DESARROLLANDO ESTRATEGIAS EN EL

ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

PONENCIA: MAPAS DE PROGRESO
LIC. GELVERT ESTRADA ADVNCULA
LOS MAPAS DE PROGRESO
PROPUESTA
RECOGIDA Y REPLICADA
DE OTROS PASES
CHILE COLOMBIA INGLATERRA
Entre los aos 2002 al 2009 desarroll para la
educacin parvularia, bsica y media.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EN EL PER
IPEBA
Instituto Peruano de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Bsica
MINEDU
Ministerio de Educacin
ESTNDARES DE DESEMPEO
Los Estndares de Aprendizajes Nacionales
ESTNDARES DE CONTENIDO
NIVELES DE
DESEMPEO
MAPAS DE PROGRESO
DEL APRENDIZAJE
Marco de Referencia de Estndares de Aprendizaje para el
Per
coordinan
Estn
elaborando
Conocidos como
QU SON LOS MAPAS DE PROGRESO?
Segn
Cecilia Zevallos Atoches
(Coordinadora del Programa de
Estndares de Aprendizajes del IPEBA)
Son el
instrumento
que
contiene :
Las metas
nacionales de
aprendizaje
para cada ciclo
de la educacin
primaria y
secundaria
Son los
aprendizajes
indispensables
que todo
estudiante debe
lograr en cada
ciclo de su
educacin
A QU SE REFIERE LA PALABRA
MAPA?
A que el
estudiante
durante la
educacin bsica
hace un recorrido
por cada uno de
los 7 niveles de
aprendizaje
En cuyo proceso el
maestro a travs de
las evaluaciones
estar
constantemente
verificando el
progreso de cada
uno de sus
estudiantes
Para ello se
utilizan los
respectivos
niveles de
desempeo obte
nidos a travs
de evaluaciones
Estos son mucho ms especficos que los niveles de
aprendizaje para cada rea y nos describen que es lo que
exactamente puede o sabe hacer el estudiante en una
situacin o problema determinado.
o Los MAPAS DE PROGRESO son los
estndares nacionales de aprendizaje.
o Son herramientas que describen los
aprendizajes que se esperan logren
todos los estudiantes del pas en
distintas reas curriculares , a lo largo
de su trayectoria escolar.
o Describen la progresin de las
expectativas de aprendizaje que se
espera logren TODOS los estudiantes
peruanos en un ciclo y rea curricular
determinada.
Qu son los Mapas de Progreso ?
Muestran el crecimiento progresivo, por
niveles, de la complejidad de los
aprendizajes esenciales que los
estudiantes deben lograr.
Se basan en un enfoque de
competencias y estn asociados a los
ciclos y reas curriculares de la
Educacin Bsica Regular.
Sirven para observar el aprendizaje de
los estudiantes y monitorear su mejora.
Adems, permiten identificar los
distintos niveles de aprendizaje de los
estudiantes.
.
7
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Son descripciones claras y especficas del
conocimiento o habilidad que el estudiante
debe adquirir en un determinado momento de
su escolaridad. ( John Kendall,2001)
Qu son los estndares ?
ESTNDARES
ESTNDARES DE CONTENIDO
RESPONDEN LA PREGUNTA
SOBRE:
Qu esperamos que
los estudiantes
sepan, comprendan
y sean capaces de
hacer?
(Margaret Forster ,2003
ESTNDARES DE DESEMPEO
RESPONDEN A LA PREGUNTA:
Cun adecuado es el
desempeo de un
estudiante a una edad,
nivel o etapa escolar
determinada?.
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Un mapa de progreso describe la direccin del desarrollo
en un rea de aprendizaje y as provee de un marco de
referencia para monitorear el crecimiento individual.
Esta descripcin muestra en forma concisa la secuencia
tpica del aprendizaje en niveles.
Esta secuencia est basada en la evidencia.
El aprendizaje caracterstico de cada nivel se describe en
palabras y se ilustra con ejemplos de trabajo de los
alumnos.
IMPORTANCIA QUE TIENE PARA EL PROFESOR
Son una ayuda para el profesor
Establece un nuevo tipo de exigencia
para el profesor
Implica cambios drsticos
No es una nueva metodologa
Obliga a una formacin individualizada
y a diferentes ritmos
Orienta sobre lo que es importante
EVALUAR. No en trminos de lo que
hace el profesor sino de lo que el
estudiante est logrando. En este
sentido relativiza el sistema de
calificacin por notas como criterio de
evaluacin
Se visualizan como una herramienta
complementaria al currculum
DEFINEN EL CURRCULUM
NACIONAL
Apoyan
principalmente la
evaluacin
Apoyan
principalmente la
enseanza
Programas
de estudio
Mapas de
progreso
Estructura de los
Mapas de Progreso del Aprendizaje
NIVELES DE APRENDIZAJE
Por razones metodolgicas y pedaggicas, los
aprendizajes esperados para cada rea se organizan en
dominios.
Los mapas de progreso se construyen segn los
dominios de cada rea; es decir, se elaborar un mapa
por cada dominio.
Ejemplo:
15
Matemtica
N

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.

O
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Comunicacin
Estructura de los
Mapas de Progreso del Aprendizaje
CUL ES LA FUNCIN DE LOS MAPAS EN EL CONJUNTO
DE INSTRUMENTOS CURRICULARES?
EFECTO DE LOS NIVELES DE LOGRO EN LA
SALA DE CLASES
-VISUALIZAR QUE EN UNA MISMA ESCUELA EXISTEN
GRUPOS DE ALUMNOS QUE DEMUESTRAN
APRENDIZAJES CUALITATIVAMENTE DIFERENTES.
-SE PUEDEN ESTABLECER REFERENTES DE
DESEMPEO PARA DISTINTOS GRUPOS DE ALUMNOS.
-PERMITE GENERAR METAS MS SIGNIFICATIVAS PARA
LAS ESCUELAS
Que el alumno sepa en qu nivel de
aprendizaje se encuentra. De esta forma, sus
familias podrn apoyar tambin aquellos
aspectos que se necesiten mejorar. As
estaremos todos contribuyendo a construir una
nueva plataforma de calidad.
QU RELACIN EXISTE ENTRE LOS MAPAS DE
PROGRESO Y LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
LOS MAPAS
DE
PROGRESO
LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
En
correspondencia
a lo manifestado
por el MINEDU
Son documentos
pedaggicos
dirigidos a los
docentes para
orientarlos a
saber con mayor
precisin
Qu deben
ensear y
cmo pueden
facilitar los
aprendizajes
de los
estudiantes
Cmo se presentan los Mapas de
Progreso?
Comunicacin
Matemtica