Boletines para Angelica

PRIMER LAPSO
REAS DE APRENDIZAJE:
Andrea del Valle 3 aos 3 meses
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL:

Se integr positivamente al nuevo saln, a la nueva rutina y maestras, a pesar del
llanto que ha mostrado a su familia, una vez en las actividades es una nia alegre.
Le agrada dar y recibir demostraciones de afecto. Se relaciona con todos sus
compaeros de saln. Con frecuencia piensa que su punto de vista es el nico
posible, requiriendo el estmulo que le permita encausar su conducta dentro de las
normas de convivencia social establecidas en el saln. Adopta buena postura al
trabajar y al comer, en ocasiones slo durante la reunin de grupo hay que
invitarla a sentarse, ya que prefiere estar acostada o haciendo algo diferente.
Expresa sus emociones con libertad sin que estas alteren sus relaciones.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN:

Su expresin verbal va acompaada de gestos que sustentan lo dicho, entabla
conversaciones con compaeros y maestras donde utiliza diferentes formas
expresivas: interroga, afirma, niega. Le agrada escuchar narracin de cuentos
breves, si estos van acompaados de dramatizacin mejor an, lo que le permite
responder acertadamente preguntas relacionadas con la misma. Sus trazos se
encuentran en la etapa inicial del garabateo controlado (utiliza ambas manos,
pasando el lpiz o pincel de una mano a otra sin definir con cual se siente ms
segura). Realiza movimientos corporales armnicos, combina carrera, cambiando
de velocidad o trayectoria, responde al comps de la msica y la velocidad de la
misma.

RELACIN CON EL AMBIENTE:

Conoce el uso de los materiales del aula. Ubica adecuadamente estos en el lugar
que corresponde. Durante el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro
cuerpo, particip abiertamente reconociendo cada una de las partes, con sus
nombres, sealando sus caractersticas bsicas que las identifican. En la clase de
computacin se desempea adecuadamente, est atenta en que grupo va a la
misma, responde ante los comandos indicados por el profesor. Acepta realizar
encargos fuera del aula, como pedir un pinta dedos a la maestra de un saln
cercano. Muestra inters por la utilidad de algunos objetos en el saln y cmo
puede hacer ella para tener el control del mismo, por ejemplo el radio para hacer
las guardias. Su razonamiento tiene caractersticas de secuencia lgica, sobre
todo cuando se trata de defender su posicin ante alguna situacin.

RECOMENDACIONES:
Felicitaciones por los logros alcanzados por Andrea del Valle, es muy importante
continuar estimulndola y as fortalecer su desarrollo.
Es maravilloso pensar en el bienestar, la alegra y armona que nos hace sentir la
navidady tambin los recuerdos como si estuvieran hechos para disfrutarlos
plenamente cada da del Ao Nuevo para todos aquellos que han sembrado en sus
vidas un regalo de amor Con los mejores deseos en Navidad y para el Nuevo Ao
2009.
OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE:
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Firma del Docente Firma del Representante

Diciembre 2008.
PRIMER LAPSO

Andrea Fernanda 3 aos 6 meses

Se integr al grupo y nueva rutina sin dificultad (aunque fuera del aula demuestra
otra actitud), al principio era un poco reservada, con el pasar de los das se integr
positivamente, relacionndose a travs del juego y la conversacin, mostrndose
participativa y contenta de asistir al preescolar. Llama a cada quin y cada cosa
por su nombre. Expresa sus emociones, sin que estas afecten negativamente a
otro. Es cuidadosa con sus pertenencias y los objetos del saln. Respeta las
normas y se las recuerda a quien las necesita. Es muy ordenada; mantiene buena
postura al comer y al trabajar. Suele ser diligente y colaboradora con las maestras
al ser motivada. En ocasiones durante el juego expresa su punto de vista, siendo
ste el nico posible. Es terminante en sus elecciones. Se ha mostrado contenta y
orgullosa con la llegada de su hermanito.

Se expresa verbalmente en todo momento, acompandola con una expresin
facial que apoya lo dicho, bien sea una hermosa sonrisa o una cara muy seria.
Disfruta mucho ante la narracin de historias, si estas van acompaadas de
dramatizacin mayor emocin. Sus dibujos se encuentran en la etapa del
garabateo controlado, realizando sus trazos con destreza, acorde a su desarrollo;
sujeta el lpiz adecuadamente. Sus movimientos corporales son coordinados,
respondiendo armoniosamente al ritmo musical que se le coloque, combinando la
velocidad y la trayectoria a seguir.


Es muy cuidadosa con todos los elementos que se encuentren a su alrededor. En
el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo mostr inters,
permitindole responder acertadamente a las preguntas sobre las caractersticas
bsicas de cada uno de las partes del cuerpo estudiadas. Durante las clases de
computacin acata las normas y comandos dados por el profesor, sin dificultad.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones a todos, en especial a Andrea Fernanda por los logros alcanzados,
es una nia muy cariosa. Es importante continuar estimulndola y as fortalecer
su desarrollo.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Andrs David 3 aos 11 meses

Se adapt sin dificultad a las nuevas maestras y a la rutina del saln, en las
relaciones con sus compaeros se integra positivamente. Exterioriza sus
emociones, cuando algo no le agrada, le encanta dar y recibir demostraciones de
afecto de sus maestras. Elige sus amigos para determinados juegos, dependiendo
del espacio donde quiere ir, como por ejemplo el de expresar y crear. Mantiene
buena postura al comer y al trabajar. Ubica habitualmente el cuaderno de enlace
en su lugar. Le gusta ayudar a las maestras y compaeros sobre todo si se trata
de un dibujo. Muestra satisfaccin y aprecio por su trabajo y el de otros. Es
cuidadoso con sus pertenencias y los objetos del saln.


Se expresa con claridad, participa espontneamente en la reunin de grupo,
entabla conversaciones con sus compaeros y maestras; utiliza diferentes formas
al expresarse, hace peguntas para aclarar dudas y aprender; la expresin de su
rostro lo delata cuando ha estado involucrado en alguna falta a las normas del
saln. Presta atencin ante la narracin de cuentos, permitindole responder
acertadamente a las preguntas relacionadas con la historia. Realiza sus
actividades con destreza, sujeta adecuadamente el lpiz, sus trazos se encuentran
en la etapa del garabateo controlado. Sus movimientos equilibrados le permiten
combinar al correr, saltar, sentarse y desplazarse con obstculos.


cuerpo, particip reconociendo cada una de las partes del cuerpo humano as
como sus funciones bsicas, con sus nombres y sealando el lugar en su cuerpo.
Presenta buena memoria visual y auditiva. En la clase de computacin se
desenvuelve con destreza.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones para todos, en especial para Andrs David, contina as. Es muy
importante estimularlo para fortalecer sus avances.
2009.

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Diciembre 2008

PRIMER LAPSO

Arturo Daniel 3 aos 9 meses

Se adapt a la nueva rutina y a las maestras, como si nos conociera desde hace
tiempo. Es cuidadoso con los objetos del saln, los ordena en el lugar indicado
para cada uno. Su relacin con sus compaeros es a travs del juego; le agrada
dar y recibir demostraciones de afecto de sus maestras. Toma decisiones por si
mismo, intenta resolver sin ayuda algn problema que se presente, bien sea a el o
a otro. Elige lo que prefiere al presentarle opciones, por ejemplo si desea usar
pincel, o creyn. Muestra aprecio y satisfaccin por su trabajo, valorando el propio
y el de los dems. Coloca habitualmente el cuaderno de enlace en su lugar. Utiliza
mucho tiempo al comer, se distrae conversando con sus compaeros de mesa,
hay que recordarle que debe sentarse bien al comer, ms no al trabajar. Participa
en las actividades programadas para el grupo.


Se expresa verbalmente en todo momento, acompaando con una expresin
facial que complemente y sustenta dicho. El tono de voz que usa es bajo. Se
expresa espontneamente durante la reunin de grupo y al conversar con las
maestras, estas participaciones son breves, hace preguntas. Sus trazos se
encuentran en la etapa del garabateo controlado, realizando siluetas con sentido,
le agrada dibujar y permanece buen tiempo al realizar estas actividades. Le
agrada la msica. Sus movimientos son suaves y coordinados. Le agrada realizar
construcciones con los tacos.


