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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMTICAS

INFORME DE AUTOEVALUACIN

IBAGU, TOLIMA
XXXXX DE 2014

CONSEJO DE FACULTAD
XXXX

COMIT TCNICO DE AUTOEVALUACIN


Acuerdo XXXX del Consejo de Facultad
XXXXX

XXXX
Decano Facultad de Ciencias de la Educacin

CSAR FABIN VARGAS SENZ


Asesor de la Oficina de Autoevaluacin y Acreditacin

NDICE GENERAL
Pg.
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN..............................................................7
PONDERACIN........................................................................................................7
1. FACTOR 1: MISIN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA............8
Caracterstica 1. Misin, Visin y Proyecto Institucional.....................................8
Caracterstica 2. Proyecto Educativo del Programa............................................8
Caracterstica 3. Relevancia acadmica y pertinencia social del.......................8
Programa.............................................................................................................8
2. FACTOR 2. ESTUDIANTES..................................................................................9
Caracterstica 4. Mecanismos de seleccin e ingreso........................................9
Caracterstica 5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional....................11
Caracterstica 6. Participacin en actividades de formacin integral................12
Caracterstica 7. Reglamentos estudiantil y acadmico...................................12
3. FACTOR 3. PROFESORES................................................................................14
Caracterstica 8. Seleccin, vinculacin y permanencia de..............................14
Caracterstica 9. Estatuto profesoral.................................................................14
Caracterstica 10. Nmero, dedicacin, nivel de formacin y experiencia de los
profesores..........................................................................................................14
Caracterstica 11. Desarrollo profesoral............................................................15
Caracterstica 12. Estmulos a la docencia, investigacin, creacin artstica y
cultural, extensin o proyeccin social y a la cooperacin internacional..........15
Caracterstica 13. Produccin, pertinencia, utilizacin e impacto de material
docente..............................................................................................................16
Caracterstica 14. Remuneracin por mritos...................................................16
Caracterstica 15. Evaluacin de profesores.....................................................16
4. FACTOR 4. PROCESOS ACADMICOS............................................................17
Caracterstica 16. Integralidad del currculo......................................................17
Caracterstica 17. Flexibilidad del currculo.......................................................18
Caracterstica 18. Interdisciplinariedad.............................................................19
Caracterstica 19. Estrategias de enseanza y aprendizaje.............................19
Caracterstica 20. Sistema de evaluacin de estudiantes................................20
Caracterstica 21. Trabajos de los estudiantes.................................................20
Caracterstica 22. Evaluacin y autorregulacin del programa.........................20
Caracterstica 23. Extensin o proyeccin social..............................................22
Caracterstica 24. Recursos bibliogrficos........................................................22
Caracterstica 25. Recursos informticos y de comunicacin...........................25
Caracterstica 26. Recursos de apoyo docente................................................28
5. FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL...............................29
Caracterstica 27. Insercin del programa en contextos acadmicos nacionales
e internacionales................................................................................................29
Caracterstica 28. Relaciones externas de profesores y estudiantes...............30
6. FACTOR 6. INVESTIGACIN, INNOVACIN Y CREACIN ARTSTICA Y
CULTURAL..............................................................................................................31
Caracterstica 29. Formacin para la investigacin, la innovacin y la creacin
artstica y cultural...............................................................................................31
3

Caracterstica 30. Compromiso con la investigacin y la creacin artstica y


cultura................................................................................................................32
7. FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL........................................................34
Caracterstica 31. Polticas, programas y servicios de bienestar universitario 34
Caracterstica 32. Permanencia y retencin estudiantil....................................37
8. FACTOR 8. ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y GESTIN.......................37
Caracterstica 33. Organizacin, administracin y gestin del programa.........37
Caracterstica 34. Sistemas de comunicacin e informacin............................38
Caracterstica 35. Direccin del programa........................................................38
9. FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO...........................39
Caracterstica 36. Seguimiento de los egresados.............................................39
Caracterstica 37. Impacto de los egresados en el medio social y acadmico 39
10. FACTOR 10. RECURSOS FSICOS Y FINANCIEROS....................................40
Caracterstica 38. Recursos fsicos...................................................................40
Caracterstica 39. Presupuesto del programa...................................................41
Caracterstica 40. Administracin de recursos..................................................44
11. JUICIO EXPLCITO SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA:.........................45
12. PLAN DE MEJORAMIENTO (SEGUIMIENTO).................................................46

LISTADO DE TABLAS

PRESENTACIN
El presente documento contiene el informe de autoevaluacin del programa de
Licenciatura en Matemticas, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educacin
de la Universidad del Tolima. En l se recogen los aspectos fundamentales de dos
procesos adelantados por nuestra Comunidad Universitaria, permitiendo la
verificacin de los estndares de calidad en el contexto institucional.
Da cuenta de la metodologa con que se abord la Autoevaluacin, las reflexiones
de los diferentes actores partcipes del proceso, los resultados por factores y
caractersticas, y el respectivo Plan de Mejoramiento.
En el desarrollo de estos procesos, se han evidenciado fortalezas y debilidades
que se constituyen en el punto de partida para el diseo, socializacin,
concertacin y puesta en marcha del Plan de Mejoramiento. La dinmica
generada durante el ejercicio acadmico de los procesos, contribuye al
fortalecimiento y articulacin de esfuerzos en torno al Programa que se ofrece a la
regin, de tal forma que con un enfoque pertinente y actualizado responda a las
necesidades sociales, profesionales y disciplinares del entorno.
Este documento se ajusta a los criterios generales de los Lineamientos para la
autoevaluacin de Programas de propuestos por el CNA.

CAPTULO 1: ASPECTOS GENERALES DE LA


UNIVERSIDAD.
CAPTULO 2: INFORMACIN DEL PROGRAMA
AUTOEVALUACION
Las polticas y normatividades referentes a la autoevaluacin, son establecidas
claramente en el Plan de Accin de la Universidad del Tolima, en el Eje de
Modernizacin Acadmica, Poltica de Evaluacin y Acreditacin. As mismo se
soportan en el Acuerdo No 075 de 1989 del Consejo Superior el cual
institucionaliza y reglamenta el proceso de Autoevaluacin y el Acuerdo 065 de
2001 del Consejo Acadmico el cual institucionaliza y reglamenta el proceso de
evaluacin con fines de acreditacin y a su vez establece la Coordinacin General
de Autoevaluacin y Acreditacin.
Operacionalizacin del Proceso de Autoevaluacin
El modelo de Autoevaluacin de la Universidad del Tolima es una aproximacin a
las relaciones de la cotidianidad, en el mapa institucional, donde actores,
procesos, contexto, recursos, logros y los resultados que predominan en el
proceso de evaluar y autoevaluar se interrelacionan en la bsqueda de la calidad.
Se operacionaliza bajo los lineamientos del modelo de autoevaluacin de la
Universidad del Tolima MAUT, el cual se concibe como una herramienta
conceptual y operativa construida colectivamente para realizar un proceso de
autocrtica para el mejoramiento de la calidad de sus servicios.
Como resultado de estos procesos, el programa ha venido estudiando
constantemente el plan de estudios
y se ha ajustado de acuerdo a
consideraciones pertinentes del estado del arte de la disciplina, llevando a cabo
cambios en el mismo.
Principios del Modelo de Autoevaluacin
El modelo se enmarca y acoge los siguientes principios bsicos y fundamentales:

Universalidad del quehacer universitario


Autonoma
Integralidad en la visin holstica de su problemtica
Respeto por la diversidad, identidad y especificidades propias de las diferentes
unidades acadmicas y administrativas
Equidad en la construccin participativa de los elementos del Modelo
Pertenencia
Responsabilidad, idoneidad en el desarrollo de los procesos
Coherencia
7

Eficacia y eficiencia
Transparencia

Criterios Operativos
El modelo tom los siguientes criterios para su operatividad:

Participacin activa de los actores universitarios


Ejercicio de la autonoma
Flexibilidad en el diseo estructural y organizacional
Cobertura total de actores, procesos, contexto, recursos y resultados
Cientificidad al formular sus propuestas y programas como
proyecto de
investigacin
Continuidad en sus procesos y acumulacin de experiencias
Impacto en sus resultados de acuerdo con el compromiso de calidad adquirido con
la sociedad.
Propsitos

Propiciar el mejoramiento continuo de la calidad del quehacer universitario.


Proporcionar orientacin terica y metodolgica a las unidades acadmicas y
administrativas en sus procesos de autoevaluacin como proyectos de
investigacin
Fortalecer las notas constitutivas de la institucin: autnoma, corporativa,
universal, y cientfica
Fomentar la actitud crtica, reflexiva y constructiva de los actores internos y
externos
Generar la cultura universitaria de la autoevaluacin
Ofrecer un medio permanente de informacin sistematizada obtenida en los
procesos de autoevaluacin
Identificar y establecer los correctivos necesarios en forma oportuna y pertinente
Determinar estrategias para el mantenimiento y superacin de las fortalezas
institucionales
Objetivos Estratgicos

Generar espacios de reflexin permanente sobre el que hacer universitario en


busca del mejoramiento de la calidad del mismo.
Fomentar los procesos de acreditacin de las unidades acadmicas.
Propiciar la institucionalizacin de los procesos de autoevaluacin en la
Universidad del Tolima.
Crear la necesidad de la disponibilidad de un sistema de informacin permanente.
Identificar las reas que posibiliten la generacin de proyectos de investigacin
interdisciplinarios e interinstitucionales.
8

Elementos del Modelo

Contexto: Interno y externo


Actores: Directivos, docentes, estudiantes, administrativos y egresados
Procesos: Acadmicos y administrativos
Recursos: Fsicos, econmicos y materiales
Logros y Resultados: Conocimiento cientfico y tecnolgico; servicios de
capacitacin cientfica, tecnolgica, formacin profesional y humanstica y
proyeccin Social.
Organizacin Del Proceso De Autoevaluacin En El Programa
La autoevaluacin es tomada como la herramienta fundamental, que permite
reconocer las fortalezas, debilidades, necesidades y oportunidades de
mejoramiento, tanto de los miembros de la comunidad universitaria como de los
procesos que se adelantan en el quehacer cotidiano, lo que es enriquecido con la
lectura y aporte de pares acadmicos.
La Universidad del Tolima mediante Acuerdo 065 de 2001 establece las siguientes
fases a saber:
Fase de preparacin: A cargo de la institucin que se estableci de acuerdo al
MAUT.
Fase de autoevaluacin: A cargo de la institucin, de acuerdo al modelo
establecido por la Universidad y al modelo del Consejo Nacional de Acreditacin.
Fase de evaluacin externa: A cargo de pares acadmicos.
Evaluacin final: A cargo del Consejo Nacional de Acreditacin.
De la misma forma se establece la siguiente estructura acadmico administrativa:
Comit institucional de evaluacin y acreditacin: Instancia directiva del
proceso conformado por el Vicerrector Acadmico, el Coordinador General de
Autoevaluacin y Acreditacin y los coordinadores de evaluacin y acreditacin de
cada unidad acadmica.
Coordinacin General de Autoevaluacin y Acreditacin: Instancia ejecutiva
del proceso general a cargo de un funcionario designado por el Consejo
Acadmico.
Comit de evaluacin y acreditacin: Instancia operativa del proceso a nivel de
la unidad acadmica integrado por:

Decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin


Coordinador de la Oficina de Autoevaluacin y Acreditacin.
9

Director del Programa de Licenciatura en Matemticas


Secretaria Acadmica de la Facultad
Directores de Departamento
Representante de los estudiantes, egresados, docentes y sector externo.
Metodologa de Autoevaluacin.
Retomando no solo el ejercicio conceptual que se adelant con el modelo De
Autoevaluacin de la universidad, sino tambin la experiencia prctica vivida en
los procesos de autoevaluacin de varios programas se adelantan las siguientes
etapas para la realizacin de un proceso de autoevaluacin, tanto de programas
acadmicos como institucional:
1. Organizacional: establecer, garantizar la estructura y designar el personal
idneo para liderar, orientar y llevar a cabo las distintas acciones implcitas en el
proceso. Esto se puede lograr mediante la conformacin de un Comit Tcnico,
que se encargue de liderar las distintas acciones implcitas en el proceso de
autoevaluacin
2. Conceptual: asegurar la comprensin de los fundamentos, propsitos y
alcances del proceso de autoevaluacin y acreditacin institucional. Lograr
apropiacin y manejo del modelo.
3. Metodolgica-instrumental: Contar una valoracin diferencial de los factores a
evaluar, desde una perspectiva integradora de las miradas de los diversos actores
de la Universidad. De acuerdo con la informacin requerida para adelantar el
proceso, las fuentes de la misma, la poblacin a consultar y las estrategias
metodolgicas ms adecuadas para su obtencin, se disean los instrumentos,
sus formas de valoracin e interpretacin, las estrategias de aplicacin y la
organizacin de los aspectos operativos y de logstica.
4. Operativa de campo: Acopiar la informacin requerida para la descripcin,
anlisis y valoracin de los factores, caractersticas y aspectos contemplados en el
modelo del CNA.
5. Descriptiva-valorativa: Integrar la informacin que permita dar una visin
adecuada y completa del estado de las diferentes caractersticas contempladas en
el modelo del CNA. Organizar los procesos de anlisis, y valoracin frente a los
referentes de calidad y definicin de fortalezas, debilidades y temas de
mejoramiento.
6. Reguladora: Incorporar el plan de mejoramiento y seguimiento, por parte de la
institucin, en la implementacin del mismo.
7. Elaboracin del informe final: Estructurar la redaccin del informe final, tanto
de la informacin recopilada durante el proceso como de los distintos juicios
emitidos sobre la calidad del programa.
10

8. Evaluacin externa: Someter los resultados del proceso de autoevaluacin


ante pares acadmicos externos.
Como se mencion al principio de esta capitulo, la institucin cuenta con una
Oficina central de Autoevaluacin y Acreditacin, la cual se encarga de asesorar la
implementacin de estas ocho etapas en cada uno de los programas acadmicos
de la universidad.
Desde la oficina se brinda todo el apoyo conceptual, logstico y operativo para la
implementacin de estas etapas. Como un soporte para el proceso desde esta
dependencia se elabor un Manual de Procedimiento el cual orienta a los distintos
programas en el abordaje de la implementacin de cada una de estas etapas.
Desde la pagina web de la universidad especficamente desde el link que hace
referencia a la autoevaluacin institucional tambin se brinda apoyo a los
programas, ya que en este portal se puede encontrar no solamente la informacin
completa sobre el estado de los procesos de autoevaluacin, sino que tambin se
puede acceder a informacin clave en el proceso tal como instrumentos,
informacin normativa y dems que apoya el proceso.
Adems de este soporte cada unidad acadmica cuenta con un coordinador de
autoevaluacin y acreditacin que es el encargado de organizar y velar por el
cumplimiento de estas acciones en los programas.
Algunos Avances en lo Concerniente a la Autoevaluacin con Fines de
Acreditacin de Alta Calidad.
Como resultado de la implementacin de estos procesos la universidad cuenta
actualmente con 7 programas acreditados de alta calidad:

Enfermera
Biologa
Ingeniera Agroindustrial.
Ingeniera Agronmica.
Ingeniera Forestal
Medicina veterinaria y Zootecnia
Economa

11

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN
PONDERACIN
Tabla 1. Ponderacin por Factores

ORDEN
Del
program
a

FACTORES
1. MISIN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE
PROGRAMA
2. ESTUDIANTES
3. PROFESORES
4. PROCESOS ACADEMICOS
5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
6. INVESTIGACIN Y CREACIN ARTSTICA Y
CULTURAL
7. BIENESTAR INSTITUCIONAL
8. ORGANIZACION ADMINISTRACIN Y
GESTION
9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO
10. RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS
TOTAL
Fuente: Taller de Ponderacin Licenciatura en Matemticas

3
1
2
4
10
5
8
9
6
7

POND
13
16
14
11
5
10
7
6
9
8
100

El resultado de la ponderacin de Factores, como un ejercicio que destaca el


deber ser del programa acadmico de acuerdo a su naturaleza y objetivos, los
actores participantes (profesores, estudiantes, administrativos y directivos),
determinaron que los pesos relativos ms altos de los Factores, se deben a la
importancia que tienen los docentes y los estudiantes, quienes en concordancia
con el nivel avanzado de formacin que tiene el programa impulsan la
investigacin de calidad y pertinencia como fuente generadora de conocimiento e
impacto en el entorno social, acadmico y cientfico, aspectos que soportan los
dems factores y el eje fundamental en la historia del programa.
Se debe redactar un resumen del documento de Ponderacin

12

1. FACTOR 1: MISIN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA

Caracterstica 1. Misin, Visin y Proyecto Institucional.


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Conocimiento y aplicacin de la misin institucional por parte de la
comunidad acadmica
b. Grado de coherencia entre el contenido de la misin institucional y los
objetivos del programa acadmico.
c. Grado de coherencia entre las acciones y decisiones tomadas en el
programa respecto a las funciones misionales y dems reas estratgicas
de la institucin frente a las polticas definidas en el PEI
d Existencia y aplicacin de polticas encaminadas a eliminar la
discriminacin y diminuir las barreras comunicativas para poblaciones
diversas.

Caracterstica 2. Proyecto Educativo del Programa


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia y utilizacin de estrategias y mecanismos establecidos para
la discusin, actualizacin y difusin del PEP
b. Grado de conocimiento y aplicacin del PEP
c. Grado de coherencia entre la metodologa de enseanza y el modelo
pedaggico o concepcin de aprendizaje del programa evaluado.
d. Grado de coherencia entre el PEP y las actividades acadmicas
desarrolladas

Caracterstica 3. Relevancia acadmica y pertinencia social del


Programa
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia de un documento actualizado que demuestre y justifique las
necesidades del programa en su contexto (basado en un estudio
diagnstico) y en su modelo pedaggico y metodolgico.
b. Porcentaje de egresados vinculados con el sector productivo de
acuerdo a la naturaleza del programa
c. Existencia de estudios y/ proyectos que propendan por la
modernizacin, actualizacin y pertinencia del currculo de acuerdo a las
necesidades del entorno.

13

d. Cambios realizados en los ltimos aos al plan de estudios resultado


del anlisis del contexto
e. Nmero de proyectos de investigacin, innovacin, creacin artstica y
proyeccin social formulados y en ejecucin.
f. Evidencias del cumplimiento, implementacin y ejecucin de tareas
adelantadas en los planes de mejoramiento propuestos.

Tabla 3. Resumen general del factor 1


CARACTERSTICA
POND CALIF. %
Misin, Visin y Proyecto Institucional
3,2
2,8
88,5
Proyecto Educativo del Programa
5,3
4,5
83,7
Relevancia acadmica y pertinencia social del
4,3
3,5
82,3
Programa
TOTAL FACTOR
13
11
84

CUALIFICACIN
Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple en Alto Grado

CONCLUSIN DEL FACTOR 1


Redactar una conclusin acerca de la calidad en el factor 1
2. FACTOR 2. ESTUDIANTES
Caracterstica 4. Mecanismos de seleccin e ingreso
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia de polticas, criterios y reglamentaciones (generales o por
va de excepcin) para la admisin de estudiantes.
d. Existencia de reglamentaciones para la admisin de estudiantes de
transferencia, homologacin u otro proceso que amerite criterios
especficos para el trnsito entre ciclos, niveles y/o instituciones

La universidad en sus documentos institucionales ha establecido las polticas,


criterios y reglamentaciones en relacin a la admisin de los estudiantes, dentro
de sus principios establece la equidad garantizando el acceso equitativo a la
Educacin Superior de la poblacin de la regin.
Tambin en el Estatuto Estudiantil en los captulos del 2 al 4, se establecen
tanto los criterios y reglamentaciones generales para la admisin de estudiantes
como la normatividad para la admisin de estudiantes por vas de excepcin.
En los siguientes actos administrativos se describen las reglamentaciones de
admisin tanto para las vas generales como para los mecanismos de excepcin
expresados en los estatutos.

14

Tabla 1. Actos administrativos que reglamentan el proceso de admisin de estudiantes por vas generales y por va
de excepcin a la Universidad del Tolima.

NUMERO DEL ACUERDO


Acuerdo Consejo Acadmico No. 0038 de
1991 (Anexo29)
Acuerdo Consejo Acadmico No. 0049 de
1993(Anexo19)

ASPECTO QUE REGLAMENTA


Admisiones generales traslados y transferencias
Modifica el 0038 de 1991. Reglamenta el segundo
listado de admitidos y posteriores listas segn
matriculas

Acuerdo Consejo Acadmico No. 0084 Sept.


11 de 2000(Anexo30)

Amplia los criterios de admisiones a programas de


presencialidad segn el tipo de examen ICFES:
Antiguo o nuevo

Acuerdo Consejo Acadmico No. 0092 Octubre 6 de 2000(Anexo 31)

Establece los criterios de ingreso para las reas de


conocimiento en los estudiantes de lenguas
extranjeras

Acuerdo Consejo Acadmico No. 138 septiembre de 2008. Y el Acuerdo 0051 de


2001(Anexo 32)
Acuerdo Consejo Acadmico No. 005 de
2004(Anexo 33)

Determina los criterios de admisin de minoras


tnicas estableciendo 5 cupos

Acuerdo 0072 de 2001(Anexo 34)

Establece los criterios de admisin de aspirantes


por la ley del deporte. determina 2 cupos

Acuerdo 008 de 2003(Anexo 35)

Establece los criterios de admisiones por


transferencias

Regula los criterios de admisin a los mejores


bachilleres distincin Andrs Bello determinando
5 cupos

Semestralmente, el Consejo Acadmico de la Universidad expide el calendario


acadmico en el que determina fechas para inscripciones, solicitud de
transferencia y matrculas, as mismo es el consejo Acadmico quien mediante
acto administrativo; fija semestralmente los cupos mximos de admisiones en
cada programa.
Para la admisin semestral de los estudiantes a los diferentes Programas
acadmicos se hace difusin a travs de: cuas radiales y televisivas, la pgina
Web institucional. Tambin, se publican las fechas y condiciones de la admisin
en medios escritos en el mbito regional y nacional. La Universidad del Tolima
participa con un Stand en el evento anual denominado Expo Universidades
organizado por el Colegio Champagnat de la Ciudad de Ibagu en el mes de
octubre; el cual tiene como propsito dar a conocer la oferta de programas
acadmicos de diferentes Universidades.
El Programa de xxxxxxxxxxxxx, en el periodo acadmico xxxxx, cumpliendo con
los lineamientos del Acuerdo 0138 septiembre de 2008 (criterios de admisin para
minoras tnicas), recibi xx aspirantes por mecanismos de excepcin: xx de
comunidades negras y xx indgenas.

