BIOLOGIA

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Srie Ensino Mdio
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Foco
1 Bimestre
Origem da vida
Como a vida surgiu em nosso planeta uma questo intrigante a que a Cincia tenta respon-
der com base em dados da Astronomia, Fsica, Qumica, Geologia e Biologia, ou seja, despertam
reexes que perpassam por variadas reas do conhecimento.
Diante desse contexto, ao longo de toda a histria, diversas teorias foram propostas para explicar
a origem do universo e dos seres vivos, pois sendo cientstas ou no, as pessoas sempre quiseram
saber como nasceram e se desenvolveram o universo, os astros e os seres que dele fazem parte.
Para desenvolvermos esta temtca dividiremos o bimestre em duas unidades:
(1) Origem da vida na Terra.
(2) Diversidade dos seres vivos.
Unidade 1
Origem da vida na Terra
A origem da vida uma das grandes questes da humanidade e h tempos tem sido abordada
por muitos pensadores. H diversas evidncias para explic-la, sendo a principal delas baseada
na ideia de que substncias presentes na Terra primitva foram precursoras da vida, ou seja, que
tais substncias teriam originado os primeiros seres vivos; mas como isso aconteceu? Responder
essa questo um dos grandes tarefas da Biologia, j que ainda no existem respostas denitvas
a esse questonamento.
Nesta unidade, abordaremos as principais hipteses levantadas para o surgimento do planeta
Terra e da vida.
As habilidades propostas no Currculo Mnimo de Biologia a serem conquistadas pelos alunos
nesta unidade so:
Reconhecer a existncia de diferentes explicaes para a origem do universo, da Terra e da vida,
bem como relacion-las a concepes religiosas, mitolgicas e cientcas de pocas distntas;
Relacionar os processos referentes origem da vida a conceitos da Biologia e de outras cincias,
como a Qumica e a Fsica.
Ao desenvolvermos tais habilidades, teremos a oportunidade de abordar vrios assuntos, como:
Origem da Terra;
Terra primitva;
Origem da clula;
Origem dos seres vivos: biognese x abiognese;
Outras teorias sobre a origem da vida.
A sala de aula um ambiente com grande diversidade e por isso, de fundamental importncia
Conexes com as
Habilidades do
Currculo Mnimo
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que antes de se introduzir qualquer assunto novo seja, realizada uma avaliao diagnstca. O
objetvo que o professor consiga identcar e analisar os conhecimentos prvios dos alunos a
respeito do tema a ser trabalhado e que ao nal, consiga traar estratgias pedaggicas adequa-
das ao perl da turma (ver Sugestes de Avaliao).
Seguem alguns exemplos de estratgias pedaggicas:
Atvidade Desaadora
Para introduzir esta unidade o professor pode fazer perguntas especcas relacionadas origem
da vida em nosso planeta, por exemplo:
(a) Se um ser gerado de um outro precedente,como surgiu o primeiro ser?
(b) Em que fase na origem da vida se originaram as clulas, e o que eles contm? Como que
essas clulas primitvas evoluram para as clulas modernas?
Fruns de Discusso
Poderia ser realizada uma discusso tomando como base a pergunta Como surgiu a vida na
Terra? Seria interessante deixar que os alunos expusessem suas ideias, a partr de seus conheci-
mentos prvios, e posteriormente apresent-los as hipteses para o surgimento da vida na Terra.
As divergncias e os conitos entre a religio e a cincia (sempre presentes na abordagem de tal
assunto) devem ser mediados pelo professor, que ir apresentar aos estudantes como tais ques-
tes so consideradas cientcamente.
Atvidade Experimental
Seria interessante simular com os alunos os experimentos realizados por Redi e Pasteur para refu-
tar a ideia da gerao espontnea. Materiais de baixo custo e reaproveitveis so uma boa opo
para adaptao de tal experincia. Esse tpo de atvidade leva os estudantes a buscarem respostas
e formularem hipteses referentes aos resultados observados por eles, vivenciando, de certa for-
ma, um momento de cientsta, algo que facilita o aprendizado.
