ori(inalidad"
sensi!ilidad" intro$ersin # la di*icultad para relacionarse en situaciones estructuradas%
Su odo caracterstico de $isuali-ar el pro#ecto personal # pro*esional es a tra$4s de la
canali-acin de la diensin eocional # sentiental" pre*iriendo as acti$idades que
requieran de la ia(inacin e intuicin%
Su ha!ilidad percepti$a # otora la expresa a tra$4s del talento artstico" lo cual le perite
la o!tencin de la apro!acin social" lo que neutrali-a su tendencia a des$incularse de los
de's%
El tipo artstico
La herencia # experiencia peculiares de la persona artstica le hacen pre*erir acti$idades
a!i(uas" li!res" desor(ani-adas" $inculadas al ane3o de ateriales *sicos" $er!ales o
huanos" para crear *oras o productos artsticos" # a despertarle un recha-o por las
acti$idades explcitas" siste'ticas # ordenadas% Estas tendencias conductuales lle$an" a su
$e-" a una adquisicin de ha!ilidades artsticas +len(ua3e" arte" Bsica" teatro" literatura+ #
a una insu*iciencia relati$a alas ha!ilidades de epleado o de las requeridas en los
ne(ocios%
Esta *oracin de una pauta de acti$idades" ha!ilidades a intereses artsticos produce un
indi$iduo predispuesto a ostrar la si(uiente conducta)
6) &re*iere ocupaciones o situaciones artsticas en las que pueda desarrollar acti$idades #
capacidades de su pre*erencia # e$itar las acti$idades requeridas en las ocupaciones o
situaciones con$encionales%
7%+ 5tili-a su capacidad artstica para resol$er pro!leas en el tra!a3o # en otros edios%
=%+ Se considera a s iso coo expresi$o" ori(inal" intuiti$o" *eenino" n o con*orista"
introspecti$o" independiente" desordenado con capacidad artstica # usical .actuacin"
literatura" con$ersacin/%
8%+ Aprecia las cualidades est4ticas%%
Coo tiene estas pre*erencias" $alores" ha!ilidades a ideas de s isa" la persona artstica
tiende a ostrarse)%
coplicada ia(inati$a intuiti$o
desordenada poco pr'ctica no con*orista
eocional ipuls$o ori(inal
*eenina independiente% idealista
introspecti$o
CONCE&TOS DE CONSISTENCIA" DI1ERENCIACI>N G CON?R5ENCIA
De acuerdo a lo anterior" cada persona queda de*inida por un per*il que expresa el orden
en que detenta los di*erentes tipos% Coo estos son seis" en teora pueden descri!irse H7I
con*i(uraciones posi!les de personalidad% En la pr'ctica" sin e!ar(o" !asta con utili-ar
los tres prieros tipos de un indi$iduo" con los que las co!inaciones se reducen a 67I%
Los tipos de personalidad descritos por Holland" se copleentan con suposiciones
secundarias" que pueden aplicarse tanto a la persona coo a su edio% Entre 4stas *i(uran
las si(uientes)
CONSISTENCIA
Este concepto se re*iere *undaentalente a la inte(racin de caractersticas copati!les
que poseen una con*i(uracin de personalidad de un indi$iduo o de un a!iente
deterinado" de acuerdo a la clasi*icacin de Holland%
En una persona o en un edio" al(unas pare3as de tipos se relacionan 's estrechaente
que otras% As" el odelo hexa(onal perite descri!ir tres ni$eles de consistencia se(Bn la
distancia relati$a que edie entre los tipos o a!ientes%
En 6J:J" Holland" Khitne#" Cole # &3chard" deostraron que las relaciones entre los tipos
.o a!ientes/ podran ser ordenados de acuerdo a un hex'(ono" en el cual cada tipo de
personalidad o odelo a!iental est' representado por uno de los $4rtices del odelo
hexa(onal%
1i(ura 6) El Modelo Heagonal
La u!icacin espacial de los tipos alrededor del hex'(ono corresponde a la si(uiente
secuencia) R 6 A S E C .1i+ura 6/ # esta relacin es tal" que la distancia entre dos puntos
cualquiera del odelo es in$ersaente proporcional a la relacin terica que existe entre
las orientaciones de personalidad o tipos respecti$os%
&or e3eplo+% los tipos Eprendedor e Intelectual tienen poca a*inidad entre s # !astante
distancia espacial en el hex'(ono% Es decir" a a#or distancia" enor relacin terica #
$ice$ersa%
Ni$eles de Consistencia
El ni$el de consistencia ele$ado corresponde a los tipos ad#acentes en el hex'(ono% Estos
tendr'n orientaciones a*ines # sin4r(icas% Las con*i(uraciones de personalidad son)
RI" RC" IR" IA" AS" SA" SE" ES" EC" CE" CR" RC
El ni$el de consistencia edio corresponde a los tipos alternos en el hex'(ono% Las
con*i(uraciones de personalidad son)
RA" RE" IS" IC" AR" AE" SI" SC" EA" ER" CS" Cl
El ni$el de consistencia !a3o corresponde a los tipos opuestos en el hex'(ono% Las
Con*i(uraciones de personalidad son)
RS" IE" AC" SR" El" CA
En una persona" una con*i(uracin de personalidad 's consistente representa una
a#or inte(racin de intereses" ha!ilidades" $alores" ras(os # percepciones siilares%
&or esto" Holland supone que las personas 's consistentes son mas predeci!les en su
pre"erencia vocacional.
