UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2014

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. I.E : Particular Miura School
1.2. REA :Comunicacin integral
1.3. GRADO : 4to Primaria
1.4. PROFESORA :Dorcas CALDAS TORRES
1.5. DURACIN :MARZO - ABRIL

II. TTULO DE LA UNIDAD:
CONOCIENDO SOBRE TCNICAS DE LECTURA

III. JUSTIFICACIN:
Los nios y nias producen textos de diverso tipo y extensin, formulan y resuelven situaciones problemticas, creando un declogo de equidad
de gnero.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUDES
Respeto




Responsabilidad

Cuida su presentacin y aseo personal.
Asiste correctamente uniformada.
Cuida y conserva limpio su aula y su colegio.
Se dirige con respeto a sus profesores, personal
administrativo y sus compaeras.
Llega puntualmente a clases
Presenta sus tareas oportunamente
Conserva el mobiliario escolar
Asume sus funciones en el aula.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD


CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TIEMPO
1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Produce y comprende de forma
coherente y crtica diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, de manera espontnea y
planificada, usando diversos recursos
expresivos.

2. COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

3. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
Demostramos responsabilidad
Las instrucciones






Lectura
El horario de estudio






Uso de las maysculas
El sustantivo
La narracin




Somos importantes y valiosos
Hiptesis fantsticas



Expresa sus opiniones en relacin a la
imagen que observa
Escucha con atencin a sus
compaeros
Comprende indicaciones y las formula
con claridad

Formula hiptesis y realiza inferencias
sobre el contenido del texto a partir
de las imgenes.
Expresa su punto de vista sobre las
ideas principales del texto que lee.
Organiza su horario de estudio

Emplea correctamente las
maysculas en sus escritos
Redacta texto empleando sustantivos
de diferente clase
Escribe creativamente un texto

Comenta sobre las ideas que se
desprenden de las imgenes que
observa
Crea historias sobre la base de




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situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente, mediante
procesos de planificacin textualizacin
y revisin

Lectura
Programa de actividades
Idea principal del texto



El uso de la coma
El determinante
El adjetivo
El texto instructivo



Entendemos la libertad para vivirla.
Simulacin y resolucin de
problemas.

hiptesis y las narra con claridad

Responde preguntas sobre
informacin explcita o implcita del
texto que lee.
Analiza programa de actividades
Identifica las ideas principales de los
textos que lee.

Emplea correctamente la coma en sus
diversos escritos
Redacta textos empleando adjetivos
calificativos y determinantes,
artculos
Elabora textos instructivos teniendo
en cuenta sus caractersticas.
Expresa y argumenta sus opiniones
en relacin a la imagen y escucha con
atencin a sus compaeros
Propone oralmente soluciones a
problemas cotidianos







UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2014
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1 I.E : Particular Miura School
1.2 REA :Comunicacin integral
1.3 GRADO : 5to Primaria
1.4 PROFESORA :Dorcas CALDAS TORRES
1.5 DURACIN :MARZO - ABRIL

II. TTULO DE LA UNIDAD:
CONOCIENDO SOBRE TCNICAS DE LECTURA

III. JUSTIFICACIN:
Los nios y nias producen textos de diverso tipo y extensin, formulan y resuelven situaciones problemticas, creando un declogo de equidad
de gnero.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUDES
Respeto


Responsabilidad

Cuida su presentacin y aseo personal.
Asiste correctamente uniformado.
Cuida y conserva limpio su aula y su colegio.
Se dirige con respeto a sus profesores, personal
administrativo y sus compaeras.
Llega puntualmente a clases
Presenta sus tareas oportunamente
Conserva el mobiliario escolar
Asume sus funciones en el aula.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TIEMPO
1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Produce y comprende de forma
coherente y crtica diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, de manera espontnea y
planificada, usando diversos recursos
expresivos.

2. COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

3. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
Anlisis de imgenes
Elementos de la comunicacin.
Valores: responsabilidad y
laboriosidad








Lectura
Lluvia de saberes previos.