Objetos educacionais:
Animaes
A Histria da Terra esta animao relata o que aconteceu e contribuiu para o surgimento do
Planeta Terra. Disponvel em:
htp://www.bioct.tecnologiadeensino.com.br/lumis/portal/le/leDownload.jsp?leId=480F8D
7D2AFC81F3012AFD5839E7279A&inline=1
Teoria da abiognese x experimento de Redi esta animao mostra o Experimento de Redi
(que contrape a gerao espontnea). Disponvel em:
htp://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11008/redi.swf
udio
Stanley Miller, em busca da origem da vida udio sobre o experimento de Miller utlizando
compostos orgnicos e uso de eletricidade para testar a hiptese de Oparin e Haldane. Disponvel
em:
htp://www.lte.ib.unicamp.br/bdc/visualizarMaterial.php?idMaterial=784
Sugestes de
Atvidades
Material de apoio
para a sala de aula
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Conexo com os
Livros do PNLD
Vdeo
A Origem do Planeta Terra documentrio da Natonal Geograc relatando a origem do nosso
planeta e de toda vida que nele existe (tempo aproximado: 14minutos). Disponvel em:
htp://www.youtube.com/watch?v=6ky6vC7IgjI&feature=fvsr
Artgos
Gs de vulco gatlho na origem da vida Jornal da Cincia, rgo da Sociedade Brasileira para
o Progresso da Cincia (SBPC).
htp://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=22229
Tem algum a?, Revista Cincia Hoje on-line astrobilogos estudam origem da vida na Terra
para entender se ela pode existr em outros astros.
http://www.cienciahoje.uol.com.br/noticias/astronomia-e-exploracao-espacial/tem-alguem-
ai/?searchterm=origemdavida
Livros aprovados pelo PNLD 2012/1 e escolhidos pelas Escolas Estaduais do Rio de
Janeiro
AMABIS, J. M., MARTHO, G. R. Biologia. 3a ed., v. 1. So Paulo: Editora Moderna, 2010. O livro
composto por 16 captulos e cinco unidades (A, B, C, D e E). Para os temas trabalhados nessa
Unidade do primeiro bimestre, voc poder utlizar o captulo 2 (Origem da vida na Terra)
pginas 42 a 53. Os captulos dessa obra so introduzidos por uma imagem ou um esquema
(interessante destacar: os autores, na medida do possvel, procuram resgatar o histrico do
assunto, traando um panorama geral e bem explicatvo dele). Todos os captulos so iniciados
com a enumerao dos tpicos a serem tratados e os objetvos a serem alcanados, situando o
estudante acerca do contedo a ser aprendido. H a seo Cincia e Cidadaniacom textos atuais
relacionados ao assunto do captulo, acompanhado do Guia de Leitura que auxilia o estudante
na leitura do texto, direcionando-o aos pontos principais a serem apreendidos. As atvidades so
divididas em Questes para pensar e discutr e de vestbulares, que so exerccios de reviso.
BIZZO, N. Novas Bases da Biologia. v.1. So Paulo: Editora tca, 2011. O livro composto por onze
captulos e cinco unidades. Para os temas trabalhados nesta Unidade do primeiro bimestre, voc
poder utlizar os captulos 2 (A origem da vida pginas 29 a 54) e 3 (A organizao bsica
da vida - pginas 57 a 78). O assunto bem descrito fornecendo um tmo embasamento para
o tema a ser estudado. O livro possui muitas imagens, o que favorece o aprendizado. Contedos
como formao da Terra e o tempo geolgico, evoluo qumica, origem da vida, panspermia e os
padres celulares bsicos so retratados. Ao nal do captulo o autor faz um quadro sinptco,
agrupando e relacionando os assuntos abordados, alm do biochat e de vrios exerccios de
vestbulares.
CATANI, A., BANDOUK, A. C., CARVALHO, E. G., SANTOS, F. S., AGUILAR, J. B. V., SALLES, J. V.,
OLIVEIRA, M. M., A., NAHAS, T. R., CAMPOS, S. H. A., CHACON, V. Ser Protagonista Biologia.
Edies SM. 1 Ed., V.1. So Paulo: Edies EM, 2010. O livro composto por 18 captulos e quatro
unidades. Para os temas trabalhados nessa Unidade do primeiro bimestre, voc poder utlizar
o captulo 3(A origem da vida) pginas 48 a 58. O texto bem extenso, porm h esquemas
bastante interessantes. O livro possui partes Saiba mais, Biologia se discute, Biologia tem
Histria que enriquece o conhecimento do aluno. Ao nal do captulo h idias sobre aulas
prtcas e exerccios para xao.
CSAR, S. Jr., SEZAR, S., CALDINI, N. Jr. Biologia. 10 Ed., v. 1. So Paulo: Editora Saraiva, 2010.