Ubica cada cosa en su lugar, y orienta a sus compaeros donde va cada objeto.
Durante el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo mostr gran
inters y particip respondiendo acertadamente a las preguntas relacionadas al
tema, sealando las partes del cuerpo y sus funciones bsicas; disfrutando de las
canciones y representndolas adecuadamente. Le agrada ir a la clase de
computacin, atiende adecuadamente a los comandos de la misma, respetando
las normas y uso de las computadoras.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones por los logros alcanzados hasta ahora, sobre todo para Arturo
Daniel. Es muy importante continuar estimulndolo para fortalecer su desarrollo.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Camila de los ngeles 3 aos 4 meses


Se integr positivamente a toda la rutina, nuevas normas las que respeta y
recuerda a quien lo necesite. Expresa sus emociones libremente, aunque estas
interfieran o afecten su desempeo y el de los dems. Se relaciona
amistosamente con sus compaeros y maestras. Adopta buena postura al comer y
al trabajar. Espera turno para realizar sus actividades. Reconoce lo que se le
facilita, y lo que le cuesta hacer (a veces requiere ayuda para sacar el cuaderno
de enlace del morral). Se desplaza por los espacios integrndose al juego con
otras nias en representar e imitar (la cocina). Participa con entusiasmo en las
actividades grupales e individuales. En ocasiones se muestra terminante en su
punto de vista siendo este el nico posible a tomar en cuenta.


Su expresin es clara y precisa; comunicndose verbalmente en todo momento,
participa espontneamente en la reunin de grupo. Utilizando varios tonos de voz,
acordes a los intereses o de la situacin (puede llegar a gritar si lo considera
necesario, al no obtener lo deseado, por ejemplo una mueca alegando que ella la
tena primero). Sus trazos se encuentran en la etapa del garabateo controlado,
realizando sus trazos con precisin. Realiza sus movimientos corporales
coordinadamente. Responde armoniosamente a los cambios que se den en los
ritmos musicales, bailando y cantando.


Es cuidadosa y ordenada con sus pertenencias y con los materiales del saln.
Durante el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo, mostr inters
respondiendo acertadamente al preguntarle por las caractersticas bsicas de
cada una de las partes estudiadas. En la clase de computacin atiende
adecuadamente a los comandos y normas impartidos por el profesor de la misma.
Su razonamiento tiene muestras de secuencia lgica permitindole realizar relatos
especficos de situaciones vividas, por ejemplo alguna salida en familia.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones a todos, en especial para Camila de los ngeles, continen
estimulndola y apoyndola en su aprendizaje. Es importante fortalecer su
autoconfianza.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Camila Victoria 3 aos 2 meses

Se integr positivamente a la nueva rutina del saln, al igual que a las maestras,
(a pesar del llanto inicial lograba integrarse a las actividades en el saln). Al
relacionarse con sus compaeros lo hace a travs del juego y la conversacin. Se
muestra cordial y cariosa con compaeros y maestras. Conoce las normas de
convivencia establecidas en el saln respetando las mismas y recordando a quien
lo necesite. Le agrada dar y recibir demostraciones de afecto. Expresa sus
emociones sin que estas afecten su desempeo. Elige sus amigas para jugar en el
espacio de representar e imitar, de manera flexible. Es cuidadosa con sus
pertenencias. Solicita ayuda durante el desayuno, con los implementos que utiliza
(El termo). Le agrada colaborar con las maestras, apoya en el momento de
guardar los cuadernos de enlace.


Se expresa verbalmente en todo momento y en su mirada acompaa lo dicho,
utiliza diferentes formas expresivas: interroga, afirma, niega. Presta atencin ante
la narracin de cuentos, permitindole responder acertadamente a las preguntas
relacionadas con la historia. Realiza sus actividades con destreza, sujeta
adecuadamente el lpiz, sus trazos se encuentran en la etapa inicial del garabateo
controlado, acorde a su desarrollo. Sus movimientos corporales los realiza
coordinadamente, respondiendo a diferentes comandos musicales, combina la
velocidad y la trayectoria de los mismos, con suavidad.


cuerpo particip y mostr inters reconociendo cada una de las partes con sus
nombres y caractersticas bsicas de las funciones, como por ejemplo los sentidos
(la vista para ver).

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones por los logros obtenidos hasta ahora, en especial para Camila
Victoria. Es muy importante continuar estimulndola y apoyndola en su
desarrollo. Fortalecer su autoconfianza.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Charbel Elas 3 aos


Se integr a las actividades con el lapso desarrollndose, su adaptacin ha sido
lenta y con dificultad, ms que todo al apego que siente por sus padres. Requiere
del apoyo y compaa constante de las maestras, dirigiendo el lo que debe o no
hacerse, centrndose en su punto de vista, el nico posible. Ha comenzado a
relacionarse con sus compaeros amistosamente. Exterioriza sus emociones,
cuando algo no le agrada, sobre todo a travs del llanto. Le agrada dar y recibir
demostraciones de afecto, por parte de sus maestras. Disfruta las actividades que
realiza con pintura y pinceles. Mantiene buena postura al comer y al trabajar.
Coloca el cuaderno de enlace en el lugar indicado para ello, luego que se le ha
explicado la importancia de pegar una circular. Es cuidadoso con sus pertenencias
y los objetos del saln.


Se expresa con claridad, mantiene comunicacin verbal en todo momento,
acompaada de llanto. De manera breve presta atencin ante la narracin de
cuentos, si logra ver las imgenes mejor an. Realiza sus actividades, sujeta el
lpiz, sus trazos se encuentran en la etapa inicial del garabateo descontrolado.
Con apoyo de las maestras participa en las actividades grupales, como bailes. La
maana transcurre entre llanto y preguntando si ya viene mami. A la hora de
ordenar espontneamente colabora, ubicando los objetos adecuadamente.


que corresponde. Se ha iniciado satisfactoriamente en la aceptacin de realizar el
solo actividades como buscar el radio para las guardias de salida, conciente que
se acerca el momento esperado durante toda la maana. Durante el desarrollo del
Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo, particip sealando acertadamente cada
una de las partes del cuerpo humano, con sus nombres y caractersticas bsicas
que las identifican. En las clases de computacin al principio eran para salir del
saln, ya se integra y acata los comandos dados por el profesor.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones para todos, en especial para Charbel Elas, contina as. Es muy
importante estimularlo para fortalecer sus avances, enfatizando en el
fortalecimiento de la confianza en si mismo y en los dems, hacerle ver que asistir
al Preescolar es natural y bueno para el.
2009.

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Diciembre 2008.
PRIMER LAPSO

Charbel Elas 3 aos


Se integr a las actividades con el lapso desarrollndose, su adaptacin ha sido
lenta y con dificultad, ms que todo al apego que siente por sus padres. Requiere
del apoyo y compaa constante de las maestras, dirigiendo el lo que debe o no
hacerse, centrndose en su punto de vista, el nico posible. Ha comenzado a
relacionarse con sus compaeros amistosamente. Exterioriza sus emociones,
cuando algo no le agrada, sobre todo a travs del llanto. Le agrada dar y recibir
demostraciones de afecto, por parte de sus maestras. Disfruta las actividades que
realiza con pintura y pinceles. Mantiene buena postura al comer y al trabajar.
Coloca el cuaderno de enlace en el lugar indicado para ello, luego que se le ha
explicado la importancia de pegar una circular. Es cuidadoso con sus pertenencias
y los objetos del saln.


Se expresa con claridad, mantiene comunicacin verbal en todo momento,
acompaada de llanto. De manera breve presta atencin ante la narracin de
cuentos, si logra ver las imgenes mejor an. Realiza sus actividades, sujeta el
lpiz, sus trazos se encuentran en la etapa inicial del garabateo descontrolado.
Con apoyo de las maestras participa en las actividades grupales, como bailes. La
maana transcurre entre llanto y preguntando si ya viene mami. A la hora de
ordenar espontneamente colabora, ubicando los objetos adecuadamente.


que corresponde. Se ha iniciado satisfactoriamente en la aceptacin de realizar el
solo actividades como buscar el radio para las guardias de salida, conciente que
se acerca el momento esperado durante toda la maana. Durante el desarrollo del
Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo, particip sealando acertadamente cada
una de las partes del cuerpo humano, con sus nombres y caractersticas bsicas
que las identifican. En las clases de computacin al principio eran para salir del
saln, ya se integra y acata los comandos dados por el profesor.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones para todos, en especial para Charbel Elas, contina as. Es muy
fortalecimiento de la confianza en si mismo y en los dems, hacerle ver que asistir
al Preescolar es natural y bueno para el.
2009.