La slaba, diptongos y triptongos
El sustantivo
La fbula










Expresa sus opiniones con
coherencia en relacin a la
imagen.
Se expresa oralmente con
distintas intenciones
comunicativas.
Reconoce los valores de
responsabilidad y laboriosidad en
acciones cotidianas y asume un
compromiso por cumplirlos

Identifica elementos implcitos y
explcitos en el texto.
Utiliza la tcnica de lluvia de
saberes previos para expresar sus
conocimientos sobre los temas
trabajados.

Separa las slabas correctamente
y reconoce las concurrencias
voclicas en los textos que
escribe.
Redacta textos utilizando
sustantivos y los hace concordar
con los artculos y adjetivos que
corresponde
Escribe fbulas teniendo en
cuenta las principales
caractersticas de este tipo de
textos




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vocabulario pertinente, mediante
procesos de planificacin textualizacin
y revisin
Juegos de roles
Valores: amor y autoestima



Lectura
Pgina de revista
Idea principal, secundarias y el
resumen.






La tilde diacrtica
El determinante y el adjetivo
calificativo
El retrato
El lenguaje literario







La ancdota
Valor: libertad

Expresa opiniones y plantea
soluciones para los problemas
planteados en los juegos de roles

Selecciona informacin del texto
que lee para responder
preguntas literales e
inferenciales.
Analiza pginas de revistas
Identifica las ideas principales y
secundarias y elabora resmenes
de los textos que lee.

Utiliza correctamente la tilde
diacrtica en los textos que
escribe
Redacta textos empleando
correctamente los adjetivos
calificativos, determinantes y
artculos
Redacta un retrato empleando
distintos recursos expresivos.
Escribe textos en lenguaje
literario

Relata ancdotas en forma
amena e interesante
Emite juicios acerca de la libertad
y su significado.



UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2014
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1 I.E : Particular Miura School
1.2 REA : Comunicacin Integral
1.3 GRADO : 6 Primaria
1.4 PROFESORA :Dorcas CALDAS TORRES
1.5 DURACIN :MARZO - ABRIL

II. TTULO DE LA UNIDAD:
CONOCIENDO SOBRE TCNICAS DE LECTURA

III. JUSTIFICACIN:
Los nios y nias producen textos de diverso tipo y extensin, formulan y resuelven situaciones problemticas, creando un declogo de equidad
de gnero.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUDES
Respeto


Responsabilidad

Cuida su presentacin y aseo personal.
Asiste correctamente uniformado.
Cuida y conserva limpio su aula y su colegio.
Se dirige con respeto a sus profesores, personal
administrativo y sus compaeras.
Llega puntualmente a clases
Presenta sus tareas oportunamente
Conserva el mobiliario escolar
Asume sus funciones en el aula.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TIEMPO
I. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Produce y comprende de forma
coherente y crtica diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, de manera espontnea y
planificada, usando diversos recursos
expresivos.

II. COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

III. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
Anlisis de imgenes
La conversacin
Valores: responsabilidad y
laboriosidad








Lectura
El texto, tema central, idea principal








Casos especiales de separacin
silbica
El sustantivo
Descripcin de personas







Expresa coherentemente sus
ideas en relacin con la imagen
que observa.
Expresa sus ideas con claridad en
las conversaciones en que
participa.
Reconoce los valores de
responsabilidad y laboriosidad en
acciones cotidianas y asume un
compromiso por practicarlos.

Se interesa por compartir y
discutir los textos que lee
Demuestra inters por leer
distinta clase de textos
Reconoce la importancia de las
normas de ortografa, las
estructuras gramaticales y el
vocabulario.

Realiza una correcta separacin
silbica, reconoce las distintas
concurrencias voclicas y las
aplica en textos escritos.
Redacta textos empleando
correctamente los sustantivos de
distinta clase.
Elabora textos descriptivos
teniendo en cuenta los tipos de
textos.