O livro composto por 18 captulos e 4 unidades. Para os temas trabalhados nessa Unidade do
primeiro bimestre, voc poder utlizar o captulo 18 (A origem da vida no planeta Terra) pginas
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302 a 308. As introdues dos assuntos iniciam-se com um texto que trata dos temas abordados
levando o aluno a responder algumas questes levantadas sobre este texto. Aps essa introduo,
a matria bem desenvolvida tendo partes como Mais vocabulrio, Mais sade pblica. Ao
nal do captulo, uma srie de questes de vestbular e do ENEM so propostas.
LAURENCE, J; MENDONLA, V. Biologia. v. 1. So Paulo: Editora Nova Gerao, 2010. Para os temas
trabalhados nessa Unidade do primeiro bimestre, voc poder utlizar a seo Origem da vida e
Biologia Celular. O livro oferece uma diversidade de atvidades referentes aos assuntos tratados
e, ao nal dos captulos, questes interessantes para debate, textos complementares atuais,
glossrio etmolgico, ndice remissivo e bibliograa.
LINHARES, S., GEWANDSZNAJDER, F. Biologia Hoje. 1a ed., v. 1. So Paulo: Editora tca, 2010. O
livro composto por 23 captulos e cinco unidades. Para os temas trabalhados nessa Unidade do
primeiro bimestre, voc poder utlizar os captulos 23 (A origem da vida) pginas 361 a 367;
372 a 374. A introduo do assunto, no incio dos captulos sempre realizada atravs de um
texto, imagens e uma pergunta relatva a eles, instgando o aluno a desvendar o que est por vir.
Dessa forma, a abordagem inicial no direta, conduzindo o leitor a uma prvia pesquisa sobre o
contedo (ou ao menos desperta curiosidade referente a ele). H tambm as sees Biologia e
Ambiente e Biologia e Sociedade com aspectos relevantes aos assuntos trabalhados. O quadro
Aplique seus conhecimentos traz um texto a ser analisado, com questes reexivas. Ao nal
do captulo h exerccios para reviso, questes de vestbulares e, quando existem, do ENEM, os
quais permitem uma avaliao adicional da aprendizagem.
LOPES, S. e ROSSO, S. (2010). Bio. V.1. Editora Saraiva. Para os temas trabalhados nesta Unidade
do primeiro bimestre, voc poder utlizar o captulo 7 (Hipteses sobre a origem da vida)
pginas 189 a 195. Este captulo se inicia com questonamentos sobre o tema a ser trabalhado,
instgando o aluno a pensar e discutr os assuntos abordados. Ao longo dos textos, algumas
partes so interrompidas com textos interessantes sobre os temas dos captulos. Ao nal do
captulo, so propostos roteiros de estudo e, alm disso, h atvidades que colocam em prtca
o que foi comentado em sala de aula, incentvando o aluno a pensar e se preparar para o ENEM.
Sempre, ao nal do captulo, vericam-se vrias questes discursivas e de mltpla escolha para
o aprimoramento do aluno.
PEZZI, A., GOWDAK, D. O., MATTOS, N. S. Biologia. 1a ed., v. 3. So Paulo: Editora FTD, 2010.
Para os assuntos desta Unidade temos o captulo 7 (pginas 87 a 90), que alm do contedo
propriamente dito traz sees como E por falar em... e Ampliando o conhecimento com
informaes adicionais a respeito do tema trabalhado. Ao nal do captulo so disponibilizadas
questes de xao e de vestbulares.
Habilidades e Competncias relacionadas a serem trabalhadas no 4 bimestre nas re-
as do Conhecimento, que podem integrar um projeto multdisciplinar/interdisciplinar.
Qumica
Associar a importncia dos elementos qumicos, aminocidos, protenas e cidos nucleicos
formao da atmosfera primitva e formao dos seres vivos.
Fsica
Relacionar o uxo de matria e energia origem da vida.
Interdisciplinaridade
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Lngua Portuguesa e Redao
Propor a produo de textos dissertatvos, narratvos e/ou histria em quadrinhos sobre o tema
Origem da vida na Terra.
Histria
Relacionar a origem da vida com a histria da humanidade (interesses e cultura).
Geograa
Associar o ambiente primitvo, suas condies, vulcanismo, Pangea com a origem da vida.
Arte
Trabalhar com msicas e poesias sobre os temas Origem da vida na Terra.
Sugestes de atvidades de avaliao
Avaliao Diagnstca
Antes de introduzir qualquer assunto novo, muito importante que se realize uma avaliao
diagnstca para que o professor identque e analise os conhecimentos que os alunos j possuem
a respeito do tema. Esta etapa essencial para o planejamento da aula. A partr deste diagnstco
possvel criar estratgias para engajar os alunos, despertando o interesse pelo tema, estmular
os alunos a desvelar e expressar suas representaes a respeito do assunto e reconhecer as
diferentes interpretaes que os alunos tm do contedo, para avaliar e decidir as estratgias
adequadas para iniciar a abordagem/estudo do tema.
