SOCIODRAMA

Jamileth Mora Flores

Luis Alberto Gamboa Venegas
E EL L S SOCIODRAMA OCIODRAMA
El sociodrama es la representacin de algn hecho o situacin de la vida real en un espacio fsico y con
un pblico involucrado (ellos mismos), el cual posteriormente a la temtica representada -que
generalmente es hecha por ellos mismos- participar analizando la situacin en mayor profundidad
!os sociodramas en general se usan para presentar situaciones problemticas, ideas cruzadas,
actuaciones contradictorias, para luego suscitar la discusin y la profundizacin del tema, sirve para
e"plorar los acontecimientos sociales# desarrollar una mayor comprensin entre los grupos y los
individuos# solucionar problemas y favorecer la toma de decisiones
!os sociodramas tambi$n pueden ser representaciones teatrales breves con temticas pertinentes a los
participantes en una charla, conferencia u otra actividad y %ue tiene como ob&etivo demostrar las
situaciones donde ellos se podran ver involucrados' riesgos laborales, problemas sanitarios, con(ictos
familiares, vecinales, contenidos educacionales, etc
O OBJETIVOS BJETIVOS DEL DEL SOCIODRAMA SOCIODRAMA. .
)roveer elementos para analizar cual%uier tema, basado en situaciones o hechos de la vida real
*denti+car y conocer las causas y efectos de hechos o situaciones de la vida cotidiana
E ETAPAS TAPAS O O PASOS PASOS DEL DEL SOCIODRAMA SOCIODRAMA. .
)ara realizar t$cnicamente el sociodrama hay %ue considerar tres etapas o pasos'
, Temtica : -e debe tener muy claro cul es el tema %ue se va a presentar, y por %u$ se va a hacer
en ese momento
. Lluvia de ideas : !as personas %ue van a llevar a cabo la representacin deben dialogar
previamente sobre lo %ue se conoce del tema' /0mo lo vivimos1, /0mo lo entendemos1
2 Guin argumental : 0on la informacin recogida en la lluvia de ideas se elabora la historia o el
argumento del sociodrama -e ordenan los hechos y las situaciones %ue se han planteado en la
conversacin previa, para ver como se va a actuar (en %ue orden van a ir los distintos hechos), para
de+nir los persona&es de la historia, para elegir la indumentaria %ue se emplear en la
dramatizacin, se distribuyen los persona&es, los %ue sean necesarios para plantear el tema elegido
y se decide enfticamente como se va a cerrar la historia !uego de estos tres pasos se realiza la
representacin y la posterior asamblea
Esta t$cnica es dinmica y alegre, til para empezar a estudiar un tema, como diagnstico, o para ver
%u$ conocemos de un tema 3ambi$n es til para +nalizar el estudio de un tema como conclusin o
sntesis de $l )osibilita acercarse y conocer la realidad de los participantes, en cierta medida es
proyectivo
-i para representar algn persona&e fuera imprescindible identi+carlo con un vestuario especial, se
necesitara dicho vestuario -e pueden usar tambi$n algunos materiales fciles de encontrar, %ue
ayuden a ser ms real la actuacin (sombreros, pa4uelos, una mesa, etc)
!a dramatizacin no debe ser muy larga 5o es una comedia para hacer rer, ni una obra teatral
perfecta, en la actuacin se debe presentar o dar soluciones al problema !as representaciones deben
ser breves y evitar interrupciones en dilogos %ue desven la atencin del pblico
6overse y hacer gestos favorecen la comunicacin y 57 de&ar %ue las palabras sean lo nico de la
actuacin )ara %ue todos escuchen y entiendan, se debe hablar con voz clara, fuerte y sin apuro
3ambi$n es recomendable utilizar letreros grandes de papel o tela para identi+car lugares y puntos de
referencia
8na de las desventa&as a considerar es %ue no todas las personas %uieren hacer representaciones y se
inhiben, adems si el debate posterior a la representacin no se realiza en forma asesorada y pertinente
puede transformarse en una situacin con(ictiva, pero de igual manera se puede obtener informacin
sobre' actitudes, pre&uicios, relaciones interpersonales y algunos 9mecanismos de defensa9 de los
participantes
El tiempo para llevar a cabo esta dinmica no esta determinado -e sugiere hacer la t$cnica en dos
sesiones# una de ellas para preparar las actividades del ensayo, y la otra para la puesta en escena
A APLICACIN PLICACIN EN EN LA LA INVESTIGACIN INVESTIGACIN EDUCATIVA EDUCATIVA. .
)ara realizar una investigacin educativa sobre un tema espec+co, es necesario recolectar informacin
apropiada utilizando cual%uier m$todo %ue sea apto para cumplir con los ob&etivos propuestos
:entro de una investigacin educativa pueden incorporarse t$cnicas grupales del enfo%ue cualitativo
%ue permitan orientar el proceso, %ue bus%uen descubrir o generar teoras, sin %ue sus anlisis sean
interpretados en t$rminos estadsticos
!a t$cnica del sociodrama como t$cnica de grupo, es una e"celente herramienta en una investigacin
educativa, pues permite traba&ar en un campo de accin donde los individuos son los %ue brindan la
informacin por medio de la representacin de los hechos -e debe tener cuidado de llevar un registro
detallado de los acontecimientos y %ue el anlisis se realice muy detalladamente
El investigador puede hacer uso del sociodrama como t$cnica %ue le permita'
, 3omar decisiones sobre el tema %ue pretende seleccionar para la investigacin posterior
Antes de dar inicio a una investigacin educativa, el investigador puede hacer uso del
sociodrama con el propsito de plantearse una hiptesis de la importancia al tratar x tema. l
sociodrama le brindar! un panorama amplio de la problem!tica " situacin actual, para que el
investigador tome la decisin de continuar con el mismo tema o pueda reali#ar alguna variante
al respecto.
. ;alorar el punto de vista sub&etivo de la investigacin realizada
l valorar el punto de vista sub$etivo de la investigacin educativa puede llevarse a cabo en dos
momentos:
a% en el transcurso de la investigacin educativa se puede reali#ar un sociodrama con el propsito
de conocer cual es la opinin de un grupo de personas sobre el tema " cuales pueden ser
algunas soluciones al problema planteado.
b% despu&s de haber reali#ado una investigacin educativa sobre un tema espec'(co, el
investigador puede utili#ar la t&cnica del sociodrama para retroalimentar el tema, mediante la
escogencia de un grupo de personas que cono#can o se instru"an sobre el pro"ecto de
investigacin reali#ado) dramaticen una situacin a (n con el tema " discutan los resultados,
con el propsito de anali#ar si concuerdan o no con la investigacin reali#ada " lograr as' la
retroalimentacin.
E EJEMPLO JEMPLO
3ema' Cndicines de salud en nuestra cmunidad!
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<lguien puede plantear %ue faltan m$dicos y apoyar su argumento con algn caso (de alguien conocido)
en %ue la comunidad, en varias oportunidades necesit con urgencia un doctor y no se consigui 7tro
de los =actores> puede plantear %ue hay problemas con el agua por%ue esta tiene microbios y
e&empli+car con situaciones %ue conoce, donde el agua sucia ha enfermado a varios ni4os 7tro podra
manifestar %ue el problema es por la pobreza en %ue cual se vive, razn por la cual no nos alimentamos
bien ? as, cada uno de los %ue va a participar en el sociodrama va e"poniendo lo %ue cree %ue tiene
%ue ver con el tema
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