UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

UASD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE EDUCACION






TEMA:
Trabajo final (Grupo # 3)

SUSTENTADO POR:
Dayanara Payano de Jess BB-5785
Anlly M. 100066858
Yasmin Rodrguez BC-6918
Domingo Polanco 100242953

NAGUA, PROVINCIA MARA TRINIDAD SNCHEZ
REPBLICA DOMINICANA

ASIGNATURA:
Sociologa
CONCEPCIONES LA SOCIALIZACION
Sigmund Freud entiende por socializacin el proceso mediante el cual los
individuos aprenden a refrenar sus instintos innatos (instintos del inconsciente).
Esta postura esta cercana a la teora psicoanaltica creada por este autor.
Otros autores como Piaget o Hoffman se alejan de esta teora y expresan la
necesidad de la imposicin de normas por parte del adulto. As el nio acta
buscando la aprobacin del adulto y se convierten en la motivacin para la
socializacin del nio.
Jean Piaget propone el egocentrismo como algo fundamental de la naturaleza
humana, que se controla mediante el mecanismo de socializacin.
Teora de George H. Mead
Las visiones y opiniones de Mead presentan numerosos parecidos con las de
Freud. Segn Mead los nios empiezan a desarrollarse imitando las conductas
y acciones de los individuos que les rodean. l pensaba que tenemos
conciencia de nosotros mismos cuando aprendemos a distinguir entre el yo
(necesidades y deseos espontneos) del mi (yo social). As se desarrolla la
autoconciencia al verse como son vistos por los dems. Cuando el nio tiene
ocho o nueve aos empieza a comprender los valores y la moral de la vida
social. Esto se observa en que puede participar en juegos organizados, en los
que debe seguir unas pautas y normas para poder integrarse y participar en l,
y eso es justo lo que ocurre con el juego de la socializacin al intentar
insertarse en la sociedad como miembro activo de sta.
Kohlberg: Dice que el nio va adquirir una serie de juicios, valores u opiniones
a lo largo de su proceso evolutivo, que van a ser universales, es decir el nio
sabr que una conducta es buena, no porque aprenda que dicha conducta es
correcta en un entorno y por tanto buena, sino porque es objetiva y universal.


Gilligan Elaboro un cuadro de desarrollo moral
Primer nivel Atencin al Yo para asegurar la supervivencia: el cuidado de
s misma
Transicin Consideracin del planteamiento del primer nivel como
egosta
Segundo nivel Conexin entre el Yo y los otros por medio del concepto de
responsabilidad: la atencin a los dems y la relegacin de
s misma a un segundo plano
Transicin Anlisis del desequilibrio entre auto sacrificio y cuidado,
reconsideracin de la relacin entre el Yo y los otros
Tercer nivel Inclusin del Yo y de los otros en la responsabilidad del
cuidado. Necesidad de equilibrio entre el poder y el cuidado
de s misma, por una parte, y el cuidado a los dems por la
otra.

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA
Una familia es un grupo de personas emparentadas que viven juntas, sea que
esas son las dos principales caractersticas que son (parientes) y que (viven
juntos).
Las principales caractersticas que deberan tener una buena familia es

Unin
Dialogo
Respeto
afecto
PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA
Se denomina escuela a cada uno de los centros de enseanza, donde de
manera formal, se imparte una currcula.
La escuela como organizacin se caracteriza por :

