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LICENCIADA: BELEN ESPINOZA GALINDO

TEMA: LA EDUCACIN EN LNEA. SEGUNDA PARTE

MATERIA: FUNDAMENTOS DE TECNOLOGA EDUCATIVA

ALUMNA: LUZ ELVIA SALOMN OCHOA

LICENCIATURA: EN TECNOLOGA EDUCATIVA

TERCER CUATRIMESTRE


LA HEROICA CIUDAD DE JUCHITN DE ZARAGOZA OAXACA, A 27 DE
JUNIO DEL 2014

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LA EDUCACIN EN LNEA. SEGUNDA PARTE..3
INTRODUCCIN.4
CONTEXTUALIZACIN.5
INTRODUCCIN.6
EXPLICACIN.8
RECURSOS Y MATERIALES QUE UTILIZA LA EDUCACIN A DISTANCIA...9
INTERNET.11
HERRAMIENTAS DEL ESTUDIANTE..12
CUADRO COMPARATIVO.13
CONCLUSIN..20
BIBLIOGRAFA.21

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En el siguiente trabajo dar a conocer sobre la educacin a distancia y la diferencia con la
educacin presencial.

La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan
asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, se enva al estudiante por correo el material
de estudio (textos escritos, vdeos, cintas de audio, discos compactos) y l devuelve los
ejercicios resueltos. hoy en da, se utiliza tambin el correo electrnico y otras posibilidades
que ofrece internet, como son los blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el lms
moodle (es un ambiente educativo virtual, sistema de gestin de cursos, de distribucin libre
que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea). Al aprendizaje
desarrollado con las nuevas tecnologas de la comunicacin se le llama aprendizaje
electrnico. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir fsicamente en
determinadas ocasiones para recibir tutoras, o bien para realizar exmenes. Existe
educacin a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo ms usual es que se imparta
para estudios universitarios.







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El trmino de educacin a distancia constituye una diversidad de modelos de
aprendizaje, los cuales tienen en comn que es una educacin no presencial, es
decir se evita la presencia fsica del docente, y no se somete a los estudiantes a
ritmos de trabajo establecidos.
La Educacin a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo
mediante diferentes mtodos, tcnicas, estrategias y medios, en una situacin en
que alumnos y profesores se encuentran separados fsicamente y slo se
relacionan de manera presencial ocasionalmente. La relacin presencial depende
de la distancia, el nmero de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte.










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Cul es la diferencia entre educacin en lnea, virtual y a distancia?
La educacin en lnea se apoya fundamentalmente en el uso de las tecnologas
informtica y de comunicacin TICs.
La educacin a distancia puede utilizar tanto las TIC como cualquier otro medio,
como por ejemplo un material impreso. www.xtremedesign.com.mx
Las tendencias actuales en educacin marcan cada vez ms una tendencia a
diferenciar entre las estrategias y herramientas para la educacin virtual y la
educacin a distancia, aunque no hay ninguna reglamentacin al respecto.

La educacin a distancia implica colocar a disposicin del estudiante toda la
informacin en referencia al tema, estructura del curso y adems disponer de un
tutor que gue y fomente el desarrollo de las actividades del curso, adems de
corregir las evaluaciones.

Para esto se necesita un permanente contacto con el estudiante, pero ambos
tendrn una libertad en el uso y manejo de los tiempos en los que llevaran a cabo
las actividades, es ms en la educacin a distancia se hace muy complicado el
trabajo en equipo.

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La educacin Virtual todo lo anterior se debe dar de la misma forma pero en
tiempos coordinados. Debe contar con una plataforma que permita la interaccin
entre los participantes, lo que es tan complejo como procurar recrear todo el
ambiente educativo fsico; de forma que toda la accin se debe llevar a cabo al
mismo tiempo para todos los participantes.



















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Etapas de la Educacin a distancia
- Primera generacin: 1950- 1960: correspondencia.
- Segunda generacin 1960- 1985: Uso de radio grabadoras y telfonos.
- Tercera generacin 1985- 1995: Transmisiones por televisin.
- Cuarta generacin 1995-2005: Uso sistemticos de computadoras.
- Quinta generacin: uso de las redes de computacin y las TIC.