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vocabulario pertinente, mediante
procesos de planificacin textualizacin
y revisin
Intenciones comunicativas
Valores: amor y autoestima





Lectura
El folleto turstico
El resumen y el parapaseo







La tilde diacrtica en interrogativos y
exclamativos
Los determinantes
Los gneros literarios
El texto argumentativo






Lluvia de ideas
Valor: libertad

Se expresa con adecuacin,
utilizando una entonacin
distinta, segn su intencin
Reconoce los valores del amor y
la autoestima y se compromete a
asumirlos.

Analiza e interpreta el texto y
emite juicios crticos y
valoraciones.
Analiza folletos tursticos y los
elabora en grupo.
Realiza con correccin
resmenes y parfrasis de textos
que lee.

Redacta textos colocando la tilde
diacrtica donde corresponde
Emplea correctamente
determinantes en sus escritos.
Identifica los gneros literarios a
los que pertenecen las obras.
Elabora textos argumentativos,
teniendo en cuenta sus
caractersticas.

Participa con buena disposicin
en la estrategia de lluvia de ideas.
Se expresa con adecuacin de
acuerdo al lugar en que se
encuentra.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2014
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1 I.E : Particular Miura School
1.2 REA : Comunicacin
1.3 GRADO : 1 Secundaria
1.4 PROFESORA :Dorcas CALDAS TORRES
1.5 DURACIN :MARZO - ABRIL

II. TTULO DE LA UNIDAD:
TRABAJAMOS EN EQUIPO CON RESPONSABILIDAD

III. JUSTIFICACIN:
Los nios y nias producen textos de diverso tipo y extensin, formulan y resuelven situaciones problemticas, creando un declogo de equidad
de gnero.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUDES
Respeto


Responsabilidad

Cuida su presentacin y aseo personal.
Asiste correctamente uniformado.
Cuida y conserva limpio su aula y su colegio.
Se dirige con respeto a sus profesores, personal
administrativo y sus compaeras.
Llega puntualmente a clases
Presenta sus tareas oportunamente
Conserva el mobiliario escolar
Asume sus funciones en el aula.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TIEMPO
1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Produce y comprende de forma
coherente y crtica diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, de manera espontnea y
planificada, usando diversos recursos
expresivos.

2. COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

3. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente, mediante
Lecturas
Estrategia de lectura
Mayscula y punto
Registros lingsticos
Diversidad lingstica
Palabra: lexema y morfema
Noticia radial
Texto literario y no literario
Juegos de palabras
Medios de comunicacin
Uso del Diccionario
Plan lector






















Aplica las estrategias de
comprensin lectora en los
textos.
Lee comprensivamente lee textos
continuos y discontinuos en sus
tres niveles.
Aplica las reglas ortogrficas para
el uso de maysculas y el punto
en textos variados.
Identifica los recursos lingsticos
de uso formal e informal
Identifica la estructura
morfolgica de la palabra.
Redacta una noticia aplicando el
proceso de produccin
Lee, analiza e interpreta textos
literarios y no literarios
Discrimina el lenguaje
connotativo y denotativo en
textos.
Desarrolla juegos verbales
diversos para fomentar sus
habilidades comunicativas.
Analiza el uso de los distintos
medios de comunicacin
Utiliza correctamente el
diccionario
Enjuicia y valora el contenido y
mensaje de los textos que lee en
el plan lector.





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procesos de planificacin textualizacin
y revisin
Coma y punto y coma
Ancdota
Sustantivo
Lectura
Formas de expresin literaria: prosa y
verso
Texto y prrafo
Proyecto: elaboramos un programa
radial












Lecturas
Acentuacin general
Declamacin
Adjetivo
Relato
Aplica las reglas de puntuacin de
la coma y el punto y coma en su
redaccin
Narra ancdotas usando
marcadores temporales y
recursos lingsticos
Identifica el sustantivo desde los
criterios semntico, sintctico y
morfolgico.
Redacta ancdotas teniendo en
cuenta su estructura
Discrimina la prosa y el verso en
fragmentos literarios diversos
Discrimina los prrafos de un
texto como unidades temticas.
Aplica el proyecto propuesto para
desarrollar sus habilidades
comunicativas