Alguns exemplos de ferramentas que podem ser usadas:
Os alunos (em grupo) podem realizar entrevistas entre si sobre o tema Origem da vida na
Terra. Ao nal da atvidade cada grupo expe as respostas obtdas.
Construo de um mapa conceitual com as palavras abiognese e biognese. Um bom exem-
plo est disponvel em:
http://www.colsaoluis.g12.br/Downloads/Prof-Ivanice/mapas%20biogenese%20e%20
abiogenese.pdf
Amabis e Martho, Editora Moderna. Acesso em: 8 set. 2012.
Avaliao Formatva
A avaliao formatva deve ocorrer ao longo do perodo escolar. Pode ser composta por avaliaes
parciais, que tem como objetvo avaliar as diferentes etapas do processo de aprendizagem de
um conceito, Elas ocorrem com frequncia e em qualquer momento da aula. Em geral, so feitas
individualmente. So compostas por poucas questes. Seu objetvo evidenciar para o professor
a possibilidade da contnuidade ou da retomada do assunto trabalhado e, para o aluno, buscar a
melhora de seu desempenho, se necessrio. O aluno corrige a avaliao e aponta ao professor as
questes que apresenta diculdades. Essas avaliaes no tm carter punitvo ou classicatrio.
O objetvo nortear o planejamento para que todos alcancem o sucesso. No entanto, o aluno que
realizou a avaliao, a corrigiu e pontuou suas diculdades poder ser uma pontuao (somatva)
para a tal, se o professor achar necessrio.
Sugesto de
Avaliao
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Avaliao Quanttatva
A avaliao quanttatva no deve ser, de forma alguma, a nica nota do processo avaliatvo dos
alunos. Ela deve ser considerada como mais uma ferramenta avaliatva a ser usada. Os instrumentos
podem ser provas, testes, questes de vestbular ou ENEM. Uma estratgia interessante pedir
que os alunos construam as questes e as pontuem. Desta forma o professor ter um panorama
dos assuntos que os alunos apresentam diculdades para poder trabalh-los com maior ateno.
Questes ENEM que abordam o tema:
a) ENEM 2011 Prova Amarela: Questo 46 Funes celulares.
Cabe a voc, Professor:
Desenvolver, nos estudantes, uma postura crtca diante da realidade, das informaes e valores
veiculados pela mdia e das inuncias socioculturais da comunidade envolvida. Para tanto,
voc, professor, precisar conhecer o assunto e, em geral, buscar junto com seus alunos mais
informaes em publicaes ou com especialistas. Tal attude representar maturidade de sua
parte. Temas da atualidade, em contnuo desenvolvimento, exigem uma permanente atualizao;
e faz-lo junto com os alunos representa excelente ocasio de, simultaneamente e pela prtca,
desenvolver procedimentos elementares de pesquisa e sistematzao da informao, medidas,
consideraes quanttatvas, apresentao e discusso de resultados etc.. Uma arrebatadora
oportunidade de produzir conhecimento com seus alunos, ou seja, de fazer cincia na escola.
Artgos
NICOLINI,L. B.,FALCO,E. B. M.; FARIA, F. S. (2010). Origem da vida: como licenciados em Cincias
Biolgicas lidam com este tema? Cincia & Educao. 16(2):355-367. Disponvel em:
htp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_artext&pid=S1516-73132010000200006
Computadores simulam vida real Com Cincia, Revista Eletrnica de Jornalismo Cientco/
SBPC. Disponvel em:
htp://www www.comciencia.br/reportagens/bioinformatca/bio06.shtml
Vida, marco zero Revista Cincia Hoje on-line. Disponvel em: htp://cienciahoje.uol.com.br/
Vdeo
Clulas Vivas vdeo da srie Viagem Clula; caracteriza as clulas procariontes e eucariontes,
mencionando seus principais componentes e suas respectvas funes. Disponvel em:
htp://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnica.html?id=32610
Livros
BRYSON, B. Breve histria de quase tudo (parte V: A vida propriamente dita). So Paulo:
Companhia das Letras, 2005. p. 247-403.
LURIA, S. E. Vida: experincia inacabada. Belo Horizonte: Itataia; So Paulo: Edusp, 1979. 157p.