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Qu es, cmo funciona y para qu sirve?
Es un sistema de comunicacin con el que podemos acceder a la informacin
disponible usando los servidores y de igual forma comunicarnos con personas
alejadas fsicamente.
Qu caracterstica tiene?
- Informacin multimedia: abarca textos, imgenes y sonido. - Interactividad:
intercambio de informacin entre la computadora y el estudiante. - Interconexin:
creacin de nuevas formas de tecnolgica y comunicacin: correo electrnico. -
Inmaterialidad: la informacin es inmaterial y puede ser llevada de forma rpida y
a lugares lejanos.








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Foros, Chat, Blog
Correo electrnico
Mensajera instantnea
Entornos virtuales:
videoconferencias,
Descargas
Grupos de Noticias
Redes sociales
Buscadores
Pginas Web



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VENTAJAS DE ENLACE ACADMICO PARA LA EDUCACIN A DISTANCIA POR
INTERNET

Entre las ventajas adicionales que ofrece Enlace Acadmico se cuentan:

Implementacin inmediata de su solucin de educacin a distancia por Internet.

Sin costo inicial.

Conocimiento exacto del costo total antes de tomar la decisin (sin sorpresas).

Estrategia de implementacin de e-learning (educacin a distancia por Internet) triunfadora
en ms de 50 pases.

Posicionamiento de su escuela, preparatoria o universidad en buscadores.

Contenidos y software en espaol.


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La posibilidad de generar recursos econmicos para crear, aumentar o modernizar un
centro de cmputo a la altura de la poca y la institucin educativa.

Divulgacin gratuita de su institucin y todas sus actividades.

Divulgacin gratuita de contenidos especficos para docentes, administradores, alumnos y
padres.

Reduccin en gastos administrativos.

Reduccin de la carga laboral del personal de la institucin.

EDUCACION A DISTANCIA:
Es una forma de enseanza en la cual los estudiantes no requieren asistir fsicamente al
lugar de estudios. En este sistema de enseanza, el alumno recibe el material de estudio
(personalmente, por correo postal, correo electrnico u otras posibilidades que ofrece
Internet). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologas de la comunicacin se le
llama aprendizaje electrnico. La plataforma ms utilizada actualmente para esta modalidad
es Moodle.
EDUCACION PRESENCIAL:
permite una interaccin ms cercana, por as decirlo, entre el instructor y lo alumnos; pero,
condiciona la participacin de algunos estudiantes, y no ofrece una flexibilidad de horarios
ni una actualizacin de contenidos de la misma manera que las modalidades que emplean
la tecnologa e-learning. Estas ltimas se caracterizan por ser propuestas centradas en el
alumno que promueve la interaccin y la colaboracin con el tutor y entre pares, a travs de
una amplia gama de recursos que pueden crearse, manipularse, actualizarse y mejorarse
de acuerdo con las necesidades especficas de formacin


