8 ue }ulio uel 2u14

!"#$%&#'()*+ -%($.'(.$+/0

Jorge Alberto Lpez Presa
Ivonne Romo Mndez
Ashley Dnae Tapia Moreno
Vernica Alejandra Torres Olmos
Manuel Gonzlez Gonzlez
Martn Beltrn Gmez
Brandon Nesta Vargas






















!"#$$% '#(# )*$+%,

Lic. Ciencias y Tcnicas ue la Comunicacion.
Cuisanuo actualmente el 8vo cuatiimestie
en la 0niveisiuau uel valle ue Atemajac.
Cuenta con uiplomauos en uiveisas ieas
tales como son: Biieccion ue fotogiafia
paia cine, Euicion en Piemieie, Locucion y
Peiiouismo Bepoitivo.


-%./$012 34%52$+.2 6#..%7 84(#7
Licenciaua en Tcnicas y Ciencias ue la
Comunicacion
"No miien lo que yo hice, miien lo que yo
vi"
-Feinanuo uonzlez uoitzai-
cambiai al munuo uesue su estiuctuia
inuiviuual hacia la colectiva
fotogiafa y piouuctoia ue conteniuos coite
uocumental

Lic. En Ciencias y Tcnicas ue la comunicacion.
Cuenta con conocimientos amplios en toua la suite
ue auobe.
Cuanta con conocimientos bsicos ue piogiamacion
C++ y }ava inuispensables paia la cieacion ue sitios
web ue caliuau.
Actualmente se uesempea como asistente
auministiativo en las ieas ue titulacion e
ingenieiias en la univeisiuau Eniique Biaz ue leon






















3794%: ;<$2% 62=02 )#.%$#

Lic. Ciencias y Tcnicas ue la Comunicacion
Piouuctoia Televisiva
uuionista FILNA piouucciones
Fotogiafa

>#.?% 34@%.A# B/=%, C.%72
Lic. Ciencias y Tcnicas ue la Comunicacion
Con una vision fiesca y contempoinea ofiece
iueas a sus clientes paia el uesaiiollo en la
logistica ue estiategias ue Naiketing.
Especialmente en la pioyeccion ue uiscuiso,
fotogiafia y viueo publicitaiio.


)2$D%4 34%52$+.# E#$,<4%, E#$,<4%,
Lic. ue Ciencias y Tcnicas ue Comunicacion en la
0niveisiuau uel valle ue Atemajac y ue la Caiieia en
Biieccion Tcnica Piofesional en el ENBIT Campus
uuaualajaia. Actualmente laboia como Piofesoi ue
Futbol en la Escuela P0NAS Belenes.
"Exito solo esta antes que tiabajo en el uiccionaiio" es
una ue las filosofias que iige sus iueales piofesionales.






















F.2$+#$ G.$%7A# H%7A2 -2.?27
Lic. Ciencias Y Tcnicas ue La Comunicacion.
Conocimientos en el mbito ue fotogiafia, euicion, piouuccion,
euucacion tecnologica como la gama completa ue auobe,
conocimientos bsicos en piogiamacion.
Actualmente se uesempea como asistente ue la geiencia en la
empiesa Byuiovane seivicios S.A. ue C.v. y uiiectoi uel iea ue
comunicacion iecin abieita en la empiesa.

Perspectiva estructural-simblica en el anlisis de una cancin de
Cri Cri.
"No vayas a caer en la tentacin de ser artista, los artistas sienten mucho pero
comen poco, el xito les llega cuando ya no son sino un articulo histrico."