&ara el edio" una con*i(uracin 's consistente representar' una inte(racin de las
exi(encias # recopensas siilares% As" un edio 's consistente" por lo (eneral e3erce
presin para que se den conductas see3antes%
DI1ERENCIACI>N
Es un concepto iportante dentro del odelo terico de Holland # se copleenta con
el concepto de consistencia% As" coo la consistencia es estia!le a tra$4s del odelo
hexa(onal" la di*erenciacin es edi!le calculando de la di*erencia a!soluta entre las
puntuaciones a#or # enor de una persona o a!iente% En otras pala!ras" la
di*erenciacin se re*iere al (rado en el cual un indi$iduo o a!iente se acerca al tipo o
edio puro .Holland" 6JHL/% 0ientras 's altos sean sus intereses en una escala
deterinada # 's !a3os en las otras" a#or (rado de di*erenciacin poseer' ese
indi$iduo o a!iente"
Dado que los tipos # a!ientes 's di*erenciados se acercan a un ideal terico !ien
de*inido" ientras a#or sea el (rado de di*erenciacin" 's predeci!les son las
caractersticas # conductas de ese tipo o a!iente% As" ientras enor sea el (rado de
di*erenciacin" enos predicti!ilidad ha!r' en el coportaiento de un sueto o de un
edio" #a que estar' expuesto a un a#or nBero de *uer-as
que interactBan en di*erentes direcciones%
El dia(raa a continuacin ilustra dos per*iles% 5no altaente di*erenciado # uno
po!reente di*erenciado%
A S E
6 #$ #%
Cla$e es i(ual a IASECR" con di*erenciacin M 6=
Cla$e ++++++ es i(ual a IASECR" con di*erenciacin M L
De esta anera" se puede discriinar entre dos indi$iduos con i(ual consistenciaE siendo
uno de ellos 's di*erenciado" tendr' ucha a#or claridad # de*inicin en sus
orientaciones de personalidad%
CON?R5ENCIA
La con(ruencia se re*iere a la relacin entre una persona # un edio% Existir' 'xia
con(ruencia cuando el per*il de una persona se a3uste al per*il del edio que esco(e o
que e3erce pro*esionalente% As" por e3eplo" si un indi$iduo de per*il ASI eli(e la
pro*esin de 2aestro de Bsica2" que posee ese iso per*il a!iental" se dice que su
eleccin tiene una 'xia con(ruencia% &or el contrario" si ese n+Bso suleto escoi-e
una pro*esin con per*il CER" coo es la de 2epleado de correos2" que es totalente
opuesto a aquel" se dice que su con(ruencia es nia%
La ptia con(ruencia entre indi$iduo # edio proporciona conductas 's predicti!les
que el caso contrario% Esto parece l(ico) la persona que" dotada de deterinada
con*i(uracin de personalidad" se inte+ra en un edio que proporciona un tipo de etas"
acti$idades" ras+os personales" etc%" que se a3ustan a ese per*il # que precisaente por
ello reBne a una serie de indi$iduos con esas isas caractersticas" es l(ico que se
encuentre satis*echa en ese edio # que tienda a esta!ili-arse # a pro(resar en 4l%
El edio social re*uer-a" pues" la ia(en que el indi$iduo posea de s iso"
recopensando aquellos ras(os de su personalidad en los que precisaente so!resala%
Esta con(ruencia entre indi$iduo+edio ip xi(en ostrar unas apti ras(os de
personalidad que no posee o que le desa(radan%
OTRAS DARIA;LES A CONSIDERAR EN ;ASE AL INDENTARIO DE
INTERESES
Existen otras orientaciones que Holland pudo o!tener de sus tra!a3os # que ta!i4n son
edi!les% Sin e!ar(o" ellas de!en ser tratadas con precaucin" pues no han sido
$alidadas copletaente%
Esta son) autocontrol, masculinidad, status, in"recuencia # ac&uiescencia.