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Diciembre 2008.
PRIMER LAPSO

Mariana Alejandra 3 aos 3 meses

Se integr al grupo y nueva rutina sin dificultad, se relaciona amistosamente a
travs del juego y la conversacin, mostrndose participativa y contenta de asistir
al preescolar. Disfruta de los juegos grupales donde la maestra dirige el mismo.
Llama a cada quin y cada cosa por su nombre. Expresa sus emociones, sin que
estas afecten negativamente a otro. Es cuidadosa con sus pertenencias y los
objetos del saln. Respeta las normas y se las recuerda a quien las necesita. Elige
a sus amigos para determinados juegos dirigidos por ella. Reconoce cuando algo
se le facilita y cuando le cuesta un poco, solicitando ayuda o mostrando
satisfaccin y aprecio por su trabajo y el de los dems. Le agrada estar cerca y
apoyar a las maestras, por ejemplo a pasarle las circulares o la pega. Le gusta
recibir demostraciones de afecto por parte de compaeros y maestras.


facial que apoya lo dicho, bien sea una hermosa sonrisa o una cara muy seria,
utiliza diferentes formas al expresarse: interroga, afirma y niega. Utiliza un tono de
voz muy alto, sobre todo cuando defiende su punto de vista o quiere tener el
dominio absoluto de algn objeto. Sus dibujos se encuentran en la etapa inicial del
garabateo controlado, realizando sus actividades adecuadamente. Sus
movimientos corporales son coordinados, respondiendo armoniosamente al ritmo
musical que se le coloque y cambiando la velocidad o trayectoria al andar.


el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo, respondi
acertadamente a las preguntas y sealando las partes estudiadas en el proyecto,
as como las funciones bsicas. En la clase de computacin muestra inters y se
desempea adecuadamente.

RECOMENDACIONES:
Felicitaciones a todos, en especial a Mariana Alejandra por los logros alcanzados.
Es muy importante continuar estimulndola y as fortalecer su desarrollo.
Recordarle la importancia de cuidar sus cuerdas vocales al hablar.
2009.

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Diciembre 2008

PRIMER LAPSO

Mariana Alejandra 3 aos 3 meses

Se integr al grupo y nueva rutina sin dificultad, se relaciona amistosamente a
travs del juego y la conversacin, mostrndose participativa y contenta de asistir
al preescolar. Disfruta de los juegos grupales donde la maestra dirige el mismo.
Llama a cada quin y cada cosa por su nombre. Expresa sus emociones, sin que
estas afecten negativamente a otro. Es cuidadosa con sus pertenencias y los
objetos del saln. Respeta las normas y se las recuerda a quien las necesita. Elige
a sus amigos para determinados juegos dirigidos por ella. Reconoce cuando algo
se le facilita y cuando le cuesta un poco, solicitando ayuda o mostrando
satisfaccin y aprecio por su trabajo y el de los dems. Le agrada estar cerca y
apoyar a las maestras, por ejemplo a pasarle las circulares o la pega. Le gusta
recibir demostraciones de afecto por parte de compaeros y maestras.


facial que apoya lo dicho, bien sea una hermosa sonrisa o una cara muy seria,
utiliza diferentes formas al expresarse: interroga, afirma y niega. Utiliza un tono de
voz muy alto, sobre todo cuando defiende su punto de vista o quiere tener el
dominio absoluto de algn objeto. Sus dibujos se encuentran en la etapa inicial del
garabateo controlado, realizando sus actividades adecuadamente. Sus
movimientos corporales son coordinados, respondiendo armoniosamente al ritmo
musical que se le coloque y cambiando la velocidad o trayectoria al andar.


el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo, respondi
acertadamente a las preguntas y sealando las partes estudiadas en el proyecto,
as como las funciones bsicas. En la clase de computacin muestra inters y se

RECOMENDACIONES:
Felicitaciones a todos, en especial a Mariana Alejandra por los logros alcanzados.
Es muy importante continuar estimulndola y as fortalecer su desarrollo.
Recordarle la importancia de cuidar sus cuerdas vocales al hablar.
2009.

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Diciembre 2008

PRIMER LAPSO

Mariangel Ysabel 3 aos 2 meses

Se integr al grupo y nueva rutina sin dificultad, al principio era un poco reservada,
con el pasar de los das comprob que hay mucho afecto y cosas buenas en esta
nueva etapa, mostrndose participativa y contenta de asistir al preescolar. Llama a
cada quin y cada cosa por su nombre. Expresa sus emociones, aunque estas en
ocasiones afecten su desempeo, con lmites o normas que encausen sus
expresiones dentro de las normas de convivencia establecidas en le saln. Es
independiente en sus elecciones. Puede ser diligente y colaboradora si se le
motiva. Hay que recordarle que debe sacar el cuaderno de enlace. Adopta buena
postura al trabajar y al comer (slo que las maestras deben ser insistentes para
que coma). Es una nia muy cariosa.

facial que apoya lo dicho, bien sea una hermosa sonrisa o una cara muy seria. Le
agrada escuchar narraciones de historias acompaadas de dramatizacin,
respondiendo acertadamente a las preguntas realizadas sobre la misma. Sus
dibujos se encuentran en la etapa del garabateo controlado, acorde a su
desarrollo; sujeta el lpiz adecuadamente. Sus movimientos corporales son
coordinados, respondiendo armoniosamente al ritmo musical que se le coloque.
Sus movimientos equilibrados le permiten cambiar la velocidad o trayectoria
adecuado a su desarrollo.


Es cuidadosa con todos los elementos que se encuentren a su alrededor. Ubica
los objetos en el lugar adecuado dentro del saln. Elige al darle opciones, por
ejemplo con que preferira trabajar: pincel, creyn, sus dedos. Durante el
desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestros cuerpo, mostr inters,
permitindole responder acertadamente a las preguntas y sealar las
caractersticas bsicas de cada uno de las partes del cuerpo humano vistas. Se
desempea adecuadamente en las clases de computacin atendiendo a las
instrucciones y normas dadas por el profesor.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones para todos, en especial para Mariangel Ysabel. Es importante que
continen estimulndola y as fortalecer los logros alcanzados.
2009.

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PRIMER LAPSO

Martn Andrs 3 aos


Se adapt progresivamente a las nuevas maestras y a la rutina del saln, en las
relaciones con sus compaeros se integra a travs de juego. Exterioriza sus
emociones, cuando algo le agrada y cuando no. Elige sus amigos para
determinados juegos, manteniendo en todo momento el apego por algn objeto
trado del hogar. Con frecuencia sigue directo al saln de su hermana, luego debe
ir a buscar sus pertenencias e integrarse a las actividades del saln sin dificultad.
Se le debe recordar la importancia de mantener una buena postura al comer y al
trabajar. Se encuentra en proceso de asimilacin el control de esfnter, sin que
esto afecto su nimo ni su hermosa sonrisa y mantenga la continuidad de sus
actividades en el saln.

Se expresa verbalmente, utilizando un tono de voz, muy bajo. Participa en la
reunin de grupo, entabla conversaciones con sus compaeros y maestras con
stas de manera ms reservada, utiliza diferentes formas al expresarse: hace
preguntas, afirma y niega, acompaando estas con gestos que sustenten lo dicho.
Presta atencin ante la narracin de cuentos, si estn acompaados de
dramatizacin ms an, permitindole responder acertadamente a las preguntas
relacionadas con la historia. Sujeta adecuadamente el lpiz, sus trazos se
encuentran en la etapa del garabateo descontrolado. Se desplaza sin dificultad
atendiendo a cambios de velocidad o trayectorias.


cuerpo, particip con estmulo directo de las maestras, reconociendo y sealando
adecuadamente cada una de las partes y sus funciones bsicas. En las clases de
computacin se integra satisfactoriamente. En las actividades fuera del aula se
mantiene cerca de las maestras recibiendo el apoyo de las mismas.

RECOMENDACIONES:
Felicitaciones para todos, en especial para Martn Andrs, contina as. Es muy
importante estimularlo para fortalecer sus avances, enfatizando en la asimilacin
del proceso de control de esfnter y el desarrollo de su confianza.
2009.
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Diciembre 2008

PRIMER LAPSO

Pedro Emilio 3 aos 11 meses

relaciones con sus compaeros se integra enrgicamente. Exterioriza sus
emociones, cuando algo no le agrada y cuando le agrada tambin. Con frecuencia
piensa que su punto de vista es el nico posible, mantenindose determinante en
sus elecciones. An se mantiene en movimiento durante la reunin de grupo sin
permanecer sentado y atento durante la misma. Elige sus amigos para
determinados juegos, sobre todo juegos que tengan que ver con caballos. Saca
sin tener que recordarle el cuaderno de enlace al llegar en la maana. Durante el
desayuno las maestras deben permanecer a su lado para que se alimente y se
mantenga sentado adecuadamente, igual a la hora de trabajar. En ocasiones
requiere el establecimiento de lmites que encausen su comportamiento dentro de
las normas de convivencia del saln.