Francisco Gabilondo Soler (cri-cri)
Resumen
En este trabajo nos basndonos en la sociosemiotica para analizaremos ms a
fondo las canciones del canta-autor Mexicano Francisco Gabilondo Soler, Nacido
en Veracruz dedico su vida a escribir canciones dirigidas para los nios, sus
frases, sus expresiones y la msica que utilizaba es muy recordada por las
generaciones,
Se har una encuentra para conocer la cancin ms recordada por el publico y en
ella basaremos nuestro anlisis identificando a los sujetos y actores y la funcin
que tienen en la cancin, sus practicas, sus interacciones, lugar y tiempo,
Palabras clave: Anlisis, interacciones, canciones,

Abstract
In this paper, we based on the semiotics to analyze further the songs of singer-
songwriter Francisco Gabilondo Soler Mexican, born in Veracruz dedicated his life
to writing songs intended for children, their phrases, expressions, and the music
used is very remembered for generations,
It will make a find for the song most remembered by the public and it will base our
analysis by identifying the subjects and actors and the role they play in the song,
their practices, their interactions, place and time,
Keywords: Analysis, interactions, songs,



Francisco Gabilondo Soler CRI-CRI, El Grillito
Cantor Naci un 6 de Octubre de 1907, en la
ciudad de Orizaba, estado de Veracruz.
Durante su niez le gustaba leer los cuentos de
Grimm, Andersen y Hauff. Leyendo las
aventuras de los escritores Verne y Salgari le
da por soar en viajes a mundos
desconocidos. En su juventud, se dedic a practicar la natacin y el boxeo pero
esto no le convenci y lo abandona al poco tiempo, tambin intenta torear y no lo
haca mal pero le molestaba el tener que matar el toro y le duro poco esta aficin.
Lo que realmente le gustaba era la Astronoma y la Msica, aprendi a tocar la
pianola de oido (siempre le gust ser autodidacta) En 1928 ingresa como
voluntario al Observatorio Nacional pero lo abandona por falta de recursos. Pero
nunca abandona el deseo de conocer el Espacio sideral . Al cumplir los 25 aos
comienza profesionalmente su carrera musical, interpretando temas de humor que
eran de su inspiracin. Sus vivencias de la niez las plasm en canciones
infantiles y el 15 de Octubre de 1934 se presenta por primera vez en la XEW
cantando varios de los temas que creo, ese da nace CRI-CRI El Grillito Cantor.
En 1941 decide trabajar como marinero en un barco mercante y viaja por
Sudamrica a lugares muy remotos. En 1944 regresa su programa de canciones
infantiles a la XEW deleitando a todos los radio escuchas de la "W", Despus de
28 aos de deleitar a chicos y grandes con sus canciones se retira en el ao de
1962, quedando sus fantasas musicales como herencia a sus radio escuchas. En
1984 se le rinde un homenaje radiofnico en el cual se hace acompaar
nicamente del piano. Francisco Gabilondo Soler muere el 14 de Diciembre de
1990 a causa de una falla cardiaca a los 83 aos de edad. (Orozco)



Respuestas de los entrevistados por las encuestas realizadas de cada uno de los
integrantes del equipo:

'2A/$ "2ID%.# J K =%.7#$27
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1957
En la ratonera ha cado un ratn,
con sus dos pistolas y su traje de
cowboy,
ha de ser gringuito porque siempre
habla ingls,
a ms de ser gerito y tener grandes
los pies.
El ratn vaquero sac sus pistolas
se inclin el sombrero y me dijo
a solas:
"What the hell is this house
for a manly cowboy mouse
hello you let me out
and don't catch me like
a trout.
Con que si, ya se ve
que no ests a gusto ah
y aunque hables ingls no te
dejar salir.

Tras las fuertes rejas que
resguardan la prisin,
mueve las orejas implorando
compasin,
dice el muy ladino que se va a
reformar
pues aunque hable en chino, pues ni
as lo he de soltar.

El ratn vaquero tir dos balazos,
se chupo las balas y cruz los
brazos.
"What the hell is this house
for a manly cowboy mouse
hello you let me out
and don't cath me like a
trout.
Con que si, ya se ve
que no ests a gusto
ah
y aunque hables
ingls no te dejar
salir.