Objetivo y misin

Estructura jerrquica: sistema de roles

Subsistemas

Comunicacin

Conflictos

Patrones motivacionales

Cultura organizacional: valores, normas y roles
MEDIOS DE COMUNICACIN DE MASAS
La comunicacin abarca diversas formas de interaccin social, desde el
intercambio de ideas en una conversacin hasta la relacin social a distancia
entre individuos conectados ya sea a travs de un medios escrito (por ejemplo
a travs de una carta, un telegrama, un medio de informacin, etc.) o a travs
de medios telemticos masivos (tales como la prensa, la radio, el telfono, la
televisin, etc)
A lo largo de la historia de la humanidad, el hombre siempre ha sentido la
necesidad de comunicarse debido a diferentes razones; el hombre es un ser
social que no puede vivir aislado, necesita establecer una comunicacin ya sea
por medio de signos, sonidos, caracteres alfabticos, ideogramas, gestos,
seales, dibujos simblicos, etc.
Para simplificar este proceso ha ideado diferentes sistemas que le han
ayudado a acortar la distancia entre las personas. Estos sistemas han ido
mejorando a travs del tiempo ya que la tecnologa, los grandes
descubrimientos cientficos y los conocimientos le han permitido desarrollar e
inventar nuevos aparatos ms sofisticados y mejores.
En un comienzo el hombre slo utilizaba sonidos y seales para comunicarse.
Luego utiliz las palomas para enviar mensajes, ms tarde el correo por medio
de mensajeros, etc. La evolucin de acuerdo a las caractersticas del momento
ha sido enorme.
Hoy en da, entendemos por "Medios de Comunicacin" cualquier
procedimiento que un emisor emplee para establecer una relacin
comunicativa con un receptor. Como es lgico pensar, ese acto comunicativo
puede establecerse entre dos personas, entre micro grupos o entre macro
grupos, y pueden utilizarse canales naturales o artificiales.
Dependiendo de la naturaleza del canal y del emisor y receptor nos
encontraremos con diferentes medios de comunicacin.
Entre los distintos medios de comunicacin destacan los llamados Medios de
Comunicacin de Masas o Mass Media, es decir, aquellos que se dirigen a
una colectividad.
Estos medios poseen algunas caractersticas comunes:
a. Emplean canales artificiales que ponen en juego una tecnologa compleja
y de elevado coste material.
b. El receptor de los mensajes es, en todos los casos, colectivo.
c. La comunicacin es fundamentalmente unilateral, es decir, no es posible
la reaccin inmediata de los receptores ante lo expuesto por el emisor.
d. La complejidad tcnica de los medios hace indispensable la presencia de
profesionales especializados que, a veces, se convierten en emisores
aparentes de los mensajes (los locutores de TV, por ejemplo).
Los Mass Media principales son la radio, la prensa escrita y la televisin.
Caractericemos minimamente estos tres medios:
a. La radio.- Emplea cdigos auditivos y es el medio ms inmediato, al
permitir la tecnologa la retransmisin instantnea a un bajo costo.
b. La televisin.- Combina lo auditivo, la palabra y la imagen, siendo esta el
elemento fundamental o de mayor peso en los actos comunicativos. Aunque es
posible la retransmisin en directo, lo normal es que se edite previamente la
informacin.
c. La prensa escrita.- Utiliza como soporte principal el papel (o medios
electrnicos, como es el caso de la prensa digital). Ofrece, frente a la radio y la
televisin, una mayor capacidad de anlisis y reflexin sobre la informacin
trasmitida.
Los Medios de Comunicacin de Masas han supuesto un enorme avance en la
difusin de la cultura y de la informacin, as como en la posibilidad de
participacin en la vida pblica; sin embargo, en su propia concepcin lleva
algunos aspectos negativos:
a. La deformacin de sus contenidos normalmente simplificndolos- para
adaptarlos a un tipo medio de pblico.
b. El olvido de que los receptores no suponen una masa homognea, sino
que presentan peculiaridades culturales que los individualizan.
c. Su carcter conservador y su falta de espritu crtico como consecuencia
de limitarse a transmitir hechos culturales ya experimentados en otros niveles
superiores.
d. Su sometimiento a los principios de la sociedad de consumo.
e. El extraordinario poder (El cuarto poder se les ha llamado) que tienen
como instrumento para la imposicin de una ideologa.
f. El carcter pasivo de la recepcin, la imposibilidad de dilogo al tratarse de
una comunicacin unilateral y filtrada.
LA INFANCIA
La infancia o niez es un trmino amplio aplicado a los seres humanos que se
encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y
la adolescencia o pubertad.
6 A 12 aos