15

El xxx % de estudiantes fueron admitidos mediante la aplicacin de las reglas


generales y el xxx % mediante el mecanismo de excepcin. (Datos incluidos, en
la relacin de inscritos y admitidos de la Tabla 10).
Tabla 2. Relacin de inscritos y admitidos en el Programa, Puntajes ICFES mnimo y mximo y admitidos por leyes
de excepcin de las ltimas cohortes.
%
%
ANDRES
PERIODO TOTAL
TOTAL
PUN.
PUNT.
LEY
LEY
ADMI
ABSOR
BELLO Y
INSCRI
ADMIT.
MX.
MNIMO
DEPOR
MINORI
POR
CIN
MEJOR
T.
TE
ETNICA
O.VIA
BACHILL

La Vicerrectora Acadmica realiza el control y seguimiento a la idoneidad del


proceso de seleccin y admisin de estudiantes, a travs del Comit de
Admisiones; que cuenta con representacin de todas las facultades y todos los
estamentos, incluido el estudiantil. Este comit se encarga de realizar el proceso
de seleccin y admisin de los estudiantes a los diferentes Programas
Acadmicos. Al finalizar este proceso, la Oficina de Control interno, realiza una
auditoria y presenta un informe a las instancias pertinentes de los resultados del
mismo. Adicionalmente, se cuenta con la veedura de la Procuradura
Departamental y Nacional quienes verifican la certeza de los datos aportados por
los estudiantes para los ingresos por va de excepcin.
El % de los estudiantes expresa conocer totalmente los mecanismos de
ingreso, el % expresa que los conoce parcialmente y el % expresa que no los
conoce.
Para la seleccin y admisin de estudiantes la Licenciatura cumple en forma
equitativa, transparente y responsable con los mecanismos de ingreso
establecidos en la universidad
Caracterstica 5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Documentos que expresen las polticas institucionales para la
definicin del nmero de estudiantes que se admiten al programa
b. Apreciacin de profesores y estudiantes del programa con respecto a
la relacin entre el nmero de admitidos, el cuerpo docente y los recursos
acadmicos y fsicos disponibles.
c. Datos estadsticos de la institucin que arrojen los resultados sobre:
Poblacin de estudiantes que ingreso al programa en los ltimos cinco
aos, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de
Estado, y la capacidad de seleccin y absorcin de estudiantes por parte
del programa (relacin entre inscritos y admitidos, relacin entre inscritos
y matriculados).
d. Existencia y verificacin del documento maestro de la autoevaluacin

16

de la relacin docencia-servicio, acorde con lineamientos establecidos por


el Ministerio de Salud

Caracterstica 6. Participacin en actividades de formacin integral


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia de lineamientos, polticas y estrategias de formacin
integral contenidas en el PEP
b. Apreciacin de los estudiantes sobre la calidad de los espacios y
estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la naturaleza y
orientacin de ste, para la participacin en grupos o centros de estudio,
proyectos de experimentacin o de desarrollo empresarial y dems
actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia que
contribuyan a su formacin integral.
c. Datos estadsticos acerca de la participacin efectiva de estudiantes en
actividades de formacin integral

Caracterstica 7. Reglamentos estudiantil y acadmico


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia de un reglamento estudiantil y mecanismos adecuados para
su divulgacin
b. Apreciacin de estudiantes y profesores del programa sobre la
pertinencia, vigencia y aplicacin del reglamento estudiantil y acadmico
c. Existencia de evidencias documentales que demuestren la aplicacin
del reglamento estudiantil y acadmico
d. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes sobre la
participacin del estudiantado en los rganos de direccin del programa.
e. Existencia en el reglamento estudiantil de criterios acerca de estmulos
acadmicos y evidencia de su aplicacin

Tabla 9. Resumen general del factor 2


CARACTERSTICA

POND

CALIF.

Mecanismos de seleccin e ingreso


Estudiantes admitidos y capacidad institucional
Participacin en actividades de formacin integral
Reglamentos estudiantil y acadmico

3,3
3,8
4,7
4,2
16

3,3
3,3
3,3
3,5
13

100
89
70
83
84

TOTAL FACTOR

17

CUALIFICACIN

Se Cumple Plenamente
Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple Aceptablemente
Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple en Alto Grado

CONCLUSIN DEL FACTOR 2


Redactar una conclusin acerca de la calidad en el factor 2

3. FACTOR 3. PROFESORES
Caracterstica 8. Seleccin, vinculacin y permanencia de
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Evidencias de la aplicacin de polticas institucionales para la seleccin
y vinculacin de profesores
b. Estrategias de la Institucin para propiciar la permanencia de los
profesores en el programa y el relevo generacional.
c. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicacin,
pertinencia y vigencia de las polticas, las normas y los criterios
acadmicos establecidos por la institucin para la seleccin, vinculacin y
permanencia de sus profesores.

Caracterstica 9. Estatuto profesoral


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia de un reglamento profesoral y mecanismos adecuados para
su divulgacin.
b. Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre la
pertinencia, vigencia y aplicacin del estatuto profesoral.
c. Apreciacin de directivos y profesores sobre la aplicacin de las
polticas institucionales en materia de participacin del profesorado en
los rganos de direccin de la institucin y del programa.

d. Evidencias sobre la participacin de los profesores en los rganos de


direccin del programa, de la facultad, del departamento y/o de la
institucin, durante los ltimos cinco aos.

Caracterstica 10. Nmero, dedicacin, nivel de formacin y experiencia de


los profesores
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Datos estadstico de profesores que recojan los siguientes aspectos:
Profesores de planta con ttulo de especializacin, maestra y doctorado;
Tiempos de los profesores de ctedra dedicados a las tutoras, el
acompaamiento de estudiante y el desarrollo de competencias,

18

especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades;


Profesores del programa adscritos en forma directa o a travs de la
facultad o departamento respectivo con dedicacin de tiempo completo,
medio tiempo y ctedra, segn nivel de formacin; Experiencia
profesional y/o acadmica de los profesores; Suficiencia del nmero de
profesores con relacin a la cantidad de estudiantes del programa;
nmero de profesores adscritos a la facultad, al programa o
departamento que sirva al mismo, por categoras acadmicas
establecidas en el escalafn.
b. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa
adscritos directamente o a travs de la facultad o departamento
respectivo, sobre la calidad y la suficiencia del nmero y de la dedicacin
de los profesores al servicio de ste.
c. Existencia y utilizacin de sistemas y criterios para evaluar el nmero,
la dedicacin, el nivel de formacin y la experiencia de los profesores del
programa, adscritos directamente o a travs de la facultad o
departamento respectivo; periodicidad de esta evaluacin; acciones
adelantadas por la institucin y el programa, a partir de los resultados de
las evaluaciones realizadas en esta materia en los ltimos cinco aos.

Tabla 10. Nmero de docentes discriminados por el nivel de formacin del programa
xxxxxxxx
ESPECIALISTA

MAGISTER

CANDIDATO A
DOCTORADO

DOCTORADO

TOTAL

PLANTA
CATEDRTICOS
TOTAL

Caracterstica 11. Desarrollo profesoral


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
b. Nmero de profesores del programa adscritos directamente o a travs
de la facultad o departamento respectivo, que han participado en los
ltimos cinco aos en programas de desarrollo profesoral o que han
recibido apoyo a la capacitacin y actualizacin permanente, como
resultado de las polticas institucionales orientadas para tal fin.
c. Apreciacin de directivos y profesores del programa adscritos
directamente o a travs de la facultad o departamento respectivo, sobre
el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral
de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.
d. Evidencia del acompaamiento por expertos, para la cualificacin de la
labor pedaggica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodologa
del programa.
e. Estrategias orientadas a la actualizacin docente en temas
relacionados con la atencin a la diversidad poblacional.

19

Caracterstica 12. Estmulos a la docencia, investigacin, creacin artstica y


cultural, extensin o proyeccin social y a la cooperacin
internacional
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Nmero de profesores que en los ltimos 5 aos ha recibido
reconocimientos y estmulos institucionales por el ejercicio calificado de
la docencia, la investigacin, la innovacin, la creacin artstica y cultural,
la extensin o proyeccin social, los aportes al desarrollo tcnico y
tecnolgico y la cooperacin internacional.
b. Documentos institucionales que contengan polticas de estmulos y
reconocimientos a los profesores por el ejercicio calificado de la docencia,
investigacin, creacin artstca y cultural y sus estrategias de aplicacin
c. Apreciacin de directivos y profesores del programa, sobre el impacto
que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el
rgimen de estmulos al profesorado por el ejercicio calificado de la
docencia, la investigacin, la innovacin, la creacin artstica y cultural, la
extensin o proyeccin social, los aportes al desarrollo tcnico y
tecnolgico y la cooperacin internacional.

Caracterstica 13. Produccin, pertinencia, utilizacin e impacto de material


docente
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Nmero de productos, su uso y evaluacin de materiales de apoyo
docente, elaborados en los ltimos cinco aos, pertinentes a la
naturaleza y metodologa del programa y su funcin pedaggica.
b. Apreciacin de los estudiantes del programa sobre la calidad de los
materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos
al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodologa del
programa.
c. Nmero de premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo
a la labor docente, en el mbito nacional o internacional, que hayan
producido los profesores adscritos al programa.
d. Existencia y aplicacin de un rgimen de propiedad intelectual en la
institucin aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.

Caracterstica 14. Remuneracin por mritos


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Documentos institucionales que contengan las polticas y
reglamentaciones en materia de remuneracin de los profesores.
b. Evidencias sobre la aplicacin de estas polticas y reglamentaciones.
c. Apreciacin de los profesores con respecto a la correspondencia entre
la remuneracin y los mritos acadmicos y profesionales.

20

Caracterstica 15. Evaluacin de profesores


Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. Existencia de polticas institucionales que contengan los criterios y
mecanismos en materia de evaluacin integral al desempeo de los
profesores.
b. Resultados de las evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al
programa durante los ltimos cinco aos y las acciones adelantadas por
la institucin y por el programa a partir de dichos resultados.

c. Apreciacin de los profesores adscritos al programa, sobre los criterios


y mecanismos para la evaluacin de docentes, su transparencia, equidad
y eficacia.
Tabla 36. Resumen general del factor 3
CARACTERSTICA

POND CALIF. %

Seleccin, vinculacin y permanencia de profesores

1,9

1,6

CUALIFICACIN

82 Se Cumple en Alto Grado


85 Se Cumple en Alto Grado

Estatuto profesoral

1,7

1,4

Nmero, dedicacin, nivel de formacin y experiencia de los profesores

2,4

1,9

Desarrollo profesoral
Estmulos a la docencia, investigacin, creacin
artstica y cultural, extensin o proyeccin social y a la cooperacin
internacional
Produccin, pertinencia, utilizacin e impacto de material docente

1,4

1,1

80 Se Cumple en Alto Grado


75 Se Cumple Aceptablemente

1,2

1,1

88

2,2

1,5

Remuneracin por mritos

1,7

1,5

Se Cumple en Alto Grado


72 Se Cumple Aceptablemente
88 Se Cumple en Alto Grado

Evaluacin de profesores

1,9

1,6

TOTAL FACTOR

14

12

84 Se Cumple en Alto Grado


81
Se Cumple en Alto Grado

CONCLUSIN DEL FACTOR 3


Redactar una breve conclusin acerca de la calidad en el factor 3
4. FACTOR 4. PROCESOS ACADMICOS
Caracterstica 16. Integralidad del currculo
Se debe tener en cuenta la informacin recopilada de los siguientes indicadores:
a. a. Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la
evaluacin del desarrollo de competencias, especialmente las actitudes,
los conocimientos, las capacidades y las habilidades generales y aquellas
que son especficas del ejercicio y de la cultura de la profesin o la
disciplina en la que se forma al estudiante.
b. Asignacin de crditos y de distribucin de tiempos directo e
independiente, a las distintas actividades de formacin de acuerdo con la
modalidad en que se ofrece el programa.