Se expresa verbalmente en todo momento, participa espontneamente en la
reunin de grupo, entabla conversaciones con sus compaeros y maestras, utiliza
diferentes formas al expresarse: interroga, afirma y niega. Presta atencin ante la
narracin de cuentos, permitindole responder acertadamente a las preguntas
relacionadas con la historia. Sus trazos se encuentran en la etapa inicial del
garabateo controlado, lo cual le permite realizar sus actividades con mayor
precisin.

cuerpo, particip reconociendo cada una de las partes, con sus nombres y las
funciones bsicas que los identificaban (a pesar de las inasistencias, por razones
de salud). Se desenvuelve adecuadamente en las clases de computacin.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones para todos, en especial para Pedro Emilio, contina as. Es muy
fortalecimiento y desarrollo de su paciencia, y la asistencia regular a clases.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Rebeca Chiquinquir 3 aos 3 meses

Se integr al grupo y nueva rutina sin dificultad, al principio era un poco reservada,
con el pasar de los das comprob que hay mucho afecto y cosas buenas en esta
nueva etapa, mostrndose participativa y contenta de asistir al preescolar. Llama a
cada quin y cada cosa por su nombre. Expresa sus emociones, sin que estas
afecten negativamente a otro. Es cuidadosa con sus pertenencias y los objetos del
saln. Respeta las normas y se las recuerda a quien las necesita. Es muy
ordenada; mantiene buena postura al comer y al trabajar. Participa con
entusiasmo en las actividades planificadas dentro y fuera del aula. Coloca el
morral y el cuaderno de enlace en su lugar adecuadamente.


Se expresa con claridad y precisin, acompaando esta con una hermosa sonrisa,
utilizando su lenguaje oral para comunicarse en todo momento. Nombra objetos y
situaciones adecuadamente. Utiliza diferentes formas al expresarse: interroga,
niega, afirma. Disfruta al escuchar la narracin de cuentos, si estos van
acompaados de dramatizacin ms an, respondiendo adecuadamente a las
preguntas que se realizan posterior a la historia. Ejecuta conductas psicomotoras
bsicas, con movimientos coordinados. Responde armnicamente a ritmos
musicales. Sus trazos se encuentran en la etapa del garabateo controlado,
respetando mrgenes y atendiendo a las orientaciones dadas por la maestra.


Es muy cuidadosa con todos los elementos que se encuentren a su alrededor.
Durante el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro cuerpo, mostr inters,
permitindole responder acertadamente a las preguntas sobre las partes y
funciones bsicas de cada una de las partes estudiadas en el mismo. Contina
afianzando su desarrollo, presentando buena memoria visual y auditiva al recordar
objetos mostrados y al aprender nuevas canciones. En la clase de computacin se

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones a todos, en especial a Rebeca Chiquinquir por los logros
alcanzados. Es muy importante continuar estimulndola y as fortalecer su
desarrollo.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Santiago Andrs 3 aos 6 meses
relaciones con sus compaeros se integra positivamente. Exterioriza sus
emociones, cuando algo no le agrada, en ocasiones resuelve algn conflicto sin
ayuda en otros casos solicita apoyo de otro amigo o de la maestra. Elige sus
amigos para determinados juegos, dependiendo del espacio donde quiere ir, como
por ejemplo el de armar, desarmar y construir, construyendo torres. Elige sin
dificultad al presentrsele varias opciones, por ejemplo el material a usar en
alguna actividad (pincel, marcador, creyones). Es independiente y determinante en
sus elecciones. Participa con entusiasmo en las actividades planificadas en el
aula.


Emplea adecuadamente el vocabulario bsico, permitindole hacer preguntas y
emitir respuestas con sentido, participa espontneamente en la reunin de grupo,
entabla conversaciones con sus compaeros, mostrndose en ocasiones ms
reservado con las maestras (cuando ha incurrido en alguna falta); Presta atencin
ante la narracin de cuentos, permitindole responder acertadamente a las
preguntas relacionadas con la historia. Sus movimientos equilibrados le permiten
realizar actividades con destreza, corriendo y cambiando de direccin. Su
motricidad fina se desarrolla y afianza, realiza sus actividades con precisin, su
dibujo se encuentra en la etapa del garabateo controlado.


Contina afianzando su desarrollo, presentando buena memoria visual y auditiva.
Reconoce colores primarios y secundarios, relacionndolos con objetos
personales y del saln. Durante el desarrollo del Proyecto Didctico Viva nuestro
cuerpo particip adecuadamente reconociendo cada una de las partes, con sus
nombres y caractersticas que identifican (a pesar de las inasistencias por
quebrantos de salud). Su capacidad imaginativa es reproductora de las cosas que
vive, su razonamiento tiene caractersticas del inicio secuencia lgica
positivamente. Se desempea adecuadamente en la clase de computacin.

RECOMENDACIONES:
Felicitaciones para todos, en especial para Santiago Andrs, contina as. Es muy
importante estimularlo para fortalecer sus avances.
2009.

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Diciembre 2008.

PRIMER LAPSO

Valeria Ysabel 3 aos 8 meses

Se integr a la nueva rutina del saln, las nuevas normas y maestras, de manera
positiva y activa. Expresa sus emociones sin dificultad; reconoce cuando han
hecho algo fuera de las normas establecidas en el saln, y se sienta de inmediato,
preocupada por la situacin. Es una nia sumamente cariosa y respetuosa, le
encanta sentarse a pintar. Resuelve con habilidad situaciones cuando confronta
dificultades con los materiales de juego-trabajo. Reconoce lo que le facilita y lo
que no, expresndolo con sus gestos o verbalmente. Saca el cuaderno sin
recordrselo, pero pide ayuda para sacar el desayuno. Es diligente y colabora a la
hora de ordenar el saln. Maneja adecuadamente las normas dentro y fuera del
aula, pide permiso, dice las palabras mgicas (gracias, por favor) sin tener que
decirle cmo se dice? Participa con inters en todas las actividades planificadas.


Se expresa en forma clara y precisa, participa espontneamente en las
conversaciones grupales. El tono de voz que utiliza es adecuado. Se comunica en
todo momento acompaando esta con gestos que refuerzan lo dicho. Sus trazos
se encuentran en la etapa del garabateo controlado, le da nombre a sus
creaciones relacionndolas con objetos o situaciones reales. Sus movimientos
corporales los realiza con destreza y coordinadamente. Responde armnicamente
ante varios ritmos y velocidad de los mismos, bailando o cantando. Le agrada
realizar las propuestas de juegos para sus amigos y que estos atiendan sus
comandos.


cuerpo particip con entusiasmo, dando muestra de la buena memoria visual y
auditiva, sealando y respondiendo adecuadamente en todo momento,
reconociendo cada una de las partes, con sus nombres y las caractersticas
bsicas que identificaban. Muestra inters por la utilidad, preguntando para qu
se usa?, maestra qu ests haciendo? Puedo hacerlo, te ayudo?, las preguntas
que realiza las hace con el fin de informarse y aclarar dudas. Se desempea
adecuadamente en las clases de computacin.

RECOMENDACIONES:

Felicitaciones a todos, en especial a Valeria Ysabel el triunfo no es de ella sola, es
del trabajo en equipo que vienen desarrollando, continen as para fortalecer sus
logros.
2009.

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Diciembre 2008.

OTROS BOLETINES
Evaristo, Ysabel
Edad: 3 aos 11 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es una nia alegre y simptica, establece relaciones
amistosas con nios y adultos con facilidad. Le agrada recibir demostraciones de cario
y responde de la misma manera. Es colaboradora con sus maestras. Se adapta a
situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. Demuestra independencia en sus
acciones y solicita ayuda en caso de requerirla. Participa con entusiasmo e inters en las
diferentes actividades del aula y con los especialistas de ingls, computacin y deporte.
Valora las relaciones amistosas y se muestra solidaria. Es susceptible ante las malas
acciones y suele molestarse o llorar, aunque cambia de humor rpidamente y se
incorpora al juego con el mismo entusiasmo. Reconoce a los miembros de su familia
expresando valores dentro de su ncleo, incluyendo a su mascota. Se le dificulta el
cumplimiento de las normas establecidas, debido a que se mantiene activa con sus
compaeros.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: se expresa y se comunica constantemente con sus
compaeros y maestras, creando dilogos de su inters y haciendo preguntas que
satisfagan su curiosidad. Su tono de voz es normal, y lo eleva durante sus juegos,
distinguindose dentro del grupo. Durante las reuniones grupales comenta hechos
relacionados con su entorno y comparte sus ideas. Demuestra satisfaccin por las
narraciones de cuentos y si son de misterio atraen ms su atencin. Realiza actividades
grfico plsticas seleccionando y reconociendo el color de su agrado. Improvisa juegos
y dramatizaciones distinguiendo los diferentes roles. Durante las actividades de ingls
repite palabras y canciones segn su inters y necesidad. En las actividades deportivas
participa siguiendo las instrucciones al realizar los ejercicios coordinadamente, y
favoreciendo su desarrollo motor.
RELACIN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: explora el lugar donde se desenvuelve,
afianzando as las diferentes relaciones: ms grande, ms pequeo, mucho, poco.
Realiza el conteo oral para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. Se
inicia en la prctica de preservacin y cuidado el ambiente, al darle el uso adecuado a la
papelera y cerrando los grifos de agua. Utiliza progresivamente la tecnologa al
interactuar y reconocer las partes de la computadora y algunas de sus funciones durante
la clase de computacin.
RECOMENDACIONES: Isabel, mostraste inters y disfrute durante el desarrollo de las
actividades. Mami y papi, reforzar normas de buen comportamiento y hbitos. Feliz
Navidad y prspero Ao Nuevo
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Freites, Samantha

