CRONOGRAMA PLANIFICACIN

ESTRATGICA

ORIENTACION 2013

TERCEROS AOS



PROFESORAS:
SRA. RUTH NOVOA GARCIA

CRONOGRAMA PLANIFICACIN ESTRATGICA
PRIMER SEMESTRE MATEMTICA 2013








.


Semana 1 2 3 4 5
Fecha 25-01 Marzo 4-8 de marzo 11-15 de
marzo
18-22 de
Marzo
25-29 de
marzo
Objetivo
de
Aprendizaj
e
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
Indicadores de Logro
Clase 1 1.1-
Reconocen y
dan ejemplos

Evaluacion

1.2-Sealan

1.3-Sealan
aportes que

1.4-
Intercambian
de las
habilidades y
fortalezas
que
despliegan en
el espacio
familiar,
acadmico y
social e
interpersonal
.

caractersticas
positivas de s
mismos frente
a otros

pueden
realizar al
curso a partir
de sus
propias
cualidades.







opiniones
respecto del
valor de las
diferencias y
aportes
individuales






Semana 6 7 8 9 10
Fecha 1-5 Abril 8-12 de abril 15-19 de abril 22-26 de abril 29-3 Mayo
Objetivo
de
Aprendizaj
e
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
Observar,
describir y
valorar sus
caracterstica
s, habilidades
y fortalezas
(en lo
familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)

acciones
concretas
para los
aspectos que
requiera
superar.
(OA 1)
Indicadores de Logro
Clase 1 Evaluacin
1.5-
Intercambian
opiniones
respecto del
valor de las
diferencias y
aportes
individuales



1.6-Escuchan
de manera
respetuosa
los
comentarios
y
observacione
s que otras
personas
realizan en
torno a sus
fortalezas,
habilidades y
desempeo


1.7-Escriben
compromisos
personales
para aportar
al curso con
sus
cualidades


1.8-
Identifican
aspectos que
necesitan
superar.









Semana 11 12 13 14 15
Fecha 6-10 de junio 13-17 de 20-24 de 27-31 de junio 3-7 Junio
junio junio
Objetivo de
Aprendizaje
Observar,
describir y
valorar sus
caractersticas,
habilidades y
fortalezas (en
lo familiar,
afectivo,
acadmico y
social, entre
otros) y
proponerse
acciones
concretas para
los aspectos
que requiera
superar.
(OA 1)
Reconocer y
valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Reconocer
y valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Reconocer y
valorar la
sexualidad
como expresin
de amor,
vnculo e
intimidad entre
dos personas y
como gestora
de su propia
vida.
(OA 3)
Reconocer y
valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Indicadores de Logro
Clase 1
1.9-Dan ideas
para superarse
en diversos
mbitos.


3.1-
Reconocen
que la
procreacin
de un hijo
es resultado
del
encuentro
ntimo
entre
hombre y
mujer.


3.2-Dan
razones
por las que
es
importante
el respeto
al propio
cuerpo.


3.3-Dan
ejemplo de
distintas formas
en las que dos
personas que
tienen una
relacin como
pareja pueden
expresar su
cario y afecto
(por ejemplo: el
cuidado mutuo,
la lealtad y la
responsabilidad
por el otro).


3.4-
Nombran
diferencias
entre una
relacin de
pareja y
otros tipos
de
relaciones
establecidas
con otras
personas
(por
ejemplo: en
funcin del
tipo de
cosas que se
comparten,
la confianza
hacia la otra
persona, la
intimidad en
la relacin,
entre otros).







Semana 16 17 18 19 20
Fecha 10-14 17-21 24-28 1-5 Julio 8-12
Objetivo de
Aprendizaje
Reconocer y
valorar la
sexualidad como
expresin de
amor, vnculo e
intimidad entre
dos personas y
como gestora de
su propia vida.
(OA 3)
Reconocer
y valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Reconocer
y valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Reconocer
y valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Reconocer
y valorar la
sexualidad
como
expresin
de amor,
vnculo e
intimidad
entre dos
personas y
como
gestora de
su propia
vida.
(OA 3)
Indicadores de Logro
Clase 1
3.5-Nombran
responsabilidades
que un padre,
madre o persona
responsable de la
crianza de un nio
tiene hacia este

CRONOGRAMA PLANIFICACIN ESTRATGICA
SEGUNDO SEMESTRE ORIENTACION 2013








Semana 21 22 23 24 25
Fecha 29-2 Agosto 5-9 12-16 19-23 26-30
Objetivo
de
Aprendizaj
e
Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales de
manejo
emocional
(por ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar su
impacto en
los dems).
(OA 2)



Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales de
manejo
emocional
(por ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar su
impacto en los
dems).
(OA 2)

Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales
de manejo
emocional
(por
ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar
su impacto
en los
dems).
(OA 2)

Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales
de manejo
emocional
(por
ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar
su impacto
en los
dems).
(OA 2)

Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales de
manejo
emocional
(por ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar su
impacto en los
dems).
(OA 2)

Indicadores de Logro
Clase 1














2.1-
Identifican
emociones
que han
experimentad
o en
situaciones
importantes
para ellos.
2. 2-
Describen las
emociones
que
experimentan
ante
situaciones
que los
afectan
negativa o
positivament
e.













.

2.3-
Reconocen las
emociones
experimentad
as por otros
en diversas
situaciones.
2.4-Comparan
las emociones
propias y las
experimentad
as por otras
personas ante
una misma
situacin.



2.5Identifica
n
expresiones
faciales,
gestuales o
verbales
que
demuestran
emociones.
2.6-
Proponen
diversas
formas de
expresar
una misma
emocin.

.

