A

B
C
D
E
SIM NO SIM EP NO
Compreender como as foras de atrito afetam o
movimento.
X
Identificou que a fora de atrito independe
da rea de contato.
C
Distinguir fora de atrito cintico e fora de atrito
esttico.
X
Identificou a diferena atrito cintico e
esttico.
C
Explicar como a fora de atrito possibilita o
movimento de pessoas e de veculos de rodas.
X
Percebeu que o movimento depende
diretamente do atrito.
C
Identificar fatores que influenciam o valor da
fora de atrito.
X Reconheceu que o atrito depende do peso. D
Elaborar uma experincia para relacionar a forma
de um corpo com a sua velocidade terminal em
queda.
X Conseguiu elaborar a experincia. D
Calcular a resultante de foras que atuam em
uma partcula usando diagrama de foras.
X
Realizou corretamente os clculos das
resultantes propostas pelos exerccios.
C
Representar os componentes de uma fora
usando sistema de eixos perpendiculares.
X
Representou foras usando o plano
cartesiano.
C
Resolver problemas envolvendo foras em
equilbrio esttico atuando numa partcula.
X Resolveu problemas do livro didtico. D
Analisar situaes envolvendo foras no
equilibradas atuando em uma partcula.
X
Conseguiu fazer anlise de um sistema de
foras, quando essas no esto em
equilbrio.
D
Partculas em equilbrio e em
movimento.
Desenvolveu as situaes de aprendizagem atingindo totalmente os critrios crticos e os desejveis.
Desenvolveu as situaes de aprendizagem atingindo totalmente os critrios crticos e, particularmente, os critrios desejveis.
Desenvolveu as situaes de aprendizagem atingindo totalmente os critrios crticos, porm nenhum critrio desejvel.
Desenvolveu as situaes de aprendizagem atingindo parcialmente os critrios crticos.
Foras de atrito: Movimento e efeitos.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM E AVALIAO INDIVIDUAL - FSICA
C D CHECK-LIST (EVIDNCIAS) SUB-TPICO
E
No desenvolveu as situaes de aprendizagem ou no atingiu nenhum dos critrios crticos.
LEGENDA DOS CONCEITOS DA
UNIDADE CURRICULAR
HABILIDADE
DEMONSTROU APTO
1 - Alana Santos Oliveira
CONCEITO DE
RECUERAO
ALUNO:
UNIDADE CURRICULAR: CARGA HORRIA: PERODO:
CONCEITO DA
UNIDADE:
Interpretar os processos que ocorrem na
natureza, como a formao dos combustveis
fsseis, crescimento das plantas, chuvas, ventos,
etc., como consequncias da energia solar.
X
Conseguiu fazer a pesquisa identificando o
processo de formao dos combustveis
fosseis.
C
Reconhecer o Sol como uma fonte quase
inesgotvel de energia que tem origem na fuso
nuclear.
X Respondeu as questes propostas. D
Reconhecer a fuso nuclear como processo onde
ncleos de tomos de hidrognio so juntados,
resultando na produo de tomos de hlio e
energia radiante.
X Apresentou seminrio. D
Identificar a equao E=mc
2
, como a expresso
que calcula a transformao da matria em
energia no processo de fuso nucklear.
X Apresentou o texto proposto. D
Compreender que um corpo em movimento
possui um tipo de energia chamada de energia
cintica que depende da massa e da velocidade
do corpo.
X
Identifica a energia cintica como energia
de movimento.
C
Analisar situaes prticas que ilustram a relao
da energia cintica de um corpo com o quadrado
de sua velocidade e o valor de sua massa.
X
Relaciona corretamente energia cintica
com o quadrado da velocidade.
D
Reconhecer a unidade de energia cintica no
Sistema Internacional de Unidades.
X
Usa corretamente a unidade de medida da
energia cintica.
D
Reconhecer a expresso E=mv como a
equao para o clculo da energia cintica de um
corpo.
X
Aplicou corretamente a expresso E=mv
nas situaes propostas.
C
Resolver problemas envolvendo velocidade,
massa e energia cintica dos corpos.
X
Conseguiu resolver corretamente os
problemas solicitados.
C
Fontes de energia, renovveis ou no.
