Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Lesbia E Ortiz S
Nombre de la institucin
educativa
!sica "eneral de Aserr#o
$bicacin de la institucin
educativa
Provincia de C%iri&u#' (istrito de ugaba'
corregimiento de Aserr#o de "aric%)
Otros datos de la institucin
educativa
Lesbiaortiz*+,-.outloo/0com
(escripcin de la unidad
1#tulo de la unidad
2$"AN(O CON EL 3E(IO A3IEN1E
Resumen de la unidad
En la escuela de Aserro los estudiantes demuestran el poco conocimiento sobre las
enfermedades que nos pueden causar algunos animales por la mala prctica de
hbitos de salud e higiene.
En esta unidad estaremos resaltando los animales perjudiciales y beneficiosos al ser
humano, sus beneficios y perjuicios, que nos brindan los animales beneficiosos, que
enfermedades causan los animales perjudiciales, y de qu manera combatimos las
enfermedades causadas por los animales perjudiciales.
El producto de los estudiantes sern diversos como la investigaci!n, la
identificaci!n, el colorido, el collage, la sustentaci!n.
"os roles que deben asumir los estudiantes para lograrlo es la habilidad del anlisis
para e#presar sus ideas
$urante mediante y despus del tema, adquiriendo destre%as habilidades seguridad
y conciencia ciudadana aplicando la prctica de lo aprendido, tanto en la escuela
como en la comunidad.
"os estudiantes logran una rpida asimilaci!n del tema ya que se les presentan
videos animados relacionados al tema a ejecutar, e#presando as sus propias ideas y
conocimiento de manera que se logren aprendi%ajes significativos.
Espacio4s curricular4es o asignatura4s
Ciencias Naturales ,Expresin Artstica
A5o y nivel
Primer grado
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1iempo necesario apro6imado
/ sesiones de 0( minutos cada una
7undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEP1$ALES P8OCE(I3EN1ALES AC1I1$(INALES IN(ICA(O8ES
(E LO"8O
9:Per;uicios &ue
causan
algunos seres
vivos
<animales e
insectos= al
Ser %umano0
0 Identi>icacin de
animales e insectos
da5inos y &ue
causan
per;uicios al ser
?umano0

: (emostracin de
per;uicios &ue
causan
los animales a los
seres %umanos
90 Prevencin de
en>ermedades
Provocadas por
plagas0
90 Nombra y
describe
grupos de
animales
per;udiciales o
bene>iciosos
al ser
?umano0


: Promueve'
mediante
la limpieza
diaria la
eliminacin de
criaderos
<mos&uitos
y otras
alima5as=
Ob;etivos del aprendiza;e
Valora las funciones de los seres vivos en su hbitat natural, para proteger
y conservar la vida de las especies.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
http11222.intel.la1content12221#l1es1education13.'design1design1curriculum4
questions.html
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Pregunta esencial
Por qu es necesario cuidar?
Preguntas de unidad
Por qu es importante conocer los
animales beneficiosos y perjudiciales al
ser humano?
Preguntas de contenido
ules son los animales beneficiosos y
perjudiciales al ser humano?
!u beneficios y enfermedades causan
los dos grupos de animales?
"mo prevenir enfermedades, causadas
por los animales perjudiciales?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
traba;o del proyecto
(urante el desarrollo
del proyecto
$na vez completado
el proyecto
,orbellino de ideas

$iferentes estrategias de
aprendi%aje
*olorear
$ibujar
+dentificaciones
+nvestigaciones
#scala estimativa
*ollage
E#posici!n oral
8esumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
$orbellinos de ideas %os estudiantes e&presarn sus
opiniones personales de lo
observado en el video utili'ando
(ongsmith, a su ve' contestando
preguntas e&ploratorias sobre el
tema a tratar. #llos
intercambiarn sus opiniones
retroalimentando sus
conocimientos y aprendiendo a
respetar las opiniones de los
dems.
#strategias de aprendi'aje %os estudiantes utili'arn el
Paint coloreando y encerrando los
animales perjudiciales y
beneficiosos seg)n las
indicaciones dadas de no haber
las herramientas tecnol"gicas se
trabajara en fotocopias. $ambin
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demostrarn sus conocimientos
mediante la identificaci"n en una
lmina, la elaboraci"n de un
collage y sustentaci"n del tema.
#l prop"sito es que por medio de
estas estrategias afiancen y
adquieran sus conocimientos
siendo capaces de distinguir los
animales perjudiciales y
beneficiosos.

*atri' de valoraci"n +tili'aremos una matri' de
valoraci"n espec,fica para cada
producto.
#stas matrices contendrn los
criterios a evaluar.
(etalles de la unidad
?abilidades previas
onocimiento conceptual y destre'as tcnicas que deben tener los estudiantes para
empe'ar esta unidad
Procedimientos
,: ules son los animales beneficiosos y perjudiciales al ser humano?
-ecursos
$orbellinos de ideas.
Video de animales perjudiciales y beneficiosos.
Producto
olorido e identificaci"n de animales perjudiciales usando Paint.

.ndicaciones/
,0, "os estudiantes observan video de animales perjudiciales y beneficiosos al
ser humano.

,0* $espus de observado el video, intercambiarn ideas y respondern
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preguntas sobre el tema reali%adas por la maestra
67u animales observaron en el video8
6*ules son los animales perjudiciales y beneficiosos en el video8
67u beneficios nos brindan los animales y que enfermedades causan8
,09 "os estudiantes establecern oralmente sus ideas sobre el tema.
,0- olorean siluetas de animales perjudiciales usando Paint 0 si se cuenta con
el equipo de lo contrario se trabajar fotocopia1
*0 !u beneficios y enfermedades causan los dos grupos de animales?
-ecursos
Video de animales beneficiosos al ser humano y enfermedades que nos
causan.
2ialogo sobre el tema.
(ongsmith donde gravaran sus ideas.
3oja fotocopiada.
Paint para dibujar.