21

c. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e


integralidad del currculo.
d. Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y del desarrollo
de pensamiento autnomo en los estudiantes.
e. Resutados en las Pruebas de Estado de educacin superior, en los
ltimos cinco aos. Calificaciones promedio con respecto al promedio
nacional.
f. Acciones adelantadas por el programa resultado de las pruebas saber
Pro respecto a las pruebas saber 11
g. Existencia de los distintos tipos de competencias, especialmente
actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el
nivel de formacin y las actividades acadmicas necesarias para su
desarrollo en el perfil profesional y ocupacional
h. Coherencia entre el plan de estudios y el nivel de formacin del
programa
i. Evidencias de la aplicacin de estrategias efectivas orientadas al
desarrollo de competencias, especialmente conocimientos, capacidades y
habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero.

Caracterstica 17. Flexibilidad del currculo


a. Existencia y aplicacin de polticas institucionales en materia de
flexibilidad, referidas a la organizacin y jerarquizacin de los contenidos,
reconocimiento de crditos, formacin en competencias tales como
actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias
pedaggicas, electividad, doble titulacin y movilidad.
b. Existencia y aplicacin de polticas y normas para asegurar la
continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la
institucin: homologaciones de crditos, reconocimientos de experiencias
educativas y laborales previas, equivalencia de ttulos y transferencias.
c. Existencia de mecanismos de actualizacin permanente del currculo
en consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y
pedaggicos, y en atencin a las necesidades del entorno y referentes
externos nacionales e internacionales.
d. ndice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e
internacionales.
e. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre
la aplicacin y eficacia de las polticas institucionales en materia de
flexibilidad curricular.
f. Nmero de estudiantes que han participado en programas de movilidad
nacional e internacional en los ltimos 5 aos.
g. Existencia de sistemas de homologacin de crditos y de trnsito del
pregrado al postgrado.

22

Caracterstica 18. Interdisciplinariedad


a. Nmero y tipo de espacios y actividades curriculares y
extracurriculares con carcter explcitamente interdisciplinario.
b. Existencia de mecanismos que permitan el tratamiento de problemas
pertinentes al programa y al ejercicio laboral, a travs de orientaciones
interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.
c. Apreciacin de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia
de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la
calidad del mismo.

Caracterstica 19. Estrategias de enseanza y aprendizaje


a. Grado de correspondencia entre los mtodos de enseanza y
aprendizaje usados respecto al tipo y metodologa del programa y a las
competencias, capacidades, habilidades, saberes, necesidades y
objetivos del programa.
b. Apreciacin de los estudiantes, profesores y directivos del programa
sobre la correspondencia entre los mtodos de enseanza y aprendizaje
que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan
de estudios.
d. Evidencia de las modificaciones que se han realizado al plan de
estudios de acuerdo a los adelantos y transformaciones que se han dado
en las ciencias, las tcnicas y las tecnologas implicadas, de acuerdo con
el tipo y modalidad del programa.
e. Tipo de estrategias pedaggicas, didcticas y comunicativas acordes
con la metodologa del programa, las posibilidades tecnolgicas, las
necesidades de los estudiantes y la integracin a las funciones
sustantivas de la institucin.
f. Informes estadsticos sobre la poblacin de estudiantes del programa
desde el primero hasta el ltimo semestre, en las ltimas cinco cohortes.
g. Apreciacin de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre
las condiciones y exigencias acadmicas de permanencia y graduacin
en el programa, y la naturaleza del mismo.

Caracterstica 20. Sistema de evaluacin de estudiantes


a. Existencia de criterios, polticas y reglamentaciones institucionales y
del programa en materia de evaluacin acadmica de los estudiantes.
Evidencias de aplicacin y divulgacin de la misma.
b. Grado de correspondencia entre las formas de evaluacin de los
aprendizajes, los propsitos de formacin y los perfiles de egreso
definidos por el programa.

23

c. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre


la correspondencia entre las formas de evaluacin acadmica de los
estudiantes, la naturaleza del mismo y los mtodos pedaggicos
empleados para su desarrollo.
d. Apreciacin de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de
evaluacin acadmica en la adquisicin de competencias, tales como las
actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias
del programa.
e. Existencia de criterios y procedimientos orientados a la evaluacin de
competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y
habilidades, y estrategias de retroalimentacin de la actividad acadmica
de los estudiantes.
f. Existencia de criterios y procedimientos para la revisin de los sistemas
de evaluacin acadmica de los estudiantes.

Caracterstica 21. Trabajos de los estudiantes


a. Grado de correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades
realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad del
programa.
b. Documentos institucionales que sustenten la relacin del trabajo
acadmico de los estudiantes en el sistema de crditos
c. Apreciacin de directivos y profesores adscritos al programa sobre la
correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los
estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo
la formacin personal.
d. Grado de correspondencia entre las actividades y trabajos realizados
por los estudiantes y las formas de evaluacin por competencias
especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades,
segn la naturaleza del programa y los mtodos pedaggicos empleados
para desarrollar los diversos procesos de formacin.
e. Nmero y ttulos acadmicos realizados por estudiantes del programa,
en los ltimos cinco aos, que han merecido premios o reconocimientos
significativos por la comunidad acadmica nacional o internacional.

Caracterstica 22. Evaluacin y autorregulacin del programa


a. Existencia y aplicacin de polticas en materia de evaluacin y
autorregulacin del programa acadmico que conduzcan al diseo y
formulacin de planes de mejoramiento continuo y a la gestin de la
innovacin.
b. Estrategias verificables de seguimiento, evaluacin y mejoramiento
continuo y gestin de la innovacin de los procesos y logros del
programa, as como de su pertinencia y relevancia social.

24

c. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes sobre la incidencia


de los sistemas de evaluacin y autorregulacin del programa en el
enriquecimiento de la calidad de ste.
d. Cambios especficos realizados en el programa, en los ltimos cinco
aos, a partir de los resultados de los procesos de evaluacin y
autorregulacin.

La autoevaluacin en la Universidad del Tolima tiene como propsitos:

Propiciar el mejoramiento continuo de la calidad del quehacer universitario.


Proporcionar orientacin terica y metodolgica a las unidades acadmicas
y administrativas en sus procesos de autoevaluacin como proyectos de
investigacin.
Fortalecer las notas constitutivas de la institucin: autnoma, corporativa,
universal, y cientfica.
Fomentar la actitud crtica, reflexiva y constructiva de los actores internos y
externos.
Generar la cultura universitaria de la autoevaluacin.
Ofrecer un medio permanente de informacin sistematizada obtenida en los
procesos de autoevaluacin.
Identificar y establecer los correctivos necesarios en forma oportuna y
pertinente.
Determinar estrategias para el mantenimiento y superacin de las fortalezas
institucionales.

Basado en las anteriores premisas, la Universidad propende por una cultura de la


autoevaluacin, manteniendo de forma constante la revisin y evaluacin de sus
programas acadmicos, soportados en las polticas nacionales en materia y la
normatividad institucional que reglamenta este proceso.
Para la ejecucin de los procesos, la Institucin cuenta con un manual de
autoevaluacin que contempla la participacin activa de todos los estamentos de
la comunidad universitaria y su respectiva metodologa. Por su parte, la
Coordinacin de Autoevaluacin y Acreditacin pone a disposicin de la
comunidad acadmica, la gua para la elaboracin de los planes de mejoramiento
en el que se detallan los procedimientos para la construccin y su respectivo
seguimiento.
Como complemento a este ejercicio, el Comit Curricular de la Licenciatura en
Matemticas, hace una reflexin permanente frente a las dificultades que se han
ido presentando y los alcances de los objetivos del programa, llevndose a cabo
las acciones pertinentes para su mejoramiento.
Caracterstica 23. Extensin o proyeccin social
a. Existencia y aplicacin de criterios y polticas institucionales y del
programa en materia de extensin o proyeccin social.

25

b. Nmero de proyectos y actividades de extensin o proyeccin a la


comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del
programa en los ltimos cinco aos.
c. Evidencias del impacto en el entorno que han generado los resultados
de los proyectos de extensin o proyeccin social desarrollados por el
programa.
d. Mecanismos de participacin del programa en la aplicacin las polticas
nacionales en materia de innovacin y desarrollo econmico, tcnico y
tecnolgico (innovacin, adaptacin, transferencia), de acuerdo con el
tipo y modalidad del programa.
e. Apreciacin de empresarios, funcionarios pblicos, lderes comunitarios
y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos
desarrollados por el programa.
f. Nmero y tipo de reconocimientos hechos en los ltimos cinco aos por
entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que el
programa ha ejercido en los medios local, regional, nacional o
internacional.
g. Existencia de mecanismos para el anlisis de las acciones que el
programa ejerce sobre el medio y para la revisin peridica de las
estrategias implementadas en esa materia.
h. Informacin sobre los agentes externos a los que se presta asistencia
tcnica o tecnolgica, servicios, asesoras y otros apoyos que apuntan a
la resolucin de problemas o a la ejecucin de programas de
mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa.

Caracterstica 24. Recursos bibliogrficos


a. Evidencias de aplicacin de estrategias y mecanismos orientados a
incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliogrfico.
b. Existencia y aplicacin de criterios y polticas institucionales y del
programa en materia de acceso, adquisicin y actualizacin de material
bibliogrfico.
c. Apreciacin profesores y estudiantes acerca de la pertinencia,
actualizacin y suficiencia del material bibliogrfico con que cuenta el
programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades
acadmicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de programa.
d. Inversin anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas,
bases de datos y suscripciones a publicaciones peridicas, relacionados
con el programa acadmico, en los ltimos 5 aos.
e. Datos estadsticos de profesores y estudiantes del programa que
utilizan recursos bibliogrficos: libros, revistas especializadas y bases de
datos, en los ltimos cinco aos, de acuerdo con el tipo y modalidad del
programa. Apreciacin de profesores acerca del uso de recursos
bibliogrficos.

Recursos bibliogrficos. La Universidad del Tolima dispone de la Biblioteca


Rafael Parga Cortes que presta sus servicios a la comunidad universitaria con el
objeto de propender por la calidad, oportunidad y uso de la informacin y del
26

conocimiento garantizando la preservacin de la misma, como patrimonio


intelectual y cultural.
La informacin en la Biblioteca Rafael Parga Corts de la Universidad del Tolima
se encuentra automatizada mediante el software SIABUC, los usuarios pueden
hacer las consultas y prstamos en lnea, a travs de la pgina Web de la
Universidad, tambin se pueden realizar consultas de catlogos. Se cuenta,
tambin, con una gua de cmo usar el software de automatizacin, para hacer
consultas de catlogos de libros, tesis y/o revistas.
La Biblioteca Rafael Parga Cortes de la Universidad del Tolima, cuenta con las
siguientes colecciones de consulta permanente:

Coleccin General: Est conformada por los diferentes libros, monografas y


dems documentos que amplan los conceptos presentados en los textos y
material de referencia.