Energia cintica: Associada ao
movimento e sua unidade.
Compreender que um corpo colocado numa
certa altura possui uma forma de energia
associada a essa posio, em relao a um certo
nvel, denominada energia potencial
gravitacional.
X
Identifica essa energia como relacionada a
uma certa posio na vertical.
C
Analisar situaes prticas que ilustram a relao
da energia potencial gravitacional de um corpo
com sua altura em relao a um determinado
nvel e o valor de sua massa.
X
Relaciona corretamente energia potencial
gravitacional com uma posio na vertical
dado um sistema de referncia.
C
Reconhecer a unidade de energia potencial
gravitacional no Sistema Internacional de
Unidades.
X
Usa corretamente a unidade de medida da
energia potencial.
D
Reconhecer a expresso E=mgh como a equao
para o clculo da energia potencial gravitacional
de um corpo prximo superfcie da Terra.
X
Aplicou corretamente a expresso E=mgh
nas situaes propostas.
D
Resolver problemas envolvendo energia
potencial gravitacional para corpos
movimentando entre diferentes alturas da
superfcie da Terra.
X
Conseguiu resolver corretamente os
problemas solicitados.
D
Compreender que um corpo elstico quando
comprimido ou esticado, possui uma forma de
energia associada a essa deformao
denominada energia potencial elstica.
X
Associou o comportamento da fechadura
com a liberao de energia.
C
Compreender a constante elstica como uma
propriedade de um corpo que est associada
dificuldade de deformar esse corpo.
X
Compreendeu que a constante elstica da
mola uma propriedade caracterstica do
daquele material.
C
Analisar situaes prticas que ilustram a relao
da energia potencial elstica de um corpo com o
valor da sua deformao ao quadrado e com o
valor da sua constante elstica.
X Entregou a pesquisa solicitada. D
Energia potencial gravitacional:
Associada a configurao do pla-neta
Terra, unidade e clculo.
Energia potencial elstica: Unida-de e
clculos.
Reconhecer a unidade de energia potencial
elstica no Sistema Internacional de Unidades.
X Entendeu a exposio feita pelo professor. D
Reconhecer a expresso E=kx coma a equao
para o clculo da energia potencial elstica
armazenada num corpo elstico.
X
Usou corretamente as unidades
adequadas.
D
Resolver problemas envolvendo energia
potencial elstica em corpos sujeitos a diferentes
deformaes e com diferentes constantes
elsticas.
X
Resolveu corretamente os exerccios
propostos.
C
Domnio de contedo. D
Desenvoltura na apresentao. D
Relacionou o apresentado com a teoria
estudada em sala de aula.
C
participativo durante as atividades
solicitadas.
C
Conversa durante as explicaes do
professor.
C
Tem desinteresse pela disciplina. D
Traz o livro para a sala de aula. D
Cochila durante as aulas. C
Aptico durante as aulas. D
Faz as atividades solicitadas. C
pontual na entrega das atividades. C
Faz uso desnecessrio de aparelhos
eletroeletrnicos em sala.
C
Realizou os elementos tcnicos de cada
modalidade.
D
Aplicou as tticas das modalidades em
situaes de jogo.
D
Expressou-se corporalmente utilizando os
elementos constitutivos da dana.
D
X

Scio comportamental. X
Apresentao da situao problema.

Desenvolveu a capacidade de abstrao na
criao e desenvolvimento do tema.
D
Criou sequncias coreogrficas. D
Expressou sentimentos ideias utilizando as
mltiplas linguagens do corpo.
D
Compartilhou valores, emoes, na
construo de valores sociais e atitudes
autonomia e cidadania.
C
Comportou-se conforme orientaes do
regulamento dos Jogos e do Termo do
Compromisso.
C
Compreender o esporte como "meio de formao VI Jogos Internos. X
/ / 2014
AUTO AVALI AO DO ALUNO
Observar as trs disciplinas.
Data Assinatura do Aluno Assinatura do Docente Coordenao Educacio
OBSERVAES DO DOCENTE
Opcional