Edad: 3 aos 7 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es una nia que en apariencia se muestra un poco tmida e
introvertida, lo que le dificulta relacionarse con otros nios/as y adultos. Se mantiene
la mayor parte del tiempo junto a sus maestras, estableciendo dilogos y ofreciendo
ayuda. Es colaboradora. A pesar de sus inasistencias por motivo de salud, se ha
adaptado a la rutina del saln. Al llegar saluda a las maestras y pregunta por los
compaeros. Tiene un amigo de preferencia para el juego. Respeta y cumple normas,
aunque a veces hay que recordrselas. Requiere de hbitos y estmulos a la hora de
comer, en ocasiones bota la comida en la papelera y dice que se la comi toda.
Demuestra independencia en sus acciones y es poca la ayuda que solicita. Reconoce su
nombre y apellido, al igual que el de los miembros de su familia. Expresa sus opiniones
dentro del grupo de pares. Participa en las actividades con los especialistas, mostrando
inters segn su necesidad.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: se expresa oralmente con sus maestras, creando pequeos
dilogos donde comenta sus ideas y realiza preguntas que satisfagan su curiosidad.
Utiliza adecuadamente las normas de cortesa. Realiza actividades grfico plsticas
seleccionando el color con el cual desea trabajar. Ocasionalmente se le dificultad seguir
las instrucciones. Le agrada jugar y molear con plastidedos. Demuestra inters y agrado
por los cuentos. Si son narrados, los escucha con atencin y si los toma por su cuenta
pasa las pginas describiendo las imgenes que observa. Participa en la clase de
deporte, realizando ejercicios que ayudan en su desarrollo motor.
logrando establecer relaciones de tamao y forma. Identifica algunos cambios naturales:
lluvia, sol. Se relaciona y utiliza progresivamente la tecnologa, demostrndolo con su
participacin en las actividades de computacin. Se inicia en la prctica del cuidado y
preservacin del ambiente, al evitar botar basura en el suelo, usando la papelera.
Realiza el conteo oral para designar cantidades a un grupo de objetos o personas.
RECOMENDACIONES: Samantha, esperamos que te integres por completo al grupo de
nios/as para que compartas y disfrutes de las actividades junto a tus compaeros.
Mami y papi afianzar el valor de la amistad y el compartir. Feliz navidad y prspero
ao nuevo.

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Blanco, Michelle
Edad: 3 aos 6 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es una nia alegre y simptica, y acta con picarda la
mayora de las veces. Establece relaciones amistosas con nios y adultos con facilidad.
Dentro de su grupo de juego demuestra liderazgo. Se adapta a situaciones nuevas e
imprevistas sin dificultad alguna. A pesar de su independencia solicita y requiere ayuda
en algunas ocasiones, como a la hora de comer y guardar sus pertenencias. Participa
con entusiasmo e inters en las diferentes actividades del aula y con los especialistas de
ingls, computacin y deporte. Es susceptible ante las malas acciones y suele
molestarse o llorar, aunque cambia de humor rpidamente y se incorpora al juego con el
mismo entusiasmo. Reconoce a los miembros de su familia expresando valores dentro
de su ncleo, incluyendo a su mascota. Se le dificulta el cumplimiento de las normas
establecidas, debido a que se mantiene en constante dilogo con sus compaeros.
satisfagan su curiosidad. Su tono de voz es alto, el cual eleva durante sus juegos y a su
vez se re a carcajadas, distinguindose dentro del grupo. Durante las reuniones
grupales comenta hechos relacionados con su entorno y comparte sus ideas. Demuestra
satisfaccin por las narraciones de cuentos y si son de misterio atraen ms su atencin.
Realiza actividades grfico plsticas seleccionando y reconociendo el color de su
agrado. Improvisa juegos y dramatizaciones distinguiendo los diferentes roles, en su
mayora es de doctora o peluquera. Durante las actividades de ingls repite palabras y
canciones segn su inters y necesidad. En las actividades deportivas participa
siguiendo las instrucciones al realizar los ejercicios coordinadamente, y favoreciendo su
desarrollo motor.
inicia en la prctica de preservacin y cuidado el ambiente, al darle el uso adecuado a la
papelera y cerrando los grifos de agua. Utiliza progresivamente la tecnologa al
interactuar y reconocer las partes de la computadora y algunas de sus funciones durante
la clase de computacin.
RECOMENDACIONES: Michelle mostraste inters y disfrute durante el desarrollo de las
actividades. Mami y papi, reforzar normas de buen comportamiento y hbitos. Feliz
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Avendao, Mara Victoria
Edad: 3 aos 7 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: en apariencia es un poco tmida, pero es una nia que
demuestra y establece relaciones afectuosas con nios/as y adultos. Se adapta a
situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. Participa con entusiasmo e
inters en las diferentes actividades del aula y con los especialistas de ingls,
computacin y deporte. Se desenvuelve con cierta independencia y en caso de necesitar
ayuda la solicita. Mantiene una relacin amistosa y de solidaridad con sus compaeros
de juego. Es susceptible ante las malas acciones, puede llorar sin llegar a molestarse,
aunque ser le pasa rpido y se incorpora al juego con el mismo entusiasmo. Es
colaboradora del orden y ofrece ayuda a sus maestras en algunas actividades. Reconoce
su nombre y apellido al igual que el de los miembros de su familia, expresando valores
dentro de su ncleo. Respeta y cumple las normas establecidas, en las cuales ha sido
participe en su elaboracin.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es comunicativa y expresiva. Durante las reuniones
grupales comenta hechos relacionados con su entorno y comparte sus ideas. Conversa
animadamente en su grupo de juego, representando a su vez roles segn la ocasin. Le
agradan las actividades grfico plsticas, selecciona y reconoce el color de su agrado y
comenta lo que esta pintando. Demuestra satisfaccin y agrado por las narraciones y
lecturas de cuentos. Participa con entusiasmo en la clase de deporte, siguiendo las
instrucciones al realizar los ejercicios coordinadamente, favoreciendo su desarrollo
motor. En la clase de ingls escucha con inters y repite palabras y canciones.
RELACIN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: se desenvuelve en los diferentes espacios
explorando el lugar, logrando afianzar las diferentes relaciones: ms grande ms
pequeo, mucho poco. Realiza el conteo oral para designar cantidades en un grupo de
objetos o personas. Se inicia en la prctica de preservacin y cuidado del ambiente al
botar la basura en la papelera y cerrar el grifo del agua. Utiliza progresivamente la
tecnologa durante la participacin en la actividad de computacin al interactuar y
reconocer las partes de la computadora y algunas de sus funciones.
RECOMENDACIONES: Mara Victoria, estamos contentas con tu comportamiento. Contina
as. Mami y papi, continuar apoyando su desarrollo y afianzando las normas de
comportamiento. Feliz navidad y prspero ao nuevo.
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Avendao, Mara Victoria
Edad: 3 aos 7 meses

PRIMER LAPSO
animadamente en su grupo de juego, representando a su vez roles segn la ocasin. Le
agradan las actividades grfico plsticas, selecciona y reconoce el color de su agrado y
comenta lo que esta pintando. Demuestra satisfaccin y agrado por las narraciones y
RECOMENDACIONES: Mara Victoria, estamos contentas con tu comportamiento. Contina
as. Mami y papi, continuar apoyando su desarrollo y afianzando las normas de
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Velsquez, Manuel
Edad: 3 aos 6 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: en apariencia es un poco tmido e introvertido, pero es un
nio que demuestra y establece relaciones afectuosas con nios/as y adultos. Se adapta
a situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. Participa con entusiasmo e
colaborador del orden y ofrece ayuda a sus maestras en algunas actividades. Reconoce
dentro de su ncleo. Respeta y cumple las normas establecidas.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es comunicativo y expresa sus deseos y necesidades.
Durante las reuniones grupales comenta hechos relacionados con su entorno y comparte
sus ideas. Conversa animadamente en su grupo de juego. Le agradan las actividades
grfico plsticas, selecciona y reconoce el color de su agrado y comenta lo que esta
pintando. Demuestra satisfaccin y agrado por las narraciones y lecturas de cuentos,
mira las imgenes y las comenta. Participa en la clase de deporte, siguiendo las
instrucciones al realizar los ejercicios, favoreciendo su desarrollo motor. En la clase de
ingls escucha con inters y repite palabras y canciones.
RECOMENDACIONES: Manuel, estamos contentas con tu comportamiento. Contina as. Mami
y papi, continuar apoyando su desarrollo y afianzando las normas de buen
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Marcano, Jos Gabriel