# Orientacin de Autocontrol
0ide el inter4s por no adquirir ries+os *isicos ni tareas u# arries(adas% 0ientras 's
alto sea el punta3e o!tenido" se esperar' una persona 's prudente # controlada con
a#or tendencia de ase(urarse !ien de los ries+os antes de eprender una tarea%
7% Orientacin de Masculinidad
Indica o desi(na el (rado de identi*icacin de la persona con los estereotipos sexuales de
las pro*esiones presentes en el In$entario%
En el caso de $arones" punta3es 's altos" ostrar'n indi$iduos 's arcados por los
estereotipos de carreras 2asculinas2E ientr's que punta3es 's !a3os lle$an a pensar en
personas 's *lexi!les en este aspecto%
En el caso de las daas" los punta3es de!en leerse de anera in$ersa" es decir" los
punta3es altos indicar'n u3eres *lexi!les # los !a3os" u3eres estereotipadas
sexualente en lo que se re*iere a pro*esiones%
'. Orientacin de Status
Este indicador" uestra el inter4s que presentan las personas por pro*esiones #
tareas de alto presti(io .econico" social #No intelectual/% A partir de los resultados
o!tenidos" de!e tratar de discriinarse a que 'rea espec*ica corresponde si esta
necesidad de lo(ro%
8% Orientacin de In"recuencia
A tra$4s de este indicador" s !usca ostrar indi$iduos que uestran preeinencia por
carreras raras" poco con$encionales o in*recuentes% As" punta3es de H o 's" podran
estar indicando que un *actor iportante de la opcin es la 2rare-a de la pro*esin con
respecto al resto2" 's que la pro*esin isa%
9% Orientacin de Ac&uiescencia
En este caso" se !usca edir la *acilidad # condiciones que el indi$iduo presenta para
relacionarse con las personas% ;'sicaente" en este caso se pueden desi(nar tres
estereotipos)
+ &ersonas con punta3es de 7I o 's" se de!en ostrar coo deasiado
extro$ertidas" en la que se ipone lo externo # explcitoE lo cual" posi!leente le
(enerar' pro!leas de relacin con sus pares%
+ Indi$iduos con punta3es edios .entre 7I # 6I/" que se ostrar'n coo personas
con !uena capacidad de relacionarse con los de's%
+ &ersonas con punta3es de enos de 6IE que representan a indi$iduos intro$ertidas
# cerradas .2ostras2/ que tienden a tratar de resol$er sus pro!leas # necesidades
por s solos" relacion'ndose lo enos posi!le con los de's%
&REDICCI>N DE LA COND5CTA DOCACIONAL
Holland plantea que de acuerdo a los (rados de consistencia" di*erenciacin #
con(ruencia" se pueden predecir el ni$el de reali-acin de elecciones pro*esionales
adecuadas # esta!les con a#ores (rados de satis*accin # rendiiento en el tra!a3o%
Con respecto a este punto" se uestran los si(uientes par'etros+%
a( Eleccin )ocacional*
Aqu se o!ser$a que" de acuerdo a los estudios
e*ectuados" las elecciones realente reali-adas por los indi$iduos son
con(ruentes con las expectati$as tericas eanadas de los In$entarlos de
&re*erencias% Sin e!ar(o" las 'reas con$encional # artsticas *ueron enos
consistentes que las otras cuatro% Esto" posi!leente" se de!e a una actitud
cultural poco *a$ora!le hacia pro*esiones de dichas 'reas que pesa en los 3$enes
en el oento de la eleccin%
&or otro lado" se uestra que la $aria!le que 's contri!u#e al pronstico de la
eleccin pro*esional es la pre*erencia explcita" se(uida del (rado de
di*erenciacin #" *inalente" de la consistencia%
&or Bltio" Holland plantea que cuanto 's se pareciera el indi$iduo a los tipos
social # eprendedor" tanto 's posi!ilidades tendr' de poseer un ni$el ele$ado
de aspiraciones $ocacionales" # de alcan-arlo .ES/" ientras que el ni$el de
aspiraciones educati$o se hallar' relacionado por los tipos intelectual # social
.IS/%
