TEORAS DE LA PERSONALIDAD II

Teora del Aprendizaje Social

Albert Bandura

Alumno: Katia Ivette Gmez Estrada
PSICOLOGA SABATINO
3er. CUATRIMESTRE
Profesor: Psic. Ligia Teresa Martnez Cendejas.
Sbado 25 de julio de 2014.
Morelia, Michoacn.


"Most of the images of reality on wich we base our actions
are really based on vicarious experience"
(Bandura, Albert)


INTRODUCCION

En su libro El proceso de convertirse en persona, Rogers hace planteamientos con la
intencin de esclarecer su posicin frente al proceso teraputico, la personalidad y la
naturaleza humana.
Carl Rogers fu uno de los autores ms conocidos del movimiento humanista. Su mtodo
teraputico, la terapia centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la hiptesis
central de que el individuo posee en s mismo medios para la auto comprensin y para el
cambio del concepto de s mismo, de las actitudes y del comportamiento auto dirigido. El
terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicolgicas favorables para que el
paciente pueda explotar dichos medios. Dos rasgos principales de la terapia centrada en
el cliente son: La confianza radical en la persona del cliente (paciente) y el rechazo al
papel directivo del terapeuta.
Para Rogers el ser humano nace con una tendencia realizadora que, si la infancia no la
estropea, puede dar como resultado una persona plena: abierta a nuevas experiencias,
reflexiva, espontnea y que valora a otros y a s mismo. La persona inadaptada tendra
rasgos opuestos: cerrada, rgida y despreciativa de s mismo y de los dems.

Rogers insiste en la importancia que tienen las actitudes y cualidades del terapeuta para
el buen resultado de la terapia: las tres principales son la empata, la autenticidad y
la congruencia.

DESARROLLO

El captulo primero del texto, nos habla de Carl Rogers como persona, como se fue
construyendo en su pensamiento profesional y su filosofa de vida, hablando
autobiogrficamente y con esta frase: Hablo como persona, desde un contexto de
experiencias y enseanzas personales
1
, nos abre la puerta para conocerlo y entender su
inters en la Psicologa y sus teoras.

Algunos puntos importantes que se mencionan en la primera parte del texto, son los
siguientes acerca de su persona, donde no le resulta beneficioso comportarse distinto de
lo que es y se siente ms eficaz cuando puede escucharse con tolerancia y ser l mismo,
conocer sus emociones e identificarla claramente. Aceptarse tal cual es, permite o
favorece una modificacin posterior.

