Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Formação Papel do Avaliação da

Competências do Capacidade de Afectação de um Falta de articulação contínua e professor eficácia da BE,
professor bibliotecário trabalho professor com os docentes. especializada. bibliotecário através do modelo
cooperativo; bibliotecário pouco valorizado de auto-avaliação,
Liderança; qualificado que Falta de formação. Presença de um e reconhecido. reunindo
Formação; assegure as rotinas
Uso das TIC;
representante da evidências
inerentes à gestão,
Gestão da articule e trabalhe BE no Conselho Alguns docentes significativas e
Informação; com a escola, Pedagógico. fechados à sistemáticas que
Planificação professores e colaboração com demonstrem o
curricular. alunos. Presença nas a biblioteca. poder real e
reuniões de evidente do seu
Conselho de contributo para os
docentes, de objectivos de
departamento e aprendizagem e
plano construção do
tecnológico. conhecimento dos
alunos.
Trabalho em rede, Divulgação dos
para partilha de resultados da
experiências e avaliação à
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Comunidade
materiais. (BEB- Educativa.
GT e BEB-GT 1º Participação na
ciclo) elaboração de
alguns documentos,
Mudança de nomeadamente:
práticas. Projecto Educativo
do Agrupamento,
Projectos
Curriculares de
Escola.

Organização do Implementação de Apoio técnico da Falta de recursos Desenvolvimento

Organização e Gestão da espaço e do estratégias de Falta de articulação Biblioteca humanos. de estratégias de
BE equipamento; gestão e de inclusão dos docentes com a Municipal, ao gestão e de
Gestão dos da BE na escola e BE. nível do fundo integração da BE na
elementos da equipa no documental. escola e no
para assegurar as desenvolvimento Práticas de desenvolvimento
práticas da BE; curricular. curricular,
trabalho dos Mudança de
Integração da BE nomeadamente:
docentes. práticas. Produção de
no processo de Afectação de um
ensino e professor materiais de apoio
aprendizagem; bibliotecário que estimulem o
Implementação de qualificado que recurso à
estratégias de articule e trabalhe informação.
marketing, para com a escola, Divulgação dos
promoção da BE. professores e recursos
alunos. existentes de
apoio ao
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

desenvolvimento
curricular.
Articulação da
BE com os vários
departamentos na
planificação de
actividades de
apoio ao
currículo.
Integração
institucional e
programática de
acordo com os
objectivos
educacionais e
programáticos da
escola.
Gestão da Colecção Disponibilização de Disponibilização de Ausência de um Permuta de Falta de verbas. Planeamento da
recursos de um conjunto de catálogo de documentos com colecção de acordo
informação em recursos de as escolas do Ausência de uma com a inventariação
recursos
diferentes informação, em agrupamento. das necessidades
ambientes e informático (b. política
diferentes documental. dos utilizadores.
suportes. ambientes e
suportes, Ausência de Aquisição de fundo Divulgação de
documental através
actualizada e orçamento obras adquiridas à
de candidaturas
adequada às destinado à BE. Comunidade
(RBE e PLN)
necessidades dos Educativa.
utilizadores. Aquisição de fundo Promoção de
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

actividades para
documental e
angariação de
equipamento
verbas, com o
através da verba
envolvimento da
conseguida com a
comunidade
realização de Feiras
educativa.
do Livro.