Coleccin de Referencia: Est Integrada por las obras de informacin


general y se catalogan de consulta rpida, tales como: enciclopedias, diccionarios.
atlas, directorios, anuarios, bibliografas generales y especializadas, manuales,
etc. Se presta solamente para consulta en sala.

Coleccin de Reserva: Conformada por las obras que, por indicacin


expresa de los docentes y a juicio de la biblioteca, se consideran necesarias para
trabajos de estudiantes, docentes e Investigadores.

Coleccin de trabajos de grado, promocin e investigacin: Formada por los


trabajos realizados por los estudiantes para obtener un ttulo universitario y los
elaborados por los docentes para ascender en su escalafn docente.

Coleccin de publicaciones peridicas: Conformada por revistas que


poseen informacin de carcter general y especializada, editadas a nivel nacional
e internacional.

Coleccin de Archivo Vertical: La conforma todo el material bibliogrfico que


presenta caractersticas especiales diferentes a las de las dems colecciones;
bien sea por su forma de impresin, tamao e informacin que posee cada
documento.

Coleccin de referencia Hemeroteca: la conforma todo el material


bibliogrfico de revistas especializadas en diferentes reas.
Los servicios que presta la Biblioteca Rafael Parga Corts han sido concebidos,
esencialmente, para una comunidad de usuarios, con el fin de hacer accesible la
informacin donde quiera que esta se encuentre, y de esta manera contribuir a la
formacin tcnica, cientfica y sociocultural de sus usuarios.
27

Servicios Bsicos
Circulacin y Prstamo de Material Bibliogrfico

Consulta en Sala; Los materiales son utilizados por los usuarios para la lectura
dentro de la biblioteca o para fotocopiar los temas de inters.
Prstamo Externo; Es la posibilidad que tienen los usuarios autorizados para
sacar de la biblioteca el material bibliogrfico por un tiempo determinado, de
acuerdo con el reglamento.
Servicio de Comunicacin Bibliogrfica e intercambio de artculos a Nivel Nacional
e Internacional entre Instituciones Integrantes de la red: Es el proceso mediante el
cual se satisfacen necesidades de informacin de los usuarios con el uso del
acervo bibliogrfico de las Instituciones integrantes de la red, se adquiere Impreso
en papel.
Servicio de Prstamo nter bibliotecario: Se define como un servicio cooperativo
interinstitucional de doble va; se ofrece a nivel regional y nacional, facultando el
acceso a los recursos bibliogrficos existentes en las diferentes instituciones que
hagan parte del sistema.

Compilacin de Bibliografas: A travs de este servicio se hace la


identificacin, seleccin y registro de documentos sobre un tema determinado,
mediante el suministro de referencias relevantes, se entrega en forma impresa o
en medio magntico.

Servicio de Referencia: Asesora que se brinda al usuario para la bsqueda,


localizacin y obtencin de la informacin o documentos en forma rpida y
personalizada, de acuerdo con las estrategias de bsqueda. Corresponde as
mismo, la orientacin en el manejo de las fuentes documentales, como de los
recursos tcnicos que posee la unidad de informacin.

Alerta Bibliogrfica: Este servicio tiene un carcter masivo, que permite


realizar la difusin de la informacin reciente, que recibe la biblioteca, a travs de
boletines, tablas de contenido, etc.

Diseminacin selectiva de la Informacin: Se ofrece a docentes e


investigadores, mediante el estudio del perfil de usuario; consiste en el envo de
las referencias bibliogrficas de los ltimos documentos que han llegado a la
unidad de informacin.

Induccin a usuarios: Al inicio de cada periodo acadmico se ofrecen


sesiones de induccin para orientar sobre el manejo y control de los recursos de
informacin y servicios que ofrece la biblioteca.

Visitas guiadas: Se ofrece a estudiantes de colegios y escuelas pblicas,


que desea conocer la biblioteca.
28


Cartas de Presentacin de Usuarios: Se ofrece a usuarios que requieren
desplazarse a otras instituciones del pas para hacer consultas en sus bibliotecas,
como complemento a la investigacin que se encuentren realizando.

Servicios de Extensin: La biblioteca proporciona servicios de extensin a


personas egresadas y externas a la institucin.

Cubculos: Son de carcter institucional. Estn dispuestos para trabajos


especficos y supervisados por el funcionario encargado para tal fin. Se asignan
por un tiempo limitado para realizar trabajos de investigacin o en grupo.

Fotocopias: Este servicio tambin se ofrece en la Biblioteca.

Adicionalmente, la licenciatura cuenta con una coleccin especializada de xxxx


ttulos en las reas estratgicas del programa que se encuentran a disposicin de
estudiantes, docentes e investigadores.
Caracterstica 25. Recursos informticos y de comunicacin
a. Existencia de una plataforma tecnolgica que garantice la
conectividad, interactividad y acceso a sistemas de informacin, apoyos y
recursos para el aprendizaje, de acuerdo con el tipo y modalidad del
programa.
b. Evidencias de aplicacin de estrategias y mecanismos orientados a
incentivar el uso de recursos informticos y de comunicacin, por parte
de los profesores y estudiantes del programa.
c. Nmero y tipo de recursos informticos disponibles para profesores y
estudiantes del programa..
d. Existencia de estrategias que garanticen el rendimiento de los equipos,
la capacidad de almacenamiento y la seguridad (confidencialidad,
disponibilidad e integridad) en el manejo de la informacin.
e. Existencia de criterios y mecanismos para la actualizacin y soporte
tcnico de la plataforma informtica y de los equipos compuacionales con
eficiencia, oportunidad y eficacia.
f. Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre
la pertinencia, correspondencia y suficiencia de los recursos informticos
y de comunicacin con que cuenta el programa.

Recursos de comunicacin.
Tecnologas de informacin y comunicacin con acceso a los usuarios de los
programas. Los docentes e investigadores pueden recibir las referencias
bibliogrficas de los ltimos documentos que hayan llegado a la unidad de
informacin.
-Cooperacin nter bibliotecaria: la biblioteca participa, activamente, en los
programas cooperativos con otras bibliotecas, consorcios, sistemas y redes de
29

informacin, hasta donde lo permite la infraestructura financiera, tecnolgica y


cooperativa.
- Circulacin electrnica de documentos: gracias a un consorcio interuniversitario,
mediante el diligenciamiento de una ficha a muy bajo costo, el usuario puede
obtener documentos que se encuentren en cualquier parte del mundo, en forma
digital o electrnica.
- Base de Datos en CD-ROM y otras: Contiene informacin que se encuentra en
otras bibliotecas del pas. Se cuenta con la base de datos de la biblioteca Lus
ngel Arango la cual posee 750 mil registros, y otras bases de datos que pueden
ser consultadas desde Internet:
- CCNPS, Catlogo Colectivo Nacional de Publicaciones seriadas: Herramienta
bibliogrfica que registra los ttulos de las revistas cientficas y tcnicas existentes
en unidades de informacin del pas indicando altos, volmenes y nmeros que de
cada ttulo posee.
Servicio de Comunicacin Bibliogrfica e intercambio de artculos a Nivel Nacional
e Internacional entre Instituciones Integrantes de la red: Es el proceso mediante el
cual se satisfacen necesidades de informacin de los usuarios con el uso del
acervo bibliogrfico de las Instituciones integrantes de la red, se adquiere Impreso
en papel.
Los profesores, investigadores y estudiantes cuentan con el acceso a las salas de
sistemas dotadas de internet, una sala de cmputo para investigacin donde los
estudiantes pueden desarrollar all sus trabajos de grado debidamente inscritos
matriculados en el Comit Central de Investigaciones de la Universidad.
Servicio de Internet; Permite disponer de recursos cientficos, tecnolgicos y de
informacin con Universidades, organismos nacionales e internacionales,
bibliotecas, centros de investigacin, museos o galeras, entre otros. Acceso al uso
de correo electrnico, participacin en grupos de discusin especializados (estos
dos ltimos slo con fines acadmicos): transferencia de archivos electrnicos y
acceso remoto a bases de datos referenciales existentes, lo que conlleva por ende
a una mayor participacin en grupos de discusin.
Tambin Ofrece

Bsqueda bibliogrfica a travs de la Red.


Servicio de E-mail a todos los usuarios que deseen enviar y recibir
correo, siempre y cuando sea para fines acadmicos.
Conversacin en Lnea (Chat). Exclusivo para fines acadmicos.
Directorio de sitios Web por reas del conocimiento.
Conferencias.
Diseminacin selectiva de la informacin a travs de la Red.
30

Actualizacin de la pgina Web de la biblioteca en coordinacin con el


administrador del sistema.
Orientacin y asesora personalizada para la elaboracin de las
estrategias de bsqueda.
Induccin a usuarios en la utilizacin de nuevas tecnologas para la
bsqueda de la informacin.
Servicios de extensin (Conferencias, foros, mesas redondas).

Se ofrecen talleres para que los usuarios nuevos puedan utilizar todas las
herramientas y servicios de manera ptima. Talleres y Cursos de Induccin; A los
nuevos estudiantes y nuevos profesores una orientacin de conocimientos de las
reas y servicios que presta de tal forma que rpidamente se familiarice con su
utilidad. Talleres o Seminarios Avanzados; Se ofrecen de acuerdo al perfil del
usuario. Entre otros se profundiza sobre el uso de herramientas que permitan el
manejo y utilizacin de las colecciones electrnicas e impresas de la biblioteca.
Talleres sobre instruccin Norma INCONTEC; Dirigido a todos los usuarios que
presentan trabajos escritos bien sea para los semestres de su profesionalizacin o
para la elaboracin del trabajo de grado. Talleres u Otras Metodologas;
Conducentes a fortalecer la formacin bibliotecaria a funcionarios de las
bibliotecas central y satlite. Cartas de presentacin de usuarios; Se ofrece a
usuarios que requieren desplazarse a otras instituciones del pas para hacer
consultas de sus bibliotecas como complemento a la investigacin que se
encuentren realizando. Visitas Guiadas; Se ofrece a estudiantes de colegios,
escuelas y dems pblico que desea conocer la biblioteca y sus servicios.
Informacin va telefnica; Servicio dirigido a personas o instituciones que por
alguna circunstancia no pueden desplazarse a la biblioteca y que requieren
satisfacer sus necesidades de informacin por otros medios. Leer sin Barreras; Es
un servicio dirigido a los usuarios invidentes o con limitaciones visuales.