!/ Esta!ilidad Ocupacional*
Las elecciones reali-adas por indi$iduos de
personalidad realista e intelectual" tienden a ser 's esta!les% Esto ta!i4n se
puede o!ser$ar a ni$el de los a!ientes la!oralesE siendo los realistas 's
esta!les" pues procuran satis*acciones inediatas" ientras que los artsticos"
sociales # con$encionales son 's di*iciles de $alorar # enos e$identes en
si(nos de lo(ro externo%
Los indi$iduos 's inconsistentes" son enos pronostica!les en cuanto a su
esta!ilidad
la!oral a ediano # lar(o pla-o%
&or otra parte" alta di*erenciacin # con(ruencia entre el patrn indi$idual # el
del a!iente pro*esional es un !uen predictor de 4xito # esta!ilidad la!oral"
pues *a$orece el lo(ro # la satis*accin $ocacional en lo la!oral%
I0&LICACIONES A LA CONSEAEROA
La a#ora de los alunos que necesitan una orientacin $ocacional" lue(o de e*ectuado
el In$entario" uestran per*iles con*usos # se sienten inse(uros # $acilantes acerca de la
cristali-acin de lo $ocacional en lo ocupacional% 1rente a esto" el Orientador puede optar
por dos cainos)
+ A 3$enes con per*iles !ien de*inidos .consistentes # di*erenciados/" se les de!e
proporcionar a#or in*oracin ocupacional" o3al' asociadas a la plani*icacin
de experiencias escolares G extraescolares pertinentes%
+ 0ientras que a aquellos con per*iles poco de*inidos .inconsistentes # planos/" priero
ha!ra que ela!orar planes de aduracin $ocacional . tra!a3ar conociiento de s
iso # $ocacin/" antes de en*rentarlos con la in*oracin pro*esional propiaente
tal%
OTRAS CONSIDERACIONES DEL INDENTARIO DE &RE1ERENCIAS
En (eneral" de!en ponerse atencin a las si(uientes $aria!les circunstanciales internas #
externas que podran (enerar des$iaciones o entre(ar in*oracin equi$ocada)
+ El estado de 'nio o oti$acin de la persona que contesta el In$entario%
+ La hora del da en que se responde a la edicin%
+ La experiencia pre$ia que ten(a el su3eto con el In$entario%
+ La correcta transisin o lectura de las instrucciones al inicio%
+ La presencia de carreras un poco anti(uas en el listado del In$entario%
+ El 'rea artstica presenta una aplitud que a $eces distorsiona un poco los resultados%
El 'rea social est' u# car(ada a carreras relacionadas con la educacin%
Sin e!ar(o" el In$entario de Intereses de Holland se ha ostrado coo una u# potente"
$'lida" con*ia!le # sencilla herraienta para edir orientaciones de personalidad en los
indi$iduos # pre$er a!ientes ocupacionales en los que estos se desepe,ar'n de anera
's satis*actonFa%
&or Bltio" no de!e ol$idarse" que toda persona es siempre muc+o m,s comple-a &ue
lo &ue puede leerse en un instrumento como este, por lo que es siepre necesario
considerar 's eleentos a la hora de e$aluar $ocacionalente a una persona%
./IA 0E ORIE12ACIO1 3ARA E4 A4/1I1O
NO0;RE)
CARRERA) 1ECHA+
&ara un e3or conociiento de ti iso" es u# iportante la in*oracin acerca de
tus caractersticas de personalidad%
El in$entario de pre*erencias $ocacionales responde de al(una anera a esta necesidad%
A partir de la si(uiente tipolo(a" plantea en orden las tres 'reas que te parecen
predoinantes en ti%
REA4IS2A*
&oco socia!le" reducida expresin de la a*ecti$idad% Eli(e etas"
$alores # tareas que ipliquen la anipulacin o!3eti$a # concreta de
cosas%
Es la 's centrado en las tareas que en las personas% Tiende a ser
persistente+" o!tiene !uenos resultados en la e3ecucin de tareas"
centr'ndose en el 4xito # en la !Bsqueda de status% Tiende a ser
con$encional" no coplicado # esta!le%
I12E4EC2/A4*
Resuel$e los pro!leas utili-ando su capacidad de a!straccin% Tiende