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DIFERENCIAS ESENCIALES ENTRE LA EDUCACIN PRESENCIAL Y LA
EDUCACIN A DISTANCIA
EDUCACIN PRESENCIAL EDUCACIN A DISTANCIA
En el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje
y docente-educativo, el educando y el profesor se
encuentran en la misma dimensin espacio-temporal.
El educando y el profesor pueden no encontrarse en
la misma dimensin espacio-temporal durante la
transmisin de la informacin y apropiacin del
conocimiento. Asimismo, para que se establezca la
comunicacin requerida es necesario recurrir a la
utilizacin de elementos mediadores entre el
docente y el alumno.
La expresin verbal y gestual del profesor son los
medios de comunicacin por excelencia. Precisamente
por ello se les llama presenciales porque restringen la
comunicacin a "un aqu" y a "un ahora".
La utilizacin de medios visuales y sonoros es poco
frecuente en el desarrollo de la llamada clase
convencional y solo sirven como puntos de apoyo
didctico que complementan la accin del profesor.
La voz del profesor y su lenguaje extraverbal se
sustituyen por otros medios que van desde las
grabaciones sonoras y visuales hasta los
procedimientos informticos y de telecomunicaciones
que permiten la transmisin de informacin en un
espacio y en un tiempo que pueden ser diferentes. Aqu
los medios utilizados no son simples ayudas didcticas
sino que constituyen los vectores del conocimiento que
complementan al profesor.
La relacin directa o presencial posibilita que la
comunicacin, en base del dilogo, se pueda
producir "aqu" y "ahora", de manera inmediata.
La relacin no presencial de los que se comunican
conforma un dilogo que por no establecerse "aqu" ni
"ahora", se denomina "dilogo diferido"; en este, el
emisor debe enviar un mensaje completo y esperar un
tiempo para recibir una respuesta de forma similar a lo
que sucede con una carta, aunque no siempre es as.
En general, la autonoma y la construccin del
conocimiento por esfuerzo propio y en base a los
intereses y necesidades del educando, estn
restringidas.
Promueve el desarrollo de las posibilidades de
aprendizaje segn las potencialidades biolgicas del
alumno en correspondencia con sus intereses
individuales y sociales.



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EDUCACION VENTAJAS DESVENTAJAS CARACTERISTICAS



















A DISTANCIA
-Elimina las barreras geogrficas,
la poblacin puede acceder a este
tipo de educacin
independientemente de donde
resida.
-Es accesible para personas
adultas con estudios postergados.
-Proporciona flexibilidad en el
horario ya que no hay hora exacta
para acceder a la informacin, lo
cual facilita la organizacin del
tiempo personal del alumno,
respetando la vida familiar, social y
laboral.
-Reduce costos al evitar gastos
de traslados o residencia en un
lugar diferente.
- Incorpora herramientas
tecnolgicas para el manejo de la
informacin, las cuales son
necesarias para desempearse
profesionalmente en la sociedad
en constante cambio, tales como
las plataformas virtuales.
- El alumno desarrolla una alta
capacidad para autorregular su
propio aprendizaje favoreciendo
as sus actitudes y valores de
responsabilidad, disciplina y
-Dificulta transmitir y
conservar determinados
contenidos actitudinales
para mejorar la
socializacin.
- Exige al alumnado una
adaptacin especfica: ha
de aprender a usar
materiales didcticos
especficos y aulas
virtuales, a comunicarse
con sus profesores y con
otros alumnos a travs de
medios de comunicacin y
ha de ser capaz de
organizar su tiempo de
estudio para compaginar
vida personal, laboral y
acadmica.
-Al eliminarse la
interaccin social en
presencia la comunicacin
se reduce a un solo canal y
resulta menos profunda,
por lo que es posible que el
alumno se aisl y
desmotive, ante ello, es
necesaria una intervencin
activa del profesor tutor.
- flexibilidad de sus horarios,
pues el mismo estudiante
organiza su tiempo de estudio-
- el uso de las Tecnologas de
la Informacin y la
Comunicacin


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compromiso para lograr ser
autnomo.
El rol del estudiante es activo
pues desarrolla estrategias
intelectuales importantes para
realizar tareas colaborativas,
comunicarse efectivamente, ser
creativo e innovador.

Posibles retrasos en la
retroalimentacin
(feedback) y rectificacin
de posibles errores.
La desconfianza que se
genera en el alumnado
ante la falta de
comunicacin entre el
profesor y sus alumnos,
sobre todo en el proceso
de aprendizaje y de
evaluacin acadmica en
el caso de que no haya
tenido un curso
propedutico adecuado.














Fortalece las relaciones sociales.
El proceso de enseanza-
aprendizaje se basa en la
interaccin directa entre alumno y
profesor.
Ofrece el acercamiento con los
equipos y espacios propios de la
televisin.
- la cantidad de
informacin se limita a
los recuraos disponibles
en el centro educativo y
puede resultar
insuficiente.