Aplica las estrategias de
comprensin lectora en los
textos.
Aplica las reglas de acentuacin
general en su redaccin
Declama poemas siguiendo
pautas establecidas y recursos
lingsticos
Identifica el adjetivo desde los
criterios semntico, sintctico y
morfolgico
Produce relatos teniendo en
cuenta sus caractersticas y las
etapas de produccin

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01-2014
I. INFORMACIN GENERAL:
1.6 I.E : Particular Miura School
1.7 REA : Comunicacin
1.8 GRADO : 2 Secundaria
1.9 PROFESORA :Dorcas CALDAS TORRES
1.10 DURACIN :MARZO - ABRIL

VI. TTULO DE LA UNIDAD:
HACEMOS DE LA RESPONSABILIDAD Y EL TRABAJO NUESTROS ALIADOS PARA EL TRABAJO

VII. JUSTIFICACIN:
Los nios y nias producen textos de diverso tipo y extensin, formulan y resuelven situaciones problemticas, creando un declogo de equidad
de gnero.

VIII. VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUDES
Respeto


Responsabilidad

Cuida su presentacin y aseo personal.
Asiste correctamente uniformado.
Cuida y conserva limpio su aula y su colegio.
Se dirige con respeto a sus profesores, personal
administrativo y sus compaeras.
Llega puntualmente a clases
Presenta sus tareas oportunamente
Conserva el mobiliario escolar
Asume sus funciones en el aula.

IX. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TIEMPO
4. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Produce y comprende de forma
coherente y crtica diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, de manera espontnea y
planificada, usando diversos recursos
expresivos.

5. COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

6. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente, mediante
Lecturas
Estrategia de lectura
Mayscula y punto
Comunicacin humana
Signo lingstico
Palabra: lexema y morfema
Noticia radial
Texto literario y no literario
Juegos de palabras
Internet y sus usos
Uso del diccionario
Valor: responsabilidad y laboriosidad
Plan lector





















Aplica las estrategias de
comprensin lectora en los
textos.
Lee comprensivamente textos
continuos y discontinuos en sus
tres niveles.
Aplica las reglas ortogrficas para
el uso de la letra mayscula y el
punto en textos variados.
Expresa adecuadamente sus
ideas considerando la
importancia de los elementos de
la comunicacin.
Reconoce las caractersticas del
signo lingstico y la estructura
de la palabra.
Redacta una noticia aplicando el
proceso de produccin.
Lee y discrimina textos literarios
y no literarios
Representa creativamente
cuentos y poemas de su grado
Analiza las ventajas y desventajas
del uso de internet
Utiliza el diccionario para
comprender los trminos que
desconoce cuando lee
Asume el valor de la
responsabilidad como parte de su
vida cotidiana
Enjuicia y valora el contenido y el




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E

S

E

S
procesos de planificacin textualizacin
y revisin


Lectura
Coma y punto y coma
Biografa
Cualidades de la voz
Enunciados resea de pelculas
Narracin y macroestructura
Resumen y sntesis
Proyecto 1 hacemos un documental




















Acentuacin general
mensaje de los textos que lee

Relata una biografa de un
personaje trascendente
Analiza enunciados e identifica
sus clases
Identifica oraciones segn la
actitud del hablante
Discrimina sintagmas nominales,
verbales y adjetivales en textos
propuestos
Redacta reseas de pelculas
aplicando el proceso de
produccin
Analiza y comprende la
macroestructura del texto
narrativo.
Determina el tema, ideas
principales y secundarias en
textos variados
Elabora resmenes y sntesis de
textos propuestos variados
Aplica el proyecto propuesto
para desarrollar sus habilidades
comunicativas.

Aplica las reglas de acentuacin
general en su redaccin.