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I.E.

VIRGEN DEL ROSARIO


SESIN DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO LAS FRACCIONES
I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E. : VIRGEN DEL ROSARIO
I.2. DOCENTE : FARFAN ESTEVES REYNALDO
I.3. NIVEL : SECUNDARIA
I.4. GRADO Y SECCIN : 1
I.5. FECHA : / 08 / 14
II.SELECCION DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E
INDICADORES.
REA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO
E V A L U A C I N
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
L

G
I
C
O
M
A
T
E
M

T
I
C
A
NMEROS RELACIONES
Y OPERACIONES
Resuelve problemas de
contexto real y contexto
matemtico, que requieren
del establecimiento de
relaciones y operaciones
con nmeros naturales y
fracciones e interpreta os
resultados obtenidos
mostrando perseverancia
en la bsqueda de la
solucin.
Interpreta y grafica el significado de las
fracciones, conocen propias e
impropias e igual a la unidad y las
fracciones homogneas y
heterogneas.
as fracciones
!onteo de figuras.
"poya a sus
compa#eros en el
traba$o grupal.
Representa fracciones
grficamente.
%articipa en la clase
respetando su turno.
&'()*). "!(I+"
(rba$o grupal
(raba$o individual
Rompecabe,as
(angram
*inmica.
-eparatas
.ichas de traba$o
(extos del &'*.
+ideos
-oft/are
"!(I(0*1 "poya a sus compa#eros en el traba$o grupal.
II. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
1 FARFAN ESTEVES REYNALDO
I.E. VIRGEN DEL ROSARIO
ESTRATEGIAS METODLGICAS
RECURSOS
Y
MATERIALE
S
INICIO1
"ctividad cotidiana 2asistencia y recomendaciones3
ectura1 !uento matemtico 4a 5erencia de los 67 !amellos4 2anexo 863
Reali,an el $uego de ("9:R"& en grupos, forman diferentes figuras una casita, un barquito, un patito, etc..
DESARROLLO1
'l docente explica y reali,a e$emplos de una manera sencilla para identificar las fracciones.
-e le entrega una mandarina a cada grupo y se le indica que el alumno n; 86 del grupo debe abrir o pelas la mandarina, luego el ni#o n; < de cada
grupo debe dividir la mandarina pelada y el ni#o n; 8= del grupo cuenta en vo, alta en cuantas partes se ha dividido la mandarina 2parte de un entero3.
6>?, 6>@, 6>A, etc..
*e acuerdo al nmero de partes iguales en que se divide la unidad, las fracciones se denominan1 medios, tercios, cuartos, quintos, sextos, sptimos,
octavos y novenos.2dividen las figuras dadas3.
+olviendo al e$emplo con las mandarinas se le indica al ni#o n; @ de cada grupo que tome < peda,os de cada mandarina 2< de ? B <>?3, < es el
numerador y ? es el denominador 2trminos de la fraccin3.
'scribe la fraccin correspondiente a cada regin pintada.
Reali,an lectura de fracciones1 cinco novenos CCCC, ocho quintos CCCC, siete cuartos CCCC, etc... de once hacia delante se usa la terminacin D"+)4
!olorean la regin que indica la fraccin 2anexo <3
!lasifican las fracciones1 fraccin propia 's toda fraccin menor que la unidad, el numerador es menor que el denominador 27>=3, fraccin ipropia
's toda fraccin mayor que la unidad, siendo el numerador mayor que el denominador 2@><E F><, @>73 y fraccin i!"a# a #a "ni$a$ es toda fraccin,
cuyo numerador es igual a denominador 27>7E <><E @>@3.
!lasifican las fracciones por su denominador1 fraccion%& 'oo!(n%a& son las fracciones que tienen denominadores iguales 2=><E 6><E F><3E
fraccion%& '%)%ro!(n%a& son las fracciones que tienen denominadores diferentes 2=><E ?>@E F>=3
'n cada e$ercicio debern siempre expresar la manera grfica de las fracciones para facilitar su uso en problemas y situaciones.
*esarrollan la ficha de operaciones con fracciones 2anexo n;8@3.
*INAL1
Hojas o!"
Ca#$%&'!as
P&%(o!)s
Pa*)&+,#a-
os
R),&as
-#%$as
. FARFAN ESTEVES REYNALDO
I.E. VIRGEN DEL ROSARIO
-e reali,a la metacognicin en forma oral con las siguientes preguntas1 GHu hemos aprendido hoyI G!mo lo aprendisteI.
/ FARFAN ESTEVES REYNALDO