LA ADOLECENCIA. 12-20 AOS
La adolescencia es una etapa en la vida de un ser humano entre la niez y la
adultez. Esta etapa es en la que se manifiestan en las personas, ms cambios
que en cualquier otra. Existen cambios sicolgicos, pero los ms notorios son
los fsicos.
Durante la adolescencia, los cambios ms notorios son los fsicos. Estos
cambios varan segn el sexo y la persona. Hablando de manera general, en el
caso de las nias existe inicialmente un aumento de peso de 2 kilos por ao y
ms tarde de 5 a 10 kilos por ao; los varones aumentan de 10 a 20 kilos por
ao. En cuanto a la grasa, en el caso de las mujeres, comienzan a aumentar el
porcentaje y a acumular en los muslos y en otras zonas del cuerpo; ellas
comienzan a experimentar un cambio en su estructura fsica dando lugar a las
llamadas curvas. En los varones es notorio un aumento de la estatura, pero
una disminucin del porcentaje de grasa. Ellos aumentan mucho ms su masa
muscular llegando a ser el 45% del peso corporal, mientras las mujeres
aumentan grasas que representan el 30% del peso corporal. Es por ello que los
hombres llegan a ser ms pesados que las mujeres. Otros cambios son en el
rostro, especialmente en el varn que va adquiriendo rasgos ms
toscos. Tambin sucede el cambio completo de la dentadura. En cuanto al
aspecto sexual, las nias aumentan el tamao de sus mamas, los varones
manifiestan un cambio en sus genitales y en ambos sexos aparece el vello
pbico.
Si bien el cambio fsico es el ms importante en este perodo, en el que un nio
se convierte en un adulto, los cambios sicolgicos tambin tienen una gran
importancia. Es en la adolescencia en donde se manifiestan los mayores
cuestionamientos. El individuo comienza a sentir una necesidad de
autosuficiencia y de buscar su propia identidad. Comienza a aprender de sus
propias experiencias y a buscar sus propias respuestas. Es por ello que
aparecen las diferencias con los padres, especialmente si no existe
comunicacin y confianza. El adolescente comienza una bsqueda de
independencia pero a pesar de mostrarse resuelto en sus decisiones, sufre de
una inseguridad que lo pone frente a muchos factores de riesgo. Es en esta
etapa en donde muchos toman caminos equivocados, en donde el querer
probar las cosas, junto a una impulsividad, llevan a la persona al consumo de
drogas, la delincuencia, el embarazo juvenil, etc.
LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos, como en el caso de las
dems etapas, es muy difcil determinar en forma precisa , cuando comienza y
cuando concluye . Su iniciacin y duracin depende muchos factores tales
como la salud, los hbitos de vida , el vigor fsico , la alimentacin , etc.
En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolucin
biolgica y psquica. Su personalidad y su carcter se presentan firmes y
seguros.
El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional,
que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y
serenidad que en las etapas anteriores.
La adultez es la poca del mayor rendimiento en la actividad. Sin embargo
cabe esta pregunta Todos los adultos llegan a la plena madurez?
Indudablemente que no, por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros
y adultos inmaduros.

LA VEJEZ
Es un trmino antropo-social que hace referencia a la poblacin de personas
mayores o ancianas. En esta etapa el cuerpo se va deteriorando y, por
consiguiente, es sinnimo de vejez y de ancianidad. Se trata de un grupo de la
poblacin que tiene 65 aos de edad o ms. Hoy en da, el trmino va dejando
de utilizarse por los profesionales y es ms utilizado el trmino personas
mayores (en Espaa y Argentina) y adulto mayor (en Amrica Latina). Es la
sptima y ltima etapa de la vida (prenatal, infancia, niez, adolescencia,
juventud, adultez y vejez o ancianidad) aconteciendo despus de esta la
muerte.
Este grupo de edad ha estado creciendo en la pirmide de poblacin o
distribucin por edades en la estructura de poblacin, debido principalmente a
la baja en la tasa de mortalidad por la mejora de la calidad y esperanza de vida
de muchos pases.
Las condiciones de vida para las personas de la tercera edad son
especialmente difciles, pues pierden rpidamente oportunidades de trabajo,
actividad social y capacidad de socializacin, y en muchos casos se sienten
postergados y excluidos. En pases desarrollados, en su mayora gozan de
mejor nivel de vida, son subsidiados por el Estado y tienen acceso a pensiones,
garantas de salud y otros beneficios.
LA MUERTE
La muerte es un proceso Terminal que consiste en la extincin del proceso
homeosttico de un ser vivo, esto es, la extincin de la vida.
El proceso de fallecimiento, si bien est totalmente definido en algunas de sus
fases desde un punto de vista neurofisiolgico, bioqumico y mdico, an no es
del todo comprendido en su conjunto desde el punto de vista termodinmico y
neurolgico, y existen discrepancias cientficas al respecto.