En la tabla se relacionan las distintas ayudas audiovisuales con que los


estudiantes de la Licenciatura cuentan para la realizacin de sus labores
acadmicas.
Tabla 30. Equipos de ayudas audiovisuales con que cuentan los estudiantes de la
Licenciatura en Matemticas
CLASE DE EQUIPO
CANTIDAD
Video beam
2
Computadores porttiles
2
TOTAL
4

El programa tiene acceso a las siguientes bases de datos:


Science Direct multidisciplinary
Proquest Multidisciplinar
Agora (Sector Agropecuario)
31

JStor Multidisciplinar

Caracterstica 26. Recursos de apoyo docente


a. Descripcin de equipos, materiales, mquinas e insumos en
laboatorios, talleres, sitios de prctica y granjas experimentales, entre
otros y su dispoibilidad (porcentaje de ocupacin), de acuerdo a las
normas sanitarias de bioseguridad, seguridad industrial, salud
ocupacional y manejo de seres vivos.
b. Nmero y tipo de convenios con centros, instituciones, empresas u
organizaciones, que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de
enseanza, aprendizaje, investigacin y creacin artstica y cultural, por
parte de la comunidad acadmica.
c. Para programas del rea de Ciencias de la Salud, informacin sobre
escenarios de prctica y convenios docente-asistenciales de largo plazo,
con Hospitales Universitarios o IPS acreditadas, certificados por el
Ministerio de Proteccin Social. Evidenciar su pertinencia, calidad docente
y capacidad instalada en relacin con el nmero de estudiantes del
programa.
d. Apreciacin de profesores y estudiantes del programa sobre la
capacidad, disponibilidad, dotacin y utilizacin de laboratorios, talleres,
ayudas audiovisuales y campos de prctica, entre otros recursos de
apoyo docente.

Tabla 46. Resumen general del factor 4


CARACTERSTICA

Integralidad del currculo


Flexibilidad del currculo
Interdisciplinariedad
Estrategias de enseanza y
aprendizaje
Sistema de evaluacin de
estudiantes
Trabajos de los estudiantes
Evaluacin y autorregulacin del
programa
Extensin o proyeccin social
Recursos bibliogrficos
Recursos informticos y de

POND CALIF.

1,2

0,9

1,2

0,9

0,9

0,6

1,2

0,9

80

1,2

1,0

83

1,2

0,9

0,9

0,8

1,2

0,9

0,8
0,9

0,7
0,8

32

CUALIFICACIN

81 Se Cumple en Alto Grado


Se Cumple
73
Aceptablemente
Se Cumple
63
Aceptablemente
Se Cumple en Alto Grado

Se Cumple en Alto Grado


Se Cumple
76
Aceptablemente
89

Se Cumple en Alto Grado


Se Cumple
75
Aceptablemente
85 Se Cumple en Alto Grado
88 Se Cumple en Alto Grado

comunicacin
Recursos de apoyo docente
TOTAL FACTOR

0,7

0,5

11

Se Cumple
Aceptablemente
79 Se Cumple en Alto Grado
72

CONCLUSIN DEL FACTOR 4


Redactar una breve conclusin acerca de la calidad en el factor 4

5. FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL


Caracterstica 27. Insercin del programa en contextos acadmicos
nacionales e internacionales
a. Nmero y tipos de programas y servicios y actividades de bienestar
dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del
programa.
b. Nmero de convenios activos y actividades de cooperacin acadmica
desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta
calidad y reconocimiento nacional e internacional.
c. Nmero de proyectos de investigacin, innovacin, creacin artstica y
cultural y/o proyeccin desarrollados como producto de la cooperacin
acadmica y profesional, realizada por directivos, profesores y
estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales e
internacionales de reconocido liderazgo en el rea del programa.
d. Porcentaje de profesores, estudiantes y directivos del programa con
participacin activa en redes u organismos nacionales e internacionales
de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en
coautora, cofinanciacin de proyectos, registros y patentes, entre otros.
e. Inversin efectivamente realizada por la institucin para los fines de
internacionalizacin en los ltimos cinco aos.
f. Existencia de iniciativas en curso de doble titulacin con otras
entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa.
g. Resultados de la interaccin de comunidades acadmicas nacionales e
internacionales con el programa.
h. Evidencias del impacto social que ha generado la insercin del
programa en los contextos acadmicos nacionales e internacionales, de
acuerdo a su naturaleza.

Caracterstica 28. Relaciones externas de profesores y estudiantes.


a. Nmero de convenios activos de intercambio con universidades
nacionales y extranjeras.

33

b. Nmero de estudiantes extranjeros en el programa en los ltimos 5


aos.
c. Experiencias de homologacin de cursos realizados en otros programas
nacionales o extranjeros.
d. Nmero de profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros
que ha recibido el programa en los ltimos cinco aos (objetivos,
duracin y resultados de su estada).
e. Nmero de profesores y estudiantes adscritos al programa que en los
ltimos cinco aos han participado en actividades de cooperacin
acadmica y profesional con programas nacionales e internacionales de
reconocido liderazgo en el rea (semestre acadmico de intercambio,
pasanta o prctica, rotacin mdica, curso corto, misin, profesor
visitante/conferencia, estancia de investigacin, estudios de postgrado,
profesor en programa de pregrado y/o postgrado, congresos, foros,
seminarios, simposios, educacin continuada, par acadmico, parques
tecnolgicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociacin
econmica y tecnolgica, entre otros). Resultados efectivos de esa
participacin
f. Inversin efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble
va en los ltimos cinco aos.
Tabla 11. Profesores que han visitado el programa de universidades colombianas y
extranjeras.
NOMBRE DEL PROFESOR

FORMACIN ACADMICA

INSTITUCIN

AO

Tabla 56. Resumen general del factor 5


CARACTERSTICA

POND CALIF.

Insercin del programa en contextos


acadmicos
nacionales e internacionales
Relaciones externas de profesores y
estudiantes
TOTAL FACTOR

2,7

1,9

2,7

1,9

5,4

3,8

CUALIFICACIN

Se Cumple
70 Aceptablemente
Se Cumple
72 Aceptablemente
Se Cumple
71 Aceptablemente

CONCLUSIN DEL FACTOR 5


Redactar una breve conclusin acerca de la calidad en el factor 5
34

6. FACTOR 6. INVESTIGACIN, INNOVACIN Y CREACIN ARTSTICA Y


CULTURAL
Caracterstica 29. Formacin para la investigacin, la innovacin y la
creacin artstica y cultural
a. Existencia de criterios, estrategias y actividades de los programas
orientados a promover la capacidad de indagacin y bsqueda, y la
formacin de un espritu investigativo, creativo e innovador en los
estudiantes.
b. Existencia y utilizacin de mecanismos por parte de los profesores
adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la generacin de
ideas y problemas de investigacin, la identificacin de problemas en el
mbito empresarial susceptibles de resolver mediante la aplicacin del
conocimiento y la innovacin.
c. Nmero de estudiantes que estn vinculados como monitores,
auxiliares de investigacin e integrantes de semilleros y/o grupos de
investigacin.
d. Nmero de grupos y semilleros de investigacin del programa en los
que participan estudiantes.
e. Nmero de actividades acadmicas cursos electivos, seminarios,
pasantas, eventos derivados de lneas de investigacin en los ltimos
cinco aos.
f. Nmero de actividades acadmicas pasantas, talleres, actividades
conjuntas- relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde
los primeros semestres con una lgica enfocada en el entendimiento
creciente de aquella segn sus mayores grados de complejidad.
g. Existencia dentro del plan de estudios de espacios acadmicos y de
vinculacin con el sector productivo donde se analiza la naturaleza de la
investigacin cientfica, tcnica y tecnolgica, la innovacin, sus objetos
de indagacin, sus problemas, oportunidades y sus resultados y
soluciones.
h. Nmero de estudiantes que participan en los programas institucionales
de jvenes investigadores.
i. Nmero de estudiantes que participan en prcticas empresariales en
temas de investigacin y desarrollo, ingeniera y experimentacin en
Colombia y en el Exterior.
j. Nmero de estudiantes que participan en proyectos Universidad
Empresa Estado que adelante la Institucin.
k. Nmero de estudiantes que participa en programas de innovacin tales
como: transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.

35

Caracterstica 30. Compromiso con la investigacin y la creacin artstica y


cultura
a. Existencia de criterios, estrategias y polticas institucionales en
materia de investigacin, innovacin y creacin artstica y cultural que se
evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de los
procesos investigativos, de innovacin y creativos, y establezcan
criterios de evaluacin de su calidad y pertinencia, ampliamente
difundidos y aceptados por la comunidad acadmica.
b. Grado de correspondencia entre el nmero y nivel de formacin de los
profesores adscritos al programa con la actividad investigativa y de
innovacin y la creacin artstica y cultural, relacionadas con la
naturaleza del programa.
c. Descripcin de los recursos humanos, administrativos, logsticos y
financieros con que cuenta el programa, para actividades de
investigacin, innovacin y creacin artstica y cultural, as como para
proyectos de innovacin en conjunto con empresas, planes de negocios,
gestin de la investigacin y el conocimiento.
d. Nmero de grupos de investigacin conformados por profesores y
estudiantes adscritos al programa reconocidos por COLCIENCIAS o por
otro organismo.
e. Evidencias del Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la
investigacin, la innovacin y la creacin artstica y cultural del
programa, de acuerdo con su naturaleza.
f. Nmero de publicaciones en revistas indexadas y especializadas
nacionales e internacionales, innovaciones, patentes, productos o
procesos tcnicos y tecnolgicos patentables o no patentables o
protegidas por secreto industrial, libros, captulos de libros, direccin de
trabajos de grado de maestra y doctorado, paquetes tecnolgicos,
normas resultado de investigacin, produccin artstica y cultural,
productos de apropiacin social del conocimiento, productos asociados a
servicios tcnicos o consultora cualificada, elaborados por profesores
adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y naturaleza.
g. En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y revistas
especializadas, la presentacin, exposicin o ejecucin en instituciones
de reconocido prestigio, la participacin en eventos organizados por
comunidades artsticas y acadmicas. En el caso de la literatura, la
publicacin por editoriales reconocidas en el mbito literario e incluidas
en antologas, entre otras.

Tabla 14. Publicaciones de los docentes del programa (durante los ltimos 5 aos)
PUBLICACIONES
AO

REVISTA
NACIONAL
INDEXADA

REVISTA INTERNACIONAL
INDEXADA

NMERO DE
LIBROS

36

NMERO DE
CAPTULOS

OTRAS

2008
2009
2010
2011
2012
TOTAL

1
3
1

3
4
1

3
8

5
13

5
1
8
2
6
22

1
1
4

Tabla 15. Impacto de las publicaciones de los docentes del programa


PUBLICACIN

AUTOR

NMERO DE CITACIONES*

AO

Tabla 18. Grupos de investigacin, lneas de investigacin y proyectos recientes.


GRUPO DE
INVESTIGACIN

CATEGORA

PROYECTOS (ltimos 5
aos)

LNEA DE INVESTIGACIN

Tabla 19. Nmero de Investigadores por grupo que apoyan las lneas de investigacin de la
Licenciatura en Matemticas.
LINEAS DE
INVESTIGACIN

No.
INVESTIGADORES

GRUPOS

Tabla 20. Banco de Proyectos.


GRUPO

PROYECTOS

ESTADO

TIPO DE
FINANCIACIN

AO

Tabla 21. Publicaciones cientficas o acadmicas.


Publicaciones Indexadas

Citas o Co-citaciones

37

No. Tesis o trabajos de grado

Tabla 66. Resumen general del factor 6


CARACTERSTICA

POND CALIF.