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido en apariencia. Establece relaciones
amistosas con nios y adultos con facilidad, aunque tiene amigos de preferencia para el
juego. Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. En las
reuniones grupales expresa sus ideas, algunas veces las relaciona con hechos de su
entorno diario. Demuestra dependencia y solicita ayuda con frecuencia en ciertas
actividades, sobre todo a la hora de comer. Se mantiene activo con sus compaeros de
juego, dificultndosele ocasionalmente el cumplimiento de las normas. Participa con
entusiasmo en las diferentes actividades del aula y con los especialistas de ingls,
computacin y deporte. Reconoce a los miembros de su familia expresando valores
dentro de su ncleo.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: se expresa y se comunica con sus compaeros y maestras,
creando dilogos de su inters y haciendo preguntas que satisfagan su curiosidad.
Participa en las reuniones grupales comentando hechos, ideas y vivencias. Su tono de
voz es normal y lo eleva cuando juega, hacindose distinguir. Le agradan las
narraciones y lecturas de cuentos. Realiza actividades grfico plsticas, seleccionando y
reconociendo colores. En ocasiones trabaja rpido para irse a jugar. Dramatiza e imita
juegos de programas de televisin o personajes favoritos, dando brincos y patadas.
Durante las actividades de ingls repite palabras y canciones segn su inters y
necesidad. Participa en las actividades deportivas siguiendo las instrucciones al realizar
los ejercicios, y favoreciendo su desarrollo motor.
RELACIN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: se desenvuelve en los diferentes espacios de
aprendizajes, explorndolos para satisfacer su curiosidad y afianzando las diferentes
relaciones: ms grande, ms pequeo, mucho, poco. Realiza el conteo oral para
designar cantidades en un grupo de objetos o personas. Se inicia en la prctica de
preservacin y cuidado del ambiente, al usar la papelera y cerrar los grifos de agua.
Utiliza progresivamente la tecnologa al interactuar y reconocer las partes de la
computadora y algunas de sus funciones durante la clase de computacin.
RECOMENDACIONES: Jos Gabriel, necesitas tener ms confianza en ti mismo para lograr
mayor independencia. Mami y papi, reforzar el cumplimiento y respeto de las normas.
Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo
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Suarez, Viviana

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es una nia alegre y simptica, y acta con picarda la
Se mantiene activa dentro de su grupo de juego y demuestra liderazgo. Se adapta a
situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. A pesar de su independencia
solicita y requiere ayuda en algunas ocasiones. Participa con entusiasmo en las
diferentes actividades del aula y con los especialistas de ingls, computacin y deporte.
Es susceptible ante algunas acciones y suele molestarse o llorar, aunque cambia de
humor rpidamente y se incorpora al juego con el mismo entusiasmo. Reconoce a los
miembros de su familia expresando valores dentro de su ncleo. Se le dificulta el
cumplimiento de las normas establecidas, debido a que se mantiene en constante
dilogo con sus compaeros.
satisfagan su curiosidad. Su tono de voz es normal, el cual eleva durante sus juegos,
distinguindose dentro del grupo. Durante las reuniones grupales comenta hechos
relacionados con su entorno y comparte sus ideas. Demuestra satisfaccin por las
narraciones de cuentos. Realiza actividades grfico plsticas seleccionando y
reconociendo el color de su agrado. A veces trabaja rpido para irse a jugar. Improvisa
juegos y dramatizaciones distinguiendo los diferentes roles y disfrazndose. Durante las
actividades de ingls repite palabras y canciones segn su inters y necesidad. En las
actividades deportivas participa siguiendo las instrucciones al realizar los ejercicios
coordinadamente, y favoreciendo su desarrollo motor.
inicia en la prctica de preservacin y cuidado el ambiente, utilizando la papelera y
cerrando los grifos de agua. Utiliza progresivamente la tecnologa al interactuar y
reconocer las partes de la computadora y algunas de sus funciones durante la clase de
computacin.
RECOMENDACIONES: Viviana, mostraste disfrute durante el desarrollo de las actividades,
logrando una adaptacin satisfactoria. Mami y papi, reforzar normas de buen
comportamiento. Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo
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Ramrez, Ricardo
Edad: 3 aos 5 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido e introvertido en apariencia, aunque a
veces acta con picarda. Establece relaciones con nios y adultos. Logra adaptarse a
situaciones nuevas e imprevistas, tomando decisiones ante las diversas opciones que se
le presentan. Demuestra dependencia en sus acciones y solicita ayuda constantemente.
Se mantiene activo, dificultndosele el respeto, el cumplimiento de las normas y la
rutina del saln. Es susceptible ante ciertas acciones y cuando no logra sus objetivos,
grita, llora, se molesta y patalea. Al hablar con l, se le dificulta la atencin y
compresin, lanzndose al piso y gritando. Al rato se le pasa y se refugia buscando
cario. Participa progresivamente en las actividades del aula y con los especialistas de
ingls, computacin y deporte. Esta controlando esfnteres satisfactoriamente, anuncia
cuando quiere ir al bao
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es poco comunicativo, expresa lo necesario. Al hablar usa
un tono de voz alto y ronco, algunas veces tiende a elevarlo para expresar sus deseos y
necesidades. Utiliza gestos para demostrar sentimientos. Le agradan las narraciones y
lecturas de cuentos. Realiza actividades grfico plsticas, con dedicacin. Selecciona y
reconoce colores. Participa progresivamente en las actividades de ingls, repite palabras
y canciones segn su inters y necesidad. Participa en las actividades deportivas
realizando los ejercicios, y favoreciendo su desarrollo motor.
RECOMENDACIONES: Ricardo, necesitas controlar ms tus emociones y tener ms confianza
en ti mismo. Mami y papi, afianzar la confianza y seguridad a travs de demostraciones
de cario y creando responsabilidades. Reforzar el cumplimiento y respeto de las
normas. Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo
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Villavicencio, Mariana
Edad: 3 aos 5 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: En apariencia es una nia un poco tmida y selectiva con sus
compaeras de juego. Le agradan las demostraciones de cario. Logra adaptarse a
situaciones nuevas e imprevistas. Participa progresivamente en las diferentes
actividades del aula y con los especialistas de ingls, computacin y deporte,
demostrando inters de acuerdo a sus necesidades. Se desenvuelve con cierta
independencia y en caso de necesitar ayuda la solicita. Mantiene una relacin amistosa
con sus compaeros de juego y en ocasiones es susceptible a ciertas acciones como
compartir sus pertenencias, que trae ocasionalmente al colegio. Llora y se molesta
como respuesta a su estimulo, aunque se le pasa al rato y se incorpora al juego.
Reconoce su nombre y apellido al igual que el de los miembros de su familia,
expresando valores dentro de su ncleo. Respeta y cumple progresivamente las normas
establecidas.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es poco comunicativa, con sus maestras, expresa sus ideas
y emociones en el momento que se le pregunta. Con su grupo de juego mantiene un
dilogo constante. Utiliza un tono de voz bajo al comunicarse. Representa e imita roles
segn la ocasin. Le agradan las actividades grfico plsticas, selecciona y reconoce el
color de su agrado. Escucha con agrado las narraciones y lecturas de cuentos. Participa
en la clase de deporte, siguiendo las instrucciones al realizar los ejercicios favoreciendo
su desarrollo motor. En la clase de ingls escucha y repite palabras y canciones, segn
su inters y agrado.
RECOMENDACIONES: Mariana, esperamos que seas ms expresiva con nosotras y afiances tus
relaciones amistosas con el grupo en general. Mami y papi, reforzar el valor de la
amistad y el compartir, al igual que el respeto por las normas. Feliz navidad y prspero
ao nuevo.
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Turmero, Mara Fernanda