OPARIN, A. A origem da vida. 7a ed. So Paulo: Smbolo, 1978, 102p.
Sites
Jornal da Cincia, rgo da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC) contm
informaes e reportagens sobre assuntos relacionados s Cincias. Disponvel em: htp:/www.
jornaldaciencia.org.br/
Material de
apoio para o(a)
professor(a)
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Revista Cincia Hoje on-line / Insttuto Cincia Hoje. Disponvel em: htp://cienciahoje.uol.com.br/
Site da NASA contendo uma srie de informaes sobre a origem, evoluo, distribuio e futuro
da vida no universo. Disponvel em: htp://astrobiology.nasa.gov/
Unidade 2
Diversidade dos seres vivos
A partr do surgimento da clula, ou seja, de um compartmento onde a concentrao intracelular
diferente da extracelular e de molculas capazes de se replicar, ao longo do tempo ocorreu a
diversicao da vida. A partr de ento, questonamentos referentes a tais aspectos comearam:
Qual a fonte de energia que os primeiros seres vivos utlizaram para sua sobrevivncia? E como
surgiram os organismos multcelulares? Essas e outras questes so o foco de hipteses formula-
das ao longo da histria com vistas compreenso de como tudo aconteceu.
Nesta unidade focaremos em como ocorreu a diversicao da vida, da clula aos organismos
multcelulares, seres heterotrcos, autotrcos, relacionando tais assuntos s alteraes am-
bientais que ocorreram na Terra com o passar do tempo, muitas vezes em decorrncia da prpria
atvidade dos seres vivos.
As habilidades propostas no Currculo Mnimo de Biologia a serem conquistadas pelos alunos
nesta unidade so:
Reconhecer a clula como unidade morfosiolgica de todas as formas de vida.
Ao desenvolvermos tais habilidades, teremos a oportunidade de abordar vrios assuntos, como:
Evoluo do metabolismo energtco: hipteses heterotrca e autotrca;
Hiptese endossimbintca: dos procariontes aos eucariontes;
Origem da pluricelularidade e diversidade.
A sala de aula um ambiente com grande diversidade e por isso, de fundamental importncia
que antes de se introduzir qualquer assunto novo seja realizada uma avaliao diagnstca. O
objetvo que o professor consiga identcar e analisar os conhecimentos intrnsecos dos alunos
a respeito do tema a ser trabalhado e que ao nal, consiga traar estratgias pedaggicas adequa-
das ao perl da turma (ver Sugestes de Avaliao).
Seguem alguns exemplos de estratgias pedaggicas:
Atvidades Desaadoras
Para iniciar a abordagem do tema Diversidade da vida seria interessante pedir a cada aluno que
traga uma gura de um ser vivo com que se identca ou que mais gosta. Em seguida, pea que
os alunos se organizem por grau de semelhana entre os seres que representam. Neste momento,
o professor pode incluir seres vivos que no foram representados pelos alunos para enriquecer
a discusso.
Uma vez separados em grupos, os alunos devero identcar semelhanas entre os seres vivos
retratados, inclusive de organizao celular, molecular e sistmica. A medida que encontrarem
semelhanas devem registrar as mesmas e no nal construrem um texto coletvo relacionando a
teoria celular e diversidade das espcies.
Conexes com as
Habilidades do
Currculo Mnimo
Sugestes de
Atvidades
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Fruns de Discusso
Perguntas como: Como eram os primeiros seres vivos? Eram somente de um tpo? Como eles ob-
tnham a energia necessria sobrevivncia? Lhana entre os Ser que os seres vivos que existam
na poca do surgimento da vida eram os mesmos de hoje? Estas so boas opes para iniciar um
discusso com a turma sobre os assuntos retratados nesta Unidade. Seria interessante dividir a
classe em grupos e depois comparar as respostas de cada um deles. A partr das respostas obtdas
possvel trabalhar os seguintes contedos: evoluo do metabolismo energtco (hipteses he-
terotrca e autotrca); dos procariontes aos eucariontes e a origem da pluricelularidade e da
diversidade dos seres vivos.