Formacin para la investigacin, la


innovacin
y la creacin artstica y cultural
Compromiso con la investigacin y la
creacin
artstica y cultural

CUALIFICACIN

5,1

3,5

Se Cumple
68 Aceptablemente

5,1

3,4

10

Se Cumple
67 Aceptablemente
Se Cumple
68 Aceptablemente

TOTAL FACTOR

CONCLUSIN DEL FACTOR 6


Redactar una breve conclusin acerca de la calidad en el factor 6
7. FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL
Caracterstica 31. Polticas, programas y servicios de bienestar universitario
a. Existencia de polticas y estrategias sobre bienestar institucional
suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de la
comunidad institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la
prestacin de los servicios de bienestar.
b. Existencia de una poltica eficaz y tiene evidencias sobre alternativas
de financiacin para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes
que evidencian dificultades econmicas.
c. Nmero de programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a
los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa.
d. Estadsticas de participacin de la comunidad acadmica en los
programas, servicios y actividades de bienestar.
e. Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal
administrativo del programa sobre la calidad y pertinencia de los
servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribucin a su
desarrollo personal.
f. Evidencias de Programas y estrategias de seguimiento integral a la
comunidad institucional y acciones derivadas que conduzcan al desarrollo
humano y el respeto a la diferencia.
g. Investigacin permanente de la problemtica social del entorno que
incide en la comunidad institucional.
h. Estrategias que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo
orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.
i. En los programas de salud, donde sea pertinente, evidenciar
estrategias de bienestar adecuadas para los estudiantes en prcticas
(lockers, camarotes, dormitorios) entre otros.

38

La Universidad del Tolima se encuentra organizada administrativamente en tres


Vicerrectoras: la Acadmica, la Administrativa y la de Desarrollo Humano. De
esta ltima dependen: las Asociaciones de estudiantes, la Biblioteca, el Centro
Cultural y la Direccin de Bienestar Universitario.
En el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2022 y en el Plan de Accin
correspondiente; Bienestar Universitario se encuentra enmarcado dentro del
segundo eje estratgico denominado Compromiso social, que tiene como objetivo
general: Contribuir a la construccin de una cultura organizacional que atienda el
desarrollo integral de los miembros de la comunidad universitaria mediante la
ejecucin de programas y proyectos que dignifiquen a la persona, eleven su
calidad de vida y generen procesos de cambio a nivel personal y grupal.
El Estatuto Estudiantil en su artculo 10 incluye los derechos a acceder y
disfrutar de los servicios y programas de Bienestar. Igualmente El Estatuto de
Personal Administrativo, en su Captulo 3, contempla los lineamientos especficos
sobre bienestar social para estos funcionarios. El Estatuto profesoral en el captulo
VII deberes y derechos incluye los programas de educacin continua, el derecho
al ao sabtico y a acceder a los programas de bienestar. Este mismo estatuto en
el capitulo IX establece las distinciones para los profesores, y el articulo 66
reglamenta las comisiones a las que tienen derecho los docentes.
Mediante el acuerdo 006 de 1997( Anexo 37), el Consejo Superior cre la Divisin
de Bienestar Universitario cuya funcin es responder por la ejecucin de las
polticas, programas y actividades de bienestar universitario, representadas en
salud, deportes, recreacin y asistencia social y cultura, internas y externas de la
Universidad; con tres dependencias adscritas a ella:
1.

Seccin Asistencial. Encargada de coordinar los servicios asistenciales


medico - odontolgico a la poblacin estudiantil y de funcionarios segn
reglamentacin y asesorar y orientar sicolgica y socialmente a travs de
consulta y atencin programada, con los consecuentes registros y estudios,
estos ltimos en coordinacin con la Oficina de Planeacin y las diferentes
dependencias de la Sede Central y Seccionales, a fin de integrar dicha
informacin para los boletines estadsticos e institucionales. (Acuerdo 006
de 1997, C.S.).

2. Seccin de Deportes. Dependencia encargada de la programacin,


coordinacin, ejecucin y control de las actividades deportivas, recreativas
y competitivas de los diferentes estamentos de la Universidad, consistentes
en eventos a nivel interno y competitivo con instituciones de la ciudad y a
nivel nacional, cumpliendo con las reglamentaciones establecidas tcnica e
institucionalmente. (Acuerdo 006 de 1997, C.S.).
3. Seccin Salud Ocupacional. Unidad ejecutora de polticas, programas y
actividades en cumplimiento de la Ley, relacionados con la salud
ocupacional, seguridad y riesgos profesionales, integrando los diferentes
comits, grupos de trabajo y resultados, en enlace con la Administradora de
39

Riesgos Profesionales (ARP) y con las entidades especializadas para


garantizar el bienestar de los funcionarios en la Sede Central y en las
Seccinales, ejerciendo un efectivo control y actualizacin de hojas e
historias, por funcionario, en coordinacin con la Seccin Asistencial de
Bienestar Universitario. (Acuerdo 006 de 1997, C.S.).
Esta reestructuracin iniciada en el ao 1997 ha permitido avanzar en una serie de
adaptaciones y reorganizaciones en su estructura entre las que se mencionan: la
construccin de un gimnasio para los estudiantes; se designa un rea para el
gimnasio de funcionarios que cuentan con instructores y modernos equipos.
Adems, se fortalecen los servicios y programas socioeconmicos, se destina un
bloque de la estructura fsica de la universidad para el funcionamiento de la
dependencia asistencial, donde se ofrecen servicios mdicos, odontolgicos,
psicolgicos, de primeros auxilios y trabajo social a la que tienen acceso todos los
miembros de la Comunidad Universitaria. Se reforma y mejora la planta fsica y
dotacin del Restaurante Estudiantil, que de una planta fsica de 80 m2 paso a
una de 510 m2. Se vinculan profesionales en el rea de trabajo social y psicologa,
as como en salud ocupacional y se fortalece la vinculacin de entrenadores en
diferentes disciplinas deportivas, como baloncesto, voleybol, futbol, taekwondo.
Existen programas de bienestar dirigidos a toda la comunidad; para estudiantes
se ofrecen los servicios de atencin mdica, psicolgica, odontolgica, trabajo
social, restaurante y planes para el pago de la matrcula entre otros. Los
programas de recreacin y deportes, conformacin de grupos musicales, teatro y
danzas estn proyectados para todos los estamentos, pero en stos la mayor
participacin es de los estudiantes, personal administrativo y de servicios
generales. Un programa especfico para todos los funcionarios es el de Salud
ocupacional. Se estn implementando acciones con el fin de garantizar la
continuidad, mejorar la calidad y aumentar cobertura en el desarrollo de estas
actividades.
Bienestar tiene organizados sus programas y acciones por grupos as: Apoyos
Socioeconmicos (7), Salud(5), Apoyo Psicosocial que tiene tres subprogramas
Asesora Psicolgica, asistencia social y desarrollo personal, Salud
Ocupacional(4), Recreacin y deportes, programa de Bienestar social Universitario
entre otros.
Tabla 7. Estudiantes beneficiados Servicios de Bienestar Universitario

SERVICIOS DE BIENESTAR
Becas por cond. socioeconmicas y R. acadmico
Becas por merito Acadmico
Becas por calamidad
Becas por merito Deportivo
40

A 2013

B 2013

Asistencias administrativas y monitorias


Restaurante raciones
Consultas medicas
Servicio Odontolgico
Orientacin Psicolgica
Caracterstica 32. Permanencia y retencin estudiantil
a. Tasas de desercin estudiantil acumulada y por perodos acadmicos,
acorde con los reportes efectuados al Sistema para la Prevencin de la
Desercin de la Educacin Superior SPADIES.
b. Registros peridicos de la caracterizacin de los estudiantes teniendo
en cuenta variables de vulnerabilidad.
c. Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedaggicas y
actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de
retencin y de graduacin de estudiantes en los tiempos previstos,
manteniendo la calidad acadmica del programa.
Tabla 27. Resumen general del factor 7
CARACTERSTICA

Polticas, programas y servicios de bienestar


universitario
Permanencia y retencin estudiantil
TOTAL FACTOR

POND

CALIF.

CUALIFICACIN

3,3

3,1

93

Se Cumple Plenamente

3,7
7

2,9
6,0

80
86

Se Cumple en Alto Grado


Se Cumple en Alto Grado

CONCLUSIN DEL FACTOR 7


Redactar una breve conclusin acerca de la calidad en el factor 7
8. FACTOR 8. ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y GESTIN
Caracterstica 33. Organizacin, administracin y gestin del programa
a. Grado de correspondencia entre la organizacin, administracin y
gestin del programa, y los fines de la docencia, la investigacin, la
innovacin creacin artstica y cultural, la extensin o proyeccin social
y la cooperacin nacional e internacional en el programa.
b. Existencia de certificaciones y de mecanismos orientados al
mejoramiento de la calidad de procesos.

41

c. Criterios institucionales para la toma de decisiones sobre asignacin de


cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas
acadmicos. Evidencias sobre la aplicacin de estos criterios.
d. Datos estadsticos del numero, dedicacin y experiencia profesional del
equipo humano que dirige y administra el programa.
e. Apreciacin del personal administrativo del programa sobre la claridad
de las funciones encomendadas, y sobre la articulacin de sus tareas con
las necesidades y objetivos del programa.
f. Apreciacin de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la
eficiencia, eficacia y orientacin de los procesos administrativos hacia el
desarrollo de las funciones misionales.

Caracterstica 34. Sistemas de comunicacin e informacin


a. Existencia y utilizacin de sistemas de informacin integrados y
mecanismos eficaces que faciliten la comunicacin interna y externa el
programa.
b. Apreciacin de la comunidad acerca de la efectividad de la pgina web
institucional debidamente actualizada para mantener informados a los
usuarios sobre los temas de inters institucional y facilitar la
comunicacin acadmica y administrativa.
c. Evidencias de que la pgina web institucional incluye informacin
detallada y actualizada sobre el currculo y los profesores adscritos al
programa, incluyendo su formacin y trayectoria.
d. Existencia de sistemas de consulta, registro y archivo de la informacin
acadmica de los estudiantes y los profesores adscritos al programa.
e. Existencia de mecanismos de gestin documental, organizacin,
actualizacin y seguridad de los registros y archivos acadmicos de
estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo.
f. Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal
administrativo sobre la eficacia de los sistemas de informacin
acadmica y de los mecanismos de comunicacin del programa.
g. Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal
administrativo acerca de la calidad del acceso a los sistemas de
comunicacin e informacin mediados por las TIC.
h. Existencia de estrategias y mecanismos que garanticen la conectividad
a los miembros de la comunidad acadmica del programa y que permita
a toda la poblacin estudiantil diversa acceso a la informacin, de
acuerdo con la modalidad en que ste es ofrecido.

Caracterstica 35. Direccin del programa


a. Apreciacin de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la

42

orientacin acadmica que imparten los directivos del mismo y sobre el


liderazgo que ejercen.
b. Existencia de Lineamientos y polticas que orientan la gestin del
programa, debidamente divulgados y apropiados por los directivos,
profesores y personal administrativo del mismo.
c. Documentos institucionales que establecen la forma de operacin
(procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas con
la gestin del programa.
d. Existencia de mecanismos eficientes de participacin de la comunidad
acadmica en la gestin del programa.

Tabla 29. Resumen general del factor 8


CARACTERSTICA

Organizacin, administracin y gestin del


programa
Sistemas de comunicacin e informacin

POND CALIF.