Ratn Vaquero

Caer
Hablar ingls
Vestir cowboy
Ser gerito
Sacar pistolas
Inclinar su sombrero
Querer salir de la casa
Mover las orejas
Implorar compasin
Ser ladino
Hablar en chino
Tirar balazos
Chupar las balas
Cruzar los brazos



Con el narrador de la cancin

Ratonera = crcel

Una tarde

Ser libre
Salir de la ratonera = crcel







Narrador de la cancin

Observar al ratn
No dejar salir al ratn


Con el ratn

Casa

Una tarde


No soltar al ratn y que est atrapado


Al analizar cada uno de los elementos de la cancin del Ratn vaquero,
podemos resaltar que Cricri nos introduce al persona de una manera sencilla
dndonos detalles del protagonista en cada estrofa. Al principio nos
plantea que el ratn ha cado en una ratona, para situarnos en
el contexto en el cual se situar el ratn durante toda la
cancin. Podemos llegar a la conclusin que el ratn del que se
habla es un personaje que viste como cowboy, no habla
espaol, slo ingls y es gero, por lo tanto podemos
deducir ante estas caractersticas que se trata de un
personaje que viene de Texas, lugar donde se habla
ingls y que una de las ms grandes distinciones de ese
lugar son los vaqueros que usan pistolas a los lados y portan un sombrero justo
como se describen las acciones del ratn vaquero en la cancin.
Al quedar atrapado, su objeto de deseo es querer salir de esa ratonera que l ve
como crcel. Al verse privado de su libertad, mueve las orejas e implora
compasin empleando estos dos recursos con el propsito de convencimiento
para poder ser libre, convirtindose en un personaje ladino, osea que
acta con astucia y disimulo para conseguir lo que se propone.
Cuando se da cuenta que esos recursos fueron en vano, decide cambiar su
comportamiento y aqu es donde se puede notar que al principio se encontraba
tranquilo pero despus llega a l la desesperacin y pierde el control de s
mismo, actuando de manera a como est acostumbrado a ser en su lugar natal,
as que saca las pistolas que se encuentran a los dos lados de su pantaln,
chupa las balas y tira dos balazos y cruza los brazos en seal de enojo y actitud
retadora. Es un personaje que al verse privado de su libertad, primero al estar
calmado intenta utilizar recursos que lo hagan ver como un animal tranquilo
pero despus del intento fallido, su naturaleza de ratn vaquero queda
descubierta al comportarse como est acostumbrado a ser, un vaquero que
lanza balazos, de personalidad desafiante y que le gusta ser libre.



La funcin que tiene Cri-Cri en la cancin es de
narrador, cuenta la historia del ratn vaquero pero a
la vez participa dentro de la historia interactuando
con el ratn.
Las prcticas de Cri-Cri es que al caer el ratn en la
trampa de la ratonera, observa todas las actitudes y
caractersticas del ratn y no lo deja salir aunque
ste le implore libertad y por ms que hable ingls,
sea gero y vista de vaquero, no son razones para
darle libertad as que el narrador no dejar salir al ratn teniendo como objeto de
deseo no soltarlo y que est atrapado por mucho tiempo hasta que el ratn se
d por vencido y muera.