Objetos educacionais:
Animaes
Biodiversidade e o uxo de energia. Disponvel em: htp://teca.cecierj.edu.br/popUpVisualizar.
php?id=44886
Clula eucaritca x clula procaritca animao onde so demonstradas as caracterstcas
encontradas nos dois tpos de clulas. Disponvel em:
htp://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10547/eucariotoxprocarioto.swf
Eucariotos: semelhantes at que ponto?. Disponvel em:
htp://teca.cecierj.edu.br/popUpVisualizar.php?id=46058
Vdeos
A Estrutura das Clulas este vdeo mostra a estrutura e funcionamento das clulas, suas di-
ferenas e semelhanas, alm de explicar como ocorre o processo de envelhecimento, morte e
reparao das mesmas (tempo aproximado: 8 minutos). Disponvel em:
htp://www.youtube.com/watch?v=U3a4fPDt21Q&feature=related
Cosmos as origens da vida episdio da srie cientca Cosmos que aborda a origem, evo-
luo e diversidade da vida na Terra (tempo aproximado: 60 minutos). Disponvel em:
htp://tvescola.mec.gov.br/index.php?item_id=1919&opton=com_zoo&view=item
Sites
Site contendo ilustraes e animaes sobre a origem da vida. O interessante que tais recursos
podem baixados numa seo especca para educadores. Disponvel em: htp://exploringorigins.
org/
Artgos
Mitocndrias, teoria endossimbintca. Disponvel em:
htp://www.brasilescola.com/biologia/mitocondrias.htm
Vida primitva: como teriam surgido os primeiros organismos vivos? Disponvel em:
htp://www2.ibb.unesp.br/Museu_Escola/6_origem/origem_vida/origem.htm
Material de apoio
para a sala de aula
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Conexo com os
Livros do PNLD
Livros aprovados pelo PNLD 2012/1 e escolhidos pelas Escolas Estaduais do Rio de
Janeiro
AMABIS, J. M., MARTHO, G. R. Biologia. 3a ed., v. 1. So Paulo: Editora Moderna, 2010. O livro
composto por 16 captulos e cinco unidades (A, B, C, D e E). Para os temas trabalhados nessa Uni-
dade do primeiro bimestre, voc poder utlizar o captulo 2 (Origem da vida na Terra) pginas
54 a 59. Os captulos dessa obra so introduzidos por uma imagem ou um esquema (interessante
destacar: os autores, na medida do possvel, procuram resgatar o histrico do assunto, traando
um panorama geral e bem explicatvo dele). Todos os captulos so iniciados com a enumerao
dos tpicos a serem tratados e os objetvos a serem alcanados, situando o estudante acerca do
contedo a ser aprendido. H a seo Cincia e Cidadaniacom textos atuais relacionados ao
assunto do captulo, acompanhado do Guia de Leitura que auxilia o estudante na leitura do
texto, direcionando-o aos pontos principais a serem apreendidos. As atvidades so divididas em
Questes para pensar e discutr e de vestbulares, que so exerccios de reviso.
BIZZO, N. Novas Bases da Biologia. v.1. So Paulo: Editora tca, 2011. O livro composto por
onzecaptulos e cinco unidades. Para os temas trabalhados nesta Unidade do primeiro bimestre,
voc poder utlizar o captulo 3 (A organizao bsica da vida) pginas 57 a 78. O assunto
bem descrito fornecendo um tmo embasamento para o tema a ser estudado. O livro possui
muitas imagens, o que favorece o aprendizado. Contedos como evoluo qumica e padres
celulares bsicos so retratados. Ao nal do captulo o autor faz um quadro sinptco, agrupan-
do e relacionando os assuntos abordados, alm do biochat e de vrios exerccios de vestbulares.
CATANI, A., BANDOUK, A. C., CARVALHO, E. G., SANTOS, F. S., AGUILAR, J. B. V., SALLES, J. V., OLI-
VEIRA, M. M., A., NAHAS, T. R., CAMPOS, S. H. A., CHACON, V. Ser Protagonista Biologia. Edies
SM. 1 Ed., V.1. So Paulo: Edies EM, 2010. O livro composto por 18 captulos e quatro uni-
dades. Para os temas trabalhados nessa Unidade do primeiro bimestre, voc poder utlizar o
captulo 3(A origem da vida) pginas 59 a 62. O texto bem extenso, porm h esquemas
bastante interessantes. O livro possui partes Saiba mais, Biologia se discute, Biologia tem His-
tria que enriquece o conhecimento do aluno. Ao nal do captulo h idias sobre aulas prtcas
e exerccios para xao.