CUALIFICACIN

2,3

2,0

89

Se Cumple en Alto Grado

2,0

1,8

88

Se Cumple en Alto Grado

Direccin del programa

1,8

1,6

89

Se Cumple en Alto Grado

TOTAL FACTOR

89

Se Cumple en Alto Grado

CONCLUSIN DEL FACTOR 8


Redactar una breve conclusin acerca de la calidad en el factor 6
9. FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO

La Universidad del Tolima incluye los egresados en su marco filosfico y


estratgico, cuenta con una oficina de egresados y un vnculo de egresados en la
pgina web de la institucin. La oficina desarrolla estrategias para la vinculacin
activa de los egresados a la vida universitaria. En esta dependencia se adelantan
las siguientes acciones: estudio de necesidades del entorno prioritariamente a
nivel regional, fortalecimiento de las asociaciones de egresados de los Programas,
evaluacin del impacto laboral, competencias acadmicas y pertinencia de los
Programas para la realizacin de ajustes curriculares.
Los egresados de la Licenciatura hacen parte de la comunidad acadmica y son
uno de los capitales humanos ms importantes con que cuenta la Institucin como
reflejo de la calidad. Su experiencia en el mercado laboral aporta informacin que
permite actualizar el currculo segn las dinmicas laborales que se suscitan en el
medio, a partir de las tendencias econmicas, ambientales, culturales y sociales
emergentes y participando as de la transformacin de la realidad. Igualmente la
vinculacin de los egresados a la vida acadmica cada vez cobra mayor
relevancia dada la necesidad de actualizacin permanente, por la evolucin
acelerada del conocimiento y la complejidad de los procesos educativos del pas.
43

Peridicamente se realiza un estudio de egresados que permite dar a conocer el


estado actual de la situacin acadmica y laboral de cada uno de los profesionales
que ha formado, permitindole consolidar una base de datos con informacin de
cada uno de los egresados. El propsito de este estudio es determinar si los
niveles de pertinencia de la formacin que se est otorgando a los profesionales
son los adecuados, adems de tener conocimiento de sus vnculos de
acercamiento e inters con la universidad
Tabla . Resumen general del factor 9
CARACTERSTICA

POND CALIF.

CUALIFICACIN

Seguimiento de los egresados.


Impacto de los egresados en el medio social y
Acadmico.

4,2

3,3

78,3 Se Cumple en Alto Grado

4,7

3,8

80,1 Se Cumple en Alto Grado

TOTAL FACTOR

79,3 Se Cumple en Alto Grado

10. FACTOR 10. RECURSOS FSICOS Y FINANCIEROS

Caracterstica 38. Recursos fsicos


a. Nmero de espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las
funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las reas
destinadas al bienestar institucional.
b. Existencia y uso adecuado de aulas, laboratorios, talleres, sitios de
estudio para los alumnos, salas de cmputo, oficinas de profesores, sitios
para la creacin artstica y cultural, auditorios y salas de conferencias,
oficinas administrativas, cafeteras, baos, servicios, campos de juego,
espacios libres, zonas verdes y dems espacios destinados al bienestar
en general.
c. Existencia de planes y proyectos en ejecucin para la conservacin,
expansin, mejoras y mantenimiento de la planta fsica para el programa,
de acuerdo con las normas tcnicas respectivas.
d. Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal
administrativo del programa sobre las caractersticas de la planta fsica,
desde el punto de vista de su accesibilidad, diseo, capacidad,
iluminacin, ventilacin y condiciones de seguridad e higiene.
e. Evidencias sobre la infraestructura fsica disponible para atender las
necesidades acadmicas, administrativas y de bienestar, que sea
coherente con la modalidad en que se ofrece el programa.

Mediante Acuerdo No. 006 del 14 de enero de 1997, se crea la Oficina de


Desarrollo Institucional, la cual es la unidad asesora de la Rectora, que proyecta
el uso de los recursos humanos, fsicos y econmicos de la Universidad del
44

Tolima, mediante la elaboracin de estudios tcnicos, presupuesto, planes,


programas y proyectos.
La Oficina de Desarrollo Institucional asesora a la Rectora en la definicin de
polticas y estrategias que permitan el manejo racional de los recursos, de acuerdo
con los planes establecidos. Como resultado del accionar de esta gestin la
Universidad cuenta con un Plan de Desarrollo de la Planta Fsica.
Planta Fsica
La Universidad del Tolima tiene un total de 273.585 m, compuesto por las
siguientes reas: la ocupada de 29.500 m; la de vas vehiculares y peatonales de
11.380 m; el Jardn Botnico, la vega del Ro Combeima y zonas libres de
220.093 m; y las libres (zonas libres de docencia, zonas arborizadas y parques y
zonas verdes) de 12.612 m. El rea urbanizable alcanza los 93.864 m, de los
cuales el rea ocupada abarca 53.500 m, y las reas libres urbanizables llegan a
los 40.364 m. El ndice de construccin es del 39.74% y el ndice de ocupacin es
del 31.39%.
La Universidad cuenta con instalaciones adecuadas, tanto para el desarrollo de las
clases como para el de los laboratorios. Adems, posee instalaciones para las
actividades docentes, investigativas, administrativas y recreativas, entre otras.

Aulas de clase: la Universidad cuenta con seis bloques con aulas para el
ejercicio docente, con una capacidad total de 81 aulas con capacidad entre
20 y 50 estudiantes. El programa tiene asignadas dos aulas en el bloque
33, con capacidad para 50 estudiantes, dotadas con video beam y teln
para proyecciones.

Salas Audiovisuales: El programa se apoya en xxxx salas de sistemas,


que tienen capacidad para 30 estudiantes por sala con comunicacin a
redes de informacin; con 20 salas personales con conexin a redes de la
biblioteca de la Universidad, con una sala de teleconferencias y un aula
mltiple, con buena capacidad de rotacin de estudiantes.

Recursos Informticos: Con la adquisicin de la infraestructura


tecnolgica de los ltimos aos en la Universidad del Tolima, se ha logrado
despertar una cultura hacia el uso de la tecnologa en las actividades
acadmicas y a su vez ha servido como soporte a los procesos
administrativos, reflejndose en ampliacin de las salas de computo, en
beneficio de la academia. A travs de la Universidad, el programa cuenta
con el servicio de seis (6) salas de informtica (Salas 101, 102, 103, 302 y
303) en las cuales se encuentran instalados 75 computadores conectados a
Internet; los profesores tambin tienen acceso a 14 computadores ubicados
en la oficina de investigaciones. Adicionalmente, la Facultad de Ciencias de
la Educacin cuenta con xxxxx en la sala de profesores con servicio de
internet, los cuales estn al servicio de docentes, estudiantes, y
45

administrativos para apoyar procesos acadmicos, investigativos y de


proyeccin a la comunidad del programa.
Adicionar los equipos de apoyo de la Facultad y otros que pueda acceder la
licenciatura.

Caracterstica 39. Presupuesto del programa


a. Origen, monto y distribucin de los recursos presupuestales destinados
al programa.
b. Existencia de mecanismos de seguimiento y verificacin a la ejecucin
presupuestal del programa con base en planes de mejoramiento y
mantenimiento.
c. Monto de recursos asignados a actividades de docencia, investigacin,
creacin artstica y cultural, proyeccin social, bienestar institucional e
internacionalizacin que en forma directa o indirecta se reflejen en el
programa.
d. Monto de inversin en el programa/monto recursos totales de la
institucin
e. Monto, fuente y tipo de recursos externos generados por el programa
para el apoyo de sus recursos misionales.
f. Apreciacin de directivos y profesores adscritos al programa sobre la
suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo
y sobre la ejecucin presupuestal.
g. Existencia de estudio de viabilidad financiera del programa, que
incluya un plan bsico de inversin orientado a la consolidacin del
Proyecto Educativo.
h. Monto de recursos asignados a los planes de mejoramiento y su
correspondiente distribucin presupuestal.

La Universidad del Tolima como institucin pblica ha venido funcionando con


recursos del Estado y con recursos propios a travs de matrculas, cursos libres,
cursos especiales y venta de servicios entre otros. (Acuerdo No. 090/ 1989 del
Consejo Superior, Acuerdo 0109 de 2002 del Consejo Acadmico y Acuerdo 055
de 2003 del Consejo Acadmico.
El presupuesto anualmente es reglamentado por el Consejo Superior de
Universidad del Tolima y el Ministerio de Educacin Nacional. La Institucin
funcionado durante los ltimos tres aos con un presupuesto promedio
aproximadamente $ xx .000.000.000.oo. En la Tabla xxx se relaciona
presupuesto de la Institucin para la vigencia 2013
Tabla 31. Presupuesto de funcionamiento Universidad del Tolima, ao 2014

46

la
ha
de
el

A continuacin se presentan las proyecciones financieras para la Licenciatura en


Matemticas, donde se identifican los rubros por ingresos y egresos que se tienen
proyectados para el funcionamiento del programa y los valores que sern
utilizados en mantenimiento e infraestructura que se vaya requiriendo.
Tabla 32. Relacin de ingresos para el semestre B 2013

Caracterstica 40. Administracin de recursos.


a. Evidencias de que el manejo de los recursos fsicos y financieros, se
encuentran en concordancia con los planes de desarrollo, los planes de
mejoramiento y el tamao y la complejidad de la institucin y del
programa.
b. Evidencias de los criterios y mecanismos para la elaboracin, ejecucin
y seguimiento del presupuesto y para la asignacin de recursos fsicos y
financieros para el programa, cumpliendo con los controles legales y
administrativos para el manejo transparente de los recursos.
c. Apreciacin de directivos y profesores adscritos al programa sobre la
equidad en la asignacin de recursos fsicos y financieros para el
programa.
d. Evidencia de las dinmicas de administracin compartida entre las
Institucin de Educacin Superior y el Hospital Universitario o la IPS, en
cuanto a convenios docentes-asistenciales y escenarios de prcticas,
entre otros, para los programas en salud.
Tabla . Resumen general del factor 10
CARACTERSTICA

POND

CALIF.

CUALIFICACIN

Recursos fsicos
Presupuesto del programa
Administracin de recursos

2,6
2,6
2,6
8

2,2
2,2
2,3
6,7

84,3
81,4
88,9
84,9

Se Cumple en Alto Grado


Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple en Alto Grado
Se Cumple en Alto Grado

TOTAL FACTOR

CONCLUSIN DEL FACTOR 10


11. JUICIO EXPLCITO SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA:
De acuerdo con la autoevaluacin, el programa de xxxxxxxxxxxxx es un programa
en proceso de consolidacin con grandes cualidades de calidad, identificadas
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principalmente en la estructuracin y flexibilidad del currculo; pertinencia de sus


objetivos y de sus lneas de investigacin con las problemticas del entorno local,
regional y nacional y participacin de un nmero significativo de docentes y de
grupos de investigacin.
Como resultado de la aplicacin del plan de mejoramiento, resultado del proceso
antes mencionado, aspectos como la rigurosidad en los procesos de seleccin de
los estudiantes, el seguimiento y evaluacin en la formulacin y desarrollo de los
proyectos de los trabajos de grado, la ampliacin de la participacin de profesores
de planta, como tambin de grupos de investigacin con la consecuente
ampliacin y/o diversificacin en la oferta temtica de los diferentes seminarios,
as como la iniciativa en la consolidacin de escenarios alternativos para la
socializacin de los productos de investigacin tanto de estudiantes como
docentes e investigadores del programa, propugnan por la optimizacin de las
condiciones de calidad que viene adelantando el programa.
No obstante, hay aspectos en los que todava se puede y debe mejorar como son
la baja produccin cientfica en los diferentes estamentos, la internacionalizacin
del programa y la disminucin del tiempo promedio de graduacin de los
estudiantes.

48

12. PLAN DE MEJORAMIENTO


Se debe incluir en esta parte las acciones ms importantes y relacionar un documento anexo con el cuadro
completo

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