PRIMER LAPSO
animadamente en su grupo de juego, representando a su vez roles segn la ocasin.
Demuestra satisfaccin por las actividades grfico plsticas, selecciona y reconoce su
color favorito el rosado. Comenta lo que esta pintando. Le agradan las narraciones y
RECOMENDACIONES: Mara Fernanda, estamos contentas con tu comportamiento. Contina
as. Feliz navidad y prspero ao nuevo.
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Lara, Luis Alejandro
Edad: 4 aos 9 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido en apariencia y le agradan las demostraciones
de cario. Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas, a pesar de sus inasistencias.
Establece relaciones amistosas con nios(as) sin dificultad y sin mostrar preferencia alguna.
Se mantiene junto a las maestras la mayor parte del tiempo. En ocasiones demuestra
dependencia y solicita ayuda para realizar algunas actividades. Se muestra impaciente,
dificultndosele esperar su turno o la atencin, sobre todo cuando va a trabajar. Es
susceptible ante las malas acciones, puede llorar sin llegar a molestarse, aunque se le pasa
rpido y se incorpora a su actividad. Cumple y respeta ordenes, es colaborador en el
momento de ordenar. Participa en las diferentes actividades con los especialistas.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es comunicativo con sus maestras, expresando deseos y
necesidades. Realiza preguntas de su inters constantemente. Se le dificulta la
pronunciacin de las palabras. Habla rpido y se desespera al comunicarse, teniendo
variaciones en su tono de voz y hacindose entender menos dentro de su grupo de
pares. En las clases de ingls repite palabras y canciones, segn su inters. Demuestra
satisfaccin por las actividades grfico plsticas, desde que llega al saln pide trabajar
en su libro o pginas para pintar. Selecciona y reconoce colores. Le agradan las
narraciones y lecturas de cuentos. Participa con entusiasmo en las actividades
deportivas, siguiendo las instrucciones del profesor favoreciendo as su desarrollo
motor.
RELACIN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: se desenvuelve en los diferentes espacios,
explorando el lugar, logrando afianzar las diferentes relaciones de forma y tamao.
Realiza el conteo oral para designar cantidades a un grupo de objetos o personas. Se
inicia la prctica de preservacin y cuidado del ambiente botando la basura en la
papelera y cerrando el grifo de agua. En las actividades de computacin interacta y
reconoce las partes de la computadora y algunas de sus funciones.
RECOMENDACIONES: Luis Alejandro, debes aprender a ser un poco ms paciente. Mami y
papi, trabajar el valor de la paciencia y con mucho nfasis el desarrollo del lenguaje.
Esto mejorar sus relaciones a parte de su capacidad y calidad de expresin, segn su
edad cronolgica. Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo.
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Vsquez, Jess
Edad: 3 aos 8 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido e introvertido en apariencia. Disfruta de las
demostraciones de cario. Establece relaciones amistosas con nios y adultos. A veces
tiene amigos de preferencia para el juego, con los que en ocasiones se le dificulta
compartir. Se molesta con ellos, pero se le pasa rpido y se incorpora al juego. Se
adapta a situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad. En las reuniones grupales
expresa sus ideas y las relaciona con hechos de la vida diaria. Es independiente en sus
acciones y solicita ayuda cuando la necesita. Se mantiene activo con sus compaeros de
juego, dificultndosele la comprensin y el cumplimiento de las normas. Participa con
entusiasmo en las diferentes actividades del aula y con los especialistas de ingls,
computacin y deporte. Reconoce a los miembros de su familia expresando valores
dentro de su ncleo.
satisfagan su curiosidad. Participa en las reuniones grupales comentando hechos, ideas
y vivencias. Su tono de voz es bajo y tiende a elevarlo cuando esta jugando. Demuestra
satisfaccin por las narraciones y lecturas de cuentos. Realiza actividades grfico
plsticas con dedicacin, seleccionando y reconociendo el color de su agrado.
Dramatiza e imita juegos de programas de televisin o personajes favoritos, dando
brincos y patadas. Durante las actividades de ingls repite palabras y canciones segn
su inters y necesidad. Participa en las actividades deportivas, siguiendo las
instrucciones al realizar los ejercicios, y favoreciendo su desarrollo motor.
RECOMENDACIONES: Jess, mostraste inters y disfrute durante el desarrollo de las
actividades. Mami y papi, reforzar el cumplimiento y respeto de las normas. Feliz
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Bravo, Gabriela
Edad: 3 aos 9 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: En apariencia es una nia un poco tmida y selectiva con sus
compaeras de juego. Logra adaptarse a situaciones nuevas e imprevistas. Participa en
las diferentes actividades del aula y con los especialistas de ingls, computacin y
deporte, demostrando inters de acuerdo a sus necesidades. Se desenvuelve con cierta
con sus compaeros de juego y en ocasiones es susceptible a ciertas acciones. Llora y
se molesta como respuesta a su estimulo, aunque se le pasa al rato y se incorpora al
juego. En ocasiones pone en prctica hbitos de orden y limpieza, colaborando en la
organizacin del aula. Reconoce su nombre y apellido al igual que el de los miembros
de su familia, expresando valores dentro de su ncleo. Respeta y cumple las normas
establecidas.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es poco comunicativa, expresa sus ideas y emociones en el
momento que se le pregunta o cuando esta en su grupo de juego. Utiliza un tono de voz
bajo al comunicarse. Anticipa lectura a travs de imgenes de cuento o cualquier texto
de uso cotidiano. Conversa animadamente en su grupo de juego, representando a su vez
roles segn la ocasin. Le agradan las actividades grfico plsticas, selecciona y
reconoce el color de su agrado. Escucha con atencin e inters las narraciones y lecturas
de cuentos y ocasionalmente da su opinin. Participa en la clase de deporte, siguiendo
las instrucciones al realizar los ejercicios coordinadamente, favoreciendo su desarrollo
motor. En la clase de ingls escucha y repite palabras y canciones, segn su inters y
agrado.
RECOMENDACIONES: Gabriela, debes compartir ms con todos tus compaeros. Contina
respetando las normas. Mami y papi, reforzar el valor de la amistad y el compartir.
Feliz navidad y prspero ao nuevo.
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Castillo, Gabriel
Edad: 4 aos 2 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio alegre y simptico, y acta con picarda la
Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. En las reuniones
grupales expresa sus ideas con emotividad y las relaciona con hechos de la vida diaria.
Es independiente en sus acciones y solicita ayuda en caso de necesitarla. Se mantiene
activo con sus compaeros de juego, dificultndosele ocasionalmente el cumplimiento
de las normas. Participa con entusiasmo en las diferentes actividades del aula y con los
especialistas de ingls, computacin y deporte. Reconoce a los miembros de su familia
expresando valores dentro de su ncleo.
y vivencias. Su tono de voz es un poco alto y ronco en ocasiones. Demuestra
satisfaccin por las narraciones de cuentos y si son de misterio atraen ms su atencin.
Realiza actividades grfico plsticas con dedicacin, seleccionando y reconociendo el
color de su agrado. Dramatiza e imita juegos de programas de televisin o personajes
favoritos, dando brincos y patadas. Durante las actividades de ingls repite palabras y
canciones segn su inters y necesidad. Participa en las actividades deportivas con
dinamismo, siguiendo las instrucciones al realizar los ejercicios, y favoreciendo su
desarrollo motor.
RECOMENDACIONES: Gabriel, mostraste inters y disfrute durante el desarrollo de las
actividades. Mami y papi, reforzar el cumplimiento de normas en el colegio. Feliz
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Moll, Daniel
Edad: 3 aos 9 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido en apariencia, aunque en ocasiones acta con
picarda y complicidad con sus compaeros de juego. Establece relaciones amistosas sin
dificultad. Con frecuencia trae juguetes de su casa, los cuales crean conflicto, al dificultarle
compartirlo con otros nios. Ante esta situacin responde llorando o molestndose,
despus de un rato se le pasa y sigue jugando. Se mantiene activo en su grupo de juego,
requiriendo que se le recuerden el cumplimiento de las normas. Logra adaptarse a
situaciones nuevas e imprevistas, tomando decisiones ante las diversas opciones que se le
presentan. Demuestra dependencia en algunas actividades y solicita ayuda con frecuencia.
Reconoce su nombre y el de los miembros de su familia, expresando afecto dentro de la
misma. Es colaborador en el momento de ordenar. Participa en las diferentes actividades
con los especialistas.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es poco comunicativo con sus maestras, expresa lo
necesario. Al hablar utiliza un tono de voz bajo. En su grupo de juego establece
dilogos creando temas de su inters. Imita y representa roles de personajes de
televisin, dando brincos y patadas. En las clases de ingls repite palabras y canciones,
segn su inters. Demuestra satisfaccin por las actividades grfico plsticas,
selecciona, reconoce colores y trabaja con dedicacin. Algunas veces lo hace rpido
para irse a jugar. Le agradan las narraciones y lecturas de cuentos. Realiza y responde
preguntas sobre temas de su inters. Participa con entusiasmo en las actividades
deportivas, siguiendo las instrucciones del profesor favoreciendo as su desarrollo
motor.
RECOMENDACIONES: Daniel, necesitas tener ms confianza en ti mismo para que logres
mayor independencia. Mami y papi, reforzar las normas del buen comportamiento.
Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo.
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Marcano, Csar