CSAR, S. Jr., SEZAR, S., CALDINI, N. Jr. Biologia. 10 Ed., v. 1. So Paulo: Editora Saraiva, 2010. O
livro composto por 18 captulos e 4 unidades. Para os temas trabalhados nessa Unidade do pri-
meiro bimestre, voc poder utlizar o captulo 18 (A origem da vida no planeta Terra) pginas
308 a 312. As introdues dos assuntos iniciam-se com um texto que trata dos temas abordados
levando o aluno a responder algumas questes levantadas sobre este texto. Aps essa introduo,
a matria bem desenvolvida tendo partes como Mais vocabulrio, Mais sade pblica. Ao
nal do captulo, uma srie de questes de vestbular e do ENEM so propostas.
LAURENCE, J; MENDONLA, V. Biologia. v. 1. So Paulo: Editora Nova Gerao, 2010. Para os temas
trabalhados nessa Unidade do primeiro bimestre, voc poder utlizar a seo Origem da vida e
Biologia Celular. O livro oferece uma diversidade de atvidades referentes aos assuntos tratados
e, ao nal dos captulos, questes interessantes para debate, textos complementares atuais, glos-
srio etmolgico, ndice remissivo e bibliograa.
LINHARES, S., GEWANDSZNAJDER, F. Biologia Hoje. 1a ed., v. 1. So Paulo: Editora tca, 2010. O
livro composto por 23 captulos e cinco unidades. Para os temas trabalhados nessa Unidade do
primeiro bimestre, voc poder utlizar os captulos 23 (A origem da vida) pginas 368 a 371.
A introduo do assunto, no incio dos captulos sempre realizada atravs de um texto, imagens
e uma pergunta relatva a eles, instgando o aluno a desvendar o que est por vir. Dessa forma, a
abordagem inicial no direta, conduzindo o leitor a uma prvia pesquisa sobre o contedo (ou
ao menos desperta curiosidade referente a ele). H tambm as sees Biologia e Ambiente e
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Biologia e Sociedade com aspectos relevantes aos assuntos trabalhados. O quadro Aplique
seus conhecimentos traz um texto a ser analisado, com questes reexivas. Ao nal do captulo
h exerccios para reviso, questes de vestbulares e, quando existem, do ENEM, os quais permi-
tem uma avaliao adicional da aprendizagem.
LOPES, S. e ROSSO, S. (2010). Bio. V. 1. Editora Saraiva. Para os temas trabalhados nesta Unidade
do primeiro bimestre, voc poder utlizar o captulo 7 (pginas 197 a 199; 204 e 205). Este cap-
tulo se inicia com questonamentos sobre o tema a ser trabalhado, instgando o aluno a pensar
e discutr os assuntos abordados. Ao longo dos textos, algumas partes so interrompidas com
textos interessantes sobre os temas dos captulos. Ao nal do captulo, so propostos roteiros de
estudo e, alm disso, h atvidades que colocam em prtca o que foi comentado em sala de aula,
incentvando o aluno a pensar e se preparar para o ENEM. Sempre, ao nal do captulo, vericam-
-se vrias questes discursivas e de mltpla escolha para o aprimoramento do aluno.
PEZZI, A., GOWDAK, D. O., MATTOS, N. S. Biologia. 1a ed., v. 3. So Paulo: Editora FTD, 2010. Para
os assuntos desta Unidade temos o captulo 7 (pgina 90) que alm do contedo propriamente
dito traz sees como E por falar em... e Ampliando o conhecimento com informaes adicio-
nais a respeito do tema trabalhado. Ao nal do captulo so disponibilizadas questes de xao
e de vestbulares.
Habilidades e Competncias relacionadas a serem trabalhadas no 4 bimestre nas re-
as do Conhecimento, que podem integrar um projeto multdisciplinar/interdisciplinar.
Qumica
Listar os principais elementos qumicos envolvidos com o perfeito funcionamento celular.
Fsica
Relacionar o uxo de matria e energia vida, em especial sua diversicao.
Lngua Portuguesa e Redao
Produzir textos em prosa e verso e histrias em quadrinhos utlizando os assuntos trabalhados
na Unidade.
Geograa
Reconhecer a importncia das diferentes eras geolgicas s mudanas ocorridas com os seres
vivos.
Arte
Confeccionar modelos tridimensionais de clulas procaritcas e eucaritcas, utlizando mate-
riais de baixo custo e de fcil acesso;
Elaborar msicas, dramatzaes, etc, envolvendo o tema Diversicao da vida.