.
A BE como espaço de As bibliotecas
A BE é usada Necessidade de Disponibilização da Falta de Participação nos
conhecimento e escolares no
enquanto espaço maior articulação informação em disponibilidade de Conselhos de
aprendizagem. Trabalho contexto de
apetrechado com com diferentes alguns docentes Docentes.
colaborativo e articulado mudança passaram um conjunto departamentos, ambientes e para um trabalho
de espaços
significativo de suportes. Desenvolvimento
com Departamentos e professores na colaborativo com
organizados com
recursos e de de acções de apoio
docentes. recursos destinados
equipamentos e
planificação e a BE.
Divulgação das ao currículo e à
ao acesso da
como espaço desenvolvimento
actividades e dos Ensino ainda muito aprendizagem.
informação e ao formativo e de de actividades
recursos da BE centrado na sala de
aprendizagem,
lazer a espaços de educativas e de
nos Conselho de aula.
trabalho e de intrinsecamente aprendizagem.
Docentes e nas
construção do relacionado com a reuniões de
conhecimento. escola e com o Práticas de
processo de departamento.
trabalho dos
ensino/aprendizage docentes.
m. Mudança de
práticas
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Formação para a leitura e Contribuição da BE A BE desempenha Falta de uma Acções do PNL. Falta de Desenvolvimento
para as literacias para a construção um importante planificação articulação da BE de competências
do conhecimento; papel na formação conjunta de Formação de com os docentes. de leitura e de um
para as literacias e actividades no utilizadores para Alguns docentes programa de
para o âmbito das
as literacias. fechados à literacia da
Desenvolvimento acompanhamento literacias de
curricular e das informação
colaboração com informação,
de a biblioteca. integrado no
competências de aprendizagens dos
desenvolvimento
leitura e de literacia alunos. curricular.
de informação Pouca
integradas no Desenvolvimento orientação por
de acções de parte dos Articulação com
desenvolvimento do
promoção do professores,
Conhecimento na área Biblioteca escolar

currículo. livro e da leitura docentes nos departamentos e

(encontros com trabalhos de alunos na
escritores e pesquisa. planificação e
ilustradores, desenvolvimento
semanas da de actividades que
leitura, feiras do promovam as
livro, concursos, diferentes
entre outras). literacias.
Promoção de
actividades de
leitura, com o
envolvimento dos
pais e de outros
familares.

Realização de
actividades de
pesquisa de
informação
através de guiões
de pesquisa que
orientam os
alunos.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Disponibilização Inexistência do Trabalhar

BE e os novos ambientes Capacidade de em
de um conjunto equipamento do parceria com os Falta de formação Integração
digitais. antecipação para do
de recursos de Plano das equipas no
alterar praticas e colegas das TIC. Plano
modelos informação,
de Tecnológico nas Integração da BE domínio das TIC;
Tecnológico nas
utilizando
trabalho, utilizando BEs. na equipa do Falta de apoio BEs.
as TIC. ambientes virtuais
Plano tecnológico técnico ao nível
A organização da que facilitam a Problemas de
informação aprendizagem manutenção do informático.
Mudança de
equipamento
digital; práticas.
informático.
Criação de
ambientes Práticas de
digitais; trabalho dos
a ligação ao docentes.
currículo.
Gestão de evidências/ Falta de aplicação Procuramos Inexistência de uma Envolvimento da Falta de recursos Aplicação do
avaliação. de modelos de através da prática baseada na comunidade humanos. modelo de auto-
avaliação das avaliação, mostrar recolha de Educativa. avaliação para
práticas de a diferença que evidências. aferir a eficácia
trabalho nas BEs fazemos na escola dos serviços que
que servimos e prestamos,
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

identificando
fazer entender aos
sucessos e
docentes, alunos e
insucessos, bem
pais que a
como aferir o
biblioteca cumpre
impacto que
objectivos com
temos nas
vista à melhoria
atitudes,
das aprendizagens
comportamento e
e do trabalho
competências dos
escolar.
nossos
utilizadores.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A grande mudança reside Gerir para o sucesso educativo, para a É importante fazer compreender Definição de um Plano de Acção
no facto de melhoria das aprendizagens e do àqueles que têm poder de decisão que eficaz, de forma a ir ao encontro do
desenvolvermos uma trabalho escolar. desempenhamos um papel sucesso educativo dos alunos,
actividade sistemática de imprescindível e que é necessário contribuindo para a melhoria das
recolha de informação que Gerir no sentido da optimização dos investirmos em mais recursos de aprendizagens e do trabalho escolar.
nos permita ajuizar e processos que produzam resultados e informação e em recursos humanos.
decidir de forma impacto na qualidade da BE e dos
fundamentada o rumo a serviços que prestamos. É, também, indispensável fazer
dar à nossa acção. entender aos docentes, alunos e pais
Conhecimento na área Biblioteca escolar

Ser prospectivo, estar atento e ter uma

postura de investigação e de que a biblioteca cumpre objectivos
aprendizagem contínua são factores com vista à melhoria das
críticos à efectivação de uma boa aprendizagens e do trabalho escolar.
gestão e à prestação de serviços de
qualidade.