David Alejandro Bossa Lpez

Cd. 201111084
Programa: Ingeniera mecnica
Abril 15 de 2013

El maltrato no es una opcin
(Comentario crtico 2)

Qu Aprendemos de los Estudios de la Crianza? es el captulo 2 del libro Pautas y
Prcticas de Crianza en Familias Colombianas escrito por Mara Cristina Tenorio. Este
captulo cuenta los descubrimientos y hallazgos globales de los estudios a nivel nacional
sobre crianza de nios de 0 a 6 aos en Colombia. La investigacin abord una parte extensa
de los elementos de la maternidad y la paternidad, donde tratan temas como la organizacin
familiar, los cuidados prenatales, los cuidados del neonato, la autoridad y los estilos de
correccin entre otros. Debido a que la investigacin se compona de diferentes estudios que
abarcaban diferentes aspectos, la autora interpret los resultados de los en relacin con los
contextos particulares de las comunidades estudiadas, para poder esbozar un panorama amplio
de las pautas y prcticas de crianza en Colombia.

En la lectura mencionan que a excepcin de los indgenas de las selvas, los padres
tanto rurales como urbanos, estn tratando de cambiar sus sistemas de correccin, y que si
bien los castigos fsicos violentos existen, ya hay una mayor conciencia de lo inadecuados e
ineficaces que resultan a largo plazo. No obstante, el problema fundamental es que los padres
no saben cmo ejercer autoridad si no pueden emplear castigos. (Tenorio, 2000). De acuerdo
a esto pienso que en pleno siglo XXI no deben existir excusas para maltratar a los nios, pues
hace mucho tiempo est documentada la teora de cmo deben comportarse los padres para
asegurar una relacin con sus hijos fundamentada en la confianza y la seguridad. El propsito
de este texto es demostrar que las estrategias adecuadas para criar a los hijos no deben
involucrar maltrato fsico ni emocional, y que por el contrario a lo que muchas familias
colombianas creen, el problema normalmente no proviene de los nios sino de las malas
respuestas que dan los padres a las necesidades de los hijos. En el desarrollo del texto
presentar dos argumentos fundamentados en la teora del apego y en la teora de los sistemas
de desarrollo, para finalmente exponer las conclusiones a las que se llegaron luego del
anlisis.


Para poder argumentar, lo primero que hay que hacer es definir cul es la relacin
ideal entre padre e hijo, esta relacin ha sido nombrada por los psiclogos apego seguro;
segn Bowlby (1982), el apego consiste en un vnculo afectivo entre el cuidador y el nio,
que se desarrolla gracias a las interacciones repetidas entre ellos; este vnculo involucra
diferentes sistemas comportamentales que se activan en situaciones de estrs, peligro o
enfermedad. (Carrillo, 2008). Ahora es necesario probar que el maltrato fsico es el peor
enemigo de las caractersticas que determinan esta buena relacin. Segn Carrillo (2008)
existen dos caractersticas en el comportamiento del cuidador que son necesarias para que
se establezca una relacin de apego. La primera hace referencia a la manera como ste
percibe e interpreta las necesidades del nio (sensibilidad) y la segunda se centra en el tipo y
la calidad de la respuesta que emite frente a dicha necesidad (Carrillo, 2008). El maltrato es
una respuesta que no tiene alguna calidad sencillamente porque en ningn momento va a
saciar la necesidad del nio, por el contrario va a aumentar el estrs y el malestar del nio, y
lo ms probable es que la reaccin del nio sea an ms negativa.
Es importante tener en cuenta que estas generaciones de padres fueron criadas bajo un
autoritarismo y castigos fsicos, y en esa poca les funcion. Pero aqu viene mi segundo
argumento, y es que las pocas han cambiado, lo cual supone que los padres no pueden
utilizar las mismas estrategias, pues el desarrollo de un nio siempre se ve afectado por el
contexto social de la poca. En Social Development: History, Theory and Research citan a
Belsky (1984), que dice que hay 3 factores especficos que afectan la calidad de la crianza de
los hijos: el primer factor se refiere a los recursos psicolgicos personales de los padres, el
segundo a las caractersticas del nio y por ltimo a las fuentes contextuales de estrs y
apoyo. Cada uno de estos dominios influir en funcionamiento parental, tanto directa como
indirectamente. (Grusec & Lytton, 1988). Por tanto los padres deberan entender que la
paternidad no es nica, debe ser moldeada a las cualidades el nio y al contexto en el que se
vive, no pueden esperar que estrategias medievales funcionen correctamente en esta poca
postmoderna.

En conclusin, en la actualidad el maltrato es una estrategia totalmente nula, pues en
vez de traer soluciones, aumenta el estrs y el malestar en los nios. Si los padres piensan que
no encuentran otra solucin que el maltrato fsico para ejercer su autoridad, es una prueba que
han ejercido mal su maternidad y paternidad desde un principio, no han logrado entender que
la paternidad no se trata solo de imponer, sino de comprender, guiar y cambiar da a da para
que los hijos crezcan con autonoma y no tanta rebelda.

Bibliografa
Carrillo, S. (2008). Relaciones Afectivas Tempranas: Presupuestos Tericos y Preguntas
Fundamentales. En R. Larreamendy, R. Puche, & A. Restrepo, Claves Para Pensar El
Cambio: Ensayos Sobre el Desarrollo (pgs. 95-124). Bogot: Ediciones Uniandes.
Grusec, & Lytton. (1988). Chapter 5: Socialization and the Family. En Social Development:
History, Theory and Research. Toronto: Springer-Verlag.
Tenorio, M. C. (2000). Qu Aprendemos de los Estudios de Crianza? En M. C. Tenorio,
Pautas y Prcticas de Crianza en Familias Colombianas (pgs. 201-245). Bogot:
Ministerio de Educacin Nacional y Urbanizacin de Estados Americanos.


Retroalimentacin

En los textos anteriores me haban indicado que las citas textuales se hacan entre comillas y
no en letra cursiva, adems me recomendaron no usar palabras tan coloquiales. Para corregir
esto le ped el favor a un conocido que leyera el texto, para que me dijera los errores que yo
no haba visto.