Para hacer nuestra investigacin nos basaremos en de Charles Sander Peirce,
Quien fue un filsofo, lgico y cientfico estadounidense, fue nombrado el padre
de la semitica moderna, propuso una estructura en la que analizamos el objeto
como porcin de la realidad representada en el signo, el signo como parte de
cada cultura se le da un significado diferente, y por ultimo el interprete se
basara en como relacionan con sus conocimientos las diferentes culturas
En la ratonera ha cado un ratn,
con sus dos pistolas y su traje de
cowboy,
ha de ser gringuito porque siempre
habla ingls,
a ms de ser gerito y tener grandes
los pies.
El ratn vaquero sac sus pistolas
se inclin el sombrero y me dijo a
solas:
"What the hell is this house
for a manly cowboy mouse
hello you let me out
and don't catch me like a trout.
Con que si, ya se ve
que no ests a gusto ah
y aunque hables ingls no te dejar
salir.
Tras las fuertes rejas que
resguardan la prisin,
mueve las orejas implorando
compasin,
dice el muy ladino que se va a
reformar
pues aunque hable en chino, pues ni
as lo he de soltar.
El ratn vaquero tir dos balazos,
se chupo las balas y cruz los
brazos.
"What the hell is this house
for a manly cowboy mouse
hello you let me out
and don't cath me like a trout.
Con que si, ya se ve
que no ests a gusto ah
y aunque hables ingls no te dejar
salir
En el primer prrafo, describe al
ratn baquero como un extranjero
por su manera de vestir y de hablar
esto nos indica que el significado de
que alguien hable ingles y sea gero
lo categorizan como un
estadounidense, esto hace que la
mayora de los prrafos de la
cancin sea del tipo intermedio
gracias a que identifica y compara a
sus personajes y sus actos, vincula
significados de la cultura.







Memorias
En este apartado nos basaremos en la capacidad de la memoria para recordar y
dar significado a los elementos que se nombran en la cancin, la memoria nos
ubica en un lugar y nos vincula recuerdos o experiencias asociados que ayudan
a contextualizar una idea, a continuacin veremos aplicado en la cancin del
Ratn baquero los tipos de memoria.


En la ratonera ha cado un ratn,
con sus dos pistolas y su traje de cowboy,
ha de ser gringuito porque siempre habla ingls,
a ms de ser gerito y tener grandes los pies.


El ratn vaquero sac sus pistolas
se inclin el sombrero y me dijo a solas:
"What the hell is this house
for a manly cowboy mouse
hello you let me out
and don't catch me like a trout.
Con que si, ya se ve
que no ests a gusto ah
y aunque hables ingls no te dejar salir.

Tras las fuertes rejas que resguardan la prisin,
mueve las orejas implorando compasin,
dice el muy ladino que se va a reformar
pues aunque hable en chino, pues ni as lo he de soltar.

El ratn vaquero tir dos balazos,
se chupo las balas y cruz los brazos.
"What the hell is this house
for a manly cowboy mouse
hello you let me out
and don't cath me like a trout.
Con que si, ya se ve
que no ests a gusto ah
y aunque hables ingls no te dejar salir.
En este prrafo la cancin nos describe con lucia el ratn baquero, se basa en su aspecto
para vincularlo con un norteamericano, identificando su idioma y sus caractersticas
fsicas, este prrafo lo localizamos como memoria explicita por el vinculo que crea gracias
al idioma y los objetos que porta el ratn.







17


En este prrafo nos dice como es que se comporta el ratn baquero, lo que indica que el
prrafo pertenece a la memoria a largo plazo, ya que mantiene percepciones y
procedimientos,

Por las acciones realizadas por el ratn baquero podemos colocar a este prrafo en
memorias de corto plazo, ya que sus reacciones son tiles en el momento en que las esta
presentando, como es su agresin ya recordada antes en el prrafo anterior.
















Anlisis de cancin de ciudad:


18


A continuacin se presenta un anlisis semitico siguiendo los pasos del
exhaustivo anlisis propuesto por Charles Sanders Pierce mismo que propone un
tringulo compuesto por tres indicadores que son:
Objeto
Representamen
Interpretante
Se realiza una comparativa de dos canciones referentes a un mismo lugar, la
ciudad de Mazatln.
En las canciones que interpreta Mike Lauren y La banda el recodose habla de un
mismo lugar, de un mismo contexto, pero todo esto se ve inpactado por el paso
del tiempo y la manera en que la evolucin influye en la manera de apreciar una
ciudad desde la perspectiva de los autores.


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2S





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Su





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S2





SS