Producto
2ibuja animales perjudiciales y beneficiosos.
.ndicaciones
*0, #l docente dialoga sobre los beneficios y enfermedades de algunos
animales.
*0* %os estudiantes responden oralmente las siguientes preguntas/ !u
beneficios nos brindan algunos
4nimales? *enciona animales beneficiosos al ser humano? !u
alimentos nos dan algunos animales? ules son los animales perjudiciales al ser
humano? !u enfermedades nos causan los animales perjudiciales?
*09 5bservan videos sobre los animales beneficiosos al ser humano y que
enfermedades nos causan los
Perjudiciales.
*0- %os estudiantes e&presan sus ideas sobre lo observado en el video
utili'ando (ongsmith
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0 si se cuenta con el equipo 1
*0@ %os estudiantes identifican en una lmina animales perjudiciales y
beneficiosos.
*0A %os estudiantes encierran los animales perjudiciales y colorean los
beneficiosos en hoja fotocopiada.
*0B 2ibujaran tres animales perjudiciales y tres beneficiosos usando Paint.
%os dibujos de los animales beneficiosos deben ser al lado i'quierdo y los
perjudiciales al lado derecho. ompletado el dibujo cada uno sustentar el trabajo
reali'ado.

90 "mo prevenir enfermedades, causadas por los animales perjudiciales?
-ecursos
%mina para evaluaci"n diagnostica.
Video hbitos de salud.
.nternet para investigaci"n.
6otocopia de productos que se obtienen de algunos animales.
-evistas, tijera, goma para la elaboraci"n del collage.
Producto
.nvestigaci"n
ollage
(ustentaci"n
.ndicaciones
90, #l estudiante identifica animales beneficiosos y perjudiciales en una lmina.
90* 5bservarn video sobre las reglas de higiene.
909 #&presan de qu manera podemos evitar enfermedades causadas por
animales perjudiciales.
90- %os estudiantes investigan en .nternet con ayuda de sus padres,
enfermedades causadas por animales
Perjudiciales.
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90@ %a docente proporciona en 7ord o en fotocopias imgenes en donde se
aprecian productos vs animales, para lo cual, los estudiantes unirn el producto
que obtiene el ser humano con el animal correcto. 0(imilar al pareo1
90A onfeccionarn un ollage, utili'ando research autocollage resaltando los
animales perjudiciales y beneficiosos al ser humano. Para el collage los
estudiantes deben tener lo siguiente/
89 .mgenes de animales perjudiciales y 89 animales beneficiosos. 0las
imgenes deben ser de un tama:o estndar. 2e no tener la posibilidad de usar
el equipo de informtica se le solicitar que lleven goma, cartoncillo, figuras
recortadas, tijera.
90B %os estudiantes sustentarn el trabajo reali'ado, e&poniendo sus
e&periencias en la reali'aci"n del mismo.

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Estudiante con
necesidades
especiales
Para un estudiante con prdida auditiva se dificultar,a
entender, escuchar y e&presar sus ideas sobre el
desarrollo del tema y a su ve' elaborar de manera
correcta las actividades sugeridas por lo que observara
los videos presentados, la descripci"n y se:alamientos de
la lmina por la docente y a su ve' se toma la mano del
estudiante y se pasa por cada animal que se est
describiendo hablndole al estudiante muy pausadamente
para que se guie con el movimiento de los labios de la
docente , usando el sonido f"netico.#l estudiante
trabajara con animales y alimentos de plsticos donde el
agrupara el alimento con el animal correspondiente.
No %ispano:
parlantes
5bservara el desarrollo de la clase con los videos,
lminas, descripciones tanto por la docente como por los
compa:eros de manera que a travs de la descripci"n
logre un aprendi'aje.
Estudiante
talentoso
.nvestigar todos los detalles del tema de los animales
perjudiciales y beneficiosos al ser humano.
!u obtienen el ser humano de otros seres vivos.
#jecuta una campa:a contra el dengue.
3ateriales y recursos necesarios para la unidad
1ecnolog#a C ?ardDare ;equipo necesario<
*mara
*omputadora;s<
*mara digital
Reproductor de $=$
*one#i!n a +nternet
$isco lser
+mpresora
>istema de
proyecci!n
Escner
,elevisor
=*R
*mara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
?tro
1ecnolog#a C So>tDare ;necesario<
@ase de datos1Aoja de
clculo
$iagramador de
publicaciones
-rograma de correo
electr!nico
Enciclopedia en *$4R?B
Editor de imgenes
@uscador Ceb
Bultimedia
$esarrollo de pginas
2eb
-rocesador de te#to
?tro
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3ateriales impresos
(antillana $e&to de ciencias naturales de 8;,<;
edici"n=Panam #ditorial (antillana >98?.
Suministros

8ecursos de Internet
Otros 8ecursos
#l padre de familia.
"os programas de +ntelE Educaci!n son financiados por la Fundaci!n +ntel y la
*orporaci!n +ntel.
$erechos reservados &'((), *orporaci!n +ntel. ,odos los derechos reservados.
+ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educaci!n y el -rograma +ntel Educar son
marcas registradas de +ntel *orporation o de sus subsidiarias en los Estados Gnidos
y otros pases. H?tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad
de terceras partes.
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