1
C. R. ROGERS, EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA. Mi tcnica teraputica. 7 reimpresin 1992.
Primera Parte, pp.5 documento PDF
Rogers descubri el enorme valor de permitirse comprender a la otra persona donde
comprenderlo implica una posible modificacin propia a veces inesperada. La importancia
de abrir canales por medio de los cuales los dems pueden comunicar sus sentimientos,
su mundo perceptual privado. Resulta gratificante el hecho de poder aceptar a otra
persona, con sentimientos hostiles hacia uno, diferentes opiniones y aceptando su enojo.
Y esto le ayuda a convertirse en persona.
Cuanto ms se abre a las realidades suyas y de otras personas menos desea arreglar las
cosas; ser uno mismo, puede confiar en su experiencia, en sus propias sensaciones y
percepciones. La propia experiencia es su mxima autoridad, es la fuente de la verdad y
se goza al encontrar armona en la experiencia. La experiencia cientfica constituye para
Rogers, constituye un proceso orientado hacia el ordenamiento interno de la experiencia
significativa, permite descubrir el sentido y el orden existentes en los fenmenos de la
experiencia subjetiva. Nos menciona que los hechos no son hostiles, acercarse a la
realidad implica a veces reajustar el pensamiento, abandonar ciertos esquemas de
percepcin, reorganizaciones que constituyen aprendizajes.
La vida en su ptima expresin es un proceso dinmico y cambiante en el que nada est
congelado. Desde una experiencia en continuo cambio, los pensamientos y creencias lo
vienen acompaando. La gran importancia de abrir espacios donde cada uno encuentre el
permiso y la libertad de desarrollar su propia vida interna.
En la segunda parte, Rogers se pregunta: cmo puedo servir de ayuda?, por lo cual
desarrolla algunas hiptesis acerca de la posibilidad de facilitar el desarrollo personal.
Desarrolla su hiptesis definiendo el tipo de relacin que se necesita crear, ofrecer y
sostener para que una persona que se encuentra en un situacin o crisis, conflictuada y
pide ayuda, pueda encontrar las condiciones necesarias donde sea posible un camino de
crecimiento y maduracin propios, para producir los cambios deseados y desplegar todo
su potencial.
El tipo de relacin desde el punto de vista del terapeuta parte de la condicin de un ser
autntico, con un amplio grado de aceptacin y agrado hacia el individuo, respeto y
distincin de sentimientos de diversa ndole. Sobre la comprensin menciona que debe
alcanzar a ver los sentimientos del otro, como el otro los ve, para permitirle la libre
exploracin de rincones cada vez mas ocultos. La libertad en la relacin debe estar
ausente de evaluacin moral o diagnstica, debe ser una relacin transparente.
Si se dan estas condiciones, surgir un cambio y desarrollo personal constructivo, ya que
el individuo posee por si mismo, la capacidad de utilizar esta relacin para su propio
desarrollo, tendencia hacia la maduracin innata, produciendo una reorganizacin de su
personalidad para lograr una vida ms autntica y libre.
Otra segunda hiptesis que plantea que el individuo posee la capacidad en s de avanzar
en la direccin de su propia madurez. Las condiciones de la relacin estn basadas en
ser autntico, el mayor grado de aceptacin posible hacia el individuo, un deseo de
aprovechar la relacin para un crecimiento de ambos, sumado a la libertar que ofrece de
explorarse a si mismo, tanto en el nivel consciente como inconsciente. Esto le da al
individuo la capacidad para comprender aquellos aspectos de su vida que le provocan
dolor o insatisfaccin y le permite llegar a experiencias ocultas que ha quedado
guardadas a causa de su naturaleza. La tendencia hacia la autorrealizacin puede haber
quedado oculta por mltiples defensas psicolgicas slidamente sedimentadas, pero si se
dan las condiciones adecuadas la persona tiende a liberarse y expresarse.
La idea es que dadas estas condiciones de relacin el individuo reorganizara su
personalidad y se hallara en condiciones de encarar la vida de un modo ms constructivo,
ms inteligente, y ms sociable, a la vez que ms satisfactorio. Caractersticas de este
tipo favorecen no solo la relacin terapeuta cliente, sino tambin la relacin padre hijo,
docente - alumno.
Finalmente la parte tres que se revis del texto, nos habla sobre las caractersticas de
una relacin de ayuda, se refiere a una relacin personal que constituye una relacin
teraputica, gobernada por determinadas leyes, que se repiten. Presenta las
caractersticas de una relacin de ayuda, las cuales facilitan el desarrollo y cuales son
nocivas, aun cuando la intencin sea fomentar el crecimiento.
Analizando la relacin padre hijo, existen relaciones permisivas democrticas, que
permiten un desarrollo intelectual acelerado, originalidad y seguridad emocional, y otras
de rechazo activo que dan como consecuencia un desarrollo intelectual lento y con falta
de originalidad.
En la relacin mdico paciente, es facilitador, cuando se caracteriza por ofrecer
confianza, independencia, comprensin y sensibilidad.La confianza es la condicin
fundamental de xito en una relacin. Un asesor coherente con sus sentimientos y que
acepta incondicionalmente al cliente, produce una ayuda efectiva
Nos presenta cmo se pueden crear relaciones de ayuda, ser tal cual soy, ser expresivo y
absolutamente autntico ya que si puedo percibir mis sentimientos y aceptarlos, lograr
establecer una relacin de ayuda. Adems debo poder desarrollarme yo tambin en la
relacin.
Puedo permitirme actitudes positivas hacia esta otra persona. Aceptar que sentir y
relacionarme no es perjudicial. Se puede ser fuerte como persona para distinguirse de
otro, sin temor a perderme en el otro. Puedo aceptar a otro como es tal cual es?, lo que
no soy capaz de aceptar en mi, no puedo hacerlo en otro. Los juicios de valor no
estimulan el desarrollo personal. El foco de evaluacin y el centro de responsabilidad
residen en el s mismo.
Definitivamente, el futuro depende de procurar comprender las interacciones entre los
seres humanos y crear relaciones de ayuda.


CONCLUSIONES
Rogers nos propone una teora donde se muestra al ser humano tal cual es, sin depender
de otra persona para actuar o tomar decisiones, sin embargo a veces resulta muy difcil
encontrar estas condiciones naturalmente, nos alejamos tanto de nuestro ser esencial; por
qu las familias, las personas compran tantas imgenes o figuras a representar que los
aleja ms y ms de su ser autntico, hasta el punto de no saber realmente quienes somos
y cul es nuestra misin en la vida.
Es muy importante saber que el cambio solo puede surgir de la experiencia adquirida.
Lograr comprender los sentimientos y pensamientos de otra persona, tal como el otro los
vive y los ve, desde su concepto y no desde el mo, es un gran desafo.
La libertad de sentir y expresar sin temor al juicio, representa una gran responsabilidad
aun cuando genere un alivio y una posibilidad de cambio. Muchas veces el mayor
esfuerzo consiste en mantener oculto los verdaderos sentimientos detrs de la fachada
que a veces es tan difcil de sostener y que ocultan la verdadera identidad de la persona.
Este texto de Rogers y su concepto de creer en la capacidad del individuo para avanzar
hacia su propio camino de crecimiento y maduracin coincide con mi modo de pensar en
muchos aspectos que creo es la manera de vivir ms libre de prejuicios y dueos
completamente de la propia persona. Uno debe buscar siempre ser autnticos con uno
mismo antes que lo que podamos buscar proyectar hacia los dems.



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BIBLIOGRAFIA
C. R. ROGERS, EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA. Mi tcnica
teraputica. 7 reimpresin 1992. Primera Parte. Documento PDF recuperado el 24
de junio de 2014.