a ser crtico" analtico" etdico # racional% Dalora los pro!leas #
acti$idades tericas% Es intro$ertido" e$itando usualente las
situaciones que requieren de a#or ha!ilidad social% Con (ran
necesidad de lo(roE !usca la se(uridad personal # poder" ediante el
conociiento # la inteli(encia%
SOCIA4*
0ani*iesta (ran inter4s # *acilidad por las relaciones sociales% Tiene
(ran perspicacia psicol(ica+ (eneralente presenta capacidad de
lidera-(o" seleccionando *ines # etas que le peritan traducir en
acciones su inter4s en las de's personas% Tiende a ser idealista"
lo(rando su autorreali-acin a#udando # asesorando a personas
dependientes .en el '!ito personal #No (rupal/%
CO1)E1CIO1A4*
&resenta (eneralente reacciones estereotipadas *rente a los pro!leas
que se le presentan% Su odo tpico de seleccionar los *ines # tareas
personales se adecua a los prescritos por las tradiciones # actitudes
culturales" Es autocontrolado" estructurado # predeci!le en sus
reacciones% ?eneralente tiene poco potencial creati$o e inno$ador" en
lo intelectual" Est' centrado 's en las acciones que en las relaciones
interpersonales%
EM3RE10E0OR*
La socia!ilidad" audacia e ipulsi$idad son sus cualidades personales
's distinti$as% Tiende caractersticaente a e3ecutar tareas que le
peritan asuir una posicin de lidera-(o" rea*irando as su
autoconcepto" posi!ilitando la o!tencin de un alto status% Tiende a
so!re$alorar los aspectos t4cnicos" atri!u#endo enor rele$ancia a los
tericos%
AR2IS2ICA*
Entre sus ras(os 's caractersticos se encuentran la expresi$idad"
ori(inalidad" sensi!ilidad" intro$ersin # la di*icultad para relacionarse en
situaciones Festructuradas% Tiende a canali-ar 's la diensin%
eocional # sentiental" pre*iriendo as acti$idades que requieran de
ia(inacin e intuicin% Su ha!ilidad percepti$a # otora la expresa a
tra$4s del talento artstico cual le perite la o!tencin de apro!acin
social% lo que neutrali-a su tendencia a des$incularse de los de's%
A/2O3ERCE3CI51*
&ONTI1ICIA 5NIDERSIDAD CATOLICA DE CHILE
1AC5LTAD DE ED5CACION
CI+TRSO+% ORIENTACION DOCACIONAL
LAS CLADES DE CORRECCI>N DEL &D%
En las prieras : escalas se cuentan los 2SIF de los tes correspondientes%
6% Realista)66" 76" =6" 86" 96" :6" H6" L6" J6" 6I6" 666" 676" I=6" 68 6"
7% Intelectual 67" 77" =7" 87" 97" :7" H7" L7" J7"6I7" 667"677"6=7"687"
=% Social) 6=" 7=" ==" 8=" 9=" :=" H=" L=" J=" 6I=" ll=" 67=" 68=
8% Con$encional 68" 78" =8" 88" 98" :8" H8" L8" J8" 6I8" 668" 678" 6=8" 688%
9% Eprendedor)69" 79" F/9" 89" 99" :9" H9" L9" J9" 6I9" 669" 679" 6=9" 689%
:% Artstico+%6:" 7:" +A:" 8:" 9:" ::" H:" L:" J:" 6I:" 66:" 67:" 6=:" 68:%
H% Autocontrol+ Se cuenta un punto por cada respuesta ne(ati$a en los si(uientes tes+ 6H" 7H" =H"
8H"9H":H"HH"LH"JH"6IH"66H"67H"6=H"68H%
L% 0asculinidad) Se cuenta un punto por cada respuesta a*irati$a .s/ en los tes) =J" 9J" :J" HJ"
LJ" 6IJ" 67J% Se cuenta un punto por cada 2NO2 en los tes+ 6J" 7J" 8J" JJ" 66J" 6=J" 68J%
J% Status) Se cuenta un punto por cada 2SI2 en los si(uientes tes) 7I" =I" 9I" LI" 6II" 66I" 6=I"
Lue(o se cuenta un punto por cada 2NO2 en los tes) 8I" :I" HI" JI" 67I" 68I" 69I%
6I% In*recuencia+ Se cuenta un punto por cada 2SI2 en los tes) =" 9" 696" 698" 69:" 69H" 69L"
69J" 6:I" # un punto por cada 2NO2 en los si(uientes tes) 6" 7" 8" H" L" J" 6I" 697" 69="
699%
66% Acquiescencia) Se cuenta un punto por cada respuesta a*irati$a en los tes del 6 al =I%
A los tes 6L" 7L" =L" 8L" 9L" :L" HL" JL" 6IL" 66L" 67L" 6=L" 68L" no se les asi(na puntuacin%
5na $e- o!tenidos los punta3es para cada escala" se cali*ican # per*ilan%