Profesor expone - Alumno
escucha
Bibliografa dispersa, difcil
obtencin.
Sistema memorstico y rgido
Exmenes de tipo
memorstico - Tiempo
restringido

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PRESENCIAL
Promueve un aprendizaje
significativo, partiendo de
situaciones reales de trabajo.
Empleo de una estrategia
didctica tericoprctica, pues se
ha demostrado que es la prctica
misma lo que encamina al
significado de los contenidos.

-Aunque la relacin con el
profesor es directa, no
siempre es individualizada.
El tiempo que el profesor y
alumno tienen para poder
interactuar se limita
dependiendo del nmero
de alumnos.

Las metodologas de
trabajo, aunque conocidas,
no se centran en las
necesidades del alumno.
El ritmo de trabajo y
aprendizaje es
determinado por el
profesor y el grupo.

Implica la presencia y
desplazamiento del
estudiante.

El maestro o instructor no
siempre est preparado
para controlar un grupo o
transmitirle su enseanza.
En ocasiones en grupos
muy numerosos una
tcnica didctica mal

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aplicada puede generar
aburrimiento o
distracciones en el
aprendiz.
No se dispone de fuentes
a la mano para poder
aclarar una duda o
concepto errneo surgido
en el momento.
En ocasiones al ser
evaluado el alumno tiende
a copiar.

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Concluyo que la educacin ya sea a distancia o presencial tienen la misma importancia ya
que si el alumno pone de su inters podr lograr lo que se propone.

La EDUCACION A DISTANCIA es un sistema de enseanza-aprendizaje que ocurre
independientemente del tiempo y espacio. Para ello se requiere desarrollar estructuras
educativas y establecer mtodos que permitan el estudio y el dilogo, los cuales pueden
estar basados en el uso de tecnologa u otros medios tradicionales.
La bsqueda y el desarrollo de una tecnologa de educacin avanzada es una necesidad
imperiosa que responde a la exigencia de encontrar y proporcionar a la enseanza una base
ms cientfica y de hacer, al mismo tiempo, ms productiva la educacin, con un gran nfasis
en el saber hacer, pero siempre sobre la base de una adecuada dosificacin y programacin
de la enseanza, o lo que es lo mismo, sobre la base de una enseanza cientfica. La
educacin a distancia es un proceso en el cual se interrelaciona: la vigencia durante toda la
vida del educando, la correspondencia con las necesidades identificadas, el empleo de
mtodos activos y participativos, la enseanza problematizadora, la correspondencia con la
realidad del alumno, la inconformidad con la actual forma de educar y la valoracin de todas
las posibilidades viables
La educacin a distancia indudablemente se ha consolidado, en un perodo breve, como una
propuesta efectiva para responder a las necesidades de formacin cognitiva y actualizacin
de distintos colectivos en diferentes campos del conocimiento humano. No resulta reiterativo
plantear que las trayectorias seguidas por las instituciones que han adoptado esta modalidad
de enseanza muestran la importancia real que da a da ha cobrado esta oferta formativa.

21
1. Quevedo Alejos MA. Proyectos de educacin a distancia en Venezuela. Caracas:
Universidad Central de Venezuela; 2000.
2. Alfonso Snchez I, Gonzlez Prez TL. Monografa: Educacin a Distancia: un reto
impostergable en la formacin y capacitacin de recursos humanos en Biomedicina.
[sitio en Internet]. Disponible en:
3. Zabalza MA. Diseo y desarrollo curricular. 5 ed. Madrid; 1997.
4. Arozarena G. Reflexiones en torno a la educacin a distancia y su aplicacin. Centro
Nacional de Capacitacin Tcnica del Comit Estatal de Colaboracin Econmica;
1992. p. 6-18.
5. Caractersticas de la Educacin a distancia. [sitio en internet]. Disponible en:
http://www.geocities.com/The Tropics/Island/6781/caract.htm. [Acceso: 29 de marzo
de 2001].
6. GUEDEZ, Vctor. La perspectiva de la educacin a distancia como marco de referencia
para su evaluacin. Ponencia UNESCO/ ICFES. Bogot, 1985.

7. PEA, Luis Bernardo. La educacin a distancia. Revista Diners. Bogot, Colombia, s.f.