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido e introvertido en apariencia. Establece
relaciones amistosas con nios(as) y adultos sin dificultad. Se mantiene activo en su grupo
de juego, los que ocasionalmente selecciona. Logra adaptarse a situaciones nuevas e
imprevistas, tomando decisiones ante las diversas opciones que se le presentan. Se muestra
independiente en sus acciones y en caso de necesitar ayuda, la solicita. Es susceptible ante
ciertas acciones, puede llegar a molestarse, aunque se le pasa rpido y se incorpora a su
actividad con el mismo entusiasmo. Reconoce su nombre y el de los miembros de su
familia, expresando afecto dentro de la misma. Respeta y cumple las normas, es
colaborador en el momento de ordenar. Participa en las diferentes actividades con los
especialistas.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es poco comunicativo con sus maestras, expresa lo
necesario. Al hablar utiliza un tono de voz bajo. En su grupo de juego establece
dilogos creando temas de su inters. Imita y representa roles de personajes, segn la
ocasin. En las clases de ingls repite palabras y canciones. Demuestra satisfaccin por
las actividades grfico plsticas, selecciona, reconoce colores y trabaja con dedicacin.
Le agradan las narraciones y lecturas de cuentos. Realiza y responde preguntas sobre
temas de su inters. Participa con entusiasmo en las actividades deportivas, siguiendo
las instrucciones del profesor favoreciendo as su desarrollo motor.
RECOMENDACIONES: Csar, nos gustara que te expresaras con ms frecuencias con nosotras,
contina manteniendo tu buen comportamiento. Mami y papi, mantener el apoyo en su
desarrollo, brindndole confianza y seguridad, para afianzar las relaciones personales.
Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo.
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Michinaux, Carlos Arturo
Edad: 3 aos 5 meses

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio tmido e introvertido en apariencia. Establece
relaciones amistosas con nios y adultos sin dificultad, aunque tiene amigos de
preferencia para el juego. Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas, tomando
decisiones ante las diversas opciones que se le presentan. Demuestra independencia en
sus acciones y solicita ayuda en caso de necesitarla. Se mantiene activo con sus
compaeros de juego, dificultndosele ocasionalmente el cumplimiento de las normas.
Es susceptible ante ciertas acciones, llora, se molesta y patalea, sobre todo a la hora de
compartir. Al hablar con l se le dificulta la comprensin aunque acepta un tiempo
fuera de accin. Participa en las diferentes actividades del aula y con los especialistas
de ingls, computacin y deporte. Reconoce a los miembros de su familia expresando
valores dentro de su ncleo.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: es poco comunicativo, expresa lo necesario.
Ocasionalmente se expresa gestualmente omitiendo las palabras. Cuando va al bao
hace seas hacia la puerta y en sus partes, indicando su necesidad de querer ir. Su tono
de voz es normal y lo eleva cuando juega, hacindose distinguir. Le agradan las
narraciones y lecturas de cuentos. Realiza actividades grfico plsticas, con dedicacin.
Selecciona y reconoce colores. En ocasiones trabaja rpido para irse a jugar. Dramatiza
e imita juegos de programas de televisin o personajes favoritos, dando brincos y
patadas. Durante las actividades de ingls repite palabras y canciones segn su inters y
necesidad. Participa en las actividades deportivas siguiendo las instrucciones al realizar
los ejercicios, y favoreciendo su desarrollo motor.
RECOMENDACIONES: Carlos Arturo, necesitas controlar ms tus emociones y tener ms
confianza en ti mismo. Mami y papi, afianzar la confianza y seguridad a travs de
demostraciones de cario y creando responsabilidades. Reforzar el cumplimiento y
respeto de las normas. Feliz Navidad y prspero Ao Nuevo
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Hanna, Brahim

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es un nio alegre y simptico, y acta con picarda la
Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas sin dificultad alguna. En las reuniones
grupales expresa sus ideas con emotividad y las relaciona con hechos de la vida diaria.
Aunque se muestra independiente en sus acciones, solicita ayuda con frecuencia en
ciertas actividades, sobre todo a la hora de comer. Se mantiene activo con sus
compaeros de juego, dificultndosele ocasionalmente el cumplimiento de las normas.
Participa con entusiasmo en las diferentes actividades del aula y con los especialistas de
ingls, computacin y deporte. Reconoce a los miembros de su familia expresando
valores dentro de su ncleo.
y vivencias. Su tono de voz es normal y lo eleva cuando juega, hacindose distinguir.
Demuestra satisfaccin por las narraciones de cuentos y si son de misterio atraen ms
su atencin. Realiza actividades grfico plsticas, seleccionando y reconociendo
colores. En ocasiones trabaja rpido para irse a jugar. Dramatiza e imita juegos de
programas de televisin o personajes favoritos, dando brincos y patadas. Durante las
actividades de ingls repite palabras y canciones segn su inters y necesidad. Participa
en las actividades deportivas con dinamismo, siguiendo las instrucciones al realizar los
ejercicios, y favoreciendo su desarrollo motor.
RECOMENDACIONES: Brahim, mostraste inters y disfrute durante el desarrollo de las
actividades. Mami y papi, reforzar el cumplimiento y respeto de las normas. Feliz
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Saudino, Andrs
Edad: 3 aos 5 meses
PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: En apariencia es un nio introvertido, aunque acta con
picarda y complicidad con sus amigos de juego. Los cuales selecciona, a pesar de que
se relaciona con el grupo en general. En ocasiones es muy susceptible, estalla en llanto
sin apariencia alguna o cuando no alcanza su objetivo. Logra adaptarse a situaciones
nuevas e imprevistas. Participa en las diferentes actividades del aula y con los
especialistas de ingls, computacin y deporte, demostrando inters de acuerdo a sus
necesidades. Demuestra dependencia, solicita ayuda con frecuencia al realizar las
diferentes actividades. Mantiene una relacin amistosa con sus compaeros de juego,
aunque algunas veces se le dificulta compartir y se molesta, al rato se le pasa y se
incorpora al juego. Reconoce su nombre y apellido al igual que el de los miembros de
su familia, expresando valores dentro de su ncleo.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN: se comunicativa con sus compaeros y maestras,
expresando sus ideas. Realiza constantemente preguntas que satisfagan su inters.
Utiliza un tono de voz bajo al comunicarse, el cual eleva cuando juega. Le agradan las
narraciones y lecturas de cuentos. Conversa animadamente en su grupo de juego.
Realiza actividades grfico plsticas, aunque se distrae con frecuencia, dificultndole
seguir las instrucciones. Selecciona y reconoce el color de su agrado. Participa en la
clase de deporte, siguiendo las instrucciones al realizar los ejercicios, favoreciendo su
desarrollo motor. En la clase de ingls escucha y repite palabras y canciones, segn su
inters y agrado.

RECOMENDACIONES: Andrs, necesitas afianzar ms la seguridad en ti mismo. Mami y papi,
reforzar las normas del buen comportamiento. Continen apoyndolo a travs de las
demostraciones de cario. Feliz navidad y prspero ao nuevo.
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Ramrez, Annarela

PRIMER LAPSO
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: es una nia carismtica, le agradan las demostraciones de
cario y responde a ellas de la misma forma que las recibe. Establece relaciones
amistosas con nios/as y adultos. Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas sin
dificultad alguna. Participa con entusiasmo e inters en las diferentes actividades del
aula y con los especialistas de ingls, computacin y deporte. Se desenvuelve con cierta
y de solidaridad con sus compaeros de juego. Es susceptible ante las malas acciones,
puede llorar sin llegar a molestarse, aunque ser le pasa rpido y se incorpora al juego
con el mismo entusiasmo. Es colaboradora del orden y ofrece ayuda a sus maestras en
algunas actividades. Reconoce su nombre y apellido al igual que el de los miembros de
su familia, expresando valores dentro de su ncleo. Respeta y cumple las normas
establecidas, en las cuales ha sido participe en su elaboracin.
animadamente en su grupo de juego, representando a su vez roles segn la ocasin.
Demuestra satisfaccin por las actividades grfico plsticas, selecciona y reconoce
colores. Comenta lo que esta pintando. Le agradan las narraciones y lecturas de
cuentos. Participa con entusiasmo en la clase de deporte, siguiendo las instrucciones al
realizar los ejercicios coordinadamente, favoreciendo su desarrollo motor. En la clase
de ingls escucha con inters y repite palabras y canciones.
RECOMENDACIONES: Annarela, estamos contentas con tu comportamiento. Contina as.
Feliz navidad y prspero ao nuevo.
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Gonzlez Jimnez, Carlos Eduardo
Edad: 5 aos 8 meses

PRIMER LAPSO
RELACIN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE:
RECOMENDACIONES:
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6956297

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