2.7-
Describen
consecuenci
as que
pueden
tener en
otros y en s
mismos las
diversas
formas de
expresar una
misma
emocin.
2.8- Sealan
las
consecuenci
as negativas
que genera
la expresin
impulsiva de
algunas
emociones
en ciertas
ocasiones.











2.9-Distinguen
entre formas
apropiadas e
inapropiadas
de expresar
emociones en
una situacin
determinada.
2.10-
Proponen
formas
diversas de
expresar
adecuadamen
te una
emocin
determinada.







Semana 26 27 28 29 30
Fecha 2-6 de
Septiembre
9-13 de SEP 23-27 de Sep 30-4 de
Octubre
7-11de OCT
Objetivo
de
Aprendizaj
e
Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
Resolver
conflictos
entre pares
en forma
guiada, y
aplicar
estrategias
Resolver
conflictos
entre pares
en forma
guiada, y
aplicar
estrategias
Resolver
conflictos
entre pares
en forma
guiada, y
aplicar
estrategias
Resolver
conflictos entre
pares en forma
guiada, y aplicar
estrategias
diversas de
resolucin de
estrategias
personales
de manejo
emocional
(por ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar su
impacto en
los dems).
(OA 2)

diversas de
resolucin
de
problemas,
tales como
escuchar,
describir los
sentimiento
s del otro y
buscar un
acuerdo
que
satisfaga a
ambas
partes.
(OA 6)
diversas de
resolucin
de
problemas,
tales como
escuchar,
describir los
sentimiento
s del otro y
buscar un
acuerdo
que
satisfaga a
ambas
partes.
(OA 6)
diversas de
resolucin
de
problemas,
tales como
escuchar,
describir los
sentimientos
del otro y
buscar un
acuerdo que
satisfaga a
ambas
partes.
(OA 6)
problemas, tales
como escuchar,
describir los
sentimientos del
otro y buscar un
acuerdo que
satisfaga a
ambas partes.
(OA 6)
Indicadores de Logro
Clase 1

2.11-
Controlan la
expresin
inapropiada
de
emociones
mediante
estrategias
como
considerar
las
consecuencia
s de lo que
harn,
escuchar a
otros,
esperar un
tiempo


6.1-
Reconocen
y describen
las
situaciones
cotidianas
en las
cuales se
generan
conflictos
(juego en el
patio,
actividades
no dirigidas,
trabajo en
grupo,
turnos de
bao, filas,
entre
otros).


6.2-
Reconocen
los distintos
intereses en
una
situacin de
conflicto.


6.3-
Proponen
distintas
alternativas
de solucin
pacfica para
determinado
s conflictos

.

6.4-Representan
situaciones de
conflicto y
diversas
soluciones
pacficas
posibles con
diversos medios
(como dibujos o
dramatizaciones
).





Semana 31 32 33 34 35
Fecha 14-18 21-25 28-01
Noviembre
4-8 11-15
Objetivo de
Aprendizaje
Resolver
conflictos entre
pares en forma
guiada, y
aplicar
estrategias
diversas de
resolucin de
problemas,
tales como
escuchar,
describir los
sentimientos
del otro y
buscar un
acuerdo que
satisfaga a
ambas partes.
(OA 6)
Resolver
conflictos
entre pares
en forma
guiada, y
aplicar
estrategias
diversas de
resolucin
de
problemas,
tales como
escuchar,
describir los
sentimientos
del otro y
buscar un
acuerdo que
satisfaga a
ambas
partes.
(OA 6)
Resolver
conflictos
entre pares
en forma
guiada, y
aplicar
estrategias
diversas de
resolucin
de
problemas,
tales como
escuchar,
describir los
sentimientos
del otro y
buscar un
acuerdo que
satisfaga a
ambas
partes.
(OA 6)
Identificar y
aceptar sus
propias
emociones
y las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales
de manejo
emocional
(por
ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar
su impacto
en los
dems).
(OA 2)

Identificar y
aceptar sus
propias
emociones y
las de los
dems, y
practicar
estrategias
personales de
manejo
emocional
(por ejemplo,
esperar un
tiempo,
escuchar al
otro y
considerar su
impacto en
los dems).
(OA 2)

Indicadores de Logro
Clase 1 6.5-Evalan las
alternativas de
solucin para
un conflicto
determinado,
distinguiendo
sus
potencialidades
y limitaciones.

6.6-Aplican
estrategias
previamente
aprendidas o
evaluadas
para
resolver
conflictos
que se le
presentan
6.7-
Promueven
la resolucin
pacfica de
conflictos
entre
compaeros
y en la
comunidad
escolar.
2.12-
Identifican
expresiones
faciales,
gestuales o
verbales
que
demuestran
emociones.
2.13-
2.14-
Controlan la
expresin
inapropiada
de emociones
mediante
estrategias
como
considerar las
consecuencias
en su vida
cotidiana.

Proponen
diversas
formas de
expresar
una misma
emocin.

de lo que
harn,
escuchar a
otros, esperar
un tiempo.




Semana 36 37 38
Fecha 18-22 25-29 2-6 Diciembre
Objetivo de
Aprendizaje
Identificar y aceptar
sus propias
emociones y las de
los dems, y
practicar estrategias
personales de
manejo emocional
(por ejemplo,
esperar un tiempo,
escuchar al otro y
considerar su
impacto en los
dems).
(OA 2)

Identificar y aceptar
sus propias
emociones y las de
los dems, y
practicar estrategias
personales de
manejo emocional
(por ejemplo,
esperar un tiempo,
escuchar al otro y
considerar su
impacto en los
dems).
(OA 2)


Clase 1 2.15-Promueven la
resolucin pacfica
de conflictos entre
compaeros y en la
comunidad escolar.

2.16-Evalan las
alternativas de
solucin para un
conflicto
determinado,
distinguiendo sus
potencialidades y
limitaciones.