Material de apoio
para a sala de aula
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BIOLOGIA
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Srie Ensino Mdio
Sugestes de
Avaliao
Material de
apoio para o(a)
professor(a)
Sugestes de atvidades de avaliao
Avaliao Diagnstca
Antes de introduzir qualquer assunto novo, muito importante que se realize uma avaliao diag-
nstca para que o professor identque e analise os conhecimentos que os alunos j possuem a
respeito do tema. Esta etapa essencial para o planejamento da aula. A partr deste diagnstco
possvel criar estratgias para engajar os alunos, despertando o interesse pelo tema, estmular
os alunos a desvelar e expressar suas representaes a respeito do assunto e reconhecer as di-
ferentes interpretaes que os alunos tm do contedo, para avaliar e decidir as estratgias
adequadas para iniciar a abordagem/estudo do tema.
Avaliao Formatva
A avaliao formatva deve ocorrer ao longo do perodo escolar. Pode ser composta por avaliaes
parciais, que tem como objetvo avaliar as diferentes etapas do processo de aprendizagem de
um conceito, Elas ocorrem com frequncia e em qualquer momento da aula. Em geral, so feitas
individualmente. So compostas por poucas questes. Seu objetvo evidenciar para o professor
a possibilidade da contnuidade ou da retomada do assunto trabalhado e, para o aluno, buscar a
melhora de seu desempenho, se necessrio. O aluno corrige a avaliao e aponta ao professor as
questes que apresenta diculdades. Essas avaliaes no tm carter punitvo ou classicatrio.
O objetvo nortear o planejamento para que todos alcancem o sucesso. No entanto, o aluno que
realizou a avaliao, a corrigiu e pontuou suas diculdades poder ser uma pontuao (somatva)
para a tal, se o professor achar necessrio.
Avaliao Quanttatva
A avaliao quanttatva no deve ser, de forma alguma, a nica nota do processo avaliatvo dos
alunos. Ela deve ser considerada como mais uma ferramenta avaliatva a ser usada. Os instrumentos
podem ser provas, testes, questes de vestbular ou ENEM. Uma estratgia interessante pedir que
os alunos construam as questes e as pontuem. Desta forma o professor ter um panorama dos
assuntos que os alunos apresentam diculdades para poder trabalh-los com maior ateno.
Questes ENEM que abordam o tema:
a) ENEM 2011 Prova Amarela: Questo 75
b) ENEM 2011 Prova Amarela: Questo 87
c) ENEM 2011 Prova Amarela: Questo 90
Cabe a voc, Professor:
Desenvolver, nos estudantes, uma postura crtca diante da realidade, das informaes e valores
veiculados pela mdia e das inuncias socioculturais da comunidade envolvida. Para tanto, voc,
professor, precisar conhecer o assunto e, em geral, buscar junto com seus alunos mais informa-
es em publicaes ou com especialistas. Tal attude representar maturidade de sua parte: te-
mas da atualidade, em contnuo desenvolvimento, exigem uma permanente atualizao; e faz-lo
junto com os alunos representa excelente ocasio de, simultaneamente e pela prtca, desenvol-
ver procedimentos elementares de pesquisa e sistematzao da informao, medidas, considera-
es quanttatvas, apresentao e discusso de resultados etc.. Uma arrebatadora oportunidade
de produzir conhecimento com seus alunos, ou seja, de fazer cincia na escola.
Artgos
FERRIS, J. P. et al. (1996). Synthesis of long prebiotc oligomers on mineral surfaces. Nature. 381:59-
61. Disponvel em: htp://www.nature.com/nature/journal/v381/n6577/abs/381059a0.html
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Srie Ensino Mdio
BIOLOGIA
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MORA, C.; TITTENSOR, D. P.; ADL, S.; SIMPSON, A. G. B.; WORM, B. (2011). How Many Species Are
There on Earth and in the Ocean? Plos Biology. 9(8):1-8. Disponvel em:
htp://www.plosbiology.org/artcle/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pbio.1001127
A caminho de uma extno em massa? resumo da histria evolutva da diversidade do pla-
neta. Disponvel em <htp://cienciahoje.uol.com.br/colunas/cacadores-de-fosseis/a-caminho-de-
-uma-extncao-em-massa/
Vdeo
Formao da Terra documentrio muito interessante produzido pela Natonal Geograc sobre
como surgiu o Planeta Terra (tempo aproximado: 1h e 30 minutos). Disponvel em:
htp://www.youtube.com/watch?v=iLlxJTO3EdQ&feature=related
Livros
ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Biologia Molecular da
Clula. 5a ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. 1396 p.
MARGARET, J. B. The ACT Cytogenetcs Laboratory Manual. 2a ed. New York: Raven Press, 1991.
MARGULIS, L. & SAGAN, D. Microcosmos: quatro bilhes de anos de evoluo microbiana. So
Paulo: Cultrix, 2002. 248p.