MATRIMONIO
INTERACION SOCIAL Y VIDA COTIDIANA
ACTIVIDAD 1.
En un cuadro o tabla exponga las principales caracteristicas de las pautas
siguientes

PAUTAS DEL MATRIMONIO
Caracterstica 1. ENDOGOMIA: Que propone el matrimonio entre personas
de la misma
Categora social.

Caracterstica 2. EXOGOMIA: Exige que el matrimonio tiene lugar
entre personas de
distintas categoras
sociales
Caracterstica 3. MONOGOMIA: Una forma de matrimonio
que une a dos personas
Caracterstica 4. POLIGOMIA: Una forma de matrimonio
entre tres o ms
personas
POLIGINIA: un hombre y dos
o ms mujeres
Caracterstica 5. POLIANDRA: una mujer y
dos o ms hombres

RESIDENCIALES
PAUTAS DE RESIDENCIALES
Caracterstica 1. PATRILOCALIDAD: Pauta residencial por la que
una pareja de casados vive
con la familia del marido o
cerca de ella.
Categora social.

Caracterstica 2. MATRILOCALIDAD: Pauta residencial por la que una pareja
de casados vive con la familia de la esposa o cerca de ella.
Iroqueses norteamericanos
Caracterstica 3. NEOLOCALIDAD: Pauta residencial por la que
una pareja de casados no vive con la familia del
marido ni con la de la mujer

DESENDENCIA
PAUTAS DE DESENDENCIA
Caracterstica 1. DESCENDENCIA PATRILINEAL: El parentesco se
transmite por los hombres
Caracterstica 2. DESCENDENCIA MATRILINEAL: El parentesco se
transmite por las mujeres
Caracterstica 3. DESCENDENCIA BILATERAL: El parentesco se transmite
por
hombres y mujeres

LA FAMILIA
ACTIVIDAD 2. En un cuadro o tabla exponga las principales funcions de la
familia.
SOCIALIZACIN: La familia constituye el lugar mas importante para la
socializacin idealmente los padres ensean a sus hijos a ser miembros bien
integrados en la sociedad
REGULACIN DE LA ACTIVIDAD
SEXUAL: Con el fin de mantener la organizacin del parentesco y los derechos
de propiedad.
Norma cultural que prohbe las
relaciones sexuales o el matrimonio
entre parientes
Minimiza competicin sexual en
las familias
Forja alianzas amplias fuera
familia inmediata
Impide que el parentesco se
convierta en un caos ya que implica derechos y obligaciones entre parientes
prximos
REPRODUCCIN SOCIAL
Familia proporciona a los
nios una posicin social
(raza, etnicidad, religin,
clase social)
Preferencia por nacimientos
legtimos
SEGURIDAD MATERIAL Y
EMOCIONAL
Proteccin fsica, apoyo
emocional y asistencia econmica.
Paraso en
mundo cruel


SEPARACION EMOCIONAL
La separacin o divorcio de una pareja se considera un acontecimiento vital
estresante, que supone un importante impacto emocional no slo sobre los
miembros de la pareja, sino tambin sobre sus allegados. Cuando hay nios,
las cosas se complican, puesto que las decisiones que tome la pareja sobre
sus hijos pueden amortiguar o incrementar significativamente el impacto
emocional que para ellos supone dicha separacin, y determinar en gran
medida su futuro. Por este motivo, el momento de la pre-ruptura y la ruptura
son especialmente delicados.
En la pre-ruptura la pareja lleva a cabo varios esfuerzos para evitar el divorcio,
y en algunos casos involucran a los hijos en la nueva situacin, por ejemplo
utilizndolos como aliados, como una razn para seguir adelante con la
relacin.