Asignatura: Lenguaje y Comunicacin. Curso: 8 Bsico. Profesor(a): Camila Bonhomme A. Unidad Temtica: Unidad tres. Tiempo: 48 horas pedaggicas.
HABILIDADES TAXONOMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS/CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS TRANSVERSALES Aplicar
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre textos ledos en clases: - Organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias. - Marcando las conexiones entre las ideas. - Utilizando un vocabulario variado y pertinente. Revisar, reescribir y editar sus textos: - Identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas. - Identificando problemas relacionados con: repeticiones, construcciones de oraciones, ortografa y Textos no literarios: 1. Textos informativos: Noticia, entrevista y reportaje. a) Propiedades: Recursos discursivos (definicin, descripcin, clasificacin y ejemplificacin). b) Estructura: Ttulo, introduccin, desarrollo y conclusin. c) Coherencia y cohesin. d) Oracin subordinada. e) Estrategias de lectura.
2. Textos argumentativos: Editorial, carta al director, columna de opinin y crtica. a) Organizacin del texto argumentativo: Tesis, argumentos. b) Estrategias retricas para argumentar: metfora, analoga, imagen y contraste. c) Conectores: causales, Lectura: - Leer fluidamente. - Comprender el significado literal de los textos. - Comprender textos visuales. - Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias. - Sintetizar informacin. - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad. - Evaluar crticamente los textos que leen.
Escritura: - Comunicar ideas
Por medio de una clase expositiva y la toma de apuntes en el cuaderno, se: -Repasan las diferencias de los textos literarios con los textos no literarios. -Definen Textos informativos (noticia, entrevista y reportaje). -Definen textos argumentativos (editorial, carta al director, columna de opinin y crtica).
A modo de ejemplo, lectura comprensiva de un texto informativo: La Ciencia, la tcnica y la tecnologa. Pg. 273, 274, 275, 276 y 277 del libro S.
A modo de ejemplo, Crecimiento y autoafirmacin personal: - Respeto y valoracin. - Desarrollo del pensamiento reflexivo. - Habilidad de expresarse y comunicar opiniones y/o sentimientos. - Desarrollo de la creatividad.
Desarrollo del pensamiento: - Identificar, procesar y sintetizar informacin y conocimiento.
Formacin tica: - Responsabilidad y solidaridad. HABILIDADES TAXONOMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS/CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS TRANSVERSALES
Comprender
Analizar puntuacin. - Marcando los elementos que sea necesario corregir. - Reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado. - Adecuando su texto al formato manuscrito o digital. Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros: - Manteniendo la referencia al texto abordado. - Fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes. Comprender textos escuchados. Utilizar en clases vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde. Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando: - Evolucin de personajes. - Situaciones en las que se encuentran los personajes. adversativos y consecutivos. d) Modo subjuntivo. e) Adverbios: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmacin, negacin, duda.
Textos literarios: 1. Gnero narrativo: a) Personajes. b) Mundos posibles. c) Espacio y tiempo. d) Contextualizacin.
de diversa complejidad. - Aplicar las convenciones ortogrficas. - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. - Profundizar en tema de inters. - Emplear un vocabulario variado y pertinente. - Escribir cohesivamente. - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario. - Elaborar y evaluar sus propios argumentos.
Comunicacin oral: - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa. - Fundamentar sus lectura comprensiva de un texto argumentativo: Lucho por mi futuro y Discurso pronunciado en la Cumbre Ro +20. Pg. 293,294, 295, 296,297,298 y 299 del libro.
Presentacin Prezi que contiene: -Finalidad del texto informativo. -Definicin y ejemplificacin de los recursos discursivos utilizados en los textos informativos: definicin, descripcin, clasificacin y ejemplificacin. -Estructura: Ttulo, introduccin, desarrollo y conclusin. -Coherencia y cohesin.
Gua de ejercitacin: Identificar la estructura en textos informativos y evaluar la coherencia y cohesin en fragmentos.
Gua de ejercitacin: argumentar a favor o en contra de tesis previamente establecidas
- Respeto y valoracin por las ideas propias y ajenas.
La persona y su entorno: - Desarrollo de la iniciativa personal y de la responsabilidad en el trabajo en equipo.
Tecnologas de la informacin y comunicacin: - Valorar la utilizacin de TICs dentro de procesos de enseanza- aprendizaje.
HABILIDADES TAXONOMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS/CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS TRANSVERSALES - Espacios y tiempo. - Ritmo de la narracin. - Influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.
opiniones. - Evaluar crticamente los argumentos ajenos.
Revisin, en conjunto con el docente, de las pginas 286 y 287 del libro S. Explicacin de la oracin subordinada y su clasificacin. Ejercitacin, en el cuaderno, de oraciones entregadas por el profesor. Revisin y retroalimentacin de stas.
Planificar la escritura de un ensayo (texto informativo), utilizar TICs para la recopilacin de informacin necesaria, esquematizacin de la informacin, escritura, revisin, reescritura y publicacin o presentacin.
Exposicin de la estructura de los Textos argumentativos y de los recursos retricos a utilizar. Gua con ejemplos de estructuras y recursos argumentativos, y ejercitacin.
Revisin y desarrollo, en conjunto con el docente, de las pginas 306 y 307:
HABILIDADES TAXONOMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS/CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS TRANSVERSALES conectores oracionales (causales, consecutivos y adversativos) y pginas 326 y 327: modo subjuntivo. Gua de adverbios: clasificacin, ejemplificacin y ejercitacin (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmacin, negacin, duda) Planificar la escritura de una columna de opinin, la que al ser terminada ser publicada y/o compartida ante el curso.
Gua de ejercitacin de contenidos: Textos informativos y textos argumentativos.
Gua de lectura: fragmento de novelas. Identificacin de personajes, espacio, tiempo y contextualizacin.
Escritura de una crtica de un libro. Planificacin basada en la Ficha 10 de Escritura, pgina 31 y 32 del libro.
HABILIDADES TAXONOMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS/CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS TRANSVERSALES Actividad de comprensin lectora: estrategias de lectura para comprender de manera adecuadas las principales ideas de un texto (destacar, subrayas y etiquetar) pginas 280 y 281 del libro S.