Musicalizao para Adultos

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Renata Severo
2

Ilza Joly
3

Universidade Federal de So Carlos
So Paulo




Resumo
Este trabalho faz parte de um projeto que busca especificar quais os benefcios que a
populao de jovens e adultos pode obter nesse ambiente de aprendizagem e observar se
ocorrem transformaes de cunho social como relacionamento e comunicao e de
personalidade tais como autoconfiana e sensibilidade.
Pretende-se com esse projeto possibilitar que jovens e adultos sem conhecimento musical
prvio, compreendam a linguagem musical e se manifestem atravs dela com instrumentos
de pequena percusso, xilofones e flautas-doce e ampliar as possibilidades de escuta
musical, oferecendo a esse grupo um contato musical mais consciente.
O projeto de extenso de Musicalizao para Adultos na Universidade Federal de So
Carlos inovador por ofertar a jovens e adultos da regio de So Carlos o contato com a
msica, considerando que essa populao no dispe de muitos ambientes que facultem a
aprendizagem musical de maneira coletiva e de forma acessvel.


Introduo
Iniciado em agosto de 2005, este trabalho surgiu devido procura constante da parte
de vrios adultos por este servio e tambm devido nossa vontade de aprender sobre o
processo musicalizador na fase adulta.
Sabe-se que o processo de musicalizao atravs do ensino coletivo destinado a
crianas vem crescendo em nosso pas possibilitando a expanso do conhecimento musical
em suas variadas vertentes: escrita e leitura musical, percepo sonora mais consciente,
sensibilidade e crtica de audio, contato com diferentes tipos de instrumentos dos mais
convencionais aos no convencionais, ampliao de repertrio musical e outras

1
Trabalho apresentado no XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso Regional da ISME na Amrica
Latina 2007.
2
renata.severo@yahoo.com.br
3
zenker@power.ufscar.br
possibilidades, no entanto o mesmo no acontece com a populao adulta que se v sem
muitas oportunidades de se iniciar no campo da msica de uma forma mais acolhedora e
acessvel como vem acontecendo com as crianas.
Observando quo rico se mostrou o trabalho com jovens e adultos ao longo desses
meses e notando a falta de servios e publicaes no mbito da Educao Musical para essa
populao nos sentimos encorajados a estud-lo de forma mais substanciosa e a
sistematizar nosso projeto, de forma que possa contribuir to logo se faa possvel nessa
rea.
Desejosos de contribuir para a universalizao do ensino musical, objetivamos
oferecer ferramentas para que jovens e adultos se relacionem de maneira mais profunda
com a msica, conhecendo sua linguagem de forma que sintam motivados e aptos a
contriburem tambm nesse campo. Nossa linha de pensamento se encontra com
Koellreutter ao considerar que a educao musical aceita como funo (...) a tarefa de
transformar critrios e idias artsticas em uma nova realidade (KOELLREUTTER, 1999,
p. 45) e ao propor um novo modo de ouvir e apreciar (KOELLREUTTER, 1999, p. 42).

Materiais e Mtodos

Participantes: jovens e adultos da comunidade de So Carlos. Atualmente contamos com
cerca de 10 participantes na faixa-etria que abrange dos 17 aos 53 anos.

Critrio de seleo: todos os interessados. Para a turma de musicalizao de 2007,
divulgamos o trabalho por meio de um e-mail comum a todos os estudantes e funcionrios
do Campus, divulgamos para os pais das crianas que freqentam o laboratrio de
musicalizao e a Pequena Orquestra da UFSCar e convidamos pessoas conhecidas da
sociedade. Para participar bastava que comparecessem no dia e nos horrios determinados.

Procedimentos
Esse projeto supervisionado pela professora responsvel pelo laboratrio de
musicalizao da UFSCar, com quem mantenho encontros semanais a fim de estarmos
constantemente avaliando o andamento do trabalho, preparando os materiais e refletindo
sobre o processo de musicalizao, nessas ocasies contamos tambm com o auxlio de
uma professora com vasta experincia na rea de Dana e Movimento, que tem enriquecido
nossas aprendizagens sobremaneira. Para esses encontros dispomos de uma sala destinada a
estudos e pesquisas no prdio do Curso de Licenciatura em Msica da UFSCar.
Os encontros com os participantes so semanais com durao de 60 minutos. Temos
duas turmas em andamento: a que j existe desde 2005 e a que se iniciou este ano. Cada
turma tem uma hora de aula por semana, todavia, como nosso objetivo propiciar um fazer
musical coletivo e rico, a cada quinzena reunimos as duas turmas para que possam tocar ou
realizar juntas o que vm estudando, ou ainda para aprenderem algo novo juntas nos
encontrando no horrio da turma mais avanada, que logo em seguida do horrio da turma
iniciante.
Entregamos para cada aluno um documento com trs finalidades: 1. explicar nossos
objetivos; 2. obter dados dos alunos como nome, idade, profisso, telefone, e-mail e
endereo e 3. obter um termo de consentimento de cada aluno em participar de gravaes
udio -visuais, registros fotogrficos e entrevistas.

Tempo do Projeto Pedaggico
Apesar da musicalizao para adultos ser um trabalho contnuo, delimitamos um
perodo para a concretizao desse trabalho e observao dos resultados.
Assim, a realizao e o desenvolvimento do contedo se daro de Maro a Setembro, tendo
uma pausa em Julho para recesso. O ms de Outubro ainda contaria como um ms de
prticas, no sentido de apresentaes dos resultados pelos prprios alunos e registro de tudo
o que foi desenvolvido.

Temtica
Com o intuito de ampliar a cultura musical dos alunos buscamos uma temtica que
abrangesse diversas manifestaes musicais, optando assim por trabalhar com um
repertrio baseado nas origens tnicas dos alunos (CAMPBELL, 1996) Atravs de rodas de
conversas anotamos suas origens tnicas e tambm os lugares com que eles j tiveram
contato relevante. Essas etnias somaram um total de 18, todavia a fim de cumprirmos um
cronograma que trouxesse uma seqncia lgica de aprendizagem, e um contato mais
aprofundado em cada etnia optamos por algumas delas. O critrio para escolh-las, foi o de
contemplar o quanto possvel os diferentes continentes ou regies. Foram escolhidas cinco
etnias: africana, rabe, brasileira, japonesa e portuguesa.

Dinmicas dos encontros
O contato com essas etnias realizado atravs de trs situaes principais: Danas
de Roda, com o intuito de propiciar ao aluno uma vivncia mais prxima; contato com
textos que trazem informaes sobre aspectos musicais e sociais das etnias e aulas que
trabalham as questes tericas e prticas das msicas representativas das etnias e que se
relacionam com o contedo planejado, atravs da flauta-doce, instrumentos de pequena
percusso, xilofones e canto. Alm disso tambm reservamos momentos de aquecimento,
relaxamento e conscientizao corporal.

Ambientes e Recursos
No prdio do Curso de Licenciatura em Msica da UFSCar, dispomos de trs salas
para os encontros. A sala destinada aos encontros com as professoras chama-se NEPEM
(Ncleo de Estudos e Pesquisas em Educao Musical), possui uma grande mesa de
trabalho, um computador, uma prateleira com livros e materiais de pesquisa para educao
musical. Os encontros com o grupo de iniciantes ocorrem em uma outra sala que contm
carteiras escolares, um quadro negro, uma mesa grande para o professor e um teclado. Os
encontros com o grupo mais avanado e os encontros com as duas turmas reunidas ocorrem
no Laboratrio de Musicalizao. Esse ambiente possui um grande espao livre, uma lousa,
um aparelho de som, um televisor, um piano, xilofones, flautas-doce e grande variedade de
instrumentos de pequena percusso.

Contedo
Pretendemos desenvolver ao longo de seis meses os seguintes tpicos musicais:
Propriedades do Som:
o Durao, Intensidade, Altura e Timbre
Escrita Musical:
o Nota, Pentagrama, Linhas Suplementares, Clave, Pausas, Ligadura, Ponto de
Aumento, Fermata, Ponto de diminuio, Compasso, Tempo, Compasso
Simples, Unidade de Tempo, Unidade de Compasso.
Andamento
Noes de marcao de compasso
Contratempo
Articulaes
Sinais de Repetio
Dinmica
Sinais de Alterao
Timbre
o Classificao dos Instrumentos
Noes de disposio dos instrumentos em orquestras
Noes de partes e movimentos musicais.
(LACERDA, 1967)

Resultados Parciais
Atravs do questionrio aplicado no incio do curso, constatamos a busca de jovens
e adultos por conhecimentos bsicos musicais e por contato inicial com algum instrumento.
Para a questo: O que voc espera das aulas de musicalizao? Obtivemos as seguintes
respostas: Espero aprender alguns conceitos bsicos de msica, Aprender a tocar algum
instrumento e a controlar a voz, Aproximar-me da msica, que uma coisa de que gosto
muito, Entender e aprender teoria e prtica musical, Aprender noes sobre msicas,
tcnicas vocais, instrumentos e teorias.
Sobre a nossa proposta de musicalizao coletiva, elaboramos a seguinte questo
para o grupo mais avanado: Relate como foi participar desse grupo e quais so as
potencialidades e vantagens de um grupo de musicalizao de adultos como o nosso, ao
que obtivemos a seguinte resposta: H um compartilhamento das experincias e
dificuldades, o que facilita o desenvolvimento, alm das trocas de informaes que so
muito bem-vindas.
Os encontros das duas turmas tm se mostrado muito significativos e ricos. So
momentos de realizao conjunta, prtica musical e percepo sonora. As danas so
vivncias marcantes que tm ampliado nossos conhecimentos culturais a respeito das
etnias. O que ouvimos depois da realizao de uma dana foi: no fazia isso h vinte
anos!

Bibliografia

SWANWICK, Keith. Ensinando msica musicalmente. Traduo de Alda Oliveira e
Cristina Tourinho. So Paulo: Moderna, 2003.

KOELLREUTTER, Hans Joachim. Educadores Musicais de So Paulo- Encontro e
Reflexes. In: Mojola, Celso et al. Palestra de Abertura: Educao Musical- Hoje e, qui,
amanh. So Paulo: Nacional, 1999. p. 39-45.

ROLDAO, Victor Sequeira. Gesto de Projetos: Uma Perspectiva Integrada. So Carlos:
Edufscar, 2004. p.81-91

LACERDA, Oswaldo. Compndio de Teoria Elementar da Msica. 2 ed. So Paulo:
Ricordi, 1967.

BEINEKE, Viviane. Canes do mundo para tocar. Florianpolis, SC: Cidade Futura. v.2,
2002.

JOLY, Ilza Zenker Leme. Um processo de superviso de comportamentos de professores
de musicalizao para adaptar procedimentos de ensino. Tese (Doutorado) So Carlos, SP:
UFSCar 2000.

CAMPBELL, Patrcia Shehan; WILLIAMSON, Pierre Perron. Tradicional Songs of
Singing Cultures: A World Sampler. Warner Bros., 1996.

ALMEIDA, M. Berenice; PUCCI, Magda Dourado. Outras Terras, Outros Sons, So
Paulo, SP: